MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MODELOS DE PLANEACION EN INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

comparacin entre sistemas educativos,

Corea del sur-Japn-Mxico

Coordinador: Dr. Ramn Garca Villafuente.

Nombre del alumno: Kevin Manuel Morales Moreno

Japn
La alfabetizacin es de 99%, es obligatoria durante los primeros aos de
nivel primaria y secundaria, La educacin del Japn cuenta con 9 aos
de educacin obligatoria que comprende 6 aos de primaria y 3 aos de
secundaria inferior, adems de una educacin superior facultativa
consistente en otros 3 aos de secundaria superior y 4 aos de
educacin universitaria.
En un momento, el sistema educativo japons fue elogiado por haber
sostenido el elevado crecimiento econmico del Japn. Y para explicar la
razn por la cual se cre esta clase de sistema quisiera mencionarles la
existencia de las dos "C" (control y competitividad) y las dos "E"
(eficiencia y equidad).
Control
El Ministerio de Educacin del Japn plante cmo debe de ser la
infraestructura, el nmero de educadores, la dimensin del aula y el
currculum con el que deben operar las escuelas, adems de controlar y
supervisar a todas las instituciones educativas de cada regin para que
puedan alcanzar dichos objetivos.
Gracias a esta poltica es que se pudo llevar a cabo una educacin
uniforme a nivel nacional, logrndose elevar o en todo caso mantener el
nivel educativo en todo el pas.
Competitividad
La competitividad entre las prefecturas contribuy a elevar el nivel e
incrementar las instalaciones de las instituciones educativas. Asimismo,
el privilegio que se obtiene en base a los exmenes de ingreso y el
ingreso en s a las escuelas basados estrictamente en la capacidad,

incitan la competencia en las personas, incrementando el nmero de

postulantes y manteniendo el elevado nivel acadmico.

Eficiencia
El Ministerio de Educacin del Japn distribuye su limitado presupuesto
con inclinacin a la formacin de recursos humanos que sean
importantes,

estratgicamente

hablando,

para

promover

la

modernizacin y la industrializacin. De hecho, fueron en su mayora los

alumnos de las universidades nacionales que estudiaron qumica,
ingeniera, agronoma y medicina. Esta clase de poltica hizo posible la
formacin efectiva de recursos humanos que sostuvieron el elevado
crecimiento econmico de la posguerra.

Equidad
Las personas sobresalientes de las diversas clases sociales pueden
realizar sus

estudios

superiores,

debido

que las

instituciones

educativas han venido realizando un proceso de seleccin basado

estrictamente en la capacidad acadmica de las personas, sin importar
las clases sociales ni el nivel de renta. Asimismo, tal como el caso de la
Universidad de Kyoto que es conocido por su elevado nivel por ser entre
otras razones la que ha tenido ms galardonados al Premio Nobel y que
hace 20 aos la educacin de cuatro aos no era superior a los 5,000
dlares, las universidades nacionales durante un largo tiempo han
venido liderando la educacin superior al mantener una oportunidad
equitativa de estudio a una amplia gama de estudiantes por la ligera
carga financiera que stas implican.

La educacin superior japonesa puede ser descrita como un ejemplo de

la educacin superior de masas en un pas con elevada densidad de
poblacin y altamente industrializado.
En Japn hay bsicamente tres tipos de escuelas:
1. Pblicas.
2. Privadas.
3. Nacionales.
Las universidades desarrollan funciones de enseanza e investigacin en
las diversas disciplinas acadmicas. Para ingresar a ellas se exige haber
completado 12 aos de escolaridad (seis de nivel primario, tres de
medio bsico y tres de medio superior).
Los programas de pregrado duran cuatro aos, excepto los de medicina
y odontologa que abarcan seis aos. Los cursos comprenden dos ciclos,
uno de educacin general y otro de educacin especializada; esto tiene
el propsito de proporcionar a los estudiantes una formacin equilibrada,
as como de formar en ellos las cualidades necesarias para ser un buen
ciudadano.
La regin asitica es una de las ms dinmicas econmicamente en el
Mundo y tiene un peso fundamental en el comercio internacional, es por
eso que debemos seguir de cerca todo lo que acontece a la preparacin
de sus Recursos Humanos en la Universidades. Japn es un ejemplo de
cmo la Educacin Superior ha incidido notablemente a su gran
crecimiento econmico durante aos.

Corea del sur

Su sistema educativo ocupa el sexto lugar del mundo de acuerdo a las

mediciones de la OCDE. Hace dos aos, desbanc a Finlandia del primer
lugar y desde entonces su avance ha sido imparable. Es Corea del Sur.
En 60 aos, la poltica educativa de Corea del Sur sac al pas del
analfabetismo que exista tras su liberacin de Japn en 1945 y se
coloc en el podio de honor a nivel mundial.
De acuerdo con autoridades, una de las claves del xito es el fuerte
anhelo de educacin de los coreanos que no se percibe en ninguna otra
parte del mundo, algo que ya se destacaba en un informe de la OCDE de
1998.
El principio fundamental del sistema educativo coreano es fomentar la
formacin como medio para el crecimiento econmico del pas, as como
el sentimiento patritico para acrecentar y participar del desarrollo del
pas.
Su lema es: Si eres el primero en la clase, lo sers en la vida. Y da
excelentes resultados: el 98% de los estudiantes termina la educacin
secundaria y casi un 60% obtiene un ttulo universitario.
Esto aunado a que el gobierno destina casi el 7% del PIB a la educacin,
con partidas para permitir a los alumnos estudiar fuera, en Estados
Unidos, China o Europa.
El sistema educativo comprende de uno a tres aos de preescolar, seis
aos de escuela primaria, tres del ciclo medio de la escuela secundaria,
tres de preparatoria y cuatro aos de universidad.

La educacin primaria es obligatoria y gratuita, con almuerzo incluido y

los tres primeros aos de secundaria tambin son obligatorios.

La educacin secundaria se divide en la acadmica y la profesional y la

educacin superior est clasificada en cuatro categoras: universidad,
universidad de profesores, universidades teolgicas, seminarios y
educacin por correspondencia o a distancia.
Este sistema incluye largas jornadas escolares, de seis a siete horas de
clases en la escuela. Por las tardes los estudiantes acuden a clases
privadas que suman de cuatro a cinco horas. De hecho, de acuerdo a
datos de la OCDE, el promedio de horas de estudio en Corea del Sur, es
de 16 horas ms a la semana que la media del resto del mundo.
Sin embargo, esta tendencia est tratando de ser erradicada o al menos
disminuida, ya que de acuerdo a diversos estudios, el nivel de estrs y
de suicidio de los jvenes coreanos es muy alto.
Los maestros son el otro ingrediente que caracteriza a este sistema
educativo. No slo existe un gran respeto a la figura del profesor, sino
que estn entre los profesionales mejor pagados del pas. En Corea del
Sur, los docentes se someten a evaluaciones anuales en las que
participan estudiantes y hasta padres de familia.
Otro punto importante es la implementacin de las tecnologas de
informacin en las aulas, que hace unos aos, incluy dotar de
computadoras personales a todos los maestros. Se dan clases por
internet e incluso hay canales en la televisin pblica en donde dan
clases, si por ejemplo, ese da el alumno no acudi a la escuela por estar
enfermo.
De acuerdo a como se vea, del lado positivo o negativo, el sistema
fomenta la fuerte competencia entre los alumnos, quienes presentan
exmenes de ingreso desde la secundaria. Se les ensea a ser los
mejores en todo lo que hagan bajo el lema: Si no eres el mejor, no eres
bueno en nada.

Mxico
Educacin inicial
Se considera importante que los menores de 0 a 6 aos deben recibir,
como parte importante de su desarrollo integral, atencin en los
aspectos de cognicin, socializacin, psicomotricidad, afectiva, sensorio
motriz y de lenguaje, a fin de fomentar sus habilidades, capacidades y
destrezas. Esto comienza a llevarse a cabo en los denominados jardines
de nios y guarderas (vase jardn de infantes, knder y parvularios).
Este servicio se brinda a menores de seis aos de edad, en un ambiente
rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que le
permitir al menor adquirir habilidades, hbitos y valores y desarrollar
su autonoma, creatividad y actitudes necesarias en su desempeo
personal y social. La educacin preescolar se declar prioritaria en 1978.
Educacin bsica
La educacin bsica abarca la educacin preescolar, primaria y la
educacin secundaria. El control rgido del contenido y la metodologa de
la educacin en Mxico por la SEP (Secretara de Educacin Pblica) y
por los maestros del SNTE (Sindicato Nacional de los Trabajadores de la
Educacin) suprime la innovacin y la calidad con el resultado que
Mxico ha descendido en los rankings de la educacin mundial para
ubicarse ahora en #51.
Educacin preescolar
Se compone de tres grados, el alumno ingresa con 3 aos de edad
(cumplidos al inicio del ciclo escolar en curso), sale teniendo una edad
de 5 o 6 aos. Se rige por el Programa de Estudio Educacin Preescolar
2011 (PEP 2011); ste es nacional en todas las modalidades y centros de
educacin preescolar, sean de sostenimiento pblico o particular.

En esta etapa formativa se espera que los alumnos vivan experiencias

que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje qu
desarrollen capacidades y habilidades respetando los campos de
desarrollo, generando ambientes de aprendizaje agradables.
El PEP 2011 tiene un carcter abierto, ya que la diversidad en la que se
encuentran dentro de la institucin y en el aula, as como el contexto en
el que est inmersa hacen sumamente difcil establecer una secuencia
de actividades o situaciones que deban realizarse sucesivamente con los
alumnos. En el plan se proponen seis campos formativos para el trabajo
cotidiano, donde el campo de lenguaje es el primordial a desarrollar. Los
campos son los siguientes:
Lenguaje y comunicacin
Pensamiento matemtico
Exploracin y conocimiento del mundo
Expresin y apreciacin artsticas
Desarrollo fsico y salud
Desarrollo personal y social
De manera general, los propsitos de la educacin preescolar son crear
en el nio autonoma y disposicin por aprender; que adquieran
confianza por expresarse en su lengua materna en las diferentes
situaciones, que desarrollen gusto e inters por la lectura y que
reconozcan algunas propiedades de la escritura, que utilicen el
razonamiento

matemtico

en

situaciones

en

las

que

necesiten

establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicacin, que se

interesen en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas
de los seres vivos, que adquieran valores y principios para la vida en
sociedad, que aprendan a apreciar y expresar manifestaciones artsticas

a travs de la imaginacin y la fantasa y que mejoren sus habilidades

motrices, todo ello para promover una vida saludable.
Educacin primaria
Se compone de seis grados. El alumno ingresa con una edad entre 6 y 7
aos, sale teniendo una edad de 11 o 12 aos. La primaria (como se le
denomina en Mxico) inicia la alfabetizacin, es decir, se ensea a leer,
escribir, clculo bsico y algunos de los conceptos considerados
imprescindibles para la cultura. Su finalidad es proporcionar a todos los
alumnos una formacin comn que haga posible el desarrollo de las
capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relacin y
de actuacin social con la adquisicin de los elementos bsicos
culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente. El
currculo est fijado por el Secretara de Educacin Pblica, la cual
difcilmente acepta propuestas de variaciones e innovaciones en el
mismo.
Educacin secundaria
En contraste con lo que ocurre en pases de Sudamrica, la educacin
secundaria en Mxico solo dura tres aos. El alumno ingresa con una
edad entre 12 y 13 aos, termina a los 14 o 15 aos. Es esta educacin
la que tiene como objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios
superiores o bien para incorporarse al mundo laboral. Al terminar la
educacin secundaria se pretende que el alumno desarrolle las
suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen
desenvolvimiento en la sociedad. En particular, la enseanza secundaria
debe brindar formacin bsica para responder al fenmeno de la
universalizacin de la matrcula; preparar para la universidad pensando
en quienes aspiran y pueden continuar sus estudios; preparar para el
mundo del trabajo a los que no siguen estudiando y desean o necesitan
incorporarse a la vida laboral, y formar la personalidad integral de los

jvenes, con especial atencin en los aspectos relacionados con el

desempeo ciudadano.
En Mxico existen las siguientes modalidades:
Secundaria general
Telesecundaria
Secundaria tcnica
Secundaria federal
Secundaria mixta

Educacin media superior

La educacin media superior en Mxico es el perodo de estudio de entre

dos y tres aos en sistema escolarizado por el que se adquieren
competencias acadmicas medias para poder ingresar a la educacin
superior. Se le conoce como bachillerato o preparatoria. El ciclo escolar
es por semestres en la mayora de los centros de estudios. Algunas se
dividen en varias reas de especialidad, donde los estudiantes adquieren
conocimientos bsicos para posteriormente ingresar a la educacin
superior. Adems, existen las preparatorias tcnicas y preparatorias
abiertas, y todas sin excepcin deben estar incorporadas directa o
indirectamente a la Secretara de Educacin Pblica, y algunas tambin
dependen de la universidad autnoma de la regin donde se ubica la
escuela. Cada uno de los 32 estados de la Repblica Mexicana tiene una
universidad autnoma.
Educacin superior

Mxico tiene una larga tradicin e historia en ES, la universidad fue una
de las primeras instituciones que se cre despus de la conquista.
Fundada en 1551, la Real y Pontificia Universidad de Mxico, se
convertira en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM).
Como en la mayora de los pases de la regin en la segunda mitad del
Siglo XX se experiment un crecimiento sin precedentes en el mbito de
la ES, tanto en el tipo de instituciones, como en el nmero de
estudiantes, profesores y reas de investigacin. En la actualidad, la ES
se concibe como un instrumento vital para la modernizacin de Mxico.
En los ltimos aos el sistema de ES se ha modificado sustancialmente,
su tamao, su composicin y los modelos educativos utilizados. Por
ejemplo, a partir de 1999 existen un mayor nmero de IES particulares
que pblicas, atendido en su mayora por personal acadmico por horas.
Presta servicios a una poblacin estudiantil con una distribucin cada
vez ms equilibrada segn sexo, 51.5% hombres vs. 48.5% mujeres, y
con una oferta educativa concentrada en centros urbanos.
De la matrcula de educacin superior, 39.9 % corresponde al
sostenimiento autnomo; 12.6 %, al estatal; el sostenimiento federal
cubre 14.8 %, y las instituciones particulares cuentan con 32.7 por
ciento.
La educacin superior se distribuye de la siguiente manera:
a) Profesional asociado o Tcnico Superior: 3.3 %
b) Licenciatura: 90.4 %
c) Posgrado: 6.3 %
Dentro de la ES se ubica la educacin normal, que cubre el 5.7% de la
matrcula total de este tipo educativo; se imparte en sus opciones de

normal licenciatura en educacin preescolar, educacin primaria,

educacin secundaria, educacin especial y educacin fsica.
Existen diferencias bastante notorias en la oferta por entidad federativa,
sobre todo por nivel de estudios, de tal forma que aunque el DF solo
concentra 13.4% de la oferta de licenciatura, centraliza 21.7% de
maestra y 50.4% de la oferta de programas doctorales.
Por rea de estudio, los programas de licenciatura que atienden la
mayor cantidad de poblacin estudiantil son aquellos referentes a las
ciencias sociales y administrativas, mientras que el rea de ciencias
naturales y exactas es la que atiende al menor nmero de alumnos y
genera el menor nmero de titulados.
Dicho comportamiento se repite en los programas de maestra, mientras
que en los programas doctorales la mayora de los egresados provienen
del rea de ingeniera y tecnologa.
La oferta de programas con modalidades educativas emergentes como
la educacin semiescolarizada, abierta y a distancia se encuentra en
franco crecimiento, sobre todo para el nivel de postgrados, como
respuesta a un mercado demandante con alta capacidad adquisitiva
pero poca disponibilidad de tiempo y de movilidad. Mientras que los
programas de licenciatura ofertados en estas modalidades, responden a
la necesidad de certificar competencias profesionales de adultos que ya
se encuentran activos en el campo laboral o que habitan en
comunidades con una escasa o nula oferta de ES.

CONCLUSIN
La aplicacin del enfoque de competencias en la educacin puede ser
que sea importante realizar un cambio en la manera de aprender del

alumno, con otros valores y actitudes que si todos hacen su tarea: el

gobierno, empresarios, escuela, docentes y alumnos puede ser que se
mejore la calidad acadmica y que a largo plazo s se produzca un
desarrollo econmico y social en el pas.
A

pesar

de

que

interconectando

la

tendencia

cada

pas,

es
cada

tener
regin

un

espacio

tiene

sus

mundial
propias

caractersticas, idiosincrasia, es decir su cultura a travs de la cual acta

segn sus significados, simbolismos, creencias, tradiciones, etctera,
que no se pueden ignorar si se quieren implantar los conceptos del
modelo cosmopolita de democracia como menciona Held.
Por esta razn comparando los modelos educativos y no solo la
educacin superior podemos decir que las diferencias y carencias entre
estos pases pueden ser idnticas cada una en su respectivo contexto,
la diferencia radicara en la forma de gobernar en la ideologa de pueblo
y sobre todo en la actitud por hacer las cosas siendo as estas primicias
para mi importantes sin dejar fuera de discusin las situaciones
polticas, econmicas y sociales, entendindose que para poder llegar
an mejor estatus educativo tenemos que dar pauta en esos tres
aspectos y sobre todo no encerrarnos en la idiosincrasia si no optar por
un cambio en donde gran parte de la responsabilidad caer en los
docentes que atienden a la poblacin mexicana y que podrn optar por
hacer que estos tiendan a ser ciudadanos completos entendiendo esto
como una educacin en valores, preparacin acadmica, artstica,
emocional, etc.

Referencia bibliogrfica

http://www.abc.es/sociedad/20131204/rc-corea-desbancafinlandia-como-201312041110.html
http://www.24-horas.mx/corea-del-sur-y-su-modelo-educativo-deexcelencia/
http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n2950481.htm
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http://www.apebemo.org/eventos/expeduc/sistedujap.html
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http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo_de_M%C3%A9xico
http://www.oei.es/oeivirt/fp/cuad04a03p21.htm