REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD ALEJANDRO DE HUMBOLDT
CARRERA: INGENIERA EN INFORMTICA
MATERIA: CIBERNTICA
FACILITADOR: ZORAIDA MACHADO LABRADOR
TURNO: NOCTURNO
SECCIN: 0906
Estudiantes:
Luis Silva C.I.: 16.526.418
Nestor La Rotta C.I.: 00.000.000

INFORME
La Ciberntica en Moodle
Antes de exponer los resultados obtenidos con la investigacin es conveniente primero definir los
conceptos de ciberntica y moodle para poder contextualizar adecuadamente el presente informe. En
primer lugar, Isaac Van Trance nos dice que la ciberntica <<proviene del griego y
significa arte de pilotar un navo", aunque Platn la utiliz en La Repblica con el significado de "arte
de dirigir a los hombres" o "arte de gobernar". Este es un trmino genrico antiguo pero an usado para
muchas reas que estn incrementando su especializacin bajo ttulos como: sistemas adaptativos,
inteligencia artificial, sistemas complejos, teora de complejidad, sistemas de control, aprendizaje
organizacional, teora de sistemas matemticos, sistemas de apoyo a las decisiones, dinmica de
sistemas, teora de informacin, investigacin de operaciones, simulacin e Ingeniera de Sistemas>>.
Por tanto, la ciberntica viene a ser entendida como un arte interdisciplinario que conjuga la teora de
control y de sistemas para la informacin que se da entre el hombre y la tecnologa; en segundo lugar,
tenemos la plataforma moodle, que segn su propia pgina web es definida como la <<plataforma de
aprendizaje diseada para proporcionarle a educadores, administradores y estudiantes un sistema
integrado nico, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados>>, es decir, que
moodle viene a representar el paradigma de los nuevos mtodos pedaggicos de educacin del tiempo
presente.
Teniendo claridad sobre los conceptos podemos notar que la delimitacin de nuestra
investigacin est enmarcada en el campo de la educacin propiamente dicho. A ste respecto podemos
decir que la ciberntica ha tenido un impacto considerable en las ltimas dcadas, sobre todo en cuanto
al acceso al conocimiento se refiere. Para ubicar la participacin de la ciberntica en la construccin de
los procesos educativos actuales es necesario aclarar que realiza su accin a travs de una de sus ramas
llamada: Pedagoga Ciberntica, la cual <<consiste en el control de los procesos cognitivos de los
estudiantes durante su proceso de instruccin>>. Por tanto, ella ejerce ese control no de forma rgida ni
unidireccional sino que es una retroalimentacin entre profesor y alumno, es decir, que el profesor
controla el flujo de informacin de manera eficiente para que el alumno adquiera y produzca un nuevo
conocimiento. Es aqu donde surge el intercambio de papeles y el profesor pasa a ser estudiante y el
estudiante, profesor. Por otro lado, la Plataforma Moodle se basa en la teora del constructivismo, la
cual viene a ser como una especie de analoga con la Pedagoga Ciberntica ya que, al igual que la
anteriormente mencionada, busca que la adquisicin de nuevo conocimiento sea de forma dinmica
donde la persona que busca conocer contraste lo que investiga con su propio conocimiento previo y lo

pueda aplicar en el da a da para as generar lo que se conoce en ste paradigma de la educacin: un

nuevo conocimiento, que no viene solamente del acumular informacin sino el de interpretarla
correctamente para poder aplicarla en la propia realidad y el entorno que nos rodea. Esta viene a ser la
base terica de la plataforma, su base prctica est en ofrecer un espacio libre para el diseo e
implantacin de cursos en lnea utilizando las tecnologas de informacin bajo software libre. Las
mismas permiten al profesor tener un control total del proceso cognitivos de sus estudiantes, con las
ventajas que trae el internet para acceder a multitud de interesados en el conocimiento. As mismo le
permite al estudiante realizar un proceso educativo conocido dentro del paradigma moodle como el
estar conectado y separado a la vez. Es decir, que el estudiante, por medio de la plataforma, accede a la
informacin no de una manera individual sino constructivista en donde el compartir el conocimiento
viene a ser el apalancamiento necesario para potenciar la propia formacin. El estudiante debe hacer un
correcto balance entre estar separado para defender la propia posicin, y el estar conectado para
compartir el conocimiento y retroalimentarse de ello. Todo esto bajo la plataforma moodle, que con sus
herramientas y alta configuracin permite un educacin de altsimo niveles de conocimiento y tcnica
bajo estndares totalmente nuevo y ajenos a nuestra propia cultura educativa.
Por lo que se puede ver la presencia de la ciberntica en el campo educativo actual es altsima
ya que no son pocas las instituciones que buscan gestionar los procesos educativos de una forma ms
eficiente y adecuada a la realidad de los propios tiempos donde la tecnologa de las comunicaciones
invaden casi el 100% de las vida cotidiana. A la ciberntica le corresponde regular en las prximas
dcadas el rumbo de los nuevos procesos pedaggicos del campo educativo. Hoy en da tenemos
ejemplos como los de la Plataforma Moodle que es una utilizadas por gran parte de las grandes
universidades e instituciones tcnicas del mundo para facilitar el conocimiento y las especializaciones
que se requieren en la actualidad. El sistema tradicional de aulas presenciales est siendo poco a poco
sustituido por las aulas virtuales debido al propio movimiento de la globalizacin. Y esto lo vemos en
los requerimiento de captacin de talentos labores donde es imprescindible alguna de estas
apacibilidades o incluso postgrados ofrecidos por stas nuevas tecnologas. Ya el aula poco a poco
pasar de ser un lugar esttico en el mundo a ser un lugar dinmico dentro de la web.