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TECNOLOGIA NA EDUCAO INCLUSIVA

A-INCIONa formao inicial ainda triste constatarmos que


temos

uma

formao

de

regularmente

grande

quantidade

educadores

que

oportunidades

de

cursos

no

de

oferecem

disciplinas

que

possam permitir, ao futuro professor, conhecer e


vivenciar experincias de uso das TIC em ambientes
de

aprendizagem

com

possibilidade

de

construo de uma sociedade inclusiva. Quando


muito,

podemos

constatar

existncia

de

disciplinas que esto preocupadas mais com o


tecnolgico do que o aspecto de uso pedaggico
desta ferramenta.
Quando

identificamos

pedaggica,

verificamos

alguma
que

preocupao
as

atividades

desenvolvidas mostram o computador mais como


uma ferramenta de ensino, nos moldes de como foi
entendida

para

ser

professor

eletrnico,

vislumbrando uma absurda idia de que o professor


seria substitudo por uma mquina.

Em outras abordagens, os pontos discutidos esto


mais relacionados com o ensino de Informtica do
que uma viso do computador como uma poderosa
ferramenta que pode ajudar na aprendizagem dos
conceitos. A formao do educador para o uso das
TIC est muito mais relacionada com o ensino de
tcnicas.
Assim, formamos professores com dificuldades para
enfrentar uma nova era, onde a teoria e prtica no
compartilham o mesmo espao e onde a Educao
ainda uma mera transmisso de informaes e
no uma construtora de conhecimentos.
O processo de mudana pode ocorrer de baixo para
cima, ou seja, o educador que est em sala de
aula que realmente faz a mudana, principalmente
na constituio de grupos que trabalham com uma
postura interdisciplinar. Estes grupos por sua vez,
contaminam outros grupos.

B-QUEM SOMOSSomos

alunas

do

Curso

de

Pedagogia

da

UFES,modalidade EAD,Polo Aracruz e realizamos


este

projeto

como

atividades

da

disciplina

Tecnologia da Informao e do Conhecimento.

Desta forma esperamos no somente cumprir a


tarefa, mas tambm ampliar nossos conhecimentos
e contribuir com a aprendizagem de nossos pares.
c-PROJETOS_
NOME:Tecnologia na Educao Inclusiva
-Pblico Alvo:
-Alunos do curso de Pedagogia UFES - modalidade
EAD.
_OBJETIVO_ Destacar o uso da tecnologia como meio
para garantir uma educao universal e inclusiva .
-FERRAMENTAS- Vdeos,leituras
D-INTRODUO_

Hoje em dia muito se tem falado sobre Educao Especial,


Incluso Digital e outros termos que fazem do computador
importante ferramenta de auxlio no aprendizado de muitas
pessoas com necessidades especiais. Essa ferramenta
desde que bem utilizada poder trazer evolues
considerveis. O uso desta nova tecnologia nas escolas
constitui-se um verdadeiro laboratrio, onde se
desenvolvem experincias e observam-se reaes e
resultados. A ideia de resolver esse 'problema' dando ao
aluno o direito de participar, de aprender e ter uma
convivncia educacional como qualquer outra pessoa, fez

com que muitos rgos e empresas de Tecnologias da


Informao investissem em estudo e desenvolvimento de
programas de assistncia s pessoas especiais. Vemos
que a preocupao em ensinar e aprender, cada vez
mais crescente, com esse empenho poderemos quebrar
todas as barreiras, levando educao e conhecimento para
todos, no importando o grau de necessidade especial,
mais sim a constante "sede" de aprender.

E_DESENVOLVIMENTO:
Quando falamos do uso da tecnologia, sabemos de sua
importncia, seja na educao presencial e EAD. Quando
falamos em educao Especial e Inclusiva ela torna-se
imprescindvel.
Nunca se falou tanto em incluso digital, seja pelos
governos ou ONGs, mas necessrio que fique bem claro
que essa incluso passe pela formao dos professores, j
que sero estes os responsveis pela divulgao e
concretizao desta incluso.

F-Concluso:
Estamos na era digital e esta gerao considerada os
nativos digitais ento, importantes que a escola reflita
sobre este momento tornando a aprendizagem significativa
e inclusiva.
Este processo passa pela formao dos professores e
temos visto que os cursos de licenciatura tem se
preocupado com essa formao.