UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMETO DE PEDAGOGA
COORDINACIN PRCTICAS E409 - E410 - E406
M.A. OSCAR LEONEL SANTOS

APOYO AL DOCENTE
INSTRUCTIVO DE LA
PRCTICA SOCIOCOMUNITARIA
El presente instructivo tiene como propsito facilitar el anlisis e interpretacin de cada
uno de los documentos e instrumentos a utilizar en el desarrollo de la Prctica
Sociocomunitaria del Profesorado en Enseanza Media en Pedagoga, Ciencias Sociales
y Formacin Ciudadana.
Se describe con claridad cada uno de los instrumentos, a efecto de que el catedrtico del
curso y el estudiante interacten y no se detengan en el proceso de la prctica. As mismo
sugiere la elaboracin de cuadros o consolidados para presentar informacin precisa y
ordenada.
Interrogantes que surgen al inicio de la prctica:
1.- Cul es la funcin del alumno en el desarrollo de la prctica?
R. La funcin es eminentemente educativa, significa que su responsabilidad es
facilitar y planificar actividades como: capacitaciones, talleres, conferencias, charlas, etc.,
preparar el material didctico necesario y los insumos que cada actividad requiere, como:
fotocopias, equipo de cmputo, de sonido, mobiliario, hacer convocatorias, invitaciones,
promocionar la actividad, llevar registro y control de lo ejecutado, evaluar y otras, as
como evidencias en fotografas y/o grabaciones.
2.- Cul es el producto de la prctica?
R. Proponer mejoras de solucin a los problemas evidenciados en el diagnstico y
planificar y ejecutar un proyecto que beneficie a la institucin y/o poblacin intervenida.
3.- En qu instituciones se debe realizar la prctica?
R. Deben ser instituciones que trabajen con grupos de personas organizadas
legalmente como: Municipalidades, Centros o Puestos de Salud. Hospitales Nacionales,
ONG. Obras sociales. Ministerio del Medio Ambiente, Ministerio Pblico, Ministerio de
desarrollo, ONG, Delegaciones de Derechos Humanos, grupos Religiosos, etc.
4.- Cuntos practicantes pueden estar en una institucin?
R. Ms de uno pero haciendo la prctica en programas diferentes aunque
pertenezcan a una misma institucin y tengan un mismo jefe

Para iniciar el proceso de la Prctica Sociocomunitaria, el documento que apertura es:

1.- EL NORMATIVO
Este documento es la base legal que norma los procesos de la Prctica Sociocomunitaria
y cuenta con el aval de las autoridades superiores de la Facultad de Humanidades, por lo
que debe acatarse y no modificar su contenido.
El docente, primeramente debe conocer y analizar el contenido de este Normativo,
seguidamente socializarlo con los estudiantes que se hayan asignado este curso, por
medio de una dinmica de grupo y/o una tcnica activa que permita la participacin de
todos.
Para socializar el Normativo, se siguieren dos procedimientos:
a) Hacerlo por artculos segn el orden correspondiente y
b) Priorizando los ttulos as:

Definicin de la prctica (art. 1.)

Objetivos de la prctica (art. 2.)
Caractersticas de la prctica (art. 3.)
Etapas de la prctica (art.4.)
Requisitos de asignacin (art. 5.)
De las sedes, jornadas y horarios de la prctica (art. 6.)
Evaluacin de la prctica (art. 10.)
Aprobacin de la prctica (art. 11.)
De la suspensin de la prctica (art. 13.)

Lo fundamental es que catedrtico y estudiantes estn informados del Normativo.

Seguidamente los documentos e instrumentos que en su orden se aplican, son:
2.- PROGRAMA DEL CURSO
El programa de curso es la dosificacin de las acciones que deben desarrollarse en un
tiempo previamente establecido (un semestre), la responsabilidad recae primeramente en
el catedrtico nombrado para esta prctica quien orienta el proceso y luego en el
estudiante quien lo ejecuta. El xito depende en la efectividad de cada uno de los
procesos.
El programa del curso contiene la siguiente informacin:

Visin de la Facultad de Humanidades,

Misin de la Facultad de Humanidades,
Descripcin del curso,
Competencias.
Unidades de anlisis, (temtica)

Etapas de desarrollo,
Metodologa,
Recursos
Evaluacin,
Aprobacin de la prctica
Suspensin de la prctica
Referencias virtuales y bibliogrficas.
Finalmente instrucciones sobre el cronograma de trabajo

En cuanto a las Unidades de anlisis (temtica). Esta unidad contiene una temtica
para investigar (macro reas y cada rea con su temtica propia), algunos temas
contienen informacin de la institucin sede de la prctica y otros requieren informacin
de la comunidad, por lo que debe consultarse la bibliografa pertinente y aplicar
instrumentos como entrevistas, encuestas, visitas, dilogos y otros para adquirir la misma.
De estas unidades de anlisis se priorizan (segn el rea geogrfica intervenida) los
temas para elaborar cada una de las guas correspondientes.
El estudiante desde el inicio del curso, debe contar con un ejemplar del programa,
analizarlo y consultarlo peridicamente para familiarizarse con el contenido y establecer el
avance, y en particular, interpretar el captulo de la evaluacin ya que establece
lineamientos para aprobar cada una de las etapas, y al final aprobar o no aprobar la
prctica.
Se incluye al final del programa del curso artculos que se necesitan fortalecer y son
tomados del Normativo. El propsito es recordarle al estudiante el comportamiento que
debe manifestar en el desarrollo de la prctica. Entre estos artculos estn: aprobacin de
la prctica; de la suspensin de la prctica y otros.
El docente, una vez analizado el Normativo y el programa, debe elaborar el Cronograma
que registra las Etapas y actividades a desarrollar, contendr las fechas por mes,
semana y/o por das desde el inicio, hasta la culminacin de la misma con la entrega del
informe. Se sugiere, por ser prctico, elaborarlo por medio de la grfica o diagrama de
Gantt. Ejemplo:

HORARIO:

MES

Julio
1
2
SABADO 5 2 19 6

ACTIVIDAD
.
SEMANA
1 Inicio: informacin y
No

Organizacin del
curso
Implementacin
2 Terica y
Prctica

711

14
18

Agosto
1 2
2 9 6 3

21
4
- 29 25 -1 8

11 18
15 22

Septbre.
1 2 2
30 6 3 0 7
25
29

1
5

15 22
812 19 26

3.- PLAN GENERAL DE LA PRCTICA (No. 1/3).

Este plan requiere informacin por cada etapa, y para ello debe tener como base la
lectura, conocimiento y anlisis del Normativo y del Programa de la prctica. El
estudiante va a visualizar lo que debe desarrollar en cada una de las etapas durante el
tiempo establecido. Se debe especificar que cada etapa tiene sus propios instrumentos
los que debern aparecer en el apndice del informe, finalmente debe ser avalado con
nombre y firma del estudiante y catedrtico del curso.
La estructura del plan es la siguiente:
I.
II.
III.
IV.

Identificacin
Justificacin
Objetivo general
Etapas:
Primera Etapa:
- Objetivos
- Mtodos
- Tcnicas
- Recursos
- Logros esperados
- Evaluacin
Segunda Etapa
-

Objetivos,
Mtodos
Tcnicas
Recursos
Logros esperados
Evaluacin

Tercera Etapa
-

Objetivos,
Mtodos
Tcnicas
Recursos
Logros esperados
Evaluacin

Nombre y firma del estudiante y del catedrtico del curso.

No se debe caer en el error de copiar la informacin idntica para las tres etapas,
recuerde que cada etapa tiene un propsito, objetivos, mtodos y tcnicas diferentes.

Para el proceso de investigacin y completar este plan general, el estudiante debe

consultar e investigar textos especficos que contenga la informacin. Ejemplo: Libro de
Proyectos. Libro de Evaluacin de Proyectos. Libro de Didctica General, de Pedagoga y
otros.

4.- SOLICITUD PARA REALIZAR LA PRCTICA:

Es una nota ya redactada y dirigida al Director o Jefe de la institucin seleccionada, que
contiene informacin de la prctica como: nombre, carrera, curso, facultad, universidad,
nmero de horas a cubrir por el estudiante y el fin primordial de la misma. En esta nota
resalta el trmino solicitud que se hace para que se autorice realizar la prctica.
El estudiante deber completar esta carta con sus datos personales, deben ser
completos y evitar usar iniciales y al escribirlos, que sea con limpieza y ante todo datos
legibles, sin errores y debe ir firmada por el docente del curso.
El estudiante debe tener una copia de la misma para que le firmen de recibido. La
presentacin de la solicitud es personal y desde este primer acercamiento con el director
o jefe inmediato, debe cuidarse presentacin y arreglo personal.
5.- FICHA DE DATOS PERSONALES.
El objetivo es contar con la informacin de cada estudiante, como ubicacin laboral y
sede de la prctica. Se busca evitar que presente datos falsos, incompletos o alguna
accin que contradiga lo normado y afecte la prctica.
La estructura de esta ficha es la siguiente:
-

Datos personales
Datos de la institucin
Horario de la prctica
Informacin de ubicacin de la sede para las visitas de orientacin y
supervisin.

En el reverso de esta ficha dibujar el croquis de la sede de la prctica y facilitar la

supervisin o bien hacerlo en hoja separada.
6.- CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL
A partir de esta etapa, el estudiante debe controlar su asistencia. En el formato
correspondiente se anota la fecha, hora de entrada y salida y la firma por da, al final de
la semana firma y sella el jefe inmediato. Este formato aparece en el documento
respectivo, cualquier cambio para mejorarlo, debe contar el visto bueno del catedrtico del
curso y remitir la informacin a la coordinacin general.

PRIMERA ETAPA:
7.- PLAN DE OBSERVACIN Y DIAGNSTICO INSTITUCIONAL (No. 2/3)
Este plan pretende facilitar al estudiante la adquisicin de la informacin y utilizarla en el
momento de hacer el informe. Hay puntos muy especficos que no se deben perder ya
que tienen seguimiento en la prxima etapa.
En este plan el estudiante se identifica con la problemtica institucional. Se apoya en la
aplicacin y el anlisis del FODA a la institucin (no se debe copiar un FODA que ya
exista, debe realizarlo cada uno).
La estructura es la siguiente:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.

Identificacin
Justificacin
Objetivos:
-General
-Especficos
Desarrollo
Recursos
Problemas evidenciados
Sugerencias para resolver problemas evidenciados
Evaluacin
Conclusiones
Anexos
-Bibliografa
-Aplicacin del FODA
Cronograma de la etapa

NOTA: Este plan puede ser auxiliar valioso para adquirir informacin de las siguientes
etapas.

8.- GUIA PARA ELABORAR EL DIAGNSTICO.

El diagnstico es una investigacin que tiene como finalidad, la clarificacin, al mximo
posible, de la situacin de la institucin o comunidad para poder determinar sus
necesidades o problemas. (J. Bidel Mndez P. PROYECTOS 4. Edicin. Pg. 12).
Esta gua ordena la informacin y debe acatarse tal y como aparece en su estructura,
(tanto numeral y su orden en los ttulos, algunos de ellos aparecen en negrilla).
El diagnstico se divide en 2 fases:
1. institucional y
2. comunitario o contextual

En el diagnstico institucional el estudiante cuenta con un panorama interno de la

institucin as como el contexto administrativo, que no es ajeno al ejercicio de la prctica
sociocomunitaria; significa que hay identificacin con la institucin, su estructura, su
organizacin. Ejecuta y analiza el FODA para determinar acciones futuras, las prioriza y
decide soluciones factibles que servirn para planificar las acciones de mejora y/o
proyecto personal.
Hay ttulos que requieren de una respuesta cerrada (ejemplo: nombre y direccin) y otros
que requiere de una descripcin amplia (ejemplo: comunicacin con el personal) cada
prrafo a describir debe ser redactado gramaticalmente, debe tener sentido y e evitar las
ambigedades.
La estructura es la siguiente:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Informacin general de la institucin (con 6 aspectos a investigar)

Infraestructura (con 5 aspectos a investigar)
Administracin (con 6 aspectos a investigar)
Material y equipo (con 3 aspectos a investigar)
Situacin externa (con 3 aspectos a investigar)
Aplicacin del FODA (con 3 aspectos a investigar)

En el diagnstico comunitario o contextual el estudiante entra en contacto con la

comunidad, analizando la conexin entre institucin y contexto segn objetivos, conoce
e identifica el grupo o grupos beneficiados por las polticas de la institucin, con quienes
tiene que relacionarse directamente.
La informacin a recabar no es para hacer una monografa precisamente y no se insista
en localizar algn ejemplar para copiarlo literalmente; es ms una identificacin del
entorno. Por una parte permite el conocimiento de aquellas reas que facilitan la relacin
econmica, cultural y social de la poblacin y por otra, define los riesgos naturales y
sociales a los que los habitantes estn expuestos y propone soluciones para minimizarlos
en algn momento o a futuro.
La estructura de esta gua es la siguiente:
I.
II.
III.
IV.
V.

Informacin general (con 4 aspectos a investigar)

Ambiente natural (con 5 aspectos a investigar)
Educacin y salud preventiva ( con 3 aspectos a investigar)
Educacin y contaminacin (con 6 aspectos a investigar)
Recursos naturales (con 2 aspectos a investigar)

Algunos de estos aspectos a investigar, se debe consultar en archivos de instituciones

afines, otros por medio de entrevistas y/o encuestas a profesionales y a personas
mayores de la comunidad, folletos existentes, plan de cada institucin, etc. Se debe tener
precaucin a la consulta electrnica, muchas veces no est actualizada o es ajena a la
informacin que se requiere.
PRODUCTO

El producto de esta primera etapa es un informe circunstanciado al unificar la

informacin de la institucin y el contexto. .
9.- CONSTANCIAS
Las constancias (dos) aprueban el desarrollo de la etapa, son a saber:
a). Una constancia la firma y sella el jefe inmediato que da fe del trabajo realizado
b). La otra constancia la firma y sella el catedrtico-a del curso quien da fe de la
consistencia y elaboracin del informe.
Cada constancia ya contiene el texto, y debe ser completado con la informacin
requerida en los espacios correspondientes.
SEGUNDA ETAPA
ASISTENCIA TCNICA. En esta etapa el practicante estn en disponibilidad para
atender actividades o tareas que le sean asignadas y aquellas que por iniciativa propia,
decidan realizar.
10.- GUIA DE LA ETAPA DE ASISTENCIA TCNICA
El contenido de esta gua pide al estudiante que describa lo que realiz. Por la naturaleza
de la etapa, se puede recibir ms de una instruccin o tarea a ejecutar, para no perder
detalle alguno es prudente registrarlas a diario.
Se debe leer, analizar e interpretar muy bien lo que se pide en cada trmino o ttulo con
su respectivo numeral.
La estructura de la gua es la siguiente:
1. Enumere y describa (son 2 acciones)
1.1 . . . . .
1.2 . . . . .
1.3 . . . . .
2. Enumere y describa (son 2 acciones)
2.1 . . . . .
2.2 . . . .
2.3 . . . .
3. Comente.
4. Indique (describir) .
5. Describa (son 3 acciones):
5.1 declarativos
5.2 actitudinales
5.3 procedimentales
6. Justifique
7. Evaluacin:
7.1 evaluacin de proceso (lo que realiz en el tiempo requerido)
7.2 evaluacin de competencias u objetivos (ver objetivos del plan general.
7.3 comente. (en primera persona)
7.4 autoevaluacin (describir en primera persona)

8. Cronograma .. (elaborar grfica de Gantt).

PRODUCTO
El producto de esta segunda etapa es un informe circunstanciado de acciones
asignadas unas y otras ejecutadas por iniciativa propia.
11.- PLAN DE ACCIONES DE MEJORA O PLAN DE PROYECTO (3/3)
Antes de iniciar la tercera etapa, el estudiante elabora este plan.
Este plan requiere, como punto primordial, que el estudiante describa las mejoras y/o el
proyecto que va a realizar en la institucin con proyeccin comunitaria, si es pertinente.
La estructura es la siguiente:
1. Aspectos generales
1.1 Tema/ttulo del proyecto. Requiere que el ttulo refleje la importancia necesaria
y motive al lector a leer el contenido. En otras palabras que el ttulo sea
llamativo.
1.2 Problema. Para indicar el problema debe revisar el contenido del FODA. En
las debilidades aparece la problemtica que le motiv a planificar las
acciones de mejora o proyecto
1.3 Localizacin
1.4 Unidad ejecutora
1.5 Caractersticas del proyecto:
1.5.1 Tipo de proyecto
1.5.2 Descripcin del proyecto. Debe aparecer en esta espacio todos los
pormenores del proyecto: Cmo lo va a ejecutar, con qu recursos,
quines le van a apoyar, qu pasa si no se soluciona, qu
caractersticas novedosas piensa ejecutar, etc.
2. Justificacin
3. Objetivos:
3.1 General
3.2 Especficos (son cualitativos, utilizar un verbo adecuado)
4. Metas (es la cuantificacin de los objetivos especficos)
5. Beneficiarios:
5.1 Directos (los ms cercanos)
5.2 Indirectos (los que estn en un segunda instancia)
6. Actividades / acciones del proyecto (debe enumerar y describir cada una de las
actividades para realizar el proyecto y al final una que indique el producto y debe
de aparecer con evidencias grficas (es decir, relacionarla con el ttulo del
proyecto, No. 1.1).
7. Financiamiento
7.1 Financiamiento (describe cmo cubrir los gastos requeridos).
7.2 Presupuesto. Se presenta un Ejemplo:
No

Descripcin del artculo

cantidad

Precio unitario

TOTAL

.
(Agregar un porcentaje de
Imprevistos. (10%).

8. Recursos (puede hacer una lista o clasificarlos)

9. Cronograma (usar la grfica de Gantt)
10. Evaluacin
(cmo va a controlar las actividades, su avance, y el instrumento
donde se registra, puede ser una lista de cotejo).
Aparte de lo que le pide la gua de la tercera etapa, este proyecto no la sustituye y es
parte de ella (ver numeral 7).
12.- FICHA DE EVALUACIN AL ESTUDIANTE:
Esta ficha es un instrumento donde el jefe inmediato debe evaluar el desempeo de las
actividades realizadas por el practicante. Con anticipacin el jefe inmediato debe tener en
su poder las fichas respectivas y solicitarle que la evaluacin sea lo ms objetiva posible.
Contiene 20 aspectos a calificar.
Acompaa esta ficha otra hoja con el ttulo: Retroalimentacin para el Practicante. Son 3
recuadros que indica aspectos a mejorar, acciones a seguir y observaciones. Es el jefe
inmediato quien debe realizar algn registro y si se realiza, debe firmar y sellar. Esta hoja
se recomienda que aparezca dplex a la de calificacin y no separada.

13.- Constancias:
Las constancias (dos) son documentos que aprueban esta etapa, una la firma y sella el
jefe inmediato que da fe del trabajo realizado y la otra la firma y sella el catedrtico o
docente del curso quien da fe y aprueba el informe elaborado.
Cada constancia ya tiene el texto, y debe ser completado con la informacin requerida en
los espacios correspondientes
TERCERA ETAPA:
La prctica directa es la ltima etapa de la prctica. En sta aparecen resultados y
evidencias de lo realizado, as como las experiencias adquiridas.
Prctica Directa
En esta etapa el estudiante realiza las acciones que le pide la gua respectiva y realizar lo
previsto en el plan de mejoras o proyecto (numeral 7).
Puede ser que est involucrado en un proyecto de la institucin y se lo hayan asignado
para su seguimiento. Este proyecto puede hacerlo suyo y cuidar que tenga relacin con el

plan. Si es una accin personal ejecutarla paralelamente y concluirlo en el tiempo

prudente.
Debe ser un proyecto o mejora
requerido en la programacin.

que no sea oneroso ni le invierta ms tiempo que el

14.- GUIA DE LA ETAPA DE LA PRCTICA DIRECTA

Igual que en la etapa anterior, se debe interpretar muy bien lo que se pide en cada
numeral. La estructura es la siguiente:
1. Enumere y describa las actividades
1.1 . . .
1.2 . . .
2. Enumere y describa las actividades
2.1 . . .
2.2 . . .
3. Explique las actividades desarrolladas (ya aparecen en el numeral 1 y 2) con qu
recursos las logr y que base legal o principio administrativo utiliz (en este
numeral puede facilitarle hacer un consolidado as:)

No
.

Actividades
desarrolladas

Recursos utilizados

Base legal o principio

Administrativo utilizado

4. Justificar o explicar porqu utiliz base legal o instrumento administrativo

5. Cite la experiencia integral que desarroll:
V.1 declarativa
V.2 actitudinal
V.3 procedimental
6. Justifique
7. Describa los beneficios (se complementa con el proyecto y aparece ms
adelante).
8. Indicar en qu porcentaje logr los objetivos (debe revisar los objetivos que
aparecen de esta etapa en el plan general de la prctica).
9. Comentar
10. Comentario general
11. Cronograma de actividades de prctica sociocomunitaria. Aqu se unifican los
cronogramas anteriores (etapa 1 y 2) y se hace uno solo incluyendo el de esta
etapa, a efecto de que contenga toda la informacin realizada.
15.- FICHA DE EVALUACIN AL ESTUDIANTE.

Esta ficha de evaluacin se conforma de 2 partes: la primera contiene los 17 variables que
se deben calificar. El jefe inmediato debe leer las instrucciones y cada uno de los
aspectos, y las dudas que resulten consultarlas al catedrtico del curso de la prctica.
La segunda parte titulada Retroalimentacin para el Practicante, tiene 3 recuadros y en
cada uno hay aspectos que pueden mejorar los procesos:
a) Aspectos a Mejorar.
b) Acciones a seguir y
c) Observaciones. Si es utilizada por el jefe inmediato debe firmar y sellar. Esta hoja debe
ser dplex a la ficha y que no se agregue separada y pueda tener otra interpretacin
El catedrtico del curso indicar el nmero de fichas de evaluacin a utilizar.
16.- CONSTANCIAS
Las constancias (dos) aprueban esta etapa, son a saber:
a). Una constancia la firma y sella el jefe inmediato que da fe del trabajo realizado
b). La otra constancia la firma y sella el catedrtico-a
consistencia y elaboracin del informe.

del curso quien da fe de la

Cada constancia ya contiene el texto, y debe ser completado con la informacin

requerida en los espacios correspondientes
17.- FUNDAMENTO TERICO
La investigacin que se debe realizar, inicia con el conocimiento y anlisis de la base que
legaliza la existencia de la institucin, puede ser una Ley, un Normativo, un Estatuto, un
Acuerdo, etc. Se interpreta y se anotan los datos relevantes y a grandes rasgos, describir
que lo que hace.
Seguidamente se investiga la terminologa que se maneja en la institucin. Recuerde que
cada institucin maneja un vocabulario o cdigo particular.
El cuidado es de no extenderse demasiado en esta investigacin terica . Debe consultar
textos que contengan informacin amplia, creble y cientfica.
La cita bibliogrfica a utilizar es aquella que usted maneje mejor, que la pueda explicar
con facilidad. La consulta electrnica debe ser de pginas actualizadas, contextualizadas
y al citarla, agregar fecha de consulta.
Se recomienda que la fundamentacin terica no exceda de 10 pginas.
18.- EVIDENCIAS DE MEJORA Y PROYECTO

En esta parte debe describir cada uno de los pasos realizados segn el plan (3/3). La
estructura contiene lo siguiente: (con ms detalles se describen anteriormente)
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Aspectos generales (con 6 datos que describir).

Justificacin
Objetivos general y especficos (los objetivos especficos son cualitativos).
Metas (son cuantitativas y deben operativisar los objetivos especficos).
Beneficiarios
Actividades (puede elaborar un cuadro para facilitar la informacin as:)

No
.

Nombre de la actividad

Recursos

Producto

Responsable

7. Financiamiento. Se debe describir cmo y con qu recursos realiz las mejoras o

el proyecto. Si gestion ayuda indicar cmo se realiz.
El presupuesto debe realizarlo con claridad. Puede utilizar un cuadro as:
No
.

Descripcin del artculo

Cantidad

Precio unitario

TOTAL

Agregar un porcentaje
de
Imprevistos. (10%).
8. Recursos ( clasificarlos segn los utiliz)
9. Cronograma (utilizar la grfica de Gantt)
10. Evaluacin (indicar cmo evalu las actividades realizadas y si utiliz algn
instrumento de registro, hacerlo saber y agregarlo en el apndice).
Las evidencias de las acciones realizadas (fotos, videos) deben aparecer en este orden.
Las fotos deben ser claras, colocar dos en una pgina y al pie de foto la descripcin
breve y clara de lo que se observa. No ms de 6 fotos.
19.- EVALUACIN DE LAS ETAPAS DE LA PRCTICA
Debe describir la tcnica que utiliz para evaluar y con qu instrumento hizo el registro
(lista de cotejo, escala numrica y otros). Este instrumento debe aparecer en el apndice:

Evaluacin del diagnstico

Evaluacin de la Asistencia tcnica
Evaluacin de la prctica directa

20.- CONCLUSIONES

Elaborar como mnimo una conclusin por etapa (tres). Para ello debe revisar los
objetivos de cada una, en el plan general de la prctica y analizar sus alcances.
Una conclusin ES LA REGLA DE ORO de lo realizado. El texto debe ser breve y
preciso. Se sugiere que el texto no contenga ms de 15 palabras

21.- RECOMENDACIONES

Se redactan en igual nmero que las conclusiones (tres) y guardan relacin lgica.

22.- BIBLIOGRAFA
Anotar en un orden establecido y enumerar (alfabtico), la bibliografa consultada
separar la consulta electrnica. Ejemplo:

1.- HERNANDEZ PALMA, Mirna (2006). Cuaderno Pedaggico de Biologa. Editorial

Universitaria. USAC: Guatemala.
2.- SOLOMON, Eldra Pearl y Otros (1996). Biologa. 5. Edicin. Editorial Interamericana.
Mxico.
23.- FINIQUITO. Expresa con la firma y sello del jefe inmediato superior, que el
estudiante-practicante no tiene objetos materiales ni registros pendientes con la
institucin y puede retirarse con la actividad concluida.
24.- APENDICE. Incluye documentos que facilitaron la informacin, tales como Planes,
instrumentos de registro y otros.
25.- ANEXOS. Incluye documentos que tienen relacin con el contenido del informe y el
proceso de la investigacin. Se puede mencionar solicitudes o gestiones, material
elaborado para apoyar parte del proceso, fotografas, y otros.
26.- CARTA DE AGRADECIMIENTO. El propsito es mantener la buena relacin con la
autoridad de la institucin que autoriz la realizacin de la prctica, tambin es un acto de
cortesa y agradecimiento ya que en su contenido aparecen nombradas autoridades de la
Facultad de Humanidades. Se sugiere la entrega en un acto formal, reviste mayor
trascendencia.
PRODUCTO FINAL
Informe concluido, entregado al catedrtico del curso en fecha y hora previamente
establecida, quien proceder a firmarlo y sellarlo, segn lo considere. Este registro ser
vlido para efectos del acta final del curso.
INFORME FINAL
-

PORTADA. Agregar los datos que se requieren y no modificar ni alterar el

contenido (tipo y tamao de letra).

CONTRAPORTADA. Firma y sella el catedrtico del curso

NOTA (carta) DE APROBACIN DEL CURSO. El catedrtico la firma una vez

cumplidos la objetivos de la prctica.

INDICE. Se propone un modelo, si se modifica o cambia, hacerlo saber al

catedrtico-a del curso quien tendr la responsabilidad de aceptar o no e informar
de lo actuado.

Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga
Curso: E410 Prctica Sociocomunitaria

Instructivo

Prctica Sociocomunitaria

Elabor:
M.A. OSCAR LEONEL SANTOS

Guatemala, Enero del 2015