FUNDAMENTACION

El objetivo de la materia es brindar al alumno una formacin integral que contribuye a

desarrollar sus capacidades en funcin propedutica, de empleabilidad y de autogestin.
En tiempos de permanentes cambios, conocer la dinmica de una organizacin y el
modo de
interactuar con ella, se ha tornado importante a los fines de lograr resultados que sean
efectivos para el conjunto de una empresa. Organizacin y Administracin de Empresas
es una
materia que permite mostrar a travs de su dinmica la importancia de desarrollar el
liderazgo
personal como la comunicacin eficaz, a la hora de fijar objetivos, desarrollar una
planificacin
estratgica, tomar decisiones, motivar al personal entre otros aspectos.
OBJETIVOS GENERALES
- Introducir al educando en la problemtica de la administracin.
- Enfatizar sobre la importancia de las organizaciones en nuestra sociedad.
- Vincular a la Administracin al crecimiento econmico del pas
- Capacitar al educando en el trabajo de equipo y no como grupo
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que el destinatario logre:
- Distinguir entre organizacin formal e informal.
- Comprender la organizacin como sistema.
- Identificar las diferentes reas existentes en una empresa y sus funciones especficas.
- Reconocer los distintos formularios que se utilizan en una empresa.
- Utilizar adecuadamente la informacin dentro de la organizacin.
- Valorar la importancia del planeamiento en cualquier tipo de empresa
DISTRIBUCIN DE LOS CONTENIDOS
* Organizacin y Gestin. Caractersticas y formas de organizacin.

* reas y diseo.
* Modelos de organizacin. Caractersticas generales y especficas.
* Organigrama de funcionamiento.
* Departamentalizacin de las empresas.
* Gestin empresarial. Centralizacin. Delegacin. Responsabilidad.
* La empresa dentro de una red dinmica de variables.
* Competencia y demanda.
* Proveedores.
* Estrategias: motivacin, informacin y comunicacin
* Publicidad y empresa.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL DOCENTE
* Crear un ambiente participativo y comprometido con las actividades de aprendizaje;
* Plantear problemas, a partir de situaciones cotidianas e hipotticas, en las que se
pongan en accin los modelos y marcos tericos con los que se quiera trabajar;
* Generar espacios de trabajo colaborativo entre pares;
* Explicitar los motivos de las actividades propuestas;
* Trabajar con los errores de los alumnos como fuente de la informacin de los procesos
intelectuales que estn realizando;
INSTRUMENTO PARA EL DIAGNOSTICO:
* Entrevista inicial abierta apunta a conocer las trayectorias previas de cada estudiante,
sus condiciones generales para el estudio e intereses generales.
* Evaluacin diagnstico se focaliza en los contenidos del rea con el fin de poder
diagnosticar cules son los contenidos ms fuertes en cada estudiante y cuales se debe
reforzar.
El profesor/tutor evaluar el proceso de aprendizaje teniendo en cuenta:
* Desempeo individual y grupal.
* Interpretacin de las consignas.
* Comprensin lectora.

* Capacidad de transferencias a situaciones reales.

* Entrega en tiempo y forma de actividades propuestas.
* Trabajos prcticos de creciente complejidad acordados con el estudiante.
PROPUESTA DE TRABAJO FINAL
Como trabajo final, con la intencin de realizar una integracin de lo aprendido en todas
las reas, los alumnos debern realizar una evaluacin y una serie de trabajos grupales.
BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE.
* Cayuela, Oscar- 1998- Recreando la Administracin- Ediciones Eudecor.
* lvarez, Hctor- 1996- Principios de la Administracin. Ediciones Eudecor.
* Minzberg, Henry- 1984- La estructuracin de las Organizaciones- Ariel Gestin
Barcelona.
* Aquino, Jorge; Vola, Roberto, Arecco, Marcelo, (1996). Recursos Humanos. Bs. As.
Macchi-