Bloque

Reacciones qumicas

Espontneas, lentas, inesperadas,

controladas o rpidas y furiosas

Horas alumnos-docente: 16
Horas independientes: 17

Competencias integradas al finalizar el bloque

Identifica y representa los diferentes tipos de reacciones qumicas
Resuelve balanceo de ecuaciones de manera correcta
Distingue entre reacciones qumicas endotrmicas y reacciones qumicas exotrmicas, partiendo de los datos
de entalpa de reaccin.
Explica el concepto entalpa de formacin.
Explica el concepto velocidad de reaccin.
Identifica los factores que influyen en la velocidad de reaccin.

Competencias disciplinares
Reconoce a los procesos qumicos como fenmenos de su entorno y demuestra la validez de la ley de la
conservacin de la materia al balancear ecuaciones qumicas.
Reconoce la influencia de los factores que intervienen en la rapidez con que se llevan a cabo las reacciones
qumicas y la cantidad de calor que se intercambia cuando se desarrollan.
Valora la importancia del desarrollo sostenible y adopta una postura crtica y responsable ante el cuidado del
ambiente
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica
sus conclusiones
7. Explcita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
9. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple
vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

Competencias genricas
Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos, teniendo en cuenta los objetivos que persigue, mediante el desarrollo de las siguientes atributos:
1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiadas.
2. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
7. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
4. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas
preguntas.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
30. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
33. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
43. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e
internacional.
44. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental
en un contexto global interdependiente.
45. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazos en relacin con el
ambiente.
Cuadro de saberes
Conocer

1. Reconoce el significado de los

smbolos utilizados en la escritura de
ecuaciones qumicas.
2. Distingue entre las reacciones de
sntesis, descomposicin, sustitucin
simple y sustitucin doble.
3. Conoce los mtodos de balanceo
de ecuaciones qumicas por tanteo,
algebraico y por xido reduccin.

Hacer

1. Explicar la transformacin de las

sustancias mediante el empleo de
ecuaciones qumicas.
2. Predice los productos de diferentes
reacciones qumicas.
3. Demuestra la ley de la conservacin
de la materia a partir del balanceo de
ecuaciones.

Ser

1. Valora la observacin e Identificacin

experimental de los cambios
qumicos.
2. Valora la ley de la conservacin de la
materia como principio fundamental
de la qumica moderna.
3. Aprecia la importancia de las
reacciones de xido reduccin en su
entorno y en su organismo.

Cuadro de saberes
Conocer

4. Explica los conceptos de oxidacin y

reduccin, agente reductor, agente
oxidante y nmero de oxidacin.
5. Explica los conceptos de entalpa de
reaccin y entalpa de formacin.
6. Distingue entre reacciones qumicas
endotrmicas y reacciones qumicas
exotrmicas a partir de los datos de
entalpa de reaccin.
7. Explica el concepto de velocidad de
reaccin.
8. Describe la nocin de desarrollo
sustentable.

Hacer

4. Calcula el nmero de oxidacin de

los elementos que participan en
una reaccin qumica tipo redox,
determinando los elementos que se
oxidan y los que se reducen.
5. Aplica el balanceo por el mtodo de
tanteo y xido reduccin.
6. Identifica los factores que
intervienen en la velocidad de una
reaccin qumica: naturaleza de
los reactivos, tamao de partcula,
temperatura, presin, concentracin
y catalizadores. Asimismo, explica
cmo afecta cada uno de ellos a la
velocidad de reaccin.
7. Desarrolla actividades
experimentales donde observa
alguno(s) de los factores que
modifican la velocidad de reaccin.

Ser

4. Valora las repercusiones positivas

o negativas sobre el ambiente y
la sociedad, provocadas por los
procesos qumicos.
5. Muestra inters por comprender
los cambios energticos en las
reacciones qumicas que ocurren en
su entorno.
6. Valora la conveniencia de la lentitud
o la rapidez de algunos procesos
qumicos que se presentan en su vida
cotidiana.
7. Considera el desarrollo sustentable
como una medida para aminorar los
problemas ambientales.
8. Colabora con sus compaeros de
equipo para apoyar el desarrollo
sustentable.

Indicadores de desempeo
Resuelve cuestionario y/o una serie de ejercicios donde complete ecuaciones qumicas, efectuando el balanceo
correspondiente.
Resuelve ejercicios de Identificacin del tipo de reaccin: sntesis, descomposicin, simple sustitucin y doble
sustitucin.
Argumenta los resultados del trabajo experimental sobre reacciones de xido reduccin (redox).
Explica las reacciones qumicas que observa en su entorno e identifica las que generan productos nocivos.
Describe el concepto de entalpa de reaccin, utilizndolo como criterio para distinguir entre reacciones endotrmicas y exotrmicas.
Explica la forma en que algunos factores (naturaleza de los reactivos, tamao de partcula, temperatura, presin,
concentracin, catalizadores) modifican la velocidad de reaccin.
Siguiendo el mtodo cientfico, realiza una actividad experimental sobre velocidad de reaccin y factores que la
modifican.

Sugerencias de evidencias de aprendizaje

Completa reacciones qumicas anotando las frmulas de los productos a partir de los reactivos y efectuando
el balanceo correspondiente.
Elabora informe de la actividad experimental desarrollada.
Elabora un escrito sobre la relevancia de los procesos qumicos que se utilizan para la solucin de problemas
cotidianos que reconoce en su comunidad.
Elabora un organizador grfico en el que presente lo relativo a la informacin del bloque, particularmente los
mtodos de balanceo.
Presenta resultados de investigacin sobre reacciones endotrmicas o exotrmicas que se llevan a cabo en su
entorno y la utilidad que representan para diversas actividades del ser humano.
Elabora organizador grfico que muestra la forma en que la naturaleza de los reactivos, el tamao de la partcula, la temperatura, presin, concentracin y catalizadores influyen en la velocidad de una reaccin.
Elabora informe de la actividad experimental desarrollada.
Investiga sobre procesos qumicos en los que la lentitud o la rapidez de reaccin son fundamentales.

Evaluacin de los aprendizajes

Evaluacin diagnstica
Evaluacin sumativa
Actividad integradora
Rbricas (se realizarn a criterio del profesor en cada una de las actividades que se plantean a lo largo del
bloque).
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin

Qumica II

Mapa de contenidos

BLOQUE II

Introduccin a la qumica
orgnica
Configuracin electrnica del
carbono
Geometra molecular
Hidrocarburos
Grupos Funcionales
Identificacin de grupos
funcionales en las estructuras de
las bio y macromolculas

BLOQUE I

Reacciones qumicas
Smbolos en las ecuaciones
qumicas
Tipos de reacciones qumicas
Balanceo de ecuaciones
qumicas
Entalpia
Velocidad de Reaccin
Aplicaciones

14

QUIMICA I

CA II

Qumica II

BLOQUE III

La nocin del mol una

expresin de la cantidad
de sustancia
Unidades qumicas
estequiomtricas
Estequiometra de
compuestos
Leyes ponderales

BLOQUE IV

El estado gaseoso
Sustancias que existen como
gases
Presin de un gas
Las leyes de los gases
La ecuacin del gas ideal
Ley de Dalton de las presiones
parciales
Aplicaciones. Presin
atmosfrica y la prctica
deportiva.
Efecto invernadero e Inversin
Trmica

15

Qumica II

Evaluacin diagnstica
Responde las siguientes preguntas de manera individual, luego en equipo compara tus respuestas.
1. Qu es una reaccin qumica?


2. Qu es una ecuacin qumica?

3. Qu caractersticas presenta una reaccin de combustin?

4. Menciona los factores que afectan la velocidad de reaccin.

5. Qu diferencia presentan las reacciones exotrmicas y las reacciones endotrmicas?

6. Menciona un ejemplo de una reaccin qumica de la vida cotidiana.

7. Cmo aplicas el concepto de conservacin de la materia en el balance de ecuaciones qumicas?

8. Anota las valencias que tienen los elementos representativos IA, y VIIA; IIA y VIA.

Cmo aprendo mejor?

Estrategias de enseanza
1.
2.
3.
Estrategias de aprendizaje
1.
2.
3.
Cada maestro y alumno definir las estrategias que ms se adapten a las necesidades
Ejemplos:
ABP; Proyectos, anlisis o estudio de casos, Aprendizaje in situ, aprender sirviendo, aprender utilizando las TIC, Simulacin, Investigar con tutora, Aprendizaje cooperativo, Reuniones de socializacin,
Estudio independiente, Comunidades de dilogo, etctera.

16

Qumica II

Introduccin
En nuestro entorno suceden una serie de cambios qumicos o transformaciones de la materia que modifican las propiedades y caractersticas de las
sustancias que se trasforman y por las cuales podemos darnos cuenta que
la qumica est presente y acta en nuestro entorno.
En la atmsfera terrestre suceden a cada momento cambios qumicos,
algunos ocasionados por los rayos durante las tormentas, otros catalizados por los rayos ultravioleta (UV), algunos ms provocados por las emisiones de gases de diversas actividades humanas. En estas trasformaciones qumicas pueden intervenir molculas de nitrgeno, vapor de agua,
ozono, oxgeno molecular, dixido de carbono.

Cada da se forma una cierta cantidad de ozono a la vez que otra

cantidad de ozono se destruye.
En la atmsfera ocurren reacciones qumicas que representamos mediante ecuaciones; en ellas se escriben mediante smbolos las sustancias
que cambian y las nuevas sustancias que se forman, algunas veces se detalla la cantidad de energa que se absorbe o se desprende durante la reaccin. De cualquier manera, durante una reaccin qumica se rompen algunos enlaces qumicos y se forman otros nuevos enlaces que mantendrn
unidos entre s a los componentes de los nuevos compuestos

La industria metalrgica,
la actividad volcnica, la
industria petrolera entre
otras, emiten trixido de
azufre, que al combinarse con el vapor de agua
generan una sustancia
corrosiva: el cido sulfrico.
17

Qumica II

Durante la fotosntesis, las plantas verdes, absorben dixido de carbono de la atmsfera y con la energa solar, el agua y la clorofila son capaces
de producir azcares y oxgeno libre. Observa cuntos nuevos enlaces se
forman:
6H2O + 6 CO2

C6H12O6 + 6 O2

Los animales que se alimentan de plantas verdes, ingieren azcares y

otros productos qumicos elaborados por las plantas, y de esta manera
obtienen la energa que requieren para el desarrollo de sus funciones vitales. Este cambio qumico que ocurre en los animales devuelve al ambiente
agua y dixido de carbono en la expiracin.

Actividad

TIC

Observa y analiza el video que aborda el tema de la

fotosntesis y en equipo escriban las posibles reacciones qumicas implicadas en el proceso. Entrega el
reporte a tu profesor.
Competencia 4

Responsabilidad

Fotosntesis. http://www.youtube.com/watch?v=a8vFp_3vFEk&feature=related

En la capa gaseosa que envuelve la Tierra ocurren a cada instante reacciones qumicas; en la litosfera la actividad de los microorganismos es muy
importante para la transformacin y la vida de los suelos. Las bacterias y
los hongos participan en los ciclos del carbono, nitrgeno, azufre, fsforo
y en la incorporacin del potasio y el magnesio, entre otros, para su asimilacin por los vegetales.

Nitrgeno
atmosfrico

18

Amoniaco asimilable
por los vegetales

Bacterias nitrificantes
Rhizobium

Qumica II

La atmsfera contiene 78% de nitrgeno como gas inerte, el cual no est

disponible para las plantas. Sobre cada hectrea se estima que existen 80
mil toneladas de N2 como gas inerte, que las plantas no pueden aprovechar. Convertir el nitrgeno atmosfrico no disponible en formas disponibles para las plantas (urea, sulfato de amonio o NO3) ha sido un reto para
la qumica agrcola.
Una de las formas ms frecuentes para la obtencin de este compuesto es
poniendo en contacto vapores de cido sulfrico y amoniaco, en reactores
a altas temperaturas. La sal formada se precipita en el fondo del reactor:
H2SO4 (gas) + 2 NH3 (gas)

(NH4)SO4 (slido)

Durante la maduracin de los frutos ocurren reacciones qumicas a temperatura ambiente. Las transformaciones que se producen en las frutas
debido a la maduracin son:
- Degradacin de la clorofila y aparicin de pigmentos amarillos y rojos
llamados carotenos y antocianinas respectivamente.
- Degradacin de la pectina que forma la estructura.
- Transformacin del almidn en azcares y disminucin de la acidez. Estas
transformaciones pueden seguir evolucionando hasta el deterioro de la
fruta. El etileno es un compuesto qumico que produce la fruta antes de
madurar y es fundamental para que la fruta madure.

El oxgeno del aire reacciona

con los fenoles contenidos en
la pulpa de la manzana ocasionando el cambio de color
caracterstico.

19

Qumica II

Todos estos cambios qumicos presentes en nuestra vida diaria son ejemplos claros de lo que se conoce como reaccin qumica. Una reaccin qumica es un proceso en el que cambia la naturaleza de una o varias sustancias (reactivos), transformndose en otras nuevas (productos). Esto
supone un reordenamiento de los tomos mediante la ruptura de unos
enlaces y la formacin de otros nuevos.
Cmo se escribe una reaccin qumica?
Se escribe en forma de ecuacin, sustituyendo el signo de igualdad por una flecha que
indica el sentido de la misma. Delante de cada frmula se pone el nmero de unidades
del elemento o del compuesto que intervienen en la reaccin, salvo cuando es la unidad,
de manera que una vez completada para cada elemento debe haber el mismo nmero de
tomos en ambos trminos. Por ejemplo, para indicar que cuando el carbono (C) se quema
en presencia del oxgeno del aire (O2) se forma dixido de carbono (CO2), se escribira:
C + O2 CO2. Si queremos escribir la reaccin entre el hidrgeno (H2) y oxgeno (O2)
para formar agua (H2O), pondremos: 2 H2 + O2 2 H2O. Si queremos describir que la
piedra caliza (carbonato de calcio: CaCO3) se descompone por el calor originando cal
viva (xido de calcio: CaO) y dixido de carbono (CO2), tendramos: CaCO3 CaO + CO2.
Referencia: 100 preguntas, 100 respuestas. Especial qumica Plan de divulgacin del conocimiento,
Andaluca, Innova Consejera de Economa, Innovacin y Ciencia, 2011, Ao Internacional de la
Qumica.

Actividad

Utilizando diversas fuentes de informacin, invesResponsabilidad

tiga las reacciones qumicas que ocurren conforme
a las actividades cotidianas que aparecen en el
siguiente esquema. Escribe en el recuadro un ejemplo representativo de
cada una.
Competencia 4
Beneficios de las reacciones qumicas

Alimentacin

Industria

Abono natural
Ejemplo

20

Reciclaje

Medicina

Qumica II

Actividad

Aplica el mtodo cientfico.

Competencias 1, 4 y 5

Laboriosidad

Reflexiona y comenta con tu equipo:

Cmo quitaras el cascarn de un huevo sin romperlo?
Objetivo: Realizar una reaccin qumica utilizando vinagre y el cascarn de un huevo.
Investiga en fuentes confiables de informacin:
Cul es el principal constituyente del cascarn?
Identifica en el experimento: qu sustancias actan como reactivos y cules como los productos de la reaccin
qumica efectuada?
Cul es el estado fsico de las sustancias que participan?
Cul es el estado fsico de los productos?
Material:
Vaso
Un huevo
Sustancia:
100 mL de vinagre blanco

Vaso
transparente

Huevo con
cascarn

Vinagre
blanco
Hiptesis:
Observaciones:
Conclusiones:
Referencias:

Actividad

Aplica el mtodo cientfico.

Objetivo: efectuar una reaccin qumica en condiciones de laboratorio a pequea escala.
Competencias 1, 4, 5 y 8

Responsabilidad
Comunicacin

Investiga y comparte con tu equipo:

Cules son los componentes qumicos de los blanqueadores caseros?
Cul es nombre qumico del cido muritico?
Cules son los reactivos utilizados en la reaccin qumica?
Cules son los productos de la reaccin qumica?
Cules son las medidas de seguridad que debes seguir durante el experimento?

21

Qumica II

Actividad

Utilizaremos el siguiente material en esta actividad

experimental:

Vaso de precipitado de 10 mL

Dos ligas

Un trozo de gasa para cubrir la boca del vaso

Un ptalo de rosa roja

Un trozo de plstico para cubrir la boca del vaso

Una jeringa de 3 mL

Responsabilidad
Autocuidado

Los reactivos
3 mL de blanqueador (cloro)
0.5 mL de cido muritico (HCl)

Medidas de seguridad: utiliza lentes de seguridad y bata

Procedimiento
1. Coloca 1 mL del blanqueador de ropa en un vaso de precipitado pequeo.
2. Tapa el vaso con la gasa sujetndola con una liga
3. Sobre la gasa coloca el ptalo de color rojo.
4. Cubre el ptalo con un trozo de plstico y sujtalo al vaso con una liga.
El vaso tapado con el plstico impide la salida de vapores producto de la
reaccin.
Pregunta a tu profesor cmo utilizar de manera segura la jeringa
5. Utilizando la jeringa mide 0.5 mL (aproximado) de cido muritico e
inyctalo dentro del vaso. Cuidado!, trabaja a nivel de la mesa del laboratorio y no acerques el cido cerca de tus ojos.
6. Enseguida lava la jeringa con agua corriente y entrgala limpia a tu instructor.

22

Qumica II

Nombre
comn

cido
muritico

Blanqueador
cloro

Nombre
qumico

cido
clorhdrico

Hipoclorito
de sodio

Qumica

HCl(ac)

NaClO(ac)

Cloro
gaseoso

Cloruro de
sodio

agua

Cl2

NaCl(ac)

H 2O

Hiptesis:
Observaciones:
Conclusiones:
Referencias:
Una reaccin qumica se representa mediante una ecuacin qumica: en el
primer miembro aparecen las frmulas de las sustancias que reaccionan
(reactivos) y en el segundo miembro aparecen las frmulas de las sustancias que se forman (productos), separados por una flecha si la reaccin
es irreversible o por dos flechas (una para cada sentido) si la reaccin es
reversible. Adems de las frmulas de las sustancias, deben aparecer los
denominados coeficientes estequiomtricos. Tambin se indica el estado
de agregacin de la materia entre parntesis (slido, lquido o gas), y si la
sustancia es un precipitado, si se encuentra en solucin acuosa, si se presenta un gas liberado, etctera.
Muchas reacciones, como la quema de combustible, son irreversibles,
suceden en un solo sentido (izquierda a derecha ). En una reaccin reversible, los productos pueden reaccionar para producir el reactivo original.
Al escribir las ecuaciones qumicas para las reacciones reversibles, no
use la flecha habitual de un solo sentido. En su lugar, utilizamos dos flechas. Por ejemplo:
Reacciones reversibles
Cloruro de amonio slido
blanco

Amoniaco
gas

Cloruro de hidrgeno gaseoso

NH4Cl(s)

NH3(g)

HCl(g)

sulfato de cobre (II) anhidro

blanco

agua

sulfato de cobre (II) pentahidratado azul

CuSO4(s)

H2O(l)

CuSO4 5H2O(s)
23

Hoja de notas

24

Qumica II

1.1 SMBOLOS EN LAS ECUACIONES QUMICAS

Simbologa

Significado

Seala los productos o la direccin de la ecuacin irreversible (ocurre en un solo sentido)

(s)

Slido

(l)

Lquido

(g)

Gas

(ac), (aq)

Agregar o reacciona con

Reaccin reversible
Precipitado (se forma un slido que va al fondo)
Liberacin de gas (se forma un gas que se libera)

Solucin acuosa
Calor

Observars en el video cmo las molculas de los reactivos chocan entre s para formar productos. http://www.youtube.com/watch?v=yxmZwl26wiY&feature=related

Actividad 1

Pongamos en prctica lo aprendido sobre simbologa de las ecuaciones qumicas. Completa el

siguiente diagrama.
Competencia 4

2KCIO3 (s)

TIC

Observacin

2KCI(s) + 3O2 (g)

25

Qumica II

Actividad 2

Escribe con palabras lo que ocurre en las siguientes ecuaciones considerando la simbologa
empleada.
Competencia 4

Orden

Ejemplo 1:
CH4 (g) + O2 (g)

chispa

CO2 (g) + H2O(l) + Energa

El metano gaseoso reacciona con el oxgeno molecular gas en presencia de una chispa produciendo dixido de
carbono gaseoso y agua, liberando energa calorfica.

a)
NaOH(ac) + H2SO4 (ac)

Na2SO4 + H2O(l)

b)
NaCl(aq) + AgNO3 (aq)

NaNO3 (ac) + AgCl bco.

Al(s) + HCl(ac)

AlCl3 (s) + H2

c)

d)

26

KCl + O
KClO3 (s)
(s)
2

Qumica II

Actividad 3

Expresa mediante ecuaciones qumicas los

siguientes enunciados.
Competencia 4

Dedicacin

Ejemplo 2:

El amoniaco, un compuestos que se utiliza como refrigerante y como materia prima para elaborar fertilizantes,
se puede sintetizar utilizando el nitrgeno molecular atmosfrico y el hidrgeno molecular (subproducto de la
petroqumica).

N2 (g) + H2 (g)

NH3 (g)

e) El agua lquida se descompone por electrlisis en hidrgeno molecular gas y oxgeno molecular gas.

f) El azufre slido reacciona con el oxgeno del aire para producir dixido de azufre gaseoso.

g) El cido actico del vinagre blanco reacciona con el carbonato de calcio en polvo generando xido de calcio
slido y desprendiendo hidrgeno.

h) El fierro metlico reacciona con el azufre slido en presencia de calor, produciendo sulfuro de fierro slido.

Actividad 4

Investiga la formacin de la lluvia cida y escribe

Laboriosidad
las ecuaciones qumicas de las reacciones que se
llevan a cabo, sealando claramente el estado
fsico de los reactivos y de los productos. De qu manera puedes
contribuir a disminuir la generacin de lluvia cida?
Competencias 4, 7, 8 y 11

Entrega el reporte de investigacin a tu profesor. No olvides anotar al final del mismo las referencias bibliogrficas
y electrnicas.

27

Qumica II

1.2 TIPOS DE REACCIONES QUMICAS

Uno de los principales quehaceres de la qumica es el estudio de las transformaciones que afectan la estructura interna de la materia, es decir, de
las reacciones qumicas; es de su inters estudiar las sustancias que reaccionan, los productos que se generan, la energa involucrada. A la qumica
como ciencia le interesa conocer las reacciones que se efectan a nivel
laboratorio, a pequea escala, para luego llevarlas a un nivel industrial. El
estudio de las reacciones qumicas permite predecir y encontrar nuevos
materiales, nuevos medicamentos, mejorar alimentos, optimizar fertilizantes, entender el metabolismo en los microorganismos y en las especies
superiores.
Por ejemplo el monxido de carbono (CO) es un producto de la combustin incompleta de la gasolina, gas butano, cigarro, incendios forestales. Cuando la materia orgnica se quema en presencia de suficiente oxgeno, el producto final es el dixido de carbono y agua. Cuando esta reaccin
qumica tiene lugar en condiciones precarias de oxgeno, el producto final
es CO. Se estima que el CO puede ser responsable de ms de la mitad de
las intoxicaciones letales en todo el mundo.
Materia orgnica + Oxgeno insuficiente

Monxido de carbono + Otros

El monxido de carbono, por su alta afinidad por la hemoglobina (200250 veces mayor que la del oxgeno) puede reducir de manera drstica la
capacidad de transportar oxgeno, lo cual puede repercutir gravemente
en la salud.
Monxido de carbono + Hemoglobina

Carboxihemoglobina

Otro ejemplo de una reaccin qumica de la vida cotidiana son las oxidaciones de los metales, como el fierro y el aluminio.
En el caso del fierro, el oxgeno lo corroe formando en polvo rojizo denominado xido de fierro (III) que cataliza la reaccin y en consecuencia
el xido formado contribuye a que la oxidacin contine. Como sabemos,
pintar una puerta o ventana oxidada no ayuda a evitar la corrosin del
metal.
4 Fe(s) + 3 O2 (g)

2 Fe2O3 (s)

En el caso del aluminio, el oxgeno lo empaa o quita brillo formando

una capa de xido de aluminio que impide el avance de la reaccin de oxidacin y en consecuencia el xido formado contribuye a que el aluminio
no se oxide ms.
28

Qumica II

4 Al + 3 O2 (g)

2 Al2O3 (s)

En nuestro entorno se manifiestan constantemente cambios qumicos o

reacciones qumicas.

En estos enlaces podrs ver los tipos de reacciones qumicas:

http://www.youtube.com/watch?v=tE4668aarck
http://video.about.com/chemistry/What-Are-Types-of-Chemical-Reactions.htm

Actividad 5

TIC

Empata

En equipo observen y analicen los videos, ahora

en una hoja de papel destaquen y ejemplifiquen
los tipos de reacciones qumicas que se abordan
en los videos.
Competencias 4, 7, 8 y 11

Organizacin

Entrega de manera individual el reporte a tu profesor.

Para estudiar esas reacciones de manera sencilla los qumicos las han clasificado en varios tipos:

1.2.1 Sntesis o adicin

Se producen cuando dos o ms sustancias (elementos o compuestos) reaccionan para producir una sola sustancia (compuesto). Se les puede representar de manera general como:
A + B

AB

Ejemplos:
Reacciones de combinacin
A

AB

Metal

Oxgeno

Oxido metlico

O2(g)

Ca(s)
Pb

CaO(s)
PbO2 (s)
29

Qumica II

Reacciones de combinacin
+

Oxgeno

O2 (g)

xido metlico

Agua

Hidrxido

CaO(s)

H2O(l)

Ca(OH)2 (s)

xido no metlico

Agua

SO3 (g)

H2O(l)

H2SO4(l)

Metal

No metal

Sal binaria

Br2

KBr

No metal
N2 (g)
C(s)

Oxido metlico
N2O3 (g)
CO2 (g)

cido oxigenado
(oxicido)

1.2.2 Descomposicin o anlisis

Una sola sustancia (un compuesto) participa como reactivo, se descompone para formar dos o ms sustancias. Los productos suelen ser elementos
o compuestos. Este tipo de reacciones se llevan a cabo, generalmente, en
presencia de calor o por adicin de energa de algn tipo.
A + B
AB
Ejemplos:
AB

30

Na2 CO3 (s)

CO2

CaCO3 (s)

CaO(s)

CO2

H2O(l)

Los bicarbonatos (HCO3-1, y los carbonatos CO3-2)

cuando se calientan se descomponen para
producir dixido de carbono, CO2(g)

2NaHCO3 (s)

Algunas sales y xidos metlicos se

descomponen por calentamiento
produciendo oxgeno molecular

KClO3 (s)

KCl(s)

O2

HgO(s)

Hg

O2

Qumica II

1.2.3 Desplazamiento simple

Un elemento reacciona desplazando o reemplazando a otro elemento en
un compuesto conforme a la actividad siguiente:

Au<Ag<Cu<H<Pb<Sn<Ni<Fe<Cr<Zn<Al<Mg<Na<Ca<K<Li
Metales nobles<hidrgeno<metales
De esta forma tenemos:
2Na + 2H2O

2NaOH + H2 (el sodio desplaza al hidrgeno del agua).

Au + HCl No hay reaccin (el oro no tiene la capacidad para desplazar

al hidrogeno del cido clorhdrico).
A + BC

BC

B + AC

Ejemplos:
A

AC

Algunos metales tienen la capacidad de

desplazar a otros metales de sus
sales en solucin acuosa

Fe

CuSO4 (ac)

Cu

FeSO4 (ac)

Cu

AgNO3 (ac)

Ag

Cu(No3)2 (ac)

Algunos metales tienen la

capacidad de desplazar al hidrgeno
de sus cidos

Mg

HCl(ac)

H2

MgCl2 (ac)

Zn

H2SO4 (ac)

H2

ZnSO4 (ac)

Un halgeno como el cloro puede desplazar

de sus respectivas sales binarias al bromo y
al yodo, pero no al revs

Cl2 (g)

NaBr(ac)

Br2 (g)

NaCl(ac)

Br2 (l)

Kl(ac)

l2 (g)

KBr(ac)
31

Qumica II

1.2.4 Desplazamiento doble

Dos compuestos que actan como reactivos intercambian sus respectivos
iones o elementos ocurriendo as un doble desplazamiento o sustitucin.
AB + CD

AD + CB

AB

CD

AD

CB

KI(ac)

Pb(NO3)2 (ac)

KNO3 (ac)

Pbl2 (s)

NaCl(ac)

AgNO3 (ac)

NaNO3 (ac)

AgCl(s)

Algunas reacciones de neutralizacin entre

cidos y bases son de doble sustitucin

NaOH(ac)

HCl(ac)

NaCl(ac)

H2O(l)

Ba(OH)2 (ac)

H2SO4 (ac)

BaSO4 (ac)

H2O(l)

Otras reacciones de desplazamiento doble

KOH

CO2 (g)

K2CO3

H2O(l)

CdO(s)

HCI(ac)

CdCl2

H2O(l)

Actividad 6

Disea un juego de lotera con cartas en las cuaCreatividad

les incluyas los nombres de los diferentes tipos
de reacciones; escribe ejemplos de las reacciones vistas en la tabla anterior y juega en pareja o hasta con cuatro
compaeros.
Competencias 5, 7 y 8

Lotera de los tipos de las reacciones qumicas

Reacciones de desplazamiento simple o sustitucin simple

Reacciones de descomposicin

Reacciones de desplazamiento doble o sustitucin doble

Reacciones de neutralizacin

Reacciones de combinacin

Reacciones de combustin

Fe + CuSO4 (ac)

32

Cu + FeSO4 (ac)

Disea otras
tres cartas; cambia
de posicin los
nombres de los tipos
de reaccin qumica.
De este
tipo de cartas,
correspondientes a
las reacciones, haz
tantos ejemplos
como se te ocurran,
incluidos algunos que
no sean reacciones.

Qumica II

Actividad 7

Cuidado

Aplica el mtodo cientfico.

Competencias 1, 4, 5 y 8

Orden

En esta experiencia podrs apreciar dos reacciones qumicas, las cuales debers tipificar y balancear.
Materiales:
Dos frascos pequeos de plstico o vidrio
Un clavo limpio
Un trozo de alambre de cobre limpio (lijar para quitarle la resina o capa protectora)
Solucin acuosa diluida de sulfato de cobre
Solucin acuosa diluida de nitrato de plata

Hiptesis:

Observaciones:

5 min.

10 min.

20 min.

Final de la clase

Conclusiones:

Referencias:

En el siguiente enlace podrs observar cmo el cobre es capaz de desplazar a la plata de una solucin de nitrato de plata.

http://www.youtube.com/watch?v=Y3Dcv_QnQzk&NR=1&feature=fvwp
http://www.youtube.com/watch?v=TQdNPSwHUt4&feature=related

TIC
33

Qumica II

Actividad 8

Observacin

Aplica el mtodo cientfico.

Competencias 1, 4, 5 y 8

Cuidado

Qu nombre escogeras que sea congruente para la prctica de laboratorio?

Cul es el objetivo de la prctica?
En este experimento podrs apreciar una reaccin qumica entre dos compuestos qumicos en solucin.
Material:
2 tubos de ensaye pequeos
Reactivos:
Solucin diluida de yoduro de potasio
Solucin diluida de nitrato de plomo (II)
Procedimiento: Agregar 2 gotas de solucin diluida del Yoduro de Potasio a cinco gotas de solucin diluida de
nitrato de plomo (II)

Nombre
qumico

Nitrato de Plomo
(ll)

Yoduro de potasio

Yoduro de plomo
(II)

Nitrato de potasio

Ecuacin
qumica

Pb(NO3)2 (ac)

KI(ac)

Pbl2

KNO3 (ac)

Hiptesis:

Observaciones:

Conclusiones:

Referencias:

TIC

34

En el siguiente enlace podrs apreciar el experimento entre el KI y en nitrato de

plomo; observa que la cantidad de sustancias qumicas es grande y contamina el
ambiente.
http://www.youtube.com/watch?v=DITY2rXYU-I

Qumica II

Actividad 9

Aplica el mtodo cientfico.

Competencias 1, 4, 5 y 8

Responsabilidad

Una vez que realizaste el experimento, qu nombre escogeras que sea congruente para la prctica de laboratorio.
Cul es el objetivo de la prctica?
En este experimento podrs apreciar una reaccin qumica entre dos compuestos qumicos en solucin
Material:
Un tubo de ensayo
Frasco gotero
Reactivos:
1 mL de solucin diluida de cloruro de sodio.
3 gotas de solucin diluida de nitrato de plata.
Con ayuda de una pipeta mide 1 mL de solucin diluida de cloruro de sodio, observa las caractersticas de la solucin. Enseguida agrega gota a gota una solucin de nitrato de plata diluida y observa.
Ahora completa lo siguiente:

Nombre
qumico

--------------------

Cloruro de sodio

Cloruro de plata

--------------------

Ecuacin
qumica

AgNO3 (ac)

--------------------

--------------------

NaNO3 (ac)

Hiptesis:

Observaciones:

Conclusiones:

Referencias:

En el video del enlace podrs apreciar las reacciones de doble sustitucin en las
que vers la formacin de precipitados.
http://www.youtube.com/watch?v=3Ziij2cpwcA

TIC
35

Qumica II

Actividad 10

Aplica el mtodo cientfico.

Competencias 1, 4, 5 y 8

Anlisis

Una vez que observaste el experimento del video anterior, qu nombre escogeras, que sea congruente con la
prctica de laboratorio.
Cul es el objetivo de la prctica?

Primera parte del video

Nombre
qumico

Nitrato de Plata

Cloruro de sodio

Cloruro de plata

Nitrato de sodio

Ecuacin
qumica

AgNO3 (ac)

--------------------

--------------------

NaNO3 (ac)

Segunda parte del video

Nombre
qumico

Nitrato de Plata

Yoduro de sodio

Yoduro de plata

Nitrato de sodio

Ecuacin
qumica

AgNO3 (ac)

--------------------

--------------------
amarillo

NaNO3 (ac)

Actividad 11

36

Relaciona las siguientes columnas de acuerdo

con los tipos de reacciones qumicas.
Competencias 4, 5

Fe + S FeS

Cl2 (g) + HI(ac) HCl(ac) + I2

CaO(s) + CO2 (g) CaCO3 (s)

2Na(s) + Cl2 (g) 2NaCl(s)

AgNO3 (ac) + NaCl(ac) AgCl(s) +

NaNO3 (ac)

Mg(s) + 2HCl(ac) MgCl2 (ac) + H2 (g)

CH4 + 2O2 2H2O + CO2

2H2O2 2H2O + O2

N2 (g) + 2O2 (g) 2NO2 (g)

(NH4)2Cr2O7 (s) Cr2O3 (s) + N2 (g) +

H2O(l)

Observacin
Reflexin

Reaccin de descomposicin

Reaccin de combustin

Reaccin de neutralizacin

Reaccin de desplazamiento doble o sustitucin

doble

Qumica II

SF4 (g) + F2 (g) SF6 (g)

2 AgBr(s) + 2 Ag(s) + Br2 (l)

O2 (g) + 2SO2 (g) 2SO3 (g)

Ca(OH)2 (aq) + 2 HCl(aq) CaCl2 (aq)

+ 2 H2O(l)

2H2O(l) 2H2 (g) + O2 (g)

2HgO(s) 2Hg(l) + O2 (g)

HCl(ac) + NaOH(ac) NaCl(ac) +

H2O(l)

Reaccin de desplazamiento simple o sustitucin

simple

Reaccin de combinacin

1.3 BALANCEO DE LAS REACCIONES QUMICAS

En todas las reacciones qumicas se observa un proceso de transformacin de la materia, es por eso que en todo momento debe de cumplirse
con la ley universal de la conservacin de la materia, publicada en 1783 por
Antonie Lavoisier.

1.3.1 Balanceo por tanteo

Este mtodo se basa en buscar en equilibrio en la cantidad de reactivos y
productos en un conteo a prueba y error hasta tener el mismo nmero de
tomos en ambos lados de la ecuacin qumica.
Ejemplo 1:
BaCl2 + AgNO3

Ba(NO3)2 + AgCl

Antes de balancear
Reactivos

Productos

Ba = 1

Ba = 1

Cl = 2

Cl = 1

Ag = 1

Ag = 1

N=1

N=2x1=2

O=3

O=2x3=6
37

Qumica II

BaCl2 + 2 AgNO3

Ba(NO3)2 + 2 AgCl

Despus de balancear
Reactivos

Productos

Ba = 1

Ba = 1

Cl = 2

Cl = 2

Ag = 2

Ag = 2

N=2

N=2x1=2

O = 2 x 3= 6

O=2x3=6

Ejemplo 2:
Bi2S3 + O2

BiO2 + SO2

Antes de balancear
Reactivos

Productos

Bi = 2

Bi = 1

S=3

S=1

O=2

O=4

Bi2S3 + 5 O2

2 BiO2 + 3 SO2

Despus de balancear

38

Reactivos

Productos

Bi = 2

Bi = 2

S=3

S=3

O = 2 x 5 = 10

O = 2 x 2 + 3 x 2 = 10

Qumica II

Actividad 12

Balancea por el mtodo del tanteo las siguientes ecuaciones qumicas, escribe el coeficiente
en el lugar correspondiente.
Competencias 4 y 5

Dedicacin

1. _____ Al(OH)3 + _____ H2SO4 _____Al2(SO4)2 + _____ H2O

2. _____ NaCl(s) + _____ H2SO4 (ac) _____ HCl(g) + _____ Na2SO4(s)
3. _____ C4H10(g) + _____ O2(g) _____ H2O(l) + _____ CO2(g)
4. _____ CuSO4 + _____ Fe _____ FeSO4 + _____ Cu
5. _____ HNO3 + _____ C _____ CO2 + _____ NO + _____ H2O
6. _____ KI + _____ H2SO4 _____ K2SO4 + _____ I2 + _____ H2S + _____ H2O

1.3.2 Balanceo por el mtodo algebraico

Este mtodo es exacto como las matemticas, de tal manera que los resultados obtenidos de la resolucin de las ecuaciones simultneas son los
coeficientes exactos para que la ecuacin quede balanceada.
Los pasos para resolver por el mtodo algebraico son los siguientes:
1. Se escribe la ecuacin qumica.
P4 + HNO3

P2 O5 + N2 + H2 O

2. Se afectan con literales las sustancia qumicas, tanto reactivos como

productos.
P4
a

HNO3

P2O5
c

N2
d

H 2O
e

3. Se plantean las ecuaciones algebraicas.

a) Las incgnitas debern ser de tal manera que se pueda resolver el sistema determinado e indeterminado de ecuaciones.
b) Los subndices de la ecuacin qumica sern los coeficientes de la ecuacin algebraica que se forme.
Nota: Las ecuaciones planteadas son cuatro y las incgnitas cinco, por lo tanto se puede resolver el sistema de ecuaciones.
39

Qumica II

Nm. de ecuacin
P

4a

2c

2e

2d

3b

5c + e

4. Se dar un valor arbitrario a una de las literales y puede ser la literal

ms repetida. El valor arbitrario puede ser igual o mayor de 1 y al final
se podr simplificar todos los valores obtenidos.
Nota: Observa que la letra b se encuentra en las ecuaciones 2 y 3; esto puede
ayudar a resolver el sistema de ecuaciones, por lo que se le puede dar
el valor arbitrario de 2.
En ecuacin 2: b = 2
b = 2e

(2)

2 = 2e
2
2

e==1
En la ecuacin 3 se sustituye el valor de b:
b = 2d

(3)

2 = 2d

2
d=
=1
2

En ecuacin 4, se sustituye el valor de b y e:

3b = 5c + e

(4)

5
3(2) = 5c + 1 ; 6 - 1 = 5c ; c =
=1
5

En ecuacin 1 se sustituye el valor de c:

4a = 2c

(1)

2
1
4a = 2(1) ; a =
=
4
2

5. Los resultados obtenidos sern los coeficientes exactos y enteros para

que quede balanceada la ecuacin.
Como uno de los coeficientes resulta una fraccin, entonces todos los
resultados se multiplican por un factor, de tal manera que se obtengan
nmeros enteros:
1
2

40

a=X2=1

c=1X2=2

b=2 X2=4

d=1X2=2

e=1X2=2

Qumica II

Ecuacin balanceada
P4

4HNO3

2P2O5

2N2

2H2O

Ejemplo 2:
1. Escribir la ecuacin de forma correcta.
Ca3(PO4)2 + SiO2 + C

CaSiO3 + P4 + CO

2. Si la ecuacin tiene parntesis se eliminan.

Ca3P2O8 + SiO2 + C

CaSiO3 + P4 + CO

3. Asignar de forma arbitraria una literal a cada frmula, generalmente se

usan las primeras letras del alfabeto (maysculas, es decir, A, B, C, D,
etctera.).
Ca3P2O8
a

SiO2

CaSiO3

P4
e

CO
f

4. Se plantea una ecuacin por cada uno de los elementos presentes, se

realiza poniendo tantas veces la literal como cantidad del elemento en
cuestin.
Nm. de ecuacin
Ca

3a

2a

4e

8a + 2b

3d + f

Si

5. Asignar un valor a la literal que aparezca en la mayora de las ecuaciones (el que uno quiera).
a=2
41

Qumica II

6. Sustituir ese valor, en las otras ecuaciones iniciando por la ms sencilla.

Con este proceso se determinan los valores de las otras literales.
Nm. de ecuacin
Ca

3x2

2x2

4e

4e

8x2+2x6

3x6+f

16 + 12

18 + f

16 + 12 - 18

10

Si

10

1
2

a = 2, b = 6, c = 10, d = 6, e = 1, f = 10
7. Se toman los valores obtenidos y se traspasan a la ecuacin.
2 Ca3P2O8 + 6 SiO2 + 10C

6 CaSiO3 + P4 + 10 CO

8. Si en la ecuacin se tuvo que hacer eliminando parntesis, se tienen que

volver a restablecer.
2 Ca3(PO4)2 + 6 SiO2 + 10 C

6 CaSiO3 + P4 + 10 CO

9. Verificar si los resultados coincidieron con la ecuacin obtenida.

42

Elemento

Reactivo

Productos

Ca

28

28

Si

10

10

Qumica II

Actividad 13

Balancea las siguientes ecuaciones qumicas utilizando el mtodo algebraico. Entrega los ejercicios a tu profesor siguiendo sus indicaciones.
Competencias 4, 5

Orden

1. HIO3 + Na2SO3 Na2SO4 + l2 + H2O

2. NaOH + H3PO4 Na3PO4 + H2O
3. HCl + KMnO4 KCl + MnCl2 + H2O + Cl2
4. PbS + Cu2S + HNO3 Pb(NO3)2 + Cu(NO3)2 + NO2 + S + H2O
5. Cr2(SO4)3 + KI + KIO3 + H2O Cr(OH)3 + K2SO4 + I2

1.3.3 Mtodo de xido reduccin (redox)

Antes de empezar con los pasos de este mtodo es necesario definir y
aclarar dos trminos el de oxidacin y reduccin.
La oxidacin es un evento que se presenta en un tomo, cuando ste
pierde o cede electrones, provocando que su nmero de oxidacin (valencia) aumente en su carcter positivo.
0

Al Al
-1

2Cl

+3
0

Cl2

-3

+4

Mn

N
Mn

el aluminio pierde tres electrones

+5

el cloro pierde un electrn por cada cloro

en nitrgeno pierde 8 electrones

+7

el manganeso pierde 3 electrones

La reduccin es un evento simultneo a la oxidacin, ya que ante

la prdida de electrones por un tomo es necesario que otro tomo
gane esos electrones, provocando la reduccin; o sea, al ganar electrones un tomo hace que su nmero de oxidacin (valencia) disminuya, o bien se haga ms negativo.
+5

Br

+3
+6

Br
Fe

Mn

-1

el bromo gana 6 electrones

Fe

+2

el fierro gana 1 electrn

Mn

el manganeso gana 6 electrones

-2

O2 2 O

el oxgeno gana 2 electrones por cada tomo de

oxgeno
43

Qumica II

En pocas palabras, la prdida de electrones es la oxidacin; la ganancia de

electrones es la reduccin.

TIC

xido reduccin y nmero de oxidacin:

http://www.youtube.com/watch?v=XslZFHBlUTc&feature=related

Para la aplicacin del mtodo es necesario tener presente lo siguiente:

1. El nmero de oxidacin de un elemento libre es cero:
0

Zn , Al , Cu N2 , O2 , Cl2 , P4 , H2

2. El nmero de oxidacin de los metales en los compuestos es igual a su

valencia inica. Por ejemplo, alcalinos +1, alcalinotrreos +2, y siempre
es positiva, algunos metales tienen valencia nica, como los que pertenecen a los grupos IA, IIA y IIIA, pero otros tienen valencia variable y
sos los encontramos en el bloque de los metales de transicin.
Sugerencia: consulta la tabla peridica y elabora una lista de metales de
valencia nica, escribiendo el smbolo y su valencia, as como una lista de
metales de valencia variable.
3. El nmero de oxidacin de un in es igual a su carga.
4. El nmero de oxidacin del hidrgeno en la mayora de los compuestos es de +1 (H+1Cl-1), excepto en los hidruros metlicos, que son compuestos en donde el hidrgeno se une al metal y es en este caso donde
el hidrgeno es 1 (Na+1 H1).
5. El nmero de oxidacin del oxgeno en la mayora de los compuestos
que forma es 2, excepto H2O2 donde es 1.
6. La suma algebraica de los nmeros de oxidacin de todos los tomos
de un compuesto es igual a cero (K+1 Cl+5 O3-2, K+1 Cl-1, H2+1 S+6 O4-2).
En este tipo de reacciones se utilizan las reglas de los nmeros de oxidacin de los elementos, una sustancia pierde electrones (oxidacin) y otra
que gana electrones (reduccin), como aparece en la siguiente tabla:
OXIDACIN
-7-6-5-4-3-2-1 0 +1+2+3+4+5+6+7
REDUCCIN
Para balancear por este mtodo se siguen los siguientes pasos:
KClO3 (s)
44

KCl(s) + O2

Qumica II

Para balancear por este mtodo se siguen los siguientes pasos:

KClO3 (s)

KCl(s) + O2

1. Se anota sobre cada elemento la valencia, verificando que la ecuacin

sea de tipo redox:
+1

+5

-2

K Cl O3

+1

-1

K Cl

+ O2

2. Se identifican los elementos que variaron de valencia y se proponen

dos semirreacciones:
a) (Cl

+5

-1

Cl
O )

-2

b) (O3

reduccin
oxidaccin

Siempre habr por lo menos un elemento que se oxide y otro que se

reduce.
3. Se balancea en masa utilizando coeficientes estequiomtricos:
De cada lado de la semirreaccin tenemos un cloro, recordemos que el
coeficiente 1 no se escribe:
a) (Cl

+5

-1

Cl
O )

-2

b) (O3

reduccin
oxidacin

Observemos que el oxgeno de los reactivos son 3 y en el oxgeno de los

productos son 2 no estn balanceados, para equilibrar las cantidades
de oxgeno en ambos lados utilizamos coeficientes que al multiplicar
nos de la misma cantidad en ambos lados:
-2

Ahora tenemos 6 de oxgenos en cada lado

3O2 )
4. Una vez balanceada en masa procedemos a balancear las cargas; es
decir, igualar los electrones ganados y los electrones perdidos.
(2O3

6e-

-1 0 +1 +2 +3 +4 +5
a) (Cl

+5

+ 6e-

-1

Cl )

reduccin

6e-2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5
-2

b) (2O3

3O2 0 + 12e-)

oxidacin

45

Qumica II

5. Se multiplica por un factor para tener el mismo nmero de electrones

ganados y perdidos, luego se simplifican el nmero de electrones ganados y perdidos:
+5

a) 2 (Cl

+ 6e-2

b) 1 (2O3

-1

Cl )

2Cl

3O2 + 12e-)

Quedando:
+5

+ 12e-

-2

a) 2Cl

b) 2O3

-1

3O2 + 12e-

6. Se suman algebraicamente las semirreacciones y se eliminan trminos

comunes:
2Cl

-2

+5

+ 12e- + 2O3

+ 3O2 + 12e-

-1

2Cl

7. Los coeficientes obtenidos se escriben en la ecuacin original, y queda

balanceada la ecuacin:
2KClO3 (s)

2 KCl(s) + 3 O2

Nota: en caso de no quedar balanceada la ecuacin qumica se termina

el balanceo por el mtodo de tanteo.
Ejemplo de balance de ecuaciones por redox
Ecuacin qumica correctamente escrita:
CoCl2 + KClO3 + KOH

Co2O3 + KCl + H2O

Se anota la valencia, verificando que la ecuacin sea de tipo redox:

+2

-1

Co Cl2

+2

+5

+ K Cl O3

-2

+1

+ K O H

+3

-2

Co2 O3

-1

+ K Cl

-1

-2

+ H2 O

Semireacciones de los elementos que tuvieron cambios en la valencia:

+2

Co
+5
Cl

Co
Cl
-1

+3

oxidacin (se pierden electrones)

reduccin (se ganan electrones)

Se balancea en masa:
+2

2Co
+5
Cl

Co
Cl
-1

+3

Se balancea en carga:
+2

46

+3

2Co Co2 + 2e+5

-1
6e- + Cl Cl

Qumica II

Se multiplica por un factor para tener los mismos electrones ganados y

perdidos:
+2

[2Co

+5

6e- + Cl

+3

Co2

+ 2e-] 3

-1

Cl

Quedando seis electrones de cada lado de la ecuacin que

+2

+2

6Co 3Co2 + 6e+5

-1
6e- + Cl Cl

Se suman las dos ecuaciones y se eliminan trminos comunes

+2

+3

+5

-1

6Co + 6e- + Cl 3Co2 + Cl + 6eSe pasan los coeficientes obtenidos a la reaccin principal, los coeficientes
de las sustancias restantes se calculan por tanteos
6CoCl2 + KClO3 + KOH

3Co2O3 + KCl + H2O

Antes de balancear por tanteos

Despus de balancear por tanteos

Reactivos

Productos

Reactivos

Productos

Co = 6

Co = 6

Co = 6

Co = 6

Cl = 12 + 1 = 13

Cl = 1

Cl = 12 + 1 = 13

Cl = 13

K=1 + 1=2

K=1

K = 1 + 12 = 13

K = 13

O=3 + 1=4

O = 3 x 3 + 1 = 10

O = 3 + 12 = 16

O = 3 x 3 + 6 = 16

H=1

H=2

H = 12

H = 6 x 2 = 12

6CoCl2 + KClO3 + 12KOH

Actividad 14

3Co2O3 + 13KCl + 6H2O

Balancea las siguientes ecuaciones qumicas

Laboriosidad
utilizando el mtodo de xido reduccin. Seala
en cada caso la especie qumica que se oxida y
la que se reduce. Pregunta a tu profesor la manera como habrs
de reportar los ejercicios.
Competencias 4 y 5

1. CuSO4 + Fe FeSO4 + Cu
2. HNO3 + C CO2 + NO + H2O
3. KI + H2SO4 K2SO4 + I2 + H2S + H2O
4. Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2S + H2O
5. NaIO3 + NaI + HCl NaCl + I2 + H2O
6. K2Cr2O7 + HCl KCl + CrCl3 + Cl2 + H2O
7. H2SO4 + Al Al2(SO4)3 + SO2 + H2O
8. KCl + KMnO4 + H2SO4 Cl2 + MnSO4 + K2SO4 + H2O
47

Qumica II

Actividad 15

Orden

Aplica el mtodo cientfico.

El objetivo de la prctica es realizar en el laboratorio una reaccin de electrlisis que necesariamente implica una oxido reduccin.
Electrlisis de yoduro de potasio (KI)
Competencias 4 y 5

Responsabilidad

Material:
2 caimanes (cables conectores uno de cada color, por ejemplo, un rojo y un negro)
1 vaso de precipitados de 25 mL o ms pequeo
2 puntas de lpiz (grafito) de 7 cm de longitud
de hoja de acetato
1 pila cuadrada de 9 voltios o un cargador de celular en desuso (si no se tiene la pila se puede usar el cargador).
Reactivos:
Solucin diluida de yoduro de potasio 0.1 M
Solucin de fenolftalena
Solucin de almidn
Procedimiento:
En un vaso de precipitado pequeo colocar la solucin de yoduro de potasio; si el vaso es de 10 mL de capacidad
podemos utilizar 7 mL de la solucin aproximadamente.
Agregar 5 gotas de solucin de fenolftalena o medio mL de solucin de almidn.
Cortar un trozo de acetato de tal manera que pueda dividir la solucin en dos partes. El trozo de acetato debe
estar apretado para que divida la solucin e impida en lo posible su paso de un extremo del vaso al otro.
Enseguida colocamos los electrodos de grafito, como se muestra en las fotografa.
Nota: Un equipo lo puede utilizar la fenolftalena y otro equipo la solucin de almidn.

Completa la tabla:

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Nombre
qumico

Yoduro de potasio

Ecuacin
qumica

-------------------- (ac)

electricidad

electricidad

Hidrxido de potasio

--------------------

-------------------- (ac)

l2

Qumica II

Ahora completa lo siguiente utilizando la palabra adecuada:

En el ctodo ocurre la semirreaccin de ___________: 2 H2O + 2e- H2
+ 2 OH-. Se generan iones OH- que hacen que el medio se vuelva bsico
por lo que la fenolftalena adquiere una coloracin ___________.
En el nodo ocurre la semirreaccin de ___________: 2I- I2 + 2e-.
El ___________ obtenido en presencia de almidn forma un complejo de
color ___________ caracterstico, cuando no se utiliza almidn la solucin
se torna de color caf.

Figura 2. En el electrodo de la
izquierda ilumina utilizando
color rosa de la fenoftalena
en presencia de OH-.

Figura 1 En el electrodo de la
izquierda ilumina con color
azul marino un complejo azul
de I2 y almidn.

1.4 ENTALPA

1.4.1 Concepto de entalpa

La mayora de los cambios fsicos y qumicos, incluidos los que tienen lugar
en los sistemas vivos, ocurren en condiciones de presin constante de la
atmsfera. En el laboratorio, por ejemplo, con frecuencia las reacciones se
realizan en vasos de precipitados, matraces o tubos de ensaye, que permanecen abiertos y, por tanto, su presin aproximada es de una atmsfera
(1 atm). Para medir el calor absorbido o liberado por una reaccin qumica
(sistema) durante un proceso a presin constante se utiliza una propiedad
qumica conocida como entalpa, que se representa por el smbolo H. La
entalpa es una propiedad extensiva (depende de la cantidad de materia).
Es imposible determinar la entalpa de una sustancia, por lo tanto lo que
se mide realmente es el cambio de entalpa, H (la letra griega delta [],
significa cambio).

Entalpa: La palabra
entalpa deriva del griego
enthalpein, que significa
calentar.

Al calor de reaccin, es decir, el cambio de energa en una reaccin qumica,

se llama entalpa.

1.4.2 Entalpa de reaccin

La termoqumica es el estudio de los cambios de calor en las reacciones
qumicas. La primera ley de la termodinmica establece:
49

Qumica II

La energa no puede crearse ni destruirse en una reaccin qumica:

La energa nicamente se transforma de una forma a otra.
La energa trmica de un sistema se asocia al movimiento de sus molculas.
Los enlaces se consideran como energa potencial.
El calor asociado a una reaccin se llama entalpa y se denota como H.
La energa trmica es la energa asociada al movimiento aleatorio de los
tomos y las molculas. La energa trmica se puede calcular a partir de mediciones de temperatura: cuanto ms vigoroso sea el movimiento de los
tomos y de las molculas en una muestra de materia, estar ms caliente
y su energa trmica ser mayor. Sin embargo, es necesario distinguir con
claridad entre energa trmica y temperatura. Un vaso de leche de 200 mL
a 40 C tiene ms alta temperatura que una olla de 2 000 mL con leche a
25 C, pero en la olla se almacena mucha ms energa trmica porque tiene
un volumen y una masa mayores que el vaso de leche; por tanto, hay ms
molculas en la leche contenida en la olla y mayor movimiento molecular.
Es importante entender la diferencia entre energa trmica y calor. El
calor es la transferencia de energa trmica entre dos cuerpos que estn a
diferentes temperaturas. Con frecuencia se habla del flujo de calor desde un objeto caliente hacia uno fro.
El cambio de energa que se presenta durante una reaccin qumica es el
resultado de la ruptura y formacin de enlaces qumicos, cuando los reactivos se convierten en productos. El cambio de energa permite explicar por
qu ocurren las reacciones qumicas; stas tienden a avanzar hacia productos que se encuentren en un estado de menor energa.
La energa que se libera o se absorbe durante una reaccin qumica
tiene importantes aplicaciones en los sistemas vivos, en los procesos industriales, en los sistemas de calefaccin, refrigeracin y en muchas otras
situaciones.
La mayora de las reacciones qumicas absorben o liberan energa, generalmente en forma de calor. A pesar de que el trmino calor por s mismo
implica transferencia de energa, generalmente se habla de calor absorbido o calor liberado para describir los cambios energticos que ocurren
durante un proceso.

1.4.3 Entalpa de formacin

El calor de formacin o entalpa de formacin (Hf) es el cambio de entalpa estndar para la formacin de un mol de un compuesto, a partir de
sus elementos constituyentes, medidos a 25 C y 1 atmsfera de presin.
Existen tablas en la mayora de los libros de Ingeniera de las entalpas de
formacin.
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