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TRABALHOS ACADMICOS
Janeiro 2014
ndice Geral
1. Nota de apresentao ..................................................................................... 1
2. Estrutura dos trabalhos acadmicos ............................................................... 2
2.1. Trabalhos acadmicos realizados no mbito das diferentes unidades
curriculares ............................................................................................. 2
2.2. Dissertaes, projetos e relatrios de estgio ......................................... 4
3. Formatao ..................................................................................................... 7
4. Citaes .......................................................................................................... 9
4.1. Sistema de referncia: autor-data ............................................................ 9
4.1.1. Referncia ao autor-data em funo do nmero de autores ........... 10
4.1.2. Publicaes com autoria de grupos ................................................ 13
4.1.3. Publicaes do mesmo autor/mesmo ano ...................................... 14
4.1.4. Publicaes sem autor .................................................................... 14
4.1.5. Publicaes sem data ..................................................................... 15
4.1.6. Obra com diferentes edies .......................................................... 15
4.1.7. Obra reimpressa ............................................................................. 15
4.2. Diferentes tipos de citao .................................................................... 16
4.2.1. Citao direta (ou transcrio) ....................................................... 16
4.2.2. Citao indireta (ou parfrase) ....................................................... 18
4.2.3. Citao secundria (ou citao de citao) .................................... 18
5. Referncias ................................................................................................... 19
5.1. Informao relativa ao autor ................................................................. 19
5.2. Informao relativa ao editor, organizador ou coordenador ................. 21
5.3. Informao relativa data ..................................................................... 21
5.4. Informao relativa ao ttulo ................................................................. 23
5.5. Dados complementares relativos publicao ..................................... 25
5.6. Ordem das referncias........................................................................... 28
5.7. Exemplos de referncias por tipo de publicao................................... 30
5.7.1. Livro ............................................................................................... 30
5.7.2. Captulo de livro ............................................................................ 30
5.7.3. Artigo em livro de atas ................................................................... 31
5.7.4. Artigo em revista cientfica ............................................................ 31
5.7.5. Artigo de imprensa (jornal, revista) ............................................... 32
1. NOTA DE APRESENTAO
O presente documento tem como objetivo apresentar um conjunto de normas a
ter em conta na elaborao de trabalhos acadmicos na Escola Superior de Educao
de Lisboa.
As normas para citaes, referncias e ttulos de figuras e tabelas tm por base
o que preconizado pela American Psychological Association (APA) no seu manual
de publicao (APA, 2010). A informao disponibilizada neste documento pode ser
complementada
atravs
da
consulta
do
referido
manual
do
site
http://www.apastyle.org/.
Este no um documento concludo, uma vez que se espera que venha a ser
atualizado e revisto em funo das necessidades da comunidade escolar. Comentrios
e sugestes podem ser enviados para acardoso@eselx.ipl.pt
Capa
ndice Geral
ndice de Figuras
ndice de Tabelas
Lista de Abreviaturas
Captulos
Referncias
Anexos
Ttulo do trabalho
Ano letivo
A capa dos trabalhos realizados no mbito do curso de Msica na Comunidade dever ter
ainda o logtipo da Escola Superior de Msica de Lisboa.
ndice Geral
O ndice Geral contm o nmero e o ttulo dos captulos e subcaptulos que
compem o trabalho, bem como a indicao da pgina inicial de cada captulo e
subcaptulo. As Referncias tambm surgem no ndice Geral, mas sem numerao de
captulo. O ndice de Figuras, o ndice de Tabelas e a Lista de Abreviaturas no
devem constar do ndice Geral.
Ver exemplo - Anexo B
ndice de Figuras
Nos trabalhos acadmicos, podem ser introduzidos vrios elementos
no-textuais, nomeadamente: grficos, mapas, diagramas, fotografias e desenhos.
Estes elementos recebem genericamente a designao de figuras.
O ndice de Figuras contm a lista ordenada de todas as figuras que ocorrem
no trabalho. Este ndice deve aparecer na pgina a seguir ao ndice Geral e deve
conter o nmero da figura, o ttulo e pgina em que a figura se encontra.
Ver exemplo - Anexo C
ndice de Tabelas
O ndice de Tabelas contm a lista ordenada de todas as tabelas que ocorrem
no trabalho. Este ndice aparece depois dos restantes ndices (ndice Geral e ndice de
Figuras) e contm o nmero da tabela, o ttulo e a pgina em que a tabela se encontra.
Ver exemplo - Anexo D
Lista de Abreviaturas
A Lista de Abreviaturas contm as abreviaturas, siglas e acrnimos utilizados
no trabalho, seguidos das palavras ou expresses correspondentes (por extenso). Esta
lista deve ser ordenada alfabeticamente e deve aparecer a seguir aos ndices (ndice
Geral, ndice de Figuras e ndice de Tabelas).
Ver exemplo - Anexo E
3
Captulos
Os captulos e subcaptulos devem ser numerados. O seu ttulo e extenso
variam em funo do gnero textual, do tema e dos objetivos do trabalho. No entanto,
um trabalho acadmico habitualmente constitudo por trs partes: Introduo,
Desenvolvimento (ou corpo do trabalho) e Concluso.
Referncias
A lista de referncias apresentada no final do trabalho, antes dos anexos.
Nesta seco, so colocadas todas as fontes (livros, artigos, vdeos, etc.) que so
referidas (i.e., citadas direta ou indiretamente) ao longo do trabalho. Para as normas
especficas para a elaborao de referncias, ver seco 5.
Anexos
Nos anexos, apresentada informao adicional, que complementa a
informao apresentada no corpo do trabalho. Os anexos devem ser ordenados com
letras (Anexo A, B, C...) e devem ocorrer no final do trabalho, a seguir s
Referncias.
Cada anexo deve ter um ttulo e deve comear sempre numa nova pgina. Os
anexos devem ser explicitamente referidos no corpo do texto e a ordem por que so
apresentados deve corresponder ordem da introduo da sua referncia no texto.
Nota 1: Se o trabalho tiver apenas um anexo, atribui-se apenas o ttulo de Anexo (sem
letra associada).
Nota 2: Para detalhes sobre a paginao, ver seco 7.1.
Nota 3: Para a numerao de figuras e tabelas nos anexos, ver seco 6.
Capa
Folha de Rosto
ndice Geral
ndice de Figuras
ndice de Tabelas
Lista de Abreviaturas
Captulos
Referncias
Anexos
Capa
A capa deve conter:
-
Nome do autor
Nome do orientador
3. FORMATAO
Apresentam-se de seguida algumas orientaes para a formatao de trabalhos
acadmicos.
Orientaes gerais
Formato de impresso:
A4
Margens:
Margem superior: 4 cm
Margem esquerda: 3 cm
Margem inferior: 3 cm
Margem direita: 3 cm
Avano da 1. linha em cada pargrafo (opcional): 1,25 cm
Corpo do texto
Espaamento entre linhas: 1,5
Alinhamento: justificado
Tipo de letra e tamanho: Arial (tamanho: 11) ou Times New Roman (tamanho: 12)
Nota 1: Nos trabalhos acadmicos, deve ser usado sempre o mesmo tipo de letra
(Arial ou Times New Roman), quer no corpo do texto, quer nos ttulos. Para
orientaes sobre a formatao dos ttulos, ver abaixo seco intitulada Orientaes
especficas.
Nota 2: Nas Referncias, o texto deve ser alinhado esquerda, de forma a evitar
grandes espaos em branco entre palavras (nomeadamente nas referncias
eletrnicas), o que torna a leitura desconfortvel.
Nota 3: Nas figuras e tabelas, deve ser usado o mesmo tipo de letra que no corpo do
texto (Arial ou Times New Roman), tamanho 10. Esta formatao aplica-se quer aos
ttulos das figuras e tabelas, quer ao texto que nelas ocorre. Para exemplos, ver seco
6.
Notas de rodap
Espaamento entre linhas: simples
Alinhamento: esquerda
Tipo de letra e tamanho: Arial (tamanho: 10) ou Times New Roman (tamanho: 11)
Paginao:
As pginas devem ser numeradas em numerao rabe, que deve figurar no
canto inferior direito da pgina.
Nota: No caso de se imprimir frente e verso, os nmeros de pgina mpares devem
estar alinhados direita e os nmeros de pgina pares devem estar alinhados
esquerda. Para mais detalhes sobre a paginao, ver seco 7.1.
Orientaes especficas:
Apresentam-se ainda orientaes para a formatao de:
-
4. CITAES
As citaes so fundamentais num trabalho acadmico, na medida em que
permitem: (i) dar credibilidade/autoridade ao texto; (ii) fundamentar as ideias
apresentadas; (iii) identificar e consultar as fontes citadas.
Note-se que, quando as palavras ou ideias de outros autores so introduzidas
num texto acadmico, os autores tm de ser referidos explicitamente. Se este princpio
no for respeitado, o autor do trabalho acadmico est a cometer plgio.
A investigao atual mostra algum desencanto dos alunos com a escola (Amado,
2004).
Os manuais, que so repositrio das prticas (Astolfi, 1995), mas tambm instrumento
orientador da ao pedaggica (Hummel, 1987), podem contribuir para uma escola
diferente?
A investigao atual mostra algum desencanto dos alunos com a escola (cf. Amado,
2004; Duarte, 2005; Souto, 1998).
Em 1988, Silva prope que a dificuldade de tratamento desta construo pode derivar
de aspetos contextuais.
10
Dois autores
Referncia integrada na frase:
Peres e Mia (1995) propem que ...
Referncia no integrada na frase:
Existem alguns estudos lingusticos que tm por base textos jornalsticos (cf. Peres &
Mia, 1995).
Nota: Quando a referncia ao autor-data ocorre integrada na frase, usa-se e para ligar
os apelidos dos dois autores. Quando ocorre de forma no integrada (entre parntesis),
usa-se &.
Trs, quatro ou cinco autores
Na primeira vez que a referncia introduzida no texto, refere-se o apelido de
todos os autores.
Referncia integrada na frase:
Cardoso, Hortas, Silva e Tempera (2012) propem que ...
Referncia no integrada na frase:
sada da licenciatura em Educao Bsica, as competncias de lngua portuguesa
dos alunos ainda evidenciam lacunas ao nvel da escrita (Cardoso, Hortas, Silva &
Tempera, 2012).
Nas referncias seguintes, coloca-se apenas o primeiro apelido seguido de et
al. (sem ser em itlico e com um ponto no final).
11
12
13
14
15
16
Para dar nfase a uma palavra ou palavras numa citao direta, deve usar-se o
itlico. A seguir palavra em itlico, deve inserir-se: [itlico meu] ou [itlico
nosso].
Segundo Reis (1998), esta anlise a nica [itlico nosso] plausvel para o
texto em apreo (p. 2).
17
Caso o texto a omitir seja entre frases (e no dentro de uma mesma frase),
deve usar-se . . . . (ponto, espao, ponto, espao, ponto, espao, ponto). Estes
pontos no devem estar delimitados por parntesis.
A investigao atual mostra algum desencanto dos alunos com a escola (Amado,
2004).
18
5. REFERNCIAS
As fontes que so citadas ao longo do trabalho acadmico so listadas, no final
do trabalho, numa seco designada Referncias. A lista de referncias distingue-se
da bibliografia, dado que esta ltima contm as obras que foram consultadas (e que
podem no ter sido citadas ao longo do trabalho).
Em geral, uma referncia elaborada de acordo com o manual de publicao da
APA (APA, 2010) contm quatro elementos:
-
Autor
Data
Ttulo
19
20
21
22
Cardoso, A., Leite, T., Magro, C., Pereira, S., Silva, A. & Silva, E. (2011, novembro).
Teach-G: Um projecto sobre o ensino da gramtica. Poster apresentado no
encontro do Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior
de Educao de Lisboa, Lisboa.
Quando o documento j foi aceite para publicao, mas ainda no se encontra
publicado, coloca-se, entre parntesis, no prelo.
Ott, D. & Vries, M. (no prelo). Thinking in the right direction: An ellipsis analysis of
right-dislocation. In M. Elenbaas & S. Aalberse (Eds.), Linguistics in the
Netherlands 2012. Amsterdam: John Benjamins.
Se o documento no tiver data, coloca-se s.d. (abreviatura de sem data) entre
parntesis.
Mendes, A. (s.d.). Pensar a lngua. Manuscrito submetido para publicao.
23
Peridico
O ttulo de peridico (revista cientfica, imprensa) apresentado por extenso,
em itlico, e com maisculas e minsculas (de acordo com o que ocorre na
publicao):
Exemplo de ttulo de peridico (revista cientfica):
Berro, A. (2012). Three levels of root insertion in Basque intransitive verbs. Journal
of Portuguese Linguistics, 11(1), 7-22.
Exemplo de ttulo de peridico (imprensa, jornal):
Tavares, G. M. (2012, 3 de janeiro). Sobre os tempos. Pblico, pp. 8-9.
No peridico
O ttulo de no peridico (livro, relatrio) deve estar em itlico e deve ter letra
maiscula apenas na primeira letra do ttulo e subttulo e nos nomes prprios.
Duarte, I. (2000). Lngua portuguesa: Instrumentos de anlise. Lisboa: Universidade
Aberta.
Informao adicional acerca da publicao (nmero de edio, volume,
nmero de relatrio) deve ocorrer entre parntesis, a seguir ao ttulo. Esta informao
no deve ser precedida por ponto nem deve ocorrer em itlico.
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American
Psychological Association (6. ed.). Washington, D. C.: Autor.
Informao adicional nos ttulos
Se for necessrio introduzir informao adicional sobre a obra, tendo em vista
a facilidade de identificao e localizao da mesma, esta informao ocorre entre
parntesis retos, imediatamente a seguir ao ttulo.
24
25
Pginas
As pginas so apresentadas no final da referncia, sendo indicadas a primeira
e ltima pginas (separadas por -).
Nota 1: Os nmeros de pgina no so precedidos por abreviatura (e.g., pp.).
Nota 2: As pginas so separadas do volume/nmero por uma vrgula.
Imprensa
Nas referncias de imprensa, so apenas includos dados complementares
relativos s pginas em que o documento se encontra. Essa informao precedida
por p. ou pp..
Tavares, G. M. (2012, 3 de janeiro). Sobre os tempos. Pblico, pp. 8-9.
Nota: Caso as pginas sejam descontnuas, as diferentes pginas so indicadas, sendo
separadas por vrgulas (e.g., pp. 7, 9).
No peridico
Nas referncias de no peridicos (livros, relatrios), so includos dados
complementares relativos a: local e editora.
Local
A seguir ao ttulo, indicado o local de publicao. Quando o local se situa
nos Estados Unidos, so indicados a cidade e o estado (abreviado). Quando o local se
situa fora dos Estados Unidos, colocada apenas a cidade.
Fisher, C. (2003). Decoding the ethics code: A practical guide for psychologists.
Thousand Oaks, CA: Sage.
26
Nota 2: De acordo com as normas da APA, as referncias que envolvem um local fora
dos Estados Unidos apresentam sempre informao relativa cidade e ao pas. Para
simplificar, nestes normas, optou-se pela indicao relativa apenas cidade.
Editora
A seguir ao local, coloca-se a editora.
Duarte, I. (2000). Lngua portuguesa: Instrumentos de anlise. Lisboa: Universidade
Aberta.
Nota 1: Antes da editora colocam-se dois pontos e depois um ponto final.
Nota 2: Quando o autor tambm o editor, coloca-se Autor no local da editora.
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American
Psychological Association (6. ed.). Washington, D. C.: Autor.
Fonte eletrnica
As referncias das fontes eletrnicas contm, sempre que possvel, os mesmos
elementos que as referncias das fontes tradicionais. Ou seja, devem apresentar
informao relativa a autor, data, ttulo e dados complementares da publicao, em
funo do tipo de documento em causa. Para alm destes elementos, deve ser
fornecida informao adicional que permita uma fcil localizao do documento
online.
O sistema de referncia utilizado com mais frequncia o URL (ingl. Uniform
Resource Locator; port. Localizador-Padro de Recursos). Trata-se de um endereo
com a seguinte estrutura: protocolo://servidor/caminho/nome do documento. O URL
ocorre no final das referncias. precedido pela expresso Consultado em ....
Sillick, T. J. & Schutte, N. S. (2006). Emotional intelligence and self-esteem mediate
between perceived early parental love and adult happiness. E-Journal of
Applied Psychology, 2(2), 38-48. Consultado em
http://ojs.lib.swin.edu.au/index.php/ejap
27
29
30
Exemplos:
Loureno, L. (2005). A aprendizagem da compreenso de leitura. In I. Sim-Sim (Ed.),
A criana surda: Contributos para a sua caracterizao (pp. 49-62). Lisboa:
Fundao Calouste Gulbenkian.
31
5.7.6. Relatrio
Modelo:
Autor, A. A. (data). Ttulo do relatrio. Local: Editora.
Exemplo:
Plano Nacional de Leitura. (2010). Relatrio de actividades 4. ano. Lisboa: Autor.
5.7.7. Manuscrito
Modelo:
Autor, A. A. (data). Ttulo do manuscrito. Manuscrito no publicado/Manuscrito
submetido para publicao/Manuscrito em preparao.
Exemplo:
Martins, A. M. (2012). The syntax of polarity. Manuscrito no publicado.
Exemplo (manuscrito com indicao de universidade):
Brito, M. (2012). The syntax of focus. Manuscrito no publicado, Universidade do
Minho, Braga.
32
5.7.8. Comunicao
Modelo:
Autor, A. A. (data). Ttulo da comunicao. Comunicao apresentada no encontro
do/a Nome da Organizao, Local.
Exemplo:
Cardoso, A. & Alexandre, N. (2012, outubro). Relativas clivadas em variedades no
standard do portugus europeu. Comunicao apresentada no encontro da
Associao Portuguesa de Lingustica, Faro.
5.7.9. Poster
Modelo:
Autor, A. A. (data). Ttulo do poster. Poster apresentado no encontro do/a Nome da
Organizao, Local.
Exemplo:
Cardoso, A., Leite, T., Magro, C., Pereira, S., Silva, A. & Silva, E. (2011, novembro).
Teach-G: Um projecto sobre o ensino da gramtica. Poster apresentado no
encontro do Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior
de Educao de Lisboa, Lisboa.
5.7.10. Dissertao
Modelo (dissertao no publicada):
Autor, A. A. (data). Ttulo da dissertao de doutoramento ou mestrado (Dissertao
de mestrado/doutoramento no publicada). Nome da Instituio, Local.
33
34
5.7.12. Legislao
Exemplo:
Decreto-Lei n 238/98 de 1 de agosto. Dirio da Repblica n 176/98 - I Srie A.
Ministrio do Ambiente, Lisboa.
Nota: As normas propostas no manual de publicao da APA (APA, 2010) para
legislao no so facilmente transpostas para o sistema legal portugus. Por essa
razo, apresenta-se aqui uma proposta para as referncias de legislao inspirada
apenas parcialmente nas normas da APA.
5.7.13. Fonte eletrnica
Exemplo (livro):
Costa, J., Cabral, A. C., Santiago, A. & Viegas, F. (2011). Conhecimento explcito da
lngua. Guio de implementao do programa. Consultado em
http://area.dgidc.min-edu.pt/download/CELInternet.html
Exemplo (obra de referncia):
Ceia, C. (Ed.). (s.d.). E-dicionrio de termos literrios. Consultado em
http://www.edtl.com.pt
Exemplo (entrada em obra de referncia):
Marquilhas, R. (s.d.). Apgrafo. In C. Ceia (Ed.), E-dicionrio de termos literrios.
Consultado a 3 de dezembro de 2012, em
http://www.edtl.com.pt/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id
=784&Itemid=2
35
36
37
Exemplo:
Souza-Cardoso, A. (1915). Janellas do pescador [Pintura]. Lisboa: Fundao
Calouste Gulbenkian.
38
Piaget, J. (1988). Extracts from Piaget's theory (G. Gellerier & J. Langer, Trad.). In K.
Richardson & S. Sheldon (Eds.), Cognitive development to adolescence: A
reader (pp. 3-18). Hillsdale, NJ: Erlbaum. (Republicado a partir de Manual of
child psychology, pp. 703-732, por P. H. Mussen, Ed., 1970, New York, NY:
Wiley).
39
6. FIGURAS E TABELAS
Com o desenvolvimento das novas tecnologias, so muito diversificados os
recursos disponveis para a apresentao de dados em textos: grficos, mapas,
diagramas, fotografias, desenhos, tabelas, entre outros. De acordo com as normas da
APA, estes diferentes recursos podem ser agrupados em duas categorias: tabelas e
figuras.
As tabelas apresentam valores numricos ou informao textual e
organizam-se em linhas e colunas. As figuras podem ser grficos, fotografias, mapas,
diagramas, desenhos ou outro tipo de ilustrao ou representao no textual.
Num trabalho acadmico, tanto as tabelas como as figuras tm numerao
rabe contnua ao longo do trabalho, de acordo com a ordem por que so introduzidas
no texto (e.g., Tabela 1, Tabela 2, Tabela 3, ...; Figura 1, Figura 2, Figura 3, ...). Caso
sejam apresentadas tabelas e figuras nos anexos, estas devem ser referenciadas atravs
do uso de letra maiscula e de um nmero rabe (e.g., a Tabela A1 a primeira tabela
do Anexo A; a Tabela C2 a segunda tabela que apresentada no Anexo C).
Nota: Como foi referido na seco 2.1, se o trabalho tiver apenas um anexo, atribui-se
apenas o ttulo de Anexo (sem letra associada). Porm, se o anexo tiver figuras ou
tabelas, estas devem ser referenciadas atravs da letra A e de um nmero rabe (e.g. a
Tabela A1 a primeira tabela do Anexo). Com este procedimento, pretende-se evitar
confuso com a numerao apresentada no resto do texto.
6.1. Figuras
So apresentadas de seguida algumas normas a ter em conta na introduo de
figuras em trabalhos acadmicos:
-
40
Figura 1. Resultados da Prova de Lngua Portuguesa por Competncia e por Nvel. Adaptado de
Cardoso, Hortas, Silva e Tempera (2012, p. 454).
6.2. Tabelas
So apresentadas de seguida algumas normas a ter em conta na introduo de
tabelas em trabalhos acadmicos:
-
41
Tabela 1 -------------------------------------------------------->
Intervalos Atribudos por Nvel de Classificao ----------------->
Nvel
Pontos (0-20)
16,5 20
13,5 16,4
9,5 13,4
6,5 9,4
0 6,4
Nmero da tabela
Ttulo da tabela
------------------------->
Cabealho
Corpo da tabela
------------------------->
Notas da tabela
As tabelas podem ter trs tipos de notas: notas gerais, notas especficas e notas
de probabilidade. As notas devem ser apresentadas pela ordem acima referida e cada
tipo de nota deve ser colocado numa nova linha.
As notas gerais explicam e fornecem informaes relativas tabela como um
todo, terminando com uma apresentao das abreviaturas e smbolos utilizados. Nas
notas gerais so tambm includas informaes relativas s fontes. As notas gerais so
introduzidas pela palavra Nota (em itlico) seguida de ponto final.
As notas especficas referem-se a uma coluna, linha ou item em particular e
so indicadas por letras minsculas sobrescritas (e.g.,
a, b, c
). Na tabela, as letras
sobrescritas devem ser ordenadas da esquerda para a direita e de cima para baixo,
comeando no canto superior esquerdo.
As notas de probabilidade indicam a forma como os asteriscos e outros
smbolos so usados na tabela para indicar os resultados dos testes estatsticos.
Exemplos de tabelas:
42
Tabela 2
Nmero Mdio de Respostas Corretas dos Alunos por Gnero, Treinamento, Ano e Tipo de Teste
Teste verbal
Srie
N de
Gnero
Treinamento
Meninas
Com
18
Sem
Meninos
crianas
Teste matemtico
Srie
N de
4
280
297
301
19
240
251
Com
19
281
Sem
20
232
crianas
20
201
214
221
260
17
189
194
216b
290
306
19
210
236
239
264
221
18
199
210
213
Nota. A pontuao mxima de 320. Retirado de Sabadini, Sampaio e Koller (2009, p. 175).
a
Tabela 3
Exemplo de Utilizao da Escrita do Valor e Notas de Probabilidade
Valores exatos do teste X2
Modelo
APA
para
publicao
em
revista
internacional
2
X2 (1) = 3.9*
X2 (1) = 6.7**
X2 (1) = 10.9***
X2 (1) = 15.2***
43
44
45
ANEXOS
46
47
O DESENVOLVIMENTO DA CONSCINCIA
FONOLGICA:
Proposta de atividades
Maria Pires
(N 2013153)
2012-2013
48
49
NDICE GERAL
!
1. Introduo .................................................................................................................. 6!
2. Metodologia ............................................................................................................. 15!
2.1. Universo visado e construo da amostra ......................................................... 15!
2.2. Criao e testagem dos materiais ...................................................................... 16!
2.3. Apresentao dos materiais............................................................................... 18!
3. Apresentao dos resultados .................................................................................... 18!
3.1. Teste 1 ............................................................................................................... 18!
3.2. Teste 2 ............................................................................................................... 20!
3.3. Teste 3 ............................................................................................................... 22!
4. Discusso dos resultados.......................................................................................... 26!
5. Concluso................................................................................................................. 27!
Referncias ................................................................................................................... 27!
50
51
NDICE DE FIGURAS
!
52
53
NDICE DE TABELAS
!
Tabela 1. Fases de implementao do projeto ............................................................... 6
Tabela 2. Caracterizao da turma (gnero e idade) .................................................... 15
Tabela 3. Etapas das sequncias didticas ................................................................... 16
Tabela 4. Fases da escrita............................................................................................. 20
!
54
55
LISTA DE ABREVIATURAS
!
EB
Ensino Bsico
GIP
GN
Grupo Nominal
GV
Grupo Verbal
MALP
PPEB
56
57
O DESENVOLVIMENTO DA CONSCINCIA
FONOLGICA
2013
58
59
O DESENVOLVIMENTO DA CONSCINCIA
FONOLGICA
2013
60
61
O DESENVOLVIMENTO DA CONSCINCIA
FONOLGICA
2013
62
63
O DESENVOLVIMENTO DA CONSCINCIA
FONOLGICA
2013
64
65
RESUMO
66
67
ABSTRACT
Reading and writing expositive text are essential competencies that children
need to conquer in the first and second cycles.
The present study proposes to contribute for the development of strategies
which responds to this needs, through the construction and deployment of an
intervention program which is applied to two classes, of the basic cycle, one 4th grade
and another one 6th grade students.
On a first stage, it has been diagnosed the level of consciousness on the
reading and writing tasks, by applying two questionnaires, and the level of
performance on the abilities of comprehension and expositive text production. On a
second stage, it was applied a didactic-pedagogical intervention, where the teaching
and learning methods were focused on the definition of comprehension and writhing
expositive text strategies, seeking to a procedural facilitation (planning, textualization
and revision) and to the reflection about the developed activities. On a third and last
stage, the same data gathering methods were applied in order to, subsequently, discuss
and evaluate the results of the developed work.
After the intervention, the results reveal, a significant improvement on the
reading and writing tasks consciousness levels, as well as on comprehension and
expositive text production. The students with initial lower performances and lower
age groups were the ones that presented more expressive improvements. Results also
suggest a higher interconnection between the comprehension on reading and written
production performance.
The developed research suggest that one pedagogical practice which values a
structured and systematic didactic on behalf of the explicitness of the expositive text
characteristics, which stimulates the various dimensions of comprehension, which
leads to substantial significant textual production events, which, in its compositional
structure, contemplates the process of writing and which encourages the reflection
process, can promote the academic success of students.
Keywords: language teaching, expositive text, reading comprehension, written
production
68
69
O DESENVOLVIMENTO DA CONSCINCIA
FONOLGICA:
Proposta de atividades
Subttulo: Arial, 14 pt, centrado, espaamento antes: 6 pt
Maria Pires
(N 2013153)
2012-2013
70
71
NDICE GERAL
!
1. Introduo .................................................................................................................. 6!
2. Metodologia ............................................................................................................. 15!
2.1. Universo visado e construo da amostra ......................................................... 15!
2.2. Criao e testagem dos materiais ...................................................................... 16!
2.3. Apresentao dos materiais............................................................................... 18!
3. Apresentao dos resultados .................................................................................... 18!
3.1. Teste 1 ............................................................................................................... 18!
3.2. Teste 2 ............................................................................................................... 20!
3.3. Teste 3 ............................................................................................................... 22!
4. Discusso dos resultados.......................................................................................... 26!
5. Concluso................................................................................................................. 27!
Referncias ................................................................................................................... 27!
!
!
Times New Roman, 12 pt,
alinhamento: esquerda;
espaamento entre linhas: 1,5
72
NDICE GERAL
!
1. Introduo ............................................................................................................... 6
2. Metodologia ........................................................................................................... 15
2.1. Universo visado e construo da amostra ..................................................... 15
2.2. Criao e testagem dos materiais .................................................................. 16
2.3. Apresentao dos materiais ........................................................................... 18
3. Apresentao dos resultados ................................................................................ 18
3.1. Teste 1............................................................................................................ 18
3.2. Teste 2............................................................................................................ 20
3.3. Teste 3............................................................................................................ 22
4. Discusso dos resultados ..................................................................................... 26
5. Concluso ............................................................................................................. 27
Referncias ............................................................................................................... 27
!
!
Arial, 11 pt,
alinhamento: esquerda;
espaamento entre linhas: 1,5
73
74
NDICE DE FIGURAS
!
75
NDICE DE FIGURAS
!
Arial, 11 pt,
alinhamento: esquerda;
espaamento entre linhas: 1,5
76
77
1. INTRODUO
Introduo
Introduo
Introduo
Introduo
Introduo
Introduo
2. METODOLOGIA
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
78
79
1. INTRODUO
Introduo
Introduo
Introduo
Introduo
Introduo
Introduo
2. METODOLOGIA
Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
Metodologia
80
materiais
Apresentaao
dos
materiais
Apresentaao
dos
materiais
materiais
Apresentaao
dos
materiais
Apresentaao
dos
materiais
materiais
Apresentaao
dos
materiais
Apresentaao
dos
materiais
2.1.1. Teste 1
12, alinhamento:
esquerda, espao antes 12,
espao depois 12
81
82
REFERNCIAS
Ambar, M. (1992). Para uma sintaxe da inverso sujeito-verbo em portugus. Lisboa:
Colibri.
Costa, J. (2001). Postverbal subjects and agreement in unaccusative contexts in
European Portuguese. The Linguistic Review, 18, 1-17.
Duarte, I. (1997). Ordem de palavras: Sintaxe e estrutura discursiva. In A. Brito, F.
Oliveira, I. Lima & R. Martelo (Eds.), Sentido que a vida faz: Estudos para
scar Lopes (pp. 581-592). Porto: Campo das Letras.
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REFERNCIAS
Ambar, M. (1992). Para uma sintaxe da inverso sujeito-verbo em portugus.
Lisboa: Colibri.
Costa, J. (2001). Postverbal subjects and agreement in unaccusative contexts in
European Portuguese. The Linguistic Review, 18, 1-17.
Duarte, I. (1997). Ordem de palavras: Sintaxe e estrutura discursiva. In A. Brito, F.
Oliveira, I. Lima & R. Martelo (Eds.), Sentido que a vida faz: Estudos para
scar Lopes (pp. 581-592). Porto: Campo das Letras.
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85
ANEXOS
86
Ttulo: Times New Roman, 14, negrito, alinhamento: esquerda, espao depois: 24
87
ANEXOS
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