Comentario de texto

Los comentarios de texto SE REDACTAN, no se va por puntos, se

inserta todo y se van explicando los puntos, usando MARCADORES y
CONECTORES (por supuesto, por consiguiente,

de todos modos, sin

embargo, nada ms lejos, y an as...).

Procura

NO

REPETIR

expresiones,

ni

usar

el

texto

dice

vocabulario no adecuado a tu nivel o al registro acadmico, ni usar

palabras vagas y poco concretas (cosa). Haz uso de sinnimos (tema:
asunto, trama central)
1. Localizacin del texto
Encuadrar el texto en su poca y autor. Comentar aquellos aspectos sociales,
literarios e ideolgicos que pueda afectar al fragmento de que es objeto.
2. Tema, justificacin y explicacin.
Se trata de, en una palabra, tres a lo sumo, indicar cul es el asunto del poema.
Despus se ha de justificar debidamente con aquellos aspectos con los que guarda
relacin (ideologa del autor, preocupaciones del momento, vivencias propias del escritor,
etc).
Si hay tpicos, este es el momento de indicarlos, porque son temas recurrentes
en las diferentes pocas. Si se mentan, tambin hay que relacionarlos con el sentir del
momento sociohistrico en que se desarrolla la obra que estamos juzgando.
3. Resumen del argumento
Diramos, vulgarmente, que se trata de, con nuestras palabras (adecuadas,
concisas, concretas y sin juicios de valor personales), parafrasear (sin fusilar) el poema.
Qu nos est contando? De qu modo lo hace? Es subjetivo u objetivo? Es realista o
no? Es intimista? Es solo una mera observacin? Tiene que ver con lo que el autor ha
vivido? Crees que tiene relacin con su poca, es innovador o tpico?
4. Estructura externa
Deberamos analizar las partes del poema, la mtrica y sus peculiaridades. Cmo
se organiza, a tu juicio, el poema, fragmento, etc? Si el ritmo es constante, si tiene rimas
ripiosas, si son rimas alternadas o repetidas, si son originales.
Si divides en partes, justifcalas (por qu va desde hasta dnde, qu explica all, por
qu consideras que es una parte).
5. Estructura interna: plano de la expresin.

En este apartado deberas mencionar las figuras retricas y explicarlas (eso supone
NO DEFINIR, sino explicar qu intencin tiene el autor cuando la escribe. Por ejemplo:
entre los versos 1, 3 y 5, el poema presenta la anfora constituida por los verbos
Levanta, con lo cual la voz potica pretende que el t receptor se anime a actuar, que
siga... etc). Hay que relacionar (decir qu tienen en comn las figuras con el momento,
sentir, pensar de la poca a la que pertenece el texto) con la ideologa, preocupaciones
sociales, y lo que sea menester de todo el periodo que encuadra el fragmento.
Hay que hacer un anlisis del lxico utilizado y de las categoras: si se da mucha
sustantivacin, compararlos, para dilucidar si hay campos semnticos, si tienen color, si
son colectivos por tanto dan sensacin de agrupamiento, de gregariedad-, individuales,
si son abstractos y dan sensacin de eteriedad, de no poderse tocar, de ser
sentimientos, o emociones, algo personal-, si son concretos, si hacen referencia
conceptos, a colores, si son sentimentales, melanclicos, srdidos, tristes, alegres,
simbolizan el paso del tiempo, son metafricos, etc); si hay adjetivacin, se produce
descripcin detallada (estos pueden ser coloristas, tambin, tristes, grises, depresivos,
pueden estar bimembrados, o haber uno para cada sustantivo, o ir en gradacin
ascendente o descendente, o aparecer solo con algn nombre en concreto); si hay verbos,
tanto si son de movimiento, o pasivos, si indican accin intelectual, son contemplativos,
en qu tiempo estn, si mezclan, la persona, el tiempo, el modo, el aspecto.
6. Integracin de todo. Opinin personal de acuerdo a lo ledo. Nunca se usa la expresin
me ha gustado, y se buscan aspectos que hayan interesado o no y los motivos por los
cuales ha sido positiva o negativa su lectura. Puedes utilizar los siguientes tems:
. Aspectos del lxico (difcil, culto, elevado, asequible, escaso, yermo sin
adjetivacin-, fro, desapasionado, demasiado encorsetado, etc)
.

Figuras

retricas

(demasiados

hiprbatos

que

dificultan

el

texto,

los

encabalgamientos le quitan vivacidad al texto, anforas demasiado simples, rimas

ripiosas, sentido difcil de captar, necesitar demasiado tiempo para recomponer el
significado del poema, no entender el sentido ltimo de la frase porque usa estructuras
sintcticas complicadas o lxico oscuro).
. Temtica infantil, demasiado simple, demasiado trivial, demasiado manido.
. Personajes poco profundos, motivaciones difciles de entender (inverosmiles), ,
antagonistas que resultan ms agradables que los protagonistas, personajes poco
detallados, poca descripcin fsica, no hacerse una idea clara de cmo es el personaje.
. Despierta poco inters por X