Empleabilidad y Pobreza.

En el texto Empleabilidad, educacin y equidad social, escrito por Mara

Martha Formichella y Silvia London, se estudi la relacin entre la
empleabilidad, la educacin y la equidad social, llegando a la conclusin
que la pobreza es un limitante para la empleabilidad; entendida esta ultima,
como el potencial que tiene un individuo para acceder a un empleo y
permanecer en el. De Grip, Van Loo y Sanders, 1999.
La limitante se genera en que el grado de empleabilidad est asociado a
una educacin pertinente y permanente, la cual se condiciona por el nivel de
los ingresos percibidos y dedicados a la capacitacin. Los pobres no tienen
recursos suficientes para mantenerse y dedicar a su formacin acadmica.
Segn Cinterfor en el texto, las empresas y organizaciones requieren
trabajadores con bases muy solidas en educacin cientfico tecnolgica y
con capacidad de adquirir nuevos conocimientos de manera constante.
2005.
La empleabilidad comprende las competencias bsicas necesarias para
aprender y desempearse con eficacia en el lugar de trabajo, e incluye la
capacidad de comunicacin y de relacionarse con el resto de los individuos,
el resolver problemas concretos, manejar procesos de organizacin y
trabajar en equipo, entre otras. Brunner, 200. La pobreza por su parte, hace
referencia a la condicin social, dada por los inconvenientes econmicos
que limitan la satisfaccin de algunas necesidades, o de un estndar de
vida. Paul Spicker, 1999. La necesidad se define como la carencia de
bienes y servicios materiales requeridos para vivir y funcionar como un
miembro de la sociedad. Feres y Mancero, 2001.
Segn el texto, la pobreza es un limitante para acceder a la empleabilidad,
este hecho repercute en que las personas pobres accedan nicamente a
empleos de baja calidad, con mnima remuneracin, frenndose cualquier
posibilidad de cortar el circulo vicioso se es pobre porque no se tienen los
elementos para garantizar la empleabilidad y no se adquieren estos
elementos por ser pobre, es decir se es pobre, por que se es pobre.
Varios de los elementos inmersos en la empleabilidad son adquiridos por
medio de la educacin y la utilizacin de herramientas tecnolgicas, lo cual
tiene un costo econmico, donde los pobres con bajos salarios no pueden
acceder fcilmente.
La empleabilidad comprende diferentes capacidades para aprender y
desempearse con eficacia en el lugar de trabajo y garantizar su
permanencia, competencias que tienen que ver con la aptitud y son
generadas en el proceso de capacitacin. Dentro de las competencias
aparecen las genricas asociadas a una ocupacin especfica y que se

logran en el proceso enseanza aprendizaje. Bruner, 2001 citado por

Formichella y London.
Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos,
habilidades y actitudes, que son necesarios para desempearse con
eficiencia como seres productivos. Las competencias laborales son
generales y especficas. Las generales se pueden formar desde la
educacin bsica hasta la media. Las especficas se desarrollan en la
educacin media tcnica, en la formacin para el trabajo y en la educacin
superior. Ministerio de educacin Nacional, N 21.
Bajo el anterior contexto, la empleabilidad de un individuo tiene relacin
directa con la capacitacin recibida a travs de la educacin formal, informal
y para el trabajo y desarrollo humano, las cuales son ofrecidas por
instituciones pblicas y privadas, con ciertas diferencias en calidad y
precios. Los costos en la educacin privada son altos y la cobertura en la
educacin pblica baja, esto dificulta que quien no tiene ingresos o lo tiene
escasamente para sobrevivir, no pueda dedicarlo a capacitarse,
generndose una brecha entre ricos y pobres, siendo notoria esta diferencia
en la calidad del trabajo que se adquiere y en la remuneracin que se
percibe.
Gary Becker muestra la relacin existente entre la formacin y la influencia
del capital humano sobre las variables econmicas relacionadas con el
empleo, entre las cuales se encuentra el empleo y la retribucin. 1983.
Formichella, indica que el nivel educativo es considerado un determinante
importante de la empleabilidad, sin embargo no todos los individuos reciben
la misma educacin, los ms pobres tienen dificultades para acceder aun
nivel educativo alto y pueden ser menos empleables. 2005.
Para rendir en el trabajo y tener un grado de empleabilidad alto, es
indispensable la conjugacin de mltiples factores para garantizar en el
trabajador un mejor desempeo, dentro de estas se encuentra una buena
alimentacin, fcil desplazamiento, adecuado descanso y una capacitacin
permanente, unido a un ambiente familiar y social positivo. Todo esto
asociado al nivel de remuneracin que se percibe, por tanto con pocos
ingresos no se alcanza un nivel adecuado de bienestar para lograr un
desempeo adecuado.
La otra limitante de las personas pobres, es que no tienen los recursos
necesarios para garantizar una buena educacin, en muchos casos les ha
tocado escoger entre trabajar o estudiar, optando por la primera desde
temprana edad.
La empleabilidad se encuentra sumamente ligada a la estructura de
oportunidades de la sociedad. Los ms desfavorecidos, pertenecientes a los
sectores de ms bajos recursos, tienen menores oportunidades de adquirir

competencias de empleabilidad, lo que determina que ellos y su

descendencia continen perteneciendo a las capas ms pobres de la
sociedad. Weinberg, 2004. Segn los indicadores de pobreza muestra que
esta se ha disminuido, sin embargo la brecha entre los ricos y pobres ha
aumentado.
La solucin a esta problemtica no es fcil, pues requiere de una serie de
polticas pblicas que limiten la brecha educacional entre ricos y pobres y
posibiliten el acceso en las mismas condiciones a un buen empleo.
El Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014, Prosperidad para Todos,
contempl la intervencin en desarrollar instrumentos y mecanismos que
posibiliten una mayor empleabilidad, emprendimiento y generacin de
ingresos, a travs de las polticas dirigidas hacia: mejoramiento de la
calidad, pertinencia de la formacin y la productividad, ajuste y articulacin
de mecanismos que minimicen los riesgos y efectos del desempleo y
faciliten la permanencia en el empleo, mayor formalizacin, fortalecimiento y
coordinacin de las instancias responsables de gestionar estos procesos,
con el concurso del sector productivo, los trabajadores y la cooperacin
internacional.
En la misma lnea el SENA ha dado un paso importante con el modelo
educativo por competencias y con contrato de aprendizaje para garantizar
un primer empleo y la adquisicin de experiencia laboral, sin embargo su
cobertura es limitada.

Referencias

1.
2.

Formichella, M., London, S. (2011). Empleabilidad, educacin y

equidad social.
Feres,J., Mancero, X. (2001) Enfoques para la medicin de la
pobreza.
Ministerio de Educacin Nacional. Aportes para la Construccin
de Currculos Pertinentes. N 21