METODOLOGA DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA

EDUCATIVA
1. MTODO CIENTFICO: Lo emplean los investigadores para descubrir el
mundo que nos rodea. Tiene su base en la experiencia, y se completa
con razonamientos, matemticas y lgica para comprobar que los
resultados obtenidos son los correctos, aunque no garantiza la certeza
absoluta.
Proceso:
Formular una pregunta Investigar Desarrollar hiptesis
Experimentar para comprobar o rechazar la hiptesis Extraer
conclusiones
Publicar resultados Favorecer la rplica
Mtodos de investigacin cientfica:
1.1.Segn el grado de manipulacin de la variable experimental:
1.1.1. El mtodo experimental: Se basa en la aplicacin de un
conjunto de manipulaciones, procedimientos y operaciones de
control (variable independiente), a travs de diseos
experimentales y en laboratorios, para obtener informacin
del fenmeno a estudiar (variable dependiente). No se puede
aplicar sobre personas.
1.1.2. El mtodo correlacional: Plantea hiptesis sobre variables que
no se pueden manipular, para mostrar la relacin entre ellas y
medir el grado en que stas varan de modo relacionado. La
correlacin puede ser positiva si ambos valores aumentan o
disminuyen al mismo tiempo, o negativa si van en oposicin.
1.1.3. El mtodo cuasi-experimental: Es una combinacin de los
anteriores: sigue las prescripciones del mtodo experimental,
pero con variables que no se pueden modificar. Se puede
aplicar en personas (ej: Gran Hermano).
1.2.Segn la dimensin temporal de la recogida de datos:
1.2.1. Diseo longitudinal: Se estudia a un grupo de sujetos de la
misma edad en diferentes momentos de su vida y son
comparados entre ellos, para ver los cambios secuenciales
que se producen teniendo en cuenta el medio en el que se
desarrollan (ej: Piaget y el estudio a su hijo).
1.2.2. Diseo transversal: Se estudia un grupo de sujetos
homogneo de diferentes edades en un mismo periodo de
tiempo, atribuyendo las diferencias observadas a la edad (ej:
Freud con el psicoanlisis).
1.2.3. Diseo secuencial: Es un diseo mixto, donde se hace un
seguimiento a varios grupos independientes, de diferentes
generaciones, culturas, entorno social durante un mismo
periodo de tiempo. Con este mtodo se pueden diferenciar
aspectos debidos a la edad y a la generacin.

1.3.Otras tcnicas para el conocimiento psicolgico:

1.3.1.
Cuestionarios y entrevistas estructuradas: Instrumentos
tiles para la recogida de datos de manera objetiva sobre la
conducta de los sujetos (aunque no se tiene en cuenta la
biografa del sujeto).
-

Cuestionarios: a un grupo grande de gente.

Entrevistas: a una persona de forma oral y directa, da ms
informacin.

1.3.2.
El mtodo clnico-crtico: Tiene una primera fase de
observacin, entrevistas y test; y una segunda fase de
conversacin libre con el sujeto, donde el entrevistador gua la
conversacin hacia sus intereses, en funcin de las respuestas
que se van dando (subjetivo, falta de estandarizacin).
1.3.3.
Anlisis de tareas: Se manipulan ciertas variables de la
tarea, para poder descubrir cmo acta el razonamiento
humano y qu pautas utiliza para resolver la tarea.
CONCLUSIN: El mtodo cientfico parte de un pensamiento razonable y
busca obtener toda la informacin posible, hasta llegar a la verdad del
fenmeno estudiado.