UNIVERSIDAD AUTNOMA ESPAA DE

DURANGO

MDICO CIRUJANO
SEGUNDO SEMESTRE
INVESTIGACION Y INFORMATICA MEDICA
TRABAJO DE INVESTIGACION
HISTORIA DEL METODO CUALITATIVO Y CUANTITATIVO

CATEDRTICO(A): DRA. ALEJANDRA QUIONES ARJON

ALUMNO: JOSE ALBERTO TORRECILLAS

FEBRERO 2015
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INDICE
PORTADA 1
INDICE 2
INTRODUCCION 3
ORIGEN3
INVESTIGACION CUANTITATIVA;
HISTORIA 4-5
INVESTIGACION CUALITATIVA;
HISTORIA 6-7
CONCLUSIONES 8
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 9

INTRODUCCION
La investigacin es una recopilacin de datos, informacin y hechos que sirven para el avanze del
conocimiento.
Es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, bien sea
de vacio de conocimiento (investigacin cientfica) o de gerencia, pero en ambos casos es
organizado y garantiza este ya dicho avanze de conocimiento o alternativas de solucin viables.
En el presente trabajo se es necesario aclarar que el objeto de estudio es establecer orgenes,
historia y personajes relevantes entre la investigacin cuantitativa y cualitativa; aunque ambas
ambas son en general parte de la investigacin cientfica.
Dando una definicin de investigacin cientfica para mejorar la comprencion de este trabajo: es un
proceso metdico y sistematico dirigido a solucionar problemas o preguntas cientficas, mediante la
produccin de nuevos conocimientos, los cuales dan la solucin o respuesta a tales interrogantes.
A partir de esto se es posible reflexionar acerca del enfoque que de all se desprende: si estamos
tratando la investigacin cientfica, se es posible desarrollar dos enfoques importantes:
El cualitativo y cuantitativo, el primero se entiende por cantidad siendo parte de tambin de la
cualidad, midiendo fenmenos y clculos para generar una hiptesis con causa y efecto, adems de
darse mayor atencin a la profundidad de los resultados y no ala generalizacin.
Mientras el enfoque cualitativo, su importancia es generelizar o universializar al igual explorando
con profundidad, pero sin tener un calculo o estadstica de los resultados obtenidos en su
investigacion.
Por lo tanto, en una investigacin no es conveniente hablar, ni de paradigma cualitativo,
metodologa cualitativa o investigacin cualitatita ya que lo cualitativo o cantitativo son enfoques
de la investigacin cientfica y ambos pueden ser usados en una misma investigacin, se
necesitan uno del otro interaccionando sus metodologias.
Creemos que las diferencias no se dan a nivel del tipo de problema que se pretende investigar,
sino a nivel de los mtodos e instrumentos que cada cual aplica y la forma en que tratan los
resultados.

ORIGEN
Las investigaciones se orignan ideas, sin importar que tipo de paradigma fundamente nuestro
estudio ni el enfoque que hambres de seguir. Para iniciar una investigacin siempre se necesita una
idea; todava no se conoce el sustituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer
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acercamiento a la realidad objetiva que habr de inverstigarse (desde la prespeectiva cuantitativa), o

la realidad subjetiva (desde la prespectiva cualitativa). (1)

LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
HISTORIA
el enfoque cuantitativo en las ciencias sociales se origina en la obra de Augusto Comte (17981857) y Emile Durkheim (1858-1917), con la influencia significativa de Francis Bacon, John Locke
y Emmanuel Kant. Es decir, el abuelo de tal enfoque es el positivismo.
Surge en los siglos XVIII y A la mitad del siglo XIX, el racionalismo iluminaba la actividad
cientfica, la revolucin iniciada por Isaac Newton se encuentra en plena consolidacin,
particularmente por los avances cientficos y tecnolgicos alcanzados en la poca., en el proceso
de consolidacin del Capitalismo y en el seno de la Sociedad Burguesa Occidental.
Con la publicacin en 1849 del Discurso sobre el espritu positivo de Augusto Comte, se inicia en
las ciencias sociales un paradigma denominado positivista. Cabe sealar que, en trminos
sencillos, un paradigma es una manera de concebir al mundo. Esta visin proclama, entre otras
cuestiones, que la realidad es una sola y es necesario descubrirla y conocerla
Las ideas esenciales del positivismo provienen de las denominadas ciencias exactas como la
Fsica, la Qumica y la Biologa; por tal motivo, los positivistas se fundamentaron en cientficos
como Galileo Galilei, Isaac Newton, Nicols Coprnico, Thomas Robert Malthus y Charles Darwin.
As, el mundo social puede estudiarse de manera similar al mundo natural (tal como se
investigan los tomos, las molculas, los planetas y los invertebrados; se pueden analizar los
patrones de conducta de los trabajadores, las razones de las enfermedades mentales, los efectos
de un mtodo educativo sobre el aprendizaje o las migraciones humanas) y existe un mtodo
exclusivo para indagar ese mundo social, que es libre de los valores del investigador.
Ackoff (1967) seala un problema correctamente planteado, esta parcialmente resuelto; a mayor
exactitud corresponden mas posibilidades de obtener una solucin satisfactoria. (1)
Profundo apego a la tradicionalidad de la Ciencia y utilizacin de la neutralidad valorativa como
criterio de objetividad, por lo que el conocimiento esta fundamentado en los hechos, prestando
poca atencin a la subjetividad de los individuos. Su representacin de la realidad es parcial y
atomizada.
El experto se convierte en una autoridad de verdad. Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la
investigacin Cuantitativa tiene una concepcin lineal, es decir que haya claridad entre los
elementos que conforman el problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con exactitud
donde se inicia el problema, tambin le es importante saber que tipo de incidencia existe entre
sus elementos".
La experimentacin constituy la forma principal para generar teora. El positivismo (muy rgido)
fue remplazado por el pospositivismo fundamentado en el anterior, pero ms abierto y flexible.
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Tal visin comienza a gestarse hacia fines del siglo XIX, pero realmente se consolida hacia la
mitad del siglo pasado. La gestacin la inician las obras de autores como Wilhelm Dilthey y
William James. Karl Popper lo impulsa de forma notoria. Adems en cada campo o disciplina,
diversos autores lo desarrollan.
Sus propuestas esenciales se pueden resumir en los siguientes puntos:
- Existe una realidad, pero solamente puede ser conocida de manera imperfecta debido a las
limitaciones humanas del investigador (Mertens, 2005). Por lo tanto, tal realidad es factible
descubrirla con cierto grado de probabilidad.
- El observador no se encuentra aislado de los fenmenos que estudia, sino que forma parte de
stos, lo afectan y l, a su vez, influye en ellos. Las teoras y explicaciones se consolidan y
eliminan otras posibles teoras y explicaciones rivales.
- Los antecedentes del investigador pueden influir lo que se observa. La objetividad es solamente
un estndar que gua la investigacin, por lo que el investigador debe estar atento y tratar de
permanecer neutral para prevenir que sus valores o tendencias influyan en su estudio, adems de
seguir rigurosamente procedimientos prescritos y estandarizados.
- La experimentacin en el laboratorio es una forma central para probar hiptesis, pero no la
nica. Por ello, se desarrollaron los diseos cuasiexperimentales (Mertens, 2005).
- Los conceptos de las teoras consideradas y las hiptesis a probar deben tener referentes
empricos y consecuentemente, es necesario medirlos, aunque estas mediciones nunca son
perfectas, siempre hay un grado de error. En conclusin, pudiramos establecer que la
diferencia esencial entre el paradigma positivista y el pospositivista se ubica en su concepcin del
conocimiento. En este ltimo, se supera el esquema que considera la percepcin como simple
reflejo de las cosas reales y el conocimiento como copia de esa realidad.
El conocimiento, en cambio, se visualiza como el resultado de una interaccin, de una dialctica,
entre el conocedor y el objeto conocido. El pospositivismo es una especie de padre del enfoque
cuantitativo y le otorga tres principales elementos que lo caracterizan:
- Recolectar datos en la forma de puntuaciones (que se origina en las matemticas). Es decir, los
atributos de fenmenos, objetos, animales, personas, organizaciones y colectividades mayores
son medidos y ubicados numricamente.
- Analizar tales datos numricos en trminos de su variacin. - La esencia del anlisis implica
comparar grupos o relacionar factores sobre tales atributos mediante tcnicas estadsticas (en el
caso de las ciencias del comportamiento, mediante experimentos y estudios causales o
correlacionales).
El enfoque cuantitativo se consolida a lo largo del siglo XX.

INVESTIGACIN CUALITATIVA
HISTORIA
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como objetivo la descripcin
de las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad.
No se trata de probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto
acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de
exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible.
Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a partir del siglo XIX,
centrada incialmente en el estuido de pequeos grupos humanos y tribus.
Aunque las races histricas de la investigacin cualitativa podemos encontrarlas en la cultura
grecorromana con los trabajos de Herdoto, no es hasta finales del siglo pasado cuando
comienzan a emplearse los mtodos cualitativos de una forma consciente
La evolucin de la investigacin cualitativa no puede concebirse si no es desde la consideracin
del proceso seguido por cada una de las diferentes reas que han conformado esta manera de
entender la investigacin en el campo de las ciencias sociales, sobre todo desde la antropologa y
la sociologa, por lo que una revisin histrica no puede por menos que trascender el contexto de
una nica disciplina.
Las principales revisiones en torno a la evolucin de la investigacin cualitativa las encontramos,
entre otras, en las aportaciones de Bogdan y Biklen (1982), Denzin y Lincoln (1994), Goetz y
LeCompte (1988) y Vidich y Lyman (1994). Para el enfoque de este trabajo nos basaremos
basaremos principalmente en Vidich y Lyman (1994), y en Denzin y Lincoln (1994). (2).
Vidich y lyman (1994), al analizar la historia de esta investigacin desde el punto de vista
antropolgico y sociolgico, consideraron las siguientes etapas en su evolucion:
La etnografa primitiva (1600), tiene lugar en el descubrimiento del otro; la etnogrfica colonial
(1850). Que continuara hasta despus de la Segunda Guerra Mundial donde predomino la
metodologa cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas
de antoropologos que escriban informes objetivos de sus experiencias de campo que refljeaban la
influencia del paradigma positivista en su bsqueda de interpretaciones validas y fiables en las que
el otro era considerado un extrao, un extranjero.
Denzin y Lincoln (1994). Estos autores establecen cinco perodos en la investigacin cualitativa.
Tradicional (1900-1950), el positivismo se erige como el paradigma epistemolgico mas
importante. Es en este periodo desde el punto de vista de el campo de la sociologa que destaca
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la escuela de chicago por estuidos de culturas urbanas y grupos humanos, enfatizando los relatos
de vida desarrollando una metodologa interpretativa.
Modernista o edad de oro (1950-1970). Se erige sobre trabajos clsicos del periodo tradicional,
No es hasta la dcada del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen como una
metodologa de primera lnea, principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaa. A partir de este
momento, en el mbito acadmico e investigativo hay toda una constante evolucin terica y
prctica de la metodologa cualitativa.
Generos imprecisos (1970-1986). Denzin y lincoln llamaron a este perido asi, opr que los limeites
entre las ciencias sociales y humanidades comenzaban a diluirse. En este periodo los investigadores
cualitativos disponan de variedad de metodologas y estrategias de investigacin.
Crisis de representacin (1986-1990). a mediados de los ochenta tiene lugar una profunda crisis,
denomidada de representacin. Se buscan nuevos criterios de verdad, aspectos validos, fiables y
objetivos.
Posmodernidad (1990 en adelante). se caracteriza por los supuestos que subyacen al paradigma
participativo o cooperativo, aparece un importante movimiento revindicando la investigacin a mas
activa, participativa y critica sustituyendo grandes narrativas por la bsqueda de conocimiento
contextual atendiendo a situaciones particulares y respondiendo problemas locales mas espefigicos
contirubyendo al desarrollo de una sociedad democrtica y libre.

CONCLUSIONES
Para dar finalizacin a este trabajo queda claro que la investigacin es un proceso en busca de
conocimiento o de soluciones viables.
La investigacin es un proceso metdico sistematico dirigio a solucines de problemas o
preguntas cientficas mediante la produccin de conocimiento o alternativas viables.
La investigacin cuantitativa es la que analiza diversos elementos que pueden ser medidos y
cuantificados. Toda la informacin se obtiene a base de muestras de la poblacin, y sus
resultados son extrapolables a toda la poblacin, con un determinado nivel de error y nivel de
confianza.
La investigacin cuantitativa se sirve de nmeros y mtodos estadsticos. Parte de casos
concretos para llegar a una descripcin general o comprobar hiptesis causales. Se dice
cuantitativa- sistemtica- generalizadora.
Teniendo origen de la obra de Augusto Comte (1798-1857) y Emile Durkheim (1858.1917)
teniendo influencia de francis bacon, John Locke y emmanuel Kant.
Concluyendo que el abuelo de este enfoque es el positivismo, El enfoque cuantitativo se
consolido a lo largo del siglo XX.

Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a partir del siglo XIX,
da cuenta de la credibilidad de la comunicacin, o de los conceptos, o de los beneficios ofrecidos.
Los estudios cualitativos observan al individuo encuestado, por un lado, y por otro lado observan
el producto, u objeto de la investigacin y sobre la que se encuesta y que es el estimulo
generador de determinadas conductas entre los individuos. Estas observaciones adquirirn un
carcter probabilstico,y, por ende, proyectable al universo en una segunda etapa de la
investigacin que ya ser cuantitativa.
La investigacin cualitativa abarca enfoques que por definicin, no se basan en medidas
numricas. Se sirve de entrevistas en profundidad o de anlisis de materiales histricos. Utiliza el
mtodo discursivo e intenta estudiar de forma global un acontecimiento o unidad. Se dice
cualitativa- humanista- discursiva.
A partir de esto es posible hacer una reflexin acerca del enfoque que de all se desprende: Si
estamos tratando la investigacin cientfica, es posible desarrollar dos enfoques importantes el
cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad es parte de la cualidad,
adems de darse mayor atencin a lo profundo de los resultados y no de su generalizacin;
mientras que en el enfoque cuantitativo, lo importante es la generalizacin o universalizacin de
los resultados de la investigacin.
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Por tanto, en una investigacin no es conveniente hablar, ni de Paradigma Cualitativo,

Metodologa Cualitativa o Investigacin Cualitativa; puesto que lo cualitativo o cuantitativo son
enfoques de la investigacin cientfica.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS
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(2010),

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9. Taylor, S.J. y R. Bogdan. (2004). Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacin,
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