Descripcin del proceso de gestin

de enfermera.
La gestin como resultado de la evolucin del
concepto administracin.
*concepto de gestin.
Del latn gesto, el concepto de gestin hace referencia a la accin y a la
consecuencia de administrar o gestionar algo. Al respecto, hay que decir que
gestionar es llevar a cabo diligencias que hacen posible la realizacin de una
operacin comercial o de un anhelo cualquiera. Administrar, por otra parte, abarca
las ideas de gobernar, disponer dirigir, ordenar u organizar una determinada cosa o
situacin.
Gestin
La nocin de gestin, por lo tanto, se extiende hacia el conjunto de trmites que se
llevan a cabo para resolver un asunto o concretar un proyecto. La gestin es
tambin la direccin o administracin de una compaa o de un negocio.

*la gestin en la dcada de los ochentas.

Corrientes de pensamiento surgidas a partir de 1980
Escuela de administracin estratgica
Surge en la dcada de 1980 y, segn Henry Mintzberg, tiene dos enfoques: el
normativo, que recomienda un mtodo para elaborar una estrategia, lo conciben los
expertos y despus los trabajadores lo llevan a la prctica; por otro lado el enfoque
descriptivo se refiere a como se crean o forman las estrategias y supone que las
fases de formulacin y ejecucin interactan y se recrean. Las empresas no crean
sus estrategias de forma deliberada sino que surgen de sus actividades.
Los pioneros en esta disciplina fueron Peter Drucker, quien manifest el
pensamiento estratgico mediante preguntas simples: Cul es nuestro negocio?,
Dnde estamos? y Dnde queremos estar? Por lo tanto, definir a qu se dedica
(diagnstico), dnde se quiere llegar (visin) y definir los caminos para poder llegar
(cmo). El otro pionero fue Igor Ansoff quien desarroll una serie de estrategias
para conquistar nuevos mercados (matriz de Ansoff).
Otro autor importante aqu es Michael Porter, quien desarroll estrategias
competitivas (estrategias genricas de Porter) y una serie de matrices de anlisis
industrial, anlisis Porter de las cinco fuerzas, la cadena de valor, etc.

Teora Z
La teora Z, tambin llamada escuela japonesa, se populariz durante el boom
econmico, y se interesa en incrementar la apropiacin y amor del empleado por la
compaa, por medio de un trabajo de por vida, con gran nfasis en el bienestar del
empleado, tanto dentro como fuera de su trabajo. Segn el doctor William Ouchi, su
principal proponente, la administracin de la teora Z tiende a promover los
empleos fijos, la alta productividad y alta satisfaccin y moral en los empleados.
Teora de las limitaciones
La teora de las limitaciones o teora de las restricciones (Theory of Constraints TOC) fue creada por Eliyahu M. Goldratt, doctor en fsica israel que, siendo
empresario de la industria del software y siendo su empresa la 6 de ms rpido
crecimiento en 1982 segn Inc. Magazine, se pregunt si acaso existira alguna
relacin vlida entre las tcnicas utilizadas en la resolucin de problemas cientficos
y los que l encontr en su trabajo empresarial. Inici su investigacin y el
desarrollo de su teora en forma de una novela, su best-seller La meta.
En este libro, Eliyahu Goldratt muestra la esencia de su teora. La desarrolla de
manera ldica en el entorno de una empresa manufacturera sentenciada a la
liquidacin; su gerente, Alex Rogo, tiene tres meses para recuperar la rentabilidad
de la empresa y la estabilidad en su familia.
La esencia de la teora de las restricciones se basa en cinco puntos correlativos de
aplicacin:
1.
2.
3.
4.
5.

Identificar las restricciones del sistema.

Decidir cmo explotarlas.
Subordinar todo a la decisin anterior.
Superar la restriccin del sistema (elevar su capacidad).
Si en los pasos anteriores se ha roto una restriccin, regresar al paso (1),
pero no permitir la inercia.

Calidad total
La gestin de la calidad total (TQM, del ingls Total Quality Management) es una
estrategia de gestin orientada a crear conciencia de calidad en todos los procesos
organizacionales. La TQM ha sido ampliamente utilizada en manufactura,
educacin, gobierno e industrias de servicio. Se le denomina total porque en ella
queda concernida la organizacin de la empresa globalmente considerada y las
personas que trabajan en ella.
Reingeniera de procesos

Hammer y Champy definen a la reingeniera de procesos como la reconcepcin

fundamental y el rediseo radical de los procesos de negocios para lograr mejoras
dramticas en medidas de desempeo tales como en costos, calidad, servicio y
rapidez.
Por lo tanto, se trata de una re concepcin fundamental y una visin holstica de
una organizacin. Preguntas como: por qu hacemos lo que hacemos? y por qu
lo hacemos como lo hacemos? llevan a interiorizarse en los fundamentos de los
procesos de trabajo.
La reingeniera de procesos es radical hasta cierto punto, ya que busca llegar a la
raz de las cosas, no se trata solamente de mejorar los procesos, sino y
principalmente, busca reinventarlos, con el fin de crear ventajas competitivas
osadas, con base en los avances tecnolgicos.
Teora de la excelencia
La nocin de excelencia organizacional surge como un mbito conceptual y
estratgico en las ciencias de la administracin en la dcada de 1980, que se
caracteriz por el impacto de tres nuevos modelos tericos de la administracin,
estrechamente vinculados. El primero de ellos fue el "milagro japons" y el nfasis
en la calidad (desde Shigeru Kobayashi, 1972, y William Ouchi, 1982). El segundo,
derivado en gran medida del anterior, fue el exitoso "best-seller' de Peters y
Waterman (1984) sobre la excelencia de las organizaciones. El tercero se centra en
las propuestas de los estudiosos de la cultura organizacional, como Eva Kras (1990).
En este contexto, de acuerdo con J. L. Pariente (1993), los intentos por establecer
una teora general de las organizaciones han ido convergiendo, poco a poco, en una
visin a nivel macro de las organizaciones como entidades socioculturales en las
que actan los procesos administrativos.
La teora de las organizaciones pretende, como cualquier teora cientfica,
establecer un cuerpo de conocimientos de validez universal. Universalidad que
surge al depender la teora, como todas las dems propuestas cientficas, de un
paradigma o marco de referencia, que en el caso de las organizaciones est
conformado por las variables, tanto externas como internas de las organizaciones y
su entorno, as como de sus interrelaciones. Propone, por tanto, la utilizacin de
modelos consistentes con su circunstancia especfica, de manera que se establezca
una relacin funcional entre las variables externas, la tecnologa y la cultura, con las
variables internas de la organizacin, ya sean estructurales o de procesos.
En la dcada de los aos ochenta, a nadie preocupaba diferenciar estos conceptos,
ya que en diversas ocasiones se usaban de forma indistinta. Pero es a partir de los
ochenta y en la dcada de los noventa, cuando el concepto de gestin adquiere un
protagonismo relevante. En esta poca se estaba viviendo un cambio substancial en
la orientacin de las polticas de salud. El tiempo de los debates y propuestas en el
Congreso sobre las alternativas a la crisis de financiacin del Sistema Nacional de
Salud y la necesidad de incorporar instrumentos y estrategias de gestin de

servicios sanitarios, que garantizaran la evaluacin de los procesos y los resultados

en trminos de salud y de coste de las presentaciones. Dieron pauta para realizar
cambios relevantes en la filosofa, los valores de la cultura y de la organizacin
sanitaria por lo que el trmino gestin se incorpor con ms fuerza en el lenguaje
de los polticos y gestores de los servicios de salud.

*Concepto
sanitario.

objetivos

de

la

gestin

en

el

sistema

Los sistemas de salud han ido evolucionando paulatinamente convirtindose en

estructuras cada vez ms complejas que necesitan de actores capaces de
gestionar, de manera eficiente, las organizaciones que los conforman.
Gestin Sanitaria integra los conceptos vinculados a la gestin de organizaciones de
salud para promover la toma de decisiones acertadas con una visin estratgica,
promoviendo de esta forma, una mejora en la entrega de servicios de calidad a los
usuarios.
Objetivo general:

Comprender y aplicar los conceptos vinculados a la gestin de organizaciones

de salud para promover la toma de decisiones acertadas con una visin
estratgica, promoviendo de esta forma, una mejora en la entrega de
servicios de calidad a los usuarios.

Objetivos especficos:

Comprender el proceso estratgico de la gestin organizacional.

Disear el marco conceptual y metodolgico para la gestin de recursos
humanos comprendiendo la importancia del personal para logar los objetivos.
Comprender los factores macroeconmicos que influyen en la salud
Aplicar los fundamentos de la administracin y direccin en trminos
generales y propios de las organizaciones de salud.
Dominar los aspectos ms relevantes que configuran conceptualmente la
direccin financiera de cualquier organizacin de salud.
Aplicar los principales conceptos en marketing sanitario para comprender al
usuario y llegar al l con mayor facilidad.
Dominar los temas esenciales del control y gestin de costes destacando los
aspectos ms relevantes que configuran conceptualmente la direccin
financiera de cualquier organizacin de salud.
Mejorar de la calidad de los servicios de salud teniendo clara la importancia
de los pacientes en los procesos.
Realizar el diagnstico de un sistema de salud comprendiendo la importancia
e implicaciones de la atencin primaria.

*Gestion de los cuidados enfermeros segn Meleis y

Jennnings.
La Gestin del Cuidado de Enfermera se define como la aplicacin de un juicio
profesional en la planificacin, organizacin, motivacin y control de la provisin
de cuidados, oportunos, seguros, integrales, que aseguren la continuidad de la
atencin y se sustenten en lineamientos estratgicos, para obtener como
producto final la salud
Meleis (1989) dice que la gestin de los cuidados se ejerce no solamente con los
recursos que dan las teoras de la administracin, sino tambin con las
relaciones y concepciones propias de la disciplina de enfermera; es el cuidado
de la persona, el centro del servicio de enfermera. A partir de lo anterior Susan
Krouac (1996) define la gestin del cuidado enfermero como "un proceso
heurstico, dirigido a movilizar los recursos humanos y los del entorno con la
intencin de mantener y favorecer el cuidado de la persona que, en interaccin
con su entorno, vive experiencias de salud"

El rol de la enfermera responsable de la gestin de los cuidados consiste en

apoyar al personal que otorga cuidados. La gestin de los cuidados va dirigida a
alcanzar el objetivo que busca la prctica de enfermera, esta gestin como
proceso recurre a la creatividad, la indagacin y la transformacin en este
sentido se considera heurstica. La contribucin de la enfermera jefe responsable
de la gestin en enfermera es nica, representa una accin necesaria para
asegurar servicios de salud humanizados y de calidad en un contexto de
utilizacin ptima de los recursos disponibles. De esta manera las enfermeras
responsables de la gestin del cuidado se enfrentan a grandes retos, ejercer su
actividad en un entorno caracterizado por mltiples problemas y obstculos y
dentro de ste buscar alternativas con un enfoque de gestin dirigido a
garantizar la calidad del cuidado a la persona que vive experiencias de salud.
Meleis (1988) sostiene que la direccin de los cuidados de enfermera debe tener
una visin clara y explicita de la disciplina de enfermera con el fin de contribuir
de manera distinta a la solucin de los problemas relativos a los cuidados, a los
pacientes, su familia y al personal. La direccin de los cuidados tiene la
responsabilidad de crear una cultura de organizacin que favorezca la prctica
de los cuidados, seleccionar prioridades, elaboracin de polticas, seleccin del
personal con excelente formacin en cuidados enfermeros, desarrollar la
capacitacin y la implementacin de un modelo para guiar la prctica de
enfermera. En este contexto es necesario disear algunas estrategias que

pueden ser consideradas por los responsables de la gestin del cuidado, a

manera de ejemplo:

-Discutir con el personal los valores, los paradigmas, los conceptos y los
objetivos de los cuidados.
-Ayudar a otros profesionales, a los pacientes y familiares a comprender la
contribucin de la disciplina de enfermera para mejorar la salud individual y
colectiva (a travs de la investigacin y la aplicacin en la prctica).
-Apoyar los principios inherentes al cuidado de las personas.
-Explicar que la intervencin teraputica de enfermera requiere utilizar ms
tiempo que una intervencin mdica. Porque la enfermera utiliza la interaccin,
la relacin de ayuda y sus recursos personales, evala integralmente al paciente
ya que no se restringe slo al anlisis de problemas inmediatos.
-Centrar la gestin del cuidado en la salud ms que en la enfermedad.
-Modificar los sistemas de prestacin de cuidado: nmero y tipo de personal,
descripcin de puestos, normas y reglamentos, criterios para evaluar los
cuidados, programas de educacin continua, sistemas de evaluacin del
desempeo y su impacto en los costos del sistema de salud, sistemas de registro
del cuidado y auditoria de calidad.
La gestin de los cuidados debe estimular la creacin de modelos de cuidado
basados en la concepcin de la disciplina de enfermera, el uso de un lenguaje
comn, de smbolos, de conceptos comunes en la prctica clnica que refuercen
el potencial, el compromiso y la identidad profesional de la enfermera, pero
sobre todo la calidad del cuidado que se otorga a los usuarios y su familia.

*gestion de los servicios de enfermeria.

Conjunto de operaciones tcnicas, financieras, comerciales, desarrolladas para el
funcionamiento de una organizacin.
El rol de la enfermera gestora entonces consiste en apoyar al personal cuidador.
Es decir, debe dirigirse a alcanzar el objetivo que busca la prctica enfermera a
travs de la accin del personal cuidador.
Gestin requiere de un profundo conocimiento de las concepciones que propone
la disciplina as como de creatividad, voluntad de transformacin y asuncin del
riesgo; credibilidad.
La gestin enfermera innovadora pasa, pues, por propuestas guiadas por una
concepcin explcita de cuidados enfermeros que le servir de dos cosas
fundamentales:

Una prctica administrativa centrada en el conocimiento de la persona

Promover los contextos ms favorables para el cuidado de la persona.

Gestionar el cuidado en enfermera es siempre gestionar necesidades y

capacidades de personas, por ello en el anlisis multidimensional y la propuesta de
intervencin no slo se requiere de las enfermeras sino que es necesaria la
participacin activa de muchos ms, algunos con estrecha colaboracin como son
los auxiliares y gerocultores. El gestor de enfermera sabe que ste es el objetivo y
El valor del equipo que dirige: ofrecer un servicio sanitario de altsima calidad que
contemple la curacin y el cuidado, la accin y la atencin de y a todos aqullos
(pacientes, enfermos o colectivos) que estn a su cargo.
Los servicios de enfermera constituyen el ncleo de la atencin de salud en
cualquier sistema de salud; siendo la enfermera a quien le corresponde con ms
frecuencia resolver la demanda de salud de la poblacin. De all que la organizacin
del quehacer de enfermera as como las competencias y habilidades de la
enfermera resultan clave para el logro de una respuesta social humanizada y
tcnicamente adecuada en salud.
La responsabilidad del profesional de enfermera de conducir Liderar la gestin de
los servicios enfermera, implica que esa enfermera/o tenga en primer trmino un
posicionamiento dentro de su mbito laboral y profesional que asegure una
respuesta efectiva en dicha conduccin, favoreciendo con ello un trabajo en equipo
en conjunto con el resto del personal de enfermera que permita cumplir los
objetivos propuestos en cada realidad concreta.

*Proceso de gestin en los cuidados enfermeros.

Investigar y mejorar la eficacia y efectividad de los procedimientos de diagnstico
y tratamiento del paciente.
Implicar a los profesionales del centro de salud en la gestin de los recursos.
Impulsar una nueva forma de trabajo, basada en la gestin de procesos, el auto
evaluacin y la mejora continua de los mismos.
Analizar y optimizar los procesos de atencin a los usuarios.
Dotarse de la funcionalidad de control de gestin adecuada, con un responsable
en quien se ha delegado un determinado nivel de decisin sobre los recursos para
el logro de los objetivos: infraestructura, tecnologa, insumos, frmacos,
profesionales.
Incorporar la participacin de todo el equipo de salud, de acuerdo al rol de cada
uno de ellos, su formacin, su competencia y sus intereses.

Los valores tico morales constituyen un elemento de proteccin de los derechos

del individuo. En enfermera estas bases protegen tanto a los usuarios como a la
enfermera(o). La tica gobierna la conducta, implica lo que es bueno y lo que es
malo, lo que es una responsabilidad moral y una obligacin; de all, que para
lograr un desempeo exitoso el profesional de enfermera se compromete en
general a tener un perfil tico moral. Debe ser conocedor de los fundamentos de
la tica y aplicarlos en su actividad diaria para as lograr cumplir con su
liderazgo como profesional y estar en concordancia con sus compaeros de
trabajo, ya que ellos dependen de su profesionalismo.
La prctica de los valores ticos y morales significa para la enfermera(o) y los
dems profesionales de las instituciones de salud ver que ellos desplieguen una
actividad tcnicamente perfecta y someterse a las disciplinas ticas propias de
su profesin. De este modo, la tica y la moral influyen en el proceso creado
para controlar, manejar, planificar, diagnosticar, organizar principios de
autoridad y responsabilidad para comprender la autonoma del paciente que se
encuentra a su cargo. Uno de los valores ticos importantes en enfermera es la
comunicacin y el respeto como elementos que permiten el desempeo de la
profesin.
As mismo, se hace nfasis en el rol del profesional de enfermera en la
utilizacin y desempeo dentro del mbito de su profesin tomando en cuenta
los valores y principios ticos y bioticos para prestar un mejor servicio al
usuario.
La enfermera es una disciplina social y profesional actuante que eleva el nivel
de la salud, apoyada en conocimientos intelectuales, habilidades mentales,
actitudes y principios de la medicina cientfica, mediante la investigacin
docencia, atencin directa en reas clnicas y la salud pblica. La enfermera(o)
desarrolla las acciones propias de la profesin bajo principios de calidad,
eficiencia, eficacia, equidad, respeto al ser humano y haciendo uso de los
valores tico morales en todos los actos profesionales, contribuyendo de esta
manera al mejoramiento de la salud y calidad de vida de la poblacin en
general.

El profesional de enfermera se caracteriza por ser capaz de interpretar el medio

en el que se desenvuelve, realizando la integracin de los componentes biosico-sociales en el ser humano y su entorno, lo cual proviene de haber adquirido
una amplia formacin acadmica, constructivista, social, humanstica, cientfica,
tcnica y slidos principios tico-morales.
La enfermera(o) se encuentra capacitada para brindar un cuidado integral,
satisfaciendo las necesidades derivadas de las experiencias de salud de las
personas durante su ciclo vital, utilizando el proceso de atencin de enfermera
como instrumento de trabajo cientfico basado en las teoras de enfermera,
siendo capaz de liderar el equipo de salud y actuar en su quehacer personal y
profesional con integridad, responsabilidad compromiso y respeto a la diversidad
cultural, sustentado en los principios tico - morales y humansticos.
Enfermera est basada en los principios ticos morales de dignidad, solidaridad,
autonoma, responsabilidad, autoestima, equidad, tolerancia, respeto y
compromiso con el individuo, familia y comunidad con el fin de mantener y
promocionar la salud, con especial atencin a las necesidades reales y
potenciales de la comunidad.
Queda claro que la resolucin de problemas est ntimamente ligada a la
heurstica, por lo que es perentorio dejar bien claro lo importante del uso de este
recurso dentro de la investigacin y aportar otro, de suma importancia, para la
resolucin de problemas: las tcnicas para la solucin de problemas
dependiendo del contenido.
Con el objetivo de mejorar o darle ms recursos al enfermero a la hora de
enfrentar la solucin de problemas, se han desarrollado diferentes estrategias,
por ejemplo la dada por Schoenfeld (1985) que tiene caractersticas similares a
la ofrecida por Polya (1975), pero con las acciones explicadas de forma ms
explcita y acabada en el orden de aplicacin:
1. Analizar y comprender el problema: Dibujar un diagrama. Examinar
un caso especial. Intentar simplificarlo.
2. Disear y plantear la solucin: Planificar la solucin y explicarla.
3. Explorar soluciones: Considerar una variedad de problemas
equivalentes. Considerar ligeras modificaciones del problema original.
Considerar amplias modificaciones del problema original.
4. Verificar soluciones.
Tambin Bransford y Stein (1987) proponen otra estrategia llamada IDEAL;
dentro de las fases de esta estrategia se descomponen las propuestas por Polya
en otras ms simples y de mayor aplicabilidad en la prctica.
I- Identificacin del problema.

D- Definicin y presentacin del problema.

E- Elaboracin de posibles estrategias.
A- Actuacin fundada en esa estrategia.
L- Logros, observacin, evaluacin de los efectos de la actividad.

Uso de tecnologas.
La autora hace referencia al uso de la tecnologa en el ser humano que tiene
limitaciones en su capacidad funcional y que es posible a travs de ella obtener
mecanismos compensatorios para contribuir a la solucin de los problemas ya
sean fsicos, emocionales o afectivos, que se presentan en nuestra vida
cotidiana; se puede decir que en el desarrollo del paradigma tecnolgico se
encuentran argumentos para justificar su uso en el incremento y mantenimiento
de la calidad de vida de las poblaciones.
As mismo, es necesario mencionar las consecuencias negativas que se
atribuyen a este desarrollo tecnolgico como son "la contaminacin, la
deshumanizacin, la amenaza de la guerra nuclear". Es decir que el desarrollo
de la tecno ciencia ha permitido mejoras en el nivel de vida de millones de
personas y ha generado nuevos campos para el trabajo del hombre, pero otros
autores sealan que se presentan graves atentados contra la biodiversidad, el
medio ambiente, la salud, los derechos de las personas y de las generaciones
futuras, la supervivencia del planeta y la paz mundial, siendo evidente la
inevitable humanizacin/deshumanizacin del hombre. Por ello hay que tener
presente las consecuencias positivas y negativas para el individuo y el medio
que lo rodea, pues este es un espacio natural y sociocultural que promueve el
equilibrio biolgico, psicolgico, social y espiritual.
Por consiguiente el desarrollo de la tecnologa tambin tiene implicaciones de
orden social, que han generado nuevas formas de organizacin en la sociedad,
en tal sentido es imprescindible que estas implicaciones constructivas y/o
destructivas tengan una comprensin profunda, sensible y realista de estos
problemas involucrando procesos intelectuales en un paradigma complejo ante
una realidad compleja. En tal sentido, la funcin social de la ciencia y la
tecnologa est relacionada directamente con la vida contempornea de la
sociedad, pues esta quiere estar a la par del modernismo tecnolgico que le
permite una vida confortable a todos los estratos sociales. Ya en dcadas
anteriores la advertencia de que el avance cientfico haba modificado las formas
de las organizaciones econmicas y las funciones de los estados, conllevo
tambin a que el avance tecnolgico comienza a modificar la vida de la familia.
Es fundamental destacar que desde el siglo XX las relaciones entre ciencia y
tecnologa han variado pues la ciencia cada vez est ms separada de la

tecnologa y esta sigue cada vez ms a la ciencia, esta ciencia se conecta con la
sociedad y se involucra con la cotidianidad a travs de aplicar la tecnologa;
como toda cultura, la moderna es un sistema complejo con componentes
interactuantes y en estrecha interaccin con los otros subsistemas de la
sociedad, la tecnologa moderna tambin est inmersa en ella y debe abarcar
todas sus ramas siempre que estn presentes sus fines y medios con las
siguientes caractersticas: un cuerpo de conocimiento que sea compatible con la
ciencia coetnea y controlable por el mtodo cientfico, esta se debe emplear
para controlar la transformacin de procesos naturales o sociales.
El avance tecnolgico est estrechamente relacionado con la evolucin de la
ciencia, la cual le proporciona insumos que son incorporados en la produccin de
las nuevas tecnologas aplicables en areas como salud, educacin, gerencia
entre otras.
Siempre que est presente el mtodo cientfico las ramas de la tecnologa dan
cabida a todas las disciplinas orientadas a la prctica, entre ellas se encuentran
las materiales, sociales, conceptuales y generales .
Al hacer referencia a la rama de la tecnologa denominada materiales debe
sealarse a la biologa las cuales incluyen la agronoma, la medicina, la
bioingeniera y la Enfermera; ninguna rama de la tecnologa est aislada y
tampoco ha surgido de la nada, la tecnologa moderna crece y la tecnologa
creadora no puede permanecer fuera de la civilizacin moderna est enraizada
en otros modos de conocer metamorfosendose en la prctica tcnica y el
peritaje del maestro, mdico, enfermera, administradores o expertos financieros
con sus componentes estticos, ideolgicos y filosficos.
En consecuencia donde quiera que haya bsqueda racional del conocimiento
hay una filosofa de la tecnologa, entendida como el conjunto de conceptos e
hiptesis filosficas agrupadas en la gnoseologa, ontologa, axiologa y la tica.
Al respecto se debe dirigir la mirada a las investigaciones tecnolgicas y a la
formulacin de polticas utilizando numerosas herramientas conceptuales en las
industrias, hospitales y otros, proponiendo innovaciones creadoras, ensayando
nuevas tcnicas y procedimientos.
Tecnologa y cuidado.
En relacin a la Tecnologa y el Cuidado el cuerpo es el vehculo mediador de los
cuidados y el principal instrumento para los cuidados de Enfermera. A travs de
los sentidos del tacto, odo, vista es posible redescubrir lo que se siente y
sienten los dems; se analiza, comparte y se entiende lo que se escucha, se
descifran los mensajes enviados e identifican las condiciones que faciliten la
vida, teniendo en cuenta las tecnologas para el mantenimiento de la misma. Las
tecnologas referidas al mantenimiento de la vida son los instrumentos que
garantizan la vida cotidiana, su uso requiere un estudio de los hbitos de las
actividades bsicas de la vida diaria relacionadas con el aseo, la alimentacin, el

significado de la ropa, la manera de moverse, la organizacin del espacio dentro

de una habitacin, el mundo de los objetos, la vivienda.
En la profesin de Enfermera se debe conocer y evaluar crticamente la
tecnologa disponible, modificando la conducta clsica de las enfermeras,
beneficiando al usuario al recibir los cuidados y considerando la condicin
humana y el apoyo tecnolgico para incrementar las condiciones de salud y de
vida. En este contexto es importante hacer notar que "la estructura del trabajo
de Enfermera va ms all de las prescripciones posmodernistas de la ciencia de
Enfermera y explicita una perspectiva neo-moderna relacionada con el
conocimiento que incorpora una nueva tecnologa, la meta-narracin de la
filosofa de Enfermera y de la prctica cientfica". 1

1 http://definicion.de/gestion/http://ecaths1.s3.amazonaws.com/sotogestion/5858541.pdf
http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1575-18132007000300005&script=sci_arttext
http://www.funiber.org/areas-de-conocimiento/salud-y-nutricion/gestionsanitaria/especializacion-en-gestion-sanitaria/estructura-academica/objetivos/
http://es.slideshare.net/andonicarrion/enfermeria-y-gestion-una-vision-diferente?
qid=c59b9d7e-83d7-4d1c-84cd-bdee1ffcb4f8&v=qf1&b=&from_search=2