INSTITUTOS SUPERIORES POLITCNICOS DE MOAMBIQUE: UMA NOVA POSTURA NO ENSINO

SUPERIOR?
O CASO do Instituto Superior Politcnico de Manica
Arlindo Chilundo2 Rafael A. Massinga1 e Sandra L. E. Brito 2

Introduo

Tendo como pressuposto o preconizado no Plano Estratgico do Ensino Superior

expandir as oportunidades de acesso ao ensino superior em harmonia com as
necessidades crescentes do mercado de trabalho e da sociedade no mbito da
implementao do programa

Quinquenal do Governo 2005/2009, o Governo de

Moambique criou em 2005 , os Institutos Superiores Politcnicos (ISPs), como

instituies Pblicas de Ensino Superior.
Os ISPs representam um Novo Conceito no panoroma do Sistema Nacional de Ensino
em geral, e do ensino superior dominado pelas universidades, em particular. Com a
misso de contribuir, atravs de formao de empreendedores, profissionais, prticos
e executivos, e da prestao de servios, para o desenvolvimento, respondendo as
necessidades do mercado de trabalho e da economia local e nacional, os ISPs vieram
preencher uma lacuna existente no sistema Nacional de Educao, por introduzirem a
Educao Tcnico-Profissional de Nvel Superior, oferencendo alternativas para
graduados dos institutos tcnicos mdios de prosseguirem com a sua formao a nivel
superior sem ter que optar por Universidades.
A criao dos ISPs, que preconizava a sua implantao em Provncias onde at ento
no havia presena de Ensino Superior Pblico, foi precedida por um estudo de
viabilidade assim como por um amplo processo de consulta pblica envolvendo tanto
a Sociedade Civil, Empresarial e as entidades Governamentais das provincias . Com
base nos resultados dessas consultas e do estudo de viablidade , e que tiveram em
conta entre outros aspectos as potencialidades da provncia e as necessidades do
mercado foram selecionadas as Provincias de Tete, Gaza, e Manica, e definidos os

cursos especficos que cada um dos ISPs iria leccionar numa fase inicial. Assim
sendo ficou estabelecido que
i-

O Instituto Superior Politcnico de Gaza -

teria inicialmente os cursos

cursos de Agricultura e Produo Animal,

ii-

O Instituto Superior Politcnico de Manica- teria inicialmente os cursos

de Agricultura e Florestas, e o iii- Instituto Superior Politcnico de Tete- os
cursos de Geologia Mineira e Processamento Mineral

No processo de criao foi assegurado financiamento para construo de infraestrutras

e apetrechamento em equipamento bsico, assim com foram estabelecidas parcerias
no mbito do desenvolvimento curricular e formao de docentes com Universidades
Europeias e Sul Africanas,

tendo assim os primeiros docentes sido treinados em

psico-pedagogia e em lngua inglesa.

A criao dos ISPs partiu ainda

do princpio que este iriam distinguir-se das

Universidades, ao formar exclusivamente profissionais fazedores, empreendedores,

gestores, inovadores, pro-activos e solucionadores de problemas em reas relevantes
para a dinmica do mercado de trabalho moambicano. Assim, adoptou-se o modelo
curricular baseado em competncias profissionais (CBC Competence Based
Curriculum), no qual o processo educacional baseado no estudante e tendo como
resultado a integrao de habilidades, atitudes e conhecimentos teis na realizao de
uma tarefa especfica e que respondam as exigncias do meio profissional. O modelo e
o processo educacional requere uma forte interaco com os agentes econmicos e
sociais.
Os currcula com uma componente prtica ocupando 30% do tempo total de formao,
contribuem para que os graduados adquiram competncias que lhes permitam integrarse imediatamente no mercado de trabalho, de resolver problemas sendo proactivos
responsveis e inovadores. Embora menos habilitados que um graduado de uma
universidade para realizar actividades de investigao e acadmicas, os graduados dos
Institutos Superiores Politcnicos so capazes de : (1) executar tarefas profissionais
concretas e aplicar o seu conhecimento tcnico e cientifico; (2 ) iniciar a gerir uma
empresa no seu campo profissional , criando emprego para si e para os outros; ( 3)

avaliar a aplicabilidade de uma nova tecnologia e aplicar os resultados da investigao

aplicada na soluo de um problema e (4) promover inovaes tecnolgicas e ajust
las ao contexto local.
Os curricula incluam na altura um bacharelato ao fim de 3 anos e uma licenciatura ao
fim de

4 anos, e diferentemente

da Universidades, ao fim de dois (2 ) anos de

frequncia do curso com sucesso, o estudante poderia receber um certificado com

descrio das competncias at ento adquiridas .
Estas instituies apresentam ainda uma diferena em relaco as universidade por
introduzir o conceito de Incubao de Empresas como uma unidade que serve de
ponte para o formando entre os conhecimentos e habilidades adquiridas no politcnico
e a vida social orientada para o auto emprego e a participao na actividade econmica
e na produo de riqueza. Esta unidade, presta atravs da promoo do esprito
empreendedor, apoio aos formandos no estudo e concepo, angariao de
financiamentos e implementao de iniciativas empresariais e de negcios ligados com
os conhecimentos e habilidades por eles adquiridos.

A- Volvidos Quase Dez Anos Aps a Sua Criao Qual o Impacto dos ISPS?
O Caso do Instituto Superior Politcnico de Manica
Criado em 2005 o Instituto Superior Politcnico de Manica (ISPM), instituio pblica
do ensino superior, a nica instituio do ensino superior com a sua sede na
Provncia de Manica . O ISPM iniciou as suas actividades em 2006, com o curso de
Engenharia Agricola, tendo introduzido em 2007 o curso de Engenharia Florestal, em
2008 os cursos Engenharia Zootcnica e de Contabilidade e Auditoria; e em 2009, o
curso de Ecoturismo e Fauna Bravia.
De 2006 at 2012 ocrescimento e expanso do ISPM careceu de um documento com
linhas mestres, que regulasse e orientasse a Instituio no cumprimento da sua
misso.

Com

vista

direcionar

estrategicamente

seu

crescimento

desenvolvimento, o ISPM elaborou o Plano Estratgico 2013-2017, como um

documento que servir de guio para as aces centrais da instituio no geral e dos

seus rgos de gesto em particular, e como mais uma componente para monitoria e
avaliao da melhoria da qualidade das actividades desenvolvidas por elainstituio,
durante o quinqunio em referencia. O Plano Estratgico em referncia foi aprovado
pelo Conselho de Representantes que a estrutura mxima de direco, que inclui
para alm dos membros de direco, representantes dos Corpos Docente, Tcnico
Administrativo e Discente do ISPM, e representantes dos Governos Provincial e
Central, seis representantes da sociedade civil local e regional, dos quais pelo menos
quatro so provenientes da comunidade empresarial e das organizaes profissionais
dos sectores directamente ligados com as reas de ensino e formao, evidenciado
mais uma vez a forte ligao ISPM comunidade Empresarial, que se estende a
facilitao de estgio de estudantes.

Com um horizonte temporal de cinco (5) anos, o Plano Estratgico centra-se em trs
(3) pilares que suportam o materializao da viso e o cumprimento da misso do
ISPM. Constituem os trs pilares do presente plano estratgico o (i) Ensino,
Investigao, Extenso e Servios, (ii) Desenvolvimento Institucional e Sustentabilidade
e (iii) Relaes Externas e Cooperao; pilares estes que preconizam a qualidade
tcnica, a sustentabilidade e desenvolvimento organizacional do ISPM assim como a
sua integrao regional e internacionalizao.
A presente comunicao centra-se essencialmnte na materializao do Pilar 1Ensino, Investigao, Extenso e Servios.
Como instituio do ensino superior o ISPM tem o Ensino, a Investigao e a
Extenso, como principais reas de actividade, pelo que este pilar visa essencialmente
o fortalecimento institucional no que concerne ao processo de ensino aprendizagem,
Para materializao deste Pilar os esforos do ISPM esto concentrados em:
Melhorar o acesso- em particular de estudantes das comunidades rurais isto
alcanado atravs da Realizao dos Exames de Admisso, requisito de ingresso ao
ISPM, nas Escolas Secundrias dos Distritos, que so zonas rurais onde muito alunos
tem a concluso da 12 classe como o culminar da sua carreira estudantil, porque ou

no tem conhecimento da existncia de oportunidades de acesso ensino superior na

provincia ou porque por terem que se deslocar 200 ou mais km para a Capital da
mesma com os custos da decorrentes para realizar o exame

de Admisso cujo

resultado poderia ser negativo, preferiam no faze-lo. Neste momento existem 40

estudantes provenientes dessas reas resultantes desta iniciativa, poucos ainda mas
muito significativo se se tiver em conta que muitos deles so os primeiros das suas
famlias e algumas vezes das suas escolas com acesso ao Ensino Superior. Para
maior incentivo, aos aprovados nos exames de admisso, lhes atribudo uma bolsa
de estudo, com prioridade para as raparigas como uma forma de incentiva-las
frequentarem o ensino superior.
Garantia da qualidade - para alm de periodicamente e sistematicamente atravs do
Concelho Tecnico de Qualidade se fazer avaliao dos programas, cursos, processos
e procedimentos no ensino e aprendizagem de modo a garantir que sejam
alacanados e mantidos os padres de qualidade, esforos so envidados no sentido
de :
i.

Melhoria das infrastruturas uma construo de raiz est em processo de

concluso, assim como o apetrechamento de laboratrios de solos, biologia
e fisiologia vegetal, processamento de produtos lacteos, reproduo animal,
sementes,

proteco de plantas, laboratrio de lnguas, simulao

empresarial e de georeferenciamento, com financiamento assegurado

atravs de projectos para um de tecnolgia de alimentos e outro de
biotecnologia. Estes laboratrios, principalmente o de solos e o de
sementes, fortalecem a ligao sector empresarial e ISPM uma vez que
fornecem j servios a estes contribuindo por sua vez para a vertente
servios deste pilar. Isto acompanhado com o apetrechamento de
capacidades de e-learning com particular enfases para o e-libary.

ii.

Formao contnua do corpo docente- Com vista a responder as

necessidades e fortalecer o processo de ensino e aprendizagem,
fortalecendo a capacidade de investigao e gerao de tecnologias e

extenso, o ISPM tem investido extensivamente na formao de docentes,

tanto na formao formal como na formao de curta durao em cursos
profissionalizantes ou de especialidade. Na formao formal , enfase dada
para os o Graus de Mestre e Doutor. Importa salientar neste aspecto, o
recrutamento dos melhores graduados da como docentes, enviando-os
imediatamente para mestrado em Moambique, outros pases africanos e
Brasil, como um teste a qualidade do nosso graduando. Tendo iniciado as
suas actividades com 6 docentes em que apenas um possua o nvel de
mestre, hoje o ISPM conta com 52 docentes em que 15 (29%) entre os
quais 5 so do gnero feminino, possui o nvel de mestre, e 5 mais terminam
at o final de Dezembro. Outros 7 esto em formao incluindo um ao nivel
de doutoramento, e 7 outros entre os quais dois para doutoramento a sairem
em 2014, cumprimendo assim o preconizado no plano estratgico que at
2016 , 90% tero o nvel de mestrado e 10% tero iniciado o nivel de
doutoramento.
iii-

Investigao- No que concerne a investigao o ISPM procura oferecer

respostas aos problemas actuais que afectam as comunidades realizando
pesquisa aplicada e adaptativa, interangido com o sector privado e
estabelecendo parcerias com outras instituies afins. Assim sendo as
principais linhas de investigao so na rea agrcola i- Sistemas de
produoa, ii- Proteco de plantas, ii- Melhoramento gentico, na rea de
produo animal i- Maneio, ii- Sanidade e Reproduo animal, e na area
florestal espcies nativas. Alguns dos trabalhos tem sido apresentados em
Simpsios Nacionais e ou conferncias regionais como a African Crop
Science Society, e esto j sendo submetidos para publicao em peer
reviwed jornais como a primeira produo cientfica da instituio.

iv-

Extenso- Nesta vertente o ISPM pretende fortalecer a ligao com as

comunidades locais, disseminando tecnologias e resultados de pesquisas.
Assim trabalha com comunidades vizinhas

promovendo boas prcticas

agrrias. Por exemplo lavra as areas, estimula o uso de sementes

melhoradas e faz o acompanhamento de tratamento fitossanitrios

principalmente nas culturas de milho e de feijo. A materializao destas
actividades fortalecida pela produo semanal de um programa de rdio
denominado A Voz do Extensionista.
O ISPM possui um Centro de Traco animal que faz o treinamento de
associaes

de camponeses como no uso desta tecnologia como

uma

alternativa a sua fraca capacidade financeira de enveredarem para

mecanizao agricola, incluindo no treinamento o fabrico de ferramentas e
implementos a serem usados .
Ainda ligada a actividades de extenso rea de produco animal, possui um
centro de quarentena para gado leiteiro para fomento junto aos pequenos produtores,
assim como uma unidade de produo e processamento de leite. Esta unidade, numa
iniciativa de responsabilidade social ao invs de levar o leite produzido para a unidade
produao industrial onde o venderia a um preo mais alto entrega-o a um preo baixo
ao centro de recolha comunitrio de leite para contribuir para o volume que estes
necessitam para satisfazer o unidade de produo industrial.
Num programa intitulado Um Estudante um Produtor, os estudante trabalham
associados a produtores de gado de forma a melhor as sua prcticas de maneio e
sanidade animal. Actividade de extenso so ainda desenvolvidades pelo Centro de
Incubao de Empresas que treina comunidades no desenvolvimento de projectos e
gesto dos mesmos, para beneficiarem do Fundo de Desenvolvimento Distrital, e aos
Conselhos

Comuinitrios

no processo de avaliao de projectos. No Centro de

incubao de Empresas est ainda instalado o Centro de Orientao empresarial em

parceria com o Instituto de Promoo de Pequena e Mdias Empresas do Ministrio
do Comrcio e Indstria, para suporte aos pequenos .
v-

Expanso Pelo impacto na Provincia no seu perodo de existncia o ISPM

tem sido pressionado tanto pelo mercado de trabalho como pela sociadade
civil a estender a sua actividade no s para outras reas tcnicas como
tambm para outras reas geogrficas dentro da Provincia de Manica.
Optando por uma abordagem de consolidao, nos proximos anos o ISPM

no se preconiza a expanso territorial, mas sim uma expanso em termos

de oferta de cursos para um mximo de 3 novos cursos, entre os quais o de
Tecnologia de Alimentos e Biotecnologia esto em preparao e com os
laboratrios j finaciados conforme referenciado anteriormente. Estes cursos
foram seleccionados com base na auscultuao pblica e sensibilidade do
mercado de trabalho e de servicos a serem prestados.

C-Conclusao
Apesar dos seus poucos de existncia o impacto do ISPM como instituio visvel e
pertinente na regio onde se insere e

no s. Se nos primeiros anos

servia como

alternativa aos estudantes que por uma ou outra razo no conseguiam ingressar nas
grandes universidades hoje o ISPM A Alternativa escolhida mesmo por estudantes dos
centros urbanos , pelo espao que conquistou e visibilidade que ganhou, honrando assim o
seu motto que : Fazemos as Coisas Acontecerem!
1

Instituto Superior Politcnico de Manica e

Coordenao do Ensino Superior

Ministrio de Educao. Direco de