CMO SELECCIONAR LA BIBLIOGRAFA

Cmo saber si un documento es el adecuado para ser ledo y si contiene la informacin

necesaria para complementar un trabajo de investigacin?
Los lectores experimentados generalmente utilizan la tcnica de la lectura dinmica
para decidir si continan leyendo un texto o si se modifica el centro e inters hacia otros
libros o documentos.
Al entrar en una biblioteca o librera, generalmente se tiene en mente conseguir
documentos relacionados con un tema de investigacin especfico. Para adquirir un
libro, el mtodo siguiente permite aprovechar el tiempo y conseguir el material deseado,
al considerar los siguientes aspectos:
1.

Comprobar que el ttulo del libro observado est de acuerdo con el tema de la
investigacin que se est realizando.

2.

Conviene verificar que el nombre de los autores reflejen su experiencia en

documentos anteriores; verificar que se trata de investigadores con prestigio
acadmico de preferencia en el tema que se est investigando, o proceden de una
institucin prestigiada. Sin embargo, un ttulo atractivo, evaluado slo por su
nombre, puede ser engaoso. O por el contrario, el contenido de un texto puede
ser muy valioso, pero ser explicado en forma insuficiente a travs de su ttulo.
En estos casos debe entenderse que la calidad del texto viene sustentada por el
prestigio intelectual del autor. Por lo anterior, es conveniente vigilar que los
ttulos espectaculares sean revisados en cuanto a contenido del texto, ya que
puede no haber adecuada correspondencia entre el ttulo y las aportaciones
esperadas del escrito.

3.

El nombre de la editorial puede ser un buen aval de la calidad del texto. En

general, las empresas editoriales de prestigio publican textos despus de
comprobar la calidad de los autores y su aceptacin entre los lectores, as como
del soporte que les brindan las instituciones que los cobijan. Cuando a pesar de
las recomendaciones anteriores no pueda ser evaluada la calidad del escrito, es
conveniente verificar en alguna parte del texto, de preferencia en la
contraportada, sobre el currculo del autor.

4.

Una vez satisfechos los anteriores requisitos, y si el lector an encuentra inters

y utilidad en la lectura de dicho documento, se recomienda ahora revisar la
amplitud y calidad del contenido. Para esto, conviene trasladarse a la
contraportada del libro. En este lugar, y en ocasiones en la contratapa del mismo,
se presenta una breve narracin de cmo naci el texto que se est leyendo, su
importancia y su utilidad.

5.

En esta parte, si el lector mantiene el inters, entonces se pasa a la tabla de

contenido. La tabla de contenido o el ndice, en su caso, presentan los nombres
de los captulos, as como los subcaptulos, apartados e incisos.
La tabla de contenido es ms que una descripcin de los temas: presenta la
estructura del documento, dejando ver la importancia de cada captulo en el
contexto general.
Los nombres de los captulos y subcaptulos son el reflejo de la profundidad con
que ha sido preparado el trabajo.
En ocasiones, el lector experimentado anda en busca de un tema especfico y lo
encuentra en algn captulo o apartado del texto, por lo tanto requiere conocer
ms sobre el asunto y entonces seguir adelante.

6.

Despus de la tabla de contenido, se recomienda revisar el prlogo del libro. El

prlogo contiene una explicacin sobre la importancia del tema y la riqueza del
texto que se leer, sus aportaciones, y en ocasiones es un material valioso,
necesario de leer antes de entrar en el tema del libro.

7.

Cuando se han revisado las partes anteriormente descritas y el inters del lector
se ha mantenido, aun cuando slo se trate de mera curiosidad, es conveniente
satisfacer ese inters mediante la lectura de la Introduccin. En ese apartado, se
presenta una explicacin descriptiva sobre el contenido de la obra: el porqu de
los temas tratados, su profundidad e inters para la ciencia o para el pblico
lector especfico, presenta las bases tericas necesarias para su comprensin
sinttica de cada captulo y un posible avance de la investigacin.

8.

Otro dato de utilidad para apreciar el valor cientfico de un texto, es conocer el

nmero de ediciones y reimpresiones, que ha tenido el libro.
En sntesis, un esquema jerrquico para abordar la lectura de un libro y tomar la
decisin adecuada para continuar o no su lectura, sera el siguiente:

1.- Contenido del ttulo.

2.- Antecedentes del autor.
3.- Prestigio de la editorial.
4.- Contenido de la contraportada, contratapa.
5.- Contenido de la tabla de contenido, o ndice.
6.- Contenido del prlogo (o de las notas preliminares).
7.- Contenido de la introduccin.
8.- Nmero de ediciones y reimpresiones.

TCNICAS PARA LA REDACCIN

Por redaccin puede entenderse la accin y efecto de poner por escrito cosas sucedidas,
acordadas o pensadas, consiste en construir frases con exactitud, esto es,expresar por

escrito ideas ordenadas de manera que los lectores puedan interpretar, con la mayor
exactitud, las ideas que el autor desea comunicar.
Una buena redaccin, adems de llevar en el texto la aplicacin de las reglas
gramaticales y de ortografa, consiste en aplicar el lenguaje de manera hbil e ingeniosa
para expresar las ideas con la mayor precisin. En el trabajo cientfico, las ideas
derivadas de un proceso de investigacin, deben ser redactadas tambin con exactitud,
por lo que el autor requiere ayudarse de un lenguaje amplio en el terreno tcnico
especfico de la ciencia o disciplina de que se trate, adems de la terminologa del
lenguaje en general.
Aspectos que deben destacarse son la Ortografa y la Gramtica. Adems, el uso de
puntuacin, manejo de signos ortogrficos, composicin, estilo, uso adecuado de las
preposiciones, entre otros.
La redaccin es una actividad prctica que tiene el propsito de convertir las ideas en
palabras escritas, con la finalidad de preservarlas para que sean aprovechadas por un
pblico lector.
En la redaccin de obras cientficas o trabajos de investigacin profesional, es
conveniente observar algunas normas, que ms bien son sugerencias bsicas, entre las
que se cuentan; la sobriedad en el lenguaje, claridad, sencillez, ortografa, precisin. Se
trata de que la redaccin de un texto cientfico sea correcta, sencilla, limpia, clara y
modesta.
As, se hace posible que muchas obras de gran valor cientfico, escritas en una poca,
puedan ser aprovechadas por lectores de una poca posterior, sin perder la esencia del
trabajo intelectual.
.
1.
La Ortografa
La ortografa es la materia prima para quien desea expresar ideas en forma escrita.
La ortografa es un conjunto de reglas para escribir correctamente las ideas; es la
manera de emplear adecuadamente todos los signos de la escritura. Su importancia
radica en que, el lector interpreta nicamente lo que sus ojos miran, por lo tanto el
escritor que desee transmitir un conocimiento, idea o sentimiento debe emplear
correctamente los signos de escritura, a fin de lograr sus objetivos.
Por lo anterior, la escritura debe ceirse a las reglas ortogrficas. Las obras de carcter
tcnico o cientfico sean redactados en tercera persona, esto es, eliminando toda
personalizacin del documento. Se trata de que el lector no asocie las ideas escritas, con
una persona, sino que las ideas sean analizadas por s mismas.
Se leen diferentes los siguientes textos: Observamos un alto grado de viscosidad en el
aceite, a diferencia de Se observ un alto grado de viscosidad en el aceite
Otro aspecto que ayuda a redactar bien un texto es evitar el rebuscamiento de las ideas o
las palabras. Se puede expresar mejor una idea si slo se escriben las necesarias.
Cualquier palabra adicional innecesaria puede crear confusin al lector.
2.
La Puntuacin
Aun cuando el uso de la puntuacin 2 corresponde al ritmo que el autor desea imprimir a
su escrito y por lo tanto su empleo adquiere caractersticas personales, en los trabajos
cientficos es conveniente respetar el uso ms comn de los signos de puntuacin.

La puntuacin se refiere a los siguientes signos:

coma ( , );
punto y coma ( ; );
punto ( . );
dos puntos ( : );
puntos suspensivos ( ... );
signos de interrogacin y exclamacin ( ?, ! );
guiones y parntesis ( - , ( ) );
comillas ( );
letra cursiva (letra cursiva).
Todos los signos de puntuacin se utilizan para separar palabras o frases, dentro de un
mismo prrafo. No obstante lo anterior, la clase de palabras y la intencin de su
separacin se expresa a travs del signo especfico que se utiliza.
2.1
La coma ( , )
La coma ( , ) se utiliza para separar elementos anlogos en un mismo prrafo,
cumpliendo una funcin similar al de la palabra y, o bien para separar palabras que
agregan una explicacin incidental al texto.
Siempre que en el prrafo existan palabras que cortan el ritmo de la idea y de su lectura,
es conveniente incluirlas entre comas.
Obsrvense los siguientes ejemplos. En el primero se trata de conceptos anlogos que se
separan por medio de comas y que en su interpretacin dicha coma opera como la
palabra y. En el segundo ejemplo, la frase separada entre comas aclara los conceptos
vertidos en el texto.
1. Los factores de la produccin, tierra, trabajo, capital, organizacin y tecnologa,
aumentaron su precio durante los ltimos meses.
2. El factor de la produccin menos retribuido, el trabajo, es el ms abundante en la
economa.
2.2
El punto y coma ( ; )
Si la coma se emplea para separar principalmente palabras, el signo punto y coma (;), se
emplea para separar frases u oraciones que se aplican en serie para explicar el contenido
de un prrafo. Obsrvese el siguiente ejemplo en donde las palabras o frases separadas
por punto y coma adquieren su sentido al complementarse con elprrafo:
Los macromodelos ms conocidos son: Keynesiano; corrientes monetarias y de
producto; corrientes monetarias, de producto y de factor; corrientesmonetarias y
finanzas pblicas; corrientes monetarias, finanzas pblicas y activos.
En ocasiones, el punto y coma se utiliza para dar una explicacin aclaratoria separada,
sobre el contenido del texto, como en el siguiente ejemplo:
Se trata de identificar la parte ms importante de la demanda; la elasticidad precio.
2.2

El punto ( . )

El punto es un signo destinado a separar oraciones completas, as como clusulas.

Clusula es una serie de oraciones relacionadas entre s. El punto tiene la finalidad de
establecer una separacin entre ideas claramente diferentes.
Un punto al final de una oracin significa que la idea se ha completado y por lo tanto
deber empezarse otra.
Si la nueva idea est relacionada en forma cercana con la anterior, entonces se utiliza el
punto (punto y seguido), separando oraciones dentro de un mismo prrafo o clusula.
Sin embargo, cuando la idea general ha sido totalmente terminada, entonces se aplica el
punto al final del prrafo, sealando con esto que se iniciar una nueva idea totalmente
diferente de la anterior.
2.3
Dos puntos ( : )
Este signo de puntuacin se utiliza para sealar que en seguida se describir cualquiera
de las siguientes situaciones:
a) algn ejemplo de lo que se dijo con anterioridad
b) una relacin de conceptos que explican, complementan o aclaran el texto previo
c) una frase o prrafo que expresa lo dicho por terceras personas
d) una consecuencia de lo escrito previamente.
2.4
Parntesis.
El uso del parntesis es para destacar una idea especial aclaratoria y diferente del texto
general de los prrafos, seguida o no de una coma.
La siguiente frase sirve como ejemplo:
Las tasas de inters en extremo elevadas que prevalecieron en 1988 (vase
la grfica 9), implicaron una considerable transferencia de recursos hacia el sector
privado.
Se llamar excedente comercial a la cantidad de recursos enviados el exterior
(exportaciones) menos la que se absorbe del resto del mundo (importaciones).
2.5
Comillas ( )
El uso de las comillas, tiene el propsito de destacar de manera especial un texto. Las
comillas separan el texto para fortalecer la idea central del prrafo.
Adicionalmente, las comillas sirven para indicar que una cita o prrafo ha sido
reproducido textualmente.