Presenta:

Maestra. Direccin de Instituciones con Calidad Humana

Tecnologas de la informacin y la Comunicacin: TICS
Mtro. Ral Alberto Fox.
Sergio Huerta Quintero
Puebla, 7 de Febrero 2015

Mtro. Ral Alberto Fox

Sergio Huerta Q

INSTRUCCIN
Las TIC se desarrollan a partir de los avances cientficos producidos en los mbitos de la
informtica y las telecomunicaciones. Las TIC son el conjunto de tecnologas que permiten
el acceso, produccin, tratamiento y comunicacin de informacin presentada en
diferentes cdigos (texto, imagen, sonido,...).
El elemento ms representativo de las nuevas tecnologas es sin duda el ordenador y ms
especficamente, Internet. Como indican diferentes autores, Internet supone un salto
cualitativo de gran magnitud, cambiando y redefiniendo los modos de conocer y
relacionarse del hombre.
En este apartado vamos a intentar revisar brevemente algunas de los recursos que nos
ofrece el ordenador. Qu programas podemos utilizar? Qu nos ofrecen las redes de
comunicacin?
Podemos diferenciar los programas y recursos que podemos utilizar con el ordenador en
dos grandes categoras: recursos informticos, que nos permiten realizar el procesamiento
y tratamiento de la informacin y, los recursos telemticos que nos ofrece Internet,
orientados a la comunicacin y el acceso a la informacin.
Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) es un concepto que tiene dos
significados. El trmino tecnologas de la informacin se usa a menudo para referirse a
cualquier forma de hacer cmputo. Como nombre de un programa de licenciatura, se
refiere a la preparacin que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de
tecnologas en computo y comunicacin de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier
tipo de organizacin.

Planificar y gestionar la infraestructura de TIC de una organizacin es un trabajo difcil y

complejo que requiere una base muy slida de la aplicacin de los conceptos
fundamentales de reas como las ciencias de la computacin, as como de gestin y
habilidades del personal. Se requieren habilidades especiales en la comprensin, por
ejemplo de cmo se componen y se estructuran los sistemas en red, y cules son sus
fortalezas y debilidades. En sistemas de informacin hay importantes preocupaciones de
software como la fiabilidad, seguridad, facilidad de uso y la eficacia y eficiencia para los fines
previstos, todas estas preocupaciones son vitales para cualquier tipo de organizacin.
Las TIC se imaginan como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales
Tecnologas de la Comunicacin, constituidas principalmente por la radio, la televisin y la
telefona convencional y por las Tecnologas de la informacin, caracterizadas por la
digitalizacin de las tecnologas de registros de contenidos. Las TIC son herramientas terico

conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y

presentan informacin de la forma ms variada.
Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo, ahora en sta era podemos
hablar de la computadora y de la Internet.
El uso de las TIC representa una variacin notable en la sociedad y a la larga un cambio en
la educacin, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar
conocimientos.

Fig. 1

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Sergio Huerta Q

RESUMEN
Actualmente las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TICs estn sufriendo un
desarrollo vertiginoso, esto est afectando a prcticamente todos los campos de nuestra
sociedad, y la educacin no es una excepcin. Esas tecnologas se presentan cada vez mas
como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rpidos cambios, el aumento de
los conocimientos y las demandas de una educacin de alto nivel constantemente
actualizada se convierten en una exigencia permanente. Durante todo el desarrollo de este
trabajo estar abordando los temas que a nuestro juicio, son de gran importancia para
conocer las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su uso como una herramienta
para fortalecer el desarrollo de la educacin.

Fig. 2

DEFINICIN
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin son un conjunto de servicios, redes,
software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas
dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de informacin interconectado y
complementario. Esta innovacin servir para romper las barreras que existen entre cada
uno de ellos.
(formas de comunicarse formas de comunicarse)
Las Tecnologas de la informacin y de la comunicacin se entiende como un trmino para
designar lo referente a la informtica conectada a Internet, y especialmente el aspecto
social de stos. Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin eligen a la vez un
conjunto de innovaciones tecnolgicas pero tambin las herramientas que permiten una
redefinicin
radical
del
funcionamiento
de
la
sociedad.
Tecnologas de la informacin y de la comunicacin se entiende como un trmino para
designar lo referente a la informtica conectada a Internet, y especialmente el aspecto
social de stos. Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin eligen a la vez un
conjunto de innovaciones tecnolgicas pero tambin las herramientas que permiten una
redefinicin radical del funcionamiento de la sociedad.
Las tecnologas de la Informacin y Comunicacin son aquellas herramientas
computacionales e informticas que procesan, almacenan, resumen, recuperan y presentan
informacin representada de la ms variada forma.
Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la
informacin. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y
difundir contenidos informacionales.

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Sergio Huerta Q

CONTENIDO
Se denominan Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin TICS al conjunto de
tecnologas que permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento,
comunicacin, registro y presentacin de informaciones, en forma de
voz, imgenes y datos contenidos en seales de naturaleza acstica, ptica o
electromagntica[1]Las TICs incluyen la electrnica como tecnologa base que soporta
el desarrollo de las telecomunicaciones, la informtica y el audiovisual.

Fig. 3

Las TIC optimizan el manejo de la informacin y el desarrollo de

la
comunicacin. Permiten actuar sobre la informacin y generar mayor conocimiento e
inteligencia. Abarcan todos los mbitos de la experiencia humana. Estn en todas partes y
modifican los mbitos de la experiencia cotidiana: el trabajo, las formas de estudiar, las
modalidades para comprar y vender, los trmites, el aprendizaje y el acceso a la salud, entre
otros.
Uno de estos instrumentos es el aprendizaje, es decir el uso de las tecnologas multimedia
y la internet para mejorar la calidad del aprendizaje, hacerlo accesible a la gente que no
est cerca a instituciones educativas y poner a disposicin de todos innovadoras formas de
educacin en cualquier ambiente en que uno est.
Las tecnologas de informacin y comunicaciones (TIC) es un trmino que contempla
toda forma de tecnologa usada para crear, almacenar, intercambiar y procesar informacin
en sus varias formas, tales como datos, conversaciones de voz, imgenes fijas o en
movimiento, presentaciones multimedia y otras formas, incluyendo aqullas an no
concebidas. En particular, las TIC estn ntimamente relacionadas con computadoras,
software y telecomunicaciones. Su objetivo principal es la mejora y el soporte a los procesos
de operacin y negocios para incrementar la competitividad y productividad de las personas
y organizaciones en el tratamiento de cualquier tipo de informacin.

La llegada de las TIC y el subsiguiente proceso de digitalizacin en los sectores de la sociedad

no estn exentos de inconvenientes. Por una parte, han creado muchas oportunidades para
los pases en desarrollo, ya que el hecho de que las TIC y las prcticas digitales tengan
beneficios que van ms all de la esfera econmica y sean aplicables en el mbito de la
salud, la poltica, la administracin pblica, la educacin e investigacin, as como en
actividades culturales, sociales e incluso religiosas, demuestra el potencial que tiene el
paradigma tecnolgico actual para el desarrollo.
En los ltimos aos, como consecuencia de que las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin se han convertido en la columna vertebral de la economa de la informacin
mundial y de que han dado lugar a la sociedad de la informacin, se ha puesto mayor
atencin a la diferencia de acceso a las TIC entre los pases desarrollados y los pases en vas
de desarrollo. Esta diferencia se conoce como la brecha digital.
Lo anterior se puede resumir en lo que la CEPAL (2003b) afirma: la brecha digital es la lnea
divisoria entre el grupo de poblacin que ya tiene la posibilidad de beneficiarse de las TIC y
el grupo que an es incapaz de hacerlo. En otras palabras, es una lnea que separa a las
personas que ya se comunican y coordinan actividades mediante redes digitales de quienes
an no han alcanzado este estado avanzado de desarrollo.
Ventajas:
*Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educacin.
*Desarrollar a las personas y actores sociales a travs de redes de apoyo e intercambio y
lista de discusin.
*Apoyar a las personas empresarias, locales para presentar y vender sus productos a travs
de la Internet.
*Permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia.
*Repartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas
competencias.
*Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo
*Dar acceso a la salida de conocimientos e informacin para mejorar las vidas de las
personas.
*Facilidades
*Exactitud

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*Menores riesgos
*Menores costos
Desventajas:
*Falta de privacidad
*Aislamiento
*Fraude
*Prdida los puestos de trabajo

Fig. 4

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Cules son las caractersticas de las TIC?

*Son de carcter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de comunicacin.
*Tienen mayor dominio y beneficia en mayor proporcin al rea educativa ya que la hace
ms accesible y dinmica.
*Son considerados temas de debate pblico y poltico, pues su utilizacin implica un futuro
prometedor.
*Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informtica.
*Afectan a numerosos mbitos de la ciencia humana como la sociologa, la teora de las
organizaciones o la gestin.
*En Amrica Latina se destacan con su utilizacin en las universidades e instituciones.
*Resultan un gran alivio econmico a largo plazo. Aunque en el tiempo de ganancia resulte
una fuerte inversin.
*Constituyen medios de comunicacin y ganancia de informacin de toda variedad,
inclusive cientfica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es
decir potencian la educacin a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno poder
llegar a toda la informacin posible.

Inmaterialidad (Posibilidad de digitalizacin): Las TICs convierten la informacin,

tradicionalmente sujeta a un medio fsico, en inmaterial. Mediante la digitalizacin es
posible almacenar grandes cantidades de informacin, en dispositivos fsicos de pequeo
tamao (discos, CD, memorias USB, etc.). A su vez los usuarios pueden acceder a
informacin ubicada en dispositivos electrnicos lejanos, que se transmite utilizando las
redes de comunicacin, de una forma transparente e inmaterial.
Esta caracterstica, ha venido a definir lo que se ha denominado como "realidad virtual",
esto es, realidad no real. Mediante el uso de las TICs se estn creando grupos de personas
que interactan segn sus propios intereses, conformando comunidades o grupos virtuales.

Instantaneidad: Se puede transmitir la informacin instantneamente a lugares muy

alejados fsicamente, mediante las denominadas "autopistas de la informacin". Se han
acuado trminos como ciberespacio, para definir el espacio virtual, no real, en el que se
sita la informacin, al no asumir las caractersticas fsicas del objeto utilizado para su
almacenamiento, adquiriendo ese grado de inmediatez e inmaterialidad.

Aplicaciones Multimedia: Las aplicaciones o programas multimedia han sido desarrollados

como una interfaz amigable y sencilla de comunicacin, para facilitar el acceso a las TICs de

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todos los usuarios. Una de las caractersticas ms importantes de estos entornos es "La
interactividad".
Es posiblemente la caracterstica ms significativa. A diferencia de las tecnologas ms
clsicas (TV, radio) que permiten una interaccin unidireccional, de un emisor a una masa
de espectadores pasivos, el uso del ordenador interconectado mediante
las redes digitales de comunicacin, proporciona una comunicacin bidireccional
(sincrnica y asincrnica), persona- persona y persona- grupo. Se est produciendo, por
tanto, uncambio hacia la comunicacin entre personas y grupos que interactan segn sus
intereses, conformando lo que se denomina "comunidades virtuales". El usuario de las Tics
es por tanto, un sujeto activo, que enva sus propios mensajes y, lo ms importante, toma
las decisiones sobre el proceso a seguir: secuencia, ritmo, cdigo, etc.

Situacin actual de la penetracin de las TIC en Mxico

En la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin en Ginebra los lderes mundiales
declararon: Estamos plenamente comprometidos a convertir la brecha digital en una
oportunidad digital para todos, especialmente aquellos que corren peligro de quedar
rezagados y an ms marginados (CMSI, 2003).
Las TIC no operan en el vaco, si no estn presentes las condiciones precursoras para el
aprovechamiento integral entre las TIC y la competitividad, es probable que se presente
una paradoja de productividad, es decir, que si las inversiones en TIC no van
acompaadas de los esfuerzos complementarios que favorecen sus beneficios, los frutos de
estas inversiones pueden ser escasos.
El problema de acceso a TIC no slo implica una brecha digital entre Mxico y otros pases,
sino un rezago digital al interior del pas, marcado por una desigualdad en el desarrollo de
TIC en la sociedad. La evidencia indica que las brechas digitales se deben a diferencias
culturales, de edad e ingresos, entre otros.
De acuerdo a estudios llevados a cabo por SELECT (2005), los usuarios de computadoras
personales en casa fueron alrededor de 15.8 millones de personas y este nmero fue similar
a la poblacin usuaria de Internet, 14.9 millones. Analizando este 15 por ciento que utiliz
una computadora o Internet, se encontr que la distribucin por gnero correspondi a la
media poblacional, lo cual indica que no existen brechas por gnero en el uso de las
Universitat Oberta de Catalunya.

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TIC. Sin embargo, la situacin es muy diferente cuando se analizan los mismos
indicadores por rango de edad. La mayor penetracin, tanto de computadoras como de
Internet, se observa entre mexicanos de 19 a 49 aos, grupo compuesto por estudiantes,
profesionistas y trabajadores que utilizan TIC en sus actividades. En el otro extremo se
ubica el grupo ms rezagado en el uso de las tecnologas, los adultos de ms de 50 aos.
(AMITI, 2006).
Finalmente, cuando se observa en Mxico la brecha que existe en el uso de tecnologas
por zona geogrfica, sta se acenta ms en la regin sureste, donde slo el 4 por ciento de
la poblacin tiene acceso a computadoras y el 6 por ciento a Internet. La brecha no es tan
grande en la regin norte donde el 12 por ciento utilizan computadoras y un 11 por ciento
tiene acceso a Internet. En la regin oeste-centro registran un impacto similar, con el 10 por
ciento en utilizacin de computadoras e Internet con el 9 por ciento de acceso entre la
poblacin. Por ltimo, las zonas que muestran un mayor acceso tecnolgico en el pas son
el Pacfico, con 19 por ciento en computadoras e Internet, y el Centro, con 23 por ciento de
acceso a computadoras e Internet con el 21 por ciento (AMITI, 2006).
El bajo acceso se explica por la combinacin de factores, como son una falta de
capacitacin en el uso de tecnologas, el rechazo cultural a estas herramientas y la carencia
de beneficios especficos. Si bien la edad explica algunos de los rezagos en la adopcin de
TIC, el nivel socioeconmico, relacionado con el estilo de vida y los ingresos mensuales, es
el mayor determinante de la brecha digital. La brecha digital interna en Mxico es enorme,
la poblacin de menores ingresos que utilizan TIC est muy por debajo de la media
poblacional.
La brecha digital en Mxico no slo afecta a la poblacin general. De hecho, la razn por
la cual es tan grande la brecha entre las personas es que no tienen incentivos para utilizar
la tecnologa, puesto que ni siquiera en su lugar de trabajo las TIC son parte de las
herramientas que se utilizan cotidianamente.
La adopcin de TIC en las empresas mexicanas es tan heterognea como las
desigualdades econmicas que hay entre las empresas y la educacin de los empleados. El
presupuesto de TIC se concentra sustancialmente en empresas de ms de mil empleados,
donde el presupuesto promedio anual de TIC por trabajador rebasa los cinco mil dlares.
En cambio, en las empresas medianas, el mismo parmetro presupuestal no es mayor a
1,701 dlares. La situacin es ms crtica aun en las empresas micro y pequeas. stas se
gastan al ao alrededor de 500 dlares por empleado (AMITI, 2006). En consecuencia, el
porcentaje de trabajadores con acceso a computadoras y a Internet tambin est
fuertemente sesgado. Las microempresas estn realmente rezagadas en el uso de este
recurso, puesto que slo el 24 por ciento de ellas tienen acceso a computadoras y una
proporcin an ms baja, el 14 por ciento, tiene acceso a Internet

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Por otro lado, las diferencias en la adopcin de la tecnologa entre los sectores econmicos
tambin son significativas. El presupuesto TIC por empleado est concentrado
abrumadoramente en el sector de industria y servicios, donde el promedio anual por
empleado es de ms de 1.300 dlares. En cambio, en el resto de los sectores est entre los
350 y los 850 dlares (AMITI, 2006); consecuentemente, la relacin de computadoras y
computadoras con acceso a Internet por empleado de oficina sigue la misma tendencia.
Las brechas regionales que muestran las empresas en la adopcin de TIC tambin son
importantes y siguen el patrn de concentracin de actividad econmica del pas. Las
regiones con mayor gasto en computadoras versus PIB son el norte y centro. En esta parte
del pas, la relacin de gasto/PIB est por encima del promedio nacional. Por debajo del
promedio nacional estn el sur-este, Pacfico y el oeste-centro.
Entre los problemas relacionados con la baja penetracin de las TIC en las empresas,
destacan: la regulacin del sector de telecomunicaciones, las tarifas que se cobran por el
uso de la banda ancha, los tamaos desiguales de las empresas y la falta de financiamiento
para adquirir equipos de cmputo. En este sentido, los mismos sntomas que muestran los
hogares, surgen en las empresas. Por ello, hay una profunda brecha digital de TIC en las
empresas mexicanas comparadas con otros pases. Adems, tal brecha es variable y
depende del tamao de la empresa, de los sectores econmicos en donde operan las
empresas y de las zonas geogrficas del pas.
Posible evolucin de las TIC

Progresivo aumento de los sistemas informticos porttiles

Progresiva difusin de las pantallas planas (TFT)
Implantacin de las tecnologas inalmbricas: ratn, teclado, impresoras, redes LAN
Omnipresencia de los accesos a Internet.
Uso generalizado de los sistemas de banda ancha para las conexiones a Internet.
Telefona mvil de tercera generacin UMTS, con imagen y conexiones grficas a Internet.
Suministros de software a travs de Internet (se pagar segn consumo, como
la electricidad)
Multiplicacin de las actividades que realizaremos desde el ciberespacio:
telebanco, telemedicina.
Generalizacin de la "pizarra digital" en las aulas presenciales.

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Figs. 5 y 6

Desde sus comienzos el hombre ha estado creando mtodos, tcnicas y herramientas con
el fin de organizar el tipo de sociedad que ha querido. Cada descubrimiento ha trado
expectativas, dudas, temores y confusin, y los cambios en las relaciones sociales se han
multiplicado. Hoy, es tal el desarrollo de la ciencia y la tecnologa (C&T) que no existe
actividad humana en la que las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).
1 no sean su principal referente, la educacin una de ellas. Pero, resulta que el uso
indiscriminado de las TIC en la educacin, en primer lugar, est acrecentando el
analfabetismo funcional la persona decodifica pero no contextualiza lo que lee, y
tampoco puede expresar, ni verbalmente ni por escrito, una idea compleja en forma
estructurada, debido a la falta de nfasis en lectura y escritura de textos en todo el sistema
educativo; en segundo lugar, acenta el nfasis en el adiestramiento para el manejo y

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operacin de mquinas y equipos que, aunque puede ser de utilidad en la formacin para
el trabajo.
2, no promueve el desarrollo de habilidades para crear e innovar, que es para lo que debe
servir la educacin como contribucin al desarrollo social; y en tercer lugar, est eliminando
las fronteras fsicas para dar paso a fronteras virtuales que provocan angustia en las
personas, caldo apropiado para cocinar la violencia.
En este sentido, no es suficiente con la modernizacin de medios y recursos para la
transferencia de informacin, es condicin sine qua non que las polticas educativas
respondan a las necesidades reales de la poblacin.
Pues bien, si se trata de hacer un estudio del papel de las TIC en la educacin, es necesario
partir de dos conceptos esenciales: ambiente.
3 educativo y realidad virtual, y su impacto en la sociedad, tal como se describe a
continuacin.

Fig. 7

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Fig. 8

Servicios en las TIC

Las tecnologas estn siendo condicionadas por la evolucin y la forma de acceder a los
contenidos, servicios y aplicaciones, a medida que se extiende la banda ancha y los usuarios
se adaptan, se producen unos cambios en los servicios.
Con las limitaciones tcnicas iniciales (128 kbit/s de ancho de banda), los primeros servicios
estaban centrados en la difusin de informacin esttica, adems de herramientas nuevas
y exclusivas de esta tecnologa como el correo electrnico, o los buscadores.
Las empresas y entidades pasaron a utilizar las TIC como un nuevo canal de difusin de los
productos y servicios aportando a sus usuarios una ubicuidad de acceso. Aparecieron un
segundo grupo de servicios TIC como el comercio electrnico, la banca online, el acceso a
contenidos informativos y de ocio y el acceso a la administracin pblica.
Son servicios donde se mantiene el modelo proveedor-cliente con una sofisticacin, ms o
menos grande en funcin de las posibilidades tecnolgicas y de evolucin de la forma de
prestar el servicio.

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Correo electrnico
Es una de las actividades ms frecuentes en los hogares con acceso a internet. El correo
electrnico y los mensajes de texto del mvil han modificado las formas de interactuar con
amigos.
Un problema importante es el de la recepcin de mensajes no solicitados ni deseados, y en
cantidades masivas, hecho conocido como correo basura o spam. Otro problema es el que
se conoce como phishing, que consiste en enviar correos fraudulentos con el objetivo de
engaar a los destinatarios para que revelen informacin personal o financiera.
Bsqueda de informacin
Es uno de los servicios estrella de la sociedad de la informacin, proporcionado para los
llamados motores de bsqueda, como Google o Yahoo, que son herramientas que permiten
extraer de los documentos de texto las palabras que mejor los representan. Estas palabras
las almacenan en un ndice y sobre este ndice se realiza la consulta. Permite encontrar
recursos (pginas web, foros, imgenes, vdeo, ficheros, etc.) asociados a combinaciones de
palabras.65 Los resultados de la bsqueda son un listado de direcciones web donde se
detallan temas relacionados con las palabras clave buscadas. La informacin puede constar
de pginas web, imgenes, informacin y otros tipos de archivos. Algunos motores de
bsqueda tambin hacen minera de datos y estn disponibles en bases de datos o
directorios abiertos. Los motores de bsqueda operan a modo de algoritmo o son una
mezcla de aportaciones algortmicas y humanas. Algunos sitios web ofrecen un motor de
bsqueda como principal funcionalidad: Dailymotion, YouTube, Google Video, etc. son
motores de bsqueda de vdeo.66
Banca online
El sector bancario ha sufrido una fuerte revolucin en los ltimos aos gracias al desarrollo
de las TIC, que ha permitido el fuerte uso que se est haciendo de estos servicios. Su xito
se debe a la variedad de productos y a la comodidad y facilidad de gestin que
proporcionan. Los usuarios del banco lo utilizan cada vez ms, por ejemplo, para realizar
transferencias o consultar el saldo.67
Los problemas de seguridad son el phishing; el pharming, que es la manipulacin del sistema
de resolucin de nombres en internet, que hace que se acceda a una web falsa; el scam,
intermediacin de transferencias.68
Audio y msica
Desde la popularidad de los reproductores MP3, la venta o bajada de msica por internet
est desplazando los formatos CD.

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Un nuevo servicio relacionado con los contenidos de audio es el podcast, esta palabra viene
de la contraccin de iPod y Broadcast. Son ficheros de audio grabados por aficionados o por
medios de comunicacin, que contienen noticias, msica, programas de radio, entre otros.
Se codifican normalmente en MPS, aunque pueden ser escuchados en el ordenador, es ms
habitual utilizar los reproductores porttiles de MP3, como el iPod, que en abril del 2008
haba vendido 150 millones de unidades en todo el mundo.69
TV y cine
Como servicio diferencial est el que ofrecen algunas redes de televisin IP, y que consiste
en ver contenidos en modalidad de vdeo bajo demanda. De manera que el usuario controla
el programa como si tuviera el aparato de vdeo en casa.
La TDT ofrecer servicios de transmisin de datos e interactividad, en concreto guas
electrnicas de programacin, servicios de informacin ciudadana y los relacionados con la
administracin y el comercio electrnico.

Mtro. Ral Alberto Fox

Sergio Huerta Q

Conclusin
En el mundo de hoy, ya sea para una persona, empresa u organizacin, poder acceder a las
tecnologas de la informacin y comunicaciones (TIC) es un requisito importante para
participar de una sociedad cada vez ms dependiente de la tecnologa. Las TIC sern un
elemento dinamizador fundamental en la sociedad. Por consiguiente, quienes, individual y
colectivamente, logren desarrollar la infraestructura y las capacidades para utilizarlas sern
privilegiados, tendrn mayor capacidad de decisin e influirn en la construccin de la
sociedad del conocimiento. El conocimiento permite disear, producir y exportar
tecnologas, es decir, la produccin intelectual en reas disciplinarias especficas en las
sociedades del conocimiento est orientada a satisfacer necesidades propias de cada pas.
En muchos casos estos avances benefician tambin a otros pases pues a travs de la
importacin de tecnologas, mtodos y herramientas, mejoran su desarrollo cientfico y
tecnolgico.
La forma ms rpida y efectiva de revertir la tendencia negativa de la competitividad del
pas es mejorando la eficiencia en el uso de los factores de produccin. Para ello, uno de los
caminos ms eficaces es la adopcin de tecnologas de informacin y comunicaciones (TIC).
Dada la prdida de competitividad que experimenta el pas y la forma como las TIC
contribuyen a revertir dicha tendencia, es prioritario que Mxico plantee una visin a largo
plazo para la adopcin de TIC. En este sentido, el primer paso es entender la situacin actual
en el uso y aprovechamiento de las TIC y las acciones para promover el uso de dichas
tecnologas.
*Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin son indiscutibles y estn ah, forman
parte de la cultura tecnolgica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplan
nuestras capacidades fsicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.
*Las TIC contribuyen a la emergencia de nuevos valores, provocando continuas
transformaciones en nuestras estructuras econmicas, sociales y culturales.
*El gran impacto de las TIC en todos los mbitos de nuestra vida hace cada vez ms difcil
que podamos actuar eficazmente desechando de ellas.
*Las TIC son un gran aporte ya que brindan un fcil acceso a una gran fuente de informacin,
un proceso rpido y fiable, canales de comunicacin inmediata e interactividad.

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Bibliografa o Referencias

amiti (2006). Polticas pblicas en materia de Tecnologas de Informacin y

Comunicaciones para impulsar la competitividad de Mxico. AMITI, Mxico.
angulo, carlos; toro, jos (2001). La universidad acadmicamente abierta para la
actual sociedad del conocimiento. En: l. e. orozco (comp.). Educacin superior en
el siglo XXI: desafo global y respuesta nacional. Bogot: Universidad de los Andes.
banco mundial (2003). Construir Sociedades de Conocimiento: Nuevos Desafos para
la Educacin Terciaria. Washington.
*http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la
_comunicaci%C3%B3n
*http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologiascomunicacion.shtml
http://dewey.uab.es/PMARQUES/tic.htm