CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO

SECRETARA DE EDUCACIN EN EL ESTADO

DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO E INVESTIGACIN EDUCATIVA
SUBDIRECCIN DE ACCIONES COMPENSATORIAS

RED DE ASESORA ACADMICA A LA ESCUELA

COMPENSADA.
BITACORA DE VALORES

UN PROGRAMA QUE
MIRA AL FUTURO CON
CALIDAD Y EQUIDAD
EDUCATIVA

2014-2015

DIRECTORIO
DR. SALVADOR JARA GUERRERO
GOBERNADOR DEL ESTADO DE MICHOACN
DR. ARMANDO SEPLVEDA LPEZ
SECRETARIO DE EDUCACIN EN EL ESTADO
MTRO. ALFREDO MARTNEZ CORONA
DELEGADO ESTATAL DE CONAFE
DR. JESS ROBERTO GARCA PREZ
DIRECTOR GENERAL DE DESARROLLO E INVESTIGACIN EDUCATIVA
MTRO. RAFAEL MENDOZA CASTILLO
SUBSECRETARIO DE EDUCACIN BSICA
LIC. JOS MUIZ OCHOA
DIRECTOR DE EDUCACIN PRIMARIA GRAL.
PROFR. RAMN ROSAS RANGEL
DIRECTOR DE EDUCACIN PRIMARIA INDGENA
PROFR. JORGE BOGART RUZ VILLA
SUBDIRECTOR DEL PROGRAMA DE ACCIONES COMPENSATORIAS
PROFR. MIGUEL NGEL ALONZO RUBIO
RESPONSABLE ACADMICO DE LA SUBDIRECCIN DE ACCIONES COMPENSATORIAS
DISEO Y COMPILACIN
MTRA. BLANCA TORRES SORIA
MTRA. PATRICIA DEL ROCO RODRIGUEZ PAZ
AGRADECEMOS LA PARTICIPACIN DEL EQUIPO TCNICO ESTATAL DE LA
SUBDIRECCIN DE ACCIONES COMPENSATORIAS, POR LA BSQUEDA DE
INFORMACIN PARA EL DISEO DE LA BITCORA DE VALORES:
Bertha Mayra lvarez Gallegos, Olivia Mendez Mendoza, Jos Rodrguez Jacobo,
Martha Sosa Villanueva, Estela Lourdes Gil Durn, Laura Patricia Figueroa Hernndez,
Gloria Martnez Cedeo, Claudia lvarez Laris, Francisco Faban Cerna, Patricia del
Roco Rodrguez Paz y Blanca Torres Soria.

Contenido
DIRECTORIO ................................................................................................................................... 1
PRESENTACIN .............................................................................................................................. 4
EL VALOR DEL MES ......................................................................................................................... 5
EL VALOR DE LA LIBERTAD.............................................................................................................. 7
FOMENTANDO LA LIBERTAD ...................................................................................................... 8
EL VALOR DE LA GENEROSIDAD ...................................................................................................... 9
FOMENTANDO LA GENEROSIDAD............................................................................................. 10
EL VALOR DE LA FORTALEZA ......................................................................................................... 11
FOMENTANDO LA FORTALEZA ................................................................................................. 12
EL VALOR DEL PERDN ................................................................................................................ 13
FOMENTANDO EL PERDN ...................................................................................................... 14
EL VALOR DE LA JUSTICIA ............................................................................................................. 15
FOMENTANDO LA JUSTICIA ...................................................................................................... 16
EL VALOR DEL DILOGO ............................................................................................................... 17
FOMENTANDO EL DILOGO ..................................................................................................... 18
EL VALOR DE LA AMISTAD ............................................................................................................ 19
FOMENTANDO LA AMISTAD ..................................................................................................... 20
EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD ............................................................................................. 21
FOMENTANDO LA RESPONSABILIDAD ...................................................................................... 22
EL VALOR DE LA HUMILDAD ........................................................................................................ 23
FOMENTANDO LA HUMILDAD .................................................................................................. 24
EL VALOR DE LA PAZ..................................................................................................................... 25
FOMENTANDO LA PAZ ............................................................................................................. 26
EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD ..................................................................................................... 27
FOMENTANDO LA SOLIDARIDAD .............................................................................................. 28
EL VALOR DE LA GRATITUD .......................................................................................................... 29
FOMENTANDO LA GRATITUD ................................................................................................... 30
EL VALOR DE LA LEGALIDAD ......................................................................................................... 31
FOMENTANDO LA LEGALIDAD .................................................................................................. 32

EL VALOR DEL RESPETO ................................................................................................................ 33

FOMENTANDO EL RESPETO ...................................................................................................... 34
EL VALOR DE LA TOLERANCIA ....................................................................................................... 35
FOMENTANDO LA TOLERANCIA................................................................................................ 36
EL VALOR DE LA LEGALIDAD. ........................................................................................................ 37
FOMENTANDO EL VALOR DE LA LEGALIDAD ............................................................................. 38
EL VALOR DE LA DEMOCRACIA ..................................................................................................... 39
FOMENTANDO LA DEMOCRACIA ............................................................................................. 40
EL VALOR DE LA CALIDAD ............................................................................................................. 41
FOMENTANDO LA CALIDAD...................................................................................................... 42
BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................................. 43

PRESENTACIN
Los valores ticos y morales son parte fundamental de la formacin del ser humano,
como sujeto consciente y responsable de su comportamiento, de sus sentimientos,
emociones, pensamientos y toma de decisiones; todo ello forma parte de su cultura y
forma de pensamiento. Por tal motivo la Subdireccin de Acciones Compensatorias
pretende destacar la importancia que tienen los valores de carcter universal, para la
formacin integral de los alumnos en las escuelas compensadas del estado de
Michaocn, a travs del diseo e implementacin de una Bitcora de valores, con la
cual se pretende apoyar y facilitar tanto el desempeo profesional de los docentes de
dichas escuelas compensadas, as como formar un sujeto responsable, pleno y
armnico.
Esta Bitcora de valores tiene el propsito de presentar de manera secuenuncial y de
mensual los valores universales de manera precisa, sencilla y prctica, con ella se
pretende que los docentes frente a grupo la trabajen como eje transversal en las
diferentes asignaturas de estudio. En este documento de valores se muestra de
manera general como trabajar cada valor a travs de cuatro mbitos basicos de
desarrollo que forman parte de la vida cotidiana de los alumnos tales como la familia,
la escuela, el grupo y la calle. Dichos mbitos muestran los indicadores que se
pretenden lograr de menara mensual para mejorar la convivencia escolar, el cuidado
del s mismo, del medio ambiente y as elevar la calidad y nivel de vida de los alumnos
y de la comunidad en general.

EL VALOR DEL MES

MES

VALOR

FRASE

SEPTIEMBRE

LIBERTAD

La libertad ni se compra ni se vende, la libertad es un

derecho humano Annimo.

OCTUBRE

GENEROSIDAD

NOVIEMBRE

FORTALEZA

DICIEMBRE

PERDN

ENERO

JUSTICIA

FEBRERO

DILOGO

MARZO

AMISTAD

ABRIL

RESPONSABILIDAD

MAYO

HUMILDAD

La humildad es el secreto de la sabidura, el poder y

el conocimiento.
Ernest Hemingway

JUNIO

PAZ

La paz es el fruto de la justicia

Isaas

JULIO

SOLIDARIDAD

La solidaridad es la ternura de los pueblos

Gioconda Belli

AGOSTO

GRATITUD

La gratitud transforma la rutina en dias de fiesta

William Arthur Ward

ADICIONAL

CALIDAD

La lucha diaria es creer en nosotros mismos, porque

ella nos conduce a la realizacin y al xito.
Hctor A. Garca

ADICIONAL

LEGALIDAD

RESPETO

Una persona generosa experimenta placer al dar y

compartir sus bienes con los dems sin temor ni
egosmo.-Annimo.
Nada es tan difcil que no pueda conseguir la
fortaleza.
Julio Csar
Perdonar es el significado del verdadero amor... slo
quien ama realmente, perdona. Annimo.

Donde reina la justicia no existe la fuerza

Enrique IV
El dilogo es la base del entendimiento de las
personas cultas.
Annimo
La amistad es el nico cemento que mantendr unido
al mundo
Woodrow Wilsn
La responsabilidad es la sabidura que da la
experiencia para poder cumplir con las obligaciones.
Annimo

La presencia de un ser humano se revela a travs de

su cuerpo, de su imagen visual, de su movimiento y de
toda la carga simblica que se refleja a travs de su
postura y de sus actos
Cajiao Restrepo.
Respeto es la actitud y la accin positiva del ser
humano, de cuidarse a s mismo, a sus semejantes y a
su entorno

Annimo.

ADICIONAL
ADICIONAL

TOLERANCIA

Contribuyamos a que el mundo sea un lugar apto

para todos

ADICIONAL

DEMOCRACIA

La democracia es la claridad con que se exponen los

problemas y la existencia de medios para resolverlos
Enrique Mjica Herzog

EL VALOR DE LA LIBERTAD

Libertad es la capacidad que posee el ser humano de poder obrar segn su propia
voluntad, a lo largo de su vida; por lo que es responsable de sus actos, es la bsqueda
de un camino que se lleva a cabo desde la niez y hasta la muerte. La libertad es un
derecho natural de la persona, sin importar la edad, sexo o cualquier otra diferencia
de cualquier ndole. Gracias a la libertad podemos realizar aspiraciones: un mejor
nivel de vida, formar a los hijos para que aprendan a tomar mejores descisiones,
buscar un lugar adecuado para vivir, participar de manera activa en beneficio de la
sociedad, llevar una vida congruente con la moral y la tica en todo el quehacer
profesional, buscar una educacin de calidad... pero estos son los efectos de la libertad,
no la libertad misma.
La libertad puede entenderse como la capacidad de elegir entre el bien y el mal
responsablemente. Esta responsabilidad implica conocer lo bueno o malo de las cosas
y proceder de acuerdo con nuestra conciencia, de otra manera, se reduce el concepto a
una mera expresin de un impulso o del instinto. La libertad es un valor preciado por
todos los seres humanos, es la capacidad que poseen las personas de poder obrar
segn su propia voluntad, a lo largo de su vida; por lo que son responsable de sus
actos.

FOMENTANDO LA LIBERTAD

EN EL GRUPO

Respeto y acato las reglas de mi grupo.

Respeto los principios de convivencia y la dignidad de quienes me rodean.
Expreso lo que siento sin temor a crticas y sin afectar a mis compaeros.
Hablo con la verdad y busco vivir en la verdad para ser independiente.

EN LA ESCUELA

Respeto y acepto las reglas de mi escuela.

Respeto los principios de convivencia y la dignidad de quienes me rodean.
Hablo con la verdad y busco vivir en la verdad para ser independiente.
Juego con todos los nios que me invitan.
No me dejo llevar por las modas o por la corriente.

EN LA CASA

Respeto las reglas de mi hogar y convivo con mi familia.

Reflexiono para decidir que me conviene y mido la consecuencia de mis actos.
Hablo con la verdad y busco vivir en la verdad para ser independiente.

EN LA CALLE

Respeto y acato las reglas de mi comunidad y protejo la libertad de los dems.

Cuando juego con mis familiares, amigos y vecinos no hago trampa.
No maltrato los espacios pblicos.
Rechazo por completo las drogas y el alcohol, pues me quitan la capacidad de
decidir.

EL VALOR DE LA GENEROSIDAD

La generosidad es un concepto que procede del latn generostas y que refiere a la

inclinacin a dar y compartir por sobre el propio inters o la utilidad. Se trata de
una virtud y un valor positivo que puede asociarse al altruismo, la caridad y
la filantropa. La persona generosa piensa en repartir aquello que tiene con otros
menos afortunados. Su conducta se basa en reconocer las necesidades del prjimo y
tratar de satisfacerlas en la medida de sus posibilidades. Por ejemplo: una persona
que cena en un restaurante tiene la posibilidad de ser generosa y dejar una propina
importante al camarero que lo atendi. En caso contrario, se tratar de un sujeto
egosta o avaro que no tiene en cuenta la importancia de la propina para el trabajador
y, por lo tanto, no le interesa el bienestar del otro.
La generosidad no slo est asociada al dinero o a lo material. Un individuo puede ser
generoso con su tiempo y dedicarse a labores solidarias, sin pedir nada a cambio.
Cuidar a un enfermo, limpiar una playa, acompaar a un anciano o dar refugio a un
perro callejero son acciones que tambin forman parte de la generosidad.
Puede decirse que la generosidad busca el bien comn de la sociedad. La persona
generosa no pretende una recompensa por su accionar, sino que hace lo que cree
correcto y justo. La lgica de su pensamiento seala que, si todos los seres humanos
fueran generosos y donaran parte de sus recursos materiales o abstractos, el mundo
sera un lugar mejor.

FOMENTANDO LA GENEROSIDAD

EN EL GRUPO

Acto desinteresadamente en favor de mis compaeros de grupo.

Comparto y soy servicial con lo que soy, con lo que se y con lo que tengo.
Acto generosamente al tomar en cuenta las necesidades de mis compaeros
de grupo.
Comparto lo que tengo y ayudo sin esperar nada a cambio
EN LA ESCUELA

Comparto tanto en lo material como en lo espiritual sin esperar nada a cambio

Comparto tiempo, conocimientos y objetos de pertenencia, con quien los
necesita.
Promuevo con los alumnos y maestros de otros grupos el hbito de compartir.
Comparto oportuidades con los integrantes de la comunidad escolar.
EN LA CASA

Ayudo en las actividades de la familia, aunque estas requieran de un esfuerzo

Pienso y acto hacia los dems
Brindo consuelo y apoyo a los que necesitan
Muestro disposicin natural e incondicional para ayudar a la familia.
EN LA CALLE

Mi actitud es de disponibilidad y de ofrecer ayuda a los dems.

Acostumbro a ser bondadoso y emptico con las personas
Colaboro en situaciones que afectan a las personas para resolver en la medida
de mis posibilidades.Cedo el paso, el lugar y la palabra como un acto de generosidad.

EL VALOR DE LA FORTALEZA

La fortaleza es la virtud que nos impulsa a vencer el temor y huir de l. Es la fuerza que

tenemos dentro para caminar, an despes de haber cado, la fortaleza nos permite
tambin renovar nuestra confianza, tener entereza y firmeza de nimo. sta nos ayuda
a vencer los obstculos, a ser capaces de derrotar los miedos que impiden dar a
nuestra vida su verdadero sentido. El valor de la fortaleza se ejerce cuando, a partir
de una conviccin firme, resistimos o vencemos aquellos obstculos que se oponen a
nuestros propsitos positivos y evitan el crecimiento personal. Surge al tener claros
nuestros ideales y proyectos personales y nos da energa para conservarlos y
defenderlos. Lo acompaa el valor de la templanza, o capacidad de mantener el
equilibrio de nuestras acciones y emociones.
Se puede decir que el valor de la fortaleza es indispensable en el desarrollo humano
para resistir muchos de los momentos lamentables que nos acontecen en nuestra vida
y que desafortunadamente estamos expuestos a padecer.

FOMENTANDO LA FORTALEZA

EN EL GRUPO

Apoyo a mis compaeros en las actividades escolares

Colaboro con mis compaeros de grupo para manetenr limpio y en orden el
saln.
Fortalezco mis habilidades de escritura a travs de una historia sobre una
situacin dificil.
Colaboro y cumplo las reglas establecidas en el grupo

EN LA ESCUELA

Cumplo con entusiasmo el reglamento que tiene la institucin escolar.

Colaboro en la escuela para tener un ambiente de serenidad y paz.
Participo con los alumnos y maestros de otros grupos en los proyectos de
mejora escolar.

EN LA CASA

Colaboro en las actividades cotidianas para lograr una mejor convivencia.

Participo en el cuidado e higiene de los integrantes de la familia.
Colaboro en la elaboracin y consumo de alimentos nutritivos
Hago ejercicio con mi familia para mantener el cuerpo y la mente sana.
Cuido mi cuerpo y mi arreglo personal.
Limpio el lugar donde realizo mis tareas.
Mantengo limpias mis pertenencias personales

EN LA CALLE

Colaboro con mis vecinos y personas de mi calle en las actividades de mejora.

Trabajo en equipo para tener una comunidad limpia y digna.

Respeto el lugar de las personas
Tomo desiciones de manera autnoma, tomando en cuenta mis propias
convicciones, sin ser manipulado por los dems.
Soy capaz de aprender de los errores y no darme por vencido con esfuerzo y
con responsabilidad.

EL VALOR DEL PERDN

El perdn es la accin por la que una persona, el perdonante, que estima haber
sufrido una ofensa, decide, bien a peticin del ofensor o espontneamente, no sentir
resentimiento hacia el ofensor o hacer cesar su ira o indignacin contra el mismo,
renunciando eventualmente a vengarse, o reclamar un justo castigo o restitucin,
optando por no tener en cuenta la ofensa en el futuro, de modo que las relaciones
entre ofensor perdonado y ofendido perdonante no queden afectadas o queden menos
afectadas.
El perdonante no "hace justicia" con su concesin del perdn, sino que renuncia a la
justicia al renunciar a la venganza, o al justo castigo o compensacin, en aras de
intereses superiores. El perdn no debe confundirse con el olvido de la ofensa
recibida. El perdn es obviamente un beneficio para el perdonado, pero tambin sirve
al perdonante (que tambin est interesado en ver recompuestas total o parcialmente
sus relaciones con el ofensor y en ocasiones cumple al perdonar una obligacin moral
o religiosa) y a la sociedad, pues contribuye a la paz y cohesin sociales y evita
espirales de venganzas, motivo por el que religiones y diversas corrientes filosficas
lo recomiendan.

FOMENTANDO EL PERDN

EN EL GRUPO

Reconozco mis errores y muestro mi intencin de rectificar o compensar de

algn modo ese error.
Reconozco que puedo estar en desacuerdo con los dems, sin retirarle el
cario y el respeto.
Otorgo a alguin la remisin de una oblegacin o una falta
Estoy dispuesto a dejar el problema atraz.
Reflexiono y tomo conciencia sobre las situaciones ourrridas, permitiendo
mejorar las relaciones interpersonales en el aula.

EN LA ESCUELA

Reconozco el perdn como un cambio de actitud en el desarrollo de las

actividades de la comunidad escolar.
Soy capaz de reconocer la culpa y el dao cometido a la otras personas
Reconozco que el perdn incluye sentimientos positivos en las relaciones
interpersonales.

EN LA CASA

Aplico el perdn como una forma de bienestar y vida

Implemento el perdn como una accin que contribuye a formar una familia
tranquila y armnica.
Practico el perdon como una estrategia de unin familiar.
Reconozco que el perdn me permite recuperar la confianza y el amor en las
relaciones interpersonales.

EN LA CALLE

Reconozco que el perdn nos libera del yo individual al yo prosocial.

Aplico el perdn en m y en las dems personas como proceso y forma de
vida.
Aplico el perdn como una forma de bienestar tanto individual como colectiva
Aplico el perdn como una forma de liberar rencores, resentimientos e ira.

EL VALOR DE LA JUSTICIA

La justicia, entendida como virtud humana, puede ser definida como el arte de hacer
lo justo, y de "dar a cada uno lo suyo" (latn: Ars Iuris), bsicamente sto nos dice que
la justicia es la virtud de cumplir y respetar el derecho, es el exigir sus derechos, es
otorgar los derechos a un individuo. La justicia es saber decidir a quien le pertenece
algo por derecho, la Justicia es tica, equidad y honradez. Por su parte la injusticia
aparece en la vida diaria cuando le negamos a alguien lo que consigui con su
esfuerzo. Tambin aparece en la sociedad cuando hay personas que no tienen casa ni
ropa, mientras otras cuentan con ms de lo necesario para vivir.
El fin prctico de la justicia es reconocer lo que le corresponde y pertenece a cada cual
hacer que se respete ese derecho, recompensar su esfuerzo y garantizar su seguridad.
No se limita a los casos que se tratan en los tribunales, aparece en la vida diaria como
un factor del que se derivan relaciones ms equilibradas y respetuosas, as como el
bienestar de la sociedad en su conjunto.
En definitiva, la verdadera justicia es el arte de dar lo justo o hacer dar lo justo a un
individuo, basndose en los principios del arte del derecho, sin tener ningn tipo de
discriminacin o preferencia hacia ninguna persona. Ya que todas las personas deben
ser tratadas sin ninguna discriminacin o preferencia.

FOMENTANDO LA JUSTICIA

EN EL GRUPO

Identifico lo que me corresponde hacer en cada momento, sin dejarme llevar

por los sentimientos y emociaones.
Reconozco las reglas y normas, como mejora de las relaciones con mis
compaeros.
Reconozco a quin le pertenece algo por derecho.
Respeto los derechos de los dems.

EN LA ESCUELA

Participo y fortalezco la justicia como fomento de otros valores.

Aplico la transparencia y legalidad en las situaciones con compaeros y
maestros.
Reconozco la justicia como valor principal en la aplicacin de la igualdad de
derechos y obligaciones.
Promuevo la conviccin en las personas de que son valiosas y que poseen los
mismos derechos.

EN LA CASA

Reconozco el esfuerzo y los resultados de los otros

Aplico las reglas y reglas de conducta para garantizar el orden y la seguridad.
Comprendo y respeto las expectativas que se generan en el nucleo familiar.
Reconozco que la justicia nos respeta y proteje a los dems.

EN LA CALLE

Reconozco la aplicacin de la ley como parte fundamental del orden.

Conozco mis derechos ante la ley y los aplico en situaciones en mi comunidad.
Aplico la justicia como un sistema de vida cotidiana
Reconozco mis derechos y obligaciones como miembro activo de la
comunidad.

EL VALOR DEL DILOGO

La palabra dilogo proviene del latn dialogus y se refiere a la ciencia del discurso.
Como modo de expresin oral, el dilogo, como conversacin entre dos personas, que
lo hacen alternadamente, fue utilizado en la antigua Grecia, ya por los sofistas
combinado con debates retricos. Scrates utiliz el dilogo sencillo para ensear a
los jvenes a travs de preguntas para llegar a la verdad que estaba en su propio
interior. El filsofo griego platn, expuso por escrito en sus famosos Dilogos
(alrededor de treinta) las enseanzas de Scrates, su maestro, cuyas lecciones solo
haban sido orales, sobre diferentes temticas. Se han clasificado los dilogos
platnicos, en dilogos de juventud, dilogos de madurez y de la ltima etapa, con
dilogos ms profundos y abstractos.
El dilogo como expresin de interaccin interpersonal desde la perspectiva
pedaggica recoge en s la esencia del proceso docente educativo, es por eso que
profundizar en sus caractersticas y nuevas resignificaciones es un elemento vital si de
calidad de la formacin se trata.
El dilogo es reclamado por la actual sociedad democrtica como un medio de arribar
a acuerdos, a travs de la exposicin de ideas, de la escucha de las opiniones de los
dems, y el arribo de acuerdos, en un marco de cordialidad y respeto.

FOMENTANDO EL DILOGO

EN EL GRUPO

Dialogo con mis compaeros del grupo en el desarrollo de las diferentes

actividades.
Utilizo el dialogo con mis comapero de grupo para entendernos
Resuelvo mediante el dilogo diferencias y disminuyo conflictos.
Trato de entender los problemas y emociones de los dems.

EN LA ESCUELA

Dilogo con los alumnos y maestros de otros grupos

Promuevo con el dialogo un ambiente de cordialidad y armona.
Aprecio y pongo en prctica la comunicacin interpersonal, para expresar
argumentos adecuadamente.
Prepondero el dilogo como una capacidad para regular mis emociones

EN LA CASA

Dialogo con los integrantes de mi familia en un clima de respeto, amor y

serenidad.
Tengo una actitud de apertura para escuchar y dialogar con los dems
integrantes de la familia.
Atiendo y reflexiono para dar la mejor respuesta, ante una situacin
problemtica.
Utilizo el dilogo para establecer una comunicacin esencial en la vida

EN LA CALLE

Reconozco que cada suceso puede ser considerado desde diferentes puntos de
vista.
Soy claro y especfico en la comunicacin que establezco con los dems.
Dialogo con mis vecinos y personas de mi calle sobre situaciones de la calle o
colonia.
Promuevo que los dialogos y acuerdos sean apegados al respeto y a la
armona.
Lucho por mantener la unidad y la felicidad con las personas con las que
convivo,

EL VALOR DE LA AMISTAD

La amistad es una de las ms nobles y desinteresadas formas de afecto que una

persona puede sentir por otra. Los que son amigos se aceptan y se quieren sin
condiciones .Un amigo de verdad siempre tendr las puertas abiertas para su amigo y
no lo abandonara en los momentos difciles.
La amistad es uno de los valores ms importantes a desarrollar en la educacin de los
nios. Se trata del afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra
persona, que nace y se fortalece mediante las interrelaciones entre los seres humanos.
Por su parte los nios deben saber quin es un buen amigo y por qu, cmo se
comportan los buenos amigos, y cmo mantener una buena amistad. Deben
aprender que un buen amigo puede ser para siempre, y que para eso es necesario
cultivar y alimentar la amistad, da tras da, en la escuela, en el parque, en la vecindad,
etc. Por lo tanto, para que el nio aprenda sobre el valor de la amistad es necesario
formarle

con

nociones,

conocimientos,

habilidades,

emociones,

sentimientos, y que le preparemos para vivir con armona y respeto.

vivencias,

FOMENTANDO LA AMISTAD

EN EL GRUPO

No les digo malas palabras a mis compaeros.

No peleo con mis compaeros
Ayudo a un compaero que ha hecho algo malo y le explico lo incorrecto de su
actuacin.
Disfruto de la compaa de mis amigos
Comparto los juguetes con los dems
Les deseo y procuro el bien a mis amigos de manera desinteresada

EN LA ESCUELA

En el recreo no peleo con mis compaeros, ni con los nios de otros grupos.
Converso y atiendo a los dems
Me preocupo por mis compaeros de la escuela
Reconozco el apoyo, la cordialidad o las cosas positivas que otras personas
han hecho por nosotros.

EN LA CASA

Comparto los juguetes con mis hermanos

Juego con mis hermanos sin conflicto
Converso con mis hermanos
Reconozco las cosas buenas en nuestra vida
Establezco, conservo lazos de afecto, confianza, reciprocidad y aceptacin.

EN LA CALLE

Converso y atiendo a los dems

Juego con otros nios de mi calle
Me esfuerzo por hacer algo til en beneficio de mis amigos
Digo gracias como una manera de retribuir el esfuerzo y apoyo que me
brindan otras personas.

EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD

La responsabilidad es un valor que est en la conciencia de la persona, que le permite

reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en
el plano de lo moral
La persona responsable es aquella que acta conscientemente siendo l la causa
directa o indirecta de un hecho ocurrido. Est obligado a responder por alguna cosa o
alguna persona. Tambin es el que cumple con sus obligaciones o que pone cuidado y
atencin en lo que hace o decide. La responsabilidad como valor social est ligada al
compromiso, ya que este garantiza el cumplimiento de las tareas adquiridas, a la vez
genera confianza y tranquilidad entre las personas; por to tanto, toda responsabilidad
est estrechamente unida a la obligacin y al deber. Por otro lado para fomentar el
sentido de la responsabilidad en los nos es recomendable empezar formndoles poco
a poco en el compromiso, intentando que desde pequeos los nios se encarguen,
dentro de sus posibilidades, de recoger su habitacin, de poner la mesa, de
organizarse su mochila, su maleta y dentro del aula ordenar el saln de clase y los
materiales que utiliza.

FOMENTANDO LA RESPONSABILIDAD

EN EL GRUPO

Soy responsable de mis actos y elecciones personales

Reconozco que mis actos generan consecuencias
Reflexiono sobre los posibles impactos de mis decisiones
Reconozco el resultado como producto de mi accin
Acepto y me responsabilizo de las consecuencias de mis desiciones y de lo que
me pudiera implicar.

EN LA ESCUELA

Examino y admito mis errores para modificar la conducta

Reconozco y restituyo el dao causado a otros.
Prevengo situaciones indeseables dentro del mbito escolar
Prevengo reacciones y resultados al tomar desiciones.
Reconozco la responsabilidad como cualidad moral

EN LA CASA

Soy responsable del modo en que distribuyo mi tiempo

Realizo mis deberes y trabajos asignados
Mantengo en orden y con higiene mi persona y mis objetos.
Realizo mi tarea y ayudo a mis hermanos
Pido permiso a mis paps para salir a jugar.
Ayudo a mis paps en los quehaceres de la casa.

EN LA CALLE

Soy responsable de mi conducta con otras personas

Me comunico de manera apropiada con las dems personas
Juego en lugares donde no molesto a otras personas.
Cuando juego con mis familiares, amigos y vecinos no hago trampa.
No maltrato los espacios pblicos.

EL VALOR DE LA HUMILDAD

La humildad es reconocer y aceptar las potencialidades, cualidades y

limitaciones que tenemos para realizar alguna actividad. Por tanto,
debemos utilizar estos recursos de forma valiente y benevolente. Ser
humilde es dejar hacer y dejar ser, si aprendemos a eliminar la
arrogancia, reconocemos las capacidades fsicas, intelectuales y
emocionales de los dems. Por tanto, el signo de la grandeza es
la humildad. La humildad permite a la persona ser digna de confianza,
flexible y adaptable.
La humildad es un valor que puede extenderse a todas aquellos hombres
y mujeres dispuestos a reconocer que, aunque tienen una dignidad y un
valor que nadie puede quitarles, y tal vez algunas cualidades propias
(como la belleza, la inteligencia o determinada habilidad), no se
encuentran por encima de los dems. Una persona humilde se reconoce
como un integrante ms de la humanidad al mismo nivel que cualquiera
de sus semejantes, sin discriminar a ninguna de ellos. En vez de usar sus
talentos propios para ponerse por encima de los otros, los emplea para
ponerse al servicio de los dems y construir una autntica comunidad
humana en la que no tienen cabida el orgullo, la presuncin o el desprecio
por quienes se encuentran en desventaja.

FOMENTANDO LA HUMILDAD

EN EL GRUPO

Respeto la opinin de mis compaeros.

Reconozco las habilidades que tengo y las que tienen mis compaeros.
Mi comportamiento lo manifiesto con humildad
Reconozco los errores, debilidades, fortalezas y capacidades sin hacer sentir
mal a los dems.

EN LA ESCUELA
Realizo las actividades que me solicitan los maestros con gusto y sin ser

pretencioso.
No me siento superior a los dems compaeros
Admito mis equivocaciones.
Pensar que las necesidades de los dems son tambin importantes

EN LA CASA

Escucho y acepto a los dems.

Aprendo de mis errores.
Valoro mi habilidad de ir creciendo
Con la humildad fortalezco mi autoestima.

EN LA CALLE

Estoy agradecido en vez de ser pretencioso.

No me juzgo ni juzgo a los dems en sus actos.
Cuanto ms acepte a los dems se tendr a esa persona en gran estima y ms
se le escuchara.
Reconozco que somos diferentes pero tenemos el mismo valor.

EL VALOR DE LA PAZ

La paz es un valor muy fundamental para la vida de las personas, las familias y las
naciones del mundo. Cmo puede entonces cultivarse este gran valor desde nuestro
interior? Qu pasos debemos seguir para alcanzar este valor y que el mismo sea
fuente fundamental de permitirnos obtener la paz tanto para nosotros como para el
resto del mundo?
Con la paz se puede vivir la fraternidad y la armona entre los seres humanos son los
ideales de paz que ms se predican, en contraposicin al desastre, la guerra y a todo
gnero de conflictos. Las personas que logran estar en paz consigo mismas comunican
esa paz hacia el exterior. Cuando alguien es pacfico, no importa que una persona se
acerque para agredirlo o insultarlo, nada lo har perder la calma. sa es la primera
semilla que se pone para cultivar la paz en el mundo. Si alguien nos desafa a golpes y,
simplemente, no respondemos, le estaremos indicando que no es la forma correcta de
actuar. Si en la casa alguien nos grita y no le contestamos, le estamos indicando que
se no es un buen modo de hablar.
Aparte de su gran importancia para la vida personal, la paz es la mejor forma de
construir sociedades seguras, donde cada quien respete y aprecie a los dems.
Tambin es la mejor manera de construir pases seguros que puedan desarrollarse y
ser cada vez mejores. Cuando los pases se enfrentan en guerras todos salen
perdiendo: hay muertos, heridos, daos materiales, problemas econmicos, hambre y
enfermedades. Pero cuando deciden resolver sus diferencias de una buena manera,
todos salen ganando.

FOMENTANDO LA PAZ
EN EL GRUPO

No les digo malas palabras a mis compaeros.

Los objetos que no son mos los dejo en su lugar.
Entro al saln de clase sin correr y sin empujar.
EN LA ESCUELA

En el recreo no peleo con mis compaeros, ni con los nios de otros grupos.
Juego con todos los nios que me invitan.
Realizo las actividades que me solicitan otros maestros.
EN LA CASA

Realizo mi tarea y ayudo a mis hermanos

Pido permiso a mis paps para salir a jugar.
Ayudo a mis paps en los quehaceres de la casa.
EN LA CALLE

Juego en lugares donde no molesto a otras personas.

Cuando juego con mis familiares, amigos y vecinos no hago trampa.
No maltrato los espacios pblicos.

EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD

La Solidaridad es un sentimiento que se basa en la unidad y en la unin para conseguir

metas, fines, objetivos e intereses en comn. Es estar dispuesto a dar lo mejor de si y a
unir esfuerzos para conseguir metas comunes. La solidaridad es una actitud y un
comportamiento; una actitud porque nos inclina a responder favorablemente a las
necesidades de nuestro grupo, de nuestro prjimo y una forma de conducta cuando se
concretiza en acciones.
La solidaridad tambin se observa ante la presencia de un determinado ambiente: por
ejemplo en los desastres naturales. La solidaridad se convierte en una virtud al
transformarse en participacin. La solidaridad implica sentirse afectado por las
necesidades de los otros como si fueran propias. En este sentido nuestra solidaridad
se manifiesta hacia toda la humanidad, hacia quienes sufren discriminacin
xenofbica, hambre, sida, adicciones, abusos y guerras.
La solidaridad, como cualquier valor tambin tiene un componente afectivo, pues no
es el cumplimiento forzado o fro del deber, sino el afn de ayudar y participar para
alcanzar una meta. En el mbito de la educacin la solidaridad se manifiesta en el
funcionamiento de las instituciones educativas en mucho se debe al trabajo de
asociaciones de padres y consejos escolares, que favorecen el logro de metas y suplen
carencias que en ocasiones se presentan, tanto de tipo material, como humano.
Este valor tiene que ver mucho con el liderazgo y la inspiracin. Cuando alguien se
convence y acta los dems lo siguen. Los planes de trabajo, an en la familia
requieren del liderazgo y el ejemplo de los padres. Por lo tanto, es necesario trabajar
para educar y educarnos en la virtud solidaria, distintiva de la comunidad humana,
reconociendo que moralmente es necesario darles mayor peso a este comportamiento
de apoyo a los dems, sin descuidar a nuestra propia persona.

FOMENTANDO LA SOLIDARIDAD

EN EL GRUPO

Aplico el valor de la escucha ante las propuestas de mis compaeros respecto

a situaciones que mejoren el trabajo.
Participo en eventos que lleven a mejorar diversas situaciones dentro del
grupo.
Despierto el espritu de colaboracin en el grupo para trabajar en armona.
Respeto de normas y reglas dentro de mi aula.

EN LA ESCUELA

Participo en eventos de la institucin para la mejora de la institucin.

Colaboro en la participacin de actividades que promuevan la integracin a
compaeros con capacidades diferentes.
Promover la actitud de apoyo para el cuidado de mi institucin, cuidando
reas verdes, salones.
Observar los sucesos escolares y apoyar cuando en alguna circunstancia se
requiera mi colaboracin.

EN LA CASA

Utilizo la empata para tener ms conciencia del otro.

Realizo con responsabilidad mis deberes para lograr la armona en mi hogar.
Doy apoyo a mis padres cuando existan situaciones que generen estrs,
desequilibrio en la armona familiar.

EN LA CALLE

Colaboro en la participacin de actividades para mejorar mi medio ambiente y

el de mi comunidad.
Apoyo a personas con capacidades diferentes, fisicas e intelectuales para su
mejor integracin dentro de la sociedad.
Promuevo acciones de cooperacin en situaciones de riesgos fsicos
provocados por fenmenos naturales.

EL VALOR DE LA GRATITUD

La gratitud, agradecimiento o apreciacin es un sentimiento, una emocin o actitud

de reconocimiento de un beneficio que se ha recibido o recibir.
Gratitud: Sentimiento que nos obliga a estimar el beneficio o favor que se nos ha
hecho o ha querido hacer, y a corresponder a l de alguna manera.
El valor de la gratitud se ejerce cuando una persona experimenta aprecio y
reconocimiento por otra que le prest ayuda. No consiste, necesariamente, en pagar
ese favor con otro igual, sino en mostrar afecto y guardar en la memoria ese acto de
generosidad. Ms que centrarse en la utilidad prctica del servicio recibido, pondera
la actitud amable de quien lo hizo.
La alegra que se siente al recibir favores, se llama gratitud. Se manifiesta hacia fuera
cuando decimos gracias con una sonrisa, cuando le hacemos saber a la persona que
nos ayud lo importante que fue para nosotros ese detalle inesperado, sin importar si
fue un objeto o algn consejo.

FOMENTANDO LA GRATITUD

EN EL GRUPO

Reconozco el apoyo que me han brindado mis compaeros.

Les doy las gracias y una sonrisa a mis compaeros cuando pido algo.
Reconozco el apoyo, lacordialidad y las cosas positivas que otros han hecho
por m.
Reconozco mi propio valor y las cosas buenas de mi vida.
Expreso regularmente la palabra gracias como una forma de retribuir el
esfuerzo.

EN LA ESCUELA

Agradezco a mis maestros que me dieron clase al final del da.

Doy las gracias como un acto de justicia y reconocimiento.
Muestro sentimientos de gratitud cuando algun me apoya.
Reconozcola generosidad como muestra de gratitud.

EN LA CASA
Agradezco a mis padres que me alimentan y me cuidad.
Aprecio y reconozco cuando otra persona me ofrece ayuda.
Muestro afecto y guardo ese acto de generosidad.
Incluyo en mi lenguaje expresiones de agradecimiento

EN LA CALLE

Siento alegra cuando alguien me ayuda.

La gratitud enriquece y transforma mi vida
Mantengo afecto hacia las personas que me ayudaron en momentos difciles
de mi vida.
Reconozco y acepto que necesito la ayuda de los dems.
Reconozco las obras de los dems, como parte de la colaboracin.

EL VALOR DE LA LEGALIDAD

La cultura de la legalidad "es un conjunto de valores, percepciones y actitudes que el

individuo tiene hacia las leyes y las instituciones que lo ejecutan ". Cuando se habla de
legalidad se hace referencia a la presencia de un sistema de leyes que debe ser
cumplido y que otorga la aprobacin a determinadas acciones, actos o circunstancias,
y como contrapartida desaprueba a otras tantas que afectan las normas establecidas y
vigentes.
La legalidad es todo lo que se realice dentro del marco de la ley escrita y que tenga
como consecuencia supuesta el respeto por las pautas de vida y coexistencia de una
sociedad dependiendo de lo que cada una de ellas entienda por tal concepto.
La legalidad es entonces el marco dentro del cual existe todo el sistema de leyes que
una sociedad ha decidido darse, volvindose el espacio al cual los responsables de
ejecutar la ley recurren en busca de informacin sobre cmo resolver tal o cual
situacin. Es importante aqu sealar que el mbito legal de una comunidad puede no
ser enteramente compartido por otra comunidad, sobre todo en lo que respecta a
tradiciones y leyes antiguas que permanecen en el tiempo.

FOMENTANDO LA LEGALIDAD

EN EL GRUPO

Reconozco que las leyes protegen mis derechos, pero tambin me sealan
obligaciones que debo cumplir como el respeto a mis padres y a los dems.

Expongo mis argumentos y escucho los opuestos en posicin democrticos

donde soy parte de la minora.

EN LA ESCUELA

Analizo como los prejuicios de gnero y los estereotipos limitan el desarrollo

de mis capacidades y las expresiones de mis emociones.

Investigo la aplicacin de las leyes de manera justa y reconozco los beneficios

que estas aportan a la sociedad.
EN LA CASA

Identifico vivencias cotidianas en el ejercicio de derecho que estn sealados

en nuestras leyes.

Promuevo entre mis familiares y amistades el respeto y la legalidad a las leyes

establecidas.

Promuevo que mi familia respete las leyes y condiciones de igualdad.

EN LA CALLE

Ejerzo de manera responsable mi libertad de influir democrticamente en las

decisiones de carcter colectivo de mi casa o de mi entorno.

Me expreso en contra de situaciones que evidencien discriminacin en

diferencias de costumbres, sexo, edad o apariencia.

EL VALOR DEL RESPETO

El respeto significa valorar a los dems, acatar su autoridad y considerar su dignidad.

El respeto se acoge siempre a la verdad; no tolera bajo ninguna circunstancia la
mentira, y repugna la calumnia y el engao. El respeto exige un trato amable y cortes;
el respeto es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en comunidad, del
trabajo en equipo, de la vida conyugal, de cualquier relacin interpersonal. El respeto
es garanta de transparencia.
El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacfica entre los
miembros de una sociedad. Para practicarlo es preciso tener una clara nocin de los
derechos fundamentales de cada persona, entre los que se destaca en primer lugar el
derecho a la vida, adems de otros tan importantes como el derecho a disfrutar de su
libertad, disponer de sus pertenencias o proteger su intimidad, por slo citar algunos
entre los muchos derechos sin los cuales es imposible vivir con orgullo y dignidad.
El respeto abarca todas las esferas de la vida, empezando por el que nos debemos a
nosotros mismos y a todos nuestros semejantes, hasta el que le debemos al medio
ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza en general, sin olvidar el respeto a las
leyes, a las normas sociales, a la memoria de los antepasados y a la patria en

que nacimos.Elrespeto comienza en la misma persona, esta basado en la percepcin

que sta tenga sobre si misma.

FOMENTANDO EL RESPETO

EN EL GRUPO

Escucho con atencin a la maestra y a mis compaeros en el aula de clase.

Respeto la opinin de los dems, an pensando de forma diferente.
Utilizo el lenguaje y tono de voz adecuado para comunicarte con los dems.
Colaboro para crear un clima ptimo en el aula de clase.

EN LA ESCUELA

Respeto y Juego con todos los nios que me invitan.

Realizo las actividades que me solicitan otros maestros.
Respeto el lugar y a las personas que conforman mi escuela.
Fomento la integracin, la comunicacin y el trabajo en equipo ayudndoles a
conocerse y valorar la riqueza de cada uno.
Promuevo el respeto a los dems compaeros en el saln de clase.
Reconozco las cualidades de cada alumno y colaboro para que los otros
valoren las suyas.
Valoro el trabajo y servicio de las personas que laboran en el colegio, en la
limpieza, orden y oficinas.
Ayudo a reconocer y agradecer los pequeos y grandes actos de servicio.

EN LA CASA

Pido permiso a mis paps para salir a jugar.

Doy siempre ejemplo de amabilidad y buen trato a todos,
Propicio un ambiente de alegra, cordialidad y armona a todos los que visten
en casa.
Respeto las decisiones y opiniones de los miembros de la familia
Fomento actividades de convivencia que ayudan a saber escuchar a los dems.
Fomento el respeto a la intimidad, los sentimientos y las cosas de los dems.
Reconozco que es necesario cuidar las cosas y mantenerlas ordenadas.

EN LA CALLE

Respeto durante mi juego a las personas que van pasando.

No golpeo las puertas de mis vecinos.
Cuido los lugares donde paseo.
Saludo a las personas que veo en la calle.
Aplico reglas en mis juegos en la calle y las practico.
Me comunico con las personas y animamos y elogiamos a nuestros equipos de
juegos y de convivencia.

EL VALOR DE LA TOLERANCIA

La tolerancia es uno de los valores humanos ms respetados y guarda relacin con la

aceptacin de aquellas personas, situaciones o cosas que se alejan de lo que cada
persona posee o considera dentro de sus creencias. Se trata de un trmino que
proviene de la palabra en latn tolerare, la que se traduce al espaol como
sostener, o bien, soportar.
Podramos definir la tolerancia como la aceptacin de la diversidad de opinin, social,
tnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los dems,
valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no
atenten contra los derechos fundamentales de la persona...
La tolerancia si es entendida como respeto y consideracin hacia la diferencia, como
una disposicin a admitir en los dems una manera de ser y de obrar distinta a la
propia, o como una actitud de aceptacin del legtimo pluralismo, es a todas luces una
virtud de enorme importancia.

FOMENTANDO LA TOLERANCIA

EN EL GRUPO

Escucho a mis compaeros con atencin y respeto.

Respeto objetos que no son mos y los dejo en su lugar.
Respeto turnos de participacin de mis compaeros.
Respeto la diversidad de pensamiento.

EN LA ESCUELA

En el recreo respeto la forma de convivir de mis compaeros.

Juego con todos los nios que me invitan.
Veo, me sumo y respeto las actividades que me solicitan otros maestros.

EN LA CASA

Realizo mi tarea y ayudo a mis hermanos

Pido permiso a mis paps para salir a jugar.
Ayudo a mis paps en los quehaceres de la casa.
Escucho y respeto a mis padres y hermanos.

EN LA CALLE

Juego en lugares donde no molesto a otras personas.

Cuando juego con mis familiares, amigos y vecinos no hago trampa.
No maltrato los espacios pblicos.

EL VALOR DE LA LEGALIDAD.

La cultura de la legalidad "es un conjunto de valores, percepciones y actitudes que el

individuo tiene hacia las leyes y las instituciones que lo ejecutan". Cuando se habla de
legalidad se hace referencia a la presencia de un sistema de leyes que debe ser
cumplido y que otorga la aprobacin a determinadas acciones, actos o circunstancias,
y como contrapartida desaprueba a otras tantas que afectan las normas establecidas y
vigentes.
La legalidad es todo lo que se realice dentro del marco de la ley escrita y que tenga
como consecuencia supuesta el respeto por las pautas de vida y coexistencia de una
sociedad dependiendo de lo que cada una de ellas entienda por tal concepto.
La legalidad es entonces el marco dentro del cual existe todo el sistema de leyes que
una sociedad ha decidido darse, volvindose el espacio al cual los responsables de
ejecutar la ley recurren en busca de informacin sobre cmo resolver tal o cual
situacin. Es importante aqu sealar que el mbito legal de una comunidad puede no
ser enteramente compartido por otra comunidad, sobre todo en lo que respecta a
tradiciones y leyes antiguas que permanecen en el tiempo.

FOMENTANDO EL VALOR DE LA LEGALIDAD

EN EL GRUPO

Reconozco que las leyes protegen mis derechos, pero tambin me sealan
obligaciones que debo cumplir como el respeto a mis padres y a los dems.
Expongo mis argumentos y escucho los opuestos en posicin democrticos
donde soy parte de la minora.

EN LA ESCUELA

Analizo como los prejuicios de gnero y los estereotipos limitan el desarrollo

de mis capacidades y las expresiones de mis emociones.
Investigo la aplicacin de las leyes de manera justa y reconozco los beneficios
que estas aportan a la sociedad.

EN LA CASA

Identifico vivencias cotidianas en el ejercicio de derecho que estn sealados

en nuestras leyes.
Promuevo entre mis familiares y amistades el respeto y la legalidad a las leyes
establecidas.
Promuevo que mi familia respete las leyes y condiciones de igualdad.

EN LA CALLE

Ejerzo de manera responsable mi libertad de influir democrticamente en las

decisiones de carcter colectivo de mi casa o de mi entorno.
Me expreso en contra de situaciones que evidencien discriminacin en
diferencias de costumbres, sexo, edad o apariencia.

EL VALOR DE LA DEMOCRACIA

La palabra democracia tiene sus bases en el griego que se traduce demos (pueblo) y krats
(poder y gobierno)
Actualmente se entiende que la democracia es un sistema que permite organizar un
conjunto de individuos, en el cual el poder no radica en una sola persona sino que se
distribuye entre todos los ciudadanos. Por lo tanto, las decisiones se toman segn
la opinin de la mayora. Tambin se entiende como democracia al conjunto de reglas que
determinan la conducta para una convivencia ordenada poltica y socialmente. Se podra
decir que se trata de un estilo de vida cuyas bases se encuentran en el respeto a la
dignidad humana, a la libertad y a los derechos de todos y cada uno de los miembros. La
democracia se ha afianzado como un valor universal, que se considera necesario
preservar a fin de garantizar el desarrollo y la consolidacin de viejos y nuevos
derechos. Se trata de la elaboracin progresiva de una idea y de prcticas que
comprenden, al mismo tiempo, un marco conceptual en base al cual se establece la
igualdad de todos los seres humanos y se instaura un cuerpo reglas e instituciones
destinadas a asegurar el ejercicio de un conjunto de derechos y facultades

Se puede decir tambin que la democracia se construye, se defiende, se aprende y se

ensea. Por lo que con ella se puede vivir mejor en comunidad, porque favorece el

desarrollo, la inclusin, la participacin y la libertad de expresin; de igual forma permite

estar informado y tener una eleccin libre.

FOMENTANDO LA DEMOCRACIA

EN EL GRUPO

Participo en la toma de decisiones de mi grupo

Acepto la decisin de la mayora.
Reconozco las ventajas de tener un gobierno democrtico
Respeto la opinin de mis compaeros en los diferentes temas

EN LA ESCUELA

Tomo en cuenta la participacin de todos en los problemas y necesidades que

tenemos.
Hago propuestas basado en una democracia para resolver problemas en la
escuela.
Respeto turnos de participacin.
Participo y promuevo asuntos colectivos como un derecho y una
responsabilidad.
Investigo las instancias que promueven los derechos humanos.

EN LA CASA

Promuevo que los acuerdos con la familia, vecinos y amigos se tomen

democrticamente.
Promuevo y defiendo un trato equitativo y respetuoso para mejorar la
convivencia diaria.
Respeto los acuerdos y tareas de manera responsable por el bien comn.

EN LA CALLE

Respeto acciones que las autoridades han realizado en beneficio de mi

localidad.
Evito la violencia y soy capaz de negociar para resolver conflictos.
Promuevo el cuidado y la mejora de la localidad en beneficio colectivo.

Cuido y participo en el cuidado de mi localidad responsablemente.

EL VALOR DE LA CALIDAD

La calidad es una forma de ser de los seres humanos, es como un modelo de vida,
que produce y ofrece servicios de calidad.

Por otro lado, la Calidad de la

educacin, es despertar en el sujeto sus potencialidades intelectuales y morales

que guarda dentro de s, y que sea diestro en manifestarlo de acuerdo al grado de
calidad de educacin.
En este sentido para tener una educacin de calidad necesariamente debe estar
sustentado por los valores de vida, porque estos valores se encuentran
ntimamente ligados a nuestra vida y poseen un alto contenido moral e intelectual.
Por lo tanto, la calidad en la educacin es aquella que imparte conocimientos ms
racionales que asegura la poblacin estudiantil adquirir capacidades intelectuales,
extraordinarias, destrezas literarias y aptitudes especiales, que lo equipare para
afrontar exitosamente la vida futura. Por lo tanto una educacin en valores de
vida es bsica y elemental para tener una educacin de calidad, ya que los valores
de vida manifiestan los mejores recursos del ser humano, de igual forma facilitan
una educacin altamente moral, porque crean mejores oportunidades para tener

metas mas claras y adems porque promueven cambios e innovaciones en la

educacin.

FOMENTANDO LA CALIDAD

EN EL GRUPO

Practico el respeto y la amona con mis comapaeros de grupo.

Fomento y practico las relaciones interpersonales con mis compaeros de grupo.
Coadyuvo en la creacin de un ambiente tranquilo, agradable, amistoso y divertido.
Impulso el nivel de implicacin y compromiso de mis compaeros de grupo.

EN LA ESCUELA
Promuevo la evolucin cognoscitiva de cada alumno con conocimientos

intelectuales, morales y sociales.

Involucro a la comunidad escolar en el cuidado del entorno fsico.
Participo en el deasrrrollo de estrategias pedaggicas innovadoras.
Partcipo en reuniones, encuentros, talleres que permitan sensibilizar, informar y
educar a la comunidad escolar.
Elaboro materiales educativos de fcil elaboracin que puedan ser utilizados en el
contexto escolar y familiar.
Vinculo las ctividades de la escuela con la comunidad.

EN LA CASA

Vivo en armona familiar en el hogar basado en los valores de la verdad, la justicia, la

unidad, la libertad, la paz y la armona.
Participo en las actividades del hogar.
Promuevo estrategias que favorezcan la participacin activa de todos los miembros
de la familia.

EN LA CALLE
Realizo actividades de colaboracin y ayuda para con los adultos y compaeros que

tengan dificultades.
Practico actividades sobre los sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e
intereses.

 Realizo actividades sobre normas elementales de relacin y convivencia.

Promuevo la aceptacin de las diferencias de identidad, de las caractersticas de los
Dems y las propias.
Vinculo el centro educativo con mi comunidad local.
Cuido y participo en el cuidado de mi localidad responsablemente.

BIBLIOGRAFIA
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http://www.fundaciontelevisa.org/valores/valores/#sthash.6VCY3XVy.dpuf
2. www.definicionabc.com/derecho/legalidad.php
3. Leer ms: http://www.monografiascom/trabajos22/calidad-deeducacion/calidad-de-educacion.shtml#ixzz3BI4Rnuoj
4. www.valores.com.mx
5. http://asmexico.org/sitio/index.php?cuerpo=interiores/videos
6. Htt://www.aplicaciones.info/lectura/lecmay29.htm
7. Htt://www.biografiasyvidas.com/biografa/c/chavez_cesar.htm
8. http://www.stj-sin.gob.mex/stjkids/#quienes_somos
9. Angelicacienciaatualcancez.blogspot.com//es/un valor/determinado-por..
10. www.google.com.mx
11. www.pensamientos.org
12. www.buenastareas.com
13. www.guianfantil.com
14. www.bing.com
15. www.definicionabc.com/derecho/legalidad.php
16. es.wikipedia.org/wiki/Justicia