Colgio Diocesano de

Nossa Senhora da Apresentao

Departamento Curricular
de Lnguas
Ano letivo 2014-2015
90 min.

PORTUGUS 7 ano
Teste escrito n. 2
5

GRUPO I

(20 pontos)

L o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

10

Literatura tradicional e popular

O interesse pela literatura tradicional em Portugal, que inclui contos, lendas, poesia, provrbios,
enigmas, adivinhas, lengalengas (contos de nunca acabar), versos usados nos jogos e canes, faz parte
da memria coletiva do povo. Como diz Antnio da Eira, ao povo muito agrada o maravilhoso dos contos.
15Prende e cativa as atenes o invulgar, o extraordinrio, o sobrenatural. Por isso, encontramos as mais
variadas figuras: gigantes, fadas, adivinhadores, feiticeiros, lobisomens, monstros e demnios.
De que nos falam ainda os contos populares portugueses? Das paixes dos monstros por belas
meninas donzelas, de mouras encantadas, de prncipes e princesas, de sereias e de bruxas, de botas que
levam a toda a parte, de animais que falam... Certamente histrias muito semelhantes a outros contos do
20mundo inteiro!
Se quem conta um conto acrescenta um ponto quem o ouve, fascinado pelo enredo, vai pedindo E
depois? E depois.... Assim se vo acrescentando os pontos aos contos que passados de boca em boca e de
gerao em gerao se modificam, encontrando outras maneiras de os dizer.
Saber como apareceram os contos que o povo conta um segredo bem fechado a sete chaves em
25algum lugar misterioso...
Sabe-se que existem muitos e diversificados: religiosos, de encantamento ou de encantar, de proveito 1 e
exemplo, as faccias2, os de animais... Pretendem entreter, moralizar, fazer rir, relatar o quotidiano.
Contam histrias de santos, relquias 3 e imagens sagradas, com a presena do sobrenatural, so
animados por intenes piedosas e as personagens principais intervm no destino dos homens; contam
30histrias de fadas e sereias, de encantos e desencantos, transportam quem os ouve ou l a um mundo
onde reina a imaginao; contam que o Mal tem castigo merecido e o Bem traz sempre a recompensa e o
proveito das lies a aprender e dos conselhos e exemplos a seguir; contam anedotas, que acentuam
defeitos de algum ou de alguma coisa e servem de pretexto para provocar o riso, mostrando o ridculo e os
defeitos que cada um tem; contam histrias em que se aproveitam as semelhanas que existem ou parecem
35existir entre os bichos e os homens, atribuindo-se qualidades ou defeitos humanos aos animais, histrias que
comeam invariavelmente assim No tempo em que os animais falavam...; contam, enfim, dos mitos que
coexistem com os contos, ainda hoje, nas sociedades tradicionais de todo o mundo.
In Histrias de Longe e de Perto. Histrias, contos e lendas de povos que falam tambm portugus ,
conceo e seleo de Maria de Lourdes Tavares Soares e Maria Odete Tavares Tojal, Edies Paulinas,
2004

40

Vocabulrio:
1

proveito utilidade, vantagem, benefcio

452 faccias engraados, brincalhes, galhofeiros
3
relquias objetos que pertenceram a santos, coisas preciosas, raras ou antigas
Professores de Portugus 7 ano

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Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

51. As afirmaes apresentadas (de A a F) referem-se a informaes do texto.

Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem pela qual essas informaes aparecem no
texto. Comea a sequncia pela letra (A).
(5 pontos)
(A).
(B).
(C).
(D).
(E).
(F).

10

15
2.

O que agrada na literatura tradicional so, sobretudo, os elementos fantasiosos e maravilhosos.

As fbulas permitem evidenciar caractersticas humanas tanto defeitos como qualidades.
O Bem vence sempre nestas histrias e as caricaturas a apresentadas permitem ensinar lies valiosas.
Os contos populares portugueses no so muito diferentes dos contos do mundo inteiro.
Os contos populares visam divertir, ensinar e educar.
As pequenas modificaes nos contos, ao serem transmitidas de boca em boca, originam diferentes
verses.

Seleciona, para responderes a cada item (2.1. a 2.4.), a nica opo adequada ao sentido do texto.
Escreve o nmero do item e a letra correspondente a cada opo que escolheres.

202.1. Os elementos de maravilhoso, nos contos, incluem

a) jogos, canes e memrias dos povos.
b) poesia, adivinhas e lengalengas.
c) gigantes, bruxas, sereias, mouras encantadas e animais falantes.
d) as maravilhas da terras, do mar e da natureza em geral.

(3 pontos)

25

2.2.

30
2.3.

35

2.4.

40

Quem conta um ponto acrescenta um ponto significa que

a) nas histrias escritas, a pontuao muito completa e expressiva.
b) as histrias sofrem pequenas variaes, medida que vo sendo transmitidas.
c) a ltima pessoa a contar a histria quem coloca o ponto final.
d) os contos vo ficando cada vez mais longos, quando so contados por vrias pessoas.

(3 pontos)

Se (linha 12) refere-se a

a) geraes.
b) contos.
c) enredo.
d) maneiras de dizer.

(3 pontos)

O recurso expressivo patente na expresso [] pretendem entreter, moralizar, fazer rir, relatar o
quotidiano. (linha 16) a
(3 pontos)
a) adjetivao.
b) verbalizao.
c) personificao.
d) enumerao.

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3.

No se consegue saber ou perceber facilmente qual a origem dos contos populares. Transcreve do
texto uma frase equivalente a esta ideia.
(3 pontos)
GRUPO II

(30 pontos)

L, com ateno, o texto que se segue. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

O sapateiro pobre

10

Era uma vez um sapateiro que trabalhava porta de casa e todo o santssimo dia cantava. Tinha
muitos filhos, que andavam rotinhos pela rua, pela muita pobreza; e noite, enquanto a mulher fazia a ceia, o
homem puxava da viola e tocava os seus batuques muito contente.
Ora, defronte do sapateiro, morava um ricao, que reparou naquele viver e teve pelo sapateiro tal
15compaixo que lhe mandou dar um saco de dinheiro, porque o queria fazer feliz.
O sapateiro l ficou admirado. Pegou no dinheiro e noite fechou-se com a mulher para o contarem.
Naquela noite, o pobre j no tocou viola. As crianas, como andavam a brincar pela casa, faziam barulho e
levaram-no a errar na conta, e ele teve de lhes bater. Ouviu-se uma choradeira, como nunca tinham feito
quando estavam com mais fome. Dizia a mulher:
- E agora, que havemos de fazer a tanto dinheiro?

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- Enterra-se!
- Perdemos-lhe o tino. melhor met-lo na arca.
- Mas podem roub-lo! O melhor p-lo a render.
- Ora, isso ser onzeneiro 1!
- Ento levantam-se as casas e fazem-se de sobrado 2 e depois arranjo a oficina toda pintadinha.

25

- Isso no tem nada com a obra! O melhor era comprarmos uns campinhos. Eu sou filha de lavrador
e puxa-me o corpo para o campo.
- Nessa no caio eu.
- Pois o que me faz conta ter terra. Tudo o mais vento.
As coisas foram-se azedando, palavra puxa palavra, o homem zanga-se, atia duas solhas na

30

mulher, berreiro de uma banda, berreiro da outra, naquela noite no pregaram olho.
O vizinho ricao reparava em tudo e no sabia explicar aquela mudana. Por fim, o sapateiro disse
mulher:
- Sabes que mais? O dinheiro tirou-nos a nossa antiga alegria! O melhor era ir lev-lo outra vez ao
35vizinho dali defronte, e que nos deixe c com aquela pobreza que nos fazia amigos um do outro!
A mulher abraou aquilo com ambas as mos, e o sapateiro, com vontade de recuperar a sua alegria
e a da mulher e dos filhos, foi entregar o dinheiro e voltou para a sua tripea 3 a cantar e a trabalhar como de
costume.
Viale Moutinho, Contos Tradicionais Portugueses

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Vocabulrio:
1

onzeneiro cobrana de juro superior ao estabelecido por lei ou por uso (onze por cento), ganancioso
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2
3

sobrado pavimento de madeira, casa com dois ou mais pisos.

tripea ofcio de sapateiro

5
Responde aos itens que se seguem de forma completa, clara e precisa.
1.

Identifica e delimita o conto em partes, de acordo com a sua estrutura.

2.

Localiza a ao no espao e no tempo, justificando a tua resposta com expresses textuais.

103.

(5 pontos)
(5 pontos)

Identifica as personagens intervenientes e classifica-as quanto ao relevo.

(5

pontos)
4.

Carateriza o sapateiro enquanto era pobre e a partir do momento em que ficou rico.
(5 pontos)

5.

156.

Enumera os vrios destinos que o sapateiro queria dar ao dinheiro.

(5 pontos)

Explicita o que pretende a mulher dizer quando afirma: - Pois o que me faz conta ter terra. Tudo o mais
vento. (linha 19)
(5
pontos)

20

GRUPO III

(20 pontos)

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

25
1. Atenta nas frases:
a) [] o homem tocava os seus batuques muito contente.
b) O sapateiro l ficou admirado.
c) Ouviu-se uma choradeira.
301.1. Refere a classe e a subclasse das palavras sublinhadas.
1.2. Indica o grau em que se encontra o adjetivo na frase a).
1.3. Indica as funes sintticas desempenhadas pelas palavras/expresses destacadas nas alneas b) e c).
2. Indica o tempo e o modo em que se encontra a forma verbal deixe. (linha 25)
3. Transcreve do texto um nome:
353.1. sobrecomum.
3.2. comum de dois.

GRUPO IV

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(6 pontos)
(3 pontos)
(4 pontos)
(3 pontos)

(2 pontos)
(2 pontos)

(30 pontos)

Escreve um comentrio, com um mnimo de 160 e um mximo de 210 palavras, em que expresses a tua
opinio sobre a mensagem transmitida pelo conto O sapateiro pobre.
Na introduo, indica o ttulo do texto e enuncia o seu assunto global.

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No desenvolvimento, refere os valores que se procuram transmitir atravs do conto e apresenta o teu
ponto de vista sobre o tema, fundamentando-o, sempre que possvel, em exemplos concretos.
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Na concluso, refere a lio de vida que poderemos retirar deste conto.

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