QU ES UNA NECESIDAD?

A partir de la grfica identifique lo que a su juicio sera una necesidad.

Una necesidad es
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Las necesidades se pueden definir como el hueco entre cmo se encuentra la

situacin actual y cmo debera ser esa situacin. Una necesidad puede ser
sentida por un individuo, un grupo o una comunidad entera. Puede ser tan
concreta como la necesidad de alimento y agua o tan abstracta como mejorar
la cohesin de la comunidad. Por ejemplo, en una comunidad las personas de
la tercera edad podran necesitar ayuda para conseguir transporte, pero su
comunidad no tiene ningn tipo de transporte pblico.
Para entender esas necesidades cmo operan en la vida diaria, observemos el
siguiente video:

Pirmide de las Necesidades

Direccin: https://www.youtube.com/watch?v=IEJlmo6EEKQ
Taller
De acuerdo al anterior video participe en el foro establecido para tal fin en la
Plataforma de Capacitacin y responda los siguientes interrogantes con
argumentos:
1. Por qu se define al hombre cmo un ser insaciable?
2. Cundo se habla de la Jerarqua de Necesidades, a qu se est
refiriendo?
3. Est Ud. de acuerdo con la clasificacin de necesidades propuesta por
Abraham Maslow? Argumente su respuesta.

HAY MUCHAS BUENAS RAZONES PARA IDENTIFICAR NECESIDADES Y

RECURSOS. STAS INCLUYEN:

Entender el ambiente en el cual trabajaremos. Tratar de mejorar a la

comunidad sin comprenderla primero es como intentar vender hielo en el polo
Norte!
Saber que siente la comunidad acerca de un problema y quines piensan en las
necesidades que se han de resolver. Para tener una idea clara y global del
problema es importante conocer las opiniones de los miembros de la
comunidad, al mismo tiempo que se describen los recursos y las limitaciones
del rea.
Tomar decisiones sobre las prioridades para la mejora del programa o del
sistema. Una vez que hayamos evaluado la comunidad, es mucho ms fcil
llevar a cabo esfuerzos que produzcan mejora visible para ellos. Una
identificacin amplia de necesidades y de recursos significara, por ejemplo,
abrigos contra el fro en el Polo Norte, ya que all los necesitan.
QUINES SE BENEFICIAN DE IDENTIFICAR NECESIDADES Y RECURSOS
LOCALES?
Observe el siguiente video:

Direccin: https://www.youtube.com/watch?v=od1n8s3043U
Participe en el foro habilitado para el tema y responda las siguientes preguntas
de manera argumentada:
Qu objetivo tuvo la reunin mostrada en el video?
Puede ser aplicable para la determinacin de necesidades y soluciones a
problemticas locales?
La aplicara Ud.? De qu forma?

Cuando usted identifica las necesidades de la comunidad y se especifica a

quienes van dirigidos los esfuerzos, mucha gente resulta beneficiada. Estos
beneficios incluyen a:

Los que experimentan el problema. Antes de que usted comience a

implementar un programa de cambio, tiene sentido evaluar las necesidades de
las personas que sern las ms afectadas. La comunicacin con la gente que
est viviendo directamente el problema, les capacitar para discutir cules son
sus necesidades con quienes tienen los recursos para poder solucionarlas. Esto
aumentar la efectividad de los servicios proporcionados.
Proveedores de servicios. Cuando las necesidades de la comunidad son
identificadas, los proveedores de servicios pueden ser ms eficientes y
efectivos al y dirigirse hacia las preocupaciones de la comunidad.
Los lderes de la comunidad. Una vez que las necesidades y los recursos de
la comunidad se han identificado, los lderes tienen el conocimiento para tomar
las mejores decisiones, para explicar acciones, para escribir solicitudes de
concesiones y hacer presin en beneficio de la organizacin.
Usted! Todos se benefician cuando se identifican las fortalezas y limitaciones
de la comunidad. A partir de aqu, los miembros de la comunidad pueden
trabajar en conjunto para mejorar y alcanzar un mayor bienestar, utilizando sus
fortalezas para construir un futuro mejor.

CUNDO DEBEN
RECURSOS?

SER

IDENTIFICADOS

LAS

NECESIDADES

LOS

El hecho de identificar las necesidades y los recursos, puede ser til para su
organizacin en casi cualquier momento de su iniciativa. Si su grupo tiene una
meta especfica, tal como reducir el embarazo adolescente, identificar las
necesidades locales (p. ej., una mejor comunicacin entre los padres y los
adolescentes, los programas educativos, etc.) y los recursos (programas
abiertos para la adolescencia, consejeros entre iguales) que se encuentran
alrededor del objetivo, pueden ayudar para elaborar una meta abordable y
efectiva. Por otra parte, si su organizacin es ms extensa - por ejemplo, si
est dedicado a ayudar en las necesidades de la salud de personas sin
atencin mdica en su localidad, el hecho de identificar recursos y necesidades
pueden ayudarle a decidir qu aspecto del problema se abordar primero.
Para tener una mejor idea de lo anterior, veamos el siguiente video:

Direccin: https://www.youtube.com/watch?v=soRXBG6oTto
Cmo realizar un diagnstico de mi comunidad?
Se debera identificar recursos y necesidades sobre una base continua a travs
de su iniciativa:
Antes de planear la iniciativa. Esto da a los lderes de la comunidad y a los
integrantes de la coalicin, y a aquellos a quienes se sirve la idea de cmo
mejorar sus entornos.
Hay muchas maneras de identificar necesidades y recursos locales. Usted
puede centrarse en las necesidades o las fortalezas de su comunidad. Tambin
puede entrevistarse con personas clave, llevar a cabo reuniones o grupos
focales en la comunidad o con grupos importantes, o seguir uno de los otros
diversos mtodos existentes. La parte fundamental de identificar necesidades
y recursos locales es escuchar las interpretaciones de los miembros del grupo,
de los miembros de la comunidad, de los lderes y de otras personas; mientras
incorpora los datos e historia de la comunidad en el anlisis. Un documento
que identifica las necesidades y los recursos locales de una comunidad debera
impactar con una riqueza que solamente un diverso, amplio y gran grupo
puede dar. El Mtodo del Informe de los Intereses para identificar las
necesidades y recursos locales es brevemente resumido mas adelante.
Siguiendo este mtodo, usted deber salir hacia las personas de su comunidad
y preguntarles cuales sienten que son las necesidades y recursos ms
importantes de su comunidad. Suena simple?, lo es, pero como con cualquier
otra cosa, primero, usted necesita un plan.

FASE 1: LLUVIA DE IDEAS!

Antes de que usted encueste a los miembros de la comunidad, tome cierto

tiempo para pensar ampliamente acerca de lo que realmente quiere. Est
interesado en descubrir las necesidades de la salud de la comunidad entera, o
va a centrarse en los servicios que un grupo asignado est recibiendo? La
identificacin de su campo de inters es una clave y primer paso para realizar
un plan til y manejable.
Antes de hacer una lluvia de Ideas, veamos en qu consiste esta tcnica de
trabajo
participativo:

https://www.youtube.com/watch?v=_MbbG91d_3g

Taller
Pregntese:
Que problemas, intereses y conductas son de particular inters para nuestra
organizacin?, Por qu?
Qu necesitamos saber acerca de estos problemas, intereses y conductas?,
Qu preguntas necesitamos elaborar para conocer estas respuestas?
Con qu recursos exteriores contamos para ayudarnos a entender los
problemas?
Por ejemplo, su organizacin puede estar interesada en los problemas de
violencia adolescente en la comunidad. Este es un problema bastante amplio.
Desea considerar el problema entero o preferira enfocarse a la violencia de
pandillas?, o a la violencia entre jvenes adolescentes mujeres?
Una vez que haya elegido un rea especfica, puede delimitarla hasta donde
desee. Probablemente desee identificar y abordar la raz de la violencia en las
pandillas. O probablemente desee elaborar una campaa educativa para los
jvenes sobre los peligros implicados en pertenecer a una pandilla, o sugerir

clases de defensa personal para los grupos en riesgo de vivir la violencia de

pandillas.

FASE 2: COMIENCE CON LO QUE USTED SABE.

Despus de elegir un problema para enfocarse en l puede suceder que est

enterado de muchas soluciones posibles. Por ejemplo, si se est trabajando la
violencia en relacin a las pandillas, es posible que conozca todo lo relacionado
al programa para la concienciacin sobre el auge de las bandas que se ha
puesto en prctica en las escuelas pblicas de su ciudad. Identificar lo que
sabe acerca del problema y lo que no sabe, formar la base de partida para las
preguntas que realizar cundo usted encueste a los miembros de la
Comunidad.

Pregntese:

Qu sabemos sobre las necesidades y los recursos disponibles en relacin a

este asunto en nuestra comunidad?
Existen otros estudios de este tpico que se hayan hecho en nuestra
comunidad? Podemos confiar en este otro trabajo para darnos una idea y
respondernos algunas preguntas?
Hay algunos expertos en la comunidad que puede contestar a algunas de
nuestras preguntas antes de que concluyamos esta fase?(Su informacin
puede reducir el volumen de las preguntas que necesita realizar a otros
miembros de la Comunidad).

Finalmente, acerca de comenzando con lo que usted sabe," tenga presente

que usted (o sus fuentes) puede estar equivocadas. Usted puede obtener
informacin y opiniones fuertes pero irracionales sobre los problemas en su
comunidad; los estudios que usted encuentra pueden ser anticuados; o incluso
la "sabidura convencional " puede estar claramente equivocada. As pues,
debe concluir las preguntas que va a realizar a los miembros de la Comunidad,
adems de estar dispuesto a pensar crticamente acerca de lo que cree saber.

EVALUACIN
El tutor proceder a evaluar los aprendizajes del participante tomando como
referencia el cumplimiento de los siguientes criterios:

Es

DIMENSIONES

INDICADOR

EVALUACIN
AFECTIVA

El participante valora
positivamente las
enseanzas y
competencias
adquiridas

EVALUACIN
COGNITIVA

El participante
reconoce los
principales conceptos
y procedimientos
empleados durante el
curso

EVALUACIN
EXPRESIVA

El participante
desarrolla a cabalidad
las tareas, ejercicios
y procedimientos de
cada tema.

Registro (1
o 0)

importante destacar que no se califica la calidad del trabajo, sino la

presentacin de la evidencia de aprendizaje bien sea sta apreciativa en el
caso de la dimensin afectiva y cognitiva o de orden expresivo. En este ltimo
caso las evidencias son los ejercicios en lnea o asincrnicos que desarrolle el
aprendiz.