ACTIVIDADES CONSTRUCCIN DE LOS

APRENDIZAJES
1.

En parejas:
a. En sus cuadernos de trabajo elaboren un organizador grfico con el

ttulo:
ESTRUCTURA EXTERNA DE LA NARRACIN
La estructura externa es la forma en que aparece dividida la narracin. La
unidad formal ms comn y tradicional en que se divide una narracin es el
captulo. Los captulos, a su vez, pueden agruparse en partes: parte I, parte II,
etc

b. Lean los siguientes textos e identifiquen el tipo de anacrnica que se ha

aplicado. Expongan sus criterios a sus compaeros (as) de aula.

1. Primera memoria, de Ana Maria Matute.
Procure llevar el pequeo carro de mis recuerdos hacia las varas de
oro, en el huerto, o a las ramas de tonos, resplandecientes en el
fondo de las charcas. (A una charca en particular, sobre la que
brillaba

un

enjambre

de

mosquitos, verdes tambin, junto a la que oa como me buscaban,

sin contestar a sus llamadas, porque aquel da fue la abuela a
buscarme vi el polvo levantaba el coche en la lejana carretera, para
llevarme con ella a la isla).

El tipo de anacrnica es Prolepsis

Porque:

Es un movimiento de prospeccin. Narra acontecimientos futuros,

anticipaciones con respecto al presente de la historia, de modo que este
puede conocer de antemano hechos que ocurrirn ms tarde. Igualmente, la
prospeccin puede darse de dos formas: El flashforward, que corresponde a
la proyeccin hacia el futuro de forma breve; y lapremonicin, un amplio
salto en el futuro de la historia, para regresar a la narracin inicial.

2. Muramos y lancmonos en medios del combate.

El tipo de anacrnica es Analepsis

Porque:
Se suele distinguir entre flashback, trmino tomado del teatro donde se da un
breve "salto atrs", de mayor extensin. Narra acontecimientos anteriores al
presente de la accin e incluso anteriores al inicio de la creacin.
c. Analicen el siguiente fragmento del mito ODISEO EN LA MAJADA DE
EUMEO y expliquen oralmente la forma en que se detalla el espacio.
ODISEO EN LA MAJADA DE EUMEO

Entonces l se puso en camino desde el puerto a travs de un

sendero escarpado en lugar boscoso por las cumbres, hacia donde
Atenea le haba manifestado que encontrara al divino porquero, el
que cuidaba de su hacienda ms que los dems siervos que el
divino Odiseo haba adquirido. Y lo encontr sentado en el prtico,
donde tena edificada una elevada cuadra, hermosa y grande,
aislada, en lugar abierto. El porquero mismo la haba edificado de
cantero y lo haba coronado de espno, tendio fuera una empalizada
completa, espesa y cerrada sacando estacas de lo encina.

Dentro

de la cuadra haba construido doce pocilgas, unas junto a otras para

encamar a las cerdas y en cada una se encerraban cincuenta
cerdas, todas hembras que haba ya parido..
Tambin dorman a su la do cuatro perros semejantes a fieras, que
alimentaba el porquero caudillo de hombre.

1. Ulises no revela su verdadera identidad a Eumeo, quien le

recibe con comida y manta. Se encuentra con la diosa Atenea,
y juntos preparan la venganza contra los pretendientes.
2. Lega Odiseo a la cabaa de Eumeo, quien no le reconoce y le
recibe como si fuese un extrao. Hablan de Odiseo, y ste se
inventa historias: Dice que es cretense y que ha visto a
Odiseo, quien pronto retornara. Eumeo cree que tanto
Telmaco como su padre han muerto, pero les permanece fiel.

d. responde en su cuaderno de trabajo:

1) Cul es la parte de la trama en que se alcanza la mayor
tensin?
2) Cul es la parte de la trama que describe la situacin es que
se van presentado y las posiciones que los personajes van
tomado para poder llegar a la culminacin de la historia?
3) Cul es la parte de la trama donde se resuelve el conflicto o
incidente?
1. Contesta en tu cuaderno de trabajo:

Cul de los trabajos que realiz Hrcules te pareci el ms difcil? Por qu?
LOS PJAROS DEL LAGO ESTNFALO

Acabar con estas aves era la sexta tarea de Hrcules. Los pjaros del Estinfalo se
caracterizaban por tener picos, a las y garras de bronce y cuyos excrementos venenosos
arruinaban los cultivos. Esta ltima caracterstica haba provocado que las aves fueran
una amenaza para el ganado o la poblacin, por lo que Euristeo no dud en mandar a
Hrcules. La misin no fue nada fcil ya que las aves eran demasiadas para sus flechas
y su legendaria fuerza no le serva de nada. Entonces apareci Atenea y le socorri
dndole un cascabel de bronce y le mand a que lo tocara desde una colina elevada. Al
hacerlo, las aves asustadas emprendieron vuelo y nunca ms se les volvi a ver en el
bosque y el lago. Muchas de ellas fueron derribadas por las flechas de Heracles y las
que consiguieron escapar huyeron hacia la isla de Ares en el Mar Negr*o donde fueron
encontradas aos despus por los Argonautas.
Estas aves antropfagas vienen a representar los yoes de tipo brujesco que en lo
profundo del subconsciente todos los seres humanos llevamos, defectos que debemos

combatir para que nuestra conciencia se libere y goce de la dicha y felicidad infinita de
los mundos superiores.
Por que

Con qu otro ttulo llamaras al mito Las doce tareas de

Hrcules? Por qu?
LAS 12 HAZAAS DE HRCULES

Porque:
Por que ms que tareas fueron 12 aventura que tuvo Hrcules ya que en
toda su tarea tubo pasar padecer de muchas cosas.

Qu hubiera pasado si Hrcules no hubiese realizado una de las

tareas?
Los 12 trabajos de Hrcules fueron tareas que el semidis tuvo que realizar
como penitencia por haber matado a su mujer e hijo. Las tareas le fueron
asignadas por Euriteo, rival de Hrcules y representante de Hera. Hrcules
fue un hijo bastardo de Zeus que enloqueci de ira a su mujer, Hera,
inducindolo a acabar con la vida de los miembros de su familia.
Originariamente, slo haba 10 tareas; sin embargo, Euriteo no reconoci
dos de ellas porque en una Hrcules fue ayudado y en otra recibi una
recompensa.

Dibuja el final del mito Las doce tareas de Hrcules.

3. En parejas
a) Relean el mito Las doce tareas de Hrcules, y luego en sus cuadernos de
trabajo realicen un que responda a:
TIPO DE NARRADOR QUE CUENTA LA

PARTE DEL TEXTO SE EVIDENCIA EL TIPO

HISTORIA

DE NARRADOR DE LA OBRA

b) En sus cuaderno cuadernos de trabajo realicen un esquema actancial

del mito que han ledo, fjense en el bosquejo:
ESQUEMA ACTANCIAL APLICADO AL MITO LA DOCE TAREAS DE
ACTANTES
SUJETO
OBJETO U OBJETIVO
DESTINADOR
AYUDANTE
OPONENTES

HERCULES
REPRESENTADO EN
Hrcules
principal la eliminacin de todo temor
sobrino la Anul y Diana
Euriteo

C. exponga oralmente los resultados a sus compaeros (as).

POSLECTURA
1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
Neurosis.
La neurosis es una condicin de orden psicolgico que altera la percepcin
de la vida de quien la enfrenta e influye en su entorno y su relacin con las

dems personas. El trmino data de 1769 y fue aplicado a todas las

enfermedades del sistema nervioso. La enfermedad ha ido evolucionando
en la forma como es interpretada, ya convertida por algunos en muestra de
una personalidad excntrica, en definicin para una forma de ansiedad, se
convirti en palabra de uso comn y en muchas ocasiones para nada ligada
a lo que la neurosis como enfermedad es realmente.
Asolar.

Este verbo ha evolucionado en su conjugacin y en la actualidad es muy

corriente verlo como regular. Originalmente, tena dos conjugaciones
distintas en funcin del significado:
o Como arrasar o destruir sigue el modelo de contar: asuelo,
asuela.
o Como secar el campo es regular: asolo, asola.

Arquetipo.

Un arquetipo es el patrn ejemplar del cual otros objetos, ideas o conceptos

se derivan. En la filosofa de Platn se expresan las formas sustanciales
(ejemplares eternos y perfectos) de las cosas que existen eternamente en el
pensamiento divino. Tambin puede entenderse como una estructura
funcional que subyace a la conducta de un individuo, grupo o sociedad en
su conjunto, estableciendo una serie de automatismos a los que se
responde de forma espontnea.

Herldica

La herldica es la ciencia del blasn. Es tambin un campo de expresin

artstica, un elemento del derecho medieval y de las dinastas reales hasta
nuestros

das.

Ms

recientemente,

ha

sido

admitida

dentro

de

las ciencias anexas de la historiajunto con la diplomtica, la falerstica,

la sigilografa y la vexilologa

Biforme.

Que tiene doble forma

2. Eclesistica.
El trmino eclesistico (o eclesial) generalmente se refiere a lo
perteneciente o relativo a la Iglesia. Adems, puede referirse a:
Un eclesistico o clrigo;

en

el

catolicismo,

nombre que recibe tanto un miembro del clero regular (monjes y frailes
ordenados), como uno del clero secular (diconos y presbteros
diocesanos).
En parejas:
A. Respondan las preguntas en sus cuadernos de trabajo:

Por qu la poblacin del zoolgico de las mitologas

deberan exceder al jardn zoolgico de la realidad?

Qu leyendas se han excluido en este manual?

Cmo saluda Cancerbero a los que ingresan al infierno y

qu les hace a los que quieren. salir de este lugar?

Qu quiere decir en griego Catoblepas?

Catoblepas en griego quiere decir que mira a la tierra. El
catoblepas, como animal que mira hacia abajo, fue citado entre
los griegos por Elieno, Ateneo y Arquelao, y entre los latinos por
Plinio, Solino y Pomponio Mela.

Cmo describe Leonardo da Vinci a la pantera africana?

Para atenuar el estupor que puede producir esta alegora,
recordemos que la Pantera no era una bestia feroz para los
sajones, sino un sonido extico, no respaldado por una
representacin muy concreta. Cabe agregar a ttulo de curiosidad,
que el poema Gerontion, de Eliot, habla de Christ the tiger,
de Cristo el tigre. Anota Leonardo da Vinci:

La Pantera africana es como una leona, pero las patas son ms altas, y el cuerpo ms
sutil. Es toda blanca y est salpicada de manchas negras que parecen rosetas. Su
hermosura deleita a los animales, que siempre le andaran alrededor, si no fuera por su
terrible mirada. La Pantera, que no ignora esta circunstancia, baja los ojos; los
animales se le aproximan para gozar de tanta belleza y ella atrapa al que est ms
cerca y lo devora.

Cmo La Odisea se refiere a las sirenas?

En La Odisea de Homero se refiere a las sirenas como seres de
hermosa voz que habitan en una isla, pero nada se dice de su
aspecto fsico.

Cules son los cuatro animales de buen agero?

El Unicornio Chino o K'i-lin es uno de los cuatro animales de
buen agero; los otros son el dragn, el fnix y la tortuga.

Cmo se describe al unicornio chino?

El Unicornio es el primero de los animales cuadrpedos; tiene
cuerpo de ciervo, cola de buey y cascos de caballo; el cuerno que
le crece en la frente est hecho de carne; el pelaje del lomo es de
cinco colores entreverados; el del vientre es pardo o amarillo. No
pisa el pasto verde y no hace mal a ninguna criatura. Su aparicin
es presagio del nacimiento de un rey virtuoso.

A qu tipo de mito corresponde el Manual de zoologa

fantstica?
Jardn zoolgico de la realidad al jardn zoolgico de las
mitologas..." (2), en el que recrean experiencias literarias,
filosficas, histricas e incluso sagradas, de un amplio espectro
mitolgico y cultural.

B. Escriban cinco preguntas que le haran a los autores sobre la

obra Manual de Zoologitstica.

C. Elaboren un cuadro con lo que les pareci ms fantstico de

los siguientes animales: caballo de mar, sirena, cancerbero,
catoblepas, centauro, cien cabezas, ciervo celestial, pelcano,
unicornio y unicornio chino.

D. Busquen en el fragmento del Manual de zoologa fantstica

dos recursos retricos expliquen oralmente cmo se llama la
figura literaria que encontraron.

1. En tu carpeta de trabajo, con mucha imaginacin, dibuja un

nuevo animal mitolgico y luego escribe una historia fantstica
que trate del ser que has creado.

GRGOLA

Las

grgolas son monstruos mgicos muy feroces y de aspecto siniestro.

Estas criaturas voladoras tienen alas de murcilago, los ojos
incandescentes, unos pequeos cuernos y la piel muy dura y
cubierta por una capa de mineral que les permite pasar
desapercibidas en las fachadas de edificios. De hecho,
suelen confundirse con parte de la ornamentacin de
catedrales, torres y cementerios.
Originariamente, las grgolas eran desages esculpidos con
formas de animales a los que un mago dio vida. Al ser
creadas artificialmente no necesitan comer ni beber, as que
cuando atacan lo hacen por el simple hecho de hacer dao.

Habitan en cualquier zona subterrnea, donde acumulan los tesoros de sus victimas.
Es tpico encontrarlas entre ruinas o cavernas.
Pueden atacar por sorpresa; permanecen inmviles, como estatuas, hasta que su
vctima est lo suficientemente cerca. Realizan entonces un ataque sorpresa para
desconcertar al enemigo. Otra manera de atacar es lanzndose en picado; esta
forma la usan cuando se encuentran en movimiento y es tarde para el ataque
sorpresa.

Existen dos subespecies de grgolas:

Kapoacinth.
Es una grgola marina que habita en cuevas submarinas. Sus principales enemigos
son loselfos marinos, sirenas
Mrgola.
Son grgolas verdaderamente feas, con la piel muy parecida a
la piedra, de hecho, es bastante difcil distinguirlas de las
dems rocas. Tienen garras muy poderosas que utilizan es
sus ataques.

3. investiga otros mitos que describan animales

fantsticos. Comparte tu trabajo con tus
compaeros (as)

EL VERDADERO CABALLITO DE MAR ,EL HIPOCAMPO

En la mitologa griega, el hipocampo era el fabuloso caballo marino que, segn la descripcin
de Pausanias, era un caballo con la parte inferior del cuerpo desde el pecho de monstruo
marino o pez. El hipocampo aparece incluso en los poemas homricos como smbolo
de Poseidn, cuyo carro era tirado sobre la superficie del mar por veloces caballos. Los poetas
y artistas posteriores concibieron y representaron los caballos de Poseidn y de otras
divinidades marinas como una combinacin de caballo y pez. Fsicamente tiene la cabeza, el
torso y las patas superiores de caballo, aunque los cascos son sustituidos por aletas. La parte
inferior es la de un gran pez, con una cola que puede alcanzar hasta 4 metros de largo. Su
cuerpo est cubierto de escamas excepto la parte que es de caballo, que tiene pelo corto. Su
color vara entre en el verde y el azul. Son seres pacficos, aunque si se ven amenazados
luchan apretando su mandbula y aplastando a su presa. Lo normal es que no sean atacados,
ya que son muy rpidos y pocos animales pueden alcanzarlosLos hipocampos tienen muchas
caractersticas similares al caballo, aunque el hipocampo es mucho ms inteligente. Suelen ser
domesticados por los humanoides que habitan en el mar como sirenas, elfos de mar y tritones.
Son perfectos como monturas marinas.
Pueden vivir en aguas dulces y saladas, e incluso pueden respirar aire, aunque necesitan estar
cerca del agua para no resecarse. Son hervboros, y se alimentan de algas y vegetacin
blanda.

Los hipocampos son tambin los salvavidas del mar, rescatan a

cualquier persona que caiga al agua, sobre todo pescadores, que una
vez rescatados suelen estar agradecidos de por vida a los benevolentes
hipocampos.

KRAKEN
El Kraken es una criatura marina de la mitologa escandinava y finlandesa descrita
comnmente como un tipo de pulpo o calamar gigante que, emergiendo de las profundidades,
atacaba barcos y devoraba a los marinos. La leyenda puede realmente haberse originado de
avistamientos de calamares gigantes reales que tendran estimadamente de 13 a 15 metros de
largo, incluyendo los tentculos.

MEDUSA
En la mitologa griega, Medusa (en griego antiguo Mdousa, guardiana, protectora)
[1] era un monstruo ctnico femenino, que volva de piedra a aquellos que la miraban. Fue
decapitada por Perseo, quien despus us su cabeza como arma[2] hasta que se la dio a la
diosa Atenea para que la pusiera en su escudo, la gida. Desde la antigedad clsica, la
imagen de la cabeza de Medusa aparece representada en el artilugio que aleja el mal conocido
como Gorgoneion

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE LOS

APRENDIZAJES
1. En parejas:
Transcriban el siguiente cuadro en sus cuadernos y escriban
un en el casillero de verdadero o falso segn corresponda:
ESQUEMA ACTANCIAL APLICADO AL MITO LAS DOCE
TAREAS DE HRCULES
La tradicin oral es la forma en que los miembros de
una sociedad transmiten de generacin en generacin su cultura, sus

V F
V

experiencias y tradiciones.
La tradicin oral se expresa a travs de los mitos, leyendas ? cuentos,
etc.
Los relatos de tradicin oral se mantienen intactos con el pasar de los
aos.
Una de las caractersticas formales de la tradicin oral es que
se difunden en fiestas, plazas, sitios rurales, reuniones hogareas
cotidianas, etc.

F
V

Realicen en su cuaderno de trabajo un cuadro comparativo de la

visin mtica del tiempo y del espacio.
c) Respondan:
a. Cules son las figuras literarias que predominan en los mitos,
leyendas y fbulas?
1. Metforas
Una palabra o frase que denota una idea u objeto en lugar de otra
con el fin de sugerir un vnculo entre ambas. Elimina todos los
nexos y frmulas de la comparacin.
Ej. "... de sus hebras el tesoro"
(de Jos Antonio Porcel), por los cabellos rubios.
2. Hiprbole
Figura que consiste en exagerar los rasgos de una persona o cosa,
sea por exceso o sea por defecto y que lleva implcita una
comparacin o una metfora.
Ej. "Erase un hombre a una nariz pegado" (Quevedo)
3. Onomatopeya
Imitacin con palabras de sonidos naturales: frufr, tictac, tintineo.
4. Humanizaciones
Figura que utiliza verbos o acciones propias de los humanos para
referirse a otros objetos.
Ej: ...la planta hablaba de sus hijos...
5. Sinestesia
La primer figura que aprend, se trata de la mezcla de impresiones
de sentidos diferentes.
Ej. "oir colores"

6. Sarcasmo.
Es una burla malintencionada y descaradamente disfrazada, con la
intencin de reirse de alguien lo cual es muy evidente

b. Qu se destaca en la mitologa indgena?

la mitologa Indgena destaca la maravillosa forma de representar sus
vivencias, su fantstica manara de explicar los fenmenos naturales y de
dar respuesta maravillosa e irreales a sus vivencias cotidianas.

c. Cules son los elementos que ms sobresalen en la mitologa

indgena?
Lo que ms predomina en la mitologa indgena es la creencia de un dios
creador que pertenece a los 4 elementos agua fuego viento tierra otra
cosa tambin es los espritus de los ancestros en los cuales tienen
mucha fe.

2. En tu cuaderno de trabajo escribe dos caractersticas del mito

moderno.
1. Permite CONOCER el ORIGEN DE LAS COSAS, y por tanto, de
DOMINARLAS y MANIPULARLAS VOLUNTARIAMENTE. Este conocimiento
no es exterior abstracto acerca de las cosas; sino interior concreto; por esto el
mito se vive ritualmente al narrarlo ceremonialmente.
2. El hombre MITICO "vive" el mito, al sentir que la potencia sagrada -que est
rememorando por medio de la ceremonia- se hace presente en su interior.
VIVIR EL MITO no es una experiencia cotidiana, es una experiencia de
RELIGARE (volverse a ligar con la deidad) es decir es una EXPERIENCIA
RELIGIOSA. En el ritual se deja de existir en el mundo de todos los das y se
penetra en un mundo trasfigurado, auroral, impregnado de la presencia de [os
seres sobrenaturales. Las ceremonias mticas (a diferencia de las ceremonias
patrias) no son una rememoracin sino una REITERACION. En el rito no se
vive el tiempo cronolgico sino el tiempo primordial, en el tiempo en donde este

acontecimiento ocurri por primera vez; el rito quiere permitir que el participante
experiencialmente asista de nuevo al espectculo de las obras divinas.

3. Escribe dos ejemplos de dioses mticos que se pueden observar

en la actualidad.
1.
2.
3.
4.

Afrodita... La belleza(?)
Ares... La guerra...
Cronos... El tiempo
Phobos y Deimos... El miedo y el Terror.

4. Anota dos leyendas modernas que

procedan de clsicos literarios.
EL JINETE SIN CABEZA
En un pueblo muy lejano se hablaba de un jinete que
acostumbraba a hacer su recorrido por las noches en un
caballo, la gente muy extraada se preguntaba por que
hace eso?, ya que no era muy comn que alguien saliera por las noches a hacer esos
recorridos.
En una noche muy oscura y con fuertes relmpagos desapareci del lugar, sin dar
seas de su desaparicin. Pasaron los aos y la gente ya se haba olvidado de esa
persona, y fue en una noche igual a la que desapareci que se escuch nuevamente
la cabalgata de aquel caballo. Por la curiosidad muchas personas se asomaron, y
vieron un jinete cabalgar por las calles, fue cuando un relmpago cay e ilumin al
jinete y lo que vieron fue que ese jinete no tenia cabeza. La gente horrorizada se meti
a sus casas y no se explicaban lo que haban visto.
Cuentan tambin que el jinete fue decapitado en uno de
sus recorridos nocturnos y que vaga todas las noches
en busca de su cabeza y decapitando a cualquiera que
se encuentre en su camino
EL GALLO DE LA CATEDRAL
Cuando Quito era una ciudad llena de misterios, cuentos exista un hombre de fuerte
carcter, le tentaban las apuestas, las peleas de gallos, la buena comida y sobre todo
le encantaba la bebida. Este hombre era conocido como don Ramn Ayala y apodado
el "buen gallo de barrio".
Dentro de su da tena la costumbre de visitar la tienda de doa Mariana, por sus
deliciosas mistelas, en el tradicional barrio de San Juan.

Dicen que la doa era muy bonita y trataban de impresionarla todos los hombre de
alguna manera.
Don Ayala despus de sus acostumbradas borracheras, gritaba con voz estruendosa
que el era el era el ms gallo de barrio y que ninguno lo ningunea a l.
Caminando hacia su casa que se ubicaba a unas pocas cuadras de la Plaza de la
Independencia, decide pararse frente a la Catedral y as se enfrenta al gallo de la
Catedral, diciendo:"Qu gallos de pelea, ni que gallos de iglesia", !Soy el ms gallo!, !
Ningn gallo me ningunea!, !Ni el gallo de la Catedral!
Se dice que los gritos de don Ramn poda acabar con la paciencia de cualquiera,
acercndose al lugar del diario gritero, vuelve don Ramn, ebrio, pero esta vez sinti
un golpe de aire, en un primer momento pens que era su imaginacin, pero al no ver
al gallo en su lugar habitual le entr un poco de miedo, pero como un buen gallo se
par desafiante. El gallo con un picotazo en la pierna lo tir en el suelo de la Plaza
Grande.
Don Ramn entre el susto y el miedo pidi perdn a la Catedral y a su gallo, pero este
le dijo que prometiera que nunca volviera a tomar miselas y l le contest que ni agua
volver a tomar.
Desde ese da, algunas persona que lo conocan, dijeron que nunca volvi a tomar y
se volvi una persona seria y responsable.
Dicen personas que vivan en la poca que esto solo se trataba de una broma hecha
por los amigos de don Ramn y el sacristn de la Catedral para cambiar su conducta.

5. Elabora un cuadro comparativo entre el mito clsico, indgena y la

leyenda urbana.

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE LOS

APRENDIZAJES
1. En tu cuaderno de trabajo:
a. Elabora en seis lneas un resumen del tema: El teatro griego y su

influencia en el mundo Literario Universal.

Al parecer el teatro griego se origin en un espacio circular al aire libre (orchestra) en el que se ejecutaban unas
danzas, un lugar de tierra lisa y compacta dispuesto para la representacin de cantos corales, una de cuyas variedades,
el llamado ditirambo, fue de acuerdo con la tradicin, el progenitor de la tragedia tica.
La democracia y el anfiteatro fueron consustanciales con la ciudad de Atenas y, en tal sentido, consta que el teatro
ejerci un papel de verdadero laboratorio poltico para los ciudadanos de las polis durante el siglo V adC. Es verdad
que desde la perspectiva moderna la democracia ateniense puede parecer imperfecta e inmadura, y que por otra parte
los propios griegos no elaboraron ningn tratado ni manual de teora poltica, a pesar de lo que encontramos en
Herdoto, en la Constitucin de Atenas del Viejo Oligarca o en la Poltica de Aristteles (esta ltima, por cierto, un
estudio a posteriori). Pero paradjicamente y aun con sus limitaciones, la antigua democracia ateniense no habra
considerado "democrtica" a ninguna de nuestras democracias modernas. En tanto que "gobierno del pueblo", la
democracia ateniense no aceptara que decenas de millones de ciudadanos elijan a solo unos pocos representantes y
deleguen en ellos las mayores decisiones polticas. Para los griegos, la autntica forma de gobierno era una
democracia directa y no representativa, en la que cada ciudadano (bien es verdad que excluidas las mujeres)
participaba directamente en la toma de decisiones en la Asamblea, o se constituan en miembros de un jurado popular
o actuaban incluso como presidentes del "consejo de ministros".
Fue el tirano Pisstrato (543 adC), cuando la palabra tirano an no estaba tintada de las connotaciones negativas que
para nosotros tiene, quien instituy los primeros certmenes dramticos buscando en cierta manera atraerse el favor
del pueblo ateniense. Tras las primeras tentativas a cargo de Soln y Clstenes (c. 500 adC), fue perspicacia del
estadista Pericles (en pleno Siglo de Oro ateniense) llegar al convencimiento de que el ciudadano de Atenas poda ser
educado polticamente mediante el teatro, y fue l precisamente quien ilusion al pueblo con los ideales de
coparticipacin en la toma de decisiones y la correponsabilidad en las mismas, esto es, con los conceptos de
"igualdad ante la ley" (isonoma) y de "libertad de expresin" (parresa, isegora). As, frente a los antiguos ideales
aristocrticos de un poeta como Pndaro, que ensalzaban los triunfos de las clases nobles y adineradas, en el teatro se
naturaliza el nuevo rgimen democrtico. Los integrantes del coro dramtico son ciudadanos corrientes de Atenas,

que reciben un mdico salario por participar en los concursos que se celebran como parte de unos festivales
igualmente populares. De otro lado, durante las representaciones de las tragedias la ciudad de Atenas se converta en
un autntico escaparate para el resto del mundo, ya que a ella acudan vecinos de la regin del tica y del resto de las
ciudades estado de toda Grecia. En ocasiones el poeta, de acuerdo con los dirigentes polticos y para halagar a los
ciudadanos, traslada el escenario de la accin a la ciudad de Atenas. Por ejemplo, las dos primeras piezas de la
triloga de Esquilo, Agamenn y Las Coforos, se desarrollan convencionalmente en Argos, en un pasado alejado y en
relacin con aspectos ms primitivos del mito; en cambio la tercera pieza, Las eumnides, representa un decorado
ateniense, ante unos espectadores atenienses y en defensa de una institucin ateniense tan noble como son los nuevos
y ms humanos tribunales de justicia.

b. Contesta:
* Qu influencia han tenido los mitos en los autores de las

tragedias?
Los mitos eran un modo de filosofa, porque era el modo de decir si haces esto; te
pasara esto por lo tanto tenia la influencia de que las tragedias, tambin tenan este
propsito
ejemplo
La Medea relata que no debes ser infiel a tu compaero(a), por que este podra
hacerte
dao
o el mito de eros y psique donde, te ensea a aprender confiar en los dems.
As que tal vez el escritor de la tragedia, leyera un mito para transmitir un mensaje
porque ambos tenan aspectos morales y ambos van relacionados.

* Cul es la funcin del coro en la tragedia?

Ahora nos interesa saber qu funciones cumple el coro en una tragedia griega.
Citamos aqu a Demetrio Estbanez Caldern, quien en su Diccionario de Trminos
Literarios (2006) explica lo siguiente al respecto:
Al introducir Sfocles el tercer actor] el coro adquiere su forma y funcionalidad
definitiva, que es mltiple:
Ritual: oraciones de plegaria, cantos de accin de gracias, ofrendas,
desfile procesional, etc.;
Demarcadora: del inicio y fin de cada episodio, a travs de sus
intervenciones;
Mediadora: entre la accin que se desarrolla en escena y el pblico,
cuyo sentir y pensamiento interpreta y proclama y sobre todo

 Narradora: sugiere y preanuncia los derroteros por los que se va a

encaminar la accin; advierte a los personajes del peligro que corren
con su conducta y de las desgracias que se ciernen sobre ellos,
interroga a los dioses sobre el destino, etc.

* Qu funcin realizaba el corifeo en la tragedia?

Las representaciones del teatro griego se hacan al aire libre,
contaba con coro (dirigido por el Corifeo o maestro del coro) que
cantaba [el coro] y danzaba en torno a un altar. En el teatro griego
se representaban dos tipos de obras: la tragedia, obra dramtica
de final desgraciado que trataba de temas de leyendas heroicas y
utilizaba, oportunamente, a los dioses para su final, y la comedia
satrica, que criticaba humorsticamente a polticos y a las obras e
incurran en una mmica iniciada por un coro de stiros, y comedias
que tenan por tema asuntos de la vida cotidiana; todas estaban
escritas en verso y utilizaban mscaras.
* Cul es la lucha que se da en el destino de la tragedia?
2. En parejas:
a. Elaboren un mapa conceptual con el ttulo, La Tragedia Griega,
destaquen en l: su origen. Principales autores, caractersticas y su
estructura.
b. Observen la imagen del siguiente teatro griego clsico e imaginen que
son parte del pblico. Contesten:
* Qu tragedia clsica les gustara presenciar? Por qu?
* Qu preguntas le haran al autor de la obra que estn
disfrutando?

3. En tu carpeta de trabajo:

a. Despus de leer una de las tragedias de los autores griegos ms

representativos1 identifica en ella los rasgos literarios que la caracterizan:
prlogo, prados, episodios, estsimos y xodo, luego realiza un resumen.

b. Prepara una exposicin oral, utilizando PowerPoint, sobre tu trabajo.

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE
LOS APRENDIZAJES
1. Lean el texto La Comedia Griega de la pgina 89 y con tu
compaero(a) identifica las id principales. Escrbanlas en su
cuaderno de trabajo.
2. Con tu compaero (a) realiza un diagrama de Venn de las
semejanzas y diferencias entre la con, da y la tragedia.

COMEDIA

DIFERENCIA
DIFERENCIA

TRAGEDIA

SENEJANZAS

3. Transcribe cuaderno de trabajo el cuadro y escribe un u si es

verdadero o x si es falso
ENCUNCIADOS
La tragedia, es una representacin de un episodio fatal de la
vida que tiene un final infeliz.
En la comedia los personajes son de condicin inferior. Esta
accin dramtica presenta aspectos cmicos de la vida.
El drama se asocia a la idea de accin. Narra los
acontecimientos vitales de algunos personajes.

4. Escribe en tu cuaderno de trabajo la diferencia entre tragedia,

comedia
y
5. En tu carpeta de trabajo realiza:

drama.

a. Un cuadro sinptico de la tragicomedia.

b. Una rueda de atributos del entrems.
c. En grupo seleccionen y lean una de las comedias importantes puede ser de
Francia, Espaa, Inglaterra, luego preparen su representacin.

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE
LOS APRENDIZAJES
1. En equipo distribyanse los personajes que intervienen en el texto de El
mdico a palos, vuelva leer la obra pero dndole la entonacin como si
estuvieran representndola en un escenario.
2. En tu cuaderno de trabajo:
a. Elabora un cmic que represente la escena ms jocosa que se narra
en El mdico a Palos.
b. investiga y elabora la ficha de la biografa de Moliere

Fecha

NOMBRES Y APELLIDOS
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO
LUGAR Y FECHA DE FALLECIMIENTO
ASPECTOS RELEVANTES DE SU VIDA
OBRAS MS IMPORTANTES

LO QUE MS ME LLAM LA ATENCIN

DE SU VIDA
ELABORADA POR
FECHA
c. Contesta:
Por qu crees que Moliere titul a esta obra El mdico a palos?

Cules son los nombres del mdico y del padre de la enferma?

d. Escribe dos aspectos por los que el texto que acabas de leer es considerado
una comedia dentro del gnero dramtico.
e. Investiga y escribe el desenlace de El mdico a palos.
3. En equipo preparen y dramaticen la comedia de El mdico a Palos,
inviten a sus compaeros (as) del plantel, autoridades y docentes.

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE
LOS APRENDIZAJES
1. Transcribe el cuadro.
Escriban un v si es verdadero o falso segn corresponda:
Enunciado

El teatro callejero fue creado para acercar las obras

teatrales al pueblo.
El teatro a la calle constituye una expresin popular.
El teatro callejero presenta en sin las condiciones tcnicas
del teatro convencional.
El teatro callejero, desde el punto de vista social, expresa
los sentimientos de los sectores poderosos de la sociedad.

V
V
F
F

2. Comenta con tu compaero(a):

La importancia del teatro callejero en nuestra cultura.

La importancia del teatro callejero radica en el mensaje: mientras

que en el teatro convencional el pblico paga para que le
transmitan el mensaje, el teatro de calle el mensaje llega al pblico
de manera inadvertida, pues no lo busca, empero, lo encuentra.

3. Contesta:
a) Qu expresa el teatro de la calle desde el punto de vista
social?

Desde un punto de vista social expresa los

sentimientos de justicias de la humanidad y a. s es
considerado como un medio expresin y
comunicacin
Al ser una de las expresiones ms comunes Se
utiliza espacios abiertos llevando acabo Mensajes
simples y demostrando habilidades.
b) Cmo llega el mensaje que se presenta a los espectadores
del teatro de la calle?

c) Cundo es hbil el teatro de la calle, qu puede provocar?

Teatro de la calle es una excelente manera de transmitir ideas

importantes. Nosotros Como escuela de filosofa tenemos el
sueo de que cuando la gente vaya al teatro haya en ellos una
transformacin. Que se fomente una cultura que lleve al
hombre a su crecimiento y desarrollo
d) Cundo los actores del teatro de la calle pueden cambiar la
pieza que estn representando?

4. En equipo escriban un pequeo texto trgico o cmico desde la

aplicacin de las convenciones teatrales especficas para estos
subgneros. Tengan en cuenta el proceso de escribir y la estructura
de una obra de teatro.

5. Presenten su obra ante sus compaeros (as).

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE
LOS APRENDIZAJES
1. En tu cuaderno de trabajo:
a) Escribe la diferencia entre informe policial y un texto judicial.
DIFERENCIA.

 El informe Policial es un documento en donde El polica detalle

sobre un Problema que hubo y tambin sobre el tiempo que se
llev acabo las horas en que laboro.
El Informe Judicial Es un documento usado ms por Abogados
y estos son los que Detallan sobre el caso de su cliente y en
donde el abogado tiene que defender a su cliente

b) Transcribe la siguiente frase, busca y subraya los verbos que se encuentren en

tercera persona en futuro subjuntivo.

El ascendiente que heredase de su descendiente bienes

que este hubiese adquirido por ttulo lucrativo de otro ascendiente,
o de un hermano, se halla obligado a reservar los que hubiere
adquirido por ministerio de la ley a favor de los parientes que estn
dentro del tercer grado y pertenezcan a la lnea de donde los
bienes proceden.

c) Realiza un organizador grfico de las partes del informe policial con sus
respectivas caractersticas.

d) Ingresa a la siguiente pgina: www.mrl.gob.ec, luego selecciona

Documentacin legal, escoge la opcin Modelos de contrato de trabajo y
descarga un contrato de tu eleccin.

CONTRATO DE TRABAJO A PLAZO FIJO CON JORNADA PARCIAL

PERMANENTE
En la ciudad de ______________, a los _______ das del mes de
___________
del
ao
_____,
comparecen,
por
una
parte
____________________ (Escriba los nombres completos del
EMPLEADOR. Si se trata de una persona jurdica colocar el nombre de
la compaa, seguida de la frase debidamente representada por
[nombre del representante legal] ) portador de la cdula de ciudadana
N _____________ (Escriba la cdula de identidad del EMPLEADOR) en
calidad de EMPLEADOR; y
por otra parte, el/la seor(a/ita)
___________________ (Escriba el nombre del TRABAJADOR), portador
de la cdula de ciudadana N_______________ (Escriba el nmero de
cdula de ciudadana del TRABAJADOR) en calidad de TRABAJADOR.
Los comparecientes son ecuatorianos, domiciliados en la ciudad de
_______________ (ciudad de domicilio de las partes) y capaces para
contratar, quienes libre y voluntariamente convienen en celebrar este
CONTRATO DE TRABAJO A PLAZO FIJO CON JORNADA PARCIAL
PERMANENTE con sujecin a las declaraciones y estipulaciones contenidas
en las siguientes clusulas:
Al EMPLEADOR y TRABAJADOR en adelante se los denominar
conjuntamente como Partes e individualmente como Parte.
PRIMERA.- ANTECEDENTES:
El EMPLEADOR para el cumplimiento de sus actividades y desarrollo de las
tareas propias de su actividad necesita contratar los servicios laborales de
un_________________ (ingresar cargo requerido).
SEGUNDA.- OBJETO DEL CONTRATO:

El EMPLEADOR para el cumplimiento de sus actividades contrata al

TRABAJADOR en calidad de____________________ (Ingresar cargo del
TRABAJADOR).
Revisados
los
antecedentes
de
_____________________________ (Escriba los nombres completos del
TRABAJADOR), ste declara tener los conocimientos necesarios para el
desempeo del cargo indicado, por lo que en base a las consideraciones
anteriores y por lo expresado en los numerales siguientes, El EMPLEADOR
y el TRABAJADOR proceden a celebrar el presente Contrato de Trabajo.
TERCERA.- JORNADA Y HORARIO DE TRABAJO:
EL TRABAJADOR cumplir sus labores en la jornada parcial permanente,
establecida en el artculo 2 del Mandato Constituyente No. 8 y el artculo 82
del Cdigo de Trabajo, de lunes a viernes en el horario de
___________________ (detalle las horas de la jornada de trabajo). El
trabajador declara conocerlo y aceptarlo.
Las Partes podrn convenir que el TRABAJADOR labore tiempo
extraordinario y suplementario cuando las circunstancias lo ameriten, para lo
cual se aplicar las disposiciones establecidas en el artculo 55 de este
mismo Cdigo.
El horario de labores podr ser modificado por el empleador cuando lo
estime conveniente y acorde a las necesidades y a las actividades de la
empresa, siempre y cuando dichos cambios sean comunicados con la
debida anticipacin, conforme el artculo 63 del Cdigo del Trabajo.
Los sbados y domingos sern das de descanso forzoso, segn lo
establece el artculo 50 del Cdigo de la materia.
CUARTA.- REMUNERACIN:
El Empleador, de acuerdo a los artculos 80 y 83 del Cdigo de Trabajo,
cancelar por concepto de remuneracin a favor del trabajador la suma de
______________________________________ (colocar la cantidad que
ser la remuneracin en letras y nmeros, ejemplo: SEISCIENTOS
DLARES DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMRICA, USD 600,00),
mediante__________ (detallar la forma de pago, ejemplo: acreditacin a
la cuenta bancaria del trabajador, efectivo, cheque).
Adems, el Empleador cancelar los dems beneficios sociales establecidos
en los artculos 97, 111 y 113 del Cdigo de Trabajo, conforme el Acuerdo
Ministerial No. 0046 del Ministerio de Relaciones Laborales. Asimismo, el
Empleador reconocer los recargos correspondientes por concepto de horas
suplementarias o extraordinarias, de acuerdo a los artculos 49 y 55 del
Cdigo de Trabajo, siempre que hayan sido autorizados previamente y por
escrito.
QUINTA.- PLAZO DEL CONTRATO:
El presente Contrato, tendr un plazo de un ao, de acuerdo al artculo 14
del Cdigo de Trabajo. De conformidad con el artculo 15 de la misma Ley,
las partes acuerdan un perodo de prueba de noventa das contados desde
la fecha de su suscripcin, dentro del cual, cualquiera de las partes podr

darlo por terminado libremente, sin necesidad de ningn aviso previo y sin
indemnizacin. Una vez vencido el perodo de prueba sin que ninguna de
las partes haya manifestado su voluntad de terminar la relacin laboral, el
contrato se entender prorrogado por el tiempo que faltare para completar el
plazo del contrato.
Cumplido el plazo, se deber proceder de acuerdo a lo establecido en los
artculos 184 y 624 del Cdigo del Trabajo, de no proceder, el contrato se
entender de plazo indefinido.
Este contrato ser susceptible de terminacin por las clusulas del artculo
169 del Cdigo del Trabajo.
SEXTA.- LUGAR DE TRABAJO:
El TRABAJADOR desempear las funciones para las cuales ha sido
contratado en las instalaciones ubicadas en __________________ (Escriba
la direccin de la compaa), en la ciudad de _______ (Ingresar la
ciudad), provincia de _________ (Ingresar Provincia y barrio) para el
cumplimiento cabal de las funciones a l encomendadas.
SPTIMA.OBLIGACIONES
EMPLEADORES:

DE

LOS

TRABAJADORES

En lo que respecta a las obligaciones, derechos y prohibiciones del

empleador y trabajador, estos se sujetan estrictamente a lo dispuesto en el
Cdigo de Trabajo en su Captulo IV De las obligaciones del Empleador y
del Trabajador, a ms de las estipuladas en este contrato.
OCTAVA.- LEGISLACIN APLICABLE:
En todo lo no previsto en este Contrato, las partes se sujetan al Cdigo del
Trabajo.
NOVENA.- JURISDICCIN Y COMPETENCIA:
En caso de suscitarse discrepancias en la interpretacin, cumplimiento y
ejecucin del presente Contrato y cuando no fuere posible llegar a un
acuerdo entre las Partes, estas se sometern a los jueces competentes del
lugar en que este contrato ha sido celebrado, as como al procedimiento
oral determinados por la Ley.
DCIMA.- SUSCRIPCIN:
Las partes se ratifican en todas y cada una de las clusulas precedentes y
para constancia y plena validez de lo estipulado, firman este contrato en
original y dos ejemplares de igual tenor y valor.
Suscrito en la ciudad de ____________ (Escriba la ciudad), el da_______
del mes de _______________ del ao _________.

EL EMPLEADOR
EL TRABAJADOR
e) Lee el contrato descargado y escribe el significado de las palabras que
caracterizan el uso del lenguaje judicial.
El lenguaje jurdico no solo abarca palabras tecnolgicas, sino
tambin del lenguaje comn, ste es utilizado mayormente por
los juristas en el campo del derecho, dentro de sus discursos
encontraremos: tcnico- jurdico, tcnico no jurdico, tico,
ideolgico y coloquial.
La clasificacin de documentos del lenguaje jurdico es:
documento jurisprudencial- anlisis documental, documentos
secundarios o normativos y documentos doctrinales.

f)

Investiga dos tipos de textos judiciales, escrbelos en tu cuaderno de trabajo

y subraya cuatro frases que denoten el lenguaje judicial.
LEGALES
Textos genricos, dirigidos la colectividad. Son emitidos por
legisladores y se destinan a la difusin de normas de carcter
superior y alcance global. El lenguaje normalmente usado es de
alto grado de abstraccin y los dispositivos son de cumplimiento
obligatorio.
Son de este tipo la Constitucin, Leyes, Decretos y rdenes
Ministeriales
JUDICIALES
Son producto de la prctica legislativa de los profesionales del
derecho. Su funcin es la de establecer relaciones armoniosas
entre

los

ciudadanos.

Regularmente son emitidos en formularios diseados para cada

finalidad.
Son

de

este

tipo las

demandas,

notificaciones y otros semejantes.

2. En parejas:

sentencias,

recurso,

Lean la siguiente noticia y redacten un informe policial siguiendo los

pasos del proceso de escribir. Empleen en su trabajo cuatro gerundios.

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN DE
LOS APRENDIZAJES
1. En tu cuaderno de trabajo:
a. Escribe dos ventajas y dos desventajas de los medios de
comunicacin: chat y redes sociales.
Ventajas del chat:
Es una conexin que se realiza de forma instantnea sin retardo de conexin al
mandar los mensajes. Esta es una clara ventaja.
En un solo chat pueden conectarse o comunicarse 2 o ms personas simultneamente.
De una forma sencilla y prctica podemos estar en contacto con las personas que ms
queremos.
* Es posible adjuntar archivos multimedia, como fotos, videos, imgenes o temas
musicales. Esta es otra clara ventaja de usar el chat.
Tienes la posibilidad de estar en contacto con alguna persona de otro lugar del que t
vives que tu hayas conocido alguna vez para poder mantener la relacin a distancia.
Es posible intercambiar ideales con grupos de personas que piensan parecido o igual
que t. De esta forma conectndose se pueden enriquecer los pensamientos.

Desventajas del chat:

En el chat pueden haber personas con perfiles o mails falsos lo cual crea un
sentimiento de inseguridad en la red. De esta forma podemos estar comunicndonos con
personas que no son lo que creemos. Esta es la peor desventaja de usar el chat.
En el chat hay muchas personas que hacen uso del spam. Esto puede ser molesto para
el que recibe toda esta cantidad de informacin sin valor.
Se pierde el hilo fundamental de la comunicacin real, ya que no se puede ver
realmente a la otra persona y a veces la gente no escribe lo que piensa, es decir, que lo
hace sin sentimientos, simplemente para alegrar a la otra persona.
A veces puede resultar extrao no estar hablando y simplemente escribiendo pensando
que de esta forma nos estamos comunicando con otra persona.
Se pierde el sentido fundamental de una conversacin ya que no puedes ver lo que
realmente piensa o siente la otra persona debido a la falta de expresiones faciales o la
voz. Esta es una clara desventaja.

 No existe el factor de tiempo ya que uno puede mandar un mensaje en el chat a otra
persona y te puede responder 1 minuto despus, a comparacin de una
conversacin fluida.
b. Redacta un comentario sobre el uso del nuevo lenguaje en el chat.
Sigue los pasos para el proceso de escribir que se indica a continuacin:
Planificar: Genera ideas sobre el tema a redactar. Investiga nuevos
datos sobre el tema.
Redactar: escribe el cuidando de la ortografa, coherencia, cohesin,
adecuacin y superestructura del texto. Produce borradores.
Revisar: lee y relee el contenido de tu texto para mejorarlo.

Publicar:
entrega
el escrito
al destinatario.
En toda
la historia del
ser humano
siempre
se han usado medios de comunicacin como:
jeroglficos (que es la utilizacin de grficos para comunicar algn mensaje), el lenguaje
oral y el lenguaje escrito. Pero tambin hemos visto que se est comenzando a imponer y
fomentar un nuevo medio de lenguaje por parte de las nuevas generaciones y este es el
lenguaje tecnolgico.

COMENTARIO

En el siguiente trabajo se describir como el lenguaje se ha ido transformando a travs de

los aos y de acuerdo a las necesidades de cada poca, el surgimiento de un nuevo
lenguaje y la manera en que este toma ms fuerza entre una poblacin determinada.

c. Lee el siguiente texto, luego traduce las abreviaturas. Investiga otras

formas de abreviar mensajes y escrbelo en los recuadros vacos.

Abreviatura
Dnd
xq
Salud2
n

Traduccin
donde
Por que
Saludo
No

Abreviatura
A2
xivor
fsta
toy

Traduccin
adis
Cyber
Fiesta
Estoy

100pre

Siempre

mn

Maana

2. En parejas realicen las siguientes actividades en sus cuadernos

de trabajo:
Creen un mensaje positivo parecido al modelo

de abajo para ello utilicen smbolos y luego publquenlo en el estado

de su red social.

1.

*)
..*) .*)
(. (.` Escribe tu nombre

2.

(`O)
*./ | .*
..**.
, '** ' ,
. '* *'
.. ' *, ' ' ,* '
.' * ** * '
* , Merry' , * '
* ' ** ' * '
' ' Christmas . ' ' '
' ' ** * ' '
..xx
.

3. .`. .`..` . .`.

Todo lo puedes en Cristo que te fortalece

4.

.._.. .._... ._. . .`.

_ ___ ..NOTICIAS DE LTIMA HORA:

___
.Se ha detectado una tormenta de
Bendiciones

 ___para las siguientes reas:

__ .TU CASA, TU FAMILIA, TU VIDA Y TU
... -------------------------------------..........CORAZON... A partir de
cuando
leas este mensaje... Recibe las BENDICIONES!

Escriban cinco recomendaciones que se

deben considerar al escribir un chat.

1.

En primer lugar, algo fundamental: respetar escrupulosamente las reglas gramaticales,

ortogrficas, de puntuacin, etc. Las maysculas estn para algo; las comas tienen su
funcin; el punto y coma existe por algn motivo; en espaol tambin se ponen signos de
interrogacin y exclamacin al principio de la frase, aunque muchos parecen haberlo
olvidado. En fin, son perogrulladas, pero, sorprendentemente, muchos traductores pasan por
alto esas normas bsicas de redaccin. Por supuesto, huelga decir que conviene abstenerse
de escribir como si estuvisemos hablando por chat con un amigo o enviando un SMS.
Despus de todo, quin se creer que somos buenos traductores si escribimos mensajes
como un nio de colegio? Ah, y muy importante tambin: no escribis mensajes
ntegramente en maysculas, porque equivale a gritar.

2.

Aunque estemos hablando con colegas de profesin, me parece recomendable no utilizar

un lenguaje excesivamente coloquial, pero sin resultar tampoco pedante o fro.

3.

No abusar de los emoticonos. Estas secuencias de caracteres que expresan emociones

pueden resultar tiles en muchos casos (por ejemplo, para aliviar la tensin de un mensaje
que puede sonar demasiado borde o indicar claramente que nuestro discurso es irnico o que
estamos bromeando, algo difcil de identificar en los mensajes escritos). Pero si inundamos
el texto de caritas, lo nico que lograremos ser entorpecer la lectura.

4.

Identificarse siempre. No olvidis firmar los mensajes con vuestro nombre y apellidos; si
se trata de un correo electrnico, incluid una firma profesional (a este respecto os
recomiendo que leis este artculo de Pablo Muoz). Es molesto leer un mensaje y no saber
quin lo ha escrito. Adems, en el mbito profesional, de qu nos sirve estar presentes en
internet y participar en foros si nadie sabe quines somos? No olvidis que a travs de las
redes sociales, los blogs, etc. tambin se pueden conseguir clientes y que es una forma de
crearnos una buena imagen profesional y ganarnos el respeto de los compaeros.

5.

Evitar ir de listos o drselas de autoridad en un tema, sobre todo si no lo conocemos a fondo,

porque el riesgo de resultar repelente o de quedar en evidencia es muy alto. Un poquito
dehumildad nunca viene mal.

Investiguen cuatro clases de redes sociales

que existen en la web. Escriban sus nombres y dibujos en su logotipo.

1. FACEBOOK
Es la red social por excelencia, creada en 2004 por Mark Zuckerberg y varios
compaeros de Harvard. Hoy cuenta con ms de 901 millones de usuarios
registrados. Es una red bastante completa, ya que puedes escribir en el muro,
jugar y compartir fotos y videos, entre muchas otras aplicaciones. Adems, con
sus aplicaciones mviles, recibe 200 millones de visitas diarias. Una de las
aplicaciones ms nuevas y populares es BranchOut, una aplicacin de bolsa
de trabajo. Facebook busca actualizarse constantemente e integra nuevas
aplicaciones o realiza pequeas modificaciones en su pgina.
2. TWITTER
Fundada en 2006, esta red social de microblogging te permite compartir
mensajes con tus seguidores de 140 caracteres. Cuenta con ms de 200
millones de usuarios a nivel mundial. En un principio, no fue tan aceptada, ya
que era vista como una actualizacin de estado; sin embargo hoy sus usuarios
lo consideran tan entretenido y divertido como Facebook. En Twitter puedes
compartir fotos, tu ubicacin y participar en temas mediante los hashtags y
los trending topics.

3. GOOGLE
Google+ fue lanzada en 2011, por el gigante Google. Esta red social busca ser
la competencia directa de Facebook, de hecho constantemente se hacen
comparaciones de sus actualizaciones. Funciona mediante crculos (grupos
para compartir) y cuenta con Hangouts (para videochat), mensajera y
seguimiento de intereses. Cuenta con una seccin de novedades para ver las
actualizaciones de los crculos. Adems te permite la integracin con otras
aplicaciones de Google. Hoy tiene ms de 170 millones de usuarios registrados
con 20 millones de visitas diarias.

4.PINTEREST
Esta red social, lanzada en 2010, tiene un formato de tabla de anuncios y
permite a los usuarios crear y administrar colecciones de imgenes mediante
temas. Se puede navegar por los pinboards. Lo que esta aplicacin intenta es

conectar al mundo a travs de las cosas que las personas consideran

interesantes. Tiene conexin a otras redes como Twitter y Facebook; adems,
recibe un promedio de 17 millones de visitas, con ms de 21 millones de
usuarios.