HISTRIAS EM QUADRINHOS - como trabalhar e alfabetizar.

Aps fazer um curso sobre Alfabetizao usando Histrias em Quadrinhos, resolvi por em prtica o que aprendi.
Espero que gostem!
Delair.
- Voc vai precisar de revistinhas em quadrinhos para os alunos observarem os itens que se seguiro.
- Xerox de desenhos variados, de personagens conhecidos ou no.
- Dar liberdade para o aluno criar seus prprios personagens.
O QUE ENCONTRAMOS NUMA HQ ?
* Primeiramente, perguntei aos alunos o que eles viam numa HQ. Aps vrias respostas, apresentei a folha abaixo explicando
alguns itens encontrados nessas revistas.

Q
* Os alunos foram recortando cada item, colando no caderno e escrevendo o conceito de cada um. No quadro fui anotando e
orientando como eles fariam em seus cadernos.

* Logo aps essa etapa, lemos algumas histrias em quadrinhos com um olhar mais observador a fim de localizarmos todos os itens
aprendidos.
* Partimos para a prtica: a construo de HQ's.
Vamos aos itens: (Durante o curso, cada grupo selecionou e recortou, de HQ's, os itens estudados.)
a) LINGUAGEM VERBAL: existe dilogo entre os personagens.
b) LINGUAGEM NO-VERBAL: no h dilogo em alguns quadros.
c) QUADROS E VINHETAS: Quadros: a formatao da HQ , na maioria das vezes, em quadros. Vinhetas: tambm vemos ttulos
estilizados (enfeitados).

d) LEGENDAS: escrita que d dicas sobre a histria. Ela narra parte da histria. Exemplo: "Enquanto isso..." ou "No dia seguinte..."

e) BALES: local onde se escreve os dilogos dos personagens.

f) METFORAS VISUAIS: so smbolos que representam vrios significados na cena.

g) ONOMATOPEIAS: a escrita de vrios sons.

h) TEMPO E LUGAR: Tempo: observado pelos desenhos na HQ. Pode ser ensolarado, chuvoso, nublado... Lugar: observamos se a
histria se passa na cidade, fazenda, floresta, parque, dentro de algum local como cinema, teatro, nibus, lanchonete, escola, etc.
i) PERSONAGENS: so os atores da histria. Exemplo: Relmpago Mcqueen, Cebolinha, Homem Aranha, Bidu, Magali...
j) FIGURAS CINTICAS: desenho representando algum objeto em movimento.

k) CARACTERSTICAS FSICAS E PSICOLGICASdos personagens: Exemplo: o Cebolinha no fala a letra "r" e gosta de
perseguir a Mnica; a Magali gordinha; Casco no gosta de tomar banho e amigo do Cebolinha ...

l) A IMPORTNCIA DO "FIM": necessrio colocar o termos no final das HQ's para que se entenda que a histria acabou.
m) Importante tambm: colorir a HQ, embora usemos muitos xerox, em sala de aula, para alfabetizar.
** Depois que os alunos colaram e escreveram em seus cadernos o significado de cada item, lemos e observamos nas histrias em
quadrinhos cada um deles.
**Sugesto de xerox para construo de histrias em quadrinho: (Naturalmente poder ser de outros personagens.)

** Nesse momento o professor poder sugerir um tema para a turma ou deixar livre para que seus alunos inventem sua prpria
histria. Escolhi deix-los livres.
* importante que o aluno saiba que no necessrio usar todos os itens em sua HQ. S se usa o que for necessrio.
Agora alguns dos resultados:

No caso de se fazer uma exposio, a sugesto confeccionar cartazes, convites, lembrancinhas, uma bela decorao do local onde
se far o encontro.
- Um convite especial para a direo da escola.
Exemplo:

- Um cartaz bem grande para colar no ptio da escola, na padaria, ou outro estabelecimento de grande circulao.
Exemplo:

- Carto de agradecimento para os visitantes da exposio.

Exemplo:

- Decorao: cartazes avulsos para pregar em volta dos trabalhos dos alunos contendo: personagens, legendas, quadrinhos e outros
itens de uma HQ.
- Os alunos podero se caracterizar como os personagens de suas HQ's durante a exposio.
- Eles tambm podero explicar os itens em seus desenhos.
- Dramatizaes sobre suas HQ's tambm podero acontecer durante a exposio.

**Teoricamente falando, trabalhamos, atravs da HQ, vrias "capacidades e habilidades" que ajudam na alfabetizao,
nos Eixos especficos propostos pelo Sistema de Ensino de nossa regio:
Se voc se interessar, clique nesse link para ver as Proposies da Rede Municipal de Belo Horizonte e encontrar essas
capacidades, no caso (Lngua Portuguesa) a serem desenvolvidas pelos alunos:
Link das Proposies Curriculares para a Rede Municipal ( clique em Lngua Portuguesa)
Capacidades trabalhadas por rea de aprendizagem:leia nos quadros do documento cada capacidade trabalhada observando
pelos nmeros.
Eixo 1 - Compreenso e produo de Textos Orais: capacidades trabalhadas - 1, 2, 3,4,6,7,9,10,11,12,13.
Eixo 2 - Compreenso e Valorizao da Cultura escrita: capacidades trabalhadas - 1, 2.
Eixo 3 - Apropriao do Sistema de escrita:capacidades 1,2,3,4,6,7,8,9,10.
Eixo 4 - Leitura: capacidades 1,3,4,5,6,7,10,12,14,22,24.
Eixo 5 - Produo de Textos escritos: capacidades 1,2,4,5,6,7,12.
Enquanto eles faziam, eu tambm fiz a minha HQ que tambm serviu de modelo:

Enfim, possvel alfabetizar com Histrias em Quadrinhos!