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GUA DOCENTE
Lgica formal
Prof. Jos V. Bonet
Grado en Filosofa
Curso 2.
LGICA FORMAL
Consideraciones previas:
La docencia de esta asignatura es online. Como se especifica en el apartado dedicado a
Metodologa Docente de esta gua, se trata de una enseanza interactiva mediada por
recursos principalmente audiovisuales.
Lgica formal
Crditos ECTS
Carcter
Obligatorio
Unidad temporal
Requisitos previos
Ninguno
Profesorado
septiembre
septiembre
octubre
octubre-
noviembre
noviembre
noviembre
noviembre
diciembre
Examen de evaluacin.
enero
Lgica formal
Jos V. Bonet
4.1.2
4.1.3
http://books.google.es/books?id=TQlvJJgUiVoC&printsec=front
cover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&
q&f=false
4.1.4
4.1.5
Quine, W. O. (19783) Los mtodos de la lgica. Ariel,
1981.
4.1.6
Suppes, P. & Hill (1963). Primer curso de lgica matemtica. Barcelona et al., Ed.
Revert, 1988 (accesible en:
http://librosytutoriales.blogspot.com.es/2011/07/introduccion-la-logicamatematica.html )
4.2.2
4.2.3
4.2.4
Falguera, J. L. & Martnez Vidal, C. (1999). Lgica clsica de primer orden (con
libro de soluciones), Trotta, Madrid.
4.2.5
4.2.6
4.2.7
4.2.8
4.2.9
4.2.10
4.2.11
4.2.12
Antn, A. & Casa, P. (1998). Lgica matemtica: Teora y prctica. II. Lgica
de predicados. Valencia, Nau Llibres.
4.2.13
4.2.14
Priets, G. (2000). Logic. A very short introduction. Oxford: Oxford Univ. Press
4.2.15
5. METODOLOGA DOCENTE
La docencia de esta asignatura descansa, principalmente, sobre
tres recursos online:
1) un texto dinmico (e-texto), facilitador del aprendizaje;
2) videoconferencias, a travs de las cuales se imparten
lecciones de teora, y se realizan actividades guiadas
(prcticas, comentarios de textos,), sesiones de seminario y
tutoras colectivas. Las videoconferencias son, en todos los
casos, interactivas;
3) video-lecciones sobre los temas considerados de mayor inters.
b)
ACTIVIDADES GUIADAS (DE TIPO PARTICIPATIVO, DONDE SE TRATA DE RELACIONAR LA TEORA CON LA PRCTICA:
ESTUDIO DE CASOS, RESOLUCIN DE PROBLEMAS, ANLISIS DE TEXTOS O DOCUMENTOS).
N crditos: 1
METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE:
Enseanza sincrnica (esto es, enseanza que, en principio, requiere que estn
estudiantes y profesores simultneamente ante sus respectivos ordenadores) que
emplea recursos multimedia a travs de videoconferencia
El objetivo principal de estas clases prcticas es ayudar a alcanzar una comprensin
profunda de las teoras y conceptos expuestos en las clases magistrales.
Aunque la actividad es sincrnica, la videoconferencia se graba y se almacena en un
Universidad Catlica de Valencia
7
Grado en Filosofa Online
Nmero de horas
16
10
Asistencia a tutoras
25
11
21
Realizacin de autoevaluaciones
Total
90
9.- EVALUACIN
Se har uso de aplicaciones del aula virtual para que el alumnado pueda auto-evaluarse tras el
desarrollo de cada tema.
El cuadro siguiente recoge los distintos porcentajes otorgados a las diversas actividades
docentes, as como la modalidad de realizacin (entendiendo en todas las ocasiones a distancia
como online).
Modalidad
Porcentaje
Instrumento de evaluacin
Prcticas, trabajo en grupo y participacin en
seminarios
Comunicacin sincrnica
15%
A distancia
15%
A distancia
20%
Evaluacin final
Presencial
50%