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Apostila de Fsica 1

A. E. A. Amorim
Faculdade de Tecnologia de Jahu
3 de julho de 2012

ii

Sum
ario
1 Calend
ario
1.1 Introducao . . . . . . . .
1.2 A concepcao do tempo .
1.3 O tempo na pre-historia
1.4 Calendario egpcio . . .
1.5 Calendario romano . . .
1.6 Percepcao do tempo . .
1.7 Consideracoes finais . . .
1.8 Problemas . . . . . . . .

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1
1
1
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2 Sistema de unidade
2.1 Introducao . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Medicao . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3 Grandezas . . . . . . . . . . . . . . .
2.3.1 Sistema de Grandezas . . . .
2.3.2 Dimensao de uma Grandeza .
2.3.3 Grandeza Adimensional . . .
2.4 Unidade de medida . . . . . . . . . .
2.5 Sistema de Unidades de medida . . .
2.5.1 Sistema Coerente de Unidades
2.6 S.I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.7 Unidade fora do S.I. . . . . . . . . .
2.8 M
ultiplo e subm
ultiplo . . . . . . . .
2.9 Escala de Referencia . . . . . . . . .
2.10 Conversao de unidade . . . . . . . . .
2.11 Consideracoes finais . . . . . . . . . .
2.12 Problemas . . . . . . . . . . . . . . .

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3 Teoria de erros
3.1 Introducao . . . . . . . .
3.2 Algarismos significativos
3.3 Arredondamento . . . .
3.4 Graficos . . . . . . . . .
3.4.1 Histogramas . . .
3.5 Incerteza tipo A . . . . .

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SUMARIO

iv
3.6
3.7

Incerteza . . . . . . . . . . .
Incerteza padrao combinada
3.7.1 Fator de escala . . .
3.7.2 Soma . . . . . . . . .
3.7.3 Produto geral . . . .
3.8 Incerteza de medicao tipo B
3.9 Consideracoes Finais . . . .
3.10 Problemas . . . . . . . . . .

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52

4 Introduc
ao `
a Medic
ao
4.1 Introducao . . . . . . . . . . . . .
4.2 Instrumento de medicao . . . . .
4.2.1 Tipos de instrumentos . .
4.2.2 Partes de um instrumento
4.2.3 Faixa de escala . . . . . .
4.2.4 Resolucao . . . . . . . . .
4.3 Metodos de Medicao . . . . . . .
4.4 Atributos . . . . . . . . . . . . .
4.4.1 Aparelhos de medidas . .
4.4.2 medidas . . . . . . . . . .
4.5 Ajuste . . . . . . . . . . . . . . .
4.6 Consideracoes finais . . . . . . .
4.7 Problemas . . . . . . . . . . . . .

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5 Escala
5.1 Nocoes preliminares . . . . . . .
5.2 Mudanca de escala . . . . . . .
5.2.1 Objetos irregulares . . .
5.3 Estimando ordens de magnitude
5.4 Consideracoes finais . . . . . . .
5.5 Problemas . . . . . . . . . . . .
6 An
alise dimensional
6.1 Princpio da homogeneidade
6.2 Os 0 s . . . . . . . . . . . .
6.3 Teorema de Buckingham . .
6.4 Consideracoes finais . . . . .
6.5 Problemas . . . . . . . . . .
7 Movimento unidimensional
7.1 Introducao . . . . . . . . .
7.2 Deslocamento . . . . . . .
7.3 Velocidade media . . . . .
7.4 Velocidade instantanea . .
7.5 Aceleracao . . . . . . . . .

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SUMARIO

7.6
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7.8

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Aceleracao constante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Queda livre de corpos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 Vetores
8.1 Introducao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.2 Sistema de coordenadas . . . . . . . . . . . . .
8.3 Grandezas escalar e vetorial . . . . . . . . . . .
8.4 Propriedades de vetores . . . . . . . . . . . . .
8.4.1 Igualdade de dois vetores . . . . . . . . .
8.4.2 Adicao de vetores . . . . . . . . . . . . .
8.4.3 Negativa de vetores . . . . . . . . . . . .
8.4.4 Subtracao de vetores . . . . . . . . . . .
8.4.5 Norma de vetor . . . . . . . . . . . . . .
8.4.6 Vetor unitario . . . . . . . . . . . . . . .
8.4.7 Vetor nulo . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.4.8 Produto entre grandeza escalar e vetorial
8.5 Componentes de vetor . . . . . . . . . . . . . .
8.6 Produto escalar . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.7 Produto vetorial . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.8 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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109

9 Movimento bidimensional
9.1 Grandezas vetoriais . . . . . . . . . . .
9.1.1 Vetor deslocamento . . . . . . .
9.1.2 Vetor velocidade . . . . . . . .
9.1.3 vetor aceleracao . . . . . . . . .
9.2 Aceleracao constante . . . . . . . . . .
9.3 Movimento de projetil . . . . . . . . .
9.3.1 Alcance e altura maxima . . . .
9.4 Movimento circular uniforme . . . . . .
9.5 Aceleracao radial e tangencial . . . . .
9.6 Velocidade relativa e aceleracao relativa
9.7 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . .

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118

10 Leis
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
10.7
10.8
10.9

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123
124
124
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126
126
127
127
127

de movimento
Conceito de forca . . . . .
Medindo forcas . . . . . .
Primeira lei de Newton . .
Referencial inercial . . . .
Massa . . . . . . . . . . .
Segunda lei de Newton . .
Unidade de forca . . . . .
Forca de gravidade e peso
Terceira lei de Newton . .

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SUMARIO

vi

10.10Aplicacoes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
10.11Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
11 Leis
11.1
11.2
11.3

de Newton em outras situaco


es
135
Lei de Newton aplicada no movimento circular uniforme . . . . . . . . . . . . 135
Movimento circular nao uniforme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

A SI

141

B Constantes Fundamentais Gerais

145

C Constantes adotadas

147

D Experi
encia: Terra, Lua e o Sol
D.1 Introducao . . . . . . . . . . . .
D.2 Terra plana . . . . . . . . . . .
D.3 Terra esferica . . . . . . . . . .
D.4 Dados da Lua . . . . . . . . . .
D.5 Conclusoes . . . . . . . . . . . .

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149
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E Experi
encia-Nascer e por do Sol
153
E.1 Introducao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
E.2 Procedimento experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
E.3 Conclusoes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
F Curva de distribuic
ao normal

155

G Melhor estimativa da precis


ao

159

H Melhor estimativa do desvio padr


ao

161

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163
163
163
166
167

J Experi
encia - Medic
ao
J.1 Tensao eletrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
J.2 Ensaio com agua e gelo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
J.3 Conclusoes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

169
169
170
170

Experi
encia Estudando
I.1 Introducao . . . . . .
I.2 Experimento . . . . .
I.3 Resultados . . . . . .
I.4 Conclusoes . . . . . .

o
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erro
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K Experi
encia MRU
171
K.1 Introducao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
K.2 Material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
K.3 Procedimento experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171


SUMARIO

vii

L Experi
encia - Acelerac
ao da gravidade
L.1 Introducao . . . . . . . . . . . . . . . .
L.2 Metodos do impacto e deslocamento . .
L.3 Metodos experimentais . . . . . . . . .
L.4 Analise dos dados . . . . . . . . . . . .
L.5 Consideracoes finais . . . . . . . . . . .

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M Experi
encia - Lancamento de proj
eteis
181
M.1 Introducao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
M.2 Procedimento experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
M.3 Conclusoes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
N Experi
encia - Movimento circular uniforme
183
N.1 Introducao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
N.2 Procedimento experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
N.3 Conclusoes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
O Experi
encia - O alcance no lancamento
O.1 Introducao . . . . . . . . . . . . . . . .
O.2 Procedimento experimental . . . . . .
O.3 Conclusoes . . . . . . . . . . . . . . . .
P Experi
encia - Determinac
ao da
P.1 Introducao . . . . . . . . . . .
P.2 Procedimento experimental .
P.3 Conclusoes . . . . . . . . . . .

horizontal
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velocidade
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de proj
etil
185
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final do proj
etil
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187
187
187
189

viii

SUMARIO

Pref
acio
Durante estes anos presenciamos a necessidade de desenvolver um material de fsica direcionado para os estudantes que procuram o ensino tecnologico.
Em geral a dificuldade maior de qualquer professor que ministra disciplinas de fsica nesta
area e adequar o livro ao conte
udo e com a didatica necessaria.
A maioria dos alunos se queixa que a linguagem empregada nos livros e por demais complexa e torna a leitura difcil. Por outro lado os livros necessitam empregar esta linguagem
por ser a utilizada no meio profissional. Desta forma o cenario que encontramos sao de professores utilizando livros excelentes em seus cursos mas que quebram as expectativas dos alunos
tornando a leitura difcil, gerando dificuldades.
Infelizmente as dificuldades carregadas pelos alunos no ensino medio sao transportados
quando ingressam na faculdade e, quer gostemos ou nao, e papel do professor identificar estas
falhas conceituais e trabalhar os temas.
Conversando com os alunos percebemos que boa parte de suas dificuldades sao de matematica, outra parte sao conceituais, outra envolve a dificuldade em relacionar os conceitos
de matematica ou fsica com os exemplos praticos, outros porque a linguagem do texto e por
demasia enxuta e bem tecnica, outro porque o texto envolve muita matematica dando pouca
enfase para a parte pratica, outros porque o conte
udo envolve in
umeros conceitos tratando-os
com poucos detalhes.
Todos estes fatores acabam por tornar menor o interesse do aluno pela disciplina, sendo
reconhecido depois a importancia de tal na sua formacao. Alem disto o professor corre o
grande risco de elevar o ndice de perdas ou retencoes de alunos aumentando o custo da
instituicao. Em media um aluno custa aos cofres algo em torno de tres mil a cinco mil reais
por ano.
Desta forma buscamos dar uma enfase maior ao lado pedagogico, buscando escrever um
livro que buscasse conciliar uma leitura adequada aos alunos ingressantes na faculdade, envolvendo exemplos praticos mais ligados com a area naval, com uma parte pratica de experimentos a serem executados em laboratorios, envolvendo conceitos com um grau de profundidade
e com uma duracao adequada a um perodo de dois semestres e com uma dose de matematica
apropriada ao tecnologo.
Buscamos tambem invocar o metodo indutivo em cada captulo, para que sem tratar
especificamente da ideia ele desenvolva esta habilidade. Tambem procuramos em cada captulo
fornecer uma contextualizacao da materia para que o aluno possa aprimorar o seu modelo
mental do assunto, fruto de suas experiencias com ser humano. Desta forma o material
foi sendo aprimorado em funcao das d
uvidas apresentadas pelos alunos. Desta forma os
problemas sao apresentados em grau de dificuldade, para que os mesmos possam, a` medida
ix

SUMARIO

que resolvem os problemas, aferir o seu modelo. Os problemas comecam na forma de exemplos
seguidos com um problema similar para que o aluno possa desenvolver o seu raciocnio. Depois
os problemas passam para o estagio intermediario na qual nao existem problemas exemplos
para comparacao. Por fim entramos em um terceiro estagio com problemas mais complexos as
quais o aluno que desenvolveu bem o modelo mental nao tera dificuldades para soluciona-lo.
Por outro lado os exerccios sao inseridos nos captulos junto com exemplos para que o
aluno possa construir o seu modelo mental. Isto permite que o docente possa conferir na aula
o progresso de cada aluno.
Todo este material foi desenvolvido na Faculdade de Tecnologia de Jahu para o Curso de
Construcao Naval.
O trabalho esta organizado como segue: no captulo 1 e tratado uma discussao sobre
a origem do calendario, a sua evolucao, a contextualizacao no nosso dia a dia. A razao
para inclusao deste captulo se deve ao fato de que este e a primeira semana de ingresso
do aluno na faculdade, a sua ambientacao ao meio e buscamos aqui desenvolver o esprito
cientfico, da curiosidade, da reflexao sobre algo comum a sua vida. No captulo 4 sao tratados
alguns conceitos basicos envolvidos em metrologia, em particular aqueles envolvidos com
equipamentos de medida e o procedimento de medicao. Abordamos de forma suscinta os
instrumentos de medida e os seus tipos, as partes principais dos instrumentos e os tipos de
mostradores. Depois tratamos os conceitos calibracao/afericao. Em seguida tratamos dos
atributos dos aparelhos, alguns metodos de medidas e falamos sobre o sinal de medida. Por
fim tratamos dos conceitos ajuste e regulagem, do resultado de medicao e os seus principais
atributos.
No captulo 2 abordamos a questao do sistema de unidades. Estabelecemos o conceito de
sistema de grandezas para definir grandeza de base que sao formadas por grandezas independentes. Estudamos a questao da dimensao da grandeza e o conceito de unidade de medida e
depois o sistema de unidade de medida. Abordamos o conceito de sistema coerente de unidades e mostramos o SI na secao seguinte, assim como verificamos como e definido o padrao
e os tipos de padrao. Depois tratamos o conceito de medida materializada, as unidades que
sao ainda comuns mas que estao fora do sistema de unidade e apresentamos os m
ultiplos e
subm
ultiplos. Depois tratamos o conceito valor de uma grandeza. Posteriormente tratamos
o conceito escala de referencia e trabalhamos com a conversao de unidade.
No captulo 3 abordamos a influencia dos erros no processo de medicao. Erros sempre
estao presentes nos experimentos e e necessario que os aparelhos envolvidos nos experimentos
estejam calibrados. Em geral ha tres tipos de erros presentes e que podem alterar o valor da
medida: erros grosseiros, erros sistematicos e erros aleatorios. Apos a aquisicao dos dados e
necessaria a analise dos dados, verificando a presenca de erros grosseiros. Existem varios criterios de exclusao de dados grosseiros. Em seguida avaliamos a influencia de erros sistematicos
na medida por meio da quantidade de tendencia, comparando com uma quantidade de valor
padronizado. Com esta quantidade conhecemos o erro sistematico assim como identificamos
o erro aleatorio, expressando a medida corrigida.
No captulo 5 analisamos o problema da escala no sistema. No captulo 6, analisamos uma
forma de abordar fenomenos naturais usando a teoria dimensional. Neste captulo tratamos
o teorema de Buckingham que permite determinar a quantidade de conjuntos adimensionais
que descrevem o problema.

Captulo 1
Calend
ario
O tempo. Se hoje organizamos os nossos compromissos usando um calendario, como isto
era feito no passado? Como surgiu o calendario? Que bases foram usadas para construir
o calendario? Este captulo trata do estudo sobre o calendario, buscando analisar a sua
origem na pre-historia, a sua evolucao culminando com a sua formatacao atual.Na secao
1.1 apresentamos o calendario. Na secao 1.2 buscamos mostrar indcios na natureza que
levaram o homem a criar o calendario. Assim na secao 1.3 mostramos indcios arqueologicos
dos calendarios mais antigos. Na secao 1.4 apresentamos a evolucao do calendario egpcio.
Posteriormente na secao 1.5 mostramos a evolucao do calendario romano ate a versao atual do
calendario. Na secao 1.6 tratamos da Linha Internacional de data que permite que ajustemos
os relogios quando mudamos para outros pases.

1.1

Introduc
ao

Calendario e um sistema para contagem e agrupamento de dias que visa atender `as necessidades civis e religiosas de uma cultura. Na Figura 1.1 temos a representacao de um
calendario
Exerccio 1.1. Questoes para reflexoes:
Por que o calendario e organizado em 12 blocos?
Por que alguns meses tem 30 dias e outros 31 dias? Por que ha um mes com menos
que 30 dias?
Por que o calendario tem 365 dias?

1.2

A concepc
ao do tempo

Muito embora nos ja temos desenvolvido de forma clara o conceito do calendario, podemos
nos perguntar em que momento surgiu esta necessidade de se montar um calendario. Podemos
buscar a resposta nas plantas e na maioria dos animais. Muito embora eles nao tenham a
nocao do tempo mas as suas atividades sao reguladas pelas estacoes do ano. No vdeo a seguir
vemos diversas mudancas na natureza.
1

CAPITULO 1. CALENDARIO

Figura 1.1: Um tpico calendario.

1.3. O TEMPO NA PRE-HIST


ORIA

Assista ao seguinte vdeo: Channel Channel Planet Earth Time Lapse (1).
Percebemos que as mudancas climaticas afetam de uma certa forma a vida das plantas e dos
animais. Provavelmente foram estas repeticoes que devem ter levado o homem a desenvolver o
conceito de calend
ario(2). Uma das evidencias de que o homem na pre-historia usou isto a seu
favor e a caca das focas na epoca do acasalamento. Certamente eles sabiam que o acasalamento
ocorria em um determinado momento, porque havia uma concentracao de focas e que facilitava
a caca. De algum modo o homem percebeu que ocorria numa determinado momento e assim
ele poderia se preparar para realizar a caca. Portanto isto pode ser considerado uma evidencia
que os homindeos tinham nocao do tempo.
O sooty shearwatere uma ave da Nova Zelandia, semelhante ao albatroz, e sua procriacao
acontece no verao do hemisferio sul. Quando o tempo esfria, o passaro voa para o norte e chega
a` porcao norte do Pacfico, onde se acomoda nas costas da California, Japao e Alasca. Esse
padrao migratorio e notavel porque e o mais longo ja confirmado por um sistema eletronico de
rastreamento. O percurso total de voo dos sooty shearwatersem sua migracao anual (para
o norte e de volta ao sul) pode superar os 64 mil quilometros. Estudos mostram que alguns
animais tem sensibilidade a` luz a determinados perodos do ano, tambem chamado fotoperodo
` medida que os dias se tornam mais curtos, os
- a quantidade de iluminacao solar nos dias. A
instintos informam aos animais de que e o momento de migrar. Experiencias demonstraram
que animais expostos a fotoperodos artificiais constantes agirao como se os fotoperodos que
experimentam fossem naturais (3). Outros animais podem reagir a` temperatura externa ou
com o volume de reservas de gordura disponvel em seus corpos.

1.3

O tempo na pr
e-hist
oria

Ha 43 mil anos atras, o Neandertal era cacador e coletor de alimentos do glacial (channel, O
Mundo do Neandertal - Cromagnom [ Parte 1 a 10 / 10 ], 2000). Viviam em condicoes r
usticas
e estavam subnutridos e com doencas, como mostram os dentes dos fosseis (4). Eles viviam
em pequenas comunidades e interagiam muito pouco com outros grupos o que dificultava
a troca de novas ideias e tecnicas. Dez mil anos depois, a Europa foi assolada por baixas
temperaturas devido ao perodo glacial. Nesta epoca chegou um novo grupo de homindeos
chamado Cromagnom. Este novo grupo era mais habilidoso e dispunha de novas tecnicas e
conhecimentos. Embora tenham coexistido pacificamente, porem acabaram extintos. Nao se
sabe quando, mas em algum momento os novos homindeos desenvolveram tecnicas de plantio,
para evitar a fome. Assista aos 10 vdeos.(5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14)
Cerca de 25 mil a 20 mil anos atras artefatos foram encontrados no Congo, e que podem
sugerir algo como um calendario lunar de seis meses, pois apresentam ranhuras (15). O
calendario lunar e baseado no perodo de duas lunacoes, ou seja, o perodo delimitado no ciclo
lunar completo e corresponde ao espaco de tempo entre duas luas novas consecutivas.
Em uma analise mais detalhada o osso observamos a seguinte distribuicao de ranhuras:
A coluna central comeca com 3 ranhuras, e, em seguida, muda para 6 entalhes. O processo
e repetido para o n
umero 4, que duplica para 8 entalhes, e depois muda para 10 entalhes.
Seguindo a seq
uencia, aparece dois grupos de 5 entalhes cada, e finaliza com 7 entalhes.
Aparentemente parece um processo de contagem e o seu dobro que sejam menores que 10,
ou seja, n = 3 o dobro e 6; o proximo n
umero e 4 e o dobro e 8. Porem o que dizer do lado


CAPITULO 1. CALENDARIO

(a) Osso de Ishango.

(b) Analise do osso de Ishango.

` esquerda a foto dos ossos e a` direita a representacao das


Figura 1.2: Osso de Ishango. A
marcas que representam provavelmente os meses.

(a) Pintura rupestre em Lascaux.

(b) Outro detalhe da pintura rupestre em Lascaux.

Figura 1.3: Pinturas rupestres em Lascaux.

esquerdo? Qual a logica para o 5 e o 5? De fato os n


umeros nao sao aleatorios. Algumas

tribos da Africa utilizam sistemas de contagem base 5, base 10 e base 20. Estes sistemas
de contagem podem ter sido herdados dos povos que antigamente habitaram esta regiao. de
qualquer forma sugere uma logica matematica. No osso superior (Figura 1.2a) percebemos que
a numeracao inferior relacionam n
umeros primos. Isto remete a informacao que os homindeos
ja sabiam dividir. O osso pode, portanto, ter sido usado como ferramenta de contagem simples
de matematica.
Existem pinturas rupestres que foram descobertas em 1940 nas cavernas de Lascaux, na
Franca, e consistem em desenhos representando os dias ate atingir o ciclo de 29 dias da
lua, como mostra a Figura 1.3b e sao os primeiros exemplos de um calendario lunar. Esses
desenhos foram pintados em torno de 18.000 aC, numa data proxima ao do osso de Ishango.
A Figura 1.3a mostra que cada ponto e um dia(16).
Tanto o bastao de Isturitz (um osso encontrado em Isturitz, Franca, gravado com a marcacao) e o osso de Blanchard mostrados nas Figuras 1.4a e 1.4b (encontrado em Abri Blanchard,
Franca) sao exemplos do uso de ossos, como calendarios lunares. Ambos os resultados podem
ser datados por volta da mesma epoca do Osso de Ishango (16, 17).
Elas contem indicacoes que coincidem com o ciclo lunar, e as ranhuras feitas sugerem um
calendario lunar de 6 meses.


1.4. CALENDARIO
EGIPCIO

(a) Osso de Blanchard.

(b) Bastao de Isturitz.

Figura 1.4: Artefatos que remetem ao calendario lunar.

1.4

Calend
ario egpcio

Em torno de 11 mil anos A.C., algumas plantas foram domesticadas na Asia


e a agricultura
de pequena escala, em torno de 7000 a.C. chega ao Egito (18). Imaginamos que a razao dos
egpcios criarem o calendario se deve a` necessidade de se preparar para a epoca de plantio nas
imediacoes do rio Nilo, ou Aur ou Ar, que significa negro, numa alusao a` terra negra trazida
pelo rio no regime das cheias, como mostra a Figura 1.5a. Esta terra e bastante fertil e que
serve como adubo natural (19)
A Figura 1.5b mostra o cenario apos o perodo das chuvas na qual o rio abaixa de nvel,
a terra esta adubada naturalmente e permite o plantio. A Figura 1.5c mostra os egpcios
executando as atividades de colheita. Perceba que estas atividades sao reguladas pelo perodo
das cheias que sao periodicas. Estes ciclos levaram a` criacao do calendario egpcio. Cada um
destes ciclos durava quatro meses.
Assista ao vdeo Calendario egpcio.(20)
Perceba que os egpcios ja dominavam a escrita, o sistema de numeracao e ja dispunham
de calendario voltado claramente para as atividades da agricultura. A maioria dos cientistas
acredita que inicialmente os egpcios utilizavam o calendario lunar que esta associado com o
perodo sinodico1 da Lua e que dura 29,53059 dias. O ano lunar, para os egpcios era composto
de 12 aparicoes da Lua, perfazendo 354 dias.
Assista ao vdeo lua (21).
Uma das razoes para se acreditar nesta hipotese esta relacionada com a propria palavra
Mes, ou em ingles, Monthe que esta associado com a palavra Lua, em ingles Moon. Outras
teorias associam o calendario lunar com o perodo de menstruacao da mulher. Com o tempo,
os egpcios perceberam que havia uma defasagem de 11 41 dias ao ano. Tambem perceberam
1

Intervalo de tempo que separa duas faces identicas de um astro.


CAPITULO 1. CALENDARIO

(a) Nas cheias o material org


anico se deposita
nas margens.

(b) Epoca
do plantio.

(c) Perodo da colheita.

Figura 1.5: Regime nas aguas do rio Nilo

Figura 1.6: Fases da Lua.


1.4. CALENDARIO
EGIPCIO

Figura 1.7: Papiro de Carlsberg.


que as cheias do rio Nilo coincidiam com o nascimento heliacal da estrela Sirius, que fica na
` medida que o Sol surgiu no horizonte o brilho da estrela
constelacao do Cao Maior(22). A
era atenuada. Desta forma, os egpcios alteraram o calendario ajustando-o com este evento.
Desta forma surgia o calendario solar.
Assista ao vdeo Nascimento heliacal(22).
As evidencias estao presentes no papiro de Carlsberg I (Figura 1.7) que e uma copia do livro
de Nut, deusa do ceu, cujos desenhos estao presentes nos t
umulos dos faraos Seti I e Ramses IV.
Este documento diz que, depois do desaparecimento por 70 dias de Sopedno ceu ocidental, ele
reaparece ao lado do deus Khepri. Segundo a mitologia, a estrela Sirius e chamada Sopedque
representa o deus Osris(Figura 1.8b), o smbolo da realeza, que representa a vegetacao e a
vida no Alem (23, 24). Assim sendo, o nascimento helaco de Sirius repete-se ano apos ano
com a periodicidade proxima do ano tropico, ou seja, em data fixa durante 3000 anos. De
acordo com este calendario, o ano era dividido em 12 meses de 30 dias acrescido de 5 dias
especiais para homenagear os deuses Horus, Set, Isis (Figura 1.8a) e Osris. As evidencias
podem ser vistos nos detalhes das pinturas da Figura 1.8.
A sua irma e esposa, a deusa Isis e chamada de Sahe e representada pela Constelacao
` direita
de Orion, o smbolo da divindade, deusa do amor e da magica. Veja a Figura 1.9. A
aparece as imagens da deusa do ceu e uma pata do boi com sete estrelas, que representa
a constelacao da Ursa maior e abaixo, o casal Isis e Osris. Trata-se de uma tabela de 40
colunas e 12 linhas. Inicialmente os meses nao tinham nomes mas posteriormente foram
atribudos nomes. Sobre as linhas horizontais aparecem os termos tepy-sw, hery-ib swe
hery-pehouy sw, significando respectivamente primeira decada, decada centrale ultima
decada, acompanhados pelo n
umero do mes e estacao (Akhet, Peret ou Shemou). Portanto


CAPITULO 1. CALENDARIO

(a) Deusa Isis.

(b) Deus Osris.

Figura 1.8: Deuses egpcios.

Figura 1.9: Desenho de um sarcofago com as imagens de Isis e Osris.


a imagem nada mais que o calendario. A deusa Isis e filha do deus Geb(Figura 1.10a), deus
da terra e da deusa Nut (Figura 1.10b), do Ceu (25, 26).
Estas estacoes estao associadas com a epoca das inundacoes(Akhet), a epoca do plantio e
cultivo dos graos (Peret) e a epoca da colheita (Shemou). Cada estacao tinha 12 decadas, agrupadas em meses com 30 dias. Motivados pela observacao dos astros, os egpcios acrescentaram
mais 5 dias, considerados sagrados para homenagear os deuses, chamados heryou-renpet, ou
seja, os dias que estao para la do ano, chamados pelos gregos de Epagomenes. Observe a
Figura 1.11. As linhas representam as estacoes, enquanto as colunas representam as decadas.
Cada uma das doze linhas corresponde a uma hora da noite e e representado por uma
estrela. Tanto a noite como o dia tinham a duracao de 12 horas. Existe um site que mostra
a equivalencia de datas entre o nosso calendario e calendario egpcio (27, 28).

1.5

Calend
ario romano

Os romanos utilizavam o calendario lunar. A Figura 1.12a mostra o calendario na qual as


colunas sao os meses.
Em 753 a.C. o imperador Romulo elaborou um calendario que continha dez meses com


1.5. CALENDARIO
ROMANO

(a) Deusa Geb.

(b) Deus Nut.

Figura 1.10: Deuses egpcios.

Figura 1.11: Hieroglifo representando os perodos.


CAPITULO 1. CALENDARIO

10

(a) Calend
ario romano.

(b) Calendario Juliano.

Figura 1.12: Tipos diferentes de calendarios ao longo do tempo.


304 dias.
Em 713 a.C. Numa Pomplio, alterou o calendario reduzindo os meses em 29 dias, adicionando os meses de Janeiro e Fevereiro, obtendo um calendario com 12 meses contendo ao
todo 355 dias. Neste calendario, para manter o calendario alinhado com o ano solar eram
adicionados alguns dias neste mes para o ajuste, conhecido como salto do mesou mes bissexto ou em latim Mensis Intercalarisou Mercedonius. Isto acarretava um incremento no
ano de 377 ou 378 dias.
Em 46 a.C., as caractersticas tpicas de inverno estavam coincidindo com os meses caractersticos do outono. Com a ajuda do astronomo Sosgenes, foi implantado o calendario
Juliano (Figura 1.12b), onde foi institudo o ano bissexto a cada quatro anos e elevava para
365,25 dias o ano. Em 8 d.C. o calendario Juliano foi modificado pelo imperador Augusto, que
modificou a regra de inclusao do dia extra, de tres em tres anos para quatro em quatro anos.
O mes de Februariuspassou de 29 para 28 dias, cedendo um dia para o mes em homenagem
a Augusto, que passou de 30 para 31 dias, alterando a distribuicao dos outros meses.
Contudo, este calendario ainda nao era preciso, pois a duracao do ano solar e, em media,
365,2422 dias, diferente da duracao do calendario Juliano. Por volta do ano de 1582 essa
diferenca era bem perceptvel, principalmente nos equinocios2 . Desta forma, em 1582, o
Papa Gregorio XIII estabeleceu um novo calendario, e que difere do calendario Juliano apenas
no fato de que os anos que completam um seculo, os chamados anos seculares, nao serem
bissextos, exceto quando o n
umero de seculos for divisvel por quatro (Figura 1.13b). A
2

Momento quando a durac


ao do dia e igual `a da noite.

DO TEMPO
1.6. PERCEPC
AO

(a) Rel
ogio usado durante a revolucao
francesa.

11

(b) Calendario Gregoriano.

Figura 1.13: Vista do relogio antigo usado na Revolucao francesa e a capa da publicacao do
calendario Gregoriano.
diferenca entre o ano gregoriano e o ano solar e muito pequena. Para fazer este ajuste, o Papa
teve que designar o dia seguinte ao dia 4 de outubro de 1582, como sendo dia 15 de outubro.
Os protestantes relutaram em aceita-lo. Na Inglaterra o calendario gregoriano so foi adotado
em 1752 enquanto que nas igrejas ortodoxas somente em 1924.
Em 1794, apos a Revolucao Francesa uma comissao resolveu propor um novo calendario
baseado no sistema decimal desenvolvendo o tempo metrico. Nesta nova unidade, o dia
metrico era composto por 100000 segundos metricos. Cada minuto metrico correspondia a
100 segundos metricos. Cada hora metrica correspondia a 100 minutos metricos e cada dia
tinha 10 horas metricas.

1.6

Percepc
ao do tempo

Conseguimos conceituar bem intervalo de tempo. Em geral associamos a duracao do tempo


com eventos, ou seja, temos claro que ha uma duracao de tempo (intervalo de tempo)quando
vemos o Sol no horizonte e mais tarde quando esta a pino. Associamos um tempo a cada evento
e assim sabemos definir o intervalo de tempo. Porem definir tempo e algo mais complexo. A
impressao que todos nos temos e que o tempo e algo imutavel, independente e que prossegue
para sempre, por conta propria, sem ser em nada afetado por qualquer outra coisa. Podemos
interromper qualquer atividade e o tempo ainda prossegue, sem qualquer interrupcao. Para
muita gente, o modo como medimos o tempo pelo relogio e o calendario sao absolutos, ou
seja, independe da localizacao da pessoa e da sua velocidade (29).
As pessoas sentem bem o efeito do tempo quando viajam de aviao. Por exemplo, este efeito
causa alguma estranheza quando cruzamos a Linha Internacional de Data (LID), tambem
chamada de Linha Internacional de Mudanca de Data ou apenas Linha de Data, que e uma
linha imaginaria na superfcie terrestre que implica em uma mudanca de data obrigatoria
ao cruza-la (30), como mostra a Figura 1.14. Ao cruzar a linha de data de leste para oeste

12

CAPITULO 1. CALENDARIO

ganha-se um dia e ao passar de oeste para leste subtrai-se um dia no calendario.

Assim quando cruzamos essa linha da America para a Asia,


perdemos um dia inteiro do
calendario por causa da diferenca de horario de 24 horas existente entre qualquer posicao
imediatamente a leste da linha e qualquer outra a oeste dela. Nesse caso, embora nao seja
preciso ajustar os relogios, temos que eliminar um dia da semana. Por outro lado, quando
cruzamos a linha na direcao oposta, temos a sensacao de viver uma semana de oito dias: se a
passagem e feita precisamente a` meia-noite, vivemos duas quintas-feiras seguidas. O conceito
de tempo usual que nos temos e uma mera questao de conveniencia.

Figura 1.14: Mapa com as correcoes de horas UTC. Observe na parte direita a Linha Internacional de data.

O Tempo Universal Coordenado (UTC) e uma base de tempo definida de forma sncrona
ao Tempo Atomico Internacional, que e calibrado em funcao do relogio atomico. A diferenca
e sempre por u m exato n
umero de segundos, que periodicamente e ajustado mantendo-se o
mais proximo possvel do tempo solar medio evitando discrepancia acentuada do calendario
com o clima.
O Tempo Medio de Greenwich (GMT) e um padrao antecessor do tempo UTC, que foi
elaborado em 1847 porem foi abolido. Atualmente se usa o Tempo Universal (UT) que e
calibrado usando telescopios. O segundo conforme definido pelos sistemas UT e GMT podem
diferir em relacao ao Tempo Universal Coordenado.
A Hora Legal Brasileira (HLB) e gerada pela Divisao Servico da Hora (DSHO) do Observatorio Nacional (ON). Os Computadores podem ser conectados `a internet para se manter
sincronizados com a HLB e com a hora UTC.
Estudos mostram que criancas recem-nascidas nao tem a nocao de tempo, e que mais tarde
comecam a perceber a sua existencia quando percebem a existencia de rotinas e seq
uencias.

DO TEMPO
1.6. PERCEPC
AO

13

Estudos mostram que somente com idades em torno de 5 s 7 anos comecam a criar um
conceito mais abstrato sobre o tempo, associando com ausencias, perdas que nao mais se
repetem. Pessoas com certas doencas neurologicas tais como ADHD tambem podem perder
a nocao do tempo.
Ate o incio do sec XX o tempo era tratado como algo absoluto. Porem em 1905 Einstein
apresentou a teoria da relatividade na qual mostra que eventos que sao coincidentes para
um observador podem nao o ser para outros observadores. Para isto usaremos um exemplo.
Considere um foguete viajando no espaco com velocidade v. No interior do foguete ha um
tubo de comprimento d com espelhos nas extremidades. Se a luz e disparada da parte inferior,
o tempo gasto para ela refletir no espelho superior e voltar para o espelho inferior e
t=

2d
c

onde c e a velocidade da luz, isto quando o foguete esta parado. Porem se o foguete estiver
em movimento, o caminho que a luz tem que percorrer para atingir o espelho e maior,

D = v 2 t2 + d2
De acordo com a teoria da relatividade, a velocidade da luz e a mesma, independente da
velocidade do observador. Portanto o tempo para atingir o espelho em baixo e
2d
T =
2
c v2
Combinando as duas expressoes temos que
T =q

t
1

v2
c2

O tempo t e o tempo que um observador que esta parado mede enquanto T e o tempo
que o observador que esta em movimento mede. Quando ambos estao parados, os tempos
se passam de formas iguais. Um intervalo de 1 s e igual para ambos os observadores. Mas
quando um deles esta em movimento, o tempo passa mais devagar, pois ha uma dilatacao
no tempo. Se o observador esta com uma velocidade 0.5c o intervalo de tempo de 1s para o
observador parado equivale para ele um intervalo de tempo de
1
1.15s
T =q
2
1 (0.5c)
c2
Os efeitos em altas velocidades sao surpreendentes. De acordo com a teoria da relatividade, o tempo deixa de ser uma grandeza absoluta e universal e passa a ser uma grandeza
estritamente local, atrelada `a dependencia do tempo com a velocidade do observador. Isto
ocorre tambem com a massa dos objetos e com o espaco. Neste novo cenario o tempo, o
espaco e a massa estao interligados de forma que os resultados fogem da nossa percepcao que
temos da fsica classica, como mostra a Fig. 1.15. Perceba a imagem da deformacao da luz
ao passar por um corpo negro. A luz e deformada pela presenca de um objeto muito massivo.


CAPITULO 1. CALENDARIO

14

Figura 1.15: Deformacao do espaco pela presenca de um corpo negro.

O termo
t
=q
1

v2
c2

aparece bastante na teoria da relatividade. Basicamente podemos dizer que para baixas
velocidades podemos considerar o tempo como uma grandeza absoluta pois a variacao e muito
pequena. Para v = 106 c, que e da ordem de 300 m/s, temos que
T = 1, 000000000000500000000000375 s
, ou seja uma variacao muito pequena.
Assim para o nosso mundo, cujas coisas acontecem com velocidades baixas, podemos
desconsiderar a teoria da relatividade e tratar o tempo como uma grandeza absoluta. So
devemos usar a teoria da relatividade quando lidamos com velocidades proximas a da luz,
que algo em torno de c = 3 108 m/s. Quando estamos nos restringindo a este domnio
dizemos que estamos lidando com a mecanica classica. No domnio da relatividade, dizemos
que lidamos com a mecanica relativstica.
As leis de Newton, que descrevem a maioria dos fenomenos do nosso universo foram
testadas por experimentos. A teoria da relatividade concorda com os resultados da mecanica
classica, no regime de baixas velocidades. Este requerimento de compatibilidade entre as
teorias e conhecido como princpio da correspondencia.


1.7. CONSIDERAC
OES
FINAIS

1.7

15

Considerac
oes finais

Neste captulo estudamos de forma abreviada a origem do calendario. Inicialmente o


calendario era baseado no perodo lunar. Em vista das discrepancias no ano, o calendario
passou a ser solar, baseado no tempo que a Terra leva para dar uma volta em torno do Sol.
Embora o calendario atual tenha 365 dias, o tempo que a Terra leva para dar a volta em torno
do Sol nao e um n
umero inteiro e exato, de forma que de tempos em tempos e necessario fazer
uma correcao no calendario.
Para facilitar a comunicacao entre os povos e o ajuste das horas, foi criada a LID, separando
o dia atual do subseq
uente. No Brasil o Observatorio Nacional e responsavel pela ajuste das
horas. O seu sinal e gerado de varias formas para que o horario possa ser sincronizado.
Ao final deste captulo o aluno ter nocoes sobre as origens do calendario, da sua evolucao
ate o calendario atual. Devera entender a razao sobre os eventuais ajustes no calendario.

1.8

Problemas

Os problemas estao separados por nvel de dificuldade * (mais facil) a ***** (mais difcil).

* Ex. 1 Transforme 6 dias em horas. (Resp: 144 h).


* Ex. 2 Qual a diferenca em dias entre os calendarios lunar e o solar, em um ano? (Resp:
10.87512 dias).
* Ex. 3 Ao final de 10 anos, qual a defasagem do calendario Juliano, em segundos?
(Resp: 6739.2 s).
* Ex. 4 No livro A volta ao mundo em 80 dias, de J
ulio Verne: o heroi, prestes a
completar sua viagem na direcao leste, pensava ter levado mais de 80 dias. Porem como nao
tinha retrocedido seu calendario ao cruzar a Linha da Data, descobriu, na chegada, que estava
um dia a` frente, tendo de fato completado sua viagem no tempo estipulado. Por que isto e
verdade?
* Ex. 5 Qual a razao entre o ano solar e o ano de 365 dias? (Resp: 1.000664)
* Ex. 6 Um ano tem 365.25 dias. Quantos segundos tem um ano? (Resp: 31557600 s)
* Ex. 7 Um relogio analogico, como mostrador de 12 h, adianta 1 min por dia. Depois
de acertar as horas, quando ele ira marcar corretamente as horas? (Resp: 720 dias)
* Ex. 8 Em 30 de junho de 1981, o minuto de 10h e 59 min a 11 h foi alongado para
conter 61 s. O segundo a mais foi introduzido para compensar a reducao da rotacao da Terra.
Por que isto foi necessario?
* Ex. 9 A idade do universo e considerada como contada a partir da grande explosao


CAPITULO 1. CALENDARIO

16

conhecida como big bang. Por meio de observacoes estelares e estimada que seja algo em
torno de 13.74 bilhoes de anos atras. Por outro lado estimativas mostram que a Terra se
formou ha 4.5 bilhoes de anos atras. Qual a razao entre a data de formacao da Terra e do
universo?
** Ex. 10 Considere que o intervalo de tempo no universo siga uma relacao
9 t

T = e10

onde t e a idade do universo. A partir de que momento da criacao do universo se observara


uma mudanca de 1 s para 0.99999 s no intervalo de tempo?
** Ex. 11 Na Grecia antiga o filosofo grego Zeno tentou analisar a questao sobre movimento. Considere uma bola se movendo. Assim como a bola muda de posicao, o tempo
tambem muda. Assim ele imaginou que em um determinado instante ele veria a bola ocupando uma posicao. No entanto olhando para esta cena, como podemos distinguir se o objeto
esta em movimento ou esta parado? Para ele nao seria possvel distinguir se o corpo esta
em movimento naquele instante entao nao e possvel distinguir para os demais instantes de
tempo. Analise esta linha de pensamento.
*** Ex. 12 Uma data curiosa neste ano e o dia 11/11/11, pois o dia, mes e dois u
ltimos
dgitos do ano sao iguais. No ano passado, esse padrao aconteceu em 10/10/10. Quantos dias
ha desde 10/10/10 ate 11/11/11, incluindo o dia 10 e o dia 11?
** Ex. 13 Considere uma placa de 20cm por 30 cm. Sobre a placa desenhamos pequenos
quadrados de 1cm de lado. Vamos supor que sobre a placa coloquemos uma bacteria num dos
quadrados. Considere que a cada segundo ocorra uma divisao celular na bacteria de forma
que dobre a populacao. Em quantos segundos todos os quadrados estarao ocupados?
* Ex. 14 Para estimarmos a limitacao do nosso planeta em termos do esgotamento dos
recursos, solicitamos que uma pessoa morasse em uma casa com dois comodos. Num deles a
pessoa ocuparia integralmente o tempo enquanto no outro ela guardaria os dejetos. Vamos
considerar que os comodos sao iguais tendo cada um deles 48 m3 de espaco e que cada dejeto
ocupe 40 cm3 . Suponha que ao dia a pessoa gere tres dejetos. Determine em quantos anos
um dos comodos estaria lotado com os dejetos?
**** Ex. 15 Considerando ainda o caso anterior, suponha que a cada 20 anos surja um
novo habitante na casa, gerando a mesma quantidade de dejeto. Determine em quantos anos
um dos comodos estaria lotado com os dejetos?
* Ex. 16 No acelerador de partculas LHC ocorrem 600 milhoes de colisoes de partculas
por segundo. Que fracao do tempo devemos escolher para observar 100 colisoes?
* Ex. 17 A estacao orbital internacional da um volta completa em torno da Terra a cada
90 minutos. Em um ano ela tera dado quantas voltas?
* Ex. 18 Sobre a face do globo terrestre podemos dividir em 360 partes iguais, as quais
sao chamados de longitude. Qual o tempo aproximado em horas que a Terra leva para girar

1.8. PROBLEMAS

17

1 ?
*** Ex. 19 Observe a seguinte sequencia de n
umeros
72496 esta para 1315;
62134 esta para 97;
85316 esta para 167.
Portanto para o n
umero 28439 corresponde a que n
umero? (Resp. x=167).
** Ex. 20 Definimos perihelio como senso a posicao mais proxima da Terra em relacao
ao Sol. Atualmente isto esta ocorrendo no dia 5 de Janeiro. Por outro lado o eixo de precessao
da Terra, nao e fixo, mas muda de orientacao de uma lado para outro como o piao. Se o tempo
que este eixo gasta e 25800 anos para retornar a esta mesma posicao e supondo que em 5000
a.C. o eixo estava num dos extremos, calcule em que ano os climas tanto no hemisferio Norte
quanto no Sul ficaram e ficarao iguais?
** Ex. 21 O tempo que a Terra leva para completar uma volta nao e exatamente 365
dias mas e algo em torno de 365 dias e 25 minutos. Como consequencia, ha uma mudanca de
posicao do perihelio da Terra, que vai se deslocando levemente ate retornar a posicao inicial.
Calcule o tempo para que o perihelio volte a posicao original.

18

CAPITULO 1. CALENDARIO

Captulo 2
Sistema de unidade
Qualquer n
umero que e usado para descrever um resultado de uma observacao de um
fenomeno fsico e chamado quantidade fsica. Quando esta medida e feita nao basta apenas
expressar o n
umero. Isto daria muita confusao. Imagine que duas pessoas facam duas medidas,
uma da distancia entre duas cidades e a outra, do comprimento da mesa. Considere que os dois
valores obtidos sejam 100. Sera que estas duas medidas sao iguais? com certeza nao. Cada
uma delas foi usado um padrao diferente. A este padrao atribumos um nome e colocamos
logo em seguida do valor da medida, por exemplo 100 cm e 100 km. No primeiro caso usamos
usamos o padrao centmetro(cm) e no segundo caso usamos o padrao quilometro (km).
Este processo foi necessario para evitar confusoes deste tipo. Na antiguidade, quando a
comunicacao entre os povos se dava mais pelo comercio, cada povo criou o seu proprio padrao
e o comerciante precisava fazer a conversao. As guerras ajudavam de certa forma a difundir os
padroes de medida, uma vez que o povo conquistado adotava os seus padroes de medida. Com
o tempo, quando as comunicacoes entre os povos eram mais intensas, foi preciso padronizar
estas medidas.
Este captulo trata do estudo sobre o sistema de unidades, analisando as grandezas fsicas
que sao adotadas com padrao, como escrever n
umeros bem grandes e n
umeros bem pequenos
e como fazer conversao de unidades. Este captulo esta organizado como segue: na secao
2.2 apresentamos nocoes iniciais para o conceito de medida que e baseada no processo de
comparacao com o padrao. Na secao 2.3 definimos grandeza, sistema de grandezas, grandeza
de base e grandezas derivadas, a dimensao de grandezas do Sistema Internacional de
UnidadeSI e definimos grandeza adimensional. Na secao 2.4 apresentamos as unidades de
medida das grandezas do SI. Em seguida na secao 2.5 tratamos da unidade de medida derivada.
Na secao 2.6 mostramos a definicao do metro, quilograma e do segundo. Na sequencia, na
secao 2.7 tratamos de unidades que ainda sao empregadas mas nao pertencem ao SI. Na secao
2.8 apresentamos a notacao para m
ultiplos e subm
ultiplos. Na secao 2.9 falamos um pouco
das escalas de referencia que sao montadas para facilitar a compreensao de alguns efeitos.
Finalmente na secao 2.10 apresentamos dois metodos para se fazer a conversao de unidades.
19

CAPITULO 2. SISTEMA DE UNIDADE

20

2.1

Introduc
ao

Quando o comercio comecou a ser feito entre as pessoas, se realizava uma troca entre dois
produtos, por exemplo uma galinha por sal. Dependendo da fartura do produto no local,
uma galinha poderia corresponder a tres porcoes de sal. Esta porcao dependia do local e a
negociacao poderia se arrastar pelo tempo necessario. Com o aumento do comercio, estas
porcoes acabaram se tornando a medida da epoca. Porem como nao havia muita fiscalizacao,
a mesma medida poderia variar localmente. Com o tempo, estas quantidades foram se padronizando e se tornando do conhecimento de todos. Antes da instituicao do Sistema Metrico
Decimal, tambem conhecido como Sistema Internacional de UnidadesSI em 7 de Abril de
1795, as unidades de medida eram definidas de maneira arbitraria, variando de um pas para
outro, dificultando as transacoes comerciais e o intercambio cientfico entre eles. Por fim a
sociedade comecou a definir unidades que fossem invariantes, ou seja, independem do local,
das condicoes.

2.2

Medic
ao

Sempre estamos presenciando medicoes. Antes da instituicao do Sistema Metrico Decimal


(no final do seculo XVIII, exatamente a 7 de Abril de 1795), existiam diversas unidades de
medida. Isto dificultava as transacoes comerciais e o intercambio cientfico entre eles. A partir
desta data varios pases comecaram a adotar este sistema e desde entao varias revisoes foram
efetuadas. O Sistema Internacional de Unidades foi adotado globalmente por praticamente
todos os pases. As excecoes sao Myanmar e Liberia. O Reino Unido adotou oficialmente o
SI, mas sem a intencao de substituir inteiramente seu proprio sistema usual de medidas.
Assista ao seguinte vdeo: O Tamanho da Terra e dos Demais Astros. O vdeo trata de
um conceito geometrico muito usado para comparar objetos. Para informar se um planeta
e grande ou pequeno, precisamos comparar com outro planeta. Assim Terra e maior que
Merc
urio, mas e menor que J
upiter. O processo que permite verificar a grandeza ou pequenez
dos objetos se chama comparacao. Muitas vezes a comparacao visual pode nos confundir.
Exerccio 2.1. Analise a Figura 2.1 e diga qual das bolas azuis e maior, a superior ou
inferior?

Figura 2.1: Qual das esferas azuis e maior?

2.3. GRANDEZAS

21

Mas o que e uma medicao? O processo de medicao requer a comparacao de uma das
grandezas com outra, de mesmo tipo, tomada como padrao.
Exerccio 2.2. No exerccio abaixo vamos considerar como padrao o retangulo. Comparamos
a quantidade de retangulos coloridos com o retangulo padrao. Na primeira linha como apenas
dois retangulos estao coloridos representamos esta medida como sendo 2. Seguindo a mesma
linha de raciocnio, preencha as demais linhas:
Tamanho da
valor
figura
x
x
2
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Perceba que neste processo usamos um objeto como padrao e medimos o valor do outro
objeto comparando com o padrao. Este processo permite que o indivduo faca comparacoes,
estabeleca relacoes, construa algumas representacoes nesse campo e atribua significado.
A ciencia que trata das medicoes e a metrologia. A metrologia abrange todos os aspectos
teoricos e praticos relativos a`s medicoes, em quaisquer campos da ciencia ou da tecnologia.

2.3

Grandezas

Definimos grandeza como sendo um atributo de um fenomeno, corpo ou substancia que


pode ser qualitativamente descrito e pode ser quantitativamente determinado. Em outras
palavras grandeza e algo que pode ser medido e expresso na forma de n
umero.
Exerccio 2.3. Que grandezas podem ser identificadas na figura 2.2?

Figura 2.2: Latas possuem grandezas a serem medidas.

Exerccio 2.4. Podemos considerar as emocoes humanas como grandeza?

CAPITULO 2. SISTEMA DE UNIDADE

22

2.3.1

Sistema de Grandezas

Podemos montar um conjunto com todas as grandezas possveis de serem medidas que sao
do nosso conhecimento. Deste grande conjunto, podemos montar entao pequenos subconjuntos de grandezas. Estes pequenos subconjuntos recebem o nome de sistema de grandezas.
Porem olhando elas vemos que algumas grandezas podem ser escritas em termos de outras.
Por exemplo, a velocidade pode ser escrita com a razao da distancia pelo tempo. Assim
podemos formar um conjunto menor de grandezas que uma nao depende da outra. Por
exemplo comprimento e massa. Este pequeno conjunto de grandezas independentes recebem
o nome de grandezas de base.
A escolha da grandeza de base depende da conveniencia. Por convencao temos o Sistema
Internacional de Unidade, cujas grandezas de base sao: comprimento, massa, tempo, corrente
eletrica, temperatura, intensidade luminosa e quantidade de substancia.
As demais grandezas do conjunto sao chamadas grandezas derivadas, pois estas grandezas
podem ser escritas como funcao das grandezas de base {a,b,...,z}, ou seja A = F (a, b, c, . . . , z).
No anexos B e C apresentamos uma relacao de grandezas e constantes.
Exerccio 2.5. Em um sistema que tem como grandezas de base o comprimento, a massa e
o tempo, a densidade e uma grandeza derivada? Como ela se relaciona com as grandezas de
base?(Densidade e a razao da massa pelo volume).(Resp.: Densidade e a razao da massa pelo
volume).
Resoluc
ao. Temos que
densidade =

2.3.2

massa
massa
= massa comprimento3
=
Volume
comprimento3

Dimens
ao de uma Grandeza

Para cada grandeza atribumos uma letra para expressar a sua dimensao. Para algumas
grandezas e expressa como produto das dimensoes de outras grandezas. No Sistema Internacional de unidades temos as seguintes letras:
Tabela 2.1: Dimensoes das grandezas de base do Sistema Internacional de UnidadesSI
Grandeza de base
Dimensao
Comprimento
L
Massa
M
Tempo
T
Corrente eletrica
I
Intensidade luminosa
J
Temperatura

quantidade de substancia
N
Em geral, a grandeza G pode ser escrita nas grandezas de base (L,M,T) como
G = Lx M y T z
em que x, y e z sao ndices.

2.4. UNIDADE DE MEDIDA

23

Exerccio 2.6. Qual a dimensao da densidade no SI?


Resoluc
ao. Temos que [d] = M L3 .

2.3.3

Grandeza Adimensional

Ha grandezas em que todos os expoentes das dimensoes das grandezas de base sao nulos
na expressao dimensional. Exemplos: Deformacao linear relativa (razao da deformacao pelo
comprimento), coeficiente de atrito, coeficiente de resistencia ao avanco.

2.4

Unidade de medida

Unidade de medida e a grandeza especfica, definida e adotada por convencao, com as


quais outras grandezas de mesma natureza sao comparadas para expressar suas magnitudes
em relacao a`quela grandeza. Cabe lembrar que as unidades de medida tem nomes e smbolos
definidos por convencao. Ha uma publicacao chamada Sistema Internacional de Unidades
SI que apresenta todas as definicoes e convencoes adotadas. A nomenclatura pode ser vista
no Anexo A. No SI e convencionado a designacao dos smbolos para representar a unidade de
medida. Na tabela 2.2 temos as unidades para cada grandeza de base do SI.
Tabela 2.2: Unidades das grandezas de base do Sistema Internacional de UnidadesSI
Grandeza de base
Unidade
Comprimento
m
Massa
kg
Tempo
s
Corrente eletrica
A
Intensidade luminosa
cd
Temperatura
K
quantidade de substancia
mol

2.5

nome
metro
quilograma
segundo
ampere
candela
Kelvin
mol

Sistema de Unidades de medida

O conjunto das unidades de base e unidades derivadas, definido de acordo com regras
especficas, para um dado sistema de grandezas e chamado Sistema de Unidades.
O Sistema Internacional de Unidades tambem e conhecido por sistema MKS. Podemos
ter o sistema de unidades CGS, cujas grandezas de base sao L, M, T e cujas unidades de
medida sao centmetro, grama e segundo. Ha outros sistemas de unidades. Ha diversos sites
especializados que permitem fazer a conversao de unidades da mesma grandeza. A unidade de
medida derivada sao as unidades expressas em termos das unidades de medida das grandezas
de base. Algumas unidades derivadas possuem nomes e smbolos especiais.
Exerccio 2.7. Usando como base o SI, escreva a unidade de medida derivada:

CAPITULO 2. SISTEMA DE UNIDADE

24
Quantidade
velocidade
aceleracao
Forca

Area
pressao
densidade
Momento de forca

2.5.1

expressao

Unidade de medida

variaca
o do comprimento
variaca
o do tempo
variaca
o da velocidade
intervalo de tempo

produto entre massa e aceleracao


comprimento ao quadrado
forca

Area
massa
Volume

produto entre forca e comprimento

Sistema Coerente de Unidades de medida

Quando no sistema de unidades de medida escolhido todas as unidades derivadas sao


coerentes, ou seja, quando as unidades derivadas tem unidades da grandeza de base dizemos
que o sistema de unidades e coerente.
Por exemplo, as seguintes unidades (expressas por seus smbolos) fazem parte do sistema
de unidades coerentes em mecanica, dentro do Sistema Internacional de Unidades, SI: m2 ;
m3 ; Hz = s1 ; m.s1 ; m.s2 ;
Exerccio 2.8. Verifique se as unidades sao coerentes ou nao, considerando o sistema MKS:
Unidade de Sistema coemedida
rente (S/N)
Kg.cm
N
Kg.m-3
Kg.m.s

2.6

S.I.

Para determinar o valor de uma grandeza, e necessario que se disponha de outra grandeza de mesma natureza, definida e adotada por convencao, para fazer a comparacao com a
primeira. A isto chamamos de padrao.
O metro e atualmente definido como sendo o comprimento do trajeto percorrido pela luz
no vacuo, durante um intervalo de tempo de 1/299.792.458 de segundo. Seria bem complicado
medir a altura de objetos usando apenas a definicao do Metro. A Figura 2.4a e empregado
para gerar padroes de metro.
Historicamente, na praca Vendome, existe uma placa de marmore com a inscricao Metro,
como e mostrada na Fig. 2.3. Nela ha uma linha gravada entre dois pontos fixos, dividida
em decmetros e cujo decmetro situado na extremidade direita esta tambem dividido em
centmetros. Esta placa foi instalada pela Agencia de Pesos e Medidas, organismo temporario
criado pela Convencao Nacional estabelecida em 1792. O conselho da Academia de Ciencias
tinha decidido que o metro seria definido como a decima milionesima parte do quarto do
meridiano terrestre entre o Polo Norte e o Equador. Em julho de 1792, os astronomos Pierre

2.6. S.I.

25

Figura 2.3: Primeiro metro institudo em 1792 na Franca.

Mechain e Jean-Baptiste Delambre foram encarregados de efetuar o calculo mais preciso


possvel do comprimento dessa unidade, recem definida, atraves do arco do meridiano existente
entre Dunquerque e Barcelona.
A definicao do segundo e a duracao de 9192631770 perodos da radiacao correspondente
a` transicao entre dois nveis hiperfinos do estado fundamental do atomo de cesio 133. Historicamente o termo hora vem do latim hora e tem o mesmo significado. O termo minuto

Os geometras antigos dividiam o grau em 60 partes,


veio do adjetivo minutus (Tpequeno
T).
chamando cada parte de pars minuta prima, a primeira parte pequena. Esta, por sua vez,
quando dividida em 60 partes iguais, era chamada pars minuta secunda, a segunda parte
pequena, de onde proveio o termo segundo.
O quilograma e a massa equivalente a um padrao composto por irdio e platina que esta
localizado no Museu Internacional de Pesos e Medidas na cidade de S`evres, Franca desde
1889. Ele e um cilindro eq
uilatero de 39 mm de altura por 39 mm de diametro, como mostra
a Figura 2.4b. Historicamente, entre os romanos a menor unidade de massa era chamado
scrupulum (escropulo em portugues) que significa pedrinha. Com a expansao do imperio
romano muitos povos dominados por eles absorveram as suas unidades de medir, porem nem
sempre as escreviam corretamente. Scrupulum acabou por ser grafado scripulum, e este grafia
foi confundido com scriptum, que significa escrita. Porem o termo latino gramma significa
qualquer signo escrito. Entao, por este motivo o termo scrupulum virou gramma.
Estudos mostram que infelizmente os padroes produzidos como padrao de massa ao longo
do tempo nao se mantiveram constantes. Alguns prototipos ganharam massa enquanto outros
perderam. Estes fatos acabam levando a necessidade de uma nova definicao para o quilograma.
Um novo experimento esta em curso para a medida do quilograma.
O padrao e definido internacionalmente e serve de base para estabelecer valores de outros
padroes da grandeza a que se refere. O padrao pode ser reconhecido por uma decisao nacional
para servir, em um pas, como base para atribuir valores a outros padroes da grandeza a que
se refere.
No Brasil existe o Sistema Nacional de Metrologia, Normalizacao e Qualidade Industrial
SINMETRO, constitudas por entidades p
ublicas e privadas, que exercem atividades relacionadas com metrologia, normalizacao, qualidade industrial e certificacao da conformidade.
Compoe o sistema:
Conmetro e seus Comites Tecnicos.

CAPITULO 2. SISTEMA DE UNIDADE

26

(a) Padr
ao do metro.

(b) Padrao de massa.

(c) Equipamento para


calibrar o segundo.

Figura 2.4: Padrao para a massa e o tempo.


Inmetro Instituto Nacional de Metrologia, Normalizacao e Qualidade Industrial;
Divisao do Servico da Hora do Observatorio Nacional (DSHO/ON);
Laboratorio Nacional de Metrologia das Radiacoes Ionizantes (LNMRI) do Instituto de
Radioprotecao e Dosimetria (IRD/CNEN);
Organismos de Certificacao e Inspecao Acreditados, (Sistemas da Qualidade, Sistemas
de Gestao Ambiental, Produtos e Pessoal);
Organismos de Treinamento Acreditados;
Organismo Provedor de Ensaio de Proficiencia Credenciado;
Laboratorios Acreditados Calibracoes e Ensaios RBC/RBLE;
Associacao Brasileira de Normas Tecnicas ABNT;
Institutos Estaduais de Pesos e Medidas IPEM;
Redes Metrologicas Estaduais.
Chama-se Padrao primario como aquele que e designado ou amplamente reconhecido como
tendo as mais altas qualidades metrologicas e cujo valor e aceito sem referencia a outros
padroes de mesma grandeza. Por outro lado chama-se padrao secundario aquele cujo valor e
estabelecido por comparacao a um padrao primario da mesma grandeza.
Geralmente o padrao requer operacoes especiais visando preservar as caractersticas metrologicas de um padrao, dentro de limites apropriados. Estas operacoes envolvem calibracao
periodica, armazenamento em condicoes adequadas e utilizacao cuidadosa.

2.7. UNIDADE FORA DO S.I.

27

Figura 2.5: Variacao de massa dos prototipos.


Unidade de
medida
dia
mes
ano
arroba
pixel
grau
hectare
Litro

2.7

Fora do sistema (S/N)


S

Unidade fora do S.I.

Unidade de medida que nao pertence a um dado sistema de unidades mas que e utilizada
por razoes comerciais, cientficas, etc. Por exemplo, a unidade are e uma medida de area, fora
do SI mas que por razoes comerciais ainda e empregada e corresponde a 100 m2 . Este link
mostra os fatores de conversao entre as unidades:
http://www.bipm.org/en/si/si brochure/chapter4/conversion factors (ingles).

Exerccio 2.9. Verifique se as unidades estao fora do sistema:

CAPITULO 2. SISTEMA DE UNIDADE

28

Figura 2.6: Tabela de m


ultiplos e subm
ultiplos.

2.8

M
ultiplo e subm
ultiplo

Muitas vezes para facilitar escrever os valores das medidas usamos os m


ultiplo ou subm
ultiplo de uma Unidade de medida que sao formadas a partir de uma dada unidade, de acordo
com convencoes de escalonamento. A nomenclatura usada e definida por convencao. A tabela
2.6 mostra as conversoes.
Exerccio 2.10. Escreva 3000 m usando os m
ultiplos e subm
ultiplos.
Resoluc
ao. Temos que 3000 m e 3 km.

2.9

Escala de Refer
encia

A intensidade de um fenomeno fsico e expresso em termos de um valor numerico. Porem


para aplicacoes na engenharia ou em outros campos da ciencia e conveniente construir uma
escala associada a estes valores. Por exemplo, podemos usar Escala de dureza Mohs, que
mede a dureza dos minerais; podemos usar a escala de pH que mede a acidez nos lquidos,
podemos usar a escala de dureza de Rockwell para medir a dureza dos materiais. Este e um
teste simples onde se escolhe um material para penetrar no material e se aplica uma forca
definida, como mostra a tabela 2.3.

2.10

Convers
ao de unidade

Existe um modo simples para se converter unidades. O metodo, embora nao seja u
nico,
e bem simples e se chama metodo de conversao em cadeia. Neste metodo multiplicamos a


2.11. CONSIDERAC
OES
FINAIS

29

Tabela 2.3: Escala de dureza de Rockwell.


Smbolo
Penetrador
Carga Principal (kgf)
A
Cone de Diamante
60
B
Esfera de 1/16
100
C
Cone de Diamante
150
D
Cone de Diamante
100
E
Esfera de 1/8
100
F
Esfera de 1/16
60
G
Esfera de 1/16
150
H
Esfera de 1/8
60
K
Esfera de 1/8
150
medida original por um fator de conversao que e igual a 1. Por exemplo,
1 min
=1
60 s
Ja que a multiplicacao nao altera o valor da grandeza, podemos introduzir estes fatores
de conversao sempre que acharmos conveniente. Na conversao em cadeia, usamos os fatores
de conversao de forma que a unidade original se cancele. Por exemplo, queremos converter 2
h em segundos. Portanto
2h = 2h

3600s
3600s
= 2/h
= 7200s
1h
1/h

Caso o fator tenha sido introduzido de forma que a unidade original nao se cancela, basta
apenas inverter o fator de conversao.
Exerccio 2.11. Converta 10 km/h em m/s.
Outro metodo tambem simples e empregar a regra de tres para efetuar a conversao de
unidades. Para o mesmo caso
2h = x
1hh3600 s
Portanto x = 2 3600 s = 7200 s.

2.11

Consideraco
es finais

Neste Captulo tratamos especificamente sobre o sistema de unidades. As grandezas fsicas


sempre sao expressas por um n
umero seguido de sua unidade. O sistema convencionada para
expressar a unidade e o SI que e definido em termos de sete grandezas:
As demais grandezas podem ser escritas em funcao destas sete grandezas. Ha algumas
unidades que ainda sao empregadas mas nao fazem parte das unidades do SI. Em alguns casos
podemos escrever a medida usando m
ultiplos e subm
ultiplos

CAPITULO 2. SISTEMA DE UNIDADE

30

Tabela 2.4: Dimensoes e unidades das grandezas de base do Sistema Internacional de


UnidadesSI
Grandeza de base
Dimensao Unidade
Comprimento
L
m
Massa
M
kg
Tempo
T
s
Corrente eletrica
I
A
Intensidade luminosa
J
cd
Temperatura

K
quantidade de substancia
N
mol
Em alguns fenomenos podemos usar escalas de referencia que tem a finalidade de facilitar
a compreensao do processo. Por fim apresentamos dois metodos de conversao de unidades:
M
etodo da substituic
ao Ex:
2h = 2h

3600s
3600s
= 2/h
= 7200s
1h
1/h

M
etodo da regra de tr
es Ex:
2h = x
1hh3600 s
Ao final deste captulo esperamos que o aluno tenha nocoes sobre a definicao das grandezas
fsicas fundamentais, como sao definidas as grandezas de base, as unidades das grandezas de
base, SI, padrao, m
ultiplos e subm
ultiplos, escala de referencia convencionada e conversao de
unidades. Ao final deste modulo o aluno devera ter competencia para compreender o SI e
como converter as unidades.

2.12

Problemas

Os problemas estao separados por nvel de dificuldade * (mais facil) a ***** (mais difcil).

* Ex. 1 Um onibus espacial esta a 300 milhas terrestre da superfcie da Terra. Qual e
esta distancia em metros?
* Ex. 2 Considere a Terra como um objeto perfeitamente esferico. O seu raio e 6370 km.
Calcule o seu permetro, a sua superfcie e o seu volume.
* Ex. 3 Classificar e expressar as grandezas abaixo em unidade do Sistema SI:
1.9810 dinas

2.12. PROBLEMAS

31

Figura 2.7: Tabela de m


ultiplos e subm
ultiplos.
2.250 g (SA)
3.200 cm/s2
4.80 km/h
5.3.000 l/h
6.4 pol (polegadas ou in (inch))
7.5 lb (libras) (massa)
8.5 PSI (libra por polegada quadrada)
9.7 Kg/cm2 ( na pratica ou Kgf/cm2)
10.9,81 g/cm3 (SA)
11.1 g/cm3 (na pratica ou g*/cm3 )
12.820 N/cm3
13.8.000.000 cm2/s
14.9.700 din/cm3
15.0,01 centipoise
16.1 centistoke
17.10 hp
18.10 cv

CAPITULO 2. SISTEMA DE UNIDADE

32

* Ex. 4 Ha um sistema que trata a forca em Quilograma forca Kgf, ou seja, um objeto
de 30 Kg tem um peso de 30 kgf. Podemos assim criar um sistema de base FLT Forca,
comprimento e tempo com unidades de base Kgf, m, s. Tal sistema e chamado M K S. Se a
densidade do material e 10g/cm3 qual o valor no novo sistema?
* Ex. 5 Se em uma dado ponto da agua a pressao e 1,52345 Pa, no sistema FLT qual
sera esta pressao?
* Ex. 6 Suponha que voce possa retardar o tempo de modo que voce possa perceber o
movimento de um feixe de luz que se move em um quarto.Se voce percebeu um nanosegundo,
como se fosse um segundo, como seria para voce um microssegundo?
* Ex. 7 Converta para o sistema SI as seguintes grandezas:
1.10 in = 10 x 2,54 cm = 25,4 cm
2.25 in =
3.15 in =
4.10 slug = 10 x 14,6 kg = 146 kg
5.25 slug =
6.33 slug =
7.10 g = 10 g x

1 kg
1000 g

= 10 g/

1 kg
1000 /
g

10
1000

1 kg =

1
100

1 kg = 0, 01 kg

8.33 g =
9.52 g =
10.22 cm =
11.33 dm =
12.333 mm =
13.10 km =10 km

1000 m
1 km

= 10/k m

1000 m
1/
km

10
1

1000m = 104 m

14.55 km =
15.42 dam=
16.55 hm =
* Ex. 8 Uma sala tem 22 ft e 2 in de comprimento e 12 ft e 5 in de largura. Qual a area
do piso em pes quadrados e em metros quadrados?
* Ex. 9 Suponha que o um produto e vendido a dois dolares a libra. Supondo que 1
dolar corresponda a 1.85 real, quanto saira o preco do produto em kg?
* Ex. 10 A Antartida pode ser considerada como um semicrculo de raio R=2000 km.
Se a espessura do gelo e 3000, qual o volume da camada de gelo?
* Ex. 11 A quantidade maxima de sodio que uma pessoa pode ingerir numa dieta de
2000 calorias e 2400 mg/dia. Quantas kg de sodio esta pessoa ira ingerir em um ano?

2.12. PROBLEMAS

33

* Ex. 12 Uma pessoa ao pegar um componente eletrico viu a seguinte inscricao 12 pF.
Qual o significado desta inscricao? Quantos F cabem em 1 pF?
* Ex. 13 O comprimento de onda da luz visvel esta na faixa dos 400 nm ate 700 nm.
Calcule a diferenca de comprimento em m.
* Ex. 14 O diametro do n
ucleo atomico e da ordem de 2 femtometro. Expresse o resultado em metros.
* Ex. 15 Seja L=10 cm, M=50 mg e H= 40 mm. Se a expressao e
F =

L3/2 M 2
H3

expresse o resultado em unidades do SI.


* Ex. 16 Converta

10mm2 40cm3
25mg

em unidades do SI.
* Ex. 17 Se tomarmos 60 kg de certo material de densidade 19.5 g/cm3 e o moldarmos
na forma de esfera, qual sera o tamanho do seu raio?
** Ex. 18 Considere que a cada 10 s uma celula do corpo humano se reproduza em duas
novas celulas. Podemos em uma aproximacao considerar a forma da celula como a de uma
esfera. Vamos considerar que o raio seja da ordem de 1 m. Calcule o tempo necessario para
que o conjunto de celulas tenha 1 cm3 .
** Ex. 19 Um vazamento de petroleo lanca a cada segundo 50 bolhas de petroleo no
mar. Por estimativa cada bolha tem o diametro de 5 mm. Ao final de 1 semana qual sera
o volume de petroleo lancado no mar? Se este petroleo vai para a superfcie e forma uma
pelcula com a altura de 0.1 mm, qual sera a area da superfcie formada por este vazamento
em 1 semana?
* Ex. 20 A Figura 2.8 mostra a porcentagem de oxigenio (O2 ) presente na atmosfera, ao
longo de 4,5 bilhoes de anos, desde a formacao da Terra ate a era dos dinossauros.
Considere que a escala de tempo fornecida seja substituda por um ano de referencia, no qual
a evolucao qumica e identificada como 1z de janeiro a` zero hora e a era dos dinossauros
como dia 31 de dezembro `as 23 h 59 min e 59,99 s. Desse modo, nesse ano de referencia, a
porcentagem de oxigenio (O2 ) presente na atmosfera atingiu 10% no
1.1 bimestre.
2.2 bimestre.
3.3 trimestre.
4.4 trimestre.

34

CAPITULO 2. SISTEMA DE UNIDADE

Figura 2.8: Origem da vida.

Figura 2.9: Movimento do Sol.

* Ex. 21 Uma pessoa de estatura mediana pretende fazer um alambrado em torno do


campo de futebol de seu bairro. No dia da medida do terreno, esqueceu de levar a trena para
realizar a medicao. Para resolver o problema, a pessoa cortou uma vara de comprimento igual
a sua altura. O formato do campo e retangular e foi constatado que ele mede 53 varas de
comprimento e 30 varas de largura. Uma regiao R tem area AR , dada em m2 , de mesma
medida do campo de futebol, descrito acima. Qual a expressao que determina a medida da
vara?
* Ex. 22 Suponha que voce esteja deitado em uma praia e observe o por do sol no
oceano, ligando um cronometro no momento que ele desaparece, como mostra a Figura 2.9.
Em seguida, voce se levanta, fazendo com que os seus olhos se movam para cima de uma
distancia h=1,70 m e para o cronometro no momento em que o sol torna a desaparecer. Se o
intervalo de tempo medido pelo cronometro e t=11,1 s, quanto mede o raio da Terra?

2.12. PROBLEMAS

35

* Ex. 23 Um satelite esta em orbita, em torno da Terra, a 300 km. Qual e esta distancia
em milhas e em mm?
* Ex. 24 Uma certa mina de carvao consome 75 hectares de terra ate uma profundidade
de 26 m, por ano. Qual o volume de terra extrado da mina?
* Ex. 25 Um cubo de acu
car tem 1cm de lado. Se uma caixa c
ubica tem 1 mol de cubos
de acu
car ou seja 6.02 1023 , quanto mede o lado da caixa?
* Ex. 26 Nos Estados Unidos os fabricantes de tinta garantem que uma tinta rende
460 f t2 /gal. Quantos metros quadrados esta tinta rende por litro?
* Ex. 27 Durante o eclipse total, a Lua encobre completamente o Sol. Supondo que o
Sol esteja 400 vezes mais distante do que a Lua, qual a razao entre o diametro do Sol e da
Lua? E a razao dos seus volumes?
* Ex. 28 Um cilindro macico possui a altura igual ao seu diametro d. Calcule o volume
e a superfcie. Se imaginarmos que este cilindro cabe em uma caixa c
ubica de lado D, qual a
3
cil
= 4 ).
razao entre o seu volume com o volume desta caixa?(Resp.: V = d4 , A = 1.5d2 e VVcub
* Ex. 29 Uma pessoa emagreceu 2.3 kg em uma semana. Quantas gramas ela emagreceu
por hora?
* Ex. 30 Uma caixa c
ubica tem 30 cm de lado. Se colocamos em seu interior esferas com
1cm de diametro, quantas esferas caberao dentro da caixa e qual a razao entre o volume de
todas as esferas com o volume da caixa?
* Ex. 31 Uma certa quantidade fsica R e obtida usando a formula R = 4a2 (bc) onde a
e a velocidade ( razao entre a distancia pelo tempo) e b e c tem dimensao de distancia. Pelo
sistema SI, qual a unidade de R?
* Ex. 32 Uma unidade de comprimento usada para medir distancias entre estrelas e
o ano-luz, que e definido como sendo a distancia que a luz percorre em um ano no vacuo.
Sabendo que a velocidade da luz aproximadamente e c = 3108 m/s, determine esta distancia
em quilometros.
* Ex. 33 O relogio atomico oscila 9.193 109 vezes em um segundo. Considere dois
relogios A e B, sendo que o A esta bem ajustado e o B tem um desvio de um segundo a cada
6000 anos. Qual sera a diferenca de oscilacoes a cada segundo?
** Ex. 34 O ouro pode ser comprimido a uma espessura de 1 micron para fazer uma
folha de ouro. Se cada centmetro c
ubico de ouro tem uma massa de 19.32 g, quantas gramas
de massa de folhas de ouro e necessaria para cobrir uma estatua com uma superfcie total de
12 m2 ?
* Ex. 35 Arquimedes estava interessado em calcular a quantidade de graos de areia que
preencheria o universo. Nesta epoca se acreditava que o universo era envolvido por uma esfera
de cristal na qual as estrelas estavam afixadas. Um astronomo chamado Aristarchus de Samos

36

CAPITULO 2. SISTEMA DE UNIDADE

fez uma estimativa do raio desta esfera 10000000000 estadias, onde estadia era uma unidade
de comprimento usada na Grecia 1 estadia = 188 m. Supondo que o diametro do grao de
areia e 0.02 mm, estime a quantidade graos de areia.
** Ex. 36 Ha uma lenda que diz que o rei Shiram da India quis presentear o vizir Sissa
Ben Dahir pela invencao do jogo do xadrez. O vizir fez um pedido muito simples: na primeira
casa do tabuleiro de xadrez ele deveria colocar um grao de ouro(diametro de 0.02 mm). Na
segunda dois graos, na terceira quatro graos, na quarta casa, oito graos e assim sucessivamente.
Como o tabuleiro tem 64 casas, calcule a quantidade de graos e o volume necessario.
** Ex. 37 O retangulo da figura 2.10 esta dividido em 10 quadrados. As medidas dos
lados de todos os quadrados sao n
umeros inteiros positivos e sao os menores valores possveis.
Qual e a area deste retangulo?

Figura 2.10: Figura do exerccio.

Captulo 3
Teoria de erros
Podemos efetuar um ensaio em mar aberto e todas as variaveis presentes na natureza participam no ensaio, tais como vento, ondas, temperatura, salinidade etc... Porem se desejamos
controlar um pouco mais estas variacoes, podemos realizar o ensaio em um ambiente fechado
com um prototipo semelhante a embarcacao, numa escala menor, eliminando ondas, ventos.
Os resultados ja nao terao mais estas influencias.
Os valores obtidos nos ensaios irao depender claramente da aptidao da pessoa, da qualidade
dos equipamentos, da forma como a experiencia foi conduzida. De qualquer forma, quando
efetuamos o ensaio todos estes fatores perturbam a grandeza a ser medida de modo que o
valor obtido e uma flutuacao destas influencias sobre o mensurando. Portanto o resultado deve
expressar nao so o valor da medida mas tambem estas influencias que acabam interferindo na
medida. Em vista de todas estas influencias, em uma medida jamais conheceremos o valor
verdadeiroda medida (VV). O que veremos adiante e que podemos estimar a melhor grandeza
que expressa a medida assim como as incertezas da medida.
Nao basta em um ensaio expressar o resultado da medida. O ensaio e de grande valia
se alem da medida expressarmos tambem o valor da incerteza. Isto permite avaliar outros
fatores que influenciam a medida, fazer uma reflexao sobre o processo de medida.
Este captulo esta organizado como segue: na secao 3.1 definimos amostra e populacao de
medidas. Em seguida falamos da diferenca entre erro e incerteza, mostrando o diagrama de
Ishikawa. De acordo com a norma ISO GUM, podemos classificar em incertezas tipo A e tipo
B. Na secao 3.2 falamos dos algarismos significativos que compostos por algarismos exatos
e um duvidoso. Na secao 3.3 apresentamos uma forma de arredondar os algarismos. Na
secao 3.4 mostramos alguns tipos de graficos usados para expressar os resultados da medida.
Na secao 3.5 definimos o valor medio como a melhor estimativa da medida. Na secao 3.6
definimos o desvio padrao e o desvio padrao da media e mostramos que o resultado de n
medidas e expresso na forma x = x n onde x representa o valor medio e n representa o
desvio padrao da media. Na secao 3.7 analisamos a propagacao do erro em algumas expressoes
matematicas. Na secao 3.8 abordamos os erros tipo A e tipo B.
37

CAPITULO 3. TEORIA DE ERROS

38

3.1

Introduc
ao

Ao efetuarmos apenas uma leitura, nao temos condicao de avaliar o grau de influencia
dos erros na medida. A situacao ideal seria efetuarmos infinitas leituras. A este conjunto
damos o nome de populacao. Mas isto e inviavel. Desta forma realizamos uma leitura finita
de observacoes. Este conjunto de dados e chamado amostra, como mostra a Fig. 3.1

Figura 3.1: Populacao e amostra.


Com esta amostra esperamos extrair informacao sobre o comportamento de um processo
ou fenomeno. Podemos basicamente dizer que o processo de medidas consiste em:
coletar dados;
expor os dados;
aplicar o modelo estatstico.
Podemos usar o diagrama de Ishikawa para identificar a influencia destes erros na medida. Este diagrama tambem e conhecido como 6M pois, em sua estrutura, todos os tipos de
problemas podem ser agrupados como sendo de seis tipos diferentes:
M
etodo . O metodo ou processo de medicao pode afetar os resultados introduzindo incertezas;
Operador . O operador pode interferir na medida introduzindo incertezas;
Equipamentos . Os equipamentos por terem resolucao limitada introduzem incertezas na
medida;
Mat
eria prima . Os produtos ou material empregados na medida podem produzir erros e
incertezas na medida;
Medic
ao A forma como e feita a medicao pode gerar incertezas na medida;
Meio Ambiente Um ambiente nao controlado pode produzir incertezas na medida.


3.1. INTRODUC
AO

39

Figura 3.2: Diagrama de Ishikawa.


Exemplo 3.1. Em um ensaio sobre medidas de comprimento da peca com regua foram observados uma grande variacao nos valores medidos. Apos a aplicacao do diagrama observamos
os fatores que influenciam as medidas:
M
etodo . A leitura era feita com a regua de qualquer forma. Portanto adotando medir a
peca com a regua encostada no objeto pode reduzir o erro;
Operador . As leituras eram feitas por pessoas diferentes. Adotando usar uma so pessoa
pode padronizar a forma da leitura;
Equipamentos . O uso da regua impoe um erro consideravel. O uso de outros equipamentos
tais como o paqumetro pode reduzir o erro;
Mat
eria prima . As pecas podem ter tamanhos diferentes devido a forma como foram usinados;
Medic
ao Como a leitura e feita de forma direta, a forma de medicao nao imputa erros;
Meio Ambiente Um ambiente nao possui temperatura controlada e em dias quentes os resultados podem diferir das leituras em dias frios.
A essencia da teoria do erro e buscar o melhor valor que expressa o mensurando mas tambem determinar a incerteza da medida e o grau de influencia dos erros no ensaio, permitindo
que caso algum erro sobressaia no ensaio, a pessoa possa reduzir esta influencia no ensaio.

CAPITULO 3. TEORIA DE ERROS

40

Em toda medida o erro esta presente seja pelas flutuacoes do aparelho ou seja pela influencia de outras grandezas. Associado ao erro esta a incerteza. Portanto erro e incerteza
sao entidades distintas. O erro e a acao destes agentes enquanto a incerteza e a conseq
uencia
destes erros.
Exemplo 3.2. A medida do comprimento depende da temperatura do ambiente. Portanto o
fator temperatura e um erro presente na medida e que leva a uma variacao nas leituras.
Na literatura antiga se observa que alguns autores buscavam classificar erros em tres categorias: erros grosseiros(causados por impercia do observadores), sistematicos( quando possuem tendencias) e aleatorios(que e aleatorio). Por exemplo usando a ferramenta de busca do
Google verificamos a seguinte quantidade de temas para cada erro: erros grosseiros (134.000),
sistematicos(972.000) e aleatorios (452.000) usando como palavras de busca erro grosseiro,
erro sistematico, erro aleatorio, todos combinado com a palavra fsica. Esta classificacao nao
e mais usada. Se em um ensaio o erro grosseiro ocorre em todas as medidas, este erro deixa
de ser grosseiro e passa a ser sistematico ou aleatorio.
Exemplo 3.3. Vamos considerar que uma pessoa esteja medindo a altura de um objeto e
nesta leitura, o efeito de paralaxe esteja presente. Supondo que uma boa medida fosse 20 cm e
a pessoa obtenha o valor 23 cm. Uma leitura desta poderia ser classificada como erro grosseiro
pela distracao na leitura ao inclinar demais a cabeca e nao efetuar de forma correta a leitura
do valor. Porem ao fazer mais leituras da mesma forma, os valores obtidos podem variar
em torno do valor 23 cm, tornando o erro sistematico ou podem apresentar uma dispers
ao
consideravel, pois a pessoa pendia a cabeca ora para um lado ora para outro obtendo valores
que variavam desde 16 cm ate 25 cm, tornando o erro aleatorio.
Desta forma este tipo de classificacao nao e mais empregado. Uma normatizacao sobre
o tratamento de erros e estabelecido no ISO GUM(??) que classifica a incerteza em tipo A
(tratada estatisticamente com dados do ensaio) e tipo B (avaliada junto com outras informacoes). A avaliacao da incerteza de medicao Tipo A e baseada na distribuicao de frequencia,
enquanto que a avaliacao Tipo Be baseada em informacoes disponveis da variabilidade da
grandeza de entrada.

3.2

Algarismos significativos

Considere o seguinte caso de medida, como mostrado na Figura 3.3. Observe que a regua
tem uma escala cuja divisao de escala e 1 mm. Poderamos dizer que o besouro mede entre 1
e 2 cm, porem a resolucao da regua permite uma leitura mais apurada. Podemos entao dizer
que o tamanho do besouro esta entre 1.5 e 1.6 cm, com toda a certeza. Estes algarismos sao
pela sua exatidao conhecidos como algarismos exatos. Mas podemos estimar qual o melhor
valor dizendo que o besouro poderia medir 1.55, ou 1.56 ou talvez 1.54 cm. De qualquer forma
qualquer uma destas leituras representa bem a medida. Este u
ltimo algarismo e conhecido
como algarismo duvidoso. Nao tem sentido, por exemplo, dizer sob estas condicoes de medida
que o besouro mede 1,554 cm. Esta regua nao tem resolucao suficiente para que possamos
estimar a leitura na terceira casa decimal.

3.2. ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS

41

Figura 3.3: Avaliacao dos algarismos significativos.


Veja que o n
umero de casas decimais da leitura da medida coincide com o n
umero de casas decimais da resolucao do aparelho. Portanto devemos encontrar primeiro a quantidade de
casas decimais da resolucao do aparelho e depois a quantidade de casas decimais da medida.
A forma como expressamos a medida depende da resolucao do aparelho de medida. Denominamos algarismos significativos como sendo a quantidade de algarismos que compoem o
valor de uma grandeza, excluindo eventuais zeros a` esquerda usados para acerto de unidades,
sendo formado por algarismos exatos, os quais nao temos d
uvida alguma do seu valor mais o
algarismo duvidoso.
Exemplo 3.4. O algarismo 1.0 tem dois algarismos significativos enquanto 1.00 tem tres
algarismos significativos.
Exerccio 3.1. Verifique a quantidade de algarismos significativos nos valores:
Valor
alg. signif.
57.896
5
1
5.79 10
5.789600 101
0.6 102
A escolha de quantos algarismos significativos serao usados na medida depende da resoluc
ao do aparelho de medida. No exemplo do besouro, verificamos que a divisao de escala (DE)
da regua e 1mm e, portanto a resolucao pode ser escolhida como sendo re = DE
= 0.5mm,
2
ou seja, com um algarismo significativo. Portanto as medidas devem ser obtidas com uma
casa decimal. Desta forma nao ha sentido expressarmos a medida na forma 15.5678mm pois
a resolucao da regua esta na primeira casa decimal e o valor da medida contem cinco casas
decimais. Da mesma forma nao ha sentido uma medida na forma 15, pois a regua tem uma
resolucao de 0.5 mm e a medida nao possui casa decimal.
Para a incerteza ha uma convencao que trata da quantidade de dgitos para a incerteza:
Se o primeiro dgito significativo da incerteza for menor que 3, usaremos DOIS algarismos
significativos;
Caso o primeiro dgito significativo da incerteza for maior ou igual a 3, podemos usar
UM ou DOIS algarismos significativos para a incerteza.
Neste curso iremos por simplicidade adotar dois algarismos significativos para a incerteza.

CAPITULO 3. TEORIA DE ERROS

42

Tabela 3.1: Tabela de Arredondamento.


Condicoes
Y <5
Y 5

3.3

Procedimentos
X se mantem
X sobe uma unidade

Exemplos
2.352 2.35
2.356 2.36

Arredondamento

Como e preciso adequar a quantidade de algarismos tanto do valor da medida quanto da


incerteza, precisamos truncar o algarismo, ou seja, manter uma certa quantidade de dgitos.
Na literatura existem diversas regras para se truncar o n
umero. Seguiremos uma regra que e
a mais simples. Seja o valor da medida dada por A, BC . . . XY Z e que desejamos truncar no
algarismo situado na posicao Y. A regra adotada aqui e: 3.2:
A leitura da grandeza e expressa no formato: valor incerteza, ou seja, o smbolo
indica que o valor verdadeiro neste caso pode estar situado no intervalo compreendido entre
o valor menos a incerteza e o valor mais a incerteza.
Exerccio 3.2. Arredondar as seguintes medidas:
1. 2.35672 0.00346 = 2.3567 0.0035;
2. 22.123456 0.00456;
3. 0.123456 0.789;
4. 100.12 3.586;
5. 22.123456 0.00452;
6. 0.123456 0.783;
7. 100.12 3.584;
8. 22.123456 0.00457;
9. 0.123456 0.753;
10. 100.12 3.551;
11. 22.123457 0.0045;
12. 0.123456 0.00450;
13. 0.123456 0.00550;
14. 8.123456 0.0312;
15. 3.1234 104 2;
16. 5.6789 107 3 109 .


3.4. GRAFICOS

43

Figura 3.4: Distribuicao de freq


uencia para o comando pause do Matlab.

3.4
3.4.1

Gr
aficos
Histogramas

Uma forma bem pratica de expressar as medidas e por meio de um grafico em que na
abscissa colocamos os valores e na ordenada a frequencia com os valores se repetem. Os
graficos deste tipo sao chamados histograma.
Exemplo 3.5. Considere os seguintes dados:
0.0955 0.1091 0.1091 0.1092 0.1091
Faca o grafico.
Inicialmente montamos uma nova tabela, na qual na primeira coluna sao dispostos os
valores e na segunda coluna a quantidade de vezes que o n
umero e repetido:
valor freq
uencia
0.0955
1
0.1091
3
0.1092
1
Com esta tabela colocamos na abscissa(eixo x) os valores e na ordenada (eixo y) a quantidade de vezes que o n
umero e repetido. Portanto o resultado e o mostrado na Fig. 3.4
:
Exerccio 3.3. Considere os dados:
0.1090 0.1090 0.1091 0.1091 0.1091
0.1092 0.1092 0.1093 0.1090 0.1092
Faca o histograma.
Podemos usar varios tipos de graficos para expressar as medidas. Os mais usados sao os
mostrados na Fig. 3.5.
O grafico da Fig.3.5a e feito em intervalos de 5 cm para a abscissa e na ordenada e contada
o n
umero de vezes que se repete o valor naquele intervalo. A Fig. 3.5b mostra um histograma
por porcentagem, na qual a soma das freq
uencias e 1 (100 %), ou seja, como para cada
intervalo, temos uma freq
uencia ni , podemos reescrever como sendo nni em que n e a soma das
freq
uencias. A Fig. 3.5c mostra um histograma normalizado, ou seja, de forma que a area da

CAPITULO 3. TEORIA DE ERROS

44

(a) Gr
afico de contagem de
freq
uencia.

(b) Grafico de percentagem.

(c) Grafico de densidade.

Figura 3.5: Formas de se fazer um histograma.


figura e 1, seguindo a relacao

n1
,
n
e assim sucessivamente para os demais intervalos. Felizmente existem hoje diversos aplicativos
gratuitos os quais inseridos os valores dos dados podemos obter estes graficos sem a necessidade
de se efetuar operacoes matematicas, simplificando bastante a nossa tarefa. Podemos citar os
aplicativos PAST e o Action, os quais sao gratuitos.
(x1 x0 )f (x1 ) =

3.5

Incerteza tipo A

A maioria dos fenomenos que envolve medida se comporta como a curva de distribuicao
normal. Nesta curva o ponto com maior frequencia representa aquele com maior probabilidade
de ser o valor verdadeiro e que iremos assumir como sendo o valor verdadeiro da grandeza
medida. No anexo F mostramos a forma desta curva.
Dado uma amostra de n dados, podemos obter o valor medio da amostra, ou simplesmente
valor medio, que representa a media de todas as medidas. Existe outros dois pontos interessantes: moda que representa o ponto com as maiores freq
uencias e mediana que e ponto
que divide a curva de distribuicao em duas partes iguais. Qualquer um destes pontos pode ser
escolhido como a melhor expressao proxima do valor verdadeiro, porem iremos adotar o valor
medio por dar igual probabilidade a todos os dados como sendo o valor verdadeiro. Assim o
valor medio e a melhor estimativa que temos do valor verdadeiro.
O valor medio e calculado como segue:
xn =

n
X

xk ;

k=1

Exemplo 3.6. Dados os valores 1,2,3 o valor medio e


x3 =

1+2+3
= 2.
3

(3.1)

3.6. INCERTEZA

45

No excel, o valor medio e obtido usando a instrucao


=media(c
elula inicial:c
elula final)
Exemplo 3.7. Considere a seguinte serie de medidas:
2.39 2.37 2.39 2.37
2.37 2.35 2.40 2.35
2.38 2.38 2.35 2.37
2.37 2.38 2.39 2.40
Calcule a media. A media e a soma dividida pela quantidade de dados, ou seja, 16 dados.
Assim x = 2.372.
Exerccio 3.4.
1.75 1.75
1.62 1.60
1.75 1.88
1.87 1.87

Dado a serie de medidas, calcule a media.


1.63 1.70
1.55 1.68
1.53 1.51
1.61 1.62

Exerccio 3.5.
1.65, 1.65-1.70,
1.75 1.75
1.62 1.60
1.75 1.88
1.87 1.87

Dado a serie de medidas, calcule a media, considerando os intervalos 1.60sucessivamente.


1.63 1.70
1.55 1.68
1.53 1.51
1.61 1.62

3.6

Incerteza

Suponha que uma grandeza fsica e medida em duas formas diferentes, seja com aparelhos
diferentes ou com metodos diferentes, com infinitas medidas. Por representarem medidas
da mesma grandeza e supondo que apresentem picos simples simetricos, entao ambas as
curvas devem fornecer o mesmo valor verdadeiro. Suponha que a dispersao dos dados sejam
diferentes, como mostra a Fig. 3.6.
Por que as curvas sao diferentes? Como os ensaios foram feitos com aparatos, metodos,
procedimentos diferentes, estes fatores e que acabam refletindo na caracterstica das curvas.
Podemos dizer que para a curva mais estreita ha uma precisao maior que na curva menos
estreita, pois os dados estao mais concentrados em torno do valor medio. Podemos entao
dizer grosseiramente que no primeiro ensaio os dados foram mais precisos que no outro ensaio.
Chamamos atencao aqui sobre a diferenca entre precisao e exatidao. A precisao esta associada
com a dispersao dos dados enquanto que a exatidao mostra o quao proxima o seu valor esta
do valor verdadeiro.
A Figura 3.7 mostra a diferenca entre precisao e exatidao. Na Figura a` esquerda temos
um conjunto de dados precisos, pois estao bem concentrados mas nao exatos. Na figura do
meio temos dados com baixa precisao mas com exatidao e na u
ltima figura, dados exatos e
precisos.
Definimos a vari
ancia da amostra sn como sendo
k

s2n1

1 X
(xi xn )2 .
=
n1 1

(3.2)

46

CAPITULO 3. TEORIA DE ERROS

Figura 3.6: Distribuicao das medidas em dois ensaios.

Figura 3.7: A imagem a` esquerda mostram medidas que sao precisas, com baixa incerteza,
mas que nao sao exatas. A do meio mostra um outro cenario, na qual os dados obtidos sao
exatos mas com alto grau de incerteza, ou seja nao sao precisos. A u
ltima imagem e o cenario
desejavel, ou seja, dados exatos e precisos.

3.6. INCERTEZA

47

Mais detalhes podem ser viston no Anexo G).


A raiz quadrada da variancia da amostra e chamada desvio padrao da amostra sn e e
definida como sendo
r
1 X
sn1 =
(xi xn )2 .
(3.3)
n1
No excel a instrucao para o calculo do desvio padrao de uma amostra e
=DESVPAD(c
elula inicial:c
elula final)
Exemplo 3.8. Dado os valores da medida 1.4, 1.7, 1.4, 1.6 e 1.7, calcule o desvio padrao s4 .
Podemos montar a seguinte tabela
xi
i
i2
1.4 0.16 0.0256
1.7 -0.14 0.0196
1.4 0.16 0.0256
1.6 -0.04 0.0016
1.7 -0.14 0.0196
A variancia da amostra e
s24 =

0.0256 + 0.0196 + 0.0256 + 0.0016 + 0.0196


= 0.023
4

de modo que o desvio padrao da amostra e s4 = 0.151657509.


O valor medio e a melhor estimativa da medida e podemos entao avaliar o erro existente no
x. Podemos entao realizar varios conjuntos de n medidas, calcular os valores das respectivas
medias das medias e o desvio padrao da media das medias forneceria o valor do desvio do
valor medio com o valor verdadeiro.
Exemplo 3.9. Considere tres conjuntos de cinco medidas
n. medidas ensaio 1 ensaio 2 ensaio 3
1
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
3
4
2
3
3
5
3
2
3
x
2.4
2.2
2.6
Temos tres ensaios com valores 2.4, 2.2 e 2.6 cujo valor medio e 2.4 e o desvio padr
ao
da media e 0.2.
No Anexo H) mostramos que a melhor estimativa da dispersao dos dados e dada pelo
desvio padrao da media sn como sendo
sn1
sn =
n

(3.4)

Exemplo 3.10. Assim se consideramos a primeira amostra de medidas 2, 2, 3, 2, 3 ent


ao
x = 2.4, sn 0.55 e sn 0.24. Observe que o desvio padrao da media esta mais proximo de
0.2 obtido com um conjunto de 3 ensaios.

CAPITULO 3. TEORIA DE ERROS

48

A partir de um conjunto de n medidas de uma grandeza x a melhor estimativa para o


valor verdadeiro e dado por xn e a incerteza da medida por sn . No intervalo xn + sn e xn sn
podemos afirmar que temos 68.27% de probabilidade de conter o valor verdadeiro. O resultado
da medida deve ser expresso na forma
x = xn sn

(3.5)

No excel podemos usar o suplemento action, que permite encontrar o valor medio, desvio
padrao, desvio padrao da media etc. A Fig. 3.8 mostra como obter estas informacoes,
bastando acionar o sumario. Abrira uma janela permitindo selecionar os dados e os parametros
de interesse.

Figura 3.8: Suplemento action

3.7

Incerteza padr
ao combinada

Algumas quantidades fsicas podem ser medidas diretamente, tais como comprimento,
massa etc., mas outras, sao obtidas de forma indireta por meio de operacoes matematicas, tais
como area, volume etc. Nesta secao iremos analisar como as incertezas devem ser combinadas.

COMBINADA
3.7. INCERTEZA PADRAO

3.7.1

49

Fator de escala

Considere que a funcao seja z=ax, ou seja, e o caso em que temos contracoes ou dilatacoes
nas grandezas. A medida x = xn sn (x). Neste caso a expressao fica
z = a
xn asn (x)

(3.6)

Exemplo 3.11. Numa serie de 3 medidas foram obtidos os seguintes valores x = 1.1, 1.2 e
1.3, calcule z = 2x.
Temos que x3 = 1.200 e s3 0.058. Portanto z = 2.4000 0.116 e arredondando
z = 2.40 0.12
Exerccio 3.6. Numa serie de 3 medidas foram encontrados os valores x = 1.4, 1.5 e 1.6.
Calcule z=3x.

3.7.2

Soma

Suponha que temos n medidas da grandeza x e m medidas da grandeza y. A grandeza x


e expressa na forma x = xn sn (x) e a grandeza y e expressa na forma y = ym sm (y). Se a
expressao a calcular e z=ax+by+c, na qual c e constante entao
q
(3.7)
z = c + xn + ym (asn (x))2 + (bsm (y))2
Exemplo 3.12. Numa serie de 3 medidas foram encontrados os valores x=1.1, 1.2 e 1.3
enquanto que para outras 4 medidas foram encontrados os valores y=1.4, 1.5 ,1.5 e 1.6.
Calcule z=2x+3y.
Temos que x3 = 1.200 e s3 (x) 0.058 enquanto que y3 = 1.500 e s3 (y) 0.041. Portanto
z = 2 1.200 + 3 1.500 = 6.900 enquanto que
q
s(z) = (2 0.058)2 + (3 0.041)2 = 0.17
Portanto z = 6.90 0.17.
Exerccio 3.7. Numa serie de 4 medidas foram encontrados os valores x=1.1, 1.2, 1.1 e
1.2 enquanto que para 3 medidas foram encontrados os valores y=1.45, 1.47 e 1.45. Calcule
z=4x+2y.

3.7.3

Produto geral

Suponha que temos n medidas da grandeza x e m medidas da grandeza y. A grandeza x


e expressa na forma x = xn sn (x) e a grandeza y e expressa na forma y = ym sm (y). Se a
expressao a calcular e z = cxa y b , na qual c e constante entao
b
z = c
xan ym

(3.8)

enquanto que
s
s(z) = z

asn (x)
xn

2


+

bsm (y)
ym

2
(3.9)

CAPITULO 3. TEORIA DE ERROS

50

Exemplo 3.13. Considere que em uma serie de 3 medidas foram obtidos os valores x=1.1,
1.2 e 1.3 e em 4 medidas os valores y=1.4, 1.5, 1.5 e 1.6. Calcule z = x2 y 3 .
Temos que x3 = 1.200 e sn (x) 0.058 enquanto que y3 = 1.500 e sn (y) 0.041. Portanto
z = 1.22 1.53 = 4.815
enquanto que
s
s(z) = 4.815

2 0.058
1.2

2


+

3 0.041
1.5

2
= 0.61

Portanto z = 4.82 0.61.


Exerccio 3.8. Numa serie de 4 medidas foram encontrados os valores x=1.1, 1.2, 1.1 e
1.2 enquanto que para 3 medidas foram encontrados os valores y=1.45, 1.47 e 1.45. Calcule
z = x4 y 2 .
Muito embora para o calculo de um funcao podemos usar estas expressoes para calcular a
incerteza combinada, contudo e mais simples calcular para cada medida o valor da funcao e
depois calcular a media e o desvio padrao.

3.8

Incerteza de medi
c
ao tipo B

Na grande maioria dos casos, o resultado da medicao e determinado atraves de uma serie
de leituras obtidas sob condicoes de repetitividade. A recomendacao da norma ISO GUM
(2003) consiste em dividirmos os componentes de incerteza em dois tipos, denominados Ae
B. Estas categorias sao aplicados ao metodo de avaliacao da incerteza e nao tem relacao
com as palavras aleatorio ou sistematico.
A incerteza do tipo A e obtida a partir de uma serie de observacoes repetidas, ou seja, e
o desvio padrao da media sn . Para um componente de incerteza obtido por uma avaliacao
do Tipo B, a incerteza e obtida por meio de uma suposta funcao densidade de probabilidade,
baseada em um conjunto de informacoes comparativamente confiaveis, ou seja:
Informacoes previas de medicao;
Experiencia ou conhecimento geral do comportamento e propriedades dos instrumentos
e materiais relevantes;
Especificacoes do fabricante;
Informacoes de relatorios de calibracao e outras especificacoes;
Incerteza transmitida pelas informacoes de referencias obtidas de manuais.
A avaliacao da incerteza padrao do Tipo B e modelada matematicamente ate o grau
imposto pela exatidao requerida na medicao. Esta modelagem deve sempre ser revisada
quando os dados observados, incluindo o resultado de determinacoes independentes da mesma
grandeza, demonstrarem que o modelo esta incompleto. Um experimento bem projetado
facilita as avaliacoes confiaveis da incerteza e e uma parte importante da arte de medicao.

TIPO B
3.8. INCERTEZA DE MEDIC
AO

51

Para satisfazer as necessidades de seguranca podemos multiplicar a incerteza padrao por


um fator de abrangencia k, que situa entre 2 a 3, cujo valor e obtido pela probabilidade de
abrangencia ou nvel de confianca. Isto sera tratado mais adiante.
Exemplo 3.14. Suponha que desejamos medir a area de um crculo e para isto usamos o
paqumetro que tem uma resolucao de 0.01 mm. Por questoes de seguranca usamos k=2 e
portanto a incerteza expandida do paqumetro e ue = ku = 0.02 mm. A pessoa fez cinco
medidas do diametro
medida (mm)
10.28
10.26
10.28
10.30
10.28
Podemos calcular a area do crculo para cada medida

Area
(mm2 )
82.99963
82.67699
82.99963
83.3229
82.99963
Com os valores da area temos que A = 82.99976 mm2 e o desvio padrao da media e
5 = 0.102128 mm2 . Por outro lado temos que o valor medio do diametro e d = 10.28 mm.
Como a modelagem e feita pela pessoa, iremos considerar os seguintes erros na medida:
incerteza herdada do paqumetro u(d);
incerteza devido a resolucao do aparelho u(Res);
incerteza da leitura 5 .
Para o calculo da incerteza herdada do paqumetro, que leva em conta os fatores de
seguranca, usamos a seguinte formula
u(d) =

k resolucao aparelho
2

No nosso caso u(d) = 0.01 mm.


Para determinar as incertezas devido a resolucao do aparelho devemos estimar o tipo de
distribuicao de probabilidade. Na maioria das vezes e assumida uma distribui
cao retangular
limitada a um intervalo de comprimento a. Neste caso dividimos o erro por 3.
Exemplo 3.15. Como a resolucao do paqumetro e 0.01 mm, a incerteza do tipo B devido a
resolucao e
0.01
u(Res) = = 0.002887 mm
2 3
Logo a incerteza total e obtida da relacao

CAPITULO 3. TEORIA DE ERROS

52

Tabela 3.2: Tabela de Arredondamento.


Condicoes
Y <5
Y 5

Procedimentos
X se mantem
X sobe uma unidade

Exemplos
2.352 2.35
2.356 2.36

v
s
u N  2
2
uX dS
10.28
t
2
u (xi ) =
(0.012 + 0.0028872 + 0.1021282 ) 0.196669 mm2
uc =
dd
2
i=1

3.9

Considerac
oes Finais

Neste captulo abordamos a parte introdutoria sobre a teoria de erros. Erros provocam
incertezas na leitura. Muitos sao os fatores que afetam a leitura Erros sempre estao presentes
nos experimentos e e necessario que os aparelhos envolvidos nos experimentos estejam calibrados. Basicamente podemos agrupar em seis tipos de erros. Com o tempo podemos reduzir
a influencia destes erros.
Algarismo significativo e composto por uma serie de algarismos exatos, que sao aqueles
cuja valor nao paira nenhuma d
uvida e do algarismo duvidoso. A definicao do algarismo
duvidoso na leitura depende da resolucao do aparelho.
Em algumas situacoes necessitamos arredondar os algarismos. Para tal adotamos a seguinte regra:
Em um ensaio e conveniente realizarmos uma serie de medidas. Este conjunto e chamado
amostra. Podemos expressar as medidas na forma grafica na forma de histograma. Outra
forma e expressar a medida na forma numerica x = x , onde x e o valor medio e e desvio
padrao da media. Este e a incerteza tipo A.
Quando efetuamos uma serie de medidas e devemos aplicar este valor em uma funcao
matematica, podemos calcular a funcao para cada medida e no final achar o valor medio e o
desvio padrao da medida. Em outras situacoes temos apenas o valor medio e o desvio padrao
da media. Neste caso usamos as relacoes de incerteza padrao combinada.
A incerteza Tipo B e obtida por meio de outras informacoes tais como incerteza devido ao
aparelho, a` temperatura, etc. Para obter a incerteza tipo B e preciso fazer uma modelagem
matematica.
Ao final deste captulo o aluno devera saber distinguir erro de incerteza, exatidao de
precisao, saber identificar erros do tipo A e tipo B, conceituar erro de uma medida; conceituar
desvio de uma medida e saber expressar uma medida

3.10

Problemas

Os problemas estao separados por nvel de dificuldade * (mais facil) a ***** (mais difcil).

3.10. PROBLEMAS

53

* Ex. 1 Foi efetuado um ensaio para medir a tensao eletrica de uma pilha. Na tabela
abaixo foram obtidas as medidas.
1.47 1.43 1.40 1.44
1.44 1.48 1.42 1.45
1.46 1.43 1.53 1.51
Determine o valor medio, o desvio padrao e a medida. (Resp.: V = 1.455 V , s11 = 0.038 V e
12 = 0.011 V ).
* Ex. 2 Uma dupla de operarios foi encarregada de medir o diametro dos 10 cabos eletricos de uma torre de transmissao (desligada). Um dos operarios subiu na torre e, com um
paqumetro, mediu cada um dos cabos e gritou os valores para o segundo operario que anotou as medidas na planilha, obtendo os dados transcritos abaixo. Determine o valor medio e
= 45 e 12 = 20).
o desvio padrao da media. (Resp.: L
25,2 25,9 24,8 24,6 225,1
24,7 25,6 25,3 24,9 25,0
* Ex. 3 Pretende-se levantar dados acerca do comportamento metrologico de um dinamometro. Um conjunto de 10 massas padrao foi usado para gerar forcas conhecidas que
foram aplicadas sobre o dinamometro, abrangendo toda a sua faixa de medicao que e de 100
N. Na tabela abaixo temos uma tabela com os resultados para cada uma das massas padrao.
Represente graficamente a curva de erros deste dinamometro.
ponto de medicao VVC (N) Td (N) s (para n = 20)
1
0,00
0,4
0,15
2
12,40
0,7
0,22
3
25,20
0,7
0,24
4
35,00
0,4
0,23
5
51,20
0,2
0,26
6
62,20
-0,1
0,24
7
72,40
-0,4
0,27
8
83,20
-0,6
0,28
9
90,10
-0,8
0,28
10
100,10
-1,1
0,29
* Ex. 4 As medidas do volume de um recipiente forneceram os seguintes valores em cm3 :
10.462 10.517 10.483 10.490 10.464
10.485 10.520 10.476 10.478 10.492
10.501 10.488 10.497 10.510 10.509
10.485 10.473 10.515 10.466 10.507
10.483 10.491 10.476 10.505 10.490
Faca um histograma normalizado com intervalos de 0.01cm3 e calcule a media e o desvio
padrao.
** Ex. 5 As medidas da altura de um recipiente com um paqumetro forneceram os
seguintes valores em cm:
10.462 10.517 10.483 10.490 10.464

CAPITULO 3. TEORIA DE ERROS

54

O paqumetro tem resolucao Re = 0.001 cm e iremos considerar os seguintes erros na medida:


incerteza herdada do paqumetro u(d);
incerteza devido a resolucao do aparelho u(Res), considerando uma distribuicao retangular;
incerteza da leitura 5 .
Expresse a medida. Considere k=2. (Resp.: L = 10, 483 0, 010 cm).
* Ex. 6 Uma pessoa quer comparar dois paqumetros A e B. O primeiro tem uma resolucao 0.02 mm enquanto que o outro a resolucao e 0.01 mm. Vamos considerar que temos as
seguintes incertezas:
herdada do paqumetro u(d);
devido a resolucao do aparelho u(Res), considerando uma distribuicao retangular;
do desvio padrao da media da leitura n1 .
A pessoa ira adotar o fator k=2 para ambos os paqumetros. Inicialmente a pessoa realiza
cinco leituras para o diametro do fio e encontra as seguintes medidas
leitura paqu. A (mm) paqu. B (mm)
1
1.22
1.19
2
1.20
1.19
3
1.20
1.19
4
1.20
1.20
5
1.20
1.19
1.calcule o valor medio do diametro, o desvio padrao e o desvio padrao da media de
cada paqumetro;(Resp: xA = 1.204 mm, sA = 0, 0089 mm e A = 0, 004 mm;
xB =
1, 192 mm, sB = 0, 0045 mm e B = 0, 002 mm);
2.incerteza herdada de cada paqumetro; (Resp.: u(d)A = 0.02 mm e u(d)B = 0.01 mm);
3.incerteza devido a resolucao de cada paqumetro, considerando uma distribuicao retangular;(Resp.: u(Res)A = 0, 0058 mm e u(Res)B = 0, 0029 mm);
4.incerteza combinada para cada paqumetro;(Resp.: ucA = 0, 021 mm e ucB = 0, 011 mm);
5.ainda para comparacao a pessoa mediu o fio com um micrometro, cuja resolucao e
0.001 mm. As medidas sao
leitura diametro (mm)
1
1.197
2
1.191
3
1.188
4
1.187
5
1.186
Encontre a incerteza combinada neste caso.(Resp.:ucM = 0, 0022 mm);
6.O que podemos dizer sobre os dois paqumetros? Algum deles fornece leitura errada?

3.10. PROBLEMAS

55

* Ex. 7 Esmeralda escolheu quatro n


umeros e, ao somar cada um deles `a media aritmetica dos outros tres, achou os n
umeros 60, 64, 68 e 72. Qual e a media aritmetica dos quatro
n
umeros que ela escolheu no incio? (Resp.:
x = 33).
* Ex. 8 No desenho da Fig. 3.9, tres cubos iguais apoiados sobre uma mesa tem suas
faces pintadas com os n
umeros 0, 1, 3, 4, 5 e 9. Qual e a soma dos n
umeros de todas as faces
em contato com a mesa?(Resp.: 10).

Figura 3.9: Figura do exerccio.

56

CAPITULO 3. TEORIA DE ERROS

Captulo 4
Introdu
c
ao `
a Medi
c
ao
Medida. Nossa vida tem diversas atividades que envolvem a medida. Quando olhamos as
horas, quando subimos em uma balanca para ver se engordamos ou nao, quando dirigimos
um carro e observamos a velocidade. Sera que a forma como o aparelho obtem a medida e a
mesma para os demais equipamentos? Como sera o desempenho de um aparelho na medida?
Este captulo tem por objetivo apresentar alguns conceitos basicos usados na metrologia
mais especificamente sobre a composicao dos aparelhos de medida, alguns metodos de medicao,
os atributos que os aparelhos de medidas devem ter, sobre o sinal de medicao e o seu resultado,
os atributos dos resultados de medicao, a diferenca entre ajuste e regulagem, calibracao e
afericao do aparelho de medida.
O captulo esta organizado como segue: Na secao 4.1 definimos alguns conceitos como medicao, processo de medicao e as finalidades. Na secao 4.2 tratamos dos tipos de instrumentos
e das partes dos instrumentos. Classificamos os transdutores e analisamos os mostradores.
Em seguida abordamos a faixa de escala e a resolucao do aparelho. Na secao 4.3 tratamos
dos metodos de medicao que descrevem a forma de se obter a medida. Na secao 4.4 analisamos os atributos requeridos aos aparelhos de medida. Na secao 4.4.2 trata dos atributos dos
resultados das medidas. Na secao 4.5 tratamos do ajsutes em aparelhos de medidas.

4.1

Introduc
ao

Toda grandeza fsica pode ser medida e como resultado desta medida obtemos um n
umero.
Assim toda grandeza fsica pode ser expressa na forma de um n
umero.
Metrologia e a ciencia que trata das medicoes e abrange os aspectos teoricos e praticos
de como se faz a medida e como se trata a medida. Medicao e o conjunto de operacoes que
sao realizadas e que tem por objetivo determinar o valor da medida(31). Esta quantidade e
chamada de mensurando.
Exemplo 4.1. Quando olhamos para o relogio para vermos a hora, realizamos o processo de
leitura diretamente no relogio. O mensurando neste caso e o tempo.
Ha casos em que outras grandezas que nao e o mensurando podem afetar o resultado da
medicao. Estas outras grandezas sao as grandezas de influencia.
57

58

A
` MEDIC

CAPITULO 4. INTRODUC
AO
AO

(a) Equipamento usados para a monitoramento


dos dados da embarcac
ao.

(b) Equipamento usado para o controle da


propulsao da embarcacao.

(c) Medicao cientfica da estabilidade da


plataforma.

Figura 4.1: A medida serve para monitorar, controlar ou medir.


Exemplo 4.2. Podemos medir a velocidade da embarcacao em um local fechado na qual
a sua velocidade ira depender da propulsao do barco e da sua forma. Podemos medir a
velocidade da embarcacao no mar ou no rio na qual a velocidade ira depender alem dos fatores
anteriormente mencionados, da correnteza, dos ventos, ondas e outros agentes externos. No
caso a velocidade do vento, da correnteza, a altura das ondas sao grandezas de influencia.
Exerccio 4.1. Meca o batimento cardaco em 30 segundos. Compare o valor da grandeza
com os seus colegas. Os valores foram iguais? Caso os valores sejam diferentes, que grandezas
de influencia afetaram a medicao?
A medicao pode ser tambem empregada para monitorar, como mostra a Fig. 4.1a, controlar um processo de producao, como mostra a Fig.4.1b ou investigar e medir alguma grandeza
em um fenomeno fsico, como mostra Fig. 4.1c.
Quando vamos realizar a medida de uma grandeza, usamos um procedimento de medicao escolhida pela pessoa. Este procedimento e o conjunto de operacoes que sao realizadas
na execucao de medicoes, de acordo com um dado metodo. Os procedimentos empregados
fazem parte da metodologia e sao registrados no relatorio permitindo que seja reproduzido
posteriormente.


4.2. INSTRUMENTO DE MEDIC
AO

59

Exemplo 4.3. Considere que desejamos medir as dimensoes de um cilindro. Podemos usar
uma regua e medir diretamente sobre a peca. Podemos usar um instrumento que faz leituras
com mais casas decimais chamado paqumetro e realizar a leitura direta. Podemos tambem
montar um ensaio mais complexo com feixes de laser, fornecendo leituras com mais casas
decimais.
Podemos considerar tambem que antes da leitura o cilindro foi limpo e o ambiente de
medida tem a temperatura controlada.
Em cada um dos casos devemos informar o tipo de equipamento, se o objeto foi limpo ou
nao antes da medida, se o ambiente tem a temperatura controlada etc.

4.2

Instrumento de medi
c
ao

Instrumento de medicao e um dispositivo utilizado para uma medicao, sozinho ou em


conjunto com outros dispositivos. Quando em uma medida ha varios equipamentos acoplados
dizemos que temos um sistema de medicao.
Exemplo 4.4. O cronometro e um dispositivo de medicao do tempo. Para medir a forca
com que uma embarcacao se move na agua sao precisos dois equipamentos: um para medir a
velocidade e outro a forca.
Em uma medicao devemos inicialmente identificar a grandeza a ser medida e o grau de
exatidao desejada.
Exemplo 4.5. Para medir o diametro de um eixo e se a finalidade e apenas de conferencia,
a qual requer leituras na casa dos cm ou mm, podemos usar a trena ou regua. Porem se
a finalidade e que o diametro atenda a algumas especificacoes do projeto, por exemplo, a
diferenca entre os diametros medidos na peca e a do projeto seja menor que 0.1 mm, devemos
usar outros instrumentos que permitam leituras com mais casas decimais do milmetro, tais
como micrometro ou paqumetro.

4.2.1

Tipos de instrumentos

De uma forma geral podemos classificar os equipamentos em:


Instrumento mostrador/indicador Instrumento de medicao que apresenta uma indicacao
seja digital ou analogica. A Figura 4.2a mostra o mostrador do osciloscopio, aparelho
que mede a forma dos sinais;
Instrumento registrador Instrumento de medicao que armazena ou registra o valor da
medicao. O registro pode ser analogico ou digital. A Figura 4.2b mostra o aparelho que
mede a pressao do ar, registrando os valores no papel. Existem alguns equipamentos
que registram os dados na memoria, permitindo a transferencia para o computador;
Instrumento totalizador Instrumento de medicao que determina o valor de um mensurando, por meio da soma dos valores parciais desta grandeza, obtidos, simultanea ou
consecutivamente, de uma ou mais fontes. Um instrumento contador e um tipo de
instrumento totalizador pois mostra o total cumulativo;

A
` MEDIC

CAPITULO 4. INTRODUC
AO
AO

60

(a) Oscilosc
opio contem um mostrador ou indicador.

(b) Barografo, aparelho que mede a


pressao, registra os valores no papel.

(c) Medidor de energia eletrica.

Figura 4.2: Tipos de instrumentos de medida.


Instrumento integrador Instrumento de medicao que determina o valor de um mensurando
por integracao de uma grandeza em funcao de outra. Perceba que os valores registrados
no relogio sao sempre cumulativos. A Figura 4.2c mostra o medidor de energia eletrica
presente em nossas casas. Quando ligamos um aparelho, este consome uma certa corrente eletrica e isto faz com que seja acionado um relogio que registra cumulativamente
a energia eletrica usada.
Exemplo 4.6. O relogio e um instrumento mostrador ou indicador pois ele mostra as horas.
O aparelho de GPS e um mostrador mas pode ser tambem um aparelho registrador se ele
permitir que a sua viagem possa ser registrada.

4.2.2

Partes de um instrumento

O instrumento pode conter as seguintes partes:


Mostrador , e um dispositivo que serve para mostrar ou indicar o valor da medida;
Registrador , e um dispositivo que serve para armazenar os dados da medida, seja no papel
ou na memoria;


4.2. INSTRUMENTO DE MEDIC
AO

(a) Sensor de choque.

(b) Transdutor de
pressao.

61

(c) Sensor de presenca.

Figura 4.3: Partes de um instrumento.


Sensor , e um dispositivo que detecta um estmulo fsico (calor, luz, som, pressao, campo
magnetico, movimento) e transmite em um impulso correspondente;
Transdutor , e um dispositivo que transforma um tipo de energia em outro, utilizando para
isso um elemento sensor;
Detector , sao aparelhos ou maquinas cuja finalidade e a de assinalar a presenca de uma
substancia ou de um corpo em determinado meio ambiente.
Exemplo 4.7. O relogio contem apenas o mostrador. Ha um aparelho chamado luxmetro
que mede a quantidade de luz em um ambiente. Neste aparelho temos um mostrador, um
sensor que mede a quantidade de luz que chega nele. Quanto mais luz, maior e o sinal que
ele manda para o resto do aparelho. Junto com o sensor ha um transdutor que converte a
energia da luz em energia eletrica.
A Fig. 4.3a mostra o transdutor de choque. Dentro do sensor um dispositivo transforma
a energia mecanica em sinal eletrico.
Transdutor
Existem os seguintes tipos de transdutores:
Passivo sao aqueles cuja energia de sada e proveniente unicamente (ou quase unicamente)
da energia de entrada;
Ativos sao aqueles que dispoem de uma alimentacao de energia. Neles, a maior parte da
energia de sada e provida pela alimentacao.
Exemplo 4.8. A Fig. 4.3b mostra um transdutor de pressao, cuja sinal eletrico e proporcional
`a pressao. Ele nao dispoe de energia propria para funcionar. Logo e um transdutor passivo.
Podemos citar tambem como exemplo o detector de presenca, mostrado na Figura 4.3c que
por meio das ondas de calor gerado pelo corpo, sensibiliza os sensores que geram um sinal
eletrico.

A
` MEDIC

CAPITULO 4. INTRODUC
AO
AO

62
Mostrador

Os mostradores podem conter partes fixas ou moveis. Nos casos que contem ponteiros, a
sua posicao em relacao a`s marcas de escala permite determinar um valor indicado.
Exemplo 4.9. Na Fig. 4.4b podemos observar o valor da leitura. O ponteiro e movel enquanto
que no aparelho 4.4a o que e movel e o lquido.
Nos aparelhos que contem partes moveis observamos marcas ordenadas associadas a uma
numeracao. Estas marcas permitem que seja feita a leitura. Este conjunto de marcas e
chamado de escala.

4.2.3

Faixa de escala

Os aparelhos apresentam faixas de indicac


ao ou faixa de escala que e o conjunto de
valores limitados pelas indicacoes extremas. Algumas vezes esta faixa de escala e visvel,
como nas reguas e aparelhos analogicos e em outros aparelhos, como nos aparelhos digitais,
estao descritas no manual.
A faixa de medicao e o conjunto de valores de um mensurando para o qual e admitido
que o erro do instrumento de medicao se mantem dentro de limites especificados. A faixa de
medicao e menor ou, no maximo, igual a faixa de indicacao e o seu valor e obtido atraves do
manual, dos sinais marcados na escala, das especificacoes de normas tecnicas ou dos relatorios
de calibracao.
Exemplo 4.10. Um aparelho pode informar que a faixa de indicacao esta entre 30 Ce
50 C. Porem ele pode informar que a faixa de medicao esta na faixa 10 C e 30 C. Assim
fora desta faixa os erros sao maiores e embora o equipamento consiga leituras, o valor da
medida ja nao e mais confiavel.
Nos aparelhos digitais e comum especificar a capacidade dos indicadores digitais que sao
expressas na forma n dgitos ou n 12 dgitos. O primeiro caso descreve
999
999}
| {z
n dgitos

enquanto que o segundo modo descreve


1 |999 {z
999}
n-1 dgitos

Exemplo 4.11. O mostrador 3 12 dgitos informa que o valor maximo da leitura e 1999 ou
4 dgitos quando o valor maximo e 9999.
Quando o aparelho possui varias faixas de medicao, elas sao selecionadas por meio de
chave ou botao. A que estiver selecionada no aparelho e denominada de faixa nominal.
Exerccio 4.2. Qual e a faixa de escala do aparelho mostrado na Figura 4.5?
A faixa de escala do aparelho pode ser linear, quando e proporcional o espacamento entre
as marcas e a diferenca entre os valores das marcas como tambem pode nao ser linear.


4.2. INSTRUMENTO DE MEDIC
AO

(a) Term
ometro com parte da escala suprimida.

63

(b) A escala em verde esta expandida enquanto as outras sao normais.

Figura 4.4: Tipos de escala.

Figura 4.5: Faixa de escala do aparelho.


Exemplo 4.12. O mostrador em preto da Fig. 4.4b e linear pois o espacamento e o mesmo
ao longo da escala assim como a diferenca dos valores da escala e o mesmo (0.2).
Alguns aparelhos podem ter escala com zero suprimido, ou seja, nao inclui o valor zero.
Exemplo 4.13. O termometro clnico tao comum nos hospitais e casas para medir a temperatura do corpo possui parte da escala suprimida pois valores abaixo dos 35 C nao s
ao
observados nas pessoas vivas. A sua leitura so tem sentido no intervalo mostrado no aparelho, como mostra a Figura 4.4a.
Tambem alguns aparelhos podem apresentar escala expandida, na qual parte da faixa de
indicacao ocupa um comprimento de escala que e desproporcionalmente maior que as outras
partes, como e mostrada na Fig. 4.4b.
Exemplo 4.14. No multmetro, aparelho de medida de grandezas eletricas, a escala em verde
esta expandida.

4.2.4

Resolu
c
ao

O valor entre duas marcas sucessivas e chamado valor da divisao de escala (DE). No caso
do aparelho digital, a menor variacao da indicacao direta possvel de ser apresentada e a
propria divisao de escala e e conhecida como incremento digital. Assim basta ligarmos o
aparelho e verificarmos o u
ltimo dgito a` direita. O menor dgito que aparecer e a DE. Alguns
manuais informam a resolucao do aparelho.

A
` MEDIC

CAPITULO 4. INTRODUC
AO
AO

64

Exerccio 4.3. Com base na Fig. 4.5 qual e a divisao de escala?


A resolucao e a aptidao de um instrumento de distinguir valores muito proximos da grandeza a medir.
Alguns aparelhos analogicos nao dispoem de manual com informacoes sobre a resolucao
do aparelho. Como a resolucao R e a menor diferenca entre indicacoes que pode ser significativamente percebida, a avaliacao da resolucao podera ser feita em funcao da escala e do tipo
de instrumento. A resolucao e expressa em termos da DE da seguinte forma:
R=DE, quando o mensurando apresenta flutuacoes superiores ao proprio DE, ou no
caso de tratar-se de uma escala grosseira, de ma qualidade;
quando o sistema de medicao for de qualidade regular ou inferior e/ou o
R = DE
2
mensurando apresentar flutuacoes significativas e/ou quando o erro de indicacao direta
nao for crtico;
quando o sistema de medicao for de boa qualidade (tracos e ponteiros finos,
R = DE
5
etc.) e a medicao em questao tiver de ser feita de forma criteriosa;
R = DE
quando o sistema de medicao for de boa qualidade, o mensurando estavel a
10
medicao for altamente crtica quanto a erros de indicacao direta e a incerteza do sistema
de medicao for inferior ao DE;
Nos aparelhos digitais a resolucao e o proprio incremento digital.

4.3

M
etodos de Medi
c
ao

O metodo de medicao descreve a forma como e obtida o valor da leitura. Os metodos


podem ser:
M
etodo da indicac
ao , a indicacao direta e obtida diretamente no dispositivo mostrador.
Se subdivide em:
Anal
ogico , em que e empregado quando a leitura ou medida e feita por um relogio
analogico ou aparelho analogico. A Figura 4.6a mostra a leitura obtida de forma
analogica, ou seja, os valores da escala variam continuamente;
Digital , em que e empregado quando a medida e feita empregando aparelho digital.
A Figura 4.6b mostra uma leitura digital, que varia de forma discreta;
O m
etodo de comparac
ao , na qual procuramos gerar uma grandeza padrao com valor
conhecido, de forma que as duas, atuando sobre um dispositivo comparador, indiquem
uma diferenca igual a zero. A balanca de prato e um exemplo classico. Se subdivide
em:
M
etodo da substituic
ao Neste metodo voce mede o valor da grandeza substituindo o
objeto por outro de forma que produza o mesmo efeito. Na Figura 4.7a colocamos
a resistencia que queremos medir e verificamos o valor da corrente. Em seguida
retiramos esta resistencia e colocamos outras que sao conhecidas ate obter a mesma
corrente. Assim dizemos que ambas as resistencias sao equivalentes;

4.3.

METODOS
DE MEDIC
AO

(a) No multmetro
anal
ogico a leitura
e anal
ogica.

65

(b) No multmetro digital


a leitura e digital.

Figura 4.6: Tipos de leitura pelo metodo da indicacao.

Tabela 4.1: Vantagens e desvantagens dos metodos de medicao.


Caracterstica
Indicacao
Zero
Diferencial
Estabilidade
baixa
muito elevada
elevada
Velocidade de medicao muito elevada
muito baixa
elevada
Custo
elevado
moderado
moderado
Facilidade de automacao
elevada
muito baixa
elevada
Erro maximo
moderado
muito pequeno muito pequeno

M
etodo de zero Neste metodo a comparacao e feita entre duas grandezas de forma
a se obter a diferenca zero. Na figura 4.7b AB e um potenciometro. Fora de um
determinado valor ha corrente passando no circuito que e drenado nas direcoes de
A e de B. Porem ha um valor que a corrente e nula. Neste caso a expressao se
simplifica e o valor da resistencia e conhecido em termos dos valores das tensoes
Vp e VS;
M
etodo diferencial e a combinacao do metodo de zero e do metodo da indicacao
sobre a grandeza medida. Colocamos uma peca tamanho padrao no relogio comparador. As demais pecas sao medidas neste relogio e o que e medido e a diferenca
entre as dimensoes da peca. A diferenca deste metodo para o anterior e a grandeza envolvida: no caso anterior estamos verificando o valor da resistencia eletrica
medindo a corrente eletrica. Ja no metodo diferencial comparamos as dimensoes
de dois objetos.

Cada um destes metodos apresenta vantagens e desvantagens, que podem ser vistas na
Tab. 4.1

66

A
` MEDIC

CAPITULO 4. INTRODUC
AO
AO

(a) Metodo de substituicao.

(b) Metodo de zero.

(c) Metodo diferencial

Figura 4.7: Tipos de metodo de comparacao.

4.4. ATRIBUTOS

67

Figura 4.8: Tipos de respostas mediante o estmulo.

4.4
4.4.1

Atributos
Aparelhos de medidas

O sinal de entrada em um aparelho e denominado estmulo e o sinal de sada e a resposta.


Em todo instrumento de medida, quando inserimos um estmulo, a resposta do aparelho
em geral nao e igual ao sinal de entrada e isto depende da caracterstica do aparelho. A
correspondencia entre o sinal de sada e o sinal de entrada e chamada Caracterstica de
Resposta Real Observe a Fig. 4.8. Dado um estmulo a resposta pode ser proporcional ou
nao.
Exemplo 4.15. Considere que sao colocadas 5 massas padrao de massa m= 1g na balanca,
um por vez. A tabela seguinte mostra os valores obtidos
massa padrao valor balanca
0
0
1
1.01
2
2.02
3
3.02
4
4.04
5
5.06
Ao fazermos o grafico onde no eixo x colocamos o valor de referencia e no eixo y a diferenca
de medida obtemos a Figura 4.9
Este grafico e conhecido como curva de erro.
Definimos Tendencia como sendo a diferenca entre o valor verdadeiro ou valor padrao e o
valor da medida
T d = x Vp
Portanto para avaliar a tendencia do aparelho precisamos verificar as suas leituras em toda
a faixa de medicao.
Exemplo 4.16. Considere que ao avaliar a leitura para 2 gramas, obtivemos os seguintes
valores

A
` MEDIC

CAPITULO 4. INTRODUC
AO
AO

68

Figura 4.9: Grafico do exemplo.

leitura medida
1
2.01
2
2.01
3
2.01
4
2.00
5
2.02
Portanto x = 2, 01 e desta forma a tendencia e T d = +0.01 g.
Definimos correcao como sendo o simetrico da tendencia.
Exemplo 4.17. Assim para o nosso caso, para a medida 2 g a correcao e C = 0.01 g.
Chamamos de sensibilidade (S) do aparelho como sendo o quociente da variacao da
resposta (R) de um instrumento de medir pela variacao correspondente do estmulo (E), ou
seja,
R
S=
.
E
Exemplo 4.18. Suponha que colocamos um peso na balanca e o mostrador acusa 10 g. O
sinal de entrada e a massa do objeto e o valor 10 g e o sinal de sada. Se acrescentamos 0.5
g e a balanca acusa o valor 10.6 g entao a sensibilidade e
S=

10.6 10
= 1.2
0.5

Outra caracterstica importante dos aparelhos e o tempo de resposta para o estmulo. A


Fig. 4.10 mostra que quando damos um estmulo ao aparelho, ha uma demora no aparelho
em dar a resposta.
Chamamos de Limiar de mobilidade como sendo a maior variacao no estmulo que nao
causa variacao na sada do aparelho.
Exemplo 4.19. Considere que adicionamos gotas de agua no prato e anotamos o valor da
sada. Cada gota pesa 0.1 g. Assim adicionamos uma gota e a balanca nao acusou variac
ao
de leitura. Ao acrescentar 11 gotas a balanca acusou 1 g. Podemos dizer que o limiar de
mobilidade e de 1,1 g.

4.4. ATRIBUTOS

69

Figura 4.10: Os aparelhos demoram um pequeno intervalo de tempo para dar uma resposta
ao estmulo.

Figura 4.11: Histerese.


Histerese avalia a aptidao do aparelho em fornecer o mesmo valor, no entorno do sinal
de entrada. Para isto fazemos a leitura da sada R para um valor de entrada E. Em seguida
alteramos o valor de entrada E + E e retornamos ao valor inicial de entrada anotando a
nova resposta R. A diferenca e a histerese, como mostra a Fig. 4.11.
Exemplo 4.20. Considere inicialmente que a balanca marque 0. Adicionamos 5 pesos, um a
um na balanca. Cada peso tem 1 g. Em seguida retiramos os 5 pesos, um a um. Se anotarmos
os valores suponha que sejam estes os valores
1 2.1 3.0 4.1 5
4.1 3.1 2.1 1.2 0.2
A diferenca entre os valores e a histerese
0
1
2
3
4
0
1 2.1 3.0 4.1
0.2 1.2 2.1 3.1 4.1
0.2 0.2 0 0.1 0
Outra questao importante no aparelho de medida e o erro de linearidade. Podemos fornecer
um estmulo igual a 0.1 e o aparelho fornece como medida o valor 0.1. Em seguida dobramos
o valor do estmulo e verificamos o valor da resposta. Nem sempre a resposta segue o mesmo
valor do estmulo e em geral a relacao estmulo x resposta e a apresentada na Fig.4.12.

70

A
` MEDIC

CAPITULO 4. INTRODUC
AO
AO

Figura 4.12: Erro de linearidade presente no aparelho.


Estabilidade e a aptidao de um instrumento em conservar constantes suas caractersticas
usual considerar a estabilidade em relacao ao tempo ou a outra grandeza.
metrologicas. E
Podemos ter a estabilidade:
Zero. Decorrente de uso ocorre alteracao do valor inicial da escala;
Sensibilidade. A sensibilidade do aparelho pode variar em funcao da variacao das condicoes
ambientais e de outros fatores no decorrer do tempo. O parametro que descreve esta
variacao e a chamada estabilidade da sensibilidade (ESb) e pode ser expresso na forma,
por exemplo, 0.1/ C.
Exemplo 4.21. Suponha que inicialmente o paqumetro e calibrado. Apos 6 meses o mesmo
passou em uma calibracao e foi atestado que por manuseios diversos houve uma variac
ao no
zero de 0.01 cm. Assim na emissao do relatorio esta observacao deve estar presente.
Dizemos que exatid
ao de um aparelho e a aptidao de um instrumento para dar indicacoes
proximas do valor verdadeiro de uma grandeza medida .
Exemplo 4.22. Considere que queremos averiguar se o paqumetro e exato. Para isto comparamos o seu desempenho com blocos padrao. Para isto tomamos algumas medidas e comparamos o seu valor com o valor do bloco padrao.
Erro de justeza do aparelho e o componente de erro na leitura que sempre aparece no
aparelho.
Exemplo 4.23. Considere que a leitura do paqumetro com o bloco padrao de 10 cm acuse
10.52cm e com o bloco padrao de 15 cm acuse 15.52 cm. Portanto o erro de justeza e de 0.52
cm.
Por fim fidelidade e a aptidao de um instrumento para dar, sob condicoes de utilizacao
definidas, respostas muito proxima para aplicacoes repetidas de um mesmo estmulo.
Exemplo 4.24. Considere que a cada leitura obtemos leituras muito proximas a 5.52 cm.
Portanto o aparelho nao se desvia deste valor e possui fidelidade na leitura.

4.4. ATRIBUTOS

71

A repetitividade de um instrumento de medida mede a faixa de intervalos na qual uma


probabilidade adotada, em geral 95%, encontramos o valor verdadeiro. Matematicamente e
definido como sendo
Re = ts
onde s e o desvio padrao da amostra de medidas e t e o coeficiente t de Student. Este valor
e tabelado e pode ser extrado no Excel.
Exemplo 4.25. No nosso caso temos que o desvio padrao e s5 = 0, 007071068 g. Para
obter t para uma probabilidade de 95 % para uma amostra de 5 n
umeros usamos o comando
INV.T.BC(0,05;4). Logo Re = 0, 019632432 g. Assim o valor verdadeiro esta situada na
faixa x 0.020 g, com uma probabilidade de 95%.

4.4.2

medidas

Repetitividade e a capacidade de se obter os mesmos valores do sinal de resposta para o


mesmo valor de entrada. Podemos definir repetitividade como sendo
Rp =

V almax V almin
100
f undo de escala

(4.1)

Exemplo 4.26. Se a escala do aparelho vai ate 100 e duas medidas fornecem os valores 25.2
e 25.8 entao a repetitividade e
Rp =

25.8 25.2
= 0.006
100

Ela so tem sentido quando usamos:


mesmo procedimento de medicao;
mesmo observador;
mesmo instrumento de medicao, utilizado nas mesmas condicoes;
mesmo local;
repeticao em curto perodo de tempo.
Quanto menor o valor da repetitividade, maior e o grau de concordancia entre os dados.
Chamamos de reprodutibilidade como sendo o grau de concordancia entre os resultados
das medicoes de um mesmo mensurando efetuadas sob condicoes variadas de medicao. Para
que uma expressao da reprodutibilidade seja valida, e necessario que sejam especificadas as
condicoes alteradas. Estas condicoes alteradas podem incluir:
princpio de medicao;
metodo de medicao;
observador;

A
` MEDIC

CAPITULO 4. INTRODUC
AO
AO

72
instrumento de medicao;
padrao de referencia;
local;
condicoes de utilizacao;
tempo.

4.5

Ajuste

Ajuste e a operacao destinada a fazer com que um instrumento de medicao tenha desempenho compatvel com o seu uso quando as medidas do aparelho nao estao em conformidade
com os padroes de comportamento esperados. A calibracao e um procedimento experimental
que estabelece, sob condicoes especficas, a relacao entre os valores indicados por um sistema
de medicao e o valor de uma medida materializada ou um material de referencia.
Tanto a calibracao como a afericao sao operacoes que estabelecem, sob condicoes especificadas, a relacao entre os valores indicados por um instrumento de medicao ou sistema de
medicao ou valores representados por uma medida materializada ou um material de referencia,
e os valores correspondentes das grandezas estabelecidos por padroes. A afericao e feita com
os recursos proprios do equipamento enquanto a calibracao e feita com recursos externos do
equipamento.
O resultado da calibracao geralmente e registrado em um documento especfico denominado certificado de calibracao e que deve acompanhar o equipamento. O certificado informa
se ha a necessidade de se efetuar alguma correcao na medida.
A calibracao pode ser efetuada por qualquer entidade, desde que esta disponha dos padroes
rastreados e pessoal competente para realizar o trabalho. Para que uma calibracao tenha
validade oficial, e necessario que seja executada por entidade legalmente credenciada. No
Brasil, existe a Rede Brasileira de Calibracao (RBC), coordenada pelo INMETRO - Instituto
Nacional de Metrologia, Normalizacao e Qualidade Industrial. Esta rede e composta por uma
serie de laboratorios secundarios, espalhados pelo pas, ligados a Universidades, Empresas,
Fundacoes e outras entidades, que recebem o credenciamento do INMETRO e estao aptos a
expedir certificados de calibracao oficiais.
A solicitacao de calibracao pode ser feita no link:
http://www.inmetro.gov.br/laboratorios/servicos/calibracao.asp
Os resultados de uma calibracao permitem que:
o sistema de medicao esteja em conformidade com uma norma, especificacao legal ou
tolerancia definida para o produto a ser medido, e conseq
uente emissao de certificado;
saibamos corrigir os desvios de leitura;
Analisemos a influencia das grandezas externas no aparelho, permitindo definir as condicoes de operacao.

4.6.

CONSIDERAC
OES
FINAIS

73

Figura 4.13: Intervalo para calibracao de equipamentos.


Em geral para uma calibracao o sistema padrao apresentara ao menos um dgito confiavel
a mais que o sistema a ser calibrado. Excepcionalmente, em casos onde e muito difcil ou caro
de se obter um padrao 10 vezes superior ao sistema a ser calibrado, podemos usar o limite
de 1/5 ou ate mesmo 1/3 para a razao entre as incertezas do sistema padrao e o que sera
calibrado.
Na Fig. 4.13 sao mostrados os prazos com que os equipamentos devem ser calibrados.

4.6

Considerac
oes finais

Este captulo trata de alguns conceitos basicos envolvidos em metrologia. Os instrumentos de medida podem ser classificados em: mostrador/indicador, registrador, totalizador e
integrador.
Os instrumentos podem conter as seguintes partes: mostrador, registrador, sensores, transdutores e detectores. O sensor e um dispositivo que detecta os estmulos na natureza e transmite um impulso que pode ser medido enquanto que o transdutor transforma um tipo de
energia em outro. Os transdutores podem ser passivos ou ativos.
Os aparelhos apresentam uma escala que serve para efetuar a leitura da medida. No
manual dos aparelhos esta presente a faixa de escala assim como a faixa de medicao. A faixa
de escala delimita as leituras extremas do aparelho a faixa de medicao determina o erro de
leitura esta nos limites especificados. Nos aparelhos digitais a capacidade dos indicadores
digitais e expresso na forma, de 3 12 dgitos quando o valor maximo e 1999 ou 4 dgitos
quando o valor maximo e 9999.
Nos aparelhos analogicos a divisao de escala e o valor entre duas marcas sucessivas enquanto que nos aparelhos digitais e a menor variacao da indicacao do mostrador. A resolucao
e a aptidao do instrumento de distinguir valores muito proximos da grandeza a medir.
Os metodos de medicao sao: indicacao e comparacao.
Os aparelhos apresentam algumas caractersticas importantes que podem afetar a medida.
Uma delas e a sensibilidade que relaciona a variacao do sinal de entrada com a variacao do
sinal de sada. A mobilidade e a aptidao do aparelho variar a leitura para um sinal de entrada.

A
` MEDIC

CAPITULO 4. INTRODUC
AO
AO

74

Outra caracterstica importante dos aparelhos e o tempo de resposta para o estmulo.


Outra caracterstica importante do aparelho e o limiar do aparelho, como sendo a faixa
pela qual nao e perceptvel a leitura. A histerese e a a diferenca maxima apresentada por um
instrumento, para o mesmo valor de entrada, quando a variavel percorre toda a sua escala nos
sentidos ascendente e descendente. Outra aptidao importante e a linearidade entre o sinal de
entrada e o de sada.
O aparelho deve ter estabilidade, mantendo constantes suas caractersticas metrologicas.
O equipamento deve ter boa exatidao, ou seja, ter boa aptidao em dar indicacoes proximas
do valor verdadeiro. Os equipamentos podem ter tendencias apresentando desvios de leitura,
ou seja, apresentam erro de justeza. Por fim o equipamento deve ter fidelidade, ou seja, pera
um conjunto de valores de entrada iguais, apresentar valores de sada bem proximos.
Quanto as medidas o ensaio deve reproduzir os mesmos valores sob as mesmas condicoes.
Por outro lado os ensaios podem ser feitos sob condicoes variadas e fornecer resultados proximos, ou seja, e reprodutvel. Ao final do captulo esperamos que o aluno tenha nocoes sobre
instrumentos de medicao, os seus atributos, caractersticas do sinal de medicao e seus atributos, ajustes e regulagens do aparelho. Ao final deste modulo o aluno devera ter competencia
para compreender o funcionamento geral dos aparelhos e como se caracteriza o sinal de sada
da medida.
Dar ao aluno nocoes

4.7

Problemas

Os problemas estao separados por nvel de dificuldade * (mais facil) a ***** (mais difcil).
** Ex. 1 O po de cafe, jogado no lixo caseiro, pode ser usado como materia prima para a
producao de biodiesel. Cerca de oito bilhoes de quilogramas de po de cafe sao jogados no lixo
por ano. Estudo desenvolvido na Universidade de Nevada mostra que 15 % do cafe descartado
tem oleo a qual pode ser convertido em biodiesel pelo processo tradicional. Considerando
que a densidade do biodiesel igual a 900kg/m3 . A partir da quantidade de cafe descartada
anualmente, de quanto seria a producao anual de biodiesel? (Resp: 1.33 106 m3 ).
* Ex. 2 Em um experimento desejamos medir o tempo. Descreva os procedimentos de
medicao.
** Ex. 3 Considere que em um ensaio foram colocados pesos na balanca e anotados os
valores como mostra a tabela. Preencha os demais campos da tabela
Peso Valor balanca (g) E
R
Sensibilidade
m
10.01
2m
20.03
m
3m
30.02
2m
4m
40.05
3m
5m
50.08
4m
** Ex. 4 Um estudante diz que se z=4x entao (z) = 4(x). Um outro estudante diz

4.7. PROBLEMAS

75

que como z=x+x+x+x, entao (z) = 2(x). Discuta esta discrepancia nos resultados e diga
qual argumento e falso?
* Ex. 5 Dado o instrumento digital que apresenta leituras com tres dgitos apos a casa decimal, com incrementos 0.001 g identifique a divisao de escala e a resolucao. (Resp.: DE=0.001
g e Re=0.001 g).
* Ex. 6 Qual a diferenca entre justeza, exatidao e fidelidade?

76

A
` MEDIC

CAPITULO 4. INTRODUC
AO
AO

Captulo 5
Escala
Por que um inseto nao pode ser do tamanho de um cachorro? Por que a natureza nao
apresenta celulas grandes, do tamanho de uma caixa de agua? Sera que podemos realizar
ensaios em um objeto pequeno e estende-lo para objetos grandes?
Em nosso mundo a fsica classica descreve muito bem os fenomenos naturais. Por exemplo,
podemos dispor de um experimento na qual um canhao lanca bolas que devem atingir um
anteparo que possui duas fendas. Qualquer pessoa situada atras do anteparo vera as bolas
passarem por uma das fendas. A imagem obtida em um outro anteparo situado mais adiante
do primeiro anteparo composta por duas franjas. Porem quando mudamos a escala para o
mundo microscopico, esta fsica falha ao descrever os fenomenos. A imagem obtida e uma
serie de franjas alinhadas lado a lado, com maior intensidade na direcao das franjas. O
comportamento e similar quando lancamos uma pedra sobre o lago e a onda gerada deve
passar por um anteparo com duas fendas. A imagem final e similar ao caso das bolas. A
explicacao para este caso e que a partcula comeca a ter comportamento de onda.

5.1

Noc
oes preliminares

Uma forma de medir a area de objetos e copiar a forma do objeto sobre um papel milimetrado cujos lados medem 1 cm e contar o n
umero de quadrados no interior da figura. Assim
se sao contados 6 quadrados, a figura tem uma area de 6 cm2 .
A unidade de medicao, simbolizada no caso como cm nao e um smbolo algebrico, mas sim
a expressao da intensidade em uma medicao. Mas e interessante escrever as unidades da area
e tratar elas como se fossem smbolos algebricos. Por exemplo, se a figura e um retangulo
cujos lados sao 2 cm e 3 cm, a area e 6 cm2 . Da mesma forma podemos encontrar um dos
lados conhecendo a area e um dos lados. Por exemplo se a area mede 6 cm2 e um dos lados
vale 2 cm, entao e facil calcular outro lado, pois
6 cm2
6 cm2
=
= 3 cm.
2 cm
2 cm
77

CAPITULO 5. ESCALA

78

Figura 5.1: Galileu Galilei foi o primeiro a estudar o problema da mudanca de escala.

5.2

Mudanca de escala

Considere que seja feita uma reducao do tamanho da embarcacao. Neste processo de
reducao um centmetro na embarcacao pode corresponder a alguns metros no nosso mundo.
Este processo e chamado mudanca de escala. Nesta mudanca de escala, nao so as dimensoes se
modificam mas a massa tambem se modifica. Assim as perguntas que aparecem na mudanca
de escala sao: qual e o novo peso do objeto, como ficam as forcas de resistencia, de atrito? O
que permanece inalterado e o que se altera?
Historicamente, o fsico Galileo Galilei foi o primeiro a pensar neste problema e tinha
a ideia basica de que o dimensionamento de area e volume determina como os fenomenos
naturais se comportam diferentemente em escalas diferentes. Observe que quando mudamos
a escala, alguns efeitos antes nao percebidos podem acontecer.
Em um de seus trabalhos, o Dialogo di Galileo Galilei sopra i due Massimi Sistemi del
Mondo Tolemaico e Copernicano, que diz respeito a duas novas ciencias, Galileu aborda a
questao da escala em maquinas, observando a resistencia do material na escala pequena e em
uma escala maior. Em certo trecho ele diz:
...porque muitos dispositivos que se sucedem em pequena escala, nao funcionam
em um grande escala.Em seguida argumenta ...Se, portanto, uma grande maquina for construda de tal forma que suas partes podem suportar uma a` outra a
mesma razao como em uma menor, e se o menor e suficientemente forte para os
fins a que sao concebidos, nao vejo por que os maiores nao devam ser capazes de
resistir a eventuais testes severos e destrutivo que podem ser sujeitos.
E Galileu complementa:
Quem nao sabe que um cavalo que cai de uma altura de tres ou quatro covados
vai quebrar seus ossos, enquanto um cao que cai da mesma altura ou um gato que
cai de uma altura de oito ou dez covados sofrera nenhum ferimento? Igualmente
seria inofensiva a queda de um gafanhoto em uma torre ou a queda de uma formiga
a` distancia da Lua.
Considere uma massa de modelar, como mostrada na Fig. 5.3. A forma das tres figuras
e semelhante. A peca intermediaria tem o dobro da altura, o dobro do comprimento, e duas

5.2. MUDANCA
DE ESCALA

79

Figura 5.2: Capa do livro Massimi Sistemi Del mondo tolemaico e Copernicano

Figura 5.3: Efeitos podem surgir quando aumentamos a escala.


vezes a largura em relacao a` primeira figura. A peca inferior tem o dobro de tamanho em
relacao a peca intermediaria. Perceba que a peca inferior tem quatro vezes o comprimento da
primeira peca e uma secao transversal 16 vezes maior, o que implica em um volume 64 vezes
maior, ou seja, um peso 64 vezes maior. Observe que a mesma ja nao suporta o proprio peso.
Galileu analisa a questao de mudanca de escala para uma prancha de madeira analisando
algumas variaveis envolvidas tais como o tipo de madeira, a largura, a espessura, o comprimento e o seu peso, como mostra a Fig. 5.4 . Ele percebe que se ampliarmos a escala da
prancha ela ira quebrar.
Desta forma Galileu chega a conclusao que nao e possvel construir duas estruturas semelhantes do mesmo material, mas de tamanhos diferentes e te-los proporcionalmente forte.
Enquanto a escala altera linearmente os comprimentos, a escala altera quadraticamente as
areas e a escala altera cubicamente o volume e naturalmente o peso, como mostra a Fig. 5.5.

5.2.1

Objetos irregulares

Tomemos como exemplo a figura do violino. O primeiro violino (full size) mostra um
violino no tamanho original, juntamente com dois violinos feitos com 12 (half size) e 34 do
comprimento normal. Vamos estudar a superfcie dos paineis frontais dos tres violinos.
Considere o quadrado no interior do painel do violino original (full size). No violino 43 , sua
altura e largura sao ambos menores por um fator de 43 , de tal forma que a area correspondente

80

CAPITULO 5. ESCALA

Figura 5.4: Ampliando a escala da prancha ela nao ira suportar o seu proprio peso.

Figura 5.5: Alterando o comprimento em um fator 3, a area modifica em um fator 9 e o


volume e o peso em um fator 27.

5.2. MUDANCA
DE ESCALA

81

Figura 5.6: Tres tamanhos de violinos.


9
do quadrado menor se torna 34 34 = 16
da area original, e nao 34 da area original.
Da mesma maneira, o quadrado correspondente ao menor violino tem meia altura e meia
largura do violino original, de forma que sua area mede 14 da area original.
O mesmo raciocnio funciona para os quadrados situados proximos a borda do violino,
que preenche parcialmente o quadrado. Os quadrados da borda acompanham a reducao de
tamanho de forma igual aos quadrados situados no interior do violino, como mostra a Fig
5.6. Uma vez que qualquer regiao dentro do quadrado ou parte dele acompanha a mudanca
de escala, a superfcie inteira de um objeto irregular muda da mesma maneira: uma escala de
9
3
reduz a superfcie em 16
e assim por diante.
4
Em geral, podemos ver que dados dois objetos semelhantes em forma mas com dimensoes
lineares diferentes, dizemos houve uma mudanca de escala se:
 2
A1
A1
=
,
A2
A2

na qual A1 e A2 sao as areas dos objetos e L1 e L2 sao as dimensoes lineares, por exemplo,
comprimento, altura, espessura, diametro, etc.
` vezes se torna inconveniente escrever a expressao da area em termos de formulas. PoAs
demos no entanto expressar que a dimensao da area e proporcional ao quadrado da dimensao
do comprimento, ou seja,
A L2 .
Desta forma o volume e
V L3 .
Se diferentes objetos sao feitos do mesmo material com a mesma densidade =
a massa do objeto e proporcional ao volume
M L3 .

m
,
V

entao

CAPITULO 5. ESCALA

82

Perceba que grandezas adimensionais nao se alteram quando fazemos uma mudanca de
escala.

5.3

Estimando ordens de magnitude

Em alguns momentos na ciencia precisamos estimar a ordem de grandeza das coisas. Para
representar matematicamente usamos o smbolo . Assim para representar a magnitude ou
a ordem de grandeza dos habitantes em Ja
u (populacao de 120 mil habitantes) podemos
expressar pop. 100000.
Existe uma lista que sumariza as estrategias para se estimar bem uma grandeza:
A estimativa deve conter um algarismo significativo de precisao;
Nao calcule area, volume e massa diretamente. Elabore um modelo aproximado do
formato do objeto (cubo, esfera) e atribua as suas dimensoes lineares;
Ao final dos calculos, verifique se o resultado e razoavel.
Exerccio 5.1. Grosseiramente estime o custo para transportar um tomate. Considere que
uma pessoa tenha feito o seguinte raciocnio:
Vamos dizer que o caminhoneiro precisa obter R$ 400 de lucro na viagem. Levando
em conta seus benefcios, o custo do combustvel e manutencao e de pagamentos
no caminhao, vamos dizer que o total do custo e em torno de R$ 2000. Cerca
de 5000 tomates caberiam na parte de tras do caminhao, de modo que o custo
extra por tomate e de 40 centavos. Isso significa que o custo do transporte de um
tomate e comparavel ao o custo do tomate em si. O custo do transporte realmente
acrescenta muito para a custo de producao.
Para avaliar o raciocnio estime o tamanho do tomate. Considere que a caixa tenha as
dimensoes 4m 2m 1m. Determine a quantidade de tomates. Calcule o custo por tomate.

5.4

Considerac
oes finais

Objetos com tamanhos distintos podem ser similares por meio de uma mudanca de escala.
Muito embora a semelhanca se mantenha em termos geometricos, os comportamentos dos
sistemas podem ser distintos.

5.5

Problemas

Os problemas estao separados por nvel de dificuldade * (mais facil) a ***** (mais difcil).

* Ex. 1 Quantas polegadas c


ubicas existem em um pe c
ubico?

5.5. PROBLEMAS

83

* Ex. 2 Considere que o cerebro do cachorro e duas vezes maior em diametro do que a
do gato, mas cada celula do cerebro tenha as mesmas dimensoes e seus cerebros tenham a
mesma forma. Quantas vezes mais celulas tem o cachorro em relacao ao gato? (Resp.: 8).
* Ex. 3 A densidade da populacao de uma cidade e em torno de 4000 pessoas por km2 .
Em outra cidade a densidade e de 6000 pessoas por km2 . Quantas vezes mais distante do
vizinho mais proximo temos para as duas cidades? (Resp.: 15.81 e 12.91 m).
* Ex. 4 Estime o volume do corpo humano em cm3 .
* Ex. 5 A superfcie da Terra e em torno de 70 % composto por agua. O diametro de
Marte e cerca de metade do diametro da Terra, mas nao possui agua na superfcie. Compare
as areas de pouso nos dois planetas.(Resp.: 1.2).
* Ex. 6 Considere a imagem da Fig. 5.7. Imagem foi obtida de um satelite a uma altura
de 450 km. A largura da imagem corresponde a uma distancia de 700 m.

Figura 5.7: Imagem de satelite


Responda:
Meca a largura da imagem com uma regua. Quantos mm e o comprimento da imagem?
Obtenha a escala da imagem.
Quais as dimensoes da piscina em frente ao predio?
* Ex. 7 Considere a imagem do asteroide Eros, como mostra a Fig. 5.8. A imagem tem
6 metros de comprimento. Qual e o fator de escala? Na seta ha uma rocha. Qual e o diametro
dela?
* Ex. 8 Considere a Fig. 5.9. A imagem mede 250 km por 270 km. Determine o fator
de escala. A cratera que vemos na imagem e a cratera Tychos. Determine o seu diametro.

CAPITULO 5. ESCALA

84

Figura 5.8: Imagem do asteroide Eros.


* Ex. 9 Joaozinho rasgou uma folha de papel em n pedacos iguais e, em seguida, pegou
um desses pedacos e rasgou tambem em n pedacos iguais. Nao satisfeito, ela pegou um desses
u
ltimos pedacos e tambem rasgou em n pedacos iguais. Qual a quantidade final de pedacos
obtidos?(Resp.: Q=3n-2).

5.5. PROBLEMAS

85

Figura 5.9: Imagem das crateras da Lua.

86

CAPITULO 5. ESCALA

Captulo 6
An
alise dimensional
6.1

Princpio da homogeneidade

Um fenomeno fsico corretamente formulado produz uma equacao dimensionalmente homogenea, ou seja, a dimensao final da relacao das grandezas nas igualdades sao equivalentes.
Este princpio garante que toda equacao que exprima uma lei fsica, permanecera valida se
forem alterada as magnitudes do sistema de base, ou seja, as magnitudes das unidades fundamentais. Em suma, a estrutura da equacao independe da escolha do sistema de base de
unidades.
Qualquer que seja sua forma, as grandezas envolvidas podem ser agrupadas de modo que
formem uma equacao adimensional. Por exemplo, a segunda lei de Newton F = ma pode ser
escrita na forma adimensional
a
F
= .
P
g
Exemplo 6.1. Considere a equacao que descreve a potencia perdida P , por um jato de
agua
de velocidade Vj que incide sobre uma placa perpendicular de area A que se desloca na mesma
direcao do jato, com velocidade Vp ,
P = (Vj Vp )2 Vp A,
em que e a densidade da agua. A equacao pode ser reescrita na forma adimensional


P
Vj
=
1 .
(Vp )3 A
Vp

6.2

Os 0s

Podemos dizer que a relacao funcional matematica que descreve o fenomeno fsico, ou seja,
a equacao matematica, envolvera, na maioria dos casos, produtos de potencias designados
como n
umeros ou grupo adimensional.
Exemplo 6.2. No nosso exemplo a equacao adimensional pode ser vista como


P
Vj
=
1 = 1 = (2 1)2 ,
(Vp )3 A
Vp
87


CAPITULO 6. ANALISE
DIMENSIONAL

88
na qual 1 =

P
(Vp )3 A

e 2 =

Vj
.
Vp

A vantagem em se estudar o fenomeno pela teoria adimensional e que podemos analisar


a relacao matematica entre os n
umeros . Isto permite uma representacao mais simples de
fenomenos complexos e a generalizacao dos mesmos.

6.3

Teorema de Buckingham

Dado um fenomeno a questao que surge e quantos n


umeros adimensionais sao necessarios
e como se constroem estes n
umeros?
Existe uma prescricao que e dada pelo Teorema de Buckingham, tambem conhecido como
teorema dos 0 s:
Inicialmente selecionamos as variaveis relevantes do problema, x1 , x2 , . . . , xn ;
Construcao da matriz dimensional;
N
umero necessarios de ; O teoremas dos 0 s indica que uma equacao dimensionalmente
homogenea que envolve r variaveis, pode ser reduzida a uma relacao entre (n r)
n
umeros adimensionais independentes, onde r e o n
umero mnimo de dimensoes de
referencia necessario para descrever as variaveis;
Escolha das variaveis repetidas. As variaveis de referencia encolhidas precisam ser dimensionalmente independentes das outras, isto e, a dimensao de uma variavel repetida
nao pode ser reproduzida por qualquer combinacao das variaveis repetidas restantes
elevadas a qualquer potencia. Ha uma regra que diz que o determinante da matriz
dimensional do conjunto de variaveis repetidas deve ser diferente de zero.
Construcao dos n
umeros. Cada n
umero e construdo pelo produto das variaveis
repetidas por uma variavel nao repetida;
Montagem das equacoes adimensionais;
Resolucao dos sistemas de equacoes lineares;
Exemplo 6.3. Vamos considerar como exemplo o escoamento de um fluido viscoso paralelo
a uma placa plana. As variaveis pertinentes ao problema sao:
F : forca de arrasto (grandeza dinamica);
V : velocidade do fluido (grandeza cinematica);
L : comprimento da placa (grandeza geometrica);
B : largura da placa (grandeza geometrica);
: massa especfica do fluido (grandeza dinamica);
: viscosidade do fluido (grandeza dinamica).

6.3. TEOREMA DE BUCKINGHAM

89

de forma que (F, V, L, B, , ) = 0.


Em seguida procedemos a construcao da matriz dimensional das grandezas envolvidas:
F V L B
M 1 0 0 0 1 1
L 1 1 1 1 -3 -1
T -2 -1 0 0 0 -1
Com isto podemos determinar a quantidade de n
umeros 0 s para descrever o fenomeno.
No nosso exemplo temos 6 variaveis (n=6) e o sistema de base tem dimensao 3 (r=3). Portanto temos 3 n
umeros P i.
Em seguida devemos proceder `a escolha de 3(r=3) variaveis repetidas. Estas vari
aveis
devem ser dimensionalmente independentes das outras. Escolhemos, por exemplo, (L, V, ).
Procedemos agora a construcao dos n
umeros . Cada n
umero adimensional e construdo
pela multiplicacao de uma variavel nao-repetida pelo produto das variaveis repetidas elevadas
a um expoente que torne a combinacao adimensional:
1 = k1 La1 V b1 c1 F
2 = k2 La2 V b2 c2 B
3 = k3 La3 V b3 c3
Em seguida montamos as equacoes adimensionais para encontrar os ndices. Assim
1 = La1 (LT 1 )b1 (M L3 )c1 (M LT 2 ) = La1 +b1 3c1 +1 M c1 +1 T b1 2
2 = La2 (LT 1 )b2 (M L3 )c2 L = La2 +b2 3c2 +1 M c2 T b2
3 = La3 (LT 1 )b3 (M L3 )c3 (M L1 T 1 ) = La3 +b3 3c3 1 M c3 +1 T b3 1
Como os n
umeros sao adimensionais, obtemos um sistema de equacoes para cada n
umero
. Para 1 , temos
a1 + b1 3c1 + 1 = 0
c1 + 1 = 0
b1 + 2 = 0
cuja solucao e (a1 , b1 , c1 ) = (2, 2, 1).
Para 2 , temos
a2 + b2 3c2 + 1 = 0
c2 = 0
b2 = 0
cuja solucao e (a2 , b2 , c2 ) = (1, 0, 0). Por u
ltimo para 3 , temos
a3 + b3 3c3 1 = 0
c3 + 1 = 0
b3 3c3 1 = 0
cuja solucao e (a3 , b3 , c3 ) = (1, 1, 1).


CAPITULO 6. ANALISE
DIMENSIONAL

90
Portanto os n
umeros sao:

1 = k1 L2 V 2 1 F
2 = k2 L1 B
3 = k3 L1 V 1 1
A quantidade 1 = k1 VF2 L2 e o coeficiente de resistencia quando um fluxo de agua passa
pela placa plana. A quantidade 2 = BL pode ser pensada como o coeficiente de esbelteza da
umero de Reynolds. Portanto
placa plana. Por u
ltimo a quantidade 3 = LV e o inverso do n
a combinacao destes n
umeros s e significante.
No exemplo acima, a forca de resistencia R na placa plana pode entao ser escrita na forma


B
2 2
F = kV L f1 ( ) + f2 (Re) ,
L
na qual Re = LV . O parametro k assim como a forma das funcoes f1 e f2 sao determinados
experimentalmente.
Exerccio 6.1. Considerando como referencia o exemplo anterior, que trata o escoamento de
um fluido viscoso paralelo a uma placa plana, escreva os n
umeros 0 s tomando como vari
aveis
pertinentes L, F e .

6.4

Considerac
oes finais

A analise de fenomenos fsicos pela teoria dimensional e uma abordagem interessante pois
permite identificar quantidades relevantes que surgem da combinacao das variaveis pertinentes
do problema.

6.5

Problemas

Os problemas estao separados por nvel de dificuldade * (mais facil) a ***** (mais difcil).

** Ex. 1 A forca de resistencia ao avanco da embarcacao R e uma das questoes essenciais


no projeto de embarcacao e ela depende de varios parametros. Como exerccio vamos supor
que ela dependa das seguintes grandezas: densidade da agua , viscosidade cinematica da
agua , pressao da agua p, velocidade da embarcacao v, comprimento da embarcacao L, a
boca da embarcacao b e a aceleracao da gravidade g. Adotemos o sistema de base LMT.
Considere , L e v como as variaveis que se repetem. Escreva os n
umeros s.
* Ex. 2 Com base ainda no Problema anterior encontre os coeficientes de resistencia ao
avanco, o n
umero de Reynolds, o coeficiente de esbelteza da embarcacao e de cavitacao e o
n
umero de Froud. Este u
ltimo esta bastante ligado com a questao de formacao de ondas pela
embarcacao.

6.5. PROBLEMAS

91

** Ex. 3 A forca de resistencia ao avanco da embarcacao R e uma das questoes essenciais


no projeto de embarcacao e ela depende de varios parametros. Como exerccio vamos supor
que ela dependa das seguintes grandezas: densidade da agua , viscosidade cinematica da agua
, pressao da agua p, velocidade da embarcacao v, comprimento da embarcacao L, volume
deslocado de agua , a aceleracao da gravidade g e da velocidade do vento (escala Beaufort)
vv . Adotemos o sistema de base LMT. Considere , L e v como as variaveis que se repetem.
Escreva os n
umeros s e identifique os coeficientes.
* Ex. 4 A propulsao da embarcacao depende das potencias de varias partes da embarcacao. Considere um motor cuja potencia dependa da rotacao do motor, area da pa do helice,
da massa do eixo, da velocidade da agua que passa na pa v e do diametro do eixo. Usando
como base o sistema LMT, determine os n
umeros s.
* Ex. 5 Considere que a potencia do helice, dependa da area das laminas da pa A, da
rotacao do helice n, da velocidade da embarcacao v, da densidade da agua , do passo p que
e comprimento necessario para o helice se ele se comportasse como um parafuso, da pressao
da agua p e da aceleracao da gravidade g. Determine os n
umeros s. Considere os elementos
que se repetem (A, v, ).
* Ex. 6 A vibracao e um problema pertinente em projetos de embarcacoes, uma vez
que a sua presenca pode implicar em fraturas e fadigas nos componentes da embarcacao.
Considere que os parametros freq
uencia de oscilacao f da onda do mar, comprimento da
embarcacao v, aceleracao da gravidade g, densidade da agua e viscosidade sao relevantes
para o problema. Identifique os n
umeros s.

92

CAPITULO 6. ANALISE
DIMENSIONAL

Captulo 7
Movimento unidimensional
7.1

Introduc
ao

A descricao do movimento e feito em termos do espaco e tempo. Ignoramos neste momento


os agentes que causam o movimento. O ramo da fsica que descreve o movimento e chamado
cinematica. Neste captulo vamos considerar movimentos em uma dimensao. Iremos definir
deslocamento, velocidade e aceleracao. Com estes conceitos iremos estudar o movimento de
corpos com aceleracao constante.

7.2

Deslocamento

O movimento de uma partcula e completamente conhecido se a posicao e conhecida em


todos os instantes. Imagine uma partcula ao longo de um eixo e anotamos a sua posicao.
Suponha que no instante inicial ele esta a 30 m de uma placa. Passados 10 s verificamos que o
corpo esta a 20 m e passados mais 10 s esta a 10 m da placa. Podemos escolher a placa como
referencia para as medidas e assim podemos idealizar um grafico na qual no eixo x dispomos
o tempo em segundos e no eixo y a posicao em m, como mostra a Fig. 7.1
Se a partcula esta em movimento podemos calcular a mudanca de posicao. O deslocamento da partcula e definida como a sua mudanca de posicao. Como ele se move da posicao
inicial xi para a posicao final xf , o deslocamento e dado por
x = xf xi

(7.1)

Se x > 0 significa que xf > xi . Aqui chamamos a atencao para a diferenca entre
deslocamento e distancia percorrida. Enquanto o primeiro pode ser positivo, negativo ou
mesmo nulo a segunda quantidade e sempre positiva.
Exemplo 7.1. Suponha que a partcula saia da posicao xi = 30m va ate a posicao x=20 m
e depois retorne para xf = 30m. O deslocamento e zero pois a partcula retorna a mesma
posicao de partida. Ja a distancia percorrida e 20 m.
Deslocamento e uma quantidade vetorial, pois requer a especificacao da direcao e magnitude. Ja a grandeza escalar requer apenas a especificacao da magnitude. Por estarmos
em uma dimensao movimentos na direcao positiva do eixo sao denotados por +x enquanto
movimentos para a esquerda sao x.
93

CAPITULO 7. MOVIMENTO UNIDIMENSIONAL

94

Figura 7.1: Movimento da partcula

7.3

Velocidade m
edia

A razao entre o deslocamento e o tempo decorrido t e chamado velocidade media ,


v =

x
t

(7.2)

Graficamente a velocidade media esta relacionada com o angulo delimitado pelo triangulo
cujo cateto oposto e o deslocamento e o cateto adjacente e o intervalo de tempo, como mostra
a Fig. 7.2

Figura 7.2: Velocidade media e deslocamento.


A velocidade media e uma grandeza derivada cuja dimensao e LT 1 . NO SI a unidade
e m/s. Tambem aqui destacamos a diferenca entre velocidade media e rapidez. Enquanto a
primeira segue a definicao ja apresentada, a segunda e a razao entre a distancia percorrida
pelo tempo, sendo sempre uma quantidade positiva. Observe que o sinal do deslocamento
e o mesmo da velocidade media. Portanto velocidades medias negativas representam que a
partcula esta retornando para a origem enquanto se positiva esta se afastando.


7.4. VELOCIDADE INSTANTANEA

7.4

95

Velocidade instant
anea

Em geral precisamos conhecer a velocidade da partcula em um dado instante nao em um


dado intervalo. Considere uma partcula se movendo como mostra a Fig. 7.3 e desejamos
conhecer a velocidade em A.

Figura 7.3: Movimento da partcula.


Quando consideramos o intervalo de A a B, a velocidade media e representada pela inclinacao da reta que passa em A e B. Se consideramos o intervalo de tempo de A a F, a
velocidade media e a inclinacao da reta que passa em A e F.
Considere que deslocamos o ponto F, passando por E, D, C e B. A inclinacao vai mudando
a` medida que o ponto muda de lugar. Considere que o ponto de desloca do ponto em direcao
ao ponto A, como mostra a Fig. 7.4
Observe que a linha que representa a velocidade media (cor azul) se torna proxima a
inclinacao da reta que e tangente ao ponto A (cor verde). A inclinacao da reta tangente `a
curva representa a velocidade da partcula no instante considerado, que no caso e A. Isto
representa a velocidade instantanea, ou simplesmente velocidade, que e valor limite da razao
do deslocamento pelo tempo decorrido quando este e muito pequeno, quase nulo:
x
t0 t

v = lim

(7.3)

Em notacao de calculo, este limite e chamado derivada de x com respeito a t, ou seja


v = f racdxdt
A velocidade pode ser positiva, negativa ou zero.

(7.4)

CAPITULO 7. MOVIMENTO UNIDIMENSIONAL

96

Figura 7.4: Grafico mostrando o movimento da partcula em uma regiao proxima ao ponto
A.
Exemplo 7.2. Considere que uma partcula se mova de acordo com a equacao
x = 4t + 2t2
na qual t e em s e x em metros.
Esboce o grafico de movimento. Em que intervalo de tempo a partcula se move para a
esquerda e em que momentos a partcula se move para a direita. calcule o deslocamento da
partcula nos instantes t=0 s a t=1 s. Calcule o deslocamento t=1 s a t=3 s. Calcule a
velocidade media nestes dois intervalos.
Resoluc
ao. O grafico e o mostrado na Fig. 7.5
No intervalo 0 a 1.5 s a partcula se desloca para a esquerda e para t > 1.5 s o corpo se
desloca para a direita.
Para t=0 s, x=0 m e para t=1, x=-2 m . Logo x = 2 0 = 2 m. Para t=3 s, x= 6
m . Logo t = 6 (2) = 8 m.
A velocidade media nos dois intervalos e, respectivamente, v = 2m/s e v = 28 = 4m/s.

7.5

Acelerac
ao

Vimos que a variacao do deslocamento leva ao conceito da velocidade. Podemos assim


considerar que a velocidade da partcula nao seja uma quantidade constante mas em um certo
trecho se desloca mais rapido, ora mais devagar. Assim a velocidade pode ser uma funcao do
tempo da mesma forma que a posicao x era uma funcao do tempo t.
Suponha que uma partcula se mova ao longo do eixo x. No instante ti a partcula tenha
velocidade vi e no instante tf tenha velocidade vf .

CONSTANTE
7.6. ACELERAC
AO

97

Figura 7.5: Exemplo


A aceleracao media e definida como a razao da variacao da velocidade pelo tempo decorrido, ou seja
vf vi
a
=
(7.5)
tf ti
Veja que a aceleracao media pode ser positiva, negativa ou nula. Se positiva, isto significa
que a partcula esta aumentando a velocidade. Observe que a aceleracao e uma grandeza
derivada e que tem a dimensao LT 2 e no SI tem a unidade m/s2 .
Da mesma forma como aconteceu com a velocidade media, o valor da aceleracao media
pode mudar para diferentes intervalos de tempo. Assim e importante definir a aceleracao
instantanea ou simplesmente aceleracao o limite da aceleracao media quando t tende a zero
dv
v
=
t0 t
dt

a = lim

(7.6)

Uma maneira de relacionar a aceleracao com a posicao e


a=

dv
d
d dx
d d
d2
= v=
=
x = 2x
dt
dt
dt dt
dt dt
dt

(7.7)

ou seja, dada uma funcao x(t), para encontrarmos como a velocidade varia com o tempo,
derivamos uma vez x(t) com respeito ao tempo. Para encontrar a aceleracao, derivamos
novamente a velocidade com respeito ao tempo.

7.6

Acelerac
ao constante

Suponha que no instante inicial ti = 0 s. Pelo fato que a aceleracao e constante, podemos
considerar a
= a. Logo
vf vi
a=
t

CAPITULO 7. MOVIMENTO UNIDIMENSIONAL

98
de forma que

vf = vi + at

(7.8)

Observe que a velocidade e uma funcao linear com o tempo (expoente 1 na variavel t).
Como a velocidade varia linearmente com o tempo, podemos expressar a velocidade media
como sendo a media aritmetica das velocidades vi e vf
v =

vi + vf
2

Portanto
xf xi = vt =

vi + vf
t
2

(7.9)

(7.10)

Combinando as Eqs. 7.8 e 7.10 obtemos


a
xf xi = vi t + t2
2

(7.11)

Podemos tambem combinar as Eqs. 7.8 e 7.10 eliminando t


vf2 = vi2 + 2a(xf xi )

7.7

(7.12)

Queda livre de corpos

Acreditava-se antigamente que quanto mais pesado o corpo fosse mais rapido ele cai.
Contudo e sabido que na ausencia de ar todos os objetos soltos proximos a` superfcie da Terra
caem em direcao `a Terra com a mesma aceleracao. Dizemos que e a gravidade da Terra que
atrai os corpos. Esta conclusao foi obtida em 1600.
Ha uma lenda que Galileo Galilei (1564 1642) estudou a queda de diferentes corpos
soltando-os da Torre de Pisa. Os corpos chegaram quase ao mesmo tempo. Embora haja
d
uvidas se de fato houve este experimento, de fato sabemos que Galileu estudou o movimento
de corpos em planos inclinados. Neste estudos Galileu concluiu que os corpos caem com a
mesma aceleracao.
Dizemos que um corpo esta em queda livre quando o mesmo esta sob influencia da gravidade da Terra apenas, independente do movimento inicial. Assim nest tipo de movimento
podemos lancar o corpo para cima, para baixo ou soltar ele do repouso, quando a velocidade
inicial e zero.
comum denotar a aceleracao da gravidade com a letra g. Experimentos mostram que
E
o valor de g diminui com o acrescimo de altitude. Alem disto a aceleracao da gravidade
depende da latitude. Ultimamente os satelites mediram a aceleracao da gravidade sobre toda
a superfcie da Terra ao longo de varios anos e os resultados mostram que o valor de g varia
com o tempo. Na superfcie da Terra o valor de g e aproximadamente 9.80m/s2 . Podemos
usar este valor nos calculos ou em calculos mais grosseiros podemos arredondar para 10m/s2 .
E ensaios de laboratorio e adequado medir o valor de g.
Na maioria dos problemas de queda livre iremos considerar o movimento proximo a` superfcie da Terra, de forma que nao depende da altitude e sem dependencia da latitude. A
u
nica preocupacao e com a sua orientacao.

7.8. PROBLEMAS

7.8

99

Problemas

Os problemas estao separados por nvel de dificuldade * (mais facil) a ***** (mais difcil).

* Ex. 1 Um coelho percorre, a cada segundo, metade da distancia que o separa do pe


de alface. O coelho consegue alcancar o pe de alface? Qual a maior velocidade observada do
coelho? Faca um esboco da velocidade do coelho pelo tempo.
* Ex. 2 Um carro completa uma volta no circuito com a velocidade de 145 km/h. Ao
realizar a segunda volta o carro pode conseguir uma velocidade media de 290 km/h?
* Ex. 3 Um corredor faz 100 m em 10 s e outro faz 42 km em 2h e 10 minutos. Qual
deles e mais rapido? (Resp.: O primeiro).
* Ex. 4 Se um carro viaja a 90 km/h, que distancia ira percorrer em 0.5 s?
* Ex. 5 Se a luz tem a velocidade aproximada de 3 108 m/s que distancia ela ira percorrer em 10 segundos? (Resp.: 3000000000 m).
* Ex. 6 Se a posicao da partcula e S = 4 12t + 3t2 m qual a velocidade e a aceleracao
para t=1 s? Qual o instante que a partcula para?
* Ex. 7 A velocidade da partcula passou de 18 m/s para 30 m/s em 2.4 s. Qual o modulo
da aceleracao media?(Resp.: a
= 5m/s2 ).
* Ex. 8 As expressoes

e

dx
dt

2

d2 x
dt2

representam a mesma grandeza? Por que?


* Ex. 9 Uma partcula se movimenta ao longo do eixo x de acordo com a expressao
x = 50t 5t3 . Em que instante a partcula para? Quando a aceleracao e zero?
* Ex. 10 Um objeto tem aceleracao constante de 3.2m/s2 . Num determinado instante a
velocidade e 9.6 m/s. Qual a velocidade 2.5 s depois?
* Ex. 11 Suponha que existam 2 bilhoes de criancas no mundo esperando pelos presentes
do papai Noel. Considere que existam 2.5 criancas por casa. Determine quantas casas ele
tera que visitar? Considerando que o raio da Terra e 6378 km e que 30% e terra, calcule a
superfcie em m2 . Assumindo que as casas estao igualmente separadas, calcule a area que
cada uma ocupa. Assumindo que a area e quadrada ache a distancia media entre as casas. Se
alinharmos as casas, calcule a distancia total que o papai Noel deve viajar. Por fim supondo

100

CAPITULO 7. MOVIMENTO UNIDIMENSIONAL

que ele cruze a LID, ele tera 34 horas para realizar a entrega dos presentes. Determine a
sua velocidade media.(Resp.: n = 8 108 casas;S = 1.53 1014 m2 ;Sc = 5.75 104 m2 ;d =
239.79 m;DTotal = 1.92 1011 m;
v = 1.56 106 m/s).
* Ex. 12 De acordo com estudos, durante o processo evolutivo do homem o tamanho do
cerebro assim como a quantidade de neuronios se modificou, como mostra a tabela 7.1
Tabela 7.1: Quadro evolutivo do tamanho do cerebro e a quantidade de neuronios.
Tempo(milhoes de anos atras) Volume cerebro (cm3 ) qtde neuronios (bilhoes)
hline 30
30
2.5
20
170
13
4.4
300
25
2.7
600
46
1.8
900
60
0.16
1200
86
Faca um grafico da razao qtde de neuronios/tempo.
* Ex. 13 Um carro parte do repouso com aceleracao constante de 2 m/s2 . No mesmo
instante um caminhao viajando com velocidade constante de 10 m/s ultrapassa o carro.
Responda os seguintes itens:
A que distancia do incio do movimento do carro, ele alcanca o caminhao?
A velocidade do carro no momento que alcanca o caminhao.
* Ex. 14 De um ponto elevado A, uma pedra e jogada verticalmente para cima. Quando
a pedra alcanca uma distancia h abaixo do ponto A, sua velocidade e o dobro da que ela
tinha quando estava a uma distancia h acima do ponto A. Mostre que a maior altura que ela
alcanca acima de A e 5h/3.
* Ex. 15 Uma pedra e solta de uma altura de 20 m acima do chao enquanto que outra
e lancada do chao para cima de forma que sua altura maxima que alcanca e 20 m.
quanto tempo se passa ate se encontrarem?
a que distancia do chao se encontram?

Captulo 8
Vetores
8.1

Introduc
ao

8.2

Sistema de coordenadas

Muitos dos problemas de fsica requerem a informacao do espaco e isto requer o conhecimento da representacao dos pontos no espaco e isto e feito por meio do sistema de coordenadas
cartesiano. Este sistema tambem e chamado coordenadas retangulares. A Fig. 8.1 nos da
uma ideia de como representar os pontos.

Figura 8.1: Representacao no espaco bidimensional.


Este sistema consiste em colocar dois eixos perpendiculares de forma que o cruzamento
destes eixos determina a origem.
A descricao da posicao do ponto e feita pelos valores do par (x,y). Algumas vezes e
mais conveniente representar o ponto no plano pelas suas coordenadas polares (r, ), como e
mostrada na Fig. 8.2
Nesta representacao, r e a distancia da origem ao ponto e e o angulo entre r e o eixo x.
Observe que a leitura do angulo e no sentido anti-horario. Temos entao que
p
r = x2 + y 2
(8.1)
101

CAPITULO 8. VETORES

102

Figura 8.2: Representacao do ponto em coordenadas polares.


e

y
x
Da mesma forma, sendo conhecidos r e temos que
tan =

(8.2)

x = r cos

(8.3)

y = r sin

(8.4)

e
Exemplo 8.1. O ponto P tem coordenadas P=(-3.5,-2.5) m. Encontre r e .
Resoluc
ao. Temos que
r=

(3.5)2 + (2.5)2 = 4.3m

Por outro lado temos que


tan =

2.5
3.5

de forma que = 216 .


Exerccio 8.1. Dado os pontos A=(2,3) e B=(-1,5), represente estes pontos no grafico. Use
o grafico da Fig. 8.3

8.3

Grandezas escalar e vetorial

Ha quantidades em que basta a sua unidade e sua magnitude e que a informacao esta bem
definida. Como exemplo podemos citar a massa do objeto ou a temperatura do corpo. Uma
quantidade escalar e especificada pela sua magnitude e a unidade.

8.4. PROPRIEDADES DE VETORES

103

Figura 8.3: Diagrama para o exerccio 8.1


Por outro lado ha grandezas que precisam de mais informacoes para estarem bem definidas,
necessario especificar a direcao e sentido. A grandeza
pois nao basta apenas a magnitude. E
vetorial e especificada pela sua magnitude, direcao, sentido e unidade.
Enquanto grandezas escalar sao representadas na forma normal, por exemplo, x, grandezas vetoriais podem ser representadas nas formas ~x ou x. A intensidade do vetor pode ser
representada nas formas x ou |~x|.
Comecemos usando a nocao geometrica de vetor que e a de um segmento de reta orientado.
Se o segmento de reta e delimitado pelos pontos P e Q, entao se a direcao tomada e do ponto

P ao Q temos o vetor P Q.
Se as coordenadas cartesianas sao fornecidas P = (p1 , p2 , p3 ) e Q = (q1 , q2 , q3 ) sao dadas
entao

P Q = Q P = (q1 p1 , q2 p2 , q3 p3 ).
(8.5)
Os termos entre os parenteses sao conhecidos como componentes do vetor e e a projecao
do vetor ao longo dos eixos dos sistemas de coordenadas.

Exemplo 8.2. Seja A = (1, 2, 3) e B = (3, 2, 2). Calcule AB.

Resoluc
ao. Temos que AB = B A = (3, 2, 2) (1, 2, 3) = (2, 0, 1).

Exerccio 8.2. Dado os pontos P=(2,3,4) e Q=(1,-1,2) calcule P Q.

8.4
8.4.1

Propriedades de vetores
Igualdade de dois vetores

~eB
~ sao ditos iguais se eles tem a mesma magnitude, direcao e sentido.
Dois vetores A
~ = (x2 + 4x, 3y + x) e B
~ = (4, 4y),quais os valores de x e y para que
Exemplo 8.3. Seja A
ambos os vetores sejam iguais?

CAPITULO 8. VETORES

104

Resoluc
ao. Para que sejam iguais as componentes devem ser iguais, ou seja
x2 + 4x = 4,
cuja solucao e x = 2 e tambem que
3y + x = 4y
cuja solucao e y = 2.
~ = (sin(x), cos(y)) e B
~ = (0.5, sin(y)),quais os valores de x e y para
Exerccio 8.3. Seja A
que ambos os vetores sejam iguais?
Perceba que os vetores podem ser iguais mesmo tendo pontos de partida diferentes, como
podemos ver na Fig. 8.4

Figura 8.4: Todos os vetores sao iguais.

8.4.2

Adi
c
ao de vetores

A soma de dois vetores e um vetor assim como a subtracao. Se ~a = (a1 , a2 , a3 ) e ~b =


(b1 , b2 , b3 ) entao
~a + ~b = (a1 + b1 , a2 + b2 , a3 + b3 )
~a ~b = (a1 b1 , a2 b2 , a3 b3 )

8.4. PROPRIEDADES DE VETORES

105

Exerccio 8.4. Dado ~a = (2, 3, 1) e ~b = (3, 2, 1), calcule ~a + ~b e ~a ~b.


Uma outra forma de ver a adicao de vetores e pelo metodo geometrico. Para calcular
~
~ primeiro desenhe A
~ com sua magnitude representada por uma escala conveniente, e
A+B
~ na mesma escala, partindo da ponta de A.
~ O vetor resultante A
~+B
~ e o
entao desenhe B
~
~
vetor que comeca no rabo do A e termina na ponta do B. Este procedimento e conhecido
com metodo do triangulo de adicao, como mostra a Fig. 8.5

Figura 8.5: Adicao de vetores.


Considere que a pessoa desloca 3.0 m para o leste e depois 4 m para o norte. A representacao destes movimentos e mostrado na Fig. 8.6
Observe que a pessoa esta a 5 m do ponto de partida. Se houver varios vetores simplesmente repetimos o processo, como mostra a Fig. 8.7.
Um outro procedimento para construir a soma de dois vetores e conhecido como regra de
adicao do paralelogramo, como e mostrado na Fig. 8.8

8.4.3

Negativa de vetores

~ e definida como sendo o vetor que somado ao A


~ e nulo, ou seja, A
~ + (A.
~
A negativa de A
~ e A
~ tem a mesma magnitude mas direcoes opostas.
Portanto A

8.4.4

Subtra
c
ao de vetores

A operacao de subtracao de vetores faz uso da negativa do vetor. Definimos a operacao


~B
~ =A
~ + (B)
~
A
A construcao geometrica para a subtracao de dois vetores e ilustrada na Fig. 8.9

(8.6)

106

CAPITULO 8. VETORES

Figura 8.6: Exemplo do deslocamento da pessoa.

Figura 8.7: Construcao geometrica da adicao de varios vetores.

8.4. PROPRIEDADES DE VETORES

107

Figura 8.8: A diagonal maior do paralelogramo e a soma dos vetores que formam os lados.

Figura 8.9: Subtracao de dois vetores.

CAPITULO 8. VETORES

108

8.4.5

Norma de vetor

Norma de vetor expressa


pa magnitude do vetor. Olhando para a Fig. ?? vemos que a
diagonal da base mede d = x2 + y 2 de forma que com a coordenada z, obtemos a norma do
vetor, ou seja
p

(8.7)
|AB| = x2 + y 2 + z 2 .

8.4.6

Vetor unit
ario

Grandezas vetoriais podem ser expressas em termos de vetores unitarios, ou seja, aqueles

cujo magnitude vale 1 e servem para especificar uma direcao. Dado um vetor AB o vetor
unitario que especifica a sua direcao e

AB
~u =
|AB|

(8.8)

Assim se ~i, ~j e ~k representam os vetores unitarios que estao situados sobre os eixos x, y e
z respectivamente, entao uma forma de representar os vetores e

AB = (x, y, z) = x~i + y~j + z~k.

(8.9)

Outros livros usam os vetores ~x,~y e ~z .

8.4.7

Vetor nulo

Um vetor e dito vetor nulo se a sua magnitude e nula.

8.4.8

Produto entre grandeza escalar e vetorial

O produto entre a grandeza escalar e a vetorial ~a = (a1 , a2 , a3 ) e


~a = (a1 , a2 , a3 )

(8.10)

Exerccio 8.5. Dado ~a = (2, 3, 1), calcule 2~a.

8.5

Componentes de vetor

O metodo de adicao geometrica de vetores nao e adequado quando se requer precisao no


resultado. Existe o metodo de se escrever os vetores em termos dos componentes.
~ situado no plano xy fazendo um angulo arbitrario com o eixo
Considere um vetor A
positivo x. Portanto o vetor pode ser escrito como a soma de dois vetores situados cada sobre
os eixos
~=A
~x + A
~y
A

8.6. PRODUTO ESCALAR

109

Porem
~ x = Ax~x
A
~ y = Ay ~y
A

(8.11)

~ = Ax~x + Ay ~y
A

(8.13)

(8.12)

de forma que
~ ao longo do eixo x e Ay e a projecao de A
~ ao longo
A quantidade Ax e a projecao de A
do eixo y.
Como
q
~ = A = A2 + A2
|A|
x

entao
Ax
A
Ay
sin =
A

cos =

8.6

(8.14)
(8.15)

Produto escalar

Dado dois vetores ~a = (a1 , a2 , a3 ) e ~b = (b1 , b2 , b3 ), o produto escalar ~a ~b e


~a ~b = (a1 b1 , a2 b2 , a3 b3 )

(8.16)

Exerccio 8.6. Dado ~a = (2, 3, 1) e ~b = (3, 2, 1), calcule ~a ~b.

8.7

Produto vetorial

Dado dois vetores ~a = (a1 , a2 , a3 ) e ~b = (b1 , b2 , b3 ), o produto vetorial ~a ~b e




~x ~y ~z


~a ~b = a1 a2 a3
b1 b2 b3

(8.17)

Exerccio 8.7. Dado ~a = (2, 3, 1) e ~b = (3, 2, 1), calcule ~a ~b.

8.8

Problemas

Os problemas estao separados por nvel de dificuldade * (mais facil) a ***** (mais difcil).
* Ex. 1 As coordenadas polares do ponto sao r=5.5m e = 240 . Quais sao as coordenadas cartesianas?

CAPITULO 8. VETORES

110

* Ex. 2 Dois pontos no plano xy tem coordenadas A=(2,-4)m e B=(-3,3)m. Determine


a distancia entre estes pontos e a coordenadas polares destes pontos.
* Ex. 3 Se as coordenadas cartesianas do ponto sao (2,y)m e na coordenada polar e
(r, 30 ), determine y e r.
* Ex. 4 Um carro viaja 30 km para o norte, depois 5 km para nordeste. Qual a distancia
do ponto de partida?
** Ex. 5 Um aviao viaja do ponto A a B, que estao separados de 280 km na direcao
30 . Apos passar por B ele viaja para o ponto C que esta a 190 km de B na direcao 150 .
Determine a posicao do aviao em relacao ao ponto A em coordenadas polares.
~ tem magnitude 8 e faz um angulo de 45 com o eixo positivo do eixo x e
** Ex. 6 Se A
~ tem magnitude 8 e e dirigido ao eixo positivo x, calcule A
~+B
~ eA
~ B.
~
se B
* Ex. 7 Uma pessoa anda em uma sala circular de 5 m de raio. Se a pessoa anda metade
do crculo, encontre a magnitude do vetor deslocamento e a distancia total percorrida.
* Ex. 8 Encontre os componentes horizontal e vertical para um deslocamento de 100 m
e um angulo de 30 .
~ = (4, 6, 3) calcule a magnitude e os angulos que faz com os eixos.
** Ex. 9 Se B
* Ex. 10 Um vetor tem o componente x=-25 e y=40. Encontre a magnitude e a direcao
deste vetor.
** Ex. 11 Mostre que se ~c = ~a + ~b entao
c2 = a2 + b2 + 2ab cos .
~ e B
~ tem a mesma magnitude. Para que a magnitude de
*** Ex. 12 Dois vetores A
~
~
~
~ =A
~ B
~ qual deve ser o angulo entre
C = A + B seja 100 vezes maior que a magnitude de D
eles?
~ e B.
~ Prove que a area do
** Ex. 13 Seja o paralelogramo definido pelos vetores A
~ B.
~
paralelogramo e igual a |A
*** Ex. 14 Encontre a area do triangulo cujos vertices sao dados por P(2, 3, 5), Q(4, 2,

U1),
and R(3, 6, 4).
* Ex. 15 Quais sao os componentes do vetor se ele faz um angulo de 250 com o eixo x
e seu modulo vale 7.3?
* Ex. 16 O componente x de um vetor vale -25 e o componente y vale 40. Qual o modulo
e o angulo do vetor?

Captulo 9
Movimento bidimensional
Neste captulo iremos aplicar os ensinamentos dos captulos vetores e movimento em uma
dimensao para estudar o movimento de uma partcula se movendo em duas dimensoes. Uma
das questoes que fascina o homem e tentar explicar o que e o mundo. O espaco e tudo que nos
envolve e como podemos nos movimentar em todas as direcoes, o nosso senso nos diz que o
espaco tem tres dimensoes(32). A existencia de tres direcoes mutuamente perpendiculares nos
permite representar qualquer ponto neste espaco. Os valores associados a cada uma destas
direcoes chamamos de coordenadas.

9.1
9.1.1

Grandezas vetoriais
Vetor deslocamento

No Cap. 7 vimos que o movimento de uma partcula em uma linha reta e completamente
determinado se a sua posicao e conhecida como uma funcao do tempo.
Para aplicar estas ideias para o movimento no plano vamos considerar a origem na qual esta
o observador. A posicao da partcula em um dado instante e descrito pelo ~r cujo comprimento
e igual a distancia do objeto `a origem, como mostra a Fig. 9.1.
No instante ti a partcula esta no ponto A e no instante tf esta no ponto B. Da origem ao
ponto A desenhamos ~ri e da mesma forma desenhamos da origem ao ponto B ~rf . No instante

Figura 9.1: Movimento da partcula no plano.

111

CAPITULO 9. MOVIMENTO BIDIMENSIONAL

112

Figura 9.2: Movimento da partcula no plano xy.

ti a posicao e representada por ~ri e no instante final e representada por ~rf , ou seja o vetor
posicao muda de ~ri para ~rf . O vetor deslocamento e a mudanca de posicao de B para A, ou
seja,
~r = ~rf ~ri
(9.1)
A direcao de ~r e a direcao do movimento e a sua magnitude e menor que o caminho
percorrido pela partcula.

9.1.2

Vetor velocidade

A velocidade media e definida por


~v =

~r
t

(9.2)

Observe que a direcao do vetor velocidade media e a mesma direcao do vetor posicao.
Observe tambem que para o calculo do vetor velocidade media independe da trajetoria que a
partcula faz, basta apenas a localizacao de dois pontos.
`
Considere o movimento entre dois pontos no plano xy como mostrado na Fig. 9.2. A
medida que o intervalo de tempo se torna menor, a direcao do deslocamento ~r se aproxima
com a direcao da reta tangente a` trajetoria da partcula no ponto A.
Portanto a velocidade e definida quando
~r
d~r
=
t0 t
dt

~v = lim

(9.3)

A velocidade e igual a derivada do vetor posicao com respeito ao tempo. A direcao do


vetor velocidade em qualquer ponto na trajetoria da partcula esta na direcao da reta tangente
a` trajetoria no ponto e na direcao do movimento, como mostra a Fig. 9.3. A magnitude do
vetor velocidade e chamado rapidez e e uma quantidade escalar.

CONSTANTE
9.2. ACELERAC
AO

113

Figura 9.3: Direcao do vetor velocidade ao longo da trajetoria.

9.1.3

vetor acelera
c
ao

Assim que a partcula se move de um ponto para outro, o vetor velocidade muda de ~vi
para ~vf assim como o tempo muda de ti para tf . Podemos assim definir a aceleracao media
como sendo
~v
~a
=
(9.4)
t
A direcao da aceleracao media e a mesma direcao da variacao do vetor velocidade. Como
podemos ver na Fig. 9.3 a direcao de ~v e obtida adicionando ~vi a ~vf . Quando consideramos
pequenos intervalos de tempos entao
d~v
~v
=
t0 t
dt

~a = lim

(9.5)

Quando uma partcula acelera, varias mudancas podem ocorrer. A magnitude do vetor
velocidade (rapidez) pode mudar com o tempo, assim como a direcao do vetor velocidade
pode mudar com o tempo sem que a sua magnitude se modifique, ou pode acontecer ambas
as coisas.

9.2

Acelerac
ao constante

Vamos considerar um movimento no plano (bidimensional) na qual a aceleracao permanece


constante tanto na magnitude e na direcao. A posicao da partcula e escrita na forma
~r = x~x + y~y

(9.6)

~v = vx~x + vy ~y

(9.7)

A velocidade da partcula e

114

CAPITULO 9. MOVIMENTO BIDIMENSIONAL

Figura 9.4: Vetores posicao e velocidade descritos em termos dos componentes.

Como a e constante, seus componentes ax e ay tambem sao constantes. Assim podemos


aplicar as equacoes da cinematica para os componentes x e y do vetor velocidade. Portanto
~vf = (vxi + ax t)~x + (vyi + ay t)~y
= (vxi~x + vyi ~y ) + (ax~x + ay ~y )t
~vf = ~vi + ~at

(9.8)

Este resultado mostra que a velocidade da partcula em algum instante t e igual a soma
vetorial da velocidade inicial ~vi e de outra parcela de velocidade que varia com o tempo.
Logo temos

vxf = vxi + ax t
~vf = ~vi + ~at =
(9.9)
vyf = vyi + ay t

1 2
xf = xi + vxi t + 12 ax t2
~rf = ~ri + ~vi t + ~at =
(9.10)
yf = yi + vyi t + 12 ay t2
2
Esta equacao nos diz que o vetor deslocamento ~r e a soma vetorial do deslocamento
~vi t que vem da velocidade inicial da partcula e o deslocamento resultante da aceleracao da
partcula, cuja representacao grafica e mostrada na Fig. 9.4. Por simplicidade consideramos
na representacao ~ri = ~0, ou seja, no instante inicial a partcula estava na origem. Como
podemos observar ~rf nao esta na direcao de ~vi .
As equacoes do movimento da partcula e equivalente ao movimentos independentes nos
eixos x e y.

9.3

Movimento de proj
etil

Quando um objeto e lancado no ar iremos considerar que a aceleracao de queda livre g e


constante e e dirigida para baixo e a resistencia do ar e desprezvel. Com estas consideracoes


9.3. MOVIMENTO DE PROJETIL

115

Figura 9.5: Trajetoria para o projetil.

podemos encontrar a trajetoria da partcula. Como a resistencia do ar e desprezvel temos


que ax = 0 e ay = g. Se a partcula e lancada com uma velocidade inicial vi formando um
angulo com a horizontal entao
vxi
vi
vyi
sin =
vi

cos =

(9.11)
(9.12)

Assim as equacoes ficam


x = vi cos t

(9.13)

1
y = vi sin t gt2
2

(9.14)

Eliminando o tempo nas duas equacoes obtemos




g
y = tan x
x2
2vi2 cos2

(9.15)

A equacao e valida para lancamentos no intervalo 0 /2. A equacao do movimento


do projetil e a equacao da parabola que passa na origem, como mostra a Fig. 9.5

9.3.1

Alcance e altura m
axima

Considerando que o lancamento e feito na origem o alcance maximo e obtido quando y=0.
Substituindo na Eq. 9.15 obtemos


g
tan x
x2 = 0
2vi2 cos2

CAPITULO 9. MOVIMENTO BIDIMENSIONAL

116

Figura 9.6: Diagrama de visualizacao da variacao da velocidade no movimento circular.

cujas razes sao x = 0 e


vi2 sin(2)
g
e a altura maxima atingida e quando a velocidade em y e nula, ou seja
xmax =

t=

vi sin
g

(9.16)

(9.17)

de forma que
ymax =

9.4

vi2 sin2
2g

(9.18)

Movimento circular uniforme

Considere o movimento de uma partcula cuja trajetoria seja circular. Vamos supor que
a velocidade da partcula seja constante. Tal movimento e dito movimento circular uniforme.
Observe que a magnitude da velocidade e constante mas a sua direcao nao, ela muda com o
tempo. Observe a Fig. 9.6
A partcula quando passa no ponto A esta no instante ti e sua velocidade e ~vi e quando
passa no ponto B, o instante e tf e sua velocidade e ~vf . Portanto a aceleracao media e
~a
=

~vf ~vi
~v
=
tf ti
t

(9.19)

Por semelhanca de triangulo temos


v
r
=
v
r
de forma que
vr
rt
Agora quando tomamos a diferenca entre os pontos A e B bem pequenos, entao
a
=

v2
(9.20)
r
Observe tambem que a direcao da aceleracao esta apontada para o centro e ela recebe de
aceleracao centrpeta.
a=

RADIAL E TANGENCIAL
9.5. ACELERAC
AO

117

Figura 9.7: Visualizacao do movimento em uma trajetoria curva.

9.5

Acelerac
ao radial e tangencial

Vamos considerar uma partcula se movendo ao longo de uma trajetoria curva na qual
a velocidade muda tanto em direcao quanto em magnitude, como mostrada na Fig. 9.7. A
direcao da velocidade e tangente a` trajetoria, mas a direcao da aceleracao muda de ponto
a ponto. Podemos decompor a aceleracao em dois componentes: um deles radial, ou seja,
voltado para o centro da curva e outro tangente a` curva
~a = ~ar + ~at

(9.21)

A aceleracao tangencial altera o valor da velocidade. A sua direcao e paralela `a da velocidade e sua magnitude e
dv
(9.22)
at =
dt
enquanto a aceleracao radial muda a direcao da velocidade. A magnitude da aceleracao e
q
(9.23)
a = a2r + a2t
Em alguns problemas e conveniente escrever a aceleracao da partcula em movimento
em uma trajetoria circular em termos de vetores unitarios que nao sao fixos mas que se
como mostra
movimentam junto com a partcula. Vamos definir dois vetores unitarios r e ,
a Fig. 9.8
Portanto
dv v 2
~a = r
(9.24)
dt
r

9.6

Velocidade relativa e acelera


c
ao relativa

Considere o movimento de uma partcula sendo visto por dois observadores em diferentes
sistemas de referencia. Cada um destes observadores podem medir diferentes deslocamentos,
velocidades e aceleracoes para a partcula. Se os observadores estao em movimento ou um
deles, em geral os resultados nao irao estar em acordo.

CAPITULO 9. MOVIMENTO BIDIMENSIONAL

118

Figura 9.8: Visualizacao dos vetores unitarios r e .

Considere que uma pessoa em movimento lance uma esfera para o alto. Como tanto ela
como a bola tem a mesma velocidade horizontal, a diferenca de velocidade horizontal entre a
pessoa e a bola e nula. Portanto ela vera a bola subir e descer em um movimento retilneo. Ja
uma pessoa parada, vera a bola com dois componentes de velocidade:vertical e horizontal e
a combinacao destas velocidades gera uma trajetoria que nao e retilnea, como mostra a Fig.
9.9
Vamos considerar que no ponto A ambos os observadores facam as medidas, como mostra
a Fig. 9.10. O observador S faz a medida ~r e o observador S faz a medida ~r0 . Se a velocidade
do observador S em relacao ao observador S e v~ entao
~r0 = ~v t + ~r

(9.25)

A relacao de velocidade para os dois observadores e


~v 0 = ~v + ~v

(9.26)

Como ~v e constante entao


~a0 = ~a
Estas equacoes sao conhecidas como transformacoes de Galileu.

9.7

Problemas

Os problemas estao separados por nvel de dificuldade * (mais facil) a ***** (mais difcil).
Considere g = 9.8 m/s2 .

9.7. PROBLEMAS

Figura 9.9: Visualizacao do lancamento de um corpo.

Figura 9.10: Um observador em movimento em relacao ao outro.

119

120

CAPITULO 9. MOVIMENTO BIDIMENSIONAL

* Ex. 1 Um motorista dirige na direcao sul a 20,0 m/s durante 3 min, em seguida, muda
para oeste e viaja a 25,0 m/s por 2 min, e finalmente viaja na direcao noroeste a 30,0 m/s por
1 min. Ao final da viagem, encontre o vetor deslocamento total, o vetor velocidade media e a
rapidez media. Adote um sistema de referencia em que o leste e o eixo x positivo assim como

o norte.(Resp.: ~r = 4272.79~i 2327.21~j m; v = 11.87~i 6.46~j m/s; v = 23.33 m/s).


* Ex. 2 Suponha que o vetor posicao de uma partcula e dada por ~r = x
x + y y, na
qual x e y sao vetores unitarios sobre as retas ortogonais x e y. Suponha que x = t + 1 e
y = 0.125t2 + 1. Calcule a velocidade media considerando ti = 2s e tf = 4s. Determine

tambem a velocidade para t=2s.(Resp.: v ~x + 0.75~y m/s;~v = ~x + 0.5~y ).


* Ex. 3 Uma bola de golfe e lancada do alto de um penhasco. As coordenadas x e y da
bola sao x = 18t e y = 4t 4.9t2 . Escreva o vetor posicao em termos dos vetores unitarios x e
y e em seguida o vetor velocidade e aceleracao. Por fim calcule o valor destas tres grandezas
para t= 2s.
** Ex. 4 Uma partcula se move segundo a relacao
x = sin(2t + 3)
y = = cos(2t + 3)
Calcule a rapidez e o vetor velocidade para t= 2s. Esboce o grafico do movimento.
* Ex. 5 Em t=0, uma partcula se movimenta no plano xy com aceleracao constante e
tem uma velocidade ~v = 3~i 2~j m/s quando esta na origem. Quando t=3 s, a velocidade
da partcula passa a ser ~v = 9~i + 7~j m/s. Encontre a aceleracao da partcula e as suas
coordenadas em qualquer tempo t. (Resp.: ~a = 2~i + 3~j m/s2 ;~r = (3t + t2 )~x + (2t + 1.5t2 )~y ).
* Ex. 6 O vetor posicao de uma partcula varia no tempo de acordo a expressao ~r =
3~x 6t2 ~y m/s. Encontre as expressoes para a velocidade e aceleracao como funcao do tempo.
Determine a posicao e velocidade da partcula para t=1s.
*** Ex. 7 Uma pessoa desliza um objeto para fora de uma mesa e atinge o chao a uma
distancia de 1.4 m da base da mesa. Se a altura do contador e 0.86 m, qual a velocidade
inicial do objeto, quanto tempo durou a queda e qual a direcao de impacto do objeto no
solo?(Resp.:v = 3.343 m/s; t=0.419 s e = 50.856 ).
** Ex. 8 Um tenista que esta a 12.6 m da rede atinge a bola com um angulo de 3 acima
da horizontal. Para que a bola passe para o outro lado do campo ele deve passar a uma altura
de pelo menos 0.33 m. Qual deve ser a velocidade da bola ao sair da raquete?(Resp.: v=
48.61 m/s).
** Ex. 9 Um projetil de artilharia e disparado com uma velocidade inicial de 300 m/s
com um angulo de 55 acima da horizontal. Ela explode em uma montanha 42 s apos o
disparo. Quais sao os valores de x e y da explosao?(Resp.: x=7227 m e y=1672 m).
* Ex. 10 A orbita da Lua sobre a Terra e de aproximadamente circular, com um raio me-

9.7. PROBLEMAS

121

dio de 3.84108 m e demora 27.3 dias para fazer um movimento de revolucao (volta completa)
sobre a Terra. Encontre a velocidade media orbital da Lua e sua aceleracao centrpeta.(Resp.:
v 1022.90 m/s; ac 0.0027 m/s2 ).
* Ex. 11 Um pneu de 0.5 m de raio gira a uma taxa constante de 200 rpm (revolucoes
por minuto). Encontrar a velocidade e a aceleracao de um pequena pedra alojada na parte
externa do piso do pneu. (Resp.: v=10.47 m/s e ac = 219.33 m/s2 ).
** Ex. 12 Um rio tem uma velocidade constante de 0.5 m/s. Uma pessoa nada a montante a uma distancia de 1 km e nada de volta ao ponto de partida. Se ela pode nadar a uma
velocidade de 1.20 m / s na agua parada, quanto tempo dura a viagem?(Resp.: t=0.56 h).
** Ex. 13 O piloto de um aviao observa que a b
ussola indica uma direcao a oeste. A
velocidade do aviao em relacao para o ar e de 150 km/h. Se houver um vento de 30 quilometros
por hora para o norte, encontre a velocidade do aviao em relacao ao chao.(Resp.: v=152.97
km/h).
** Ex. 14 Dois objetos sao lancados horizontalmente do alto de uma torre em direcoes
opostas, com velocidades v1 e v2 . Encontre o instante quando os vetores velocidades sao
perpendiculares e a distancia de separacao entre eles.
* Ex. 15 Um trem reduz de forma constante a sua velocidade de 90 km/h para 50 km/h,
quando entra em uma curva situada no plano. Esta reducao ocorre no intervalo de tempo de
15 s. Considerando que o raio da curvatura e 100 m, calcule a magnitude da aceleracao no
momento que atinge a velocidade de 50 km/h.

122

CAPITULO 9. MOVIMENTO BIDIMENSIONAL

Captulo 10
Leis de movimento
10.1

Conceito de forca

O conceito de forca e bastante usado na nossa vida. Quando empurramos um objeto, aplicamos uma forca para mover. Em geral este conceito esta associado com atividade muscular.
Porem o conceito de forca vai mais alem.
Quando Newton estudou o problema da forca, Newton entendeu que a forca e a grandeza
fsica que produz alteracao na velocidade da partcula. Quando um objeto gira em torno do
outro, como a Terra e a Lua, muito embora a magnitude da velocidade seja constante, no
entanto a velocidade nao e constante, pois sempre muda de direcao. A forca de atracao entre
a Terra e a Lua e a responsavel, pois so ela e a responsavel pela mudanca de velocidade.
O que acontece quando varias forcas atuam simultaneamente em um objeto? Neste caso,
usando as ideias de vetores, podemos trocar todas as forcas por uma u
nica forca que e a
soma vetorial de todas as forcas que agem sobre o corpo. Esta e a forca resultante. Se a
forca resultante exercida sobre um objeto e zero, entao a aceleracao do objeto e zero e sua
velocidade se mantem constante. Quando a velocidade de um objeto e constante o objeto e
dito estar em equilbrio.
Quando uma mola e puxada, a mola se deforma, se esticando. Quando puxamos uma
caixa, ela pode deslizar sobre a mesa. Quando chutamos uma bola, o pe ao entrar em contato
com a bola, a deforma, e depois ela ganha movimento. Todos estes exemplos mostram uma
classe de forcas chamada forcas de contato.
Outra classe de forcas, conhecidas como forcas de campo, nao envolvem contato fsico
entre os objetos, mas agem a distancia. A forca da gravidade e a forca eletrica sao tipos de
forcas que nao precisam estar em contato para se fazer sentir em outro corpo.
Nesta epoca, os fsicos ficaram incomodados com a ideia de que uma forca pode agir
entre dois objetos sem a necessidade de haver um objeto fsico. Para resolver este problema
conceitual, Michael Faraday (1791-1867) introduziu o conceito de campo. De acordo com esta
abordagem, quando objeto 1 e colocado em algum lugar, o objeto 2 colocado em outro ponto
interage com o campo neste ponto gerado pelo objeto 1.
A distincao entre forcas de contato e as forcas de campo perdem sentido quando analisamos
no nvel atomico. Neste caso todas as forcas que classificamos como forcas de contato sao
originadas por forcas eletricas de longo alcance, e portanto sao forcas de campo. No entanto,
no desenvolvimento de modelos para os fenomenos macroscopicos, e conveniente usar ambas
123

CAPITULO 10. LEIS DE MOVIMENTO

124

Figura 10.1: Composicao de forcas.

as classificacoes de forcas.
As u
nicas forcas fundamentais conhecidas na natureza sao todas forcas de campo: as forcas
gravitacionais entre objetos, forcas eletromagneticas entre cargas eletricas, forcas nucleares
fortes entre partculas subatomicas, e forcas nucleares fracas que surgem em determinados
processos de decaimento radioativo. Na fsica classica, estamos preocupados apenas com as
forcas gravitacionais e eletromagneticas.

10.2

Medindo forcas

conveniente usar a deformacao de uma mola para medir forca. Suponha que uma forca
E
e aplicada na extremidade da mola enquanto a outra extremidade e fixa. Podemos colocar
uma escala e um ponteiro para medir a deformacao da mola. Para calibrar a mola, prendemos
um objeto na extremidade e marcamos na escala a posicao do ponteiro. Dobramos o valor da
massa e marcamos na escala a nova posicao. Assim se aplicamos uma forca de forma que o
ponteiro fique na marca 3, entao a forca aplicada tem magnitude 3.
Suponha que duas forcas sao aplicadas, F~1 = 1 para baixo e F~2 = 2 na horizontal. Neste
caso o aparelho mede 2.24 cujo resultado e obtido por meio da soma vetorial das forcas. Para
verificar orientamos o aparelho na mesma direcao da resultante, ou seja, = arctan( FF12 ) =
26.6 . Forcas sao quantidades vetoriais e seguem as regras de adicao de vetores.

10.3

Primeira lei de Newton

Considere o seguinte experimento: um livro esta em repouso sobre a mesa. Agora empurre
o livro de modo a vencer o atrito e que mantenha a velocidade constante. Se voce diminuir
a intensidade da forca, o livro para. Se aumenta o valor da forca o livro acelera. Porem

10.4. REFERENCIAL INERCIAL

125

considere que a mesa polida e encerada. Para que o corpo se movimente precisamos aplicar
uma forca menor. Se retiramos a forca o livro ira deslizar suavemente sobre a mesa ate parar.
O tempo que o livro se manteve em movimento e bem maior que no caso anterior. Considere
agora uma superfcie extremamente polida. Neste caso ao empurrarmos o livro ele ira se
deslizar sem que o movimento cesse.
Ate 1600 acreditavam que o estado natural da materia era o estado de repouso. Galileu foi
o primeiro a ter uma abordagem diferente ao movimento e ao estado natural da materia. Por
meio de experimentos mentais ele concluiu que nao e a natureza de um objeto parar uma vez
posto em movimento mas sim que e sua natureza de resistir a mudancas em seu movimento.
Em suas palavras, qualquer velocidade, uma vez comunicada a um corpo em movimento sera
mantida rigidamente enquanto as causas externas de retardo sao removidos.
Esta nova abordagem ao movimento foi posteriormente formalizada por Newton de uma
forma que veio a ser conhecida como primeira lei do movimento de Newton:
Na ausencia de forcas externas, um objeto em repouso permanece em repouso e
um objeto em movimento continua em movimento com uma velocidade constante
(isto e, com uma velocidade constante em linha reta).
Em termos mais simples, podemos dizer que, quando nenhuma forca atua sobre um objeto,
a aceleracao do objeto e zero. A tendencia de um objeto para resistir a qualquer tentativa de
mudar a sua velocidade e chamada de inercia do objeto.

10.4

Referencial inercial

Um objeto em movimento pode ser observado a partir de qualquer sistema de referencia.


A Primeira lei de Newton, chamada a`s vezes a lei da inercia, define uma classe especial de
sistemas de referencia chamados referenciais inerciais. Um sistema de referencia inercial e
aquele que nao esta acelerado. Como a primeira lei de Newton lida apenas com objetos
que nao estao acelerando, ele mantem apenas em referenciais inerciais. Qualquer sistema de
referencia que se move com velocidade constante em relacao a um referencial inercial e em si
um referencial inercial.
Um sistema de referencia que se move com velocidade constante em relacao a`s estrelas
distantes e a melhor aproximacao de um referencial inercial, e para os nossos propositos,
podemos considerar o planeta Terra como tendo tal estrutura. A Terra nao e realmente um
referencial inercial por causa de seu movimento orbital ao redor do Sol e seu movimento de
rotacao sobre o seu proprio eixo. Como a Terra viaja em sua orbita quase circular em torno
do Sol, ele tem uma aceleracao de cerca de 4.4 103 m/s2 voltada para o sol. Alem disso,
como a Terra gira sobre seu proprio eixo uma vez a cada 24 h, um ponto no Equador sofre
uma aceleracao adicional de 3.37 102 m/s2 voltada para o centro da Terra. No entanto, estas
aceleracoes sao pequenas comparadas com g e muitas vezes pode ser negligenciada. Por essa
razao, assumimos que a Terra e um referencial inercial, assim como qualquer outro sistema
de referencia ligado a ele.
Se um objeto esta se movendo com velocidade constante, um observador em um referencial
inercial vera que a aceleracao do objeto e nula. Um observador em qualquer outro sistema
de referencia inercial tambem vera que a aceleracao e nula. De acordo com a primeira lei,

CAPITULO 10. LEIS DE MOVIMENTO

126

um corpo em repouso e em movimento com uma velocidade constante sao equivalentes. Um


passageiro em um carro se movendo ao longo de uma estrada reta a uma velocidade constante
pode facilmente derramar cafe em um copo. Mas, se o condutor muda a velocidade do carro,
freando, acelerando ou virando o volante enquanto o cafe esta sendo derramado, o carro
acelera e ele nao e mais um referencial inercial. As leis do movimento nao funcionam como o
esperado, e o cafe caindo no colo do passageiro.

10.5

Massa

Massa e uma das propriedades de um objeto que especifica quanto de inercia do objeto
tem. A dimensao e M, e no SI e kg. No sistema tecnico e kgf. Quanto maior a massa do objeto,
menor a aceleracao do corpo sob a acao da forca aplicada. Para descrever quantitativamente
a massa, comecamos comparando as aceleracoes do corpo sob a acao de determinada forca
sobre diferentes objetos. Suponha que uma forca que age sobre um objeto de massa m1 e
produz uma aceleracao a1 e a mesma forca atuando sobre um objeto de massa m2 produz
uma aceleracao a2 . A relacao entre as duas massas e definido como o inverso da relacao das
magnitudes das aceleracoes produzidas pela forca, ou seja
a2
m1
=
m2
a1

(10.1)

Massa e uma propriedade inerente de um objeto e e independente do ambiente que envolve o objeto. Alem disso, a massa e um quantidade escalar e, portanto, obedece a`s regras
da aritmetica comum. Ou seja, varias massas podem ser combinadas de maneira numerica
simples. Por exemplo, se voce combinar uma massa de 3 kg com uma massa de 5 kg, sua
massa total e de 8 kg. Podemos verificar este resultado experimentalmente, comparando a
aceleracao que uma forca conhecida age sobre varios objetos separadamente com a aceleracao
que a mesma forca da aos mesmos objetos combinados como uma unidade.
Massa nao deve ser confundida com o peso. Massa e peso sao duas quantidades diferentes.
Como iremos ver mais adiante neste captulo, o peso de um objeto e igual a` magnitude da
forca gravitacional exercida sobre o objeto.

10.6

Segunda lei de Newton

Imagine voce empurrando um bloco de gelo em uma superfcie horizontal sem atrito.
Quando se aplica uma forca F horizontal o bloco se move com aceleracao a. Se dobrarmos o
valor da forca, a aceleracao dobra tambem. Portanto a aceleracao e diretamente proporcional
a` forca resultante atuando sobre ele.
A aceleracao de um objeto tambem depende de sua massa. Se aplicamos uma forca F a
um bloco de gelo em uma superfcie sem atrito, o bloco tem aceleracao a. Se dobramos o
valor da massa para a mesma forca entao a aceleracao e a/2. Se a massa e triplicado, entao
a aceleracao e a/3. De acordo com essa observacao, podemos concluir que a magnitude da
aceleracao de um objeto e inversamente proporcional a` sua massa.
Podemos enunciar a segunda lei de Newton

10.7. UNIDADE DE FORCA

127

A aceleracao de um objeto e diretamente proporcional `a forca resultante agindo


sobre ele e inversamente proporcional `a sua massa.
Podemos expressar a forca na forma
F~ = m~a

10.7

(10.2)

Unidade de forca

Dimensionalmente forca e [F ] = M LT 2 . No SI, a unidade de forca e o Newton, que e


definido como a forca que, ao agir sobre uma massa 1 kg, produz uma aceleracao de 1m/s2 ,
ou seja
1N = 1kgm/s2
Existe o sistema tecnico que considera g=1. A unidade e chamada kgf. Portanto uma
forca de 1 kgf e equivalente a uma forca de 9.8 N. No sistema ingles a unidade de forca e a
libra,
1
1lb = 1slugf t/s2 N
4

10.8

Forca de gravidade e peso

Corpos sao atrados pela Terra. A forca de atracao exercida pela Terra sobre um objeto e
chamado de forca de gravidade P~ . Esta forca e voltada para o centro da Terra e sua magnitude
e chamado de peso do objeto
P~ = m~g
(10.3)
A aceleracao da gravidade g depende da forca de atracao da Terra sobre o objeto. Portanto
depende da altitude do lugar, da latitude porque a Terra gira em torno do seu eixo e ha uma
aceleracao centrpeta, e depende da constituicao do solo, alem de que este valor varia com o
tempo, porque ha um fluxo de material derretido. Por isso, peso, ao contrario de massa, nao
e uma propriedade inerente de um objeto porque o peso diminui com o aumento da distancia
do centro da Terra, os corpos pesam menos em locais com maior altitude do que ao nvel do
mar.

10.9

Terceira lei de Newton

Se voce pressiona o dedo contra uma parede voce sentira a mesma forca que a parede
exerce sobre o dedo. Esta experiencia simples ilustra um princpio geral de importancia
crtica conhecido como terceira lei de Newton. Observe quando lembramos o conceito de
campo, que surge da interacao da partcula 1 com o campo gerado pela outra partcula 2.
Assim de forma inversa podemos ver que a partcula 2 gera um outro campo e que interage
com a partcula 1. Portanto podemos dizer as interacoes entre as partculas ocorrem aos pares
e em corpos distintos, como mostra a Fig. Podemos enunciar a terceira lei

128

CAPITULO 10. LEIS DE MOVIMENTO

Figura 10.2: Acao e reacao.

Figura 10.3: Acao e reacao entre martelo e prego.

Se dois objetos interagem, a forca F12 exercida pelo objeto no objeto 2 e igual em
magnitude e oposta em direcao `a forca F21 exercida pelo objeto 2 no objeto 1
F~12 = F~21

(10.4)

Esta lei tambem e conhecida como lei da acao-reacao. Observe o que acontece quando
um martelo atinge um prego. No momento que o martelo atinge o prego, ha uma forca de
contato entre os dois objetos. O martelo empurra o prego e o prego empurra o martelo na
direcao contraria.
A forca de gravidade P~ foi definida como a forca de atracao que a Terra exerce sobre um
objeto. Se o objeto esta em repouso sobre uma mesa, como mostrado na figura 5.7a, por que
o objeto nao tem aceleracao g? A aceleracao do objeto e nula e portanto a forca resultante e
nula. Como uma das forcas presentes e a forca peso logo deve existir uma outra forca contraria
ao peso e de igual magnitude para cancelar. Esta e a forca normal. A forca normal e uma
forca de contato que impede que o objeto caia. A forca normal depende da forca resultante.
As duas forcas ocorrem em par acao-reacao sempre em objetos diferentes.
Observe que a forca de gravidade e a forca normal nao formam o par acao-reacao, isto
porque estao aplicadas no mesmo corpo. Para o objeto que esta sobre a mesa a forca da
gravidade P~ e a forca normal ~n nao formam um par acao-reacao porque atuam sobre o

mesmo corpo, no caso o objeto. As reacoes P 0 e n0 sao exercidas em outros objetos alem do


10.10. APLICAC
OES

129

objeto e a mesa. Quando a Terra atrai o objeto com a forca peso P~ , o objeto atrai a Terra

com a forca P 0 . Da mesma forma, quando ha o contato mesa-objeto, em cada um deles

aparece a forca normal, ~n no objeto e n0 na mesa.

10.10

Aplicac
oes

Iremos aplicar as tres leis de Newton em diversas situacoes nas quais os corpos estao em
equilbrio ou quando estao com aceleracao constante. iremos tambem assumir que os corpos
podem ser tratados como partculas de modo que nao precisamos nos preocupar sobre o
movimento de rotacao. Nos tambem nao iremos considerar os efeitos de atrito no movimento,
ou seja, as superfcies sao polidas. Tambem iremos desconsiderar a massa de qualquer corda ou
fio envolvido nos problemas. Nesta aproximacao, a magnitude da forca exercida em qualquer
ponto ao longo de uma corda e a mesma em todos os pontos ao longo da corda.
Quando aplicamos as leis de Newton a um objeto, estamos interessados somente nas forcas
externas que agem sobre o objeto. As demais forcas embora presentes nao aparecem quando
escrevemos as equacoes para o objeto.
Quando um objeto e puxado por meio de uma corda, a corda exerce uma forca T~ no
objeto, e a magnitude dessa forca e chamada de tensao na corda. Como e a magnitude de
uma grandeza vetorial, a tensao e uma quantidade escalar.
Considere uma caixa sendo arrastada por uma caixa, como mostra a Fig. 10.4. Observe
que a forca horizontal que atua sobre a caixa esta sendo aplicada por meio da corda. Vamos
usar o smbolo T para denotar a tensao exercida pela corda sobre a caixa. A magnitude de
T e igual a` tensao na corda. Um crculo pontilhado e desenhada ao redor da caixa na Figura
10.4 para lembra-lo que voce esta interessado apenas nas forcas que atuam sobre a caixa.
Alem da tensao temos presente a forca de gravidade F~g e a forca normal ~n exercida pelo
piso sobre o caixa.
Tal diagrama de forcas, referido como um diagrama de corpo livre, mostra todos os componentes externos das forcas que agem sobre o objeto. A construcao correta de um diagrama
de corpo livre e um passo muito importante na aplicacao das leis de Newton. As reacoes a`s
forcas que temos listados, ou seja, a forca exercida pela caixa na corda, a forca exercida pela
caixa sobre a Terra, e a forca exercida pela caixa no chao, nao estao includos no diagrama
de corpo livre, porque eles atuam em outros orgaos e nao na caixa.
Aplicando a segunda lei na direcao x temos
X
Fx = max
e portanto
T = max
Por outro lado na direcao y nao ha nenhuma aceleracao, ay = 0. Portanto
n Fg = 0
A forca normal tem a mesma magnitude que a forca da gravidade, mas esta em direcao
oposta. Se T e uma forca constante, entao a aceleracao ax tambem e constante. Assim, as

CAPITULO 10. LEIS DE MOVIMENTO

130

Figura 10.4: Caixa sendo arrastada por uma corda tensionada.

equacoes de aceleracao constante da cinematica do captulo 7 pode ser usado para obter o
deslocamento x e a velocidade vx como funcoes do tempo.
vxf = vxi +

T
t
m

T 2
t
2m
Na situacao que acabamos de descrever, a magnitude da forca normal n e igual a magnitude
da forca Fg , mas isso nem sempre e o caso. Por exemplo, considere que sobre a caixa uma
outra forca F~ e aplicada para baixo. Neste caso ainda a aceleracao em y e nula e a segunda
lei nesta direcao fica
n Fg F = 0
x = vxi t +

de modo que a normal e a soma da forca da gravidade e da forca F.


Considere um lustre pendurado por uma corda com peso desprezvel ao teto, como mostra
a Figura 10.5. O diagrama de corpo livre mostra que as forcas atuando no lustre sao a forca
da gravidade Fg e a tensao T. Aplicando a segunda lei de Newton no lustre, lembrando que
~a = ~0 entao
T Fg = 0
Considere que uma pessoa esteja pesando um peixe de massa m em uma balanca de mola
anexado ao o teto de um elevador, como ilustrado na Figura 10.6.
Sobre o peixe temos duas forcas, a forca de gravidade F~g e a forca de tensao T~ . Quando
o elevador esta acelerado para cima, a segunda lei de Newton para o peixe e
T Fg = ma


10.10. APLICAC
OES

131

Figura 10.5: Lustre suspenso no teto.

Figura 10.6: Pesando o peixe no elevador.

CAPITULO 10. LEIS DE MOVIMENTO

132

A leitura da balanca e feita por meio da magnitude de T. Assim


T = Fg + ma
Quando o elevador esta descendo a equacao fica
T Fg = ma
ou seja
T = Fg ma
Assim quando o elevador sobe, o peixe aparenta estar mais pesado, pois aparece ao peso a
quantidade ma. Quando o elevador desce, o peixe aparenta estar mais leve, pois e subtrada
a quantidade -ma.

10.11

Problemas

Os problemas estao separados por nvel de dificuldade * (mais facil) a ***** (mais difcil).

* Ex. 1 Uma forca F aplicada a um objeto de massa m1 produz uma aceleracao de


3 m/s2 . A mesma forca aplicada a um segundo objeto de massa m2 produz uma aceleracao
1
de 1m/s2 . Qual e o valor da razao M1/M2? (Resp.: m
= 13 ).
m2
* Ex. 2 Uma forca de 10 N atua sobre um corpo de 2 kg de massa. Qual e a aceleracao
do corpo?(R.: a = 5 m/s2 ).
* Ex. 3 Uma massa de 3 kg, sofre uma aceleracao dada por ~a = (2.00~i + 5.00~j)m/s2 .
Encontre a forca resultante F e sua magnitude. (Resp.:F~ = 6~i + 15~j N e F= 16.16 N).
** Ex. 4 Uma bala de massa 5 g sai do cano de um fuzil com uma velocidade de 320
m/s. Os gases em expansao por tras da bala a empurram pelo cano do rifle que tem 0.820 m
de comprimento. Qual o valor da forca? Assumir aceleracao constante e atrito desprezvel.
* Ex. 5 Um objeto de 4 kg tem uma velocidade de 3.00~i m/s em um instante. Oito
segundos depois, sua velocidade aumentou para (8.00~i + 10.0~j)m/s. Supondo que o objeto foi
submetido a uma forca constante total, encontrar os componentes da forca e a sua magnitude.
* Ex. 6 Se um homem pesa 900 N na Terra, qual o seu peso em J
upiter onde a aceleracao
da gravidade e 25.9m/s2 ?
* Ex. 7 A distincao entre massa e peso foi descoberto quando Jean Richer transportou
relogios de pendulo de Paris a Guiana Francesa em 1671. Ele descobriu que o relogio atrasava.
Uma vez ajustados o efeito se inverteu quando eles voltaram para Paris. Quanto peso perdemos quando deslocamos de Paris, onde g = 9.8095m/s2 , para Caiena, onde g = 9.7808m/s2 ?

10.11. PROBLEMAS

133

Figura 10.7: Exerccio 8.

Figura 10.8: Exerccio 12 .

* Ex. 8 Duas forcas F1 = 20 N e F2 = 15 N atuam em um objeto de 5 kg. Encontre as


aceleracoes como mostra a Figura 10.7.
* Ex. 9 Alem de seu peso, um objeto de 2,80 kg e submetido a uma outra forca constante.
O objeto parte do repouso e em 1.20 s tem um deslocamento de (4.20~i + 3.30~j m, onde a
direcao da j e a direcao vertical ascendente. Determine a forca.
* Ex. 10 Um barco se move atraves da agua com duas forcas horizontais. Uma delas
empurra o barco com 2000 N para a frente e a outra e contraria ao movimento com magnitude
de 1800 N. Qual e a aceleracao para o barco de 1000 kg. Se o barco parte do repouso, quanto
ele movera em 10 s?
** Ex. 11 Uma massa de 3 kg esta se movendo em um aviao, com as suas coordenadas
x e y dada por x = 5t2 1 e y = 3t2 + 2 onde x e y sao em metros e t esta em segundos.
Encontre a magnitude da forca resultante agindo sobre essa massa em t=2 s.
** Ex. 12 Um saco de cimento de peso 325 N e suspenso por tres fios, como mostrado
na Figura 10.8. Dois dos fios fazem angulos de 1 = 60 e 2 = 25 com a horizontal. Se o
sistema esta em equilbrio, encontrar as tensoes dos fios.

CAPITULO 10. LEIS DE MOVIMENTO

134

Figura 10.9: Exerccio 14.

Figura 10.10: Exerccio 15.


*** Ex. 13 Considerando o exemplo anterior, mostre que a tensao
T1 = Fg

cos 2
sin(1 + 2 )

* Ex. 14 O sistema mostrado na Figura 10.9 esta em equilbrio. Se as escalas da mola


sao calibrados em newtons, qual o valor da leitura? (Despreze as massas das polias e da mola
e assuma que a mesa nao tem atrito.)
* Ex. 15 O sistema mostrado na Figura 11.3 esta em equilbrio. Se as escalas da mola
sao calibrados em Newtons, qual o valor da leitura? (Despreze as massas das polias e da
mola.)

Captulo 11
Leis de Newton em outras situa
co
es
11.1

Lei de Newton aplicada no movimento circular


uniforme

Quando a partcula tem uma trajetoria circular com a magnitude da velocidade v constante, ela esta sob a acao de uma aceleracao radial ar dada por
ar =

v2
r

A aceleracao e chamada de aceleracao centrpeta, porque e direcionada para o centro da


circunferencia. Alem disso, ar e sempre perpendicular a v.
Considere uma bola de massa m que esta presa a uma corda de raio r e esta sendo girada
com velocidade constante em uma trajetoria horizontal circular, como ilustrado na Figura
11.1.
Por girar sobre o plano, o seu peso e suportado pela normal. A tendencia da bola e sair
em linha reta, mas como o fio a mantem presa, o fio impede o movimento ao longo de uma
linha reta, exercendo sobre a bola uma forca T que a faz seguir o caminho circular. Esta
forca e dirigida ao longo da corda, sempre em direcao ao centro do crculo. Se em um dado
momento congelamos o movimento, temos pela segunda lei de Newton que
T = mar = m

v2
r

(11.1)

A forca que causa a aceleracao centrpeta atua em direcao ao centro da trajetoria circular
e provoca uma mudanca na direcao do vetor velocidade. Se essa forca cessa, o objeto deixa
de percorrer o seu trajeto circular, saindo em linha reta. se a corda em determinado ponto se
rompe, a bola sai pela tangente da trajetoria circular que estava percorrendo.

11.2

Movimento circular n
ao uniforme

Quando uma partcula se move variando a velocidade em uma trajetoria circular, temos
dois componentes, um radial que e a aceleracao centrpeta, e outro componente que e o
135


CAPITULO 11. LEIS DE NEWTON EM OUTRAS SITUAC
OES

136

Figura 11.1: Bola girando com velocidade constante.

componente tangencial, cuja magnitude e at =

dv
.
dt

A aceleracao se escreve

~a = ~ar + ~at
e como ambas sao perpendiculares, entao a forca e
F~ = F~r + F~t
Considere como exemplo uma esfera que se movimenta no plano vertical, executando um
movimento circular, presa a uma corda. Em um dado instante qualquer, quando a corda faz
um angulo com a vertical, as forcas que atuam sobre a esfera sao a forca gravitacional e a
tensao da corda, como mostra a Figura 11.2
A forca peso mg pode ser decomposta em componentes tangencial e radial. Portanto
m

dv
= mg sin
dt

e
T mg cos = m

11.3

v2
r

Problemas

Os problemas estao separados por nvel de dificuldade * (mais facil) a ***** (mais difcil).

* Ex. 1 Um carro de brinquedo se move com velocidade constante completando uma


volta em torno de uma pista circular, cujo comprimento e 200 m em 25 s. Qual e a sua
velocidade media? Se a massa do carro e 1,50 kg, qual e a magnitude da forca que mantem
a sua trajetoria?

11.3. PROBLEMAS

137

Figura 11.2: Bola girando com velocidade qualquer.

* Ex. 2 Uma patinadora de 55 kg esta se movendo com velocidade de 4 m/s, quando


ela agarra a ponta de uma corda cuja extremidade oposta esta presa a um poste. A partir
deste instante ela se move em uma trajetoria circular de 0.8 m de raio em torno do poste.
Determine a forca exercida pela corda em seus bracos e compare esta forca com seu peso.
** Ex. 3 Uma corda leve pode suportar uma carga estacionaria suspensa de 25 kg antes
de romper. Uma massa de 3,00 kg-ligado a` corda gira sobre uma mesa horizontal sem atrito
em um crculo de raio 0.8 m. Que faixa de velocidades pode ter a massa antes de romper a
corda?
** Ex. 4 Existe um modelo para o atomo de hidrogenio, conhecido como atomico de
Bohr para o atomo de hidrogenio, na qual o eletron gira em torno do n
ucleo do atomo. Se a
velocidade do eletron e de aproximadamente v = 2.20 106 m/s, encontre a forca que atua
sobre o eletron, uma vez que gira em uma orbita circular de raio r = 0.530 1010 m e a
aceleracao centrpeta do eletron.
* Ex. 5 Cclotron e um aparelho que serve para acelerar partculas atomicas e subatomicas. neste aparelho o deuterio (de massa atomica 2 u.m.a.) atinge uma velocidade
final de 10,0 % da velocidade da luz enquanto se move em uma trajetoria circular de raio
0.480 m. Determine a magnitude da forca para mante-lo nesta trajetoria circular.
** Ex. 6 A velocidade da ponta do ponteiro dos minutos do relogio de uma cidade e
1.75 103 m/s. (a) Qual e a velocidade da ponta do ponteiro dos segundos de mesmo
comprimento? Qual e a aceleracao centrpeta na ponta do ponteiro do segundos?

138

CAPITULO 11. LEIS DE NEWTON EM OUTRAS SITUAC


OES

Figura 11.3: Exerccio 9.


** Ex. 7 Uma moeda e colocada a 30 centmetros do centro de um disco horizontal que
gira com velocidade constante. Considere que a velocidade da moeda e 50 cm/s. Qual e a
magnitude da forca na direcao radial quando a moeda esta em repouso em relacao ao disco?
Qual o coeficiente de atrito estatico entre a moeda e o disco?
** Ex. 8 Uma caixa de ovos esta localizada no meio da carroceria de uma caminhonete
quando o mesmo resolve fazer uma curva que e um arco de uma circunferencia de 35 m de
raio. Se o coeficiente de atrito estatico entre a caixa e o caminhao e s = 0.6, determine a
velocidade maxima que o caminhao pode ter sem que haja o deslizamento da caixa?
** Ex. 9 Um carro inicialmente viajando para o leste muda a trajetoria para a direcao
norte, por meio de uma trajetoria circular com uma velocidade uniforme como mostra a Figura
11.3 . O comprimento do arco ABC e de 235 m, e o carro completa o movimento em 36 s.
Qual e a aceleracao quando o carro esta em B localizado em um angulo de 35 ? Expressar o
resultado em termos de vetores unitarios ~i e ~j. Determine a velocidade media do carro e a
aceleracao media durante o intervalo de 36 s.
*** Ex. 10 Considere um pendulo conico com uma esfera de 80 kg presa a um fio de 10
m de comprimento. A esfera se movimenta em torno do eixo vertical fazendo um angulo de
= 5 , como mostra a Fig 11.4. Determine os componentes horizontal e vertical da forca
exercida pelo fio sobre o pendulo e a aceleracao radial da esfera.
*** Ex. 11 Um carro viaja em uma estrada em linha reta com velocidade de 9 m/s e
passa por cima de uma lombada na estrada. Supondo que a lombada e um arco de circunferencia de 11 m de raio, determine o peso aparente de uma mulher de 600 N carro enquanto
ela passa pela lombada? Qual deve ser a velocidade do carro ao longo da lombada para que
o peso aparente seja nulo?
** Ex. 12 Um falcao voa em uma trajetoria que forma um arco de circunferencia horizontal de 12 m de raio com uma velocidade constante de 4 m/s. Encontre a sua aceleracao
centrpeta. Em um dado instante, ele continua a voar ao longo do mesmo arco horizontal, mas
aumenta progressivamente a sua velocidade a uma taxa de 1.2m/s2 . Encontre a aceleracao
(magnitude e direcao) sob essas condicoes.

11.3. PROBLEMAS

139

Figura 11.4: Exerccio 10.


** Ex. 13 Uma crianca 40,0 kg esta sentada em um balanco apoiado por duas correntes,
cada uma delas com 3 m de comprimento. Se a tensao em cada corrente no ponto mais baixo
e de 350 N, encontre a velocidade da crianca no ponto mais baixo e a forca exercida pelo
assento na crianca no ponto mais baixo. (Despreze a massa do assento.)
* Ex. 14 Um balde de agua e girado verticalmente numa trajetoria circular de 1 m raio.
Qual deve ser a velocidade mnima do balde no ponto mais alto da trajetoria de forma que a
agua nao derrame?
** Ex. 15 Um objeto de 0,4 kg, preso a uma corda de 0.5 m de comprimento e girado
verticalmente formando uma trajetoria circular vertical. Se sua velocidade e de 4 m/s no topo
da trajetoria, qual a tensao da corda neste ponto?

140

CAPITULO 11. LEIS DE NEWTON EM OUTRAS SITUAC


OES

141


APENDICE
A. SI

142

Ap
endice A
SI
Quantidade
Smbolo
Dimensao
Aceleracao
a
LT 2
Aceleracao angular

T 2

Angulo

Area
A
L2
Calor
Q
M L2 T 2
Calor especfico
c
L2 T 2 K 1
Calor especfico molar
C
M L2 T 2 K 1
Campo eletrico
E
M LQ1 T 2
Campo magnetico
B
M Q1 T 1
Capacitancia
C
Q2 T 2 M 1 L2
Carga eletrica
q, Q
Q
Condutividade

Q2 T M 1 L3
Constante dieletrica

Comprimento
`, L
L
Comprimento de onda

L
Corrente eletrica
I
QT 1
Densidade

M L3
Densidade de carga
linear

QL1
superficial

QL2
volumetrica

QL3
Densidade de corrente
J
QT 2
eletrica
Deslocamento
s, r
L
Distancia
d, h
L
Energia
E, U, K
M L2 T 2
Entropia
S
M L2 T 2 K 1
Forca
F
M LT 2
Forca eletromotriz

M L2 Q1 T 2
Fluxo eletrico
E
M L3 Q1 T 2
Fluxo magnetico
B
M L2 Q1 T 1
Frequencia
f
T 1
Frequencia angular

T 1

Unidade
Unidade em termos do SI
2
m/s
m/s2
rad/s2
s2
radiano (rad)
m2
m2
J
kg m2 /s2
J/kg K
m2 /s2 K
J/mol K
kg m2 /s2 mol K
V /m
kg m/A s3
Tesla(T)
kg/A s2
2 4
farad(F)
A s /kg m2
Coulomb(C)
As
1 m1
A2 s3 /kg m3
m
m
Ampere(A)
kg/m3

m
m
A
kg/m3

C/m
C/m2
C/m3
A/m2

A s/m
A s/m2
A s/m3
A/m2

m
m
Joule(J)
J/K
Newton(N)
Volt(V)
V m
Weber(Wb)
Hertz(Hz)
rad/s

m
m
kg m2 /s2
kg m2 /s2 K
kg m/s2
kg m2 /A s3
kg m3 /A 3
kg m2 /A s2
s1
s1

143
Quantidade
Smbolo
Dimensao
Indutancia
L
M L2 Q2
Massa
m, M
M
Momento angular
L
M L2 T 1
Momento do dipolo
p
QL
eletrico
Momento dipolo mag
QL2 T 1
netico
Momento de inercia
I
M L2
Momento linear
p
M LT 1
N
umero atomico
Z
Perodo
T
T
Permeabilidade do es
M LQ2 T 1
paco
Permissividade do es
Q2 T 2 M 1 L3
paco
Posicao
r, s
L
Potencial
V
M L2 Q1 T 2
Pressao
P
M L1 T 2
Quantidade de subsn
tancia
Resistencia eletrica
R
M L2 Q2 T 1
Temperatura
T
K
Tempo
t
T
Torque

M L2 T 2
Trabalho
W
M L2 T 2
Velocidade
v
LT 1
Velocidade angular

T 1
Volume
V
L3

Unidade
Henry(H)
kg
kgm2 /s
C L

Unidade em termos do SI
kg m2 /A2 s2
kg
kg m2 /s
Asm

N m/T

A m2

kg m2
kg m/s

kg m2
kg m/s

s
N/A2 = H/m

s
kg m/A2 s2

C 2 /N m2 = F/m

A2 s4 /kg m3

m
Volt(V)
Pascal (Pa)
mole

m
kg m2 /A s3
kg/m s2

Ohm ()
Kelvin (K)
s
N m
J
m/s
rad/s
m3

kg m2 /A2 s3
K
s
kg m2 /s2
kg m2 /s2
m/s
s1
m3

144

APENDICE
A. SI

Ap
endice B
Constantes Fundamentais Gerais
Nome
Smbolo
Valor
Carga elementar
e
1.602176565 1019 C
Condutancia quantica
G
7.7480917346 105 s
Constante de Boltzmann
k
1.3806488 1023 JK 1
Constante eletrica

8.854187817 1012 F m1
Constante de estrutura fina

7.2973525698 103
Constante de Faraday
F
96485.3365 Cmol1
Constante gravitacional
G
6.67384 11 m3 kg 1 s2
Constante magnetica

12.566370614 107 N A2
Constante molar dos gases
R
8.3144621 Jmol1 K 1
Constante de Planck
h
6.62606957 1034 Js
Constante de Rydberg
R
10973731.568539 m1
Constante
de
Stefan
5.670373x108 W m2 K 4
Boltzmann
Eletron Volt
eV
1.602176565 1019 J
Fluxo magnetico quantico

2.067833758 1015 W b
Massa do eletron
me
9.10938291 1031 kg
Massa do proton
mp
1.672621777 1027 kg
N
umero de Avogadro
NA
6.02214129 1023 mol1
Razao massa do proton e do mp /me
1836.15267245
eletron
Unidade de massa atomica
mu
1.660538921 1027 kg
Velocidade da luz no vacuo
c
299792458 ms1

145

146

APENDICE
B. CONSTANTES FUNDAMENTAIS GERAIS

Ap
endice C
Constantes adotadas
Nome
Smbolo
Valor
Aceleracao padrao da
g
9.80665 ms2
gravidade
Constante de Steph- KJ90 483597.9 109 HzV 1
son
Constante de von RK90 483597.9 109 HzV 1
Klitzing
Constante de massa
Mu
1 103 kgmol1
molar
Massa molar do car- M (12 C)
12 103 kgmol1
bono 12
Atmosfera padrao
atm
101325 P a
Pressao estado-padrao
ssp
100000 P a

147

148

APENDICE
C. CONSTANTES ADOTADAS

Ap
endice D
Experi
encia: Terra, Lua e o Sol
D.1

Introduc
ao

Um dos mais antigos relogios que se tem registro e o relogio solar, como e mostrado na
Fig. D.1.
Neste ensaio iremos aprender como podemos extrair algumas informacoes astronomicas
da Terra, Lua e do Sol, a partir do relogio do Sol e do calendario. Sabemos que a sombra e
formada pelos raios do Sol. Por que ocorre a formacao da sombra? E como a sombra pode
nos informar se a Terra pode ser tratada como uma superfcie plana ou como uma superfcie
esferica? Como podemos obter algumas informacoes da Terra, Lua e do Sol apenas observando
o ceu? Para responder estas questoes vamos propor dois modelos matematicos, o primeiro
na qual a Terra e plana e a segunda a Terra tem o formato esferico. Com ambos os modelos
iremos obter informacoes distintas, informacoes da massa da Terra, o seu raio, a distancia que
separa a Terra da Lua e a distancia que separa a Terra do Sol.

D.2

Terra plana

Vamos supor que o Sol esta bem afastado da Terra, de forma que podemos representar o
Sol como um ponto. Para o nosso trecho de analise vamos supor que a Terra e plana. Ha
uma reta que passa pelo Sol e a Terra, cuja distancia e a menor possvel. Vamos denotar
como reta r. A distancia que separa o Sol da Terra e D. Se fincarmos na terra uma vareta

Figura D.1: Vista do relogio solar.

149

APENDICE
D. EXPERIENCIA:
TERRA, LUA E O SOL

150

de altura h, entao se a vareta estiver sobre a reta r nao veremos sombra alguma. Porem se
deslocarmos esta vareta a uma distancia y da reta, veremos uma sombra de comprimento x.
Assim a sombra e percebida quando nos afastamos desta reta.
Problema D.1. Mostre que a distancia que separa o Sol da Terra e
D=

hy
x

Problema D.2. Vamos considerar que na linha do Equador o comprimento da sombra e


nula, ou seja estamos situados na reta vertical que passa pelo Sol. Com auxlio de um mapa,
.
a distancia que separa nossa cidade da linha do Equador e y=
Com auxlio de uma trena, a altura da vareta mede h=
.
Com auxlio da trena, o comprimento da sombra e x=
.
Portanto a distancia que separa o Sol da Terra e D=
.
Embora este modelo permita obter a estimativa da distancia que separa a Terra do Sol,
ele nao e valido porque a Terra e esferica.

D.3

Terra esf
erica

Devido a grande distancia entre o Sol e a Terra, podemos considerar que os raios solares
chegam paralelos na superfcie da Terra. Portanto a sombra ocorre devido a` curvatura do raio
da Terra.
Considere uma estaca fincada verticalmente no solo. Ao meio dia anote o valor da altura
da estaca assim como o comprimento da sobra.
Altura da estaca h=

comprimento da sombra x=

Como o comprimento da sombra e muito menor que o raio da Terra, a figura geometrica
formada pela altura da estaca, o comprimento da sombra e o trecho do raio solar entre a
estaca e a superfcie da Terra e um triangulo retangulo. Por outro lado ao meio dia sobre a
linha do Equador uma estaca fincada verticalmente nao devera produzir sombra.
Problema D.3. Podemos montar um triangulo cujos vertices sao o centro da Terra, o ponto
onde a estaca esta fincada e o ponto onde esta fincada a estaca na linha do Equador e este
triangulo e semelhante ao triangulo formado pela vareta e a sombra. Mostre que
x
y
=
h
RT
onde RT e o raio da Terra.
Problema D.4. O raio da Terra estimado e RT =
=
Procure nos livros e internet o raio medio da Terra teorico: R

D.4. DADOS DA LUA

151

Problema D.5. O tempo que a Terra leva para rodar em torno do seu eixo e TT =
Para a pessoa que esta localizada na linha do Equador, o comprimento da trajetoria circular e S=
.
Consideramos a velocidade media como a razao do percurso percorrido nesta trajet
oria
circular pelo tempo. A velocidade e
v=

S
=
TT

Problema D.6. Para a pessoa que esta na nossa cidade, a trajetoria e bem menor. Mostre
que o raio e
Rc = R cos
onde e a latitude da cidade.
Assim o valor do raio da trajetoria da cidade e Rc =
, o comprimento da
trajetoria e Sc =
e a velocidade com que levamos para completar uma volta
e
Sc
=
vc =
TT
Problema D.7. Vamos supor que a densidade media do material presente na Terra seja
= 5000 kg/m3 . Sendo o volume dado por
4
V = R3
3
.

a massa estimada da Terra e MT =

D.4

Dados da Lua

Podemos medir a velocidade da Lua medindo o instante que a Lua alcanca um determinado
ponto do espaco e o instante que a Lua deixa o ponto. Este ponto pode ser uma estrela ou um
objeto fixo da Terra que olhado nele, determina naquele instante um ponto fixo do espaco. Por
simplicidade vamos considerar que a Lua e a estrela (ponto fixo do espaco) estao no mesmo
plano do sol e a orbita da Terra. Vamos considerar tambem que a leitura e feita em noite
de Lua cheia. Desprezamos tambem o efeito da curvatura da Terra, refracao atmosferica.
No instante tw (1) a estrela desaparece atras da Lua e mais tarde no instante tw (2) a estrela
reaparece.
Problema D.8. Raios paralelos da luz da estrela distante sao recebidos por dois observadores,
OW e OE . O observador no oeste, OW observa o instante tW (1) na qual a estrela desaparece
atras da Lua e, mais tarde, um instante tW (2) na qual a estrela reaparece. Observac
oes
similares sao feitas pelo observador do leste OE obtendo instantes tE (1) e tE (2). Como a
velocidade de movimento observado e relativo pois inclui o movimento da Lua e da Terra
mostre que a velocidade da Lua vL e
vL = vc +

S
tE (1) tW (1)

APENDICE
D. EXPERIENCIA:
TERRA, LUA E O SOL

152

Tabela D.1: Valores da observacao


Observacao
Tempo em minutos

tW (1) tW (2) tE (1) tE (2)


0
95.6
22
117.7

onde S e a distancia que separa os observadores. Supondo que voces tenham efetuado a medida
usando S=805 km e tenham obtido os seguintes valores de tempo
.
Calcule a velocidade da Lua. A velocidade da Lua e
Problema D.9. Mostre que o diametro da Lua e dado por
2RL
= vL vc
t(2) t(1)
onde t(1) e t(2) sao os tempos medidos por cada observador.
Em funcao disto calcule o raio da Lua obtido por cada observador. O raio da Lua e
.
Problema D.10. Consulte a Fig. 1.6 e encontre o tempo que a Lua gasta para dar uma
volta completa em torno da Terra. O tempo e TL =
.
Conhecendo a velocidade da Lua vL e o tempo para completar uma volta podemos achar a
distancia DL que separa a Lua da Terra
DL =

vL TL
2
.

Assim o raio da orbita da Lua e DL =

Problema D.11. Por fim considere o momento em que a Lua, vista da Terra, esta iluminada
pela metade. Nesta situacao, a Terra, Lua e o Sol estao alinhados de tal forma que o contorno
da sombra coincide com o diametro maximo da Lua. Para o observador na Terra ele ve apenas
metade da Lua iluminada. Se o observador conseguir efetuar esta medida bem no por do Sol
ou no nascer do Sol, teremos um angulo , como mostra a Fig.
Sendo = 89.85 , mostre que a distancia do Sol ao Centro da Terra e
DS =

DL
cos

Desta forma a distancia que separa o Sol da Terra mede

Problema D.12. Em 1963 houve um eclipse do Sol na qual a Lua encobriu completamente
o Sol. Isto permite achar o raio medio do Sol. Mostre que
DS
RS
=
DL
RL
e, portanto, o raio medio do Sol mede

D.5

Conclus
oes

Escreva em cinco linhas as principais conclusoes extradas neste relatorio.

Ap
endice E
Experi
encia-Nascer e por do Sol
E.1

Introduc
ao

Medir o horario do nascer e por do Sol nos permite verificar se a orbita da Terra em torno
do Sol e circular ou elptica. A semiesfera tem 180 o que equivale a radianos. Se os tempos
forem iguais, a trajetoria necessariamente e circular.

E.2

Procedimento experimental

Por meio da tabela do anuario astronomico do Observatorio Nacional, calcule a duracao


do tempo na qual o Sol permanece no ceu visvel, subtraindo o horario do nascer e o por do
Sol. esta quantidade denotamos t. Converta estes dados em segundos.
Problema E.1. Faca um grafico na qual no eixo x e o dia do ano e no eixo y colocamos tres
informacoes: o nascer do Sol, o por do Sol e a quantidade t.
Problema E.2. Sabendo que a velocidade angular pode ser escrita como sendo

=
t
onde t e o tempo que o Sol permanece no ceu visvel, faca um grafico na qual no eixo x e o
dia do ano e no eixo y e .
Problema E.3. Com base no primeiro grafico, quais sao as datas do ano na qual o tempo
de permanencia sao os mais curtos?
Problema E.4. Com base no primeiro grafico, quais sao as datas do ano na qual o tempo
de permanencia sao os mais longos?
Problema E.5. Por que ocorre esta diferenca? Qual destas datas implica que a Terra est
a
no perihelio?
Problema E.6. Por que os horarios de nascer e por do Sol variam?

E.3

Conclus
oes

Escreva em cinco linhas as principais conclusoes extradas neste relatorio.


153

154

APENDICE
E. EXPERIENCIA-NASCER
E POR DO SOL

Ap
endice F
Curva de distribui
c
ao normal
Considere que apenas uma medida seja feita da grandeza. O quanto este valor estaria
proximo do valor verdadeiro da grandeza? Qual a qualidade desta medida? Perceba que
por meio de experimentos precisamos nao so determinar o valor da medida mas tambem a
confiabilidade das medidas feitas. Desta forma podemos dizer que nao e possvel determinar
a incerteza da medida com apenas uma medida.
Definimos discrepancia como sendo a diferenca entre duas medidas da mesma grandeza.
Podemos dizer a discrepancia pode ser importante ou nao. Considere a Fig. F.1

Figura F.1: Analise da discrepancia entre duas medidas com as suas incertezas.
No caso a temos que a discrepancia e importante pois as medidas com as suas incertezas
nao se sobrepoe de forma que dizemos que de fato ha discrepancia nos valores. Por outro lado
no caso b como vemos que as incertezas sao bastante consideraveis, nada podemos dizer, ou
seja, e insignificante esta discrepancia.
O ideal e que fossem feitas infinitas medidas o que e inviavel. Podemos tentar realizar um
ensaio como n medidas que chamaremos de amostra. A questao passa a ser outra: por meio
155


NORMAL
APENDICE
F. CURVA DE DISTRIBUIC
AO

156

da analise dos dados da amostra, como ele podera descrever os resultados e quanto parecido
ele sera da curva de distribuicao normal?
A primeira questao que iremos analisar e o formato da curva de dados em funcao do
tamanho da amostra. Nos graficos efetuamos uma comparacao usando histogramas com a
curva da distribuicao normal.
Como podemos ver na Fig. F.2, com uma amostra de 5 valores (Fig. F.2a), o histograma
apresenta uma ampla dispersao dos valores, o mesmo ocorre com a amostra de 10 valores (Fig.
F.2b). Com 50 valores (Fig. F.2c) observamos uma dispersao um pouco menor e com uma
amostra de 100 valores (Fig. F.2d) a dispersao e bem menor e a curva assume um formato
bem caracterstico e o mesmo ocorre com a amostragem de 1000 dados.

(a) Curva com 5 dados.

(c) Curva com 50 dados.

(b) Curva com 10 dados.

(d) Curva com 100 dados.

(e) Curva com 1000 dados.

Figura F.2: Curvas para a funcao pause do Matlab para varias amostragens (5, 10, 50 e 100).
` medida que a amostragem aumenta, a curva de dados se aproxima da curva normal.
A
A Fig. F.3 mostra a sobreposicao das curvas de distribuicao normal obtidas para as amostras com 5, 10, 50, 100 e 1000 valores. Observe que a` medida que a amostra aumenta, as
curvas tendem a apresentar um formato bem caracterstico, de forma que quando a amostragem tende a infinito a curva se aproxima da curva da distribuicao normal, como e mostrada
na Fig. F.4.
A curva mostrada na Figura F.4 e bem interessante pois a maioria dos fenomenos que
envolve medida se comporta como esta curva de distribuicao de probabilidade que e chamada
de curva de distribuicao normal. Nesta curva o ponto maximo representa aquele com maior
probabilidade de ser o valor verdadeiro e que iremos assumir como sendo o valor verdadeiro da
grandeza medida. Este ponto tambem e conhecido como valor esperado . Para este conjunto
de infinitos dados damos o nome de populacao.

157

Figura F.3: Superposicao das curvas de distribuicao para varias amostras.

Figura F.4: Curva normal de distribuicao de dados

158

NORMAL
APENDICE
F. CURVA DE DISTRIBUIC
AO

Ap
endice G
Melhor estimativa da precis
ao
Podemos definir a media como sendo
Xij =

(xi + xj )
,
2

e dois desvios
ij = xi Xij
ji = xj Xij .
O desvio quadratico medio e
2
(ij2 + ji
)
=
.
2
Se n medidas sao feitas, temos n chances de escolher a quantidade xi entre elas e isto deixa
n-1 escolhas para xj . Portanto o n
umero de chances de escolher xi e xj e n(n 1). Assim
de um experimento com n medidas, podemos produzir n(n-1) valores medios Xij e a media
aritmetica da amostra de medidas, Xn0 , de forma que,

2ij

n(n

1)Xn0

n X
n
X
(xi + xj )
i=1 j=1

| {z }
=
=
=

1
2

i6=j
n
X
i=1

n
1X

[(n 2)xi + (x1 + x2 + . . . + xi + . . . + xn ]

i=1

n
1X

[(xi + x1 ) + . . . + (xi + xi1 ) + (xi + xi+1 ) + . . . + (xi + xn )]

[(n 2)xi + n
x]

i=1


1
(n 2)n
x + n2 x
2
= n(n 1)
x.

159

APENDICE
G. MELHOR ESTIMATIVA DA PRECISAO

160

Portanto X 0 = x. Para a amostra de n dados, temos


n(n

1)2n

n X
n
X

2ij

i=1 j=1

| {z }
i6=j

Como

1
1
1
2ij = (xi xj )2 = (i j )2 = (i2 + j2 2i j ),
4
4
4
2
e como ii = 0, podemos incluir no somatorio. Portanto
n

n(n

1)2n

1 XX 2
=
( + j2 2i j )
4 i=1 j=1 i
n

1X 2
=
[n + (12 + 22 + . . . + n2 ) 2i (1 + 2 + . . . + n )]
4 i=1 i
n

1X 2
=
[n + nn2 ]
4 i=1 i
=

n2 2
,
2 n

n
uencia
ou seja 22n = n1
n2 . A quantidade 22n e a medida da largura da distribuicao de freq
de um experimento finito de medidas. Se definirmos a raiz quadrada do desvio quadratico
medio ajustada sn , para uma amostra de n dados (33) como sendo

s2n = 22n =

n
1
n2 =
( 2 + 22 + . . . + n2 ),
n1
n1 1

(G.1)

ela nao e definida para uma medida, mas sim para duas ou mais medidas. Quando a amostra
tende a infinito (populacao) entao s2 2 . Perceba que sn fornece uma interpretacao mais
razoavel para a amostra. Portanto adotamos sn como a melhor estimativa de , a precisao
do aparato.

Ap
endice H
Melhor estimativa do desvio padr
ao
` medida que a amostra aumenta de tamanho o valor medio xn se aproxima do valor
A
verdadeiro. Se fizermos varios ensaios com n medidas verificamos que a variacao do valor
medio e bem pequena.
Como o valor medio e
xn = (x1 + x2 + + xn )/n
(H.1)
podemos reescrever a expressao como sendo
x 1 x2
xn
xn =
+
+ +
n
n
n
O desvio padrao se escreve entao como sendo
p
(
xn ) = 2 (x1 )/n2 + 2 (x2 )/n2 + + 2 (xn )/n2 .

(H.2)

(H.3)

Como x1 , x2 , , xn sao medidas da mesma quantidade, entao


2 (x1 ) = 2 (x2 ) = = 2 (xn )
Assim o erro padrao e
(x)
(
xn ) = .
n

(H.4)

p
12 + 22 + + n2
sn (x) =
n1

(H.5)

A melhor estimativa de (x), e

Portanto a melhor estimativa de (


xn ), tambem chamado erro padrao ajustado e
p
12 + 22 + + n2
Sn =
n(n 1)
n (x)
=
n1
sn (x)
=
n

161

(H.6)

162

APENDICE
H. MELHOR ESTIMATIVA DO DESVIO PADRAO

Ap
endice I
Experi
encia Estudando o erro
I.1

Introduc
ao

Toda medida tem incerteza de forma que o resultado para uma amostra de n dados e
expressa na forma
sn (x)
x = x
n
Usaremos como equipamentos a balanca digital, paqumetro, micrometro e uma peca cilndrica, como mostra a Fig. I.1.

Figura I.1: Equipamentos a serem usados no ensaio.

I.2

Experimento

Observe os aparelhos:
Problema I.1. Qual e a marca e modelo da balanca de prato e das duas balancas digitais?

163

APENDICE
I. EXPERIENCIA
ESTUDANDO O ERRO

164

Problema I.2. A marca e modelo da regua, paqumetro e do micrometro.

Problema I.3. Coloque o cilindro na balanca de prato e faca cinco leituras da massa. Faca
cinco leitura do diametro do cilindro e cinco leituras da altura do cilindro usando a regua.
Calcule o volume da peca e a densidade.
Leitura massa (g) diametro (cm) altura(cm) Volume (cm3 ) (g/cm3 )
1
2
3
4
5
Problema I.4. A densidade do material e
d=

Problema I.5. Repita o procedimento de leitura usando o paqumetro.


Leitura massa (g) diametro (cm) altura(cm) Volume (cm3 ) (g/cm3 )
1
2
3
4
5
Problema I.6. A densidade do material e
d=

Problema I.7. Repita o procedimento de leitura usando o micrometro.


Leitura massa (g) diametro (cm) altura(cm) Volume (cm3 ) (g/cm3 )
1
2
3
4
5
Problema I.8. A densidade do material e
d=

Problema I.9. Troque a balanca, usando uma das balancas digitais. Repita os procedimentos
usando a regua.

I.2. EXPERIMENTO
Leitura
1
2
3
4
5

massa (g) diametro (cm)

165
altura(cm)

Volume (cm3 ) (g/cm3 )

Problema I.10. A densidade do material e


d=

Problema I.11. Repita o procedimento de leitura usando o paqumetro.


Leitura massa (g) diametro (cm) altura(cm) Volume (cm3 ) (g/cm3 )
1
2
3
4
5
Problema I.12. A densidade do material e
d=

Problema I.13. Repita o procedimento de leitura usando o micrometro.


Leitura massa (g) diametro (cm) altura(cm) Volume (cm3 ) (g/cm3 )
1
2
3
4
5
Problema I.14. A densidade do material e
d=

Problema I.15. Troque a balanca, usando a outra balanca digital. Repita os procedimentos
usando a regua.
Leitura massa (g) diametro (cm) altura(cm) Volume (cm3 ) (g/cm3 )
1
2
3
4
5
Problema I.16. A densidade do material e
d=

APENDICE
I. EXPERIENCIA
ESTUDANDO O ERRO

166

Problema I.17. Repita o procedimento de leitura usando o paqumetro.


Leitura massa (g) diametro (cm) altura(cm) Volume (cm3 ) (g/cm3 )
1
2
3
4
5
Problema I.18. A densidade do material e
d=

Problema I.19. Repita o procedimento de leitura usando o micrometro.


Leitura massa (g) diametro (cm) altura(cm) Volume (cm3 ) (g/cm3 )
1
2
3
4
5
Problema I.20. A densidade do material e
d=

I.3

Resultados

Analise os resultados obtidos com os diversos equipamentos.


Problema I.21. Em qual arranjo encontramos melhor precisao dos resultados?

Problema I.22. O que podemos dizer sobre a repetibilidade dos resultados?

Problema I.23. O que podemos dizer sobre a reprodutibilidade dos ensaios?


I.4. CONCLUSOES

I.4

Conclus
oes

Em funcao dos valores encontrados a composicao provavel do material e


e a leitura foi mais adequada com o
.

167

168

APENDICE
I. EXPERIENCIA
ESTUDANDO O ERRO

Ap
endice J
Experi
encia - Medi
c
ao
Neste ensaio iremos medir o comportamento de um aparelho para medir tensao eletrica
chamado voltmetro. O arranjo consiste em ligar uma lampada a uma resistencia eletrica
e medir a tensao eletrica nas extremidades da resistencia. Neste ensaio iremos combinar o
aprendizado dos Caps. 3 e 4 estudando as caractersticas das medidas e dos equipamentos.

J.1

Tens
ao el
etrica

Problema J.1. Qual a marca da fonte de tensao eletrica, a sua divisao de escala e a resoluc
ao
do aparelho.
Problema J.2. Qual a marca do voltmetro, a sua divisao de escala e a resolucao do aparelho.
Monte o sistema e varie a tensao eletrica desde 0 V ate 12 V, em intervalos de 0.2 V.
Monte uma tabela e anote os valores. A seguir reduza a tensao de 12 V ate 0 V, em intervalos
de 0.2 V, anotando os valores da tensao eletrica. Faca um grafico.
Problema J.3. As curvas se sobrepoe? Ha diferenca de valores? Por que isto ocorre? Qual
o histerese?

Sensibilidade do aparelho e definida como sendo o quociente da variacao da resposta R


de um instrumento pela variacao correspondente do estmulo E,
S=

R
E

(J.1)

Problema J.4. Com os resultados coletados calcule a sensibilidade do aparelho, usando os


valores de entrada como sendo os da fonte de tensao e os valores de sada como sendo as
tensoes medidas pelo voltmetro. Faca um grafico.
169

APENDICE
J. EXPERIENCIA
- MEDIC
AO

170

Problema J.5. Qual e a resolucao indicada pelo fabricante?


Problema J.6. A seguir vamos estudar a estabilidade do sinal. Insira a sua ponta de prova
numa solucao e faca cinco leituras da temperatura. O resultado e
Problema J.7. A seguir ajuste a tensao da fonte para 5 V e conecte as extremidades do voltmetro na fonte. Vamos supor que os valores fornecidos pela fonte sejam padrao. O valor obtido
. Portanto a tendencia e
no voltmetro e
Problema J.8. Com base nos dados qual o limiar da mobilidade?
Problema J.9. Com base no grafico, a curva e linear? Obtenha a curva de tendencia supondo
uma linha reta. A curva segue a expressao
. Ajuste a curva
de tendencia para um polinomio do segundo grau. A expressao matematica neste caso e
. Com base nestes resultados a curva (e/nao)
linear.

J.2

Ensaio com
agua e gelo.

Material:Relogio e termometro, agua e gelo. Misture agua e gelo e espere 10 minutos.


Problema J.10. Anote o valor inicial da temperatura. Mergulhe o termometro na agua e a
cada 5 s faca a leitura da temperatura.
t
T
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Elabore o grafico Temperatura por tempo e verifique o comportamento da curva do tempo
de resposta. O que podemos dizer sobre a curva?
O tempo mais adequado para que seja feita uma leitura e

J.3

Conclus
oes

Em funcao dos resultados numericos obtidos nos dois ensaios que conclusoes podemos
escrever?

Ap
endice K
Experi
encia MRU
K.1

Introduc
ao

O movimento retilneo uniforme (MRU) e o movimento em que o objeto percorre uma


trajetoria retilnea com velocidade constante.
A velocidade da partcula e a razao do deslocamento S pelo intervalo de tempo.
v=

K.2

S
t

Material

base de sustentacao principal com plano articulavel com escala de 0 a 45 ;


1 tubo lacrado contendo oleo, esfera de aco e bolha;
1 cronometro;

K.3

Procedimento experimental

Nivele a plataforma de forma que a bolha nao se movimente no tubo.


Problema K.1. Eleve o plano 15 acima da horizontal. Com auxlio do ima, posicione a
esfera na marca x = 0 mm. Libere a esfera, acione o cronometro e interrompa a contagem
de tempo quando a esfera passar pela marca x1 = 100 mm. Repita os ensaios cinco vezes e
represente o valor da velocidade media vb =
.
Problema K.2. Repita as mesmas operacoes para x2 = 200 mm, x3 = 300 mm e x4 =
400 mm, calculando a velocidade media.
v2
v3
v4
Problema K.3. Usando so valores de x e t construa o grafico x t.
171

172

APENDICE
K. EXPERIENCIA
MRU

Problema K.4. Como voce denomina a figura geometrica obtida no grafico?


Problema K.5. Construa o grafico v t usando os valores de v e t.
Problema K.6. Como voce denomina a figura geometrica obtida da figura?
Problema K.7. O que representa a declividade na figura x t?
Problema K.8. O que representa a area abaixo da reta no grafico vt?
Problema K.9. Escreva a funcao horaria do movimento da bolha?
Problema K.10. Calcule a posicao da bolha quando t=10 s. A posicao vale
Em seguida arraste a bolha para a posicao 0 mm libere a esfera e ligue o cronometro. A posicao apos 10 s e
. Qual a diferenca entre o valor teorico e o
experimental?

Ap
endice L
Experi
encia - Acelera
c
ao da gravidade
L.1

Introduc
ao

Neste ensaio iremos medir a aceleracao da gravidade na Terra por meio da queda livre
de corpos usando tres arranjos. A contagem do tempo usando cronometro introduz erros
consideraveis que dependem da habilidade do observador. Nestes ensaios iremos usar sensores opticos acoplados a um dispositivo de aquisicao de dados conectado ao computador,
permitindo a leitura de tempo na qual o acionamento e a interrupcao e feita quando o objeto
interrompe a iluminacao em cada um dos sensores. Neste trabalho iremos abordar tres metodos para determinar a aceleracao da gravidade: metodo do impacto, metodo do deslocamento
com sensores espacados e metodo do deslocamento com sensores justapostos.
O metodo do impacto consiste em soltar um objeto de uma altura h em relacao ao solo e
medir o tempo de voo t ate atingir o chao. Neste ensaio iremos posicionar cuidadosamente
o sensor de luz proximo ao objeto no momento da partida. O metodo do deslocamento
consiste em medir o tempo de voo entre dois pontos distintos. No caso a diferenca entre os
dois u
ltimos metodos esta relacionado com o posicionamento dos sensores. Com estes valores
iremos comparar com o valor da aceleracao da gravidade obtida do modelo teorico WGS84.
A aceleracao da gravidade depende da composicao da crosta terrestre da regiao assim como
o seu valor varia com o tempo, devido a movimentacao do magma no interior da Terra, como
mostram os dados experimentais obtidos por satelite. Isto sera discutido mais adiante na
secao L.5.
O proposito neste ensaio e medir as diferentes magnitudes encontradas para cada arranjo
com as respectivas incertezas. Alem disto iremos encontrar o valor da aceleracao da gravidade
na instituicao obtido por meio das estacoes de gravimetria e do modelo teorico WGS84. A
comparacao com o modelo teorico permite identificar a discrepancia do valor deste modelo
com os valores experimentais dos ensaios. Por fim comparando com os dados dos satelites
permite entender um pouco mais sobre os efeitos da composicao da Terra sobre a aceleracao
da gravidade, abrindo novos campos de conhecimento para o aluno.
Este ensaio explora em uma linha a magnitude das incertezas em tres tipos de arranjos
para a medicao e em outra linha busca averiguar as contribuicoes que os valores experimentais
obtidos em laboratorios de ensino em distintos arranjos de laboratorio podem oferecer nos
estudos basicos de gravitacao.
Os principais objetivos deste trabalho sao:
173

174

DA GRAVIDADE
APENDICE
L. EXPERIENCIA
- ACELERAC
AO

obter o valor aceleracao da gravidade na cidade de Ja


u, usando os metodos do deslocamento, com sensores afastados e justapostos e do impacto;
identificar os valores da gravidade e as incertezas em cada arranjo;
comparar os valores obtidos nos tres ensaios com o valor teorico do modelo geodesico
WGS84 e com o valor experimental das estacoes de gravimetria;
estimar a qualidade do kit de fsica.

L.2

M
etodos do impacto e deslocamento

A medida da aceleracao da gravidade pode ser efetuada usando o m


etodo do impacto
ou o m
etodo do deslocamento. O metodo do impacto consiste em soltar um objeto de
uma altura h em relacao ao solo e medir o tempo de voo t ate atingir o chao. Desconsiderando
o atrito, a expressao que relaciona este tempo com a aceleracao da gravidade g e
2h
g= 2.
(L.1)
t
O metodo do deslocamento consiste em medir o tempo de voo entre dois pontos distintos,
dispondo os sensores opticos em duas alturas h1 e h2 , onde as alturas sao medidas a partir da
posicao inicial do objeto. Sendo t1 e t2 os instantes que o objeto alcanca cada sensor e D o
diametro da esfera temos que
gt2
(L.2)
h1 = 1
2
e
gt2
(L.3)
h2 = 2 .
2
Neste ensaios o contador de tempo inicia a contagem quando o objeto passa pelo primeiro
sensor e interrompe a contagem apos a passagem pelo segundo sensor e a informacao disponvel
pelo aparelho e
t = t2 t1 .
(L.4)
Problema L.1. Isolando t1 e t2 nas equacoes anteriores e substituindo na Eq.(L.4), mostre
que
p 2
2 p
g=
h

h1 .
(L.5)
2
t2
Para este tipo de ensaio as variaveis relevantes para o ensaio sao as duas alturas dos
sensores h1 e h2 e o tempo de voo entre os sensores t.
Uma variante deste metodo e dispor os dois sensores justapostos, permitindo medir a
velocidade instantanea de forma aproximada. Se o sensor 1 esta na altura h1 , o segundo sensor
na posicao h1 + d, onde d e uma distancia de separacao entre os sensores, com a condicao
de que seja bem menor que h1 . Neste caso podemos extrair a informacao da aceleracao da
gravidade.
Problema L.2. Com a condicao

d
h1

 1, mostre que a Eq. L.5 fica


g=

d2
h1 t2

(L.6)


L.3. METODOS
EXPERIMENTAIS

(a) Arranjo para a


medida do tempo
de impacto.

175

(b) Disposicao do sensor 1 proximo ao eletroma.

` esquerda temos a disposicao do ensaio e a` direita, o posicioFigura L.1: Primeiro arranjo. A


namento do sensor proximo a esfera.

L.3

M
etodos experimentais

Para a medida da aceleracao da gravidade usamos o kit de fsica Unidade mestra fsica
geral para computador,com sensores interface e software- EQ800 da empresa CIDEPE. Os
sensores de luz tem uma faixa de operacao de 0 a 5000 lux, com precisao de 10%. Para este
ensaio foram necessarios 1 computador, a interface Lab 100 USB-EQ010 G , dois sensores de
luz, 1 alinhador horizontal, 1 eletroma que tem por funcao segurar uma esfera metalica, uma
chave push button, 1 suporte e uma regua.
Para o ensaio de impacto, que denotamos ensaio 1, montamos o seguinte arranjo, como
mostra a Fig. L.1a.
Neste ensaio a esfera e retida pelo eletroma. O incio do voo da esfera e obtida quando
a esfera passa pelo sensor 1, disparando o contador de tempo, como mostra a Fig. L.1b.
Para ajustar a posicao adequada do sensor, deixamos a esfera presa pelo eletroma, com a
iluminacao dos sensores acesa. A contagem de tempo e encerrada quando a esfera passa pelo
sensor 2( posicao mais inferior). destacamos que embora a esfera nao efetue um impacto na
mesa, tudo se passa como se o sensor 2 estivesse no mesmo plano do chao. Para o ensaio de
tempo de voo, a contagem de tempo se da pela passagem da esfera entre os dois sensores,
como mostra a Fig. L.2a, na qual a posicao do sensor 1 nao esta proximo do eletroma. Este
ensaio sera denotado como ensaio 2.
Finalmente o arranjo para o terceiro ensaio, que e uma variante do ensaio 2, e a contagem
do tempo de voo da esfera entre dois sensores justapostos, como mostra a Fig. L.2b. Para
o primeiro arranjo medimos a distancia entre os sensores. Em seguida liberamos a esfera
e anotamos o valor do tempo de voo da esfera. Repetimos o procedimento cinco vezes.
Ajustamos o sensor 2 em uma nova posicao e repetimos o mesmo procedimento. Para o
segundo arranjo, deixamos o sensor 2 fixo e variamos a posicao do sensor 1. Anotamos a
posicao de cada um dos sensores. Em seguida liberamos a esfera e anotamos o valor do tempo
de voo da esfera. Repetimos o procedimento cinco vezes. Ajustamos o sensor 1 em uma nova

176

DA GRAVIDADE
APENDICE
L. EXPERIENCIA
- ACELERAC
AO

(a) Arranjo 2.

(b) Arranjo 3.

Figura L.2: Arranjos 2 e 3.


posicao e repetimos o mesmo procedimento. Ja para o terceiro arranjo, anotamos uma posicao
para o sensor 1 e colocamos o sensor 2 logo abaixo, bem proximo. Em seguida liberamos a
esfera e anotamos o valor do tempo de voo da esfera. Repetimos o procedimento cinco vezes.
Ajustamos os dois sensores em uma nova posicao e repetimos o mesmo procedimento.

L.4

An
alise dos dados

Problema L.3. Monte as tabelas dos resultados para os tres arranjos


Tabela L.1: Valores da aceleracao da gravidade obtidas no primeiro arranjo. A coluna da
esquerda e a posicao do segundo sensor em relacao a posicao inicial da esfera. O primeiro
sensor esta posicionado logo abaixo da esfera no momento do lancamento.
h(cm)
10
20
30
40
50
60
70
80

g (m/s2 )


L.4. ANALISE
DOS DADOS

177

Tabela L.2: Valores da aceleracao da gravidade obtidas no segundo arranjo. A coluna da


esquerda e a posicao do primeiro sensor em relacao a posicao inicial da esfera. A posicao do
segundo sensor e fixa a uma distancia de 80 cm da esfera.
h(cm)
10
20
30
40
50
60
70

g (m/s2 )

Tabela L.3: Valores da aceleracao da gravidade obtidas no terceiro arranjo. A coluna da


esquerda e a posicao do primeiro sensor em relacao a posicao inicial da esfera. O segundo
sensor esta posicionado logo abaixo do primeiro sensor. A distancia entre os sensores e d=2.65
cm.
h(cm)
10
20
30
40
50
60
70

g (m/s2 )

Problema L.4. Faca um grafico na qual no eixo temos h(cm) e no eixo y g(m/s2 ). Anexe
este grafico ao relatorio.
Problema L.5. Para cada arranjo diga como e o comportamento da magnitude da medida
de g e a dispersao dos dados.

178

L.5

DA GRAVIDADE
APENDICE
L. EXPERIENCIA
- ACELERAC
AO

Considerac
oes finais

O valor da aceleracao da gravidade depende da intensidade do campo gravitacional da


Terra no local, que por sua vez depende nao so da forma do planeta mas tambem da sua
composicao. Em 1980 a IUGG-International Union of Geodesy and Geophysics propos uma
nova expressao, dada por



gh = 9.7803267714 1 + 00530249 sin2 0.0000058 sin2 (2) 3.155 107 h , (L.7)
baseada no modelo teorico adotado para a Terra, o modelo WGS84 cuja u
ltima revisao foi feita
em 2004. A u
ltima versao e chamada EGM2008 - Earth Gravitational Model, que emprega a
versao WGS84(??).
Problema L.6. Considerando que para Ja
u, SP os valores de latitude e longitude sao 22.29639 S
.
e 48.55778 W com uma altitude de 522 m, obtenha o valor de gJau . O valor e
Problema L.7. Compare o resultado do modelo WGS84 com os resultados experimentais do
laboratorio.

Problema L.8. Faca um grafico de g = gJau g, onde sao os dados experimentais no


laboratorio, para cada arranjo. Anexe ao relatorio. Que conclusoes podemos extrair para cada
grafico?

Para fins de comparacao dos valores experimentais da aceleracao da gravidade, extramos


os valores de g obtidas das estacoes gravimetricas situadas em Ja
u/SP. Embora estejam cadastradas 12 estacoes, 2 delas foram destrudas, e apenas quatro tiveram leituras efetuadas
em 2005. A tabela L.4 apresentam os valores de g obtidas de quatro estacoes de gravimetria
localizadas em Ja
u/SP.
Nos estudos do campo gravitacional, conhecido como gravimetria, e comum usar a unidade
gal que equivale a 1 cm/s2 . As coordenadas da instituicao podem ser obtidas do Google Earth,
cujos valores sao 22 18 55 S e 48 32 59 W.


L.5. CONSIDERAC
OES
FINAIS

179

Tabela L.4: Estacoes de gravimetria situadas em Ja


u/SP, com as respectivas localizacoes e a
aceleracao da gravidade.
Estacao
8110797
8110796
8110794
8110791

Latitude
22 17 04 S
22 17 26 S
22 17 10 S
22 15 10 S

Longitude
48 33 13 W
48 33 38 W
48 34 19 W
48 34 02 W

g (m/s2 )
9.7858387
9.7858718
9.7856841
9.7859205

Problema L.9. Compare os resultados experimentais com os dados das estacoes gravimetricas. Por que ha estas diferencas?

Problema L.10. O que podemos dizer sobre os resultados dos arranjos? Qual deles e mais
confiavel?

180

DA GRAVIDADE
APENDICE
L. EXPERIENCIA
- ACELERAC
AO

Ap
endice M
Experi
encia - Lan
camento de proj
eteis
M.1

Introduc
ao

O problema de lancamento de projeteis e o caso em que envolve a decomposicao do movimento que ocorre no plano nos dois eixos ortogonais x e y. Este relatorio busca analisar
o movimento em dois eixos ortogonais x e y, o primeiro no plano horizontal e o segundo no
plano vertical.
Usaremos como equipamentos o aparelho lancador de esfera, uma esfera e um anteparo.

M.2

Procedimento experimental

Coloque o anteparo a uma distancia fixa do lancador de esferas. A distancia e x =


m. Ajuste o angulo para 30 . Ligue o gravador de audio do
computador. Arme o lancador de esferas, coloque a esfera e libere a trava. Anote a altura de
impacto. No computador verifique o intervalo de tempo ate o impacto.
Problema M.1. Repita o ensaio para os demais valores:
angulo
y(m)
t(s)
20
30
40
50
60
70
Problema M.2. A divisao de escala do lancador de projeteis e
resolucao e
. A divisao de escala da regua e
e a resolucao e
. A divisao de escala do tempo e
e a resolucao e
.
Problema M.3. A altura inicial de lancamento e

distancia do anteparo ao ponto mais extremo do lancador de esferas e


.
181

. A

APENDICE
M. EXPERIENCIA
- LANCAMENTO

DE PROJETEIS

182

Problema M.4. Escreva a expressao de g em funcao de x, o angulo de de lancamento da


esfera, y, e t.

Problema M.5. Monte a seguinte tabela


angulo
g sm2
20
30
40
50
60
70

M.3

Conclus
oes

Por meio do ensaio podemos dizer que o valor da aceleracao da gravidade e

Ap
endice N
Experi
encia - Movimento circular
uniforme
N.1

Introduc
ao

O movimento circular uniforme e um tipo de movimento circular, porque a sua trajetoria


e uma circunferencia de raio R. O tempo gasto para que seja dada uma volta completa
chamamos de perodo. Neste tipo de movimento, a velocidade ~v muda de direcao, embora a
sua magnitude seja constante. Como ~v muda, entao existe uma aceleracao que sempre aponta
para o centro. Esta e a aceleracao centrpeta.
Usaremos como equipamentos um aparelho rotacional projetavel, 1 cronometro e um retroprojetor.

N.2

Procedimento experimental

Problema N.1. Observe os pontos A e B. Anote as distancias em relacao ao centro do disco:


RA =
RB =
Problema N.2. A partir dos raios das circunferencias descritas pelos pontos A e B, calcule
as distancias percorridas por estes pontos ao darem uma volta completa
dA =
dB =
Problema N.3. Ligue o aparelho e ajuste a velocidade de rotacao de forma a obter uma boa
cronometragem do tempo. Qual e a figura geometrica gerada pelo ponto A?
R:
Problema N.4. Escolha uma localizacao para o ponto A e anote o tempo gasto para que o
disco de 10 voltas. O tempo e
Problema N.5. O perodo T e :
183

APENDICE
N. EXPERIENCIA
- MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME

184

Problema N.6. A velocidade tangencial e a razao do comprimento percorrido pelo ponto e


o tempo para dar uma volta. Assim as velocidades tangenciais dos pontos A e B sao
dA
=
T
dB
=
vB =
T
vA =

Problema N.7. O valor da velocidade tangencial do ponto A se altera `a medida que o tempo
passa?
Problema N.8. Considere um ponto P que inicialmente esta no centro do disco e se desloca
radialmente para a borda. O que acontece com a velocidade tangencial?
Problema N.9. Qual a direcao da aceleracao centrpeta?
Problema N.10. A magnitude da aceleracao centrpeta e

N.3

Conclus
oes

Escreva as conclusoes obtidas com relacao `a:


Trajet
oria
Perodo

;
;
;

Velocidade tangencial
magnitude da velocidade tangencial
acelerac
ao centrpeta
magnitude da acelerac
ao centrpeta

;
;
.

Ap
endice O
Experi
encia - O alcance no lan
camento
horizontal de proj
etil
O.1

Introduc
ao

Neste ensaio iremos verificar a relacao entre as grandezas altura de lancamento com o
alcance.

O.2

Procedimento experimental

Nivele horizontalmente a base da rampa para garantir, no momento do lancamento horizontal da esfera, a ausencia de componente vertical da velocidade. No chao coloque uma folha
de papel sulfite e prenda-a com fita adesiva. Coloque sobre ela o papel carbono. Marque a
posicao que o fio toca na folha. Marque como sendo x .
Problema O.1. Solte a esfera do ponto de desnvel 50 mm existente na escala da rampa.
Ela ira percorrer a canaleta e fara um voo ate colidir com o papel carbono. Levante o papel
carbono e veja a marca deixada no papel pelo impacto. Assinale com o n
umero 50. Meca a
distancia existente entre a marca x e a marca 50. repita 4 vezes mais, lancando da mesma
posicao.
Monte a tabela
Lancamento
x (m)
1
2
3
4
5
Problema O.2. Com auxlio de um compasso, desenhe o menor crculo que contenha em
seu interior a totalidade das marcas produzidas pelos 5 lancamentos. A medida do raio deste
crculo Rc fornece a imprecisao maxima da medida do alcance, representando a incerteza da
medida neste experimento. A incerteza e
.
185

186APENDICE
O. EXPERIENCIA
- O ALCANCE NO LANCAMENTO

HORIZONTAL DE PROJETIL
Problema O.3. O valor medio do alcance e dado pela distancia entre a marca x e a
marca xc correspondente ao centro do crculo tracado. Portanto temos que o alcance e
.
Problema O.4. Escolha outras quatro posicoes diferentes da anteriormente empregada e para
cada uma delas faca cinco lancamentos, repetindo os procedimentos anteriormente usados.
Monte tabelas como usadas anteriormente.
Problema O.5. Monte a seguinte tabela
Posicao h(m)
Alcance x em m
50

Incerteza (m)

Problema O.6. Monte o grafico Posicao (eixo x) e alcance (eixo y).


Problema O.7. Qual a relacao entre os valores da posicao e o alcance?
Problema O.8. Elabore um novo grafico com os dados experimentais e a curva teorica.

O.3

Conclus
oes

A altura do lancamento influi no alcance?


Qual a forma da curva do grafico?
A curva teorica
combina)

com os dados experimentais.(combina/nao

Ap
endice P
Experi
encia - Determina
c
ao da
velocidade final do proj
etil
P.1

Introduc
ao

Neste ensaio iremos reconhecer no movimento de lancamento horizontal de projetil a combinacao de dois movimentos retilneos. Iremos trabalhar com as equacoes do movimento para
a determinacao do tempo de queda, medir o alcance medio do projetil e, por meio dele e
do tempo de voo, calcular a velocidade de lancamento do mesmo e medir a magnitude da
velocidade no instante do lancamento e no ponto de impacto com o solo.

P.2

Procedimento experimental

Nivele horizontalmente a base da rampa para garantir, no momento do lancamento horizontal da esfera, a ausencia de componente vertical da velocidade. No chao coloque uma folha
de papel sulfite e prenda-a com fita adesiva. Coloque sobre ela o papel carbono. Marque a
posicao que o fio toca na folha. Marque como sendo x .
Problema P.1. Solte a esfera do ponto de desnvel 60 mm existente na escala da rampa.
Ela ira percorrer a canaleta e fara um voo ate colidir com o papel carbono. Levante o papel
carbono e veja a marca deixada no papel pelo impacto. Assinale com o n
umero 60. Meca a
distancia existente entre a marca x e a marca 50. repita 4 vezes mais, lancando da mesma
posicao.
Monte a tabela
Lancamento
x (m)
1
2
3
4
5
Problema P.2. Com auxlio de um compasso, desenhe o menor crculo que contenha em
seu interior a totalidade das marcas produzidas pelos 5 lancamentos. A medida do raio deste
187

DA VELOCIDADE FINAL DO PROJETIL

188APENDICE
P. EXPERIENCIA
- DETERMINAC
AO
crculo Rc fornece a imprecisao maxima da medida do alcance, representando a incerteza da
.
medida neste experimento. A incerteza e
Problema P.3. O valor medio do alcance e dado pela distancia entre a marca x e a
marca xc correspondente ao centro do crculo tracado. Portanto temos que o alcance e
.
Problema P.4. Determine a altura h percorrida pelo movel( desnvel entre o ponto de sada
da rampa e o plano da folha de papel). Portanto h=
Problema P.5. Desenhe no espaco a seguir a Figura geometrica capaz de representar a
trajetoria descrita pelo objeto durante o voo.

Problema P.6. Identifique o tipo de movimento horizontal que o movel executou, a partir
do instante em que abandonou a rampa.
Problema P.7. Trace sobre a Figura geometrica, a orientacao da velocidade do objeto nos
pontos:
ao sair da rampa;
No ponto medio do voo;
no ponto de impacto.
Problema P.8. Represente na Figura geometrica os componentes da velocidade nos casos
citados anteriormente.
Problema P.9. Identifique o tipo de movimento vertical que o movel executou.
Problema P.10. Determine o valor inicial da velocidade v
donou a rampa.
v y =

no instante que a esfera aban-

Problema P.11. Grave um filme do movimento do objeto. Determine o tempo de v


oo.
t =
.
Problema P.12. Com este tempo, determine o valor do componente vy da velocidade, no
momento do impacto.
vy =


P.3. CONCLUSOES

189

Problema P.13. Com base neste tempo e com o alcance, determine o componente da velocidade vx
vx =
Problema P.14. A magnitude da velocidade no momento que sai da rampa e
Problema P.15. A magnitude da velocidade no momento de impacto e

P.3

Conclus
oes

Neste ensaio conclumos que a magnitude velocidade de impacto e


e a direcao de impacto no solo e
.

.
.

Indice Remissivo
6M, 38
Aceleracao, 97
Aceleracao centrpeta, 116
Aceleracao da gravidade, 98
Aceleracao media, 97
Aceleracao tangencial, 117
Adicao do paralelogramo, 105
Afericao, 72
Ajuste do aparelho, 72
Alcance maximo, 115
Algarismo duvidoso, 40
Algarismo exato, 40
Algarismo significativo, 41
Altura maxima, 116
Amostra, 38, 155
Arredondamento, 42
Atributos dos aparelhos de medida, 67
Bastao de Isturitz, 4
Calendario, 1
Calendario de Numa, 10
Calendario de Romulo, 8
Calendario decimal, 11
Calendario egpcio, 5
Calendario gregoriano, 11
Calendario Juliano, 10
Calendario lunar, 3
Calendario romano, 8
Calibracao do aparelho, 72
Caracterstica da Resposta Real, 67
Certificado de calibracao, 72
Classificacao dos equipamentos, 59
Componentes do vetor, 108
Conversao de unidade em cadeia, 28
coordenadas retangulares, 101
Correcao, 68

Curva de distribuicao normal, 156


Curva de erro, 67
Deslocamento, 93
Desvio padrao, 47
Desvio padrao da media, 47
Deus Kepri, 7
Deusa Nut, 7
Deusa Isis, 7
Diagrama de corpo livre, 129
Diagrama de Ishikawa, 38
Dimensao da grandeza, 22
Discrepancia, 155
Equinocio, 10
Erro de justeza, 70
Escala, 78
Escala de referencia, 28
Escala do mostrador, 62
Escala expandida, 63
Estabilidade do aparelho, 70
Exatidao, 45, 70
Faixa de escala, 62
Faixa de indicacao, 62
Faixa de medicao, 62
Faixa nominal, 62
Fidelidade do aparelho, 70
Forca de contato, 123
Forca normal, 128
Forca tensao, 129
Fotoperodo, 3
Grandeza, 21
Grandeza adimensional, 23
Grandeza escalar, 102
Grandeza vetorial, 103
Grandezas de base, 22
190

INDICE REMISSIVO
Grandezas de influencia, 57
Grandezas derivadas, 22
Histerese, 69
Histograma, 43
Histograma normalizado, 43
Histograma por porcentagem, 43
incerteza de medicao Tipo A, 50
Incerteza de medicao Tipo A|hyperpage, 40
incerteza de medicao Tipo B, 50
Incerteza de medicao Tipo B|hyperpage, 40
Incremento digital, 63
Instrumento de medicao, 59
ISO GUM, 40
Leis de Newton, 125
Linearidade do aparelho, 69
Linha Internacional de data, 11
Massa, 126
Mecanica classica, 14
Mecanica relativstica, 14
Mediana, 44
Medicao, 57
Mensurando, 57
Metro, 24
Metrologia, 21, 57
Mobilidade do aparelho, 68
Moda, 44
Movimento circular uniforme, 116
Metodo de medicao, 64
Mes bissexto, 10
M
ultiplo e subm
ultiplo, 28
Nascimento heliacal, 7
Neandertal, 3
Negativa de vetor, 105
Norma de vetor, 108
N
umero , 87
Ordem de grandeza, 82
Osso de Blanchard, 4
Osso de Ishango, 3
Padrao, 24
Padrao primario, 26

191
Papiro de Carlsberg I, 7
Partes do instrumento, 60
Perodo sinodico da Lua, 5
Populacao, 38
Posicao, 93
Precisao, 45
Princpio da correspondencia, 14
Procedimento de medicao, 58
Produto entre grandeza escalar e vetorial, 108
Produto escalar, 109
Produto vetorial, 109
Projetil, 114
Quantidade fsica, 19
Quilograma, 25
Referenciais inerciais, 125
Repetitividade da medida, 71
Repetitividade do instrumento de medida, 71
Reprodutibilidade, 71
Resolucao do aparelho, 64
Segundo, 25
Sensibilidade do aparelho, 68
SI, 22
SINMETRO, 25
Sistema coerente de unidade, 24
sistema de coordenadas cartesiano, 101
Sistema de grandezas, 22
Sistema de medicao, 59
Sistema de unidade, 23
Subtracao de vetores, 105
Tempo atomico internacional, 12
Tempo medio de Greenwich, 12
Tempo universal, 12
Tempo universal coordenado, 12
Tendencia, 67
Teorema de Buckingham, 88
Transdutores, 61
Triangulo da adicao, 105
Unidade de medida, 23
Unidade de medida derivada, 23
Valor de divisao de escala, 63
Valor medio, 44

192
Valor verdadeiro, 44
Variancia da amostra, 45
Velocidade, 95
Velocidade media, 94
Velocidade relativa, 118
Vetor nulo, 108
Vetor unitario, 108

INDICE REMISSIVO

Refer
encias Bibliogr
aficas
1 DISCOVERY Channel Planet Earth Time Lapse ft. The Album Leaf.
2 CONCEPcoES de estudantes acerca do conceito de tempo: uma analise `a luz da
epistomologia de Gaston Bachelard. Tese (Doutorado).
3 GRABIANOWSKI, E. HowStuffWorks - Como funciona a migracao animal. 2008.
Disponvel em: <http://ciencia.hsw.uol.com.br/migracao-animal2.htm>.
4 ROSAS, A. et al. Paleobiology and comparative morphology of a late neandertal sample
from el sidron, asturias, spain. Proceedings of the National Academy of Sciences, v. 103,
n. 51, p. 1926619271, dec 2006. Disponvel em: <http://www.pnas.org/content/103/51/19266.abstract>.
5 CHANNELS, D. O Mundo do Neandertal - Cromagnom [ Parte 1 / 10]. 2000. Disponvel
em: <http://www.youtube.com/watch?v=OxNorUKkfSU>.
6 Discovery Channels. O Mundo do Neandertal - Cromagnom [ Parte 2 /10]. 2000.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=JM7hplRyARQ>.
7 Discovery Channels. O Mundo do Neandertal - Cromagnom [ Parte 3 /10 ]. 2000.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=2vspDabZhSU>.
8 Discovery Channels. O Mundo do Neandertal - Cromagnom [ Parte 4 / 10 ]. 2000.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=DwznflY7k0>.
9 Discovery Channels. O Mundo do Neandertal - Cromagnom [ Parte 5 / 10 ]. 2000.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=IBZwxA7ZtT0>.
10 Discovery Channels. O Mundo do Neandertal - Cromagnom [ Parte 6 / 10 ]. 2000.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=2hfwsuyqc28>.
11 Discovery Channels. O Mundo do Neandertal - Cromagnom [ Parte 7 / 10 ]. 2000.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=Qy1NZlWxKiE>.
12 Discovery Channels. O Mundo do Neandertal - Cromagnom [ Parte 8 / 10 ]. 2000.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=TgDtKszVU5Y>.
13 Discovery Channels. O Mundo do Neandertal - Cromagnom [ Parte 9 / 10 ]. 2000.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=mlcLauhsPk8>.
193

194

REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS

14 Discovery Channels. O Mundo do Neandertal - Cromagnom [ Parte 10 / 10 ]. 2000.


Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=vUVysE21FhA>.
15 NORMAN, J. From Cave Paintings to the Internet. 2004. Disponvel em: <http://www.historyofscience.com/G2I/timeline/index.php?era=-2500000>.
16 SINGH, S. O Osso De Ishango. 2009. Disponvel em: <http://www.simonsingh.com/The\ Ishango\ Bone.html>.
17 KELLERMEIER, J. How Menstruation Created Mathematics. 2009. Disponvel em:
<http://www.tacomacc.edu/home/jkellermeier/Papers/Menses/Menses.htm>.
18 WIKIPEDIA. History of agriculture Wikipedia, The Free Encyclopedia. 2010.
19 CRUZ P. J.; RODRIGUES, M. A. O Egipto. 2005. Disponvel em: <http://www.slideshare.net/paulo.t/o-egipto-presentation>.
20 YouTube. YouTube - Egito - Edfu - Apresentacao do calendario. maio 2007. Disponvel
em: <http://www.youtube.com/watch?v=Z\ 5A5Yi4LIw>.
21 WEBSITE, T. H. C. Phases of the Moon. 2009. Disponvel em: <http://www.history.com/videos/phases-of-the-moon>.
22 YOUTUBE. Heliacal Rising of Mercury. 2008. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=dFrCKDcSRck>.
23 OSIRIS.
24 CONTRIBUTORS, W. Isis. 2010. Disponvel em: <http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Isis/oldid=353961400>.
25 CONTRIBUTORS, W. Geb. 2010. Disponvel em: <http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Geb/oldid=353137948>.
26 NUT.
27 REINGOLD, E. M.; DERSHOWITZ, N. Calendrical Calculations: The Millennium
Edition. 2002. Disponvel em: <http://emr.cs.iit.edu/home/reingold/calendar-book/Calendrica.html>.
28 REINGOLD, E. M.; DERSHOWITZ, N. Calendrical Calculations: The Millennium
Edition. 2002. Disponvel em: <http://emr.cs.iit.edu/home/reingold/calendar-book/Calendrica.html>.
29 O tempo na historia: Concepcoes de tempo da pre-historia aos nossos dias. Rio de
Janeiro: [s.n.]. ISBN 85-7110-209-0.
30 WIKIPEDIA. Linha Internacional de Data - Wikipedia, a enciclopedia livre. 2010.
31 INMETRO. Inmetro - Instituto Nacional de Metrologia, Normalizacao e Qualidade
Industrial. 2010. Disponvel em: <http://www.inmetro.gov.br/index.asp>.

REFERENCIAS
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33 BARFORD, N. Experimental Measurements:Precision, Error and Truth. London:
Addison-Wesley Publishing Company, Inc., 1967. ISBN 0471907022.

195

196

REFERENCIAS
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