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1. INTRODUCCIN
En esta comunicacin deseamos rescatar una metodologa de
gestin y toma de decisiones frecuentemente usada a escondidas y
fuertemente desvalorizada pblicamente. Esta es la intuicin que
todo
empresario
CEO
utiliza
secretamente,
pero
que
personales,
procesos
lgicos
explicables
con
necesidades,
se
desarrollan
dentro
de
un
medio
organizaciones
posen
un
"cerebro"
alguna
entidad
nuestro
anlisis
centrando
nuestra
atencin
en
solamente
con
un
tipo
otro:
todos
lo
hacemos
denominaremos
pensamiento
intuitivo
"procesamiento
(que
lgico
denominaremos
formal")
el
"procesamiento
borroso").
Esperamos poder mostrar que el pensamiento consciente reduce la
complejidad del pensamiento intuitivo en los casos en que las
dificultades que presenta el clculo con variables borrosas (fuzzy)
supera la capacidad del sujeto para resolver un curso de accin en
el tiempo requerido.
2. PENSAMIENTO LGICO - PROPOSICIONAL
El
procesamiento
lgico
formal
presenta
las
siguientes
caractersticas:
Acta sobre informacin que se considera verdadera o falsa,
pertinente o no pertinente, y a la que se supone completa.
Procede segn un anlisis secuencial de cada dato, factor por
factor.
Cada paso del proceso conduce a un resultado que se considera
verdadero o falso y no se revisa.
La conclusin a que se arriba se considera verdadera y produce
conviccin de verdad.
Se trata de una metodologa til cuando tratamos con datos ntidos
(no del mundo real sino protocolizados), como sucede en un llamado
a licitacin donde no se est presupuestando un trabajo real sino tal
como se pide en las bases del llamado. Pero si debemos decidir
acciones en el mundo real, no es recomendable usar exclusivamente
esta metodologa.
53
3. PENSAMIENTO INTUITIVO
El pensamiento intuitivo, por su parte, presenta las siguientes
caractersticas:
La informacin con la que trata posee grados de certeza y grados
de pertinencia. No es ni verdadera ni falsa de un modo absoluto,
ni tampoco pertinente o no pertinente. No se supone que es
completa, de manera que ninguna solucin de un problema se
considerar definitiva.
El anlisis de la informacin no se realiza en una nica
direccin, sino que es mltiple y simultaneo, otorgando pesos
variables a los diversos accesos.
La conclusin no produce conviccin de verdad, no otorga
certeza, es solo preferente. Genera una conviccin progresiva de
la potencia de dicha solucin en la medida en que demuestra su
eficacia en la prctica (algoritmo gentico).1
Describimos hasta aqu las caractersticas de estos dos modelos
polares de pensamiento para ponernos de acuerdo respecto a qu
experiencia del pensar nos estamos refiriendo.
A continuacin haremos algunos aportes a los sistemas lgicos2 y
mecanismos
que
generan
respectivamente
ambos
tipos
de
pensamiento.
pensar
utilizamos
datos
originados
en
percepciones
los
procedimientos,
tcticas
estrategias
empresarias.
La forma de procesamiento de los datos vara en los dos tipos de
pensamiento descripto que corresponden a dos sistemas de
funcionamiento de la mente, conocidos en psicoanlisis como
sistema preconsciente para el intuitivo y sistema consciente para el
lgico formal.
a.
Sistema
Preconsciente:
se
asemeja
un
sistema
de
sino
varias
la
vez.
Pero
diferencia
del
55
Crecimiento
Aprendizaje
del
Sistema
Preconsciente
Los vnculos descriptos arman una red, en la mente individual y,
como veremos ms adelante, en una entidad ms extensa, la mente
extendida, constituida por las mentes individuales que trabajan
juntas, sea en una empresa, organizacin o grupo de trabajo.5
Todos los puntos de la red son posibles puntos de acceso para
influir en su activacin.
La red es estimulada constante y simultneamente desde la
percepcin externa (sensorial) del mundo real y desde la percepcin
57
umbral
posterior
al
que
se
hacen
conscientes
falta
incluir
un
factor.
Habamos
mencionado
como
59
aquellos
grupos
de
acciones
motrices
asociados
dichas
actual
de
perceptos
externos
coincidentes,
la
de
tendencias
de
consumo
de
una
clientela activa
mayor
nmero
de
opciones13
no
consideradas
amplan
la
red
constituyendo
la
porcin
ms
61
15
frustrantes
un
registro
negativo
quedando
parcialmente
17
63
tipo
de
aprendizaje: se
activan
patrones
motores
generan
feedbacks
positivos
negativos
procede,
como
(conjunciones
constantes),
decamos
aislndolas
antes,
de
las
cerrando
semejantes
CC
y
preconcebida y
sus
condicionantes
pueda
68
si/no.
La
informacin
es
requerida en
funcin
de
la
19
69
ampliacin
de
datos,
no
dirigidos
en
el
sentido
de
fueron
suprimidos
conscientemente
no.
cotidiana.
La
evaluacin
peridica
de
planes
ptimos
actualizacin
que
surgen
simultanea de
de
la
muchos
combinacin
canales
que
de
la
recogen
73
es
una
nica
accin
sino
un
conjunto
de
acciones
75
2.
3.
de
evaluar
humanas,
es
preferible
variables
fuzzy
reemplazar
caractersticamente
las
personas
por
ordenadores y robots.
4.
departamentos.
Dichos
departamentos
tienden
76
puedan
ser
procedimientos,
controlados
antes
por
normas
despus
sern
manuales
sustituidos
de
por
mquinas ntidas.
2.
constitucin de
holdings sinrgicos.
3.
77
los
integrantes
pone
su
mente
en
condiciones
de
ver
79