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LAS VCTIMAS DEL BULLYING ESCOLAR

ETHEL VIBAL GALDMEZ CRCAMO 44


IEZIKA BEATRIZ AGUILAR BONILLA 42
LUDIM SCARLETTE FIGUEROA YANES 43
NADER RICARDO JEER BENDECK 16

UNIVERSIDAD CATLICA DE HONDURAS


FACULTAD DE MEDICINA
AD302 MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN
JULIO CESAR
SAN PEDRO SULA, CORTES
2015

Resumen

El bullying escolar consiste en un maltrato fsico, verbal o psicolgico que recibe un nio por
parte de otro u otros, que se comportan con l cruelmente con el objeto de someterle,
intimidarles, amenazarles u obtener algo mediante chantaje y que atenta contra la dignidad del
nio y sus derechos, estos acosos suceden en las escuelas, baos, parques, a veces en el mismo
barrio pues hay jvenes ms atrevidos que otros y se aprovechan de sus miedos las
caractersticas principales son:

Hacen gestos de burla o desprecio hacia el agredido.


Se burlan por su forma de ser.
Molestan por la apariencia fsica.
Lo insultan, empujan e ignoran.
Ponen sobrenombres desagradables.
No puede jugar con ellos.
Amenazan con pegarle.

Incluso golpes que dejan secuelas de traumas, es una interaccin compleja desequilibrada entre
dos partes o ms que se repite sucesivamente causando daos serios en los acosados. En el acoso
escolar participan tres personas claramente: el acosador, el acosado y el espectador o testigo. En
la mayora de los casos el Profesor o profesora conocen de acoso escolar y se hacen participes de
este mismo por no intervenir a tiempo o no poner como decimos popularmente las cartas sobre la
mesa e incluso muchas veces ha ocurrido que es el maestro quien permite estos acoso tal vez por
que el alumno(a) no le agrada. El acoso escolar se ve directamente sobre nios o jvenes de baja
estatura, de color de piel diferente, con defectos fsicos, los de bajo peso y los de sobre peso, e
incluso en nios que usan lentes y padecen enfermedades, tambin en los nios y jvenes con
problemas de aprendizaje. En los nios y jvenes que son vctimas y son acosados presentan
sntomas psicosomticos presentando vmitos cuando les dicen que van a ir a la escuela,
presentan dolor de estmago, nervios, ponen excusas para no asistir a clase, este es un sntoma
claro de Bullying le temen a sus compaeros o al maestro. Es importante mencionar que el nio
que es abusado y acosado tienen tres veces ms las posibilidades de suicidarse, vive con una baja
autoestima emocional con mltiples trastornos, existe evidencia cientfica que apoya que este
fenmeno causa estrs e incapacidad, lo cual impide que las potencialidades fsicas, acadmicas
y/o emocionales se desarrollen correctamente.
Caractersticas del acosador:
- Disminucin en el aprovechamiento escolar.
- Mayor incidencia de desercin escolar
- A menudo tienen padres que no son cariosos con ellos.
Solucin

Los nios que son vctimas del acoso escolar pueden sentirse abrumados, deprimidos o
ansiosos, un profesional de salud mental, puede ayudarle a crear confianza y le permitir
ser ms exitoso en todos los mbitos de la vida.

ndice General
Resumen...2
ndice General................................................................................................................................3
Introduccin.4
1. BULLIYING ...5
2. BULLYING ESCOLAR..6
2.1.

Por qu algunos nios son vctimas del acoso


escolar?.............................................6
2.2.
Consejos
importantes.....7
3. CARACTERSTICAS DE LA VICTIMA..7
3.1.
Se puede prevenir el acoso
escolar?..........................................................................7
3.2.
Cmo podemos
evitarlo?..........................................................................................7
4. CARACTERSTICA DEL ACOSADOR...8
4.4. Razones por las cuales algunos chicos acosan a los dems.8
5. CONSECUENCIAS DEL BULLYING..9
6. TIPOS DE ACOSO ESCOLAR10
7. CMO EVITAR EL ACOSO ESCOLAR (BULLYING)....10
7.1.

Profesionales del colegio...


..11

7.2.

Estrategias De Prevencin
.11

7.3.
Alumnos.12

8. SISTEMAS INTERNACIONALES DE PROTECCIN DE LOS DERECHOS DE LAS


NIAS Y NIOS..12
9. DISCUSION Y CONCLUSION...14
10. REFERENCIA BIBLIOGRFICAS15

Introduccin
En la actualidad el bullying es uno de los problemas de acoso ms latente en las escuelas es
necesario prestarle la atencin que se necesita ya que muchos nios sufren y muchos de ellos
callan el acaso que viven a diario.
El bullying es nombre que se da a las agresiones en el contexto curricular cuando se cometen
no como las tpicas si no como un acto intencionado de hacer dao que se lleva a cabo durante
un perodo de tiempo de manera constante y repetitiva. El agresor o agresores superan en fuerza
o en carcter (o ambas cosas) al/la agredido/a, por lo tanto, se puede decir que adems, el
bullying se caracteriza por una asimetra de poder.
En la mayora de los casos de bullying se suelen utilizar diferentes maneras de ejercer el
hostigamiento o acoso y en casi todos los casos. Bullying suelen entremezclarse, aunque ninguno
de ellos por si slo es bullying a no ser que uno o ms de ellos sean prolongados en el tiempo.
El objetivo del bullying o del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter y consumir
emocional e intelectualmente a la vctima con vistas a obtener algn resultado favorable para
quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los
dems. En ocasiones, el nio que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros, busca
mediante el mtodo de ensayo-error, obtener el reconocimiento y la atencin de los dems,
llegando a aprender un modelo de relacin basado en la exclusin y el menosprecio de otros.
Para que un acto de violencia sea catalogado como bullying, la agresin o el hostigamiento
debe ser permanente en el tiempo y debe haber una clara diferencia de poder entre el agresor y el
agredido. Ha habido casos de extrema violencia (casos en los que ha habido delito de sangre),
pero que ha sido nico y eventual y por brutal que parezca, no es bullying (aunque s delito).
Tampoco lo sera una pelea o una escaramuza entre compaeros, pandillas o grupos de igual
fuerza o poder. El bullying tambin puede darse entre un profesor y un alumno.
Debemos de recordar que: El Valiente Vive Hasta Que El Cobarde Quiere. Tenemos que
prestar la debida atencin a esto y pasar en comunicacin con los nios cuando vemos cambios
en ellos como el de no querer asistir a clases.

1. Qu es el Bullying?
El Bullying es el maltrato a los que no son iguales, cuando no perteneces a un grupo te
molestan y humillan si eres diferente a los dems te tratan mal. (Artculo MyKids, 5:30 pm, 24
de enero de 2015)
Los nios saben perfectamente lo que significa el bullying, aunque no pueden manejar la
situacin por s solos. Como adultos tenemos la responsabilidad de ayudar tanto al que padece
esta conducta como al que la imparte.
El bullying o acoso escolar es un comportamiento que se caracteriza bsicamente por maltratar,
humillar y agredir fsica o psquicamente a un compaero. As como tambin burlarse de l,
ignorarlo, asustarlo y dejarlo de lado sistemticamente.
La principal caracterstica de esta conducta es que suele prolongarse en el tiempo y va dirigida a
una nica persona (compaero o compaera) con el nico objetivo de daarla.
Esta situacin genera un conflicto muy grave que no slo afecta al nio acosado sino tambin al
entorno en el que se mueve.
El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que
ocurren sin motivacin evidente, adoptadas por uno o ms estudiantes contra otro u otros.
La persona que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a travs de
constantes amenazas, insultos, agresiones o vejaciones, y as tenerlo bajo su completo dominio a
lo largo de meses e incluso aos.
La vctima sufre callada en la mayora de los casos. El maltrato intimidatorio le hace sentir
dolor, angustia y miedo, hasta tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias
devastadoras como el suicidio. El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema
de violencia escolar. El hostigamiento y el maltrato verbal o fsico entre escolares es bullying. Es

un acoso sistemtico, que se produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno o varios
6
acosadores
a una o varias vctimas.

La definicin de Dan Olweus que dice que "un estudiante se convierte en vctima de acoso
escolar cuando est expuesto, de forma reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas
llevadas a cabo por otro u otros estudiantes, es la ms aceptada.

Los expertos sealan que el bullying implica tres componentes clave:


1-Un desequilibrio de poder entre el acosador y la vctima. Este desequilibrio puede ser real o
slo percibido por la vctima.
2-La agresin se lleva a cabo por un acosador o un grupo que intentan daar a la vctima de un
modo intencionado.
3-Existe un comportamiento agresivo hacia una misma vctima, que se produce de forma
reiterada.

2. Bullying Escolar
La principal fuente del bullying escolar viene dada por cualquier caracterstica fsica del nio o
la nia que lo sufre en sus propias carnes. Aunque hay que decir que hoy en da prcticamente
cualquier excusa es vlida para acosar a un compaero de clase, lo ms normal es que se trata de
pequeos con sobrepeso, ya que resultan ser las vctimas ms fciles para aquellos nios que
quieren impresionar a sus amigos.
El bullying escolar ocurre en las escuelas porque es all donde los pequeos pasan la mayor parte
del da junto a los dems compaeros de clase. De forma automtica es algo que viene dado por
la naturaleza humana, en la clase se forman grupitos en los que se trata de esconder los
complejos de cada uno a base de rerse de los problemas del resto de los chicos. Una simple
muleta debido a una cojera ya puede provocar un caso de acoso en la escuela por parte de los
dems alumnos, que buscan cualquier excusa para no dar la cara por lo que hacen y para
justificarse con ellos mismos por sus actos.

2.1.

Por qu algunos nios son vctimas del acoso escolar?

En muchos casos los pequeos son vctimas de acoso escolar por sus caractersticas fsicas
diferentes del resto. Pueden ser ms altos, ms bajos, ms delgados o ms gordos, rubios o
pelirrojos, con frenos (brackets) o anteojos. Cualquier condicin diferente del resto puede
generar este acoso.
Y en otros casos, sin embargo, el acoso gira en torno a su personalidad. Pueden ser tmidos o
demasiado extrovertidos, aunque por lo general los pequeos que ms sufren esta conducta
tienden a ser muy frgiles. El hostigador percibe que no puede defenderse de l y es por ello que
abusa reiteradamente.
Los pequeos acosados suelen entonces distanciarse del resto del grupo y muestran dificultad
para entablar vnculos y hacer amigos. Adems, les resulta muy difcil integrarse y les cuesta
pedir ayuda.
En otros espacios sociales esta conducta pasiva pueden transformarla en la actitud opuesta,
molestando a otros nios todava ms frgiles que ellos.

3. Cmo nos damos cuenta de que un nio est padeciendo acoso escolar?
Como en toda situacin traumtica lo primero que observamos son varios cambios en la
conducta habitual de los pequeos. Entre ellos los siguientes:
No quieren ir a la escuela.
Disminuye su concentracin y desempeo escolar y en algunos casos incluso repiten el ao.
Se muestran temerosos e inseguros.
Estn tristes, se aslan y sufren episodios de ira y enojo.
Se muestran irritables.
Presentan dolores de barriga y cabeza.
Tienen dificultades para dormir (pesadillas y miedos).
Presentan retraimiento y falta de comunicacin familiar.
Se quejan reiteradamente.
No quieren salir de casa o realizar actividades que antes disfrutaban.
Se vuelven agresivos con sus hermanos.
Se aslan de sus amigos.
Se hacen pis o caca.
Comienzan a mostrar trastornos de alimentacin.

EXPLICAR MAS

3.1.
. Se puede prevenir el acoso escolar?
Por supuesto que s, como toda situacin no deseable se puede prevenir dentro de la escuela
capacitando a los maestros para la deteccin precoz de estas situaciones. La disciplina que se
mantenga en el saln y la escuela en general es fundamental para la construccin de una buena
conducta. Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los
patios, baos, comedores, etc. Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se
tomarn en conductas como el bullying. Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de
que se presente alguna sospecha de acoso escolar. La escuela debe estar abierta a las quejas y
sugerencias del alumnado y padres de familia, se sugiere la colocacin de un buzn.
3.2.
Cmo podemos evitarlo?
Podemos atajarlo con las siguientes medidas:
Trabajando con los nios favoreciendo la resolucin de problemas a travs de la palabra y la
participacin de todos por igual, respetando las diferencias y no tomndolas como deficiencias,
generando situaciones de cooperacin y solidaridad con proyectos concretos, hablando del tema
del acoso sin ocultarlo, capacitando a todos los integrantes de la comunidad educativa para
detectar el acoso, creando un cdigo de convivencia con reglas claras, haciendo partcipes a los
padres de estas acciones.
Nadie debe padecer el acoso de un compaero ni es merecedor de ello.
Si los padres detectan que su hijo padece acoso o si ste se lo cuenta es importante pedir ayuda
en la institucin escolar para proteger al nio escuchndolo y respetando su deseo de cmo
quiere que se maneje la situacin sin exponerlo. Y por encima de todo, hay que saber mantener la
calma.

4. Cules son las caractersticas de un nio que hostiga a los dems?


Por lo general le cuesta reconocer un error, no puede ponerse en el lugar del otro con facilidad, le
cuesta pedir disculpas y reparar una conducta considerada inapropiada, es rebelde e inquieto y le
cuesta adaptarse a las normas de convivencia, no acepta los lmites con facilidad, tiene
reacciones impulsivas, es autoritario y agresivo de palabra, suele tener mal comportamiento
escolar, molesta y desvaloriza a sus compaeros en clase.
Cuando los padres registran alguna de estas caractersticas y reciben llamadas de la escuela, es
importante conversar y revisar las pautas de comportamiento y los lmites dentro de la familia
para poder cambiar la situacin que vive el nio en la escuela y poder ayudarlo a reparar su error
o accin. No se debe minimizar su comportamiento ni excusarlo.

4.4. Cules son las Razones por las cuales algunos chicos acosan a los dems?

Los chicos normalmente acosan a los dems como una manera de sentirse importantes y
reconocidos. Y lo disfrutan especialmente cuando descubren que el nio hostigado no puede
alejarse o defenderse de la situacin de maltrato.
Pero tambin lo hacen por celos y rencor, para llamar la atencin, porque han sido acosados por
otros pasivamente y para ejercer su rol de dominador-sometedor y sentirse poderosos,
normalmente producto de una vulnerabilidad encubierta (se sienten menos que los dems y el
hecho de hostigar a otro logra ocultar ese sentimiento).
Cuando se produce una situacin de acoso entre compaeros de clase algo en el maestro suele
fallar. No se puede perder de vista a los nios. Es muy importante mantenerse en alerta y pensar
qu es lo que podemos hacer cuando descubrimos que un nio est siendo acosado por otro.
Siempre es importante intervenir.
5. Consecuencias del Bullying
Baja autoestima:
Este trmino tan usual y difcil de entender- lo que quiere decir es cuando una persona se ve al
espejo, ve reflejado algo horrible. Una pregunta muy importante es: cundo te ves en el espejo,
qu ves? Y dependiendo de la respuesta nos daremos cuenta del dao causado.
Actitudes pasivas:
Personas que viven en una total apata por todo. Parece que nada les importa y se cubren con un
escudo de indiferencia ante la vida.
Trastornos emocionales:
Que son los cambios de estado de nimo constantes. De sentirse fatal a estar sper felices, de ser
vctima a lastimar Aparece cuando la persona ya no es congruente lo que hace, dice, siente y
piensa no coinciden-.
Problemas psicosomticos:
Que son las enfermedades causadas por la mente o el estado de nimo. Es decir, si te sientes mal
por dentro, te puedes comenzar a sentir mal por fuera. La gripa es una expresin clara de cuando
no te sientes bien si lo ves en el fondo esllanto reprimido que sale de tu cuerpo en forma de
estornudos y miles de kleenex.
Depresin:
Es cuando sin haber una razn clara, las personas slo quieren llorar. Sienten ganas de morirse,
de desaparecer, de no salir de su cuarto. Es cuando la vida parece un pesado costal que nos
impide sonrer.

Ansiedad:
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Es cuando te late muy fuerte el corazn, sientes que alguien te persigue o que algo malo te va a
pasar.
Pensamientos suicidas:
Que son las fantasas de dar por concluida la maravillosa experiencia de vivir a causa del dao o
los problemas que sientes que hay en tu vida. Es cuando ya no ves opciones para solucionar tus
problemas.
Prdida de inters por la escuela:
Lo cual puede desencadenar una situacin de fracaso escolar, que llevar a mayores problemas
con tus paps y maestros.
Fobias de difcil solucin:
Que es cuando hay un miedo por el agua, por salir, por estar en lugares cerrados Esto se
ocasiona por haber vivido una psima experiencia, que te lleva a sentir un miedo incontrolable al
estar en alguna situacin normal.
6. Tipos de acoso escolar
Con frecuencia aparecen varios tipos de forma simultnea:
Fsico: consiste en la agresin directa a base de patadas, empujones, golpes con objetos. Tambin
puede ser indirecto cuando se producen daos materiales en los objetos personales de la vctima
o robos.
Verbal: es el ms habitual. Slo deja huella en la vctima. Las palabras tienen mucho poder y
minan la autoestima de la vctima mediante humillaciones, insultos, motes, menosprecios en
pblico, propagacin de rumores falsos, mensajes telefnicos ofensivos o llamadas, lenguaje
sexual indecente
Psicolgico: se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr algn objeto o
dinero, o simplemente para obligar a la vctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer.
Social: consiste en la exclusin y en el aislamiento progresivo de la vctima. En la prctica, los
acosadores impiden a la vctima participar, bien ignorando su presencia y no contando con l/
ella en las actividades normales entre amigos o compaeros de clase.
Bien es cierto que la educacin de aquellos que abusan de sus compaeros en clase parte de los
padres de dicho nio, pero se podra decir que una tercera parte del da los nios normalmente
suelen estar en clase cinco veces a la semana y eso es una buena oportunidad para que los
profesores entren en escena para evitar posibles casos de bullying escolar. En ocasiones una
simple charla puede cambiar la mentalidad de uno de esos nios que se re y que se mofa de
algn compaero.

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Los castigos, en cambio, solamente sirven para incrementar esa rabia interior y acaban creando
an ms problemas en lugar de solucionarlos. An sabiendo todo esto los profesores siguen
prefiriendo castigar al alumno con cualquier invento antes que hablar con l un par de minutos
para ver si le pueden ayudar, y hasta que no cambie eso pocas cosas se pueden hacer adems de
partir de una buena educacin dada en casa. Por suerte poco a poco diferentes campaas de
concienciacin parecen estar surtiendo efecto y se podra decir que estn cambiando los valores
de las personas para bien, pero an queda mucho tiempo para comprobar si eso es cierto y quizs
algn da el acoso en el instituto desaparezca por completo.

7. Cmo Evitar el Acoso Escolar (Bullying)


La prevencin y erradicacin del acoso escolar consiste en el compromiso de crear un ambiente
donde exista convivencia escolar en vez de exclusin, confrontacin o acoso. Se busca entonces
crear ambientes escolares seguros, en que los nios puedan progresar social y acadmicamente
sin sentir temor. Para ello es importante considerar medidas en las diferentes dimensiones de la
escuela que en su conjunto conforman el colegio donde su hijo estudia: los profesores,
profesionales paradocentes y equipos de gestin, los padres o apoderados y los alumnos.
Para evitar el acoso se recomienda tomar medidas concretas:
7.1. LOS PROFESIONALES DEL COLEGIO:

Primero: deben estar informados y alertas:


Si bien el acoso ocurre generalmente en sitios como los baos, el patio de juegos, los pasillos
llenos de personas y en el transporte pblico no es menos cierto e importante considerar que el
acoso escolar se da tambin de manera menos visible cuando se realiza con telfonos celulares o
computadoras. Si un profesor observa un caso de intimidacin en el aula, debe intervenir
inmediatamente para impedirlo, luego debe reportar el incidente e informar a la direccin del
establecimiento para que se analicen los hechos, se establezcan las causas y se busque una
solucin que permita evitar que la situacin vuelva a ocurrir. Informar no es lo mismo que
delatar: de lo que se trata es de estar comunicados, atentos y en conocimiento de lo que ocurre en
el colegio para captar las oportunidades de intervencin/mejora de la convivencia. Segn la
Asociacin Americana de Psicologa (APA) no es recomendable realizar una reunin conjunta
con el acosador y el acosado, pues sera vergonzoso e intimidara enormemente al estudiante que
ha sido objeto del abuso.

Segundo: Hacer participar a los padres, apoderados y alumnos

Es necesario hacer participar la comunidad educativa en la generacin de una estrategia que


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permita prevenir o intervenir las situaciones de acoso. Aquello porque los alumnos estn
viviendo a diario las distintas situaciones que ocurren en el colegio. Y porque los padres,
profesores, profesionales, paradocentes y auxiliares son apoyos fundamentales para la deteccin
de situaciones de acoso y son quienes interactan a diario con los alumnos ofrecindoles a travs
de su propio comportamiento modelos de accin o de resolucin de conflictos.

Tercero: Crear expectativas positivas con respecto al comportamiento de estudiantes y


adultos.
La comunidad educativa debe saber explcitamente que el acoso escolar es inaceptable, y que ese
tipo de comportamiento no queda impune o silenciado. En este sentido, se sugiere redactar
documentos donde se especifique explcitamente qu se entiende por acoso escolar, por qu la
institucin lo rechaza y cules son los procedimientos a realizar en situaciones de acoso escolar.
7.2.

Estrategias De Prevencin:

a) No legitimar la violencia: los nios imitan las formas de comportamiento que adoptan sus
padres. Estar expuesto a un comportamiento agresivo o a un entorno demasiado estricto en casa
hace que el nio sea ms propenso al acoso escolar. Todo lo que los padres hacen es un ejemplo,
una pauta de accin, un referente para sus propias acciones; debe dar ejemplos positivos en su
forma de relacionarse con otras personas y con sus hijos.
b) Hable con sus hijos acerca del acoso escolar. Es posible que su hijo est confrontando
problemas para comprender los signos sociales, e ignore el dao que est haciendo. Recurdele a
su hijo que intimidar a otros puede acarrear consecuencias legales.
c) Est atento a la autoestima de su hijo/a; es importante que tenga una autoestima positvia para
su desarrollo global en sus diferentes etapas de crecimiento. Adems, los nios con problemas de
autoestima acosan a otros para sentirse bien consigo mismos.
7.3. Alumnos:

Primero: si un alumno es vctima de acoso escolar, debe hablar con un adulto de


confianza y contarle lo sucedido. Los nios o jvenes/adolescentes deben recordar que el acoso
escolar es inaceptable, y que debe ser resuelto por un adulto.

Segundo: no sirve responde a la violencia con ms violencia, lo que sirve es lograr


protegerse de ella y luego arrancarla de raz; y esto es un esfuerzo que involucra el colegio, los
padres o apoderados y los alumnos en un esfuerzo comn de construir y sostener la convivencia
escolar.

Tercero: es importante estar siempre acompaado y evitar lugares solitarios o


desprotegidos. Si conoce a algn alumno o grupo de alumno que sean matones es importante
evitar el contacto y estar siempre acompaados en los momentos de interaccin con estas
personas, Junto con ello, los alumnos deben hablar con sus padres o con algn adulto de
confianza con el fin que analicen como proteger a los alumnos resolviendo este tipo de
problemas.
8. Sistema internacional de proteccin de los derechos de las nias y nios:
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Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789): se plasmaron los derechos
conocidos como derechos civiles y polticos, los cuales contienen bsicamente los derechos de
los pueblos a la libre determinacin; a la igualdad de los sexos; a la igualdad jurdica; a la vida; a
la libertad y a la seguridad personal; al libre trnsito y residencia; a la audiencia judicial; a la
personalidad jurdica; a la intimidad; a la libertad de pensamiento; a la libre expresin; a la
conciencia y al culto; a la libertad de reunin; a la asociacin y reconocimiento de minoras
tnicas; a la proteccin familiar y de la infancia; a los derechos polticos, y a la prohibicin de
torturas, discriminacin y esclavitud, entre otros.
Declaracin Universal de Derechos Humanos (1948): en el artculo 26 vela por el derecho a la
educacin refiriendo que la educacin deber fortalecer el respeto a los derechos humanos y a las
libertades fundamentales, favoreciendo la comprensin, tolerancia y amistad entre todas las
naciones, promoviendo el mantenimiento de la paz. De aqu sealamos que en el contexto
internacional tambin se busca una educacin sin violencia y una promocin de los derechos
humanos.
Declaracin de los Derechos del Nio (1959): prev como objetivo que la niez goce de los
derechos y las libertades que se enuncian en los 10 principios fundamentales siguientes:
1. Derecho a la igualdad.
2. Derecho a gozar de una proteccin especial para que pueda desarrollarse fsica, mental, moral,
espiritual y socialmente en forma saludable y normal, as como en condiciones de libertad y
dignidad. Siempre que sea posible deber crecer bajo la responsabilidad de sus padres y en un
ambiente de afecto, seguridad moral y material.
3. Derecho al nombre y a la nacionalidad desde el nacimiento.
4. Derecho a la salud.
5. Derecho a recibir tratamiento, educacin y cuidados especiales, si se encuentra fsica o
socialmente impedido.
6. Derecho a la familia.
7. Derecho a la educacin, en condiciones de igualdad de oportunidades para desarrollar sus
aptitudes, su juicio individual y su sentido de responsabilidad moral y social. El inters superior
del nio debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educacin y
orientacin.

8. Derecho a recibir proteccin y socorro.


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9. Derecho a la proteccin contra el maltrato (abandono, crueldad, explotacin y trata).


10. Derecho a la no discriminacin.

Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (Adoptado 1966,


ratificado 1981):
se reconoce el derecho de toda persona a participar en la vida cultural, gozar de los beneficios del
progreso cientfico y de sus aplicaciones. Adems, los Estados se comprometen a asegurar el
pleno ejercicio de este derecho para la conservacin, el desarrollo y la difusin de la ciencia y de
la cultura. Para lograr lo anterior, es importante que las personas obtengan educacin de calidad.

BOORARLA O AGREGARLA EN LA INTRODUCCION

Discusin y conclusin
15

Los nios que son afectados por el bullying son en su mayora tmidos y tranquilos, la mayora
son de un alto ndice acadmico. Ellos sufren bullying porque lo mejor no tienen la madurez
suficiente como por defenderse. La mayora d estos nios tienen un perfil de ser muy aplicados,
ser rellenitos, en su mayora usan anteojos y son muy consentidos por sus papas. Al ser tmidos
no cuentan sus problemas nadie, no tienen confianza y por esta razn los nios crueles se
aprovechan de esto para maltratarlos o rerse de ellos. El abuso puede ser fsico y psicolgico.
Los nios crueles muchas veces son as porque en su casa no reciben atencin estos tambin
pueden tener autoestima baja por eso se provechan de los ms tmidos. El acoso psicolgico
puede ser desprecios, humillaciones, faltas de respetos y agresin a la dignidad. El fsico con
golpes, empujones y tirando objetos o arruinando algo del nio acosado. El bullying no solo
puede ser en la escuela puede darse fuera de ella. Incluso hasta ay padres que menosprecian sus
hijos, los insultan esto hace que los nios entren en depresin y lleguen tener pensamiento de
suicidarse. El acoso tambin puede ser por parte de maestros este puede llegar hasta acoso
sexual, por lo general los maestros ven como alumnos agreden a los dems, son participes pero
no actan por creer que son juegos de nios, en conclusin podemos evitar que esto se siga
produciendo, ya son muchas las personas que sufren indiferencias, debemos formar grupos de
apoyo, corregir en nios pequeos conductas agresivas o enseando el respeto al prjimo que
nadie es menos que el otro y que estar haciendo dao solo trae desequilibrio en la sociedad.

Referencia Bibliogrficas
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Libenson Alejandra (s.f). Criando hijos, creando persona. Obtenida 24 de enero de 2015, de
http://www.tudiscoverykids.com/padres/articulos/que-es-el-bullying/, A las 3:45 p.m.
Comisin Estatal de Derechos Humanos de Tlaxcala. (2013). Evaluando las fuentes electrnicas.
Consultado el 24 de enero de 2015, http://cedhtlaxcala.cedhtlax.org.mx/Pdf/Inf-BullyingC.pdf,
A las 4:05 p.m.
Asociacin Americana de Psicologa. (s.f). Como los padres y nios pueden evitar el coso
escolar. Obtenida el 25 de enero de 2015, http://www.apa.org/centrodeapoyo/intimidacion.aspx.
A las 8:20 p.m.
Bullying Escolr, (2012). Obtenida 25 de enero de 2015, de http://www.bullyingescolar.com/. A
las 10:37 p.m.

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