Você está na página 1de 3

O que o aluno poder aprender com esta aula

Os alunos das sries iniciais do Ensino Fundamental, na faixa etria


de 7 a 8 anos, podero:

Conhecer o que o jogo de percurso;

Conhecer as regras do jogo de percurso;

Construir um jogo de percurso.

Durao das atividades


4 momentos de aproximadamente 50 minutos cada
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
Para vivenciar esta aula, os alunos precisam saber ler e interpretar
informaes, alm de conhecer os nmeros.
Estratgias e recursos da aula
1 MOMENTO Apresentando o jogo de percurso
Inicialmente o professor rene o grupo de crianas e apresenta um
ou mais tabuleiros de jogos de percursos. Questiona o grupo, se os
mesmo reconhecem esses jogos; se j tiveram a oportunidade de
jogar; se j jogaram e pergunta se existem regras e quais so.
Exemplo de jogo de percurso:

2 MOMENTO - Vivenciando o jogo de percurso


Depois desse momento o professor poder apresentar o jogo para
a turma, discutir as suas regras, proporcionar situaes de
vivncias e depois dessas, desenvolver discusses e atividades
relacionadas s prticas vivenciadas.
Destacamos como momento de total relevncia nessa prtica as
atividades relacionadas s discusses dos jogos. Compartilhar com

o grupo, como um ou outro aluno encontrou a sua estratgia, quais


foram os procedimentos e representaes utilizados.

3 MOMENTO - Construindo o jogo de percurso


Depois de vivenciar bastante o professor pode r sugerir a
construo de jogos de percurso. Inicialmente a sala ser dividida
em grupos e o professor solicita que cada grupo planeje o seu jogo.
Esse planejamento consistir em: quantas casas o jogo ter, qual o
tema o grupo abordar e quais seriam as regras.
Aps o planejado o professor poder disponibilizar cartolina, lpis
coloridos, para que cada grupo confeccione o seu tabuleiro.
Sugerimos tambm que sejam disponibilizados dados e pecinhas
que representem pees (tampas de garrafas, tampas de pasta de
dente etc). As regras construdas pelo grupo podero ser digitadas
no computador da sala de informtica da escola ou em um
computador disponibilizado para este momento.
Com os jogos j confeccionados o professor poder disponibilizar
para que todo o grupo vivencie os seus jogos confeccionados.
Ao final vivncia cada grupo apresentar o seu jogo e as suas
regras, podendo assim ter a oportunidade que todas as crianas
vivenciem e conheam todos os jogos.
SUGESTO DE UM JOGO DE PERCURSO COM MAIS DESAFIO
Aps a vivncia com os jogos produzidos pelas crianas da sala, o
professor poder inserir novos jogos que tragam desafios maiores,
de acordo com o que observou nos grupos durante as jogadas
realizadas. Assim ter elementos para inserir outros contedos
matemticos como: ordem crescente e decrescente, par ou mpar,
adio e subtrao, de forma ldica e significativa.

Cuidado! Lobo mau frente. Volte ao nmero 10.


Voc esqueceu, cesta! Volte 3casas.
Voc viu o lobo ,volte 5 casas.
Hora de entra na floresta ,avance 7 casas.
Vov, que olhos to grandes! Avance 2 casas.