Universidad del Quindo, Facultad de Ciencias Bsicas y Tecnologas

Profesor Carlos Adolfo Rengifo Castaeda

Juan Sebastian Botero Leiva (1053804157)
Tatiana del Pilar Pichin Aguirre (1083901031)
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
ENSAYO

Enfoque Ciencia, Tecnologa y Sociedad (CTS): perspectivas educativas para

Colombia
Los estudios Ciencia, Tecnologa y Sociedad (CTS) responden a una lnea de trabajo
acadmico y de investigacin, que tiene por objeto el estudio de la naturaleza social del
conocimiento cientfico-tecnolgico y sus incidencias en los diferentes mbitos
econmicos, sociales, ambientales y culturales, segn el estado o pas donde se est
desarrollando y su incidencia estar dada por el mismo desarrollo de la ciencia, tecnologa
y sociedad.
La ciencia y la tecnologa han vivido a nivel mundial procesos histricos que permiten no
slo estudiar sus progresos, logros, dificultades, sino tambin sus limitantes y problemas.
Con la tecnociencia se puede evidenciar grandes logros cientficos, que dependiendo del
uso que se les d puede ser beneficioso o daino para la sociedad. La ciencia y la tecnologa
constituyen factores fundamentales de desarrollo de los pases, pues desde tiempos remotos
el desarrollo de los pueblos se ha basado en el uso del conocimiento y, en particular, desde
la Revolucin Industrial, la prosperidad alcanzada por las sociedades se ha apoyado en
importantes saltos tecnolgicos, que ha transformado el conocimiento en bienes y servicios
con perspectivas de mercado.
Al ser Colombia un pas en desarrollo, la estructura de Ciencia y Tecnologa, as como la
mayora de sus grandes avances, se han construido en los ltimos 40 aos. De hecho, el
punto de partida institucional ms significativo ocurre en 1968, ao en que se cre

Colciencias, siguiendo la poltica de otros estados latinoamericanos en las dcadas

posteriores a la Segunda Guerra Mundial para proporcionar mecanismos de apoyo y
fomento de la investigacin cientfica (Patarroyo, 1998). Aun as, fue un proceso pasivo y
con muchas limitaciones de apoyo financiero por el estado; tanto as que para 1974, las
polticas gubernamentales de desarrollo de Ciencia y Tecnologa a nivel nacional no
estaban claramente definidas ni como plan de desarrollo ni como marco operacional
(Colciencias, 1974). Esto permite entrever que desde la misma creacin de Colciencias, la
organizacin de la ciencia en Colombia naci desarticulada y conformada por iniciativas
deficientes al momento de ejecucin.
La importancia del papel de la ciencia en Colombia, es mucha, ms para un pas que
necesita encontrar soluciones creativas a sus problemas inmediatos como la pobreza,
el conflicto armado, las deficiencias de competitividad en sus empresas, la generacin de
alternativas para los desplazados y reinsertados. Esto exige la presencia activa no solo de
las universidades sino de todo el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. Se
requieren la presentacin y desarrollo de ideas aterrizadas que tambin sean solidarias con
el medio en que vivimos. Un requerimiento como este, implica un urgente llamado al cierre
de la notable brecha entre la teora y la prctica donde el problema empeora entre ms se
alejan los modelos abstractos acadmicos y la realidad que demanda conocimiento popular
local y tambin cientfico. La separacin de estos dos aspectos se encuentra relacionada
tambin con la falta de pertenencia y compromiso por estudiar problemas del mbito
regional; se ensean y aprenden modelos forneos y sobre supuestos y casos de otros
pases; no se aprovecha la disponibilidad con la que se cuenta directamente para hacer
experimentacin en campo, la vivencia y la retroalimentacin directa al trabajar sobre un
escenario local.
El desarrollo de la ciencia, tecnologa y sociedad en Colombia, est orientado hacia un
desarrollo en la sociedad del conocimiento.
En el proceso de adquirir nuevas tecnologas hay que enfrentarse con problemas, puesto
que en algunos casos la sociedad no est preparada para acondicionarse a nuevas
tecnologas, o bien si se acondiciona. Algunas veces no se llegara a lograr las mismas

cosas que en algn otro lugar, pues estos logros estn dados por diferentes cualidades o
situaciones.
En Colombia como un pas en desarrollo se utiliza las Tecnologas en la Informacin y
Comunicacin (TIC), en pro del mismo, pero segn nuestro juicio le otorgamos el nombre
de sociedad de conocimiento, puesto que es la iniciativa que se tiene. Querer lograr un
desarrollo de la ciencia, tecnologa y sociedad por medio de la educacin. El medio que se
tiene para tener un desarrollo en la educacin son las polticas pblicas, que tiene como
finalidad darles solucin a diferentes problemas en la sociedad y los mismos problemas que
va surgiendo en este proceso, estas estn regidas por el Estado.
Es importante destacar que un punto para el desarrollo es la investigacin, en Colombia se
tiene como pilar a Colciencias. Si se genera ms investigacin podramos obtener un mayor
desarrollo que el de los dems pases Latinoamericanos que estn en el mismo camino de
desarrollo. Pero an hay muchos limitantes para lograr un xito en la educacin en el pas,
como por ejemplo, el gobierno y todo lo relacionado a l, pues cuando se busca intereses
individuales o de grupos de poder no se cumple con lo requerido para poder avanzar.