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21 modelos de integrao

Apresentamos neste arquivo 21 modelos de integrao para o curso na modalidade


Multimdia. Em alguns modelos h variaes para que se possa realizar a atividade
de diferentes formas, permitindo mais de 55 atividades de integrao. Alm dessas
variaes, o professor poder pensar em outras formas para realizar as ideias aqui
apresentadas, permitindo outras possibilidades de atividades.
A integrao realizada no incio da aula Multimdia e tem durao de 5 minutos.

Integrao
Apresentar duas imagens para a turma. Dar 1 minuto para que cada aluno do
Annual Book 2 escolham uma imagem e montem uma frase. Cada aluno do
Annual book 4 faam uma frase relacionando as duas imagens, Alunos do Annual
Book 6 (aqui reunir os alunos) montem uma histria ou pargrafo com as imagens.
Cada um diz a sua frase, o professor comenta ou faz perguntar para o grupo se
tiver tempo. Exemplo: Um aluno diz: I went to the beach yesterday. O professor
poder peguntar: How often do you go to the beach?
Esse tipo de interao
depende do nmero de alunos e do tempo que o professor tiver, pois so 5 minutos
de integrao no total.
Variaes nessa atividade:
Apresentar duas imagens para a turma. Dividir em dois ou trs grupos, cada
grupo deve escrever o mximo de palavras que estejam na figura ou relacionadas
com o que est na figura em 2 minutos. Um aluno de cada grupo l as palavras e
marca-se o ponto para cada grupo. Vence o grupo com mais palavras. O professor
pode usar o tempo que resta para comentar sobre algumas palavras que nem todos
alunos conhecem.
Usando a ideia acima, os grupos podem montar frases ou invs de palavras.

Jogo da Forca (hangman) o professor escolhe um tema, exemplos frutas, divide


a turma em dois grupos e faz a brincadeira, para ficar mais comunicativa quando
um grupo acertar o professor pode fazer perguntas para os alunos usando a palavra
da forca para cada nvel do aluno. Por exemplo: Annual Book 2 = Do you like to eat
apples? How often do you eat apples? Annual Book 4 = When did you eat
apples? How many apples do you eat a month? .
Variaes nessa atividade:
Jogo da Forca - Tambm pode ser feito ao invs de palavras com frases. O
professor conhecendo o nvel dos alunos saber o menor nvel da turma e poder
pensar em frases que ele possa entender para pode participar, como o jogo da forca
uma incgnita, alunos mais avanados no sabero a frase de qualquer forma. Por
exemplo: I like to drink coffee and eat cheese.
Quando acertarem a frase, o
professor pode aproveitar os minutos finais para fazer perguntas para a turma
usando o mesmo assunto comida e bebida. Perguntando, o que o aluno gosta de
comer, gosta de beber, o que come no caf da manh, no almoo...

O professor pensa em um tema, por exemplo: roupas (o tema vai depender do


nvel dos alunos da sala, um tema que j viram no curso), o professor joga uma
bolinha para um aluno e ele deve falar uma palavra sobre o tema, por exemplo:
blouse. O professor aproveita a palavra e pode perguntar para algum da turma.
What color is Danielas blouse? Ou perguntar para a turma. O aluno que falou
blouse joga a bolinha para outro aluno qualquer que dever falar uma palavra. E o
professor faz uma pergunta usando a palavra. Se por acaso, algum aluno mais
avanado da turma falar uma palavra desconhecida do livro ou do que os outros
alunos j viram, o professor mostra a pea de roupa, explica ou escreve no quadro
para que os alunos possam entender. Pode pedir para os alunos repetirem a
palavra. E assim por diante, joga a bolinha, o aluno fala a palavra e o professor
monta uma pergunta, at o trmino dos 5 minutos.

Os alunos ficam em crculo, em p no meio da sala. O objetivo praticar


vocabulrio. O professor segue o alfabeto e pede para o primeiro aluno falar uma
palavra com a letra A e depois uma frase usando a palavra. A - angry John is
angry. (se o aluno tiver alguma dificuldade na palavra ou frase o professor pode
pedir ajuda para a turma), o prximo aluno faz com a letra B e o outro com a letra
C e assim por diante. Se o professor perceber que algum disse uma palavra mais
avanada para o grupo poder explicar o significado (mostrar um objeto, dar
sinnimos, fazer mmica etc). O objetivo passar por todas as letras do alfabeto.
Variaes nessa atividade:
Usando a mesma ideia de cima, o professor pode dar uma palavra para o aluno e
ele monta uma frase.
Outra sugesto para a ideia anterior o professor dar o incio de uma frase para
o aluno completar: I like to _____
Aluno responde: I like to drink milk. O
professor poder usar a estrutura de acordo com o nvel do aluno, por exemplo na
vez do aluno de Annual Book 6. Have you _______ Aluno responde: Have you
bought a car?

O professor joga uma bolinha para um aluno e pede para ele falar uma palavra
relacionada com um assunto, exemplos: dia da semana, comida, material escolar,
roupas... O aluno diz a palavra e monta uma frase. Por exemplo: Tell me a kind of
fruit. Aluno responde: Pineapple. I dont like to eat pineapples.

O professor coloca na parede ao redor da sala imagens (figuras), se tiver 10


alunos, coloca 5 figuras. Se tiver 6 alunos, coloca 3 figuras. Sempre a metade do
nmero de alunos. Caso seja um nmero mpar, o professor participa com o aluno
mais avanado da turma. O objetivo que em pares os alunos fiquem de frente
para a figura e os dois alunos falem cada um, uma frase usando a figura. Quando
terminarem, eles passam para a prxima figura, para no haver confuso, diga para
os alunos que eles devem seguir o sentido horrio. Depois que todos os alunos
tiverem passados pelas figuras, o professor pode perguntar para alguns as frases
que fizeram para as figuras. Durante a atividade o professor circula pela sala para
ouvir o que est sendo falado.
Variaes nessa atividade:

Outra sugesto colocar palavras ao redor da sala e os alunos montam frases com
elas.

O professor coloca frases embaralhadas em um saquinho e pede para que os


alunos montem as frases na ordem correta. O professor ao final dever pegar todas
as frases embaralhadas e perguntar o que eles formaram para ter certeza que as
frases foram desembaralhadas corretamente. Pode colocar no quadro a frase na
ordem e pedir para repetirem.
O professor escreve em pedaos de papel palavras conhecidas pelos alunos, cada
palavra em um pedao de papel, entre 10 a 15 palavras. O professor coloca no
centro da sala no cho as palavras para que todos possam ler. Os alunos podem
sentar no cho ao redor ou ficar em p. O professor pede para os alunos olharem
para o teto e o professor remove uma palavra e embaralha rapidamente, os alunos
precisam descobrir a palavra que foi removida, quando algum acertar, o professor
faz uma pergunta para o aluno responder usando a palavra, ou pede para o aluno
montar uma pergunta ou frase usando a palavra. Depois o professor pede para os
alunos olharem para o teto novamente e tira outra palavra. E assim por diante.
Variaes nessa atividade:
-Sugestes para a atividade acima usar s verbos, s vocabulrio ou frases.

9 Atividades de role-play: O professor sugere um tema pr-definido e escolhe dois


alunos para fazer um role-play sobre o tema. Atividade pode ser feita em duplas ou
trios.
Seguem sugestes de temas:

Scenario

Topics

Asking information about a


country

Culture

Asking for food

Relationships

Explain how to handle a


computer

International relations

Going to the movies

Best friends

Making plans for the weekend

Sports

Leaving a message

Education

Becoming Friends

Work

Asking for directions

Traveling

Explaining how to do something

Family

Talking about the weather

Television

Variaes nessa atividade:


As variaes nessa atividade so imensas. O professor pode colocar ou um tpico
geral como Trabalho ou um tpico pessoal como Escolher um filme para ver no
cinema.
O total de temas sugeridos 20, mas as possibilidades so ainda maiores, qualquer
tema pertinente a qualquer lio do livro, ou alguma notcia importante naquela
semana, por exemplo, pode ser usada.
10 O professor coloca no quadro um calendrio com todos os meses do ano.
Dentro do calendrio pergunta aos alunos se eles sabem algumas datas
comemorativas dos pases, por exemplo, 4 de Julho nos Estados Unidos, 7 de
setembro no Brasil. Ao preencher o quadro, cada aluno que acertar descreve um
pouco do que sabe sobre a data que disse.
Variaes nessa atividade:
- Os alunos podero preencher o quadro com o calendrio com as mais diversas
datas: Aniversrio, aniversrio dos pais, dos irmos, datas especiais para eles, etc.
- Nas lies sobre futuro, alunos podero praticar futuro no quadro, escrevendo
planos sobre o futuro nas datas.
- Podero marcar o ms favorito, estao do ano, ms de frias, etc.

11 Qual a pergunta?
O professor retira frases afirmativas do contedo das lies que esto sendo
estudadas na aula de cada aluno e os alunos tm de adivinhar qual a pergunta
feita para aquela afirmao. Ex: I dont feel good.
Algumas perguntas possveis:
How are you feeling?
How are you doing?
Are you ok?
Variaes nessa atividade:
- Professor pode pedir para os alunos outras variaes de perguntas para aquela
afirmao, por exemplo: Perguntas negativas, tag questions, etc.

12 O professor d uma determinada palavra para um aluno soletrar, ex: Lion

L-I-O-N. E pede uma frase ou pergunta usando a palavra.Se o aluno acertare, ele
escolhe qual o prximo aluno a soletrar, e a palavra que ele ir escolher dever ser
com a letra N, a ltima letra de Lion
November a prxima palavra escolhida para ser soletratada dever ser com a
letra R e assim por diante.
Variaes nessa atividade:
Essa atividade pode ser feita em temas:
-Spelling s com verbos;
-Spelling s com substantivos;
- Spelling s com nomes de animais;
- Spelling com nome de roupas, etc.

13 Descrevendo os amigos.
O professor pede para os alunos anotarem caractersticas de um dos colegas de
classe, e os outros tentam adivinhar qual colega .
O aluno que adivinhar o prximo a descrever seu colega.
Variaes nessa atividade:
Essa atividade pode ser feita com:
- Caractersticas fsicas cor dos olhos, cabelo, etc.

14 No incio da aula, divida o quadro em duas colunas.

Na primeira coluna, cada aluno deve se levantar e colocar um verbo que aprendeu
na sua ltima aula.
Na segunda coluna, ele deve escrever uma frase com esse verbo.
Os outros alunos devem ler e dizer se est correto.
Variaes nessa atividade:
- Realizar a mesma atividade com expressions;
- Substantivos
- Adjetivos

15 Faa uma lista de temas e pea aos alunos para escolherem um tema.
Sorteie um aluno para desenhar algo relacionado ao tema no quadro. O aluno que
adivinhar o prximo a ir at o quadro para desenhar. Antes de sentar-se, o aluno
que desenhou deve falar uma frase sobre o tema do desenho.
Exemplo: Professor define o tema: Sports.
Aluno vai at o quadro e desenha Um menino chutando uma bola.
Um dos alunos diz: Soccer!
Quem acertar elabora uma frase com a palavra, que neste caso Soccer.

O aluno, por exemplo, diz:


I like to play soccer on the weekends.
Variaes nessa atividade:
- Os temas podem ser diversos como profisses;
-Animais;
- Lugares;
- Objetos.

16 Divida a classe em dois grupos. Escreva uma palavra no quadro que eles ainda
no tenham aprendido ex. cliffhanger. D um exemplo com a palavra e escreva no
quadro.
Os grupos tm de escrever a definio em um papel, quantas conseguirem
escrever.
Depois os grupos leem as definies que escreveram, e por ltimo o professor diz a
definio correta.
Variaes nessa atividade:
A atividade pode ser feita no s com palavras, tambm pode ser feita com:
-

expresses;
grias;
filmes clssicos que foram traduzidos com diferentes nomes em Portugus.
phrasal verbs.
Nomes de canes famosas.

17 Alunos escolhem um tema, e sorteiam uma letra (todos mostram os dedos,e a


soma ser a letra).
Um aluno da classe, comeando da esquerda para a direita, deve falar uma palavra
sobre aquele tema comeando com aquela letra. No valem palavras repetidas.
O professor marca no quadro o nome dos alunos e o nmero de palavras que ele
disse. Vence o primeiro que falar 5 palavras.
Exemplo: Todos os alunos mostram os dedos (como em um zero ou um) e a soma
dos dedos d 6.
A letra ento F.
O primeiro tema ser ento Family.
Os alunos ento tero de dizer palavras relacionadas a esse tema, brother, sister,
mother, etc.

Variaes nessa atividade:


- Divida a turma em dois grupos, o grupo que conseguir mais palavras ganha.
Escrever no quadro as palavras que cada grupo ir falar. Ao final, pedir aos alunos
que montem frases usando as palavras que foram mencionadas.

18 Airplane Game

Faa 2 aviezinhos de papel duro.


Desenhe um alvo no quadro com pontuaes por exemplo: 1,2,4... sendo
que o centro do alvo vale mais pontos.
Divida a turma em 2 ou 3 grupos.
Abra o Teachers guide do Annual Book 2 na pgina 80 Warm-up e fale um
verbo no infinitivo e escolha um grupo para falar como fica o verbo no
passado.
Se o grupo acertar, dever montar uma frase usando o verbo. Estando tudo
correto, o grupo escolhe um aluno que deve ficar em p e usar o aviozinho
para acertar o alvo. Marque no quadro os pontos que o aluno fizer atirando o
aviozinho. O ponto vai para o grupo que o aluno pertence.
Depois a vez do outro grupo e assim por diante.
Ganha o grupo que tiver mais pontos.

Variaes nessa atividade:


- pedir verbos na 3 pessoa do singular: to drink = She/He drinks, to go = She/He
goes.
19 Memoy Game

Escolha 10 objetos e coloque-os sobre uma mesa, cadeira ou cho.


Ex.: Pen, picture, box, book, ruler, eraser ...
D 1 minuto para os alunos observarem os objetos.
Cubra-os ou retire-os da mesa, cadeira ou cho.
Em duplas ou trios, pea para que os alunos montem frases usando os
objetos que foram apresentados.
D 1 minuto.
Ganha a dupla ou trio que conseguir listar mais objetos com frases corretas.

20 Quem sou eu?


D papis adesivos aos alunos (estilo post-it) peam para eles escreverem o nome
de algum famoso e colar na testa do colega da direita, que no deve ver o nome
que foi escrito.
Eles devero tentar adivinhar o nome que est colado em suas prprias testas com
yes / no questions.
Ex. am I alive? Yes. Am I a singer? No. am I an actor? Yes. Am I Wagner Moura?
Variaes nessa atividade:
As variaes dessa atividade podem ser inmeras:
- Atores famosos;
- Polticos;
- Atletas;

- Atrizes famosas;
- Celebridades internacionais;

21 Cuckoo (indicado quando todos os alunos j aprenderam horas)

Divida os alunos em dois grupos.


Cada aluno escreve uma hora em um pedao de papel.
Ex.: 2:40 11:00 11:27
O aluno que inicia chama uma pessoa do grupo oposto, mostra seu papel e
pergunta: What time is it?
O aluno chamado responde e, por sua vez, chama um outro do grupo oposto.
Para respostas corretas a classe diz: Cuckoo, cuckoo. Para respostas
erradas: Try again, try again.

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