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MANUAL PARA SNDROME DE ASPERGER

2010 Autism Speaks Inc. Autism Speaks and Autism Speaks Its Time To Listen & Design are trademarks owned by Autism Speaks Inc. All rights reserved.

Sndrome de Asperger e Autismo

de Alta Funcionalidade
Kit de Ferramentas
Um kit de ferramentas para ajudar famlias a obterem as
informaes crticas necessrias nos primeiros 100 dias

aps um diagnstico de Sndrome de Asperger ou


Autismo de Alta Funcionalidade.

Autism Speaks no fornece servios de aconselhamento mdico ou jurdico. Entretanto, Autism Speaks oferece
informaes gerais sobre o autismo como um servio comunidade. A informao fornecida neste kit no uma
recomendao, uma referncia ou um endosso para qualquer fonte, modo teraputico ou servio e no substitui o
aconselhamento por profissional mdico, jurdico ou educacional. Este kit no tema a inteno de, como uma
ferramenta, verificar credenciais, qualificaes ou habilidades de qualquer organizao, produto ou profissional.
Autism Speaks no valida e no responsvel por qualquer informao ou servio oferecido por terceiros Voc
est convidado a portar um julgamento independente e pedir referncias ao considerar qualquer situao
associada prestao de servios relacionados ao autismo.

2010 Autism Speaks Inc. Autism Speaks and Autism Speaks Its Time To Listen & Design are trademarks owned by Autism Speaks Inc. All rights reserved.

Sobre esse Kit


Autism Speaks gostaria de fazer um agradecimento especial ao Comit
Consultivo pelo tempo e esforo que dedicam a reviso do Kit de
ferramentas para a Sndrome de Asperger e Autismo de Alta Funcionalidade.

Sndrome de Asperger e Autismo de Alta Funcionalidade


Kit de ferramentas do Comit Consultivo
Ann Brendel
Geraldine Dawson, Ph.D.
Diretora cientfica, Autism Speaks
Professora pesquisadora, University of North Carolina, Chapel Hill

Peter F. Gerhardt, Ed.D.


Presidente, Organization for Autism Research (OAR)

Kerry Magro
Valerie Paradiz, PhD
Patricia R Schissel,
LMSW
Presidente, Asperger Syndrome and High Functioning Autism Association (AHA), Inc.

Stephen M. Shore, Ed.D


Professor Adjunto da Educao
Adelphi University

Membros do Comit de Servios Familiares


Liz Bell
Me

Sallie Bernard
Me, Diretora Executiva, SafeMinds

Michele Pierce Burns


Me

Farah Chapes
Diretora administrativa, The Marcus Autism Center
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Peter F. Gerhardt, Ed.D


Presidente, Organization for Autism Research (OAR)

T. Michael Glenn*
Me

Susan Hyman, M.D.


Strong Center for Developmental Disabilities

Brian Kelly *
** Pai

Artie Kempner*
Pai

Gary S. Mayerson*
Scio, Mayerson & Associates

Kevin Murray*
Pai

Linda Meyer, Ed.D


Diretora Executiva, Autism New Jersey

Denise D. Resnik
Me, Co-Fundadora Southwest Autism Research and Resource Center (SARRC)

Stuart Savitz
Pai

Michelle Smigel
Me

Kim Wolf
Me
* Membro da diretoria Autism Speaks
** Presidente Family Services Committee
Pai ou me - Pai ou me de uma criana com autismo

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Autism Speaks.Kit de ferramentas para


Sndrome de Asperger e Autismo de Alta
Funcionalidade

Introduo, sintomas e causas


O que a Sndrome de Asperger/HFA?...................................................................Pg. 2
Quais so os sintomas da Sndrome de Asperger /HFA ......Pg. 2,3,4
O que causa a Sndrome de Asperger /HFA?..........................................................Pg. 4

Lista dos Pontos Fortes e Desafios


Grfico dos Pontos fortes e Desafios .....Pg. 5

Funcionamento Executivo e Teoria da Mente


Funcionamento executivo e Teoria da Mente ....Pg. 6,7

Viso Geral do Diagnstico


Critrios DSM-IV ....Pg. 8
Diagnostico da Sndrome de Asperger /HFA.....Pg. 9

Quais so as Diferenas AS e HFA?


Qual a semelhana entre a Sndrome de Asperger e Autismo Clssico ....Pg. 10
Como fazer o diagnstico diferencial entre AS /HFA e o Autismo Clssico ......Pg. 10

Voc, sua famlia e SA/HFA


Como irei lidar com o diagnstico? Como isso afetar minha famlia?...................Pg. 11
Explicando o diagnstico para seu filho .......Pg. 12
Contando para os familiares....Pg. 12
Contando para os Outros.....Pg. 13
Contando para os Colegas. Pg.s 13, 14
Entrando para o Grupo de Apoio....Pg. 14

Tratamentos e Intervenes para AS / HFA


Viso geral das Intervenes..... Pg. 15
Educao e Treinamento dos Pais.Pg. 16
Terapia Comportamental Cognitiva........Pg. 17
Anlise Comportamental Aplicada......Pg. 17
Integrao Sensorial/ Terapia ocupacional ..Pg. 18
Medicaes........Pg. 18

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SA/HFA e a Sala de Aula


Acessando servios: Os Direitos do seu Filho na Educao Pblica ...Pg. 19
Plano de Seis Etapas.....Pg. 20

Transio para a Vida Adulta


Viso geral da Transio para a Vida Adulta.Pg.s 23,24

Recursos
Lista de RecursosPg.s 25, 26, 27

Kit de Segurana
Formulrios teis
Livros e Sites teis
Recursos locais

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Seu filho tem habilidades cognitivas normais e teve o desenvolvimento normal da


linguagem, mas foi diagnosticado com Sndrome de Asperger ou Autismo de Alta
Funcionalidade e voc pediu ajuda. Este um momento decisivo e importante em sua
jornada. Para algumas famlias, este pode ser o ponto onde, aps uma longa procura por
respostas, voc agora tem um nome para algo que voc no sabia como chamar, mas
sabia que existia. Muitas famlias relatam uma mistura de sentimentos de tristeza e alvio
quando seus filhos so diagnosticados. Voc pode sentir-se completamente dominado pela
emoo. Voc tambm pode se sentir aliviado em saber que as preocupaes que voc
tinha com o seu filho estavam corretas. Seja o que for que voc esteja sentindo, saiba que
milhares pais compartilham esta jornada. Voc no est sozinho. Existe ajuda e motivo
de esperana.
Agora que voc tem o diagnstico, a pergunta : aonde voc vai agora? Este manual,
parte do Kit de100 dias do Autism Speaks que focado especificamente na Sndrome de
Asperger (AS) e Autismo de Alta Funcionalidade (HFA). Ele foi criado para ajud-lo a
fazer o melhor uso possvel dos prximos 100 dias na vida de seu filho. Ele contm
informaes e conselhos colhidos de especialistas confiveis e respeitados na Sndrome
de Asperger /HFA, bem como pais como voc

Entre em contato conosco...


Pea ajuda! Entre em contato com a Equipe de Resposta ao Autismo (ART).
Os membros de nossa ART so especialmente treinados para ajudar as famlias
com os desafios dirios de quem vive com Sndrome de Asperger ou Autismo
de alta funcionalidade. Entre em contato com a ART para recursos, apoio e informaes.
Ligue para 888-AUTISM 2 (288-4762) ou e-mail familyservices@autismspeaks.org.
Mais informaes... No site do Autism Speaks h uma fartura de informaes.
Visite: www.AutismSpeaks.org

Compartilhe seus comentrios. Para compartilhar seus comentrios sobre o kit - O que foi
til? Que informaes adicionais poderiam ser includas? etc. -favor envi-las para
100daykit@AutismSpeaks.org com a palavra "Comentrios" na linha de assunto.

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O que Sndrome de Asperger/HFA?


O National Institute of Neurological Disorders and Stroke (NINDS), parte do National
Institute of Health, define como a Sndrome de Asperger Uma desordem do
desenvolvimento que se caracteriza por:
rotinas repetitivas ou rituais,
peculiaridades na fala e linguagem, tais como falar de forma
excessivamente formal ou de forma montona, ou usando literalmente,
figuras de expresso,
comportamento social e emocional inadequados e a incapacidade de
interagir de forma bem sucedida com os colegas,
problemas com a comunicao no-verbal, incluindo o uso restrito de
gesticulaes, expresses faciais limitadas ou inadequadas ou um
peculiar, olhar fixo,
falta de jeito e movimentos motores descoordenados.
Abaixo est o histrico da Sndrome de Asperger de acordo com o NINDS. Esperamos que ajude
voc a entender mais sobre o transtorno e o que o diagnstico significa para seu filho e sua
famlia:
Em 1944, um pediatra austraco chamado Hans Asperger observou quatro crianas que tinham
dificuldade em se integrar socialmente, em seu cotidiano. Embora a inteligncia parecesse
normal, as crianas no tinham habilidades de comunicao no-verbal, no conseguiam
demonstrar empatia com seus colegas e eram fisicamente desajeitadas. Sua maneira de falar era
desarticulada ou excessivamente formal, e seu interesse absorvendo tudo em um nico tpico
prevalecia em suas conversas.
As observaes sobre Asperger, publicadas em alemo, no eram completamente conhecidas at
1981, quando uma mdica inglesa, chamada Lorna Wing publicou uma srie de estudos de casos
de crianas apresentando sintomas semelhantes, os quais ela chamou de Sndrome de
"Asperger". Os trabalhos de WIng foram completamente publicados e popularizados. Em 1992, SA
tornou-se uma condio distinta e diagnosticada, quando foi includa na dcima edio publicada
do World Health Organizations Diagnostic Manual [Manual de Diagnstico da Organizao
Mundial da Sade], International Classification of Diseases (ICD-10) [Classificao Internacional
de Doenas (CID-10)] e em 1994, ela foi adicionada a quarta edio do Diagnostic and Statistical
Manual of Mental Disorders (DSM-IV) [Manual de Diagnstico e Estatistica de Desordens Mentais
(DSM-IV)], livro de referncia diagnstica da American Psychiatric Associations [Sociedade
Americana de Psiquiatria]
Indivduos que so diagnosticados com autismo ou com transtorno do espectro do autismo, que
tm habilidades cognitivas normais, e passaram por atrasos insignificantes na aquisio de
habilidades de linguagem, so muito semelhantes aos indivduos com Sndrome de Asperger. O
Transtorno do Espectro do Autismo de Alta Funcionalidade (HFA) e a Sndrome de Asperger
compartilham sintomas semelhantes e so ajudadas por abordagens de tratamentos semelhantes.

Quais so os sintomas da Sndrome de Asperger/HFA?


Muitas vezes, a Sndrome de Asperger no diagnosticada at a criana atingir a idade
escolar. Ao contrrio do autismo, SA normalmente pode apenas ser determinada baseada
nas interaes sociais da criana. Crianas com Sndrome de Asperger mostram o
desenvolvimento de uma linguagem tpica e, muitas vezes, um vocabulrio proporcionalmente
superior. No entanto, voc deve ter observado que quando seu filho interage com outras pessoas
ele pode usar as habilidades lingusticas inadequadamente ou embaraosamente.
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Devido ao desenvolvimento regular das habilidades lingusticas, nas fases iniciais, os sintomas da
SA podem ser difceis de ser diferenciados dos outros problemas comportamentais como o dficit
de ateno e hiperatividade (TDAH). Consequentemente, seu filho pode ter sido previamente
diagnosticado com desordens como ADHD at que os problemas paream ser causados mais por
uma incapacidade em socializar do que uma incapacidade em concentrar.
A seguir, uma lista de sintomas que as crianas com Sndrome de Asperger podem apresentar:
interaes sociais imprprias ou muito raras
fala repetitiva ou "robtica"
habilidades de comunicao no-verbal na mdia ou abaixo da mdia, porm,
habilidade de comunicao verbal na mdia ou acima da mdia
tendncia a discutir alto
incapacidade de compreender problemas ou frases que so consideradas "senso
comum"
falta de contato visual ou conversao recproca
obsesso com temas nicos e especficos
conversas unilaterais
movimentos e/ou modos desajeitados

Um indicador muito evidente e distinto da Sndrome de Asperger a preocupao com um


problema especfico, desde coisas simples como refrigeradoras ou meteorologia, at temas
complexos como o Presidente Franklin D. Roosevelt durante a crise econmica que comeou com
a queda da bolsa em 1929 e continuou na dcada de 1930. Eles tornam-se to atentos a estes
assuntos que se esforam para aprender cada fato e detalhe possvel tornando-se assim
especialistas incrveis. As crianas portadoras de SA podem iniciar conversas unidirecionais com
outras pessoas falando somente sobre os fatos relacionados ao seu assunto de interesse
especfico. Eles podem no gostar da idia de discutir qualquer outra coisa, ou podem ser
incapazes de ouvir e compreender as respostas dos outros. Seu filho pode no estar ciente de
que j no mais ou que o tema da discusso mudou.
Outro sintoma da Sndrome de Asperger uma incapacidade de compreender as aes, palavras
ou comportamentos de outras pessoas. Os indivduos com SA muitas vezes no entendem o
temperamento, as implicaes de frases especficas, ou aes de outras pessoas. Gestos
discretos ou expresses, como um sorriso, um olhar de reprovao ou um gesto de "vem aqui"
podem no sincronizar as crianas com AS porque elas so incapazes de perceber a relao
entre estes mtodos de comunicao no-verbais e os mtodos verbais, como fala e linguagem.
Devido ao fato de muitas vezes serem incapazes de compreender estas gracinhas no-verbais,
o mundo social pode parecer muito confuso e opressivo para estes indivduos. Para piorar o
problema, as pessoas com Sndrome de Asperger tm dificuldade em ver as coisas pelo ponto de
vista de outra pessoa. Esta impotncia os deixa incapazes de prever ou compreender as aes
das outras pessoas. Embora no seja um fato generalizado, comum as pessoas com SA
apresentarem dificuldade em regular as suas emoes.
Indivduos com Sndrome de Asperger podem apresentar uma maneira embaraosa ou prpria de
falar. Eles podem falar extremamente alto, constantemente num tom montono, ou com uma
pronuncia particular. Estes indivduos no entendem as interaes sociais e consequentemente,
no percebem que seus temas de discusso ou mtodo de falar pode ser inadequado ou
desagradvel, particularmente em situaes especficas. Por exemplo, as crianas que falam
muito alto podem entrar em uma Igreja e no entender que elas j no podem falar no mesmo
volume.

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Outro sinal tpico da Sndrome de Asperger pode ser movimentos desajeitados, ou um atraso nas
habilidades motoras. Eles podem apresentar um andar anormal ou um baixo senso de
coordenao. Embora esses indivduos possam ser muito inteligentes e possam exibir habilidades
lingusticas especializadas, eles podem no ser capazes de apanhar uma bola ou entender como
pular num trampolim, apesar das diversas tentativas para ensin-los.
importante observar que nem todos os indivduos com Sndrome de Asperger desenvolvem
cada um destes sintomas, e que a presena e a gravidade de cada sintoma provavelmente vo
variar entre indivduos com o mesmo diagnstico. Ainda que desenvolvendo alguns ou todos
esses sintomas, cada criana com autismo tambm possui muitos dons exclusivos.

O que causa a Sndrome de Asperger/HFA?


importante ter em mente que esse conjunto de transtornos do autismo no so
transtornos com uma nica causa. Em vez disso, o termo representa um grupo de transtornos
relacionados com muitas causas diferentes. Na maioria dos casos, SA/HFA causada por uma
combinao de fatores de risco genticos que podem interagir com os fatores de risco ambientais.
Provavelmente, muitos genes contribuem para a ocorrncia da Sndrome de Asperger/HFA.
Acredita-se que esses genes interajam com os fatores ambientais. Uma grande parte das
pesquisas atuais tenta descobrir como fatores de risco genticos e ambientais contribuem para o
autismo.
Pode haver alguns equvocos comuns sobre as pessoas com Sndrome de Asperger/HFA.
(SA/HFA). Ela no pode ter sido causada pela forma como uma pessoa foi apresentada, pais ruins
ou problemas emocionais; uma criana pode ter experimentado em algum momento desde o seu
nascimento a Sndrome de Asperger/HFA, que um transtorno neurobiolgico, e no
consequncia de problemas decorrentes das experincias de vida da mesma.

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Pontos Fortes e Desafios


Criado por Stephen Shore
importante observar que esta uma lista geral. Para cada ponto forte e desafio, voc
frequentemente encontrar exemplos em pessoas que mostram o contrrio. Por exemplo, a
falta de jeito um desafio comum. Entretanto, alguns pacientes com Sndrome de Asperger
tm um ponto forte significativo no movimento e equilbrio,
possivelmente como um danarino.

Pontos Fortes

Desafios

Ateno aos detalhes

Compreender o panorama

Muitas vezes altamente qualificados em


uma determinada rea

Conjunto de habilidades diferentes

Estudos profundos, resultando em muito


conhecimento nas reas de interesse

Dificuldades em desenvolver motivao para


estudar reas que no tem interesse

Tendncia para ser lgico (til na tomada de


decises onde as emoes podem interferir)

Dificuldade em perceber o estado emocional


dos outros

Menor preocupao com o que os outros


possam pensar deles (pode ser um ponto
forte e um desafio). Tambm so
conhecidos pelo pensamento independente.

Entender as regras no escritas da interao.


social. Mas podem aprender estas regras
atravs de instrues diretas e narrativas
sociais como fichas de aptido (Gagnon, 2004)

Frequentemente resulta em conhecimentos


de um panorama romntico, devido s
maneiras diferentes de olhar as coisas,
ideias e conceitos.

Dificuldade no processamento de modalidades


que no so as suas favoritas, como auditiva,
propriocepo, etc.

Normalmente fazem um processamento


visual (pensando em imagens ou vdeos)

Dificuldade em analisar gramaticalmente e


resumir informaes importantes para uma
conversa

Frequentemente muito verbal (tendncia em


dar descries detalhadas; podem ser teis
para fornecer direes para pessoas
perdidas)
Comunicao direta
Lealdade
Honestidade
Escuta Imparcial
Mdia de inteligncia acima da mdia

Problemas de integrao sensorial, onde um


comentrio pode ser registrado de forma
irregular, distorcida, e com dificuldade na
triagem de um rudo de fundo
Generalizao de habilidades e conceitos
Dificuldade em expressar empatia da maneira
que os outros esperam ou compreendem
Funcionamento executivo que resultam na
dificuldade de planejamento de tarefas em
longo prazo

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Funcionamento Executivo e Teoria da


Mente
Indivduos com sndrome de Asperger/HFA podem muitas vezes enfrentar desafios
relacionados com a sua capacidade de interpretar certos sinais sociais e habilidades. Eles
podem ter dificuldade em processar grandes quantidades de informaes e em relacionarse com os outros. Os dois termos essenciais relativos a estes desafios so funcionamento
executivo e teoria da mente. Funcionamento executivo inclui habilidades tais como organizao,
planejamento, manter a ateno e inibir respostas inadequadas. Teoria da Mente refere-se
capacidade de perceber os pensamentos e sentimentos dos outros, e como isso se relaciona
consigo mesmo. Essas duas questes podem afetar o comportamento dos indivduos com SA.
Dificuldades na rea do Funcionamento Executivo podem se manifestar de vrias maneiras
diferentes. Alguns indivduos prestam ateno aos pequenos detalhes, mas no conseguem
enxergar como estes detalhes se encaixam em um panorama maior. Outros tm dificuldade com o
pensamento complexo que requer controle de mais de uma linha de pensamentos ao mesmo
tempo. Outros tm dificuldade em manter a sua ateno, ou organizar seus pensamentos e
aes. As dificuldades do Funcionamento Executivo tambm podem estar associadas com o
controle ineficiente do impulso. Temple Grandin disse uma vez: "Eu no posso comportar um
pedao da informao na minha mente enquanto manipulo a prxima etapa da sequencia." Muitas
vezes, indivduos com AS no tem capacidade de utilizar as habilidades relacionadas ao
Funcionamento Executivo como planejamento, sequenciamento e auto-regulao.
A Teoria das Falhas da Mente pode ser resumida como incapacidade de uma pessoa
compreender e identificar os pensamentos, sentimentos e intenes dos outros. Indivduos com
Sndrome de Asperger/HFA podem deparar-se com a dificuldade em reconhecer e processar os
sentimentos dos outros, o que algumas vezes referido como "cegueira da mente". Como
consequncia desta cegueira da mente, as pessoas com SA podem no perceber se os
comportamentos de outras pessoas so ou no intencionais. Este desafio muitas vezes leva os
outros a acreditarem que o indivduo com SA no mostram empatia ou os compreendem, o que
pode criar grandes dificuldades em situaes sociais.
As falhas da Teoria da Mente frequentemente podem ter um grande impacto em indivduos com
SA. No livro Asperger Syndrome and Difficult Moments [Sndrome de Asperger e Momentos
Difceis] por Brenda Smith Myles e Jack Southwick, os autores ilustram as falhas sociais causadas
pela Teoria da Mente. Ozonoff, Dawson e McPartland, em seu livro A Parents Guide to Asperger
Syndrome and High Fuctioning Autism [Um Guia dos Pais para a Sndrome de Asperger e
Autismo de Alta Funcionalidade], oferecem vrias sugestes para ajudar as crianas com AS/HFA
terem sucesso na sala de aula. Para abordar os desafios na rea do Funcionamento Executivo,
eles oferecem as seguintes sugestes:

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1. Dificuldade em explicar alguns comportamentos


2. Dificuldade em compreender as emoes
3. Dificuldade em prever o comportamento ou o estado
emocional dos outros
4. Problemas em compreender as perspectivas dos outros
5 Problemas inferindo nas intenes dos outros
6. Falta de compreenso desse comportamento que afeta os
pensamentos e sentimentos dos outros
7. Problemas com ateno mtua e outras convenes sociais
8. Problemas em diferenciar fico da
Ozonoff, Dawson, e McPartland, em seu livro A Parents Guide to Asperger
Syndrome and High Fuctioning Autism [Um Guia para Pais sobre Sndrome de
Asperger a Autismo de Alta Funcionalidade], oferecem vrias sugestes de sucesso
em ajuda para crianas na escola. Para desafios na rea de Funcionamento
Executivo, eles do as seguintes sugestes:

Usar uma agenda de trabalhos de casa semanais que enviado da escola para
casa e vice-versa mantendo todas as partes informadas do trabalho esperado e
progresso.
Podem utilizar listas de verificao das lies de casa, para dividir as tarefas
grandes, muitas vezes esmagadoras, em unidades controlveis.
Planejamento dirio, incluindo PDAs, pode ajudar a organizao do seu filho.
Cronograma fixado na sala de aula.
Diviso do tempo de maneira proporcional e suficiente para instrues,
repetio de instrues e assistncia individual do aluno.
Carteira escolar preferencialmente prxima ao professor e longe das distraes

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Viso Geral do Diagnstico


Sndrome de Asperger e HFA so termos aplicados para a alta funcionalidade final do que
conhecido como o espectro dos transtornos invasivos do desenvolvimento, ou espectro
autista. A sndrome de Asperger uma categoria relativamente nova, que foi oficialmente
reconhecida no Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM) [Manual de
Diagnstico e Estatstica dos Transtornos Mentais] pela primeira vez em 1994. No futuro,
possvel que o DSM possa unir SA e HFA em uma nica categoria, devido ao fato de serem muito
semelhantes e apresentarem a mesma abordagem para o tratamento. Uma vez que SA/HFA
apresenta um intervalo ou espectro de gravidade dos sintomas, muitos indivduos que podiam
satisfazer os critrios para esse diagnstico so vistos como "excepcionais" ou "desajeitados", ou
so diagnosticados equivocadamente com outras condies como o Transtorno de Dficit de
Ateno.

DSM-IV Critrio de Diagnstico para Diagnstico da Sndrome de Asperger


Prejuzo qualitativo na interao social, manifestado por pelo menos duas das seguintes opes:
1. deficincias acentuadas na utilizao de vrios comportamentos no-verbais, como olhar
olho a olho, expresso facial, posturas corporais e gesticulaes para regular a interao
social
2. dificuldade em desenvolver relacionamentos com indivduos da mesma idade
3. ausncia de tentativa espontnea de compartilhar prazer, interesses ou realizaes
com outras pessoas (por exemplo deixar de mostrar, trazer ou apontar objetos
interessantes para outras pessoas)
4. falta de reciprocidade social ou emocional
B. Padres restritos repetitivos e estereotipados de comportamento, interesses e atividades,
manifestados por pelo menos uma das seguintes opes:
1. preocupao abrangendo um ou mais padres estereotipados e restritos de interesse,
anormais em intensidade ou foco
2. adeso aparentemente inflexvel a rotinas ou rituais especficos e no funcionais
3. maneirismos motores estereotipados e repetitivos (por exemplo, bater ou torcer as mos
ou os dedos, ou movimentos complexos do corpo inteiro)
4. preocupao persistente com as partes dos objetos
C. A perturbao causa prejuzo clinicamente significativo nas reas social e ocupacional, ou
em outras reas importantes de funcionamento
D. No existe um atraso geral, clinicamente significativo, na linguagem (por exemplo, palavras
isoladas so usadas aos 2 anos, frases comunicativas so usadas aos 3 anos)
E. No h um atraso clinicamente significativo no desenvolvimento cognitivo ou no
desenvolvimento das habilidades de autoajuda apropriadas idade, comportamento adaptativo
(a no ser na interao social) e a curiosidade sobre o ambiente na infncia
F. Os critrios no so satisfatrios para outro Transtorno Invasivo do Desenvolvimento
especfico ou Esquizofrenia (DSM IV, p. 77)

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A.

Diagnstico da Sndrome de Asperger/HFA


Atualmente, no existe nenhum teste mdico para a Sndrome de Asperger/HFA.
O diagnstico baseado nas observaes comportamentais e em testes educacionais e
psicolgicos. Como os sintomas da AS/HFA variam, as vias para obteno do diagnstico tambm
variam. Voc pode abordar as dvidas com seu prprio pediatra. Algumas crianas so
identificadas por terem atrasos no desenvolvimento antes de obter um diagnstico de autismo ou
SA, e j podem receber alguma interveno precoce ou Servios de Educao Especial.
Infelizmente, as preocupaes dos pais s vezes no so levadas a srio pelo seu mdico, o que
leva ao adiamento de um diagnstico preciso. Autism Speaks e outras organizaes relacionadas
esto trabalhando duro para educar os pais e os mdicos para que crianas com transtornos do
espectro autista sejam identificadas o mais cedo possvel.
Muitos problemas podem comumente surgir ao tentar diagnosticar uma criana com Sndrome de
Asperger/HFA. Essas dificuldades podem ocorrer, visto que as crianas com SA/HFA so
geralmente capazes de trabalhar muito bem sob muitos aspectos de suas vidas e de apresentar
apenas alguns comportamentos peculiares ou diferentes. Voc deve ter observado que seu filho
tem habilidades avanadas em determinadas reas e pode ser muito inteligente. Estas
observaes podem dificultar mais a obteno de um diagnstico precoce e, consequentemente,
podem atrasar o processo de recebimento da ajuda e assistncia que voc precisa. Como voc
continua a tomar medidas para ajudar seu filho a receber um diagnstico idneo, importante
explorar diferentes opes para ampliar o apoio.
Seu papel como o pai crucial para ajudar a diagnosticar a Sndrome de Asperger/HFA,em seu
filho, uma vez que voc o nico observando o crescimento e desenvolvimento de seu filho
diariamente. Se ocorrer o desenvolvimento de certos comportamentos, como preocupaes,
hbitos incomuns, favoritismo por determinadas atividades, pode ser um bom momento para
visitar o pediatra do seu filho. Se o pediatra do seu filho ficar preocupado, ser necessrio visitar
um especialista que ir avaliar seu filho. O especialista vai realizar um histrico mdico
completamente detalhado de seu filho, incluindo seu desenvolvimento, as habilidades lingusticas
e vrios aspectos de seu comportamento social.
Quando um mdico estiver tentando examinar seu filho e investigar a possibilidade dele estar no
espectro autista, ele ter tempo para perguntar sobre questes sociais e desenvolvimento.
importante para o mdico saber se a criana tem tido problemas na escola, problemas em fazer
amigos, ou lutas com interaes sociais em geral. Esta avaliao ir mostrar reas onde seu filho
pode lutar, mas tambm reas onde seu filho apresenta inmeras vantagens.

"Esta experincia vem com muitos desafios que devemos superar, a fim de
apoiar nossos filhos com amor e assimilar sua aguda sensibilidade sensorial
em um mundo que, muitas vezes, apresenta uma intolerncia opressora com
a diversidade. Mas ela tambm vem com uma infinidade de presentes, se voc
puder estar aberto para enxergar esta perspectiva Seu filho precisa de voc
em sua vida e, de fato, dezenas de pais me disseram que eles so pessoas
melhores do que teriam sido se eles no fossem abenoados por criar esta
criana. Ter a certeza, dado o devido respeito, valorizao e oportunidade, de
que seu filho vai mudar o mundo nas formas que so certas e verdadeiras e
boas e gentis."
William Stillman, Empowered Autism Parenting

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10

Quais as diferenas entre a Sndrome de


Asperger e o Autismo de Alta Funcionalidade?
Uma vez que seu filho tenha recebido um diagnstico, voc ter muitas perguntas e estar
procurando por respostas. Uma pergunta que voc pode ter refere-se s diferenas e
semelhanas entre SA e os outros transtornos do espectro autista. A sndrome de Asperger existe
como parte do espectro do autismo, mas difere-se do autismo clssico e outros transtornos
invasivos de desenvolvimento, no incio do desenvolvimento da linguagem. Aps o diagnstico de
um transtorno do espectro autista, importante explicar e compreender as semelhanas e
diferenas entre os transtornos desse espectro.
A sndrome de Asperger e o Autismo de alta funcionalidade (HFA) muitas vezes apresentam o
mesmo diagnstico. Enquanto eles existem atualmente como dois diagnsticos separados, h um
debate em curso sobre se essa separao necessria. possvel que no futuro, elas possam
ser reunidas numa nica categoria. Indivduos com HFA e SA tem a inteligncia na mdia ou
acima da mdia, mas podem apresentar dificuldades com assuntos relacionados comunicao e
interao social. O diagnstico tanto do Autismo de Alta Funcionalidade quanto da Sndrome de
Asperger pode muitas vezes parecer frustrante para os pais e para a criana, assim como pode
dar a impresso de que os termos no so claramente definidos. essencial lembrar que SA e
HFA apresentam-se na maioria das vezes da mesma forma, e consequentemente podem ser
tratadas de forma semelhante. A principal diferena que o diagnstico da HFA requer um atraso
no desenvolvimento da linguagem na primeira infncia, enquanto que na SA, a criana no
apresenta um atraso significativo no desenvolvimento da linguagem.

Semelhanas entre a Sndrome de Asperger e o Autismo Clssico


De acordo com o National Institute of Neurological Disorders and Stroke (NINDS), as crianas
com Sndrome de Asperger encontram dificuldade em identificar e expressar seus
sentimentos, assim como as crianas com HFA. Para essas crianas relacionar-se com outras
pessoas um desafio. Muitas vezes elas no mantm contato visual e tm dificuldades em
interpretar as expresses faciais e gestos de outras pessoas. Muitas crianas com SA batem
palmas, um comportamento frequentemente associado com autismo clssico; falam sem muita
emoo (ou tem padres diferentes de fala), precisam seguir um cronograma rgido e so
intensamente, at obsessivamente, interessados num assunto especfico, tanto que se tornam
verdadeiras especialistas na rea em questo. Elas tambm apresentam sensibilidades para
diversos estmulos, desde sons at itens alimentcios,passando por vesturio.

Como fazer o diagnstico diferencial entre SA/HFA e Autismo Clssico?


Em comparao com autismo clssico, as crianas com Sndrome de Asperger/HFA
apresentam um QI que se enquadram na faixa de normalidade ou at mesmo superior. Para
muitos, eles podem parecer como as outras crianas, mas no bem assim: crianas com SA so
socialmente desajeitadas, de uma maneira difcil de ser compreendida.
Isso explica por que os mdicos podem deixar de ver os sintomas da Sndrome de Asperger/HFA
em seus pacientes jovens, ou podem fazer um diagnstico completamente equivocado. O incio
tardio do conjunto de habilidades sociais, como a interao com os colegas, tambm explica
porque alguns pais no procuram ajuda mais cedo, em comparao com aqueles cujas crianas
apresentam um conjunto de sintomas mais intenso ou mais evidente na primeira infncia.

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Como lidar com o diagnstico? Como isso


afetar minha famlia?
Mesmo que seu filho tenha sido diagnosticado com a Sndrome de Asperger/HFA,
importante reconhecer que os transtornos do espectro autista afetam toda estrutura
familiar. Eles afetam todos os membros da famlia. Tanto para a pessoa diagnosticada
quanto para a famlia, pode ser difcil lidar com a Sndrome de Asperger. Ela pode levar a muitas
mudanas na famlia, dentro e fora de casa. Felizmente, com mais conhecimento, existem muitos
lugares para buscar suporte e ajuda. Conforme voc avana com seu filho e sua famlia como um
todo, os funcionrios da Mayo Clinic aparecem com os seguintes conselhos para ajud-lo em sua
jornada:

Saiba mais sobre a doena. H 15 anos, muitos pediatras no conheciam a


Sndrome de Asperger/HFA. Atualmente, existem vrios livros e sites dedicados ao
assunto. Faa algumas pesquisas para voc entender melhor os desafios do seu
filho e a extenso dos servios que podem lhe ajudar em seu ambiente escolar e
estadual.
Saiba mais sobre seu filho. Os sinais e sintomas da sndrome de Asperger/HFA
variam de criana para criana, e crianas mais novas tm dificuldade em
explicar seus comportamentos e desafios. Mas, com tempo e pacincia, voc vai
aprender quais ambientes e situaes podem causar problemas para o seu filho e
quais estratgias de trabalho aplicar. Manter um dirio e procurar padres podem
ajudar.
Encontre uma equipe de profissionais de confiana. Voc precisar tomar decises
importantes sobre educao e tratamento de seu filho. Encontre uma equipe de
professores e terapeutas que possam ajudar a avaliar as opes em suas reas e
explicar os regulamentos federais em relao a crianas com deficincia .
Ajude outras pessoas a ajudarem o seu filho. A maioria das crianas portadoras
da Sndrome de Asperger/HFA no tem nenhum sinal visvel de deficincia, ento
voc pode precisar de explicadores atenciosos, parentes e outros adultos para
ajudar com as necessidades especiais de seu filho. Caso contrrio, um explicador
bem-intencionado pode gastar tempo dando aulas para seu filho "olhando para ele
enquanto ele est falando" o que pode ser muito difcil para uma criana com
Sndrome de Asperger/HFA.
Ajude seu filho a transformar sua obsesso em uma paixo. A tendncia de se fixar
num assunto minucioso especfico uma das caractersticas da Sndrome de
Asperger/HFA, e pode ser importuno para aqueles que devem ouvir falar sobre o assunto
constantemente, diariamente. Porm um interesse maior tambm pode conectar uma
criana com Sndrome de Asperger/HFA aos trabalhos escolares e atividades sociais.
Em alguns casos, as crianas com Sndrome de Asperger podem transformar seus
deslumbramentos de infncia em uma carreira ou profisso .

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Explicando o diagnstico para seu filho


De acordo com os especialistas, essencial para os pais explicar o diagnstico para seus
filhos. Muitas vezes, isso pode ajudar a colocar as crianas em um caminho para a autoaceitao, e pode permitir-lhes o tempo para compreender e fazer perguntas. Sem o conhecimento
de seu diagnstico, as crianas com Sndrome de Asperger muitas vezes podem comparar-se aos
outros e chegar a concluses infundadas sobre si mesmas e seu prprio bem-estar.
As crianas menores de oito anos, muitas vezes no acham que so diferentes de seus colegas, e
ento o panorama de um transtorno do desenvolvimento pode ser muito complexo para elas
entenderem. Ao conversar com seu filho, lembre-se de usar as palavras adequadas para a idade e
pensar sobre o assunto pelo ponto de vista dele, para melhorar a comunicao entre vocs. Isso
pode ajudar a conversar com seu filho sobre ser uma pessoa e explicar que as diferenas existem
entre todas as pessoas. Usar brincadeiras, e s vezes livros, tambm pode auxiliar a ajudar as
crianas com SA compreender melhor a elas mesmas e seus diagnsticos. Certifique-se de
enfatizar pontos fortes do seu filho, alm das suas reas de desafio. vlido mostrar que todos
tm reas de fora e fraqueza.

Contando para os Familiares


O seguinte artigo, adaptado de Does My Child Have Autism? [O Meu Filho Tem Autismo?] de
Wendy L. Stone, Ph.D., fornece algumas informaes teis para falar com seus pais e
familiares mais prximos sobre o autismo ou sobre o diagnstico de SA.

As reaes variam muito. Porm, qualquer reao que voc tenha, ser muito
importante para educar seus pais sobre a natureza do autismo depois que voc lhes
contou sobre o diagnstico. Para iniciar a sua conversa, voc pode falar sobre
comportamentos especficos. Por exemplo:
"Voc conhece aqueles comportamentos sobre os quais estamos confusos h
tanto tempo? Bem, agora ns temos um nome e uma explicao para eles, para
o porqu deles ocorrerem. Howie no age dessa maneira porque ele est
mimado ou porque ele tmido ou porque ele no gosta de ns ele age dessa
forma porque ele tem autismo. O autismo explica porque ele no fala ou
gesticula e porque ele parece no compreender o que falamos. Ele explica
porque Howie no est to interessado em interagir conosco como as outras
crianas da famlia e porque ele brinca com colheres e garrafas em vez de
brinquedos. Eu sei que essa uma notcia desconcertante para todos ns. Mas
a boa notcia que a doena foi diagnosticada no incio, e h um monte de
coisas que podemos fazer para ajud-lo. Brevemente ele vai iniciar algumas
terapias, e eu estarei aprendendo sobre as coisas que eu posso fazer para ajudlo em casa. Eu sei que voc vai precisar de algum tempo para refletir sobre
tudo isso. Mas se voc tiver alguma dvida, como comeamos a terapia dele, eu
terei o prazer de tentar respond-las da melhor forma possvel. Eu sei que todos
ns estamos esperando pelo melhor resultado possvel". Aps a conversa inicial
sobre esse diagnstico, continue a manter seus outros filhos e os demais
membros da famlia no ciclo de informaes.

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Contando para os Outros


O seguinte artigo do livro Overcoming Autism [Superando o Autismo], de Lynn Kern Koegel,
Ph.D. e Claire LaZebnik, d sugestes de como contar s pessoas e explica porque, s
vezes, isto pode tornar a vida mais fcil para voc e seus amigos.

Voc deve, voc sabe. Conte para as pessoas. Voc no precisa abordar estranhos na rua
ou algo assim, mas se abra com as pessoas que amam voc. Foi uma coisa que fizemos
corretamente: contamos para nossos familiares e amigos imediatamente. Primeiro
telefonamos para eles e depois enviamos um artigo bem informativo que algum escreveu
sobre o autismo, comentando tudo que podia ser visto no Andrew, e enviamos o artigo
para todos os nossos conhecidos. (A propsito, voc pode fazer o mesmo com as partes
deste livro.) Nenhum dos nossos bons amigos se afastou devido ao fato de nosso filho ter
autismo. Ocorreu justamente o contrrio nossos amigos e familiares nos acolheram de
forma surpreendente e continuaram a torcer pelo progresso de Andrew ano aps ano. Na
verdade, dizer s pessoas o que estvamos passando apenas tornou nossa vida mais fcil.
At ento, ficvamos preocupados achando que o comportamento ocasionalmente
extravagante do Andrew era repulsivo. Porm, depois que ele teve um diagnstico formal,
todos se tornaram extremamente tolerantes, e em vez de ficar imaginando o que havia de
errado conosco como pais, a maioria passou a nos respeitar pelo grande desafio que
estvamos enfrentando. Amigos verdadeiros no lhe amam mais por ser bem-sucedido
ou menos por ter problemas. O mais comum exatamente o contrrio. Todos andam to
ocupados, que s vezes esquecemos-nos de manter contato com os amigos quando tudo
vai bem, mas corremos quando precisam de ns. Agora o momento de tirar vantagem
disso. Reclame, lamente, desabafe com seus amigos. Voc est enfrentando um grande
desafio, aproveite cada pequeno ponto positivo que a situao lhe oferecer

Contando para os Colegas


Conversar com colegas e outros estudantes crucial para ajudar uma criana com SA tornarse mais vontade na escola ou em ambientes sociais. Se os colegas esto cientes de que seu
colega de classe portador de SA e compreenderem as razes por trs de seu comportamento
algumas vezes estranho, isso ir aumentar sua aceitao e limitar a intimidao ou zombaria.
importante explicar a Sndrome de Asperger para as crianas de uma forma que elas entendam
melhor seu amigo ou colega de classe. Por exemplo, fale sobre o fato de que muitos de ns terem
desafios. Enquanto um colega pode ser incapaz de enxergar e consequentemente precisar de
culos, esta outra criana tem problemas no que diz respeito a situaes sociais, e
consequentemente precisa de apoio, Isso pode ajudar a identificar um ou dois colegas que podem
servir como "companheiros" para ajudar seu filho a se sentir mais vontade na escola.
Stephen Shore desenvolveu um processo de divulgao da SA em quatro etapas, que ele julgou
ser um nmero eficaz de ambientaes. Basicamente, trata-se de uma ferramenta para identificar
uma criana com SA no contexto e ajudar os outros a compreender que SA no uma
"deficincia", mas sim uma coleo de pontos fortes e desafios. Atravs de boa vontade e apoio,
os portadores de SA podem no apenas ter sucesso, mas at mesmo prosperar.

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Comece por delinear os pontos fortes e os desafios do seu filho. Use a palavra
"desafios" ao invs de "fraquezas", pois os desafios voc pode enfrentar. Se Joe foi
aula por pouco tempo, o pai pode dizer "Joey muito bom em seguir as regras.
No entanto, quando houver uma alterao no cronograma voc ver Joey ficar um
pouco ansioso.
Tente encontrar uma fora que seu filho utilize para adaptar-se a um desafio. Por
exemplo, durante parte da aula, seu filho pode usar um computador para fazer
anotaes. O pai pode dizer "Joey acha que escrever mo muito difcil, ento
essa a maneira como ele faz anotaes".
Falar sobre as caractersticas das outras pessoas para colocar seu filho em um
contexto mais amplo. O pai poderia dizer, "Joey tem estes pontos fortes, outras
pessoas tm outros pontos fortes. Todos ns tentamos construir sobre nossos pontos
fortes para levar uma vida produtiva.
Por fim, trazer para fora da classificao. Explicar que SA um conjunto de
peculiaridades, pontos fortes e desafios, e que mdicos e cientistas nomearam essas
caractersticas como a Sndrome de Asperger.

Entre para um Grupo de Apoio


Considere juntar-se a um grupo de apoio. Pode ser til ouvir ou falar com pessoas que
passaram ou esto passando por uma experincia semelhante. Os grupos de apoio podem ser
grandes fontes de informao sobre quais servios esto disponveis em sua regio e quem os
fornece. Voc pode ter que tentar mais de um grupo para encontrar aquele em que voc se sente
bem. Voc pode achar que no o tipo de pessoa para frequentar um grupo de apoio. Para muitos
pais na sua situao, os grupos de apoio oferecem incentivos, conforto e esperana valiosa.

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Intervenes e Opes de Tratamento


"Um mtodo de tratamento ou um mtodo de ensino que ir funcionar para uma criana
pode no funcionar para outra criana. O nico denominador comum para todas as
crianas pequenas que a interveno precoce funciona, e parece melhorar o
prognstico." Temple Grandin

Assim como o caso com autismo, interveno precoce crucial para a Sndrome de
Asperger/HFA. muito importante lembrar que um mtodo ou interveno pode no
funcionar para todas as crianas. Lembre-se de que seu filho nico e trabalhe com seus
pontos fortes para ajud-lo da melhor forma possvel. O tratamento da SA/HFA pode ajudar seu
filho a navegar pelos desafios sociais, tirar proveito de seus pontos fortes e ser bem sucedido.
Antes de entrarmos nos tipos de terapias disponveis, til dar um passo para trs e olhar o
panorama. Apesar das pesquisas e experincia terem revelado muitos dos mistrios que rodeiam a
Sndrome de Asperger/HFA, ela continua a ser uma doena complexa que afeta cada criana de
uma maneira diferente. Entretanto, muitas crianas com SA/HFA fizeram avanos notveis com as
combinaes corretas de terapias e intervenes. A maioria dos pais veria com bons olhos uma
terapia que atenuasse todos os desafios que dificultam a vida para seus filhos. Da mesma forma
que os desafios do seu filho no podem ser resumidos em uma nica palavra, eles no podem ser
solucionados com uma nica terapia. Cada desafio deve ser tratado com uma terapia apropriada.
Nenhuma terapia isolada funciona para todas as crianas. O que funciona para uma criana pode
no funcionar para outra. O que funciona para uma criana durante um perodo pode parar de
funcionar. Algumas terapias so apoiadas por pesquisas que mostram sua eficcia, enquanto que
outras no tem esse apoio. A habilidade, experincia e estilo do terapeuta so fundamentais para a
eficcia da interveno.
Em seu livro A Parents Guide to Asperger Syndrome and High Functioning Autism [Um Guia para
os Pais sobre a Sndrome de Asperger e Autismo de Alta Funcionalidade], Ozonoff, Dawson e
McPartland afirma que uma regra padro aprender a abordar as dificuldades de seu filho,
canalizando os seus pontos fortes. Eles indicam que muitas pessoas com SA/HFA tm habilidades
notveis em uma das seguintes reas:

Memria - especialmente memria de longo prazo


Habilidades acadmicas superiores
Pensamento Visual
Reconhecer ordens e seguir regras
Ter paixo e convico
Conforto e compatibilidade com adultos, ao invs de com crianas

Na verdade, s vezes os sintomas da SA/HFA podem alternativamente serem vistos como "pontos
fortes" e podem ser usados para ajudar seu filho a ser bem sucedido na vida. Outras vezes,
comportamentos exclusivos de seu filho podem ser canalizados em pontos fortes oferecendo o
apoio adequado, um pouco de criatividade e uma mudana de perspectiva.
Para determinar quais tratamentos e intervenes sero mais eficazes para um indivduo com SA,
deve ser feita uma avaliao completa de todos os sintomas. A avaliao deve examinar uma
ampla variedade de fatores, incluindo histrico comportamental, sintomas atuais, padres de
comunicao, competncias sociais e funcionamento neuropsicolgico.

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fundamental analisar os pontos fortes e fracos da criana em cada uma dessas reas para
descrever uma ideia perfeita e bem definida. Indivduos com o mesmo diagnstico de SA/HFA
podem apresentar pontos fortes e fracos completamente diferentes uns dos outros. Um
tratamento que essencial e mais eficaz para uma criana pode ser completamente
desnecessrio e ineficaz para outra. Consequentemente, as intervenes e tratamentos devem
ser totalmente individualizados e baseados nas informaes coletadas em uma avaliao
minuciosa.
O fator que provou ser o mais decisivo em termos de progressos nestas crianas foi a interveno
precoce. Se a conduta comportamental e o treinamento das habilidades sociais comearem na
infncia, as chances de progresso so significativamente maiores.
Um programa de tratamento eficaz inclui os pais como parte do processo de tratamento, baseiase nos interesses da criana, promove a auto-estima e oferece uma programao previsvel. Tal
programa tambm ensina tarefas como uma srie de etapas simples, envolve ativamente a
ateno da criana em atividades altamente estruturadas, ajuda a incluir a criana em um tpico
ambiente social, e proporciona um reforo regular de comportamento.

As opes de tratamento incluem:


Treinamento e Educao dos Pais
O treinamento dos pais pode ser especialmente benfico para o progresso das crianas com
SA/HFA. Se os cuidadores, como pais, avs, irmos, babs, etc. estiverem plenamente
conscientes e entenderem os pontos fortes e dficits da criana, eles sero capazes de incorporar
aspectos das opes de tratamento bem sucedidos, como o treinamento das habilidades sociais
na vida familiar da criana. A maioria das crianas com SA so apresentadas a habilidades
sociais e treinamento comportamental, o mais provvel que elas melhorarem seus
comportamentos. Pais e outros cuidadores podem aprender como efetivamente implementar
mecanismos de tratamento na vida cotidiana da criana O tratamento torna-se ento consistente e
de rotina para as crianas com SA.

Treinamento das habilidades sociais e Fonoaudiologia


Crianas com sndrome de Asperger/HFA podem expandir e melhorar suas habilidades
sociais atravs de treinamento e terapia. Embora as crianas com SA possam ter uma forte
habilidade lingustica, importante que elas aprendam como expressar seus pensamentos e
sentimentos de forma apropriada. Sua capacidade de interao com outras pessoas pode ser
melhorada com muita prtica e ensino explcito.
Terapeutas muitas vezes ensinam habilidades sociais para crianas com SA/HFA utilizando
tcnicas visuais, como histrias sociais, ou exerccios que envolvem as crianas em diversas
situaes sociais. Os grupos de habilidades sociais tm-se revelado muito benfico para as
crianas com SA em ensin-las a interagir com seus colegas. Fonoaudiologia tambm pode
ajudar estas crianas a comunicarem-se melhor. Esta terapia poderia corrigir mtodos
inadequados de falar como a monotonia e ajudar as crianas a compreender e interpretar melhor
os sinais de comunicao dos outros, como humor, contato visual e gesticulaes com as mos.

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Terapia Comportamental Cognitiva


A Terapia Comportamental Cognitiva (TCC) usada principalmente para ajudar as pessoas
com SA a regular suas emoes, desenvolver controle de impulso, e consequentemente
melhorar seu comportamento. Alm disso, alguns indivduos com SA/HFA lutam com o medo e a
ansiedade e podem tornar-se deprimidos. A terapia comportamental cognitiva tem se mostrado til
para reduzir sentimentos de ansiedade e depresso e reaes, promovendo mudanas em
pensamentos e percepes de situaes devido a uma mudana na cognio Um elemento
essencial da TCC, que a distingue de terapia de comportamento regular est funcionando nessa
mudana na cognio, ou como o pensamento processado. Terapeutas procuram reduzir
comportamentos desafiadores, como interrupes, obsesses, colapsos ou exploses de raiva, ao
mesmo tempo, ensinando as pessoas como se familiarizar e administrar certos sentimentos que
possam surgir. A terapia comportamental cognitiva pode ser individualizada para cada paciente e
consequentemente, muito eficaz em melhorar comportamentos muito especficos e desafios em
cada criana ou adulto jovem. Estabilizar as emoes e melhorar o comportamento permite que
os portadores da SA se prepararem e respondam mais convenientemente em situaes
especficas.

Anlise Comportamental Aplicada (ABA)


Desde o incio da dcada de 1960, Anlise Comportamental Aplicada, ou ABA, tem sido
usada por centenas de terapeutas para ensinar comunicao, brincadeiras, habilidades
sociais, habilidades acadmicas, cuidados pessoais, habilidades para o trabalho e habilidades da
vida em comunidade e para reduzir os comportamentos problemticos em alunos com autismo.
H agora uma grande quantidade de literatura de pesquisa que demonstra que a ABA eficaz
para melhorar os resultados das crianas, especialmente as suas habilidades cognitivas
lingusticas. Ao longo das ltimas dcadas, surgiram diferentes modelos de terapia que utilizam a
ABA, e todos usam a tcnica comportamental. Todos eles usam estratgias baseadas no
trabalho de B.F. Skinner. O mtodo ABA normalmente difcil de entender at que voc o veja em
ao. Pode ser til comear descrevendo o que todos os mtodos diferentes da ABA tm em
comum. O mtodo ABA usa o seguinte processo de trs etapas para ensinar:
Um antecedente, que um estmulo verbal ou fsico, como uma ordem ou um pedido. Isto
pode vir do ambiente ou de outra pessoa, ou estar includo no assunto;
Um comportamento resultante, que a reao ou falta de reao do sujeito (neste caso, da
criana);
E uma consequncia, que depende do comportamento. A consequncia pode incluir reforo
positivo ao comportamento desejado, ou nenhuma resposta para a reao incorreta.
ABA visa aprendizagem de habilidades e a reduo de comportamentos desafiadores. A
maioria dos programas da ABA altamente estruturada. Comportamentos e habilidades
especficas baseiam-se em um currculo estabelecido. Cada habilidade dividida em pequenas
etapas, e ensinada utilizando-se comandos, que so gradualmente eliminados conforme as
etapas so vencidas.
Cada vez que a criana atinge o resultado desejado, ela recebe um reforo positivo, como um
elogio verbal ou algo que seja altamente motivador para a criana. Os programas de ABA muitas
vezes incluem apoio para a criana no ambiente escolar, com um assistente individual para
direcionar a transferncia sistmica de habilidades, para um ambiente escolar normal. As
habilidades so divididas em partes manejveis e construdas gradualmente, para que a criana
aprenda a aprender em um ambiente natural. Facilitar as brincadeiras com os coleguinhas muitas
vezes parte da interveno. O sucesso medido por observao direta, coleta e anlise de
dados todos componentes essenciais da ABA. Se a criana no estiver progredindo
satisfatoriamente, so realizados alguns ajustes.

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Integrao Sensorial / Terapia Ocupacional


Muitas crianas com SA/HFA tm problemas com habilidades motoras ou problemas com os
seus sentidos. Na terapia de integrao sensorial, terapeutas ocupacionais trabalham para
estabilizar os sentidos e reaes aos estmulos externos da criana. Esta terapia pode ajudar as
crianas tornarem-se independentes e, dessa forma, pode reduzir a falta de jeito, instabilidade e o
controle do movimento do olho com o moimento da mo de forma coordenada. A terapia de
integrao sensorial tambm pode reduzir a ansiedade em crianas com SA/HFA, melhorando
suas respostas para determinados sons ou toques. Quando as crianas tm melhor controle dos
seus sentidos, elas so mais capazes de controlar seus movimentos, timbre e emoes. Isto leva
a diminuio do desajeitamento e aperfeioamento das habilidades sociais.

Medicao
Nenhum medicamento trata especificamente a Sndrome de Asperger. No entanto, algumas
crianas com SA apresentam sintomas que podem ser controlados com medicao:
depresso, ansiedade, dficit de ateno ou hiperatividade. Embora os sintomas da Sndrome de
Asperger s possa ser melhorado atravs de tratamentos e intervenes, importante tambm
avaliar e tratar as condies associadas como depresso, ansiedade, e problemas de ateno,
como esses sintomas podem muitas vezes ser mais debilitantes do que a SA/HFA propriamente
dita.

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Sndrome de Asperger/HFA e a Sala de Aula


Acessando servios: O direito da criana educao pblica
A Lei para a Educao de Indivduos com Deficincias (IDEA), promulgada pela primeira vez
em 1975, determina que cada Estado deve oferecer uma educao gratuita apropriada que
atenda as necessidades individuais e especficas de uma criana com deficincia IDEA foi
recentemente revista em 2004(e, na verdade, renomeada para Lei de Melhoria do Ensino para
Indivduos com Deficincia, mas a maioria das pessoas ainda se referem a ela como IDEA)..
A IDEA especifica que crianas com vrias deficincias, inclusive autismo, tem direito aos
servios de interveno precoce e educao especial . Se seu filho foi diagnosticado com uma
forma de autismo, o diagnstico normalmente suficiente para obter acesso aos direitos
oferecidos pela IDEA. Essa lei estabeleceu um papel importante para os pais na educao de
seus filhos. Voc, como um pai, tem direito a ser tratado como um parceiro de igual para igual
com o ambiente escolar para decidir sobre um plano educacional para seu filho e suas
necessidades individuais. Isso permite que voc seja um defensor poderoso para seu filho. Isso
tambm significa que voc deve ser um participante ativo, informado no planejamento e
acompanhamento de um programa nico e os direitos legais de seu filho.*Este um papel muito
importante, e s vezes, pode parecer exaustivo e confuso. Dois livros que podem ser teis so
Wrightslaw: From Emotions to Advocacy The Special Education Survival Guide, [Wrightslaw: De
Emoes Advocacia Guia de Sobrevivncia da Educao Especial], por Pam Wright e Pete
Wright e, How to Compromise with Your School District Without Compromising Your Child [Como
Comprometer-se com seu ambiente escolar sem expor seu filho], por Gary Mayerson. Voc
tambm encontrar livros e sites adicionais que ser til neste processo, no verso deste kit.

Voc, como um pai, tem direito a ser tratado como um parceiro de igual para igual
com o ambiente escolar para decidir sobre um plano educacional para seu filho
.
Durante todo o processo educacional de seu filho importante lembrar que cada criana tem
um conjunto nico de habilidades e desafios. Educar a si mesmo e a equipe educacional de
seu filho na escola ser fundamental para o sucesso dele na sala de aula. Como as crianas com
SA/HFA podem ser diagnosticadas em todas as diferentes fases do processo educacional,
imperativo para certificar-se de que as estratgias adequadas so dadas para eles no
importando quando eles so diagnosticados. Indivduos com SA podem mostrar evidncia de
questes distintas. Eles podem enfrentar mais interaes sociais e de comunicao do que com
seus estudos e trabalhos escolares. Uma vez que cada criana diferente, os pais e educadores
precisam trabalhar de forma colaborativa para encontrar os pontos fortes da criana e permitir que
ela tenha uma experincia educacional positiva e bem sucedida.
Depois que seu filho diagnosticado, crucial certificar-se de que ele tem o apoio adequado na
escola. Enquanto voc trabalha com seu sistema escolar, importante lembrar que a
programao do seu filho deve ser projetada individualmente, devido ao fato de cada criana ter
necessidades exclusivas, mesmo quando apresentam diagnsticos iguais. Obter esses servios
vai ajudar seu filho e tambm ir garantir que seu professor possa proporcionar a melhor e mais
eficaz educao possvel.

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Na sala de aula, o aluno e o professor tero de enfrentar desafios diferentes. A Organization for
Autism Research (OAR) oferece o seguinte plano de seis etapas, o qual est includo no seu kit
completo intitulado, An Educators Guide to Asperger Syndrome [Guia de um Educador para a
Sndrome de Asperger], para ajudar seu filho a entrar numa sala de aula e durante toda a sua
educao:

Etapa 1: Eduque-se
Comportamentos diferentes so a grande caracterstica da Sndrome de Asperger. Aprender
sobre a Sndrome de Asperger e as caractersticas especficas de seu aluno ir ajud-lo a
administrar com eficincia seus comportamentos. Aqui esto algumas dicas teis que podem
guiar a vida cotidiana escolar para os estudantes com Sndrome de Asperger.
Operar em "Tempo de Asperger". "Tempo de Asperger" significa "fazer a metade das
tarefas,no dobro de tempo." Estudantes com Sndrome de Asperger/HFA, muitas vezes
precisam de mais tempo para completar tarefas, coletar materiais e orientar-se durante as
transies.
Administrar o ambiente. Qualquer mudana pode aumentar a ansiedade em um estudante
com Sndrome de Asperger/HFA. Esforce-se para dar coerncia ao cronograma e evitar
mudanas bruscas.
Criar uma agenda equilibrada. Faa um cronograma visual que inclui atividades dirias
para estudantes com Sndrome de Asperger/HFA. Algumas partes do cronograma dirio, ou
determinadas aulas, ou atividades devem ser monitoradas ou reestruturadas, conforme
necessrio.
Simplificar a linguagem. Mantenha sua linguagem simples e concisa e fale em um ritmo
lento, deliberado. Os estudantes com sndrome de Asperger/HFA tm dificuldade em "ler nas
entrelinhas," compreender conceitos abstratos como sarcasmo ou interpretar expresses
faciais. Seja claro e especfico quando estabelecer instrues.
Administrar a mudana de planos. Certifique-se que o aluno com Sndrome de Asperger
entende que as atividades planejadas, algumas vezes, podem ser alteradas, canceladas ou
remarcadas. Tenha planos substitutos e os compartilhe com a criana.
Ser generoso com os elogios Encontre oportunidades durante todo o dia para informar o
aluno com Sndrome de Asperger o que ele acertou. Tentativas de elogio, alm de sucessos.
Seja especfico para garantir que o aluno com Sndrome de Asperger saiba por que voc o est
elogiando.

Etapa 2: Entenda os pais


Os pais de seu aluno com Sndrome de Asperger so sua primeira e melhor fonte de informaes
sobre essa criana; eles podem lhe fornecer informaes sobre o comportamento e atividades
dirias de seu filho. O ideal, que esta parceria comece com reunies antes do ano letivo. Depois
disso, fundamental estabelecer modos e padres de comunicao mutuamente acordados com
a famlia durante o ano letivo.

Etapa 3: Prepare a sala de aula


Tendo aprendido sobre as sensibilidades e caractersticas individuais do aluno com Sndrome de
Asperger, agora voc tem a informao que voc precisa para organizar sua sala de aula de
forma adequada. Voc pode manipular os aspectos fsicos de sua sala de aula, tornando-a mais
confortvel para as crianas com Sndrome de Asperger sem sacrificar seus planos gerais para a
classe. An Educators Guide to Asperger Syndrome [Guia de um Educador para a Sndrome de
Asperger] contem informaes sobre abordagens especficas para estruturar o ambiente

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acadmico e fsico, a fim de atender s necessidades do seu aluno com Sndrome de Asperger..

Etapa 4: Educar os Colegas e Promover Metas Sociais


As crianas com Sndrome de Asperger/HFA tm dficits sociais que tornam difcil para eles
estabelecer amizades. No entanto, com uma assistncia adequada, podem envolver-se com seus
colegas e estabelecer relacionamentos mutuamente agradveis e duradouros.
As caractersticas da Sndrome de Asperger/HFA podem induzir os colegas a observar uma
criana com transtorno, como estranha ou diferente. Isso pode levar a situaes que envolvem
zombarias ou provocaes. Crianas com Sndrome de Asperger/HFA muitas vezes no podem
diferenciar a provocao ldicas versus mesquinhez. Professores e funcionrios da escola devem
estar cientes de que os alunos com Sndrome de Asperger/HFA so alvos potencialmente
privilegiados de provocao ou zombaria excessiva e devem observar os sinais.
Muitas interaes sociais ocorrem durante os perodos no-estruturados em ambientes fora da
sala de aula onde os alunos com Sndrome de Asperger/HFA podem acabar isolados. Voc pode
querer criar um "crculo de amigos," um grupo de colegas responsveis para o aluno autista, que
no ir abandon-lo, servir como um modelo de comportamento social apropriado e o proteger
contra zombarias ou provocaes. Esta ttica tambm pode ser incentivada fora da escola.

Etapa 5: Colabore com o Desenvolvimento de Programas Educativos.


Etapa 6: Administrar desafios comportamentais
A escola um ambiente estressante. Situaes comuns acadmicas e sociais podem criar
estresse extremo para alunos com Sndrome de Asperger/HFA. Dentre os fatores estressantes
podemos incluir a dificuldade em prever eventos por causa de alterao dos horrios, sintonizar e
compreender os objetivos do professor, interagir com os colegas, antecipar mudanas, como a
iluminao da sala de aula, sons/rudos, odores, e assim por diante.
Acessos de raiva ou colapsos (termos que so freqentemente usados alternadamente)
normalmente ocorrem em trs fases que podem ser de extenso varivel. Os alunos com
Sndrome de Asperger/HFA raramente indicam que esto sob estresse. Embora eles nem sempre
saibam quando esto perto de uma fase de crise, a maioria dos seus colapsos no ocorrem sem
aviso. Existe um padro de comportamento, que s vezes sutil, e que sugere uma iminente
exploso comportamental. Preveno atravs do uso de suporte acadmico apropriado, suporte
ambiental, suporte social e suporte sensorial, e modificaes para o ambiente e as expectativas
o mtodo mais eficaz.
Existem muitas estratgias que podem ser usadas para ajudar seu filho a evitar acessos de raiva
ou colapsos. Usando uma "avaliao funcional do comportamento", um profissional de educao
ou psicologia treinado na ABA, pode ajudar a determinar o que desencadeia as crises de raiva,
alterar o ambiente para reduzir o estresse que est causando, e ensinar seu filho a expressar
seus desejos ou sentimentos de uma forma mais adaptvel.

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Programa Individualizado de Educao (PIE)


Durante toda a educao de seu filho, essencial para voc e os diversos educadores de seu
filho continuar a aprendendo mais sobre SA. Voc ter que colaborar durante cada ano letivo e
permanecer motivado para ter certeza de que seu filho est superando as dificuldades e se sente
vontade em seu ambiente de aprendizagem. vital que seu filho precise continuar a ser
avaliado e que voc trabalhe com a equipe da escola para definir metas e objetivos do Programa
Individualizado de Educao (PIE) de seu filho.
PIE de seu filho ser o roteiro para a sua educao a cada ano. Como pai, voc ajudar a escola
na elaborao deste plano e ir comparecer a todas as reunies importantes e avaliaes. Os
PIE's so formados por vrios membros da equipe escolar, incluindo professores, terapeutas,
psiclogos e professores de educao especial. Aps o PIE de seu filho ser estabelecido, esta
equipe de educadores se reuniro regularmente para discutir o progresso do seu filho, sucessos e
lutas. Estas reunies iro abordar no somente preocupao acadmica, mas tambm questes
sociais e emocionais.
Antes da reunio de planejamento do PIE, os profissionais da escola iro oferecer orientao e
avaliaro seu filho. Em seguida, acontece a reunio de planejamento oficial. Via de regra, o PIE
contem metas para o seu filho (a longo e a curto prazo) e servios que sero fornecidos ao longo
do ano. Assim como as metas definidas para o seu filho, o PIE tambm deve incluir as formas
como estas metas sero mensuradas e as medidas que sero tomadas para o seu filho executlas. O PIE ser projetado anualmente de acordo com o progresso e as necessidades de seu filho.

Voc tambm pode encontrar informaes teis no kit de ferramentas do Autism


Speaks School Community em
www.autismspeaks.org/community/family_services/school_kit

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Transio para a Vida Adulta


A medida que seu filho entra na adolescncia, voc vai comear a pensar sobre como ser
o futuro dele. Alguns indivduos com Sndrome de Asperger/HFA vo para a faculdade,
alguns com certeza vo ser empregados numa empresa, e outros tm planos alternativos.
Independentemente do caminho escolhido, fazer planos para avanar aps o ensino mdio, o
primeiro passo na jornada para a vida adulta.
Colocar em prtica um plano de transio para o seu filho permitir que voc e sua famlia
trabalhem com a escola para planejar a vida aps a graduao. Investigar as possibilidades para
o futuro ir familiarizar voc e seu filho com suportes diferentes em suas habilidades e interesses.
Voc ir trabalhar juntamente com equipe educacional de seu filho para identificar metas de longo
e curto prazo. Essas metas permitiro que seu filho e sua famlia dividam as etapas, de acordo
com a natureza das mesmas, para garantir um futuro bem sucedido. Apostar nos pontos fortes de
seu filho ir ajud-lo a planejar o futuro com xito.
Em 2004, a Lei para a Educao de Indivduos com Deficincias (IDEA) foi revista e agora define
"servios de transio", como um conjunto coordenado de atividades de uma criana com
deficincia que:

projetado para estar dentro de um processo de resultados orientados que est


focado na melhoria do desempenho acadmico e funcional da criana com
deficincia para facilitar o movimento da criana da escola para atividades psescolares, incluindo ensino ps-secundrio, ensino profissional, emprego integrado
(incluindo o emprego apoiado); educao continuada de adultos, servios para
adultos, vida independente, ou participao comunitria,
baseado nas necessidades individuais da criana, levando em conta os seus
pontos fortes, preferncias e interesses; e
inclui instruo, servios relacionados, experincias comunitrias, o
desenvolvimento do emprego e outras metas da vida adulta ps-escolar e, se for
pertinente, a aquisio de habilidades da vida diria e avaliao vocacional
funcional.

Uma transio bem-sucedida vai levar seu filho com SA/HFA no caminho para uma vida
satisfatria que permite que ele aprenda e cresa. Este tipo de planejamento deve ocorrer em
torno dos 16 anos. O plano de transio comear com os indivduos avaliando suas prprias
habilidades e interesses junto com suas famlias. Isso lhes dar tempo e espao para refletir sobre
a melhor maneira de aprimorar suas habilidades nas coisas que tem interesse e estimul-las.
Junto com a famlia e a equipe educacional, seu filho pode estudar opes como faculdade,
emprego, formao profissional, treinamento das habilidades da vida e oportunidades de
residncia.

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Conforme voc avana em seu planejamento, fundamental lembrar que os adultos jovens so
protegidos pela Lei dos Americanos com Deficincia (ADA). A ADA menciona que uma criana
com ASD/SA no pode ser discriminada na escola e fora dela. A lei tambm prev proteo para
adultos jovens, enquanto na faculdade, observando que os servios de suporte devem estar
disponveis e que todos os programas devem ser acessveis, incluindo atividades extracurriculares
A ADA tambm probe que os indivduos qualificados sejam discriminados no mercado de
trabalho.
Alguns indivduos com SA/HFA podem decidir ir para a faculdade como parte de seu plano de
transio. Tomar esta deciso ir requerer uma pesquisa para descobrir quais instituies de
ensino superior oferecem o melhor suporte para indivduos com SA/HFA. Visto que as
necessidades de cada indivduo so exclusivas, ser importante para estes adultos jovens
descobrirem quais so os seus pontos fortes e em que tipo de ambiente eles vo prosperar.
Alguns alunos escolhem ir para uma faculdade tradicional, enquanto outros podem considerar
entrar em um programa sem graduao, ou num programa de grau associado. Ao escolher uma
faculdade importante que indivduos com SA/HFA levem em considerao aquela que ir ajudlos a atingir suas metas futuras, e tambm que seja capaz de oferecer suporte para suas
necessidades especficas. H um lugar para cada indivduo, e antes de tomar qualquer deciso,
essencial para encontrar a melhor correspondncia para o seu filho baseado em seus pontos
fortes, desejos e desafios.
Para os adultos jovens que vo direto para o mundo do trabalho, tambm ser fundamental se
concentrarem em seus pontos fortes e o que lhes traz a maior alegria. Eles vo querer explorar
diferentes reas do mercado de trabalho. Ambientes de trabalho diferentes podem ajudar as
pessoas com necessidades especiais a se superarem. Existem muitas oportunidades de emprego
com suporte, onde o empregador oferece suporte ao trabalhador com desafios diferentes. Outros
indivduos necessitam de menos suporte e podem trabalhar melhor de forma independente. Cada
indivduo tem habilidades nicas que iro servir para certos empregos, por isso importante para
o seu filho com SA/HFA estar aberto a todas as opes durante a transio para a vida adulta.

"Voc deve saber o que voc quer fazer, o que voc pode fazer, quais so seus interesses,
qual a sua capacidade para executar mais de uma tarefa ao mesmo tempo. Algumas
vezes, podem haver desafios associados do diagnstico da SA. Mas h dons naturais em
potencial, e a capacidade de isolar-se em interesses profundos e paixes a maior que
conhecemos. Cultivar isso; um presente para si mesmo e para os outros"
-Adaptado de Aspergers from the Inside Out, de Michael John Carley

A experincia de ter seu filho diagnosticado com Sndrome de Asperger/HFA pode ser
opressora e difcil. Ficar positivo e focado nas coisas que tornam seu filho com SA/HFA
especial ir ajud-lo imensamente nesta jornada com sua famlia. Indivduos com SA/HFA
pode fazer grandes avanos com os Esperamos que este kit tenha ajudado a aliviar seus medos e
responder s suas perguntas. Temos muitos outros recursos valiosos para o seu filho e sua
famlia em nosso site, www.autismspeaks.org Se voc tem alguma dvida adicional ou desejar
falar com algum, por favor, entre em contato com nossa Equipe de Resposta ao Autismo em
888-AUTISM2, ou contactus@autismspeaks.org

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Recursos por Assunto


O que a Sndrome de Asperger?
National Institute of Neurological Disorders and Stroke Pgina de informao sobre a
Sndrome de Asperger www.ninds.nih.gov/disorders/asperger/asperger.htm

Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV) [Manual de Diagnstico e


Estatstica dos Transtornos Mentais (DSM-IV)]

Quais so o sintomas da Sndrome de Asperger/HFA?


National Institute of Mental Health Quais so os transtornos do espectro autista?
www.nimh.nih.gov/health/publications/autism/what-are-the- autism-spectrum-disorders.shtml
Sade Infantil um transtorno do espectro autista
http://kidshealth.org/parent/medical/brain/asperger.html
Ozonoff, s., Dawson, g. e McPArtland, j. (2002) A Parents Guide to Asperger Syndrome
and High-Functioning Autism: How to Meet the Challenges and Help your Child Thrive [Um
Guia para os Pai sobre a Sndrome de Asperger e Autismo de Alta Funcionalidade: Como
Enfrentar os Desafios e Ajudar seu Filho a Crescer] NY: Publicaes.Guilford.

Funcionamento Executivo e Teoria da mente


Blair, J. Mitchel D. Blair K (2005). Psychopathy, emotion and the brain [Wiley-Blackwell. pp.
25-27
Sacramento Asperger Syndrome Information and Support www.sacramentoasis.com
Pinkham, Amy E., Penn., David L., Perkins, Diana O., Lieberman, Jeffrey Implications for
the Neural Basis of Social Cognition for the Study of Schizophrenia American Journal of
Psychiatry 2003 160:815-824
Winner, M. (2002), Assessment of social skills for students with Asperger syndrome and
high-functioning autism. Assessment for Effective Intervention [Avaliao para uma
interveno eficaz], 27, 73 80
Baron-Cohen, s. (2001), Theory of mind in normal development and autism. Prisme, 34,
pp. 174-183

O que causa a Sndrome de Asperger?


Sade Infantil Um Transtorno do Espectro Autista
http://kidshealth.org/parent/medical/brain/asperger.html

Viso Geral do Diagnstico


Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV) [Manual de Diagnstico e
Estatstica dos Transtornos Mentais (DSM-IV)]

Diagnostico da Sndrome de Asperger


Sade Infantil Um Transtorno do Espectro Autista
www.kidshealth.org/parent/medical/brain/asperger.html
Asperger's Syndrome: Guidelines for Assesment and Diagnosis [Sndrome de Asperger:
diretrizes para avaliao e diagnstico] - de Ami Klin, Ph.D. e Fred R. Volkmar, M.D., Yale
Child Study Center, New Haven, Ct www.med.yale.edu/chldstdy/autism/asdiagnosis.html

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Como ela difere do autismo e dos outros transtornos?


Autism Speaks Sndrome de Asperger www.autismspeaks.org/navigating/index.php
National Autism Society UK www.nas.org.uk/
OASIS @ MAAP - The Online Asperger Syndrome Information and Support
www.aspergersyndrome.org

Como lidar com o diagnstico? Como isso afetar minha famlia?


Sndrome
de
Asperger
Mayo Clinic
www.mayoclinic.com/health/aspergerssyndrome/DS00551
Attwood, Tony. Ph.D. Voc Deve Explicar o Diagnstico para a Criana?
www.ahany.org/ShouldYouExplainTheDiagnosis.htm
Ozonoff, s., Dawson, g. e McPArtland, j. (2002) A Parents Guide to Asperger Syndrome and
High-Functioning Autism: How to Meet the Challenges and Help your Child Thrive [Um Guia
para os Pais sobre a Sndrome de Asperger e Autismo de Alta Funcionalidade: Como
Enfrentar os Desafios e Ajudar seu Filho a Crescer] NY: Publicaes.Guilford.

Intervenes e Opes de Tratamento


National Institute of Neurological Disorders and Stroke Pgina de informao sobre a
Sndrome de Asperger
www.ninds.nih.gov/disorders/asperger/detail_asperger.htm
Sndrome
de
Asperger
Mayo Clinic
www.mayoclinic.com/health/aspergerssyndrome/DS00551/DSECTION=treatments-and-drugs
Ozonoff, s., Dawson, g. e McPArtland, j. (2002) A Parents Guide to Asperger Syndrome and
High-Functioning Autism: How to Meet the Challenges and Help your Child Thrive [Um Guia
para os Pais sobre a Sndrome de Asperger e Autismo de Alta Funcionalidade: Como
Enfrentar os Desafios e Ajudar seu Filho a Crescer] NY: Publicaes.Guilford.

Sndrome de Asperger/HFA e a Sala de Aula


Washington University (2007) Quais so os desafios tpicos e acomodaes para os alunos
com
Transtorno
de
Asperger
e
Autismo
de
alta
funcionalidade?
www.washington.edu/doit/Faculty/print.html?ID=247
Autism Society (2010) Trabalhando com Indivduos com Transtorno de Asperger
http://www.autism- society.org/site/Pg.Server?Pg.name=life_aspergers_working
Organization for Autism Research www.researchautism.org
Compreendendo
a
Sndrome
de
Asperger:
Guia
do
Professor
http://www.researchautism.org/resources/AspergerDVDSeries.asp

Transio para a Vida Adulta


US Department of Education (2007) Educao Gratuita Adequada para Alunos com
Deficincia: Requisitos sob a Seo 504 da Lei de Reabilitao de 1973
www.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/edlite-FAPE504.html
Wright, Peter and Pamela (2008). Principais Diferenas entre a seo 504, da ADA e da
IDEA www.wrightslaw.com/info/sec504.summ.rights.htm
Office for Civil Rights - Perguntas e Respostas sobre a Discriminao de Deficincia sob a
seo 504 e ttulo II
www.ed.gov/about/offices/list/ocr/qa-disability.html
Office for Civil Rights - Perguntas mais Freqentes Sobre a Seo 504 e a Educao das
Crianas com Deficincia www.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html

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U.S. Department of Education, Office of Special Education Programs (2007)


http://idea.ed.gov/explore/view/p/%2Croot%2Cdynamic%2CTopicalBrief%2C
17%2C
Asperger Center for Education and Training www.aspergercenter.com
U.S. Department of Justice, Civil Rights Division, Disability Rights Section
(2005). Um Guia para as Leis de Direitos dos Deficientes
www.ada.gov/cguide.htm

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Autismo e Segurana - Como posso Manter meu


Filho Seguro?
O autismo apresenta um conjunto especfico de preocupaes com segurana para os pais
O grupo de defesa e conscientizao sobre o autismo Unlocking Autism (UA) e a National
Autism Association (NAA) se juntaram para dar aos pais as informaes sobre segurana
apresentadas a seguir: Nem todas as sugestes listadas abaixo so boas para todas as famlias
em todos os lugares. Voc deve pensar cuidadosamente sobre as melhores opes de segurana
especificamente para o seu filho.
"Ns nem imaginvamos que Louis tinha sado de casa quando recebemos um
telefonema do vizinho. Felizmente, eles o conheciam e sabiam como nos contatar.

Voc Est Preparado para uma Emergncia


Relacionada ao Autismo?
Uma das principais causas de preocupao aos pais de crianas autistas a possibilidade
de seus filhos fugirem e/ou se perderam. Em uma recente pesquisa online realizada pela
NAA, uma proporo incrvel dos pais que participaram (92%) relatou que suas crianas
corriam risco de ficar vagando. Esse um problema que precisa ser abordado em todas as
cidades e metrpoles da Amrica. Por favor, reveja as informaes abaixo e entre em contato
com seus socorristas locais e organize um plano para seu filho e outras crianas da sua
comunidade que correm risco de se perder.
Sair caminhando e perder-se pode ocorrer em qualquer lugar, a qualquer hora. A primeira vez
normalmente a pior. Outra preocupao se preparar para o caso de voc ficar incapacitado ou
ferido enquanto cuida de algum com autismo em casa ou na comunidade. Se voc se preocupa
com a possibilidade do seu filho se perder, hora de conhecer as delegacias, corpo de bombeiros
e servios de ambulncia da sua regio Pea ao seu servio de emergncia local para "ficar
alerta" e registrar essa informao em sua base de dados do computador. Voc deve precisar de
ajuda no futuro, despachantes podem alertar os policiais sobre as suas preocupaes antes que
deles cheguem.. Fornecendo aos policiais informaes fundamentais antes que um incidente
ocorra voc pode esperar respostas melhores.

Certifique-se de que foram realizadas todas as alteraes para o seu lar no atrasar ou impedir a
ao dos bombeiros, policiais, mdicos ou equipe de resgate para buscar seu filho imediatamente
em uma situao de emergncia.

Um pouco de preveno Voc conhece a expresso, "mais vale prevenir


do que remediar"? A seguir esto algumas ferramentas e ideias para
ajud-lo a planejar e evitar situaes de emergncia

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Analise sua casa e torne-a segura


Existe alguma alterao que voc pode fazer para garantir a segurana do seu filho? Se
ficar vagando sem rumo um problema para a sua famlia, considere a possibilidade de
entrar em contato com um serralheiro profissional, empresa de segurana ou um perito em
segurana do lar para preparar sua casa. Se voc achar necessrio impedir que seu filho fuja
despercebido:
Instale fechadura que tranque completamente e exija chaves nos dois lados.
Instale um sistema de alarme residencial.
Instale alarmes baratos que funcionem com bateria, nas portas e janelas para alert-lo
quando forem abertas. Estes esto disponveis em lojas como Wall Mart e Radio Shack.
Coloque trancas especiais que requeiram um cdigo em vez de chave, em todas as
portas, acima de alcance de seu filho.
Coloque uma cerca ao redor de seu quintal.

Crie um folheto informativo sobre seu


filho
Ter uma descrio do seu filho e informaes sobre ele pode ser uma ferramenta
incrivelmente valiosa para garantir sua segurana. Faa cpias e leve algumas com
voc o tempo todo: em casa, no carro, na bolsa ou na carteira Inclua uma fotografia do
seu filho e qualquer informao relevante. Certifique-se de incluir seu nome, endereo e
telefone. Distribua uma cpia desse folheto para familiares, vizinhos em quem voc confia,
amigos e colegas de trabalho. O folheto tambm ser til se voc estiver em uma regio longe
de casa e precisar da ajuda da polcia, ou for abordado por ela. Este um item que importante
ter antes que voc realmente precise dele.

Alerte seus Vizinhos


O comportamento e caractersticas de uma criana com autismo tm o potencial de
chamar a ateno das pessoas. Os policiais sugerem que voc conhea e contate seus
vizinhos.
Decida quais informaes apresentar aos vizinhos:
Se seu filho tem medo de carros e animais ou atrao por eles
Se seu filho caminha sem rumo ou sai correndo
Se ele atende quando chamado ou um estranho pensaria que ele surdo
Planeje uma breve visita aos seus vizinhos:
Apresente-os para seu filho ou leve uma fotografia.
Se um vizinho reconhecer seu filho fora de seu quintal, qual a melhor maneira para
eles apanharem seu filho de volta para voc?
Existem caractersticas sensoriais que seus vizinhos devem conhecer?

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D um carto com seu nome, endereo e telefone para seus vizinhos. Pea-lhes para cham-lo
imediatamente se eles virem seu filho fora de casa. Essa abordagem pode ser uma boa
maneira de evitar problemas futuros e permitir que seus vizinhos:
Conheam a razo para os comportamentos incomuns
Saiba que voc est acessvel
Tenha a oportunidade de cham-lo antes de chamarem a polcia

Conhecer seus vizinhos e deix-los vontade com as diferenas do seu filho pode
levar a melhores interaes sociais para ele.

Algumas coisas a serem Consideradas


Ensine seu filho a nadar
muito comum as crianas com autismo terem atrao por fontes de gua, como piscinas,
lagoas e lagos Afogamento uma das causas mais comuns de morte entre crianas e
adultos com autismo. Certifique-se de que seu filho sabe nadar sem ajuda. Aulas de natao para
crianas com necessidades especiais esto disponveis em muitos locais de YMCA. A lio final
deve ser com roupas.

Pulseira de Identificao Mdica para o seu filho


Voc pode querer comprar uma pulseira de identificao para seu filho, especialmente se ele
no usa a linguagem verbal para se comunicar Inclua seu nome e telefone. Especifique que
seu filho autista e no sabe falar. Se seu filho se recusar a usar uma pulseira ou colar,
considere a possibilidade de fazer uma tatuagem temporria com suas informaes para contato.

Dispositivo de rastreamento pessoal


Alguns usam um aparelho pequeno que colocado no bolso ou mochila da criana e
funcionam conectados remotamente ao seu computador ou telefone celular, para que voc
possa monitorar a localizao do seu filho .Outros envolvem uma unidade porttil para os pais que
acompanham a localizao da pulseira da criana. Algumas unidades de trabalho como as
autoridades policiais locais e equipe de resgate. A distncia para os dispositivos de rastreamento
varia consideravelmente e varia de 300 ps para unidades monitoradas pelos pais at uma milha
no cho e 5-7 milhas do ar para aqueles monitorados por equipes de resgate**. Alguns sistemas
incluem dispositivos de rastreamento prova de gua. Os preos variam de cerca de 200 dlares
para algumas unidades monitoradas pelos pais, at cerca de 7.000 para unidades reguladas pela
equipe de resgate local. Muitas delegacias locais compraram unidades para controlar habitantes
com autismo, Alzheimer e Sndrome de Down.

Para obter mais informaes sobre segurana voc pode visitar:


Autism Safety Toolkit
www.nationalautismassociation.org/safetytoolkit.php ou www.unlockingautism.org
e
The Autism Safety Project
www.autismsafetyproject.og

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Semana a
Semana:

Contatos
Uma seo para profissionais, profissionais da sade
e outros

Cronogramas
Uma seo para os horrios das terapias, datas de
incio e fim dos programas, prazos

Planejamento

Diagnostico

Para os
prximos100 Dias

Terapia

Uma seo de documentos mdicos e quaisquer


prescries

Uma seo para terapia com fonoaudilogo,


ocupacional, de integrao sensorial, e assim por
diante (voc pode precisar de vrias)

Plano
de
servio
individualizado (IFSP)

Organizando-se

familiar

Uma seo do IFSP para seu filho e documentos


relacionados (para crianas menores de trs anos)

A primeira coisa que voc precisa fazer

Plano de educao individualizada


(PEI)

se organizar. Voc pode descobrir que j juntou


muitos documentos sobre seu filho e sobre
autismo em geral. Saber organizar as
informaes e registros que voc coleta sobre seu
filho uma parte importante do gerenciamento de
seu tratamento e progresso. Se voc elaborar um
sistema simples as coisas ficaro bem mais fceis
com o passar do tempo. Voc pode precisar parar
numa papelaria para comprar um arquivo,
divisrias, alguns cadernos de espiral, folhas de
fichrio ou bloco de notas e canetas.

Uma seo do PEI para seu filho e documentos


relacionados (para crianas com idade superior a 3
anos)

Ns inclumos um exemplo

de lista de
contatos, dirio de ligaes. e um planejamento semanal
neste kit para que voc possa copiar e usar conforme
necessrio. Voc tambm pode querer resumir o
progresso seu filho na terapia e na escola com capas
em cada seo; exemplos de folhas de resumo
tambm podem ser encontradas na Seo de
Recursos.

Os Arquivos
Muitos pais acham

que arquivos so
ferramentas excelentes para organizar as
montanhas de documentos e compartilhar
informaes. Voc pode querer organizar por
assunto ou por ano. Seja como for, esto aqui
alguns dos assuntos que voc provavelmente
deseja ter ao seu alcance:

Usando seu Planejamento Semanal

As atividades e duraes iro variar dependendo, dos


sintomas do seu filho, a idade, onde voc. mora e o
que voc j realizou. Mesmo que voc esteja muito
alm de tudo isso, pode demorar um pouco para voc
conseguir acesso s novas avaliaes e servios que
seu filho precisa

Comece Agora.
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Semana 2

Semana 1
Avaliaes Completas

se seu filho no
recebeu uma avaliao completa agende o
restante das avaliaes necessrias (ver
recebendo servios abaixo).

Recebendo Servios

se seu filho tem trs


anos ou mais, voc vai comear com seu
ambiente escolar local. D um telefonema, para
comear o processo de obteno de servios.
Voc pode querer colocar isso por escrito. EI
(interveno precoce) ou seu ambiente escolar
pode querer realizar as avaliaes de seu filho (
sua custa). Isso pode ser um processo longo e
demorado, mas que pode ser til para determinar
os servios adicionais que so necessrios.

Mantenha um dirio de seus


telefonemas Tente reservar algum tempo
diariamente
para
fazer
os
telefonemas
necessrios para marcar as avaliaes e iniciar o
processo de obteno de servios. Pode haver
uma lista de espera para os servios e
avaliaes, ento telefone o mais rpido possvel
e faa o que for preciso e no hesite em
colocar seu nome em vrias listas para conseguir
uma consulta o mais rpido possvel. Alguns dos
profissionais que prestam servios atravs da
interveno precoce ou educao especial
podem levar um nmero especificado de dias
para concluir as avaliaes ou iniciar os servios.

Comece a fazer Gravaes em Vdeo


Tente gravar em vrios ambientes diferentes e
procure mostrar vrios comportamentos. Grave
tanto os comportamentos bons como os ruins
para que no futuro voc seja capaz de
reconhecer onde seu filho estava nesse
momento. Faa uma nova gravao a cada trs
meses em casa, nas sesses de terapia e onde
quer que seja. Estes vdeos "instantneos"
podem ser usados para acompanhar o progresso
do seu filho e ajudar a mostrar o efeito que uma
terapia ou interveno especfica pode ter tido
Rotule as fitas ou DVD's com o nome do seu filho
e as datas em que foram gravadas.

Obtendo Suporte encontre um grupo de apoio ou um


pais que possam lhe dar conselhos. Se seu filho est na
escola, voc tambm poder descobrir se em sua regio
tem uma Special Education Parent Teacher Association
(SEPTA), a qual pode oferecer reunies informativas e de
superao dos pais.

Obtendo

Servios

(Acompanhamento)

Acompanhe o andamento dos servios. Continue


verificando a situao das listas de espera e programas
disponveis.

Pesquise de Opes de Tratamento

Comece a
ler tudo o que puder, junte-se a grupos de apoio na
Internet, e faa perguntas que iro ajud-lo a entender as
opes de tratamento disponveis e que possam ser
adequadas para o seu filho e sua famlia
.

Semana 3
Recebendo
Servios
acompanhando) Acompanhe

(continue

o andamento dos
servios Continue verificando a situao das listas de
espera e programas disponveis. Continue usando
tambm seu dirio de telefonemas para registrar as datas
que voc contatou os profissionais, e anotar quando
precisa fazer novos telefonemas

Reserve um tempo para seus outros filhos


Os irmos e/ou irms de crianas com autismo tambm
so afetados pelo transtorno. Considere passar algum
tempo juntos conversando sobre seus sentimentos. Crie
um Museu da Alegria com eles, para as lembranas
alegres. Falar sobre esses momentos pode ajud-los a
recordar que h muito mais coisas em suas vidas do que
apenas o autismo
.

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Semana

Monte sua equipe Nesse momento, a equipe


de terapeutas, educadores e cuidadores de seu filho
provavelmente est comeando a tomar forma
Continue a procurar pelos profissionais e assista
diversas sesses teraputicas para identificar novos
recrutas para a sua equipe. Converse com outros
pais que possam conhecer terapeutas com
disponibilidade de tempo para seu filho. Voc no
precisa esperar at sua equipe estar completa para
comear a terapia.

Crie um plano de segurana Voc j pode


ter tido que adaptar sua casa devido aos
comportamentos ou necessidades do seu filho
Provavelmente voc j leu a seo desse kit
chamada de Crie um Plano de Segurana Se
no,reserve algum tempo para examinar sua casa e
identificar coisas que podem ocasionar problemas e
comece a contatar profissionais de segurana
locais, para fazer planos que assegurem a
segurana do seu filho.

Semana 5
Continue a montar sua equipe
Veja a semana 4.

Revise seu seguro Verifique a cobertura do


seu seguro para ver se ele cobre algumas
terapias e certifique-se de que voc est obtendo
o mximo do seu provedor. Seu seguro de
sade pode cobrir terapias ou servios que no
so cobertos pelo IFSP ou IEP do seu filho.
Voc talvez precise criar um fichrio separado
controlar as solicitaes de seguro. Documente
tudo.

Conhea os direitos legais do seu


filho. Procure ficar familiarizado com os
direitos legais do seu filho. H uma infinidade de
informaes disponveis Voc pode descobrir
que seu filho tem direito a servios dos quais
voc no tinha conhecimento e no havia
considerado.

Programe algum tempo longe

Planeje
passar algum tempo longe de seu filho. Voc ter
mais sucesso nos cuidados com a sua famlia se
voc se cuidar Mesmo que seja apenas sair para
dar uma caminhada sozinho, voc precisar de um
descanso para arejar a cabea.

2010 Autism Speaks Inc. Autism Speaks and Autism Speaks Its Time To Listen & Design are trademarks owned by Autism Speaks Inc. All rights reserved.

34

Semana 6
Continue a pesquisar opes de
tratamento Continue a pesquisar opes de
tratamento Se possvel, frequente um curso
intensivo ou procure mais informaes na internet.

Faa contato com outros pais Entre num


grupo de apoio ou passe algum tempo com outros
pais que possam ajud-lo ao longo de sua jornada.
Voc aprender muito, e cercar-se de pessoas que
sabem da sua luta, ajudar a mant-lo forte.

Semana 7
Torne-se competente nos mtodos de
interveno que voc escolheu para o seu
filho Aproveite as oportunidades de treinamento para
os pais. Os terapeutas normalmente oferecem
treinamento para os pais que ajudar a trazer os
mtodos utilizados na terapia para sua casa e ajudar no
progresso do seu filho.

uma creche Tenha uma


bab.Encontre algum para cuidar do seu filho de
vez em quando, uma bab ou baby-sitter No
espere at que voc est desesperado encontre
algum em que voc confie e planeje uma noite
agradvel. Se voc j tem uma bab excelente,
convide-a para passar algum tempo com voc e
seu filho para que ela se adapte s novas tcnicas
que sua famlia est usando em casa.

Crie um cronograma

Monte sua equipe

e servios. Consulte o site Autism Speaks para contatos


em sua regio.

Encontre

os servios
profissionais

Continue a acompanhar
pesquise outros possveis

Ter um cronograma
escrito dos compromissos teraputicos semanais do seu
filho ajudar a ver se voc programou bem o seu tempo.
Ele tambm ajudar em seu planejamento para os outros
membros de sua famlia

Continue Aprendendo sobre Tratamentos


& Servios Continue pesquisando sobre tratamentos

.Passe algum tempo organizando sua


documentao. Organize quaisquer documentos

Programe uma reunio de equipe

Se
voc montou uma equipe de terapeutas, voc pode
querer organizar uma reunio para estabelecer os
procedimentos e objetivos, e abrir linhas de
comunicao. Voc tambm deve continuar
observando as sesses de terapia e aplicar em
casa o que aprender. Se for difcil estabelecer um
horrio para uma reunio presencial com toda a
equipe, tente organizar uma conferncia via
internet

que possam ter se acumulado. Tente eliminar qualquer


material que voc no vai precisar.Tente jogar fora o que
no for necessrio

Semana 8
Verifique seu progresso

Faa uma reviso


dessa lista de atividades. Existe alguma coisa que
precisa de acompanhamento?

Procure atividades recreativas para o seu


filho Adicione uma atividade recreativa, como
ginstica ou natao, para ampliar o desenvolvimento
do seu filho

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35

Planeje mais tempo para seus outros


filhos Seus filhos com desenvolvimento tpico

Continue mantendo contato com os


outros pais Permanea participando de um

certamente tero suas vidas enriquecidas por ter um


irmo ou irm com autismo. Mas manter as suas vidas
as mais normais possveis os ajudar a atingir seus
potenciais.

grupo de apoio ou, se possvel, entre socialize-se


com outros pais de crianas com autismo. Ter
por perto outros adultos que entendam o que sua
famlia est passando ajudar voc a se manter
forte

Entre em contato com amigos e


Familiares. Fique em contato. Entre em contato
com seus amigos e familiares e participe de eventos
comunitrios.. Manter sua vida social ir ajud-lo a
proteger-se contra sentimentos de isolamento.

Passe um tempo sozinho com seu


cnjuge Planeje uma atividade relaxante e divertida
com seu parceiro. Afinal, voc s cuidou de seu filho
durante esses dois meses.

Assista s sesses do seu filho Continue


a observar as sesses de terapia. Neste momento,
seu filho j deve ter comeado a se acostumar com
a rotina da terapia.

Brinque com seu filho Brinque

com seu
filho. Continue a utilizar as estratgias que voc
aprendeu nas sesses de treinamento dos pais e
atravs de outros recursos.

Semana 9
Avalie Sua Equipe

Semana 10

Continue a avaliar terapeutas e profissionais

Programe uma reunio de equipe


Use a Internet

Obtenha um prognstico virtual.


Gaste tempo pesquisando sobre recursos online
que podem mant-lo atualizado Adicionar sites
teis aos seus favoritos, registre-se para receber
informativos virtuais e inscreva-se em listas onde
pais e profissionais de compartilham informaes.

Recorde as Leis
Continue a aprender sobre direitos legais do seu
filho.

Hora de
reunir a equipe novamente. Programe uma reunio para
discutir estratgias e progresso. Fique envolvido com a
sua equipe, continuando a comparecer a todas as
sesses possveis.

Motive a equipe. Encoraje a sua equipe. Deixe que


eles saibam o quanto voc aprecia tudo o que eles esto
fazendo pelo seu filho.

Planeje um passeio com sua famlia

Planeje
um passeio com sua famlia.Programe uma atividade que
possa incluir seu filho com autismo e use as estratgias
que voc aprendeu na terapia. Pea ao terapeuta do seu
filho para lhe ajudar com estratgias especficas que
faro do passeio um sucesso.

2010 Autism Speaks Inc. Autism Speaks and Autism Speaks Its Time To Listen & Design are trademarks owned by Autism Speaks Inc. All rights reserved.

36

Semana 11
Verifique o progresso do seu filho
Procure pelos avanos. Com sorte, neste
momento, seu filho j passou um ms inteiro de
terapia constante. Reveja seu fichrio e vdeos
para ver se nota alguma melhora. Continue a
assistir s sesses. Tome nota do que voc
observar. Mantenha uma cpia no seu fichrio e
leve as anotaes para a prxima reunio da
equipe.

Continue em contato com outros pais


Continue frequentando grupos de apoio. Os pais so
recursos valiosos e podero dar apoio emocional e
prtico. Procure outros grupos na sua regio se voc
sentir que ainda no encontrou o grupo certo.

Matricule-se em mais treinamentos O

uso
dos mtodos que voc est aprendendo com os
terapeutas do seu filho, ajudar a criar um ambiente
produtivo em casa e assim seu filho ter maiores
chances de atingir suas metas.

Aprofunde-se
nas
opes
de
tratamento Reserve algum tempo para fazer
pesquisa e leitura sobre outras opes de
tratamento e terapia. Faa anotaes e tire cpias
das informaes teis para incluir no seu fichrio.

Semana 13
Mantenha reunies de equipe

Semana 12

Verifique
novamente o progresso do seu filho . Voc deve
continuar a ver o progresso depois de pelo menos seis
semanas de terapia consistente Se tiver havido pouco
ou nenhum progresso marque outra reunio de equipe
para debater e fazer ajustes a rotina do seu filho.

Passe algum tempo com seu cnjuge


Passem algum tempo sozinhos para que um
possa usufruir da companhia do outro. Se a
comunicao entre vocs tem sido difcil, pense
em marcar hora com um conselheiro para manter
seu relacionamento saudvel.

Continue aprendendo

Continue aprendendo
sobre autismo. Livros, seminrios, filmes, sites da Web
todos os tipos de recursos podem ajud-lo a
aprofundar seu entendimento sobre o autismo e seu
filho. Consulte a lista de leitura sugerida neste kit para
novas ideias.

Faa alguma coisa por voc. Tire algum tempo


s para voc. Fazer algo de bom para si mesmo voc
venceu os 100 dias!

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37

Comparao dos Mtodos de Tratamento & Profissionais


Adaptado do livro: Does My Child Have Autism? [Meu filho tem autism?] de Wendy L. Stone, Ph.D. e Theresa Foy
DiGeronimo

PROGRAMA
Nome do Programa /
Profissional
Mtodo
Endereo Telefone
E-mail
Site
Horas por Semana
Preo
Reembolso
Recomendado por
CONTEDO DO PROGRAMA
As reas de desenvolvimento
concentram-se na: (linguagem,
comunicao,brincadeiras
com
brinquedos, imitao,brincadeiras
com outras crianas)
Como os objetivos especficos
so identificados para cada
criana:
Como os comportamentos
habilidades so priorizados

Que tipo de ensino utilizado:

Como
so
tratamentos

gerenciados

os

MEDINDO O PROGRESSO
Como saberei se meu filho est
progredindo?

Quando
comearei
mudanas?
Que tipo
esperar?

de

ver

melhora

devo

38

Com que frequencia o progresso


ser avaliado e como ser
medido? O que acontecer se
meu filho no progredir com esse
tratamento?

QUALIFICAES DO TERAPEUTA
Quantas crianas com autismo
voc j tratou?
Quais eram suas idades?
Voc trata de crianas com mais
de trs anos?
Quais
so
as
suas
qualificaes?
Que tipo de treinamento voc
tem?
Voc tem algum diploma ou
certificado? (Pea detalhes)
Voc afiliado a alguma
organizao profissional? (Pea
detalhes)

Quais so os seus pontos mais


fortes no tratamento de crianas
com Autismo?
H alguma questo ou problema
que voc considera estar alm
da sua especialidade?

EVIDNCIA CIENTFICA DE EFICCIA


Existe pesquisa que comprove a
eficcia
desse
tipo
de
tratamento? (Pea detalhes,
assim como cpia dos artigos
publicados)
Existe pesquisa que mostre que
esse tratamento melhor que
outros tipos de tratamento?

ENVOLVIMENTO PROFESSIONAL

Quem
estar
tratando
diretamente do meu filho?

Que tipo de treinamento eles


tm?

Quem supervisionar o trabalho


e como?

Com
que frequencia
avaliar o meu filho?

voc

39

ENVOLVIMENTO DOS PAIS


Eu
poderei
treinamento?

participar

do

Voc vai me ensinar a trabalhar


com meu filho? Como?
O que voc me ensinar (Pea
exemplos)

COMPATIBILIDADE COM OUTROS TRATAMENTOS


Quantas horas de tratamento por
semana meu filho precisar?

Seu tratamento compatvel com


outras intervenes que meu filho
est frequentando?

Como voc coopera com os


outros terapeutas da equipe do
meu filho?
(pea exemplos)

40

Planejamento dos Profissionais


Agncia & Contato

Kids Agency
Mary Jones

Telefone#

555-555-555

Data
Chamada

Servios Solicitados

07/01/08 Fonoaudiologia

Solicitao de
Sesses &
Durao

4 sesses - 30
min. cada

Disponibilidade

Jane Smith - 2
sesses

Condio

Ir retornar a ligao
Pode Iniciar
25/01/08 start
1/15/08

Acompanhamento

Pode iniciar
01/02/08

Outras
informaes

Janes #555-2222
email: jane@speechteherpay.com

41

Agncia & Contato

Kids Agency
Mary Jones

Telefone#

555-555-555

Data
Chamada

Servios Solicitados

07/01/08 Fonoaudiologia

Solicitao de
Sesses &
Durao

4 sesses - 30
min. cada

Disponibilidade

Jane Smith - 2
sesses

Condio

Ir retornar a
ligao Pode
Iniciar 25/01/08

Acompanhamento

Pode iniciar 01/02/08

Outras
informaes

Janes #555-2222
email:
jane@speechteherpay.com

42

Neurologia

Especialidade

Nome do Contato

Dr. Sample Doctor

Nome do Contato

Nome da Clnica

Childrens Hospital

Nome da Clnica

Especialidade

Telefone

(508)555-1000

Telefone
Endereo

Endereo

E-mail/ Site

2000 Summit Drive


Anytown, MA 01000
Sample.doctor@childrens.edu

E-mail /
Website
Especialidade

Especialidade
Nome do Contato
Nome do Contato
Nome da Clnica
Telefone

Nome da Clnica
Telefone

Endereo

Endereo

E-mail / Website

E-mail /
Website

Especialidade
Nome do Contato
Nome da Clnica
Telefone

Especialidade
Nome do Contato
Nome da Clnica
Telefone

Endereo
Endereo

E-mail / Website

E-mail /
Website

Especialidade
Nome do Contato
Nome da Clnica
Telefone
Endereo

E-mail / Website

Especialidade
Nome do Contato
Nome da Clnica
Telefone
Endereo

E-mail /
Website

Contacts

CONTATOS - Mdicos

43

CONTATOS - Terapia
Neurologia

Especialidade

Nome do Contato

Dr. Sample Doctor

Nome do Contato

Nome da Clnica

Childrens Hospital

Nome da Clnica

Especialidade

(508)555-1000

Telefone

Endereo

E-mail/ Site

2000 Summit Drive


Anytown, MA 01000
Sample.doctor@childrens.edu

Telefone
Endereo

E-mail /
Website

Especialidade

Especialidade

Nome do Contato

Nome do Contato

Nome da Clnica

Nome da Clnica

Telefone

Telefone

Endereo

Endereo

E-mail / Website

E-mail /
Website

Especialidade
Nome do Contato
Nome da Clnica

Especialidade

Nome do Contato
Nome da Clnica

Telefone
Telefone
Endereo

E-mail / Website

Endereo

E-mail / Website

Especialidade

Especialidade

Nome do Contato

Nome do Contato

Nome da Clnica

Nome da Clnica

Telefone

Telefone

Endereo

Endereo

E-mail / Website

E-mail /
Website

44

CONTATOS - Suporte
Especialidade

Neurologia

Nome do Contato

Dr. Sample Doctor

Nome da Clnica

Childrens Hospital
(508)555-1000

Telefone

Endereo

Especialidade
Nome do Contato
Nome da Clnica
Telefone
Endereo

2000 Summit Drive


Anytown, MA 01000
E-mail /

E-mail/ Site

Sample.doctor@childrens.edu

Website
Especialidade

Especialidade
Nome do Contato
Nome do Contato
Nome da Clnica
Nome da Clnica
Telefone
Telefone
Endereo
Endereo

E-mail /
E-mail / Website

Website
Especialidade

Especialidade
Nome do Contato
Nome do Contato
Nome da Clnica
Nome da Clnica
Telefone
Telefone
Endereo
Endereo

E-mail / Website
E-mail / Website
Especialidade
Especialidade

Nome do Contato

Nome do Contato

Nome da Clnica

Nome da Clnica

Telefone

Telefone

Endereo

Endereo

E-mail /
E-mail / Website

Website

45

CONTATOS - Outros
Neurologia

Especialidade

Nome do Contato

Dr. Sample Doctor

Nome do Contato

Nome da Clnica

Childrens Hospital

Nome da Clnica

Especialidade

(508)555-1000

Telefone

Endereo

E-mail/ Site

2000 Summit Drive


Anytown, MA 01000
Sample.doctor@childrens.edu

Telefone
Endereo

E-mail /
Website

Especialidade

Especialidade

Nome do Contato

Nome do Contato

Nome da Clnica

Nome da Clnica

Telefone

Telefone

Endereo

Endereo

E-mail / Website

E-mail /
Website

Especialidade

Especialidade

Nome do Contato

Nome do Contato

Nome da Clnica

Nome da Clnica

Telefone

Telefone

Endereo

Endereo

E-mail / Website

E-mail / Website

Especialidade
Especialidade
Nome do Contato
Nome do Contato
Nome da Clnica
Nome da Clnica
Telefone
Telefone
Endereo
Endereo

E-mail /
E-mail / Website

Website

46

Registro de Ligaes
Telefone
Data/Hora

Resumo da Ligao

Acompanhamento
Necessrio
Data/Hora

Resumo da Ligao

Acompanhamento
Necessrio
Data/Hora

Resumo da Ligao

Acompanhamento
Necessrio
Data/Hora

Resumo da Ligao

Acompanhamento
Necessrio
Data/Hora

Resumo da Ligao

Acompanhamento
Necessrio

Registro de Ligaes

Nome do Contato

47

Registro de Ligaes
Nome do Contato
Telefone
Data/Hora

Resumo da Ligao

Acompanhamento
Necessrio
Data/Hora

Resumo da Ligao

Acompanhamento
Necessrio

Data/Hora

Resumo da Ligao

Acompanhamento
Necessrio
Data/Hora

Resumo da Ligao

Acompanhamento
Necessrio
Data/Hora

Resumo da Ligao

Acompanhamento
Necessrio

48

Controle das Avaliaes


Data

Teste Realizado

Escalas de Linguagem oral e escrita

Avaliador

Mudana
da Nota
Padro

Equivalncia de
Idade

Mudana da
Equivalncia de
Idade

Ms. Smith

12/01/07 (Subteste) Expresso Oral

49

3.4

48

3.5

(Subteste) Expresso Oral

50

3.8

4 meses

(Subteste) Compreenso oral


Reunio de Equipe/Reviso

57

4.1

8 meses

10

(Subteste) Compreenso oral


Escalas de Linguagem Oral e escrita
2/8/08

Nota Padro

Tipo de Terapia:

Ms. Jones

49
Tipo de Terapia:

Data

Teste Realizado

Avaliador

Nota Padro

Equivalncia
de Idade

Mudana
na Nota
Padro

Mudana de
Equivalnci
a de Idade

50

IFSP / IEP Metas

Set. 06

Comentrios

Programa Comeado

Metas em
Progresso

Metas
Superadas

Metas
apenas
Iniciadas

Metas no
Iniciadas

10

Nov. 06

Reunio de Equipe/Reviso

10

Jan. 06

Reunio de Equipe/Reviso

10

Controle de Metas

Data

51

Data

Comentrios

Metas
Superadas

Metas em
Progresso

Metas
apenas
iniciadas

Metas no
iniciadas

52

Sites e Livros teis


Sites
Answer Aspergers Network Support [Resposta - Rede de Apoio da Sndrome de
Asperger]
www.aspergersmn.org/

Autism Asperger Publishing Company


www.asperger.net

ASPEN Asperger Syndrome Education Network [Rede de Educao e Sndrome de


Asperger]
www.aspennj.org/

Asperger Association of New England [Associao para Asperger da Nova Inglaterra]


www.aane.org/

Asperger Friends Support[Apoio dos Amigos de Asperger]


www.aspergerfriends.com/

Aspie Land [Terra Aspie]


www.aspieland.com/directory/

Asperger Support Group [Grupo de Apoio de Asperger]


www.aacaps.org/

Asperger Syndrome and High Functioning Autism Association [Associao para


Sndrome de Asperger e Autismo de Alta Funcionalidade]
www.ahany.org

Asperger Syndrome Parents Support Group [Grupo para Apoio a Pais para Sndrome
de Asperger]
http://myweb.lmu.edu/jdevine/as

Coulter Videos
www.coultervideo.com

Daily Strength[Fora Diria]


www.dailystrength.org/c/Asperger-Syndrome/support-group

A Directory for Asperger Syndrome [Um diretrio para a sndrome de Asperger]


www.kandi.org/aspergers/Support_Groups_and_Organizations/index2.html

Disability Scoop [Superar a Deficincia]


www.disabilityscoop.com/

2010 Autism Speaks Inc. Autism Speaks and Autism Speaks Its Time To Listen & Design are trademarks owned by Autism Speaks Inc. All rights reserved.

53

Pgina do Facebook para o Grupo de Apoio da Sndrome de Asperger


www.facebook.com/Pg.s/Aspergers-Syndrome-Support-Group/27019793856

Families of Adults Affected by Asperger Syndrome [Famlias de Adultos Afetados pela


Sndrome de Asperger]
www.faaas.org

GRASP The Global and Regional Asperger Syndrome Partnership [Parceria Global e
Regional da Sndrome de Asperger]
www.grasp.org

I Can Do It A Special Place for Special Kids [Eu posso fazer Um lugar especial
para Crianas Especiais]
www.camelotforchildren.org/default.aspx?Pg.id=316

Interactive Autism Network [Rede Interativa Autista]


www.ianproject.org

MDJunction People helping People [Pessoas ajudando Pessoas]


www.mdjunction.com/asperger-syndrome

The Online Asperger Syndrome Information and Support Center [Centro de Apoio e
Informaes on-line da Sndrome de Asperger]
www.aspergersyndrome.org

Organization for Autism Research [Organizao Para a Pesquisa em Autismo]


www.researchautism.org

Sacramento Asperger Syndrome Information and Support [Informaes e Apoio da


Sndrome de Asperger em Sacramento]
www.sacramentoasis.com

Understanding Asperger Syndrome: A Professors Guide [Compreendendo a Sndrome


de Asperger: Guia dos Professores]
www.researchautism.org/resources/AspergerDVDSeries.asp

The Website of James Williams


www.jamesmw.com
Livros

Livro para os Pais e Familiares


Asperger Syndrome and Difficult Moments: Practical Solutions for Tantrums, Rage,
and Meltdowns [A sndrome de Asperger e os momentos difceis: solues prticas
para acessos de raiva, fria e colapsos]
De Brenda Smith Myles, Jack Southwick
2010 Autism Speaks Inc. Autism Speaks and Autism Speaks Its Time To Listen & Design are trademarks owned by Autism Speaks Inc. All rights reserved.

54

Asperger's Syndrome in young Children: A Developmental Guide for Parents and


Professionals [Sndrome de Asperger em Crianas Pequenas: Um Guia de
Desenvolvimento para Pais e Profissionais]
De Laurie Leventhal-Belfer, Cassandra Coe

Asperger Syndrome and Adolescence: Helping Preteens and Teens Get Ready for the
Real World [A sndrome de Asperger e a Adolescncia: Ajudando Pr-adolescentes e
Adolescentes Preparem-se para o Mundo Real]
De Teresa Bolick

Can I Tell You About Asperger Syndrome?: A Guide for Friends and Family [Posso lhe
Contar Sobre a Sndrome de Asperger?: Um Guia para Amigos e Famlia]
De Jude Welton, Jane Telford

Finding a Different Kind of Normal: Misadventures with Asperger Syndrome


[Encontrar um Tipo Diferente do Normal: Desventuras com a Sndrome de Asperger]
De Jeanette Purkis

Freaks, Geeks and Asperger Syndrome: A User Guide to Adolescence [Freaks, Geeks e
a Sndrome de Asperger: Um Guia do Usurio para Adolescncia]
De Luke Jackson, Tony Attwood

Help for the Child with Asperger's Syndrome: A Parent's Guide to Negotiating [Ajuda
para a Criana com Sndrome de Asperger: Guia dos Pais para Negociar]
De Gretchen Mertz

I Am Utterly Unique: Celebrating the Strengths of Children with Asperger Syndrome


and High-Functioning Autism [Eu sou Totalmente Exclusivo: Comemorando os Pontos
Fortes das Crianas com Sndrome de Asperger e Autismo de Alta Funcionalidade]
De Elaine Marie Larson

A Parent's Guide to Asperger Syndrome and High-Functioning Autism: How


to Meet the Challenges and Help Your Child Thrive [Um Guia para os Pais
sobre a Sndrome de Asperger e Autismo de Alta Funcionalidade: Como
Responder aos Desafios e Ajuda seu Filho a se Desenvolver]
De Sally Ozonoff, Geraldine Dawson, James McPartland

T The Everything Parent's Guide to Children with Asperger's Syndrome [Guia Geral
dos Pais de Crianas com Sndrome de Asperger]
De William Stillman

2010 Autism Speaks Inc. Autism Speaks and Autism Speaks Its Time To Listen & Design are trademarks owned by Autism Speaks Inc. All rights reserved.

55

Talking Teenagers: Information and Inspiration for Parents of Teenagers


with Autism or Asperger's Syndrome [Falando de Adolescentes:
Informao e Inspirao para os Pais dos Adolescentes com Autismo ou
Sndrome de Asperger]
De Ann Boushy

Livros Educativos
Asperger's Syndrome: Intervening in Schools, Clinics, and Communities [Sndrome de
Asperger: Intervindo nas Escolas, Clnicas e Comunidades]
De Linda J. Baker, Lawrence A. Welkowitz

Autism: Asserting Your Child's Right to A Special Education [Autismo: Fazer Valer o
Direito de Seu Filho a Uma Educao Especial]
De David A Sherman

Inclusive Programming for High School Students with Autism or Asperger's Syndrome
[Programao includa para Alunos do Ensino Mdio com Autismo ou Sndrome de
Asperger]
Por Sheila Wagner

Navigating the Social World: A Curriculum for Individuals with Asperger's Syndrome,
High Functioning Autism and Related Disorders [Navegando no Mundo Social: Um
Currculo para Indivduos com Sndrome de Asperger, Autismo de Alta Funcionalidade
e Transtornos Relacionados]
De Jeanette L. McAfee

Realizing the College Dream with Autism or Asperger Syndrome: A Parent's Guide
[Realizando o Sonho de Faculdade com Autismo ou Sndrome de Asperger: Guia dos
Pais]
De Ann Palmer

The Hidden Curriculum: Practical Solutions for Understanding Unstated Rules in


Social Situations [O Currculo Oculto: Solues Prticas para a Compreenso Regras
Veladas nas Situaes Sociais]
De Brenda Smith Myles, Melissa L. Trautman and Ronda L. Schelvan

You're Going to Love This Kid!: Teaching Students With Autism in the Inclusive
Classroom [Voc vai Amar Essa Criana!: Ensinar os Estudantes com Autismo em Sala
de Aula de Incluso]
De Paula Kluth

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56

Livros Gerais sobre Sndrome de Asperger


Asperger's Disorder [Transtorno de Asperger]
De Jeffrey L. Rausch, Maria E. Johnson, Manuel F. Casanova

Aspergers from the Inside Out [Asperger de Dentro para Fora]


De Michael John Carley

Beyond the Wall [Alm do Muro]


De Stephen Shore

Bye Bye Balloon: An Introductory Guide to Asperger Syndrome [Bye Bye Balo: Um
Guia Introdutrio Sndrome de Asperger]
De Carlene Inge

Coming Out Asperger: Diagnosis, Disclosure and Self-Confidence [Saindo da


Asperger: Diagnstico, Revelaes e Auto-confiana]
De Dinah Murray

A Guide to Asperger Syndrome [Um guia para a sndrome de Asperger]


De Christopher Gillberg

Elijahs Cup [Taa de Elias]


Por Valerie Paradiz

The Asperger's Answer Book: The Top 300 Questions Parents Ask [Livro de Respostas
sobre Asperger: Top 300 das Questes Indagadas pelos Pais]
De Susan Ashley

The Complete Guide to Asperger's Syndrome [O Guia Completo da Sndrome de


Asperger]
De Tony Attwood

The OASIS Guide to Asperger Syndrome: Completely Revised and Updated:


Advice, Support, Insight, and Inspiration [O Guia OASIS para Sndrome de
Asperger: Completamente Revisto e Atualizado: Aconselhamento, Apoio,
Novas Idias e Inspirao]
De Patricia Romanowski, Barbara L. Kirby, Simon Baron-Cohen and Tony Attwood

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57

Informaes teis podem ser


encontradas no Autism Speaks
Guia de Recurso de Servios
Familiares. Ns fornecemos
informaes sobre recursos e servios
na sua rea que pode ser til para voc
e sua famlia.

O Guia de Recursos de Servios Familiares pode ser


encontrado no site do Autism Speaks,
www.AutismSpeaks.org/community/fsdb/index.php.

Autism Speak mantm o Guia de Recursos de Servios Familiares como um servio


para as famlias, como uma ferramenta de referncia. Todo esforo feito para garantir
que as listagens estejam atualizadas. Autism Speaks no endossa ou reivindica ter
conhecimento pessoal das habilidades das pessoas listadas. Os recursos listados
nestas pginas no pretendem ser uma recomendao de orientao ou endosso de
qualquer recurso, ou como uma ferramenta para verificar as credenciais, qualificaes
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