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ABSTRACT
This research is about developing the proper use of the Quechua language and its
influence on the academic performance of students in 1st and 2nd primary school No.
38678 / Mx P.
The purpose of this research is to diagnose the influence of the proper use of
Quechua in the academic performance of students, implement the use of Quechua
incorporating multiculturalism, bilingualism and active methodology in the learning process
of children cycle III.
This is a correlational study and cross-temporality, for which interviews were
conducted and observation sheet was applied. The object of study is constituted by
children / as EI No. 38678 / Mx P. The sample included 11 children from 1st and 2nd
primary and 1 teacher.
The research came to the following conclusions: the proper use of the Quechua
language influences the academic performance of children / as 1st and 2nd primary on this
point the teachers made learning games, classes relate to their environment and readings
both Quechua and Castilian. The following recommendation was also made: Develop
training workshops where so many parents, teachers and students involved regarding the
elementary grammar of Quechua, in order to improve implementation of the native
language and strengthening of cultural values.
Keywords: Quechua, academic achievement, bilingualism
INTRODUCCION
El tema de la educacin bilinge intercultural para poblaciones indgenas en la
actualidad no trasciende de nivel. La poblacin indgena que desea continuar sus estudios
ms all de la primaria generalmente tiene que salir de su comunidad, o bien cursar el
siguiente nivel educativo en una modalidad que no atiende a los objetivos del uso de la
nias.
Aplicar el uso del quechua incorporando la interculturalidad, el bilingismo y
metodologa activa en el proceso de aprendizaje de los nios y nias del ciclo III.
2. MATERIAL Y METODO
2.1.
MUESTRA
Segundo
grado
Total
11
2.2.
METODOLOGIA
A) ANTES DEL TRABAJO DE CAMPO
2.2.1. Elaboracin de matriz e instrumentos de recojo de informacin sobre el uso
adecuado de la lengua quechua y su influencia en el rendimiento acadmico,
teniendo en cuenta los aspectos considerados como unidades de anlisis sobre el
contenido. Una vez elaborados los instrumentos se pas a la revisin y aprobacin
del mismo. Finalmente se procedi a la reproduccin de los instrumentos para su
aplicacin.
2.2.2. Recojo de informacin sobre el uso adecuado de la lengua quechua y su
influencia en el rendimiento acadmico. Se realiz primero la ficha de
observacin a la sesin de clase del profesor, despus se analiz a los alumnos
para saber que tanto se modificaran los resultados si se aplicara adecuadamente
el quechua para lo que se realiz entrevistas individuales.
2.2.3. La entrevista fue aplicada a los estudiantes de 1 . y 2. primaria acerca del uso
del quechua y la influencia en su rendimiento acadmico.
2.2.4. Ficha de observacin fue aplicada a la sesin de clase de un profesor para poder
ser analizado.
B) DESPUES DEL TRABAJO DE CAMPO
2.2.5. Elaboracin de informe final. Culminada la etapa de campo en la I.E. N
38678/Mx P de Huaracascca, se pas al anlisis de datos y a la elaboracin
10
8
4
2
0
castellano
quechua
5.8
5.6
5.4
5.2
aprenderlo.
4.8
4.6
4.4
fcil
difcil
La perspectiva de los
10
4
2
0
Si
No
relegado en los pueblos indgenas ya que en los ltimos aos se ha visto desplazada por
el castellano.
Frente al tema del uso del alfabeto quechua en la enseanza de la lengua
quechua. Se ha detectado que no hay un uso estandarizado del mismo, algunos
profesores usan el alfabeto del castellano usando las 5 vocales, en cambio, otros
maestros hacen hincapi que el uso de las vocales vara cuando se trata del castellano,
ya que sta usa 3 vocales. De alguna manera, esta situacin es influencia por la carencia
de capacitaciones por igual tanto en las zonas rurales como en las urbanas, adems,
mucho tiene que ver la formacin de los docentes, pues se encuentran maestros
enseando quechua sin tener especialidad en enseanza de lenguas.
El uso de la lengua quechua en Ayacucho se desarrolla en los colegios y en sus
hogares ya que muchos de los nios son hijos de padres quechua hablantes. En el
colegio los profesores desarrollan ambas lenguas tanto el castellano como el quechua, el
desarrollo de sus clases se da en ambos idiomas y los nios muestran inters por querer
aprender ms a pesar que para muchos de ellos les resulta difcil hablar y escribir en
quechua ellos quieren aprender ambos idiomas.
5. CONCLUSIONES
a)
quechua, ellos ante esto se sienten motivados y con mayor seguridad pues sienten que
cada vez aprender a leer y escribir en quechua a su vez tambin se realizan lecturas en
castellano.
c)
esta institucin pues falta pulir algunos puntos, es necesario dejar en claro que los
profesores no dan predileccin a la lengua castellana, pues su material de trabajo es
realizado en ambos idiomas.
d)
muchos de los alumnos tienen la lengua quechua como lengua materna y por ello es
necesario realizar las clases en ambos idiomas para un mejor rendimiento y
entendimiento.
6. RECOMENDACIONES
a) Es necesario que los profesores se capaciten para poder dar un mejor uso de la lengua
quechua para que as sus alumnos tengan mejores resultados. Los profesores se deben
preparar ms para que puedan transmitirles a los nios confianza y motivarlos a querer
seguir cultivando el quechua.
b) Se debe incluir y poner en practica la lengua quechua en distintas actividades para
mejorar el rendimiento escolar, por otro lado es importante orientan a los padres de
familia, profesores y estudiantes para que ayuden a los nios a un mejor entendimiento de
sus clases y tareas.