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LA CONTRIBUCIN DE INTELECTUALES
EXTRANJEROS EN LA CONFIGURACIN DE LA
HISTORIOGRAFA URUGUAYA
THE CONTRIBUTION OF FOREIGN INTELLECTUALS IN
URUGUAYAN HISTORIOGRAPHY CONFIGURATION
Toms David Sansn Corbo
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primeros
balbuceos
del
proceso
de
autonomizacin
del
campo
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mismo. Las reformas de entonces replantearon los debates en torno a la identidad nacional.
La divulgacin e imposicin de axiomas nacionalistas en el sistema educativo haba
comenzado en el perodo anterior, pero en ste tuvieron un fuerte empuje gracias a la
produccin didasclica de dos inmigrantes europeos, el francs Gilberto E. Perret
(Hermano Damasceno) (Cervens, 1874 Montevideo, 1957) y el espaol Orestes
Arajo (Islas Baleares, 1850 Montevideo, 1915).
La persistente heteronoma del campo historiogrfico puede explicarse, entre
otras razones, por la accin ralentizadora de la corriente historiogrfica de mayor
predicamento, la escuela tradicional o nacionalista. Sus agentes Pablo Blanco
Acevedo y Juan Pivel Devoto, entre otros- se ocuparon de enriquecer y exaltar los
mitemas fundacionales, pero desatendieron los aspectos terico-metodolgicos y la
creacin de centros de formacin disciplinaria. Posean, en cuanto historiadores del
Estado, la posibilidad de regular el acceso, permanencia y exclusin del campo.
Establecieron un monopolio en la legitimacin del saber y de la actividad
historiogrfica.
En 1915 se refund el Instituto Histrico y Geogrfico del Uruguay. Se trat de
una entidad privada subsidiada por el Estado con la contrapartida de prestarle
asesoramiento en las materias de su especializacin (ZUBILLAGA, 2002, p. 91).
Contribuy a la institucionalizacin de los estudios histricos21 y favoreci la labor de
investigacin. Funcion durante varias dcadas cumpliendo fielmente su cometido. A
mediados de siglo entr en decadencia.
En esta etapa de transicin faltaron mecanismos que viabilizaran la formacin
tcnica y metodolgica. La profesionalizacin de la labor historiogrfica se concret a
mediados del siglo -FHC (1945), IPA (1949)-. La incorporacin de docentes extranjeros,
como los argentinos Emilio Ravignani (1886-Buenos Aires-1954) y Jos Luis Romero
(Buenos Aires, 1909 - Tokio, 1977), posibilit aggiornar la disciplina y facilitar el
relacionamiento de los historiadores uruguayos con sus pares de otras partes del mundo.
Se articularon redes que permitieron superar el provincianismo historiogrfico.
Ingresaron nuevos temas y problemas en la agenda de investigacin.
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En la dcada de 1920 se fundaron otras instituciones como el Instituto de Estudios Superiores, la Junta
de Historia Nacional y la Sociedad Amigos de la Arqueologa. El fenmeno refleja la necesidad por
organizar y canalizar los estudios histricos a efectos de superar el tradicional enfoque individual con que
se realizaban. Contribuyeron, por un fenmeno de acumulacin de masa crtica y de experiencias
acadmicas, a la definicin del campo.
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(PARADEDA, 1951), naci en Santa Fe a fines del siglo XVIII23. Estudi en Crdoba.
En 1815 comenz su actividad castrense, fue ascendido en 1818 al grado de Capitn del
Regimiento de Voluntarios de Caballera de Campaa de Buenos Aires. Permaneci en
esa ciudad hasta 1830, cuando debi escapar debido a la persecucin poltica ejercida
por Juan Manuel de Rosa. Se radic en el Estado Oriental.
En Uruguay ocup diversos cargos en la administracin pblica -Oficial Primero
de la Jefatura de Polica de Montevideo (1837-1841), Secretario del Poder Legislativo
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Los referentes del sociolecto encrtico no estuvieron dispuestos a contemplar pasivamente la prdida de
su larga hegemona. La corriente tradicional se abroquel en el Museo Histrico Nacional. Bajo la
orientacin de Juan Pivel Devoto, director del mismo a partir de 1940, se conform un equipo de trabajo
muy compacto. La Revista Histrica canaliz los productos de las indagaciones realizadas por este grupo
que represent el cenit de la historiografa nacionalista.
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No existe acuerdo sobre su fecha de nacimiento.
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Existe cierto consenso en cuanto que los Cuadros histricos, de carcter indito,
es una obra ms completa y rigurosa. Fue redactada entre los cruciales aos de 1848 y
1849. Analiza el perodo 1492-1828. Se conoce parte de su contenido porque en una
Contribucin documental para la Historia del Ro de la Plata, publicada por el Museo
Mitre en 1913, se divulgaron los ndices de la misma.
El trabajo est estructurado en dos grandes partes, oficiando la Revolucin de
Mayo como gozne cronolgico: la primera -compuesta por treinta y tres cuadrosestudia las relaciones internacionales y los conflictos de lmites entre Espaa y Portugal
durante la poca colonial; la segunda -integrada por quince cuadros- est centrada en
la historia de los avatares entre el gobierno de las Provincias Unidas y el Imperio del
Brasil. Segn Oddone, en este opsculo se alternan
el rigor documental con la referencia de la tradicin o el recuerdo personal,
sobre un trasfondo subjetivo donde acta un partidismo porteo al que suelen
ajustarse muchas de sus observaciones, sus juicios de valor y su balance
histrico de la poca revolucionaria (ODDONE, 1959, p. 10).
Para calibrar la significacin del aporte de Juan Manuel de la Sota debe tenerse
en cuenta el contexto de produccin de sus obras. Las fundamentales aparecieron
durante el aciago perodo de la Guerra Grande (1839-1852) y la dcada inmediatamente
posterior, cuando la influencia de Rosas primero y la injerencia brasilea despus,
pusieron en jaque la endeble independencia uruguaya. Mientras que los autores de la
segunda mitad de siglo XIX forjaran la idea de nacin, de la Sota actu como obrero de
la de soberana. Desde esta perspectiva parece adquirir sentido la troica conceptual en
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Corriente historiogrfica oficial y predominante hasta la dcada de 1950. Postul una concepcin
esencialista de la nacin (cuyos antecedentes retrotrae a la poca colonial) y entroniz a Jos Artigas
como hroe mximo de la nacionalidad uruguaya.
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public unas notas que haba preparado para uso de sus discpulos y que aparecieron
parcialmente en los Anales del Ateneo bajo el ttulo Notas sobre la Historia. Tampoco
pudo concretar, debido a una disminucin notoria de su capacidad visual, dos trabajos
que haba anunciado: Historia de la civilizacin americana
Uruguay.
Se manifest como un crtico agudo y sagaz, tanto de autores europeos como
americanos. Protest objetividad y procur ser ecunime, incluso con quienes mantena
diferencias ideolgicas. Fue pionero en Uruguay al plantear la necesidad de reflexionar
sobre cuestiones de teora y metodologa de la Historia.25 Contribuy adems,
difundir
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Lo hizo apenas asumi la ctedra de Historia, en el segundo semestre de 1866. El curso () vers
sobre temas de Historiologa e Historia aplicada, cuestiones de Teora y Metodologa de la historia y de
Filosofa de la Historia, se alternaron con estudios de Ciencias Auxiliares y con anlisis de Historia de las
religiones (ZUBILLAGA, 1991, p. 47).
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inexistencia de bibliografa adecuada para tales fines. Escribi una serie de obras entre
las que se destacan los Apuntes para un curso de pedagoga (1878) y Doctrina de los
mtodos (1882).
Estaba interesado en la enseanza de la Historia. En 1866 public la primera
edicin del
que fue
utilizado como libro de texto por ms de dos dcadas. Expuso all su visin sobre la
Historia, una disciplina que deba ser encarada con criterio filosfico y finalidad
moral (ODDONE, 1959, p. 15): la indagacin del pretrito permitira ensear a las
nuevas generaciones lo correcto y lo incorrecto, el historiador debera enjuiciar sin
reparos a personajes y acontecimientos.
El Bosquejo fue un libro muy controvertido. Desenton con los esfuerzos que
se estaban implementando para conformar un imaginario nacionalista. Esta disonancia
result evidente desde el principio, pero eclosion con motivo de la tercera edicin
(1881). Los portavoces del sociolecto encrtico26 ya estaban lo suficientemente
fortalecidos como para no dejar pasar ninguna intemperancia. Carlos Ma. Ramrez le
sali al cruce en un Juicio crtico del Bosquejo Histrico de la Repblica Oriental del
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Discurso propio de los sectores sociales dominantes, administradores de las estructuras de poder; funcional
y operativo a sus intereses de los sectores socialmente hegemnicos, pretende imponer sus contenidos a travs
de los medios con que cuenta el Estado (sistema educativo, prensa, museos, e instituciones pblicas en
general, entre otros). Es difuso y masificado, difcilmente reconocible, influye en las clases subalternas y
contribuye a conformar la opinin pblica. (cf. BARTHES, 1994).
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Uruguay, por el Dr. Francisco Berra, donde retruc los cuestionamientos a Jos
Artigas. Le critic basar su interpretacin en fuentes parcializadas.
Las impugnaciones fueron respondidas por Berra en los Estudios histricos
acerca de la Repblica Oriental del Uruguay. Defensa documentada del Bosquejo
histrico, contra el Juicio Crtico que le ha dedicado el Doctor Don Carlos Mara
Ramrez. Ratific las posiciones sustentadas en la primera obra y respondi todas las
objeciones de Ramrez.
Las autoridades de gobierno reaccionaron. El 13 de setiembre de 1883 el
Ministro de Fomento del presidente Mximo Santos, el Dr. Carlos de Castro, emiti un
oficio dirigido al Director Nacional de Enseanza, Jacobo Varela, prohibiendo la
consulta y/o divulgacin del Bosquejo... en el sistema educativo. Tambin se dispuso su
desaparicin del recinto en que se educa a la niez.
La contribucin de Berra al desarrollo de la disciplina fue importante. Lo hizo en
el marco de una polmica, instancia controversial que permiti la contraposicin de
ideas, metodologas y concepciones sobre el pretrito. Uno de los mritos ms
importantes del Bosquejo... fue brindar una visin cuestionadora del pasado nacional,
disonante con un contexto epistmico en proceso de cambio: en 1881, ao de la tercera
edicin, haba comenzado la reivindicacin oficial de Artigas. Intent sustraerse a
cualquier propsito apologtico o reivindicatorio, escribi con la intencin de descubrir
la verdad y ensearla. Su obra constituy un esfuerzo por descubrir las leyes y/o
regularidades que rigen el progreso social. No ambicion consolidar el espritu nacional,
sino explicitar, desde el pasado, los principios polticos que construyen una sociedad
democrtica.
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redaccin del diario La Paz conoci a Jos Pedro Varela con quien colabor aos
despus. Fue servidor pblico durante casi treinta aos. En 1880, luego de un efmero
retorno a Europa, volvi a Uruguay y ocup durante once aos el cargo de Inspector de
Instruccin Primaria en el Departamento de San Jos. Desempe funciones docentes
en los Internatos Normales de Montevideo a partir de 1891.
Autor prolfico, escribi con
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se
transform en obra referencial para maestros y profesores. Se public por primera vez
en 1901 y fue reeditado en varias ocasiones hasta 1955. Recibi algunas crticas en la
dcada de 1930 por parte de las autoridades de la enseanza, en funcin de cierto
filoclericalismo.
Predomina en el Ensayo un discurso nacionalista con marcadores semnticos
de fuerte contenido particularista y excluyente. La historia nacional est personalizada
en individuos que adquieren el carcter de modelos. HD procur sembrar hbitos
cvicos y republicanos que permitieran transformar las costumbres atvicas,
disfuncionales con los valores hegemnicos de cuo burgus de 1900.
Si bien HD no fue un historiador stricto sensu, resulta indudable que su
abundante produccin didasclica -hegemnica hasta mediados del siglo XX- tuvo un
carcter original y result determinante para la divulgacin de los contenidos esenciales
del sociolecto encrtico. Esta fue -conjuntamente con las innovaciones en materia
pedaggica- su gran contribucin: ensayar un discurso en clave de historia patria lo
suficientemente atractivo, panormico y didctico, que perme el imaginario colectivo.
Impuso representaciones y convicciones que coadyuvaron a delinear los rasgos
originales de la identidad uruguaya, en una sntesis eficaz que retroaliment las
certidumbres autocomplacientes del Uruguay feliz. La crisis estructural que deshizo
esas utopas no desdibuj totalmente los axiomas establecidos por HD, su fuerza
propositiva puede apreciarse en una relativa perdurabilidad manifiesta en los manuales
del siglo XXI.
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Actu en las filas de la Unin Cvica. Fue elegido diputado en varias ocasiones. Milit en contra del
nazi-fascismo y labor en pro de la Repblica espaola. En 1922 fue designado Secretario de Hacienda de
la Municipalidad de Buenos Aires.
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Las crticas tenan un tono nacionalista agresivo y estaban formuladas principalmente, aunque no
exclusivamente, por adherentes al Partido Nacional. Deben contextualizarse en el ambiente de
confrontacin ideolgica imperante en la poca y en el marco de sospechas de cierto filofranquismo de
Pivel Devoto (cf. ZUBILLAGA, 2002, pp. 76-83).
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Conclusin
La contribucin de intelectuales extranjeros ha sido fundamental en todas las
etapas del proceso de configuracin del campo historiogrfico uruguayo. En particular
debe destacarse: los tempranos estudios de
alternativas que modelaron la delimitacin del territorio oriental, base fsica sobre la que
se desarrollara la epopeya nacional; la generacin de condiciones para la polmica y
el debate en torno a la persona y accin de Jos Artigas, motivadas por Deodoro de
Pascual, Francisco Berra y Luis Desteffanis, que permitieron -a partir de la
confrontacin de opiniones y convicciones ideolgicas- exhumar documentos, pulir
metodologas y pareceres epistemolgicos dinamizadores de las investigaciones
histricas; la labor de generalizacin y divulgacin de los mitemas referenciales de
cuo nacionalista, realizada a comienzos del siglo XX por Orestes Arajo y el Hermano
Damasceno, a travs de manuales escolares; los aportes Emilio Ravignani y Jos Luis
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