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SEMESTRE:
600,653
HORAS
PROGRAMADAS:
15 horas
BLOQUE:
I Conoces los niveles bsicos
de la ecologa en su contexto
CONTENIDO.
Ecologa y sus
campos de
estudio.
Estructura del
ambiente.
Educacin
ambiental
(elaboracin
de un
anteproyecto)
CICLO ESCOLAR:
9 de febrero-20 de
marzo del 2015
TIPO DE CONTENIDO:
(MARCA CON UNA X)
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTA
L
ACTITUDINAL
ATRIBUTOS DE COMPETENCIA
GENRICOS Y DISCIPLINARIOS
QUE PROMUEBEN LAS
ACTIVIDADES.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE.
Participan en lluvia de
ideas sobre los conceptos
de ecologa y su campo de
estudio.
Elaborar un cuadro
comparativo entre los
factores biticos y
abiticos.
Trabajar en equipos mixtos
para establecer los
atributos de una poblacin
y una comunidad,
determinando dos atributos
bsicos .
Identificar y presentar en
equipo un problema
ambiental local para
desarrollar un anteproyecto
ante una posible solucin.
x
x
x
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN.
Registro
anecdtico de la
participacin del
alumno.
Rubrica para la
evaluacin y
coevaluacin del
mapa conceptual.
Registro
anecdtico del
anteproyecto para
su seguimiento.
OBSERVACIONES:
El anteproyecto se realizara en equipo
PROFESOR:
BIBLIOGRAFA:
Carabias J. et. al. 2010Ecologia medio ambiente. Ed.
Pearson.
SEMESTRE:
600,653
HORAS
PROGRAMADAS:
15 horas
BLOQUE:
II Comprendes la dinmica de
los ecosistemas que integran
la biosfera
CICLO ESCOLAR:
23 de marzo-8 de
mayo del 2015
TIPO DE CONTENIDO:
(MARCA CON UNA X)
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTA
L
ACTITUDINAL
x
x
x
CONTENIDO.
Diversidad de
ecosistemas y
reas
protegidas.
Flujos de
materia y
energa.
Ciclos
biogeoqumic
os.
Educacin
ambiental
(aplicacin
del
anteproyecto)
OBSERVACIONES:
El anteproyecto se realizara en equipo
PROFESOR:
ATRIBUTOS DE COMPETENCIA
GENRICOS Y DISCIPLINARIOS
QUE PROMUEBEN LAS
ACTIVIDADES.
Maneja las TICs para obtener
informacin acerca de la dinmica de
ecosistemas y reas protegidas.
Reconoce y construye una hiptesis
para comprender los ciclos
biogeoqumicos.
Identifica y explica los flujos de la
materia y energa.
Elige alternativas y curso de accin con
base a criterios sustentados en la
aplicacin del proyecto de impacto
ambiental.
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN.
Investigar individualmente la
clasificacin de los
ecosistemas y sus principales
caractersticas.
Rbrica para
evaluar la
investigacin.
En equipos investigan y
esquematizan los elementos
de la litosfera, hidrosfera y
atmosfera adems de sus
caractersticas y diferencias.
Rbrica para
evaluar los
avances del
proyecto
desarrollado.
Esquematizar e identificar en
su entorno algunas cadenas
alimenticias para su posterior
anlisis.
Investigar y exponer en
equipo los ciclos
biogeoqumicos.
BIBLIOGRAFA:
Carabias J. et. al. 2010Ecologia medio ambiente. Ed.
Pearson.
SEMESTRE:
600,653
HORAS
PROGRAMADAS:
18 horas
CICLO ESCOLAR:
11 de mayo-12 de
junio del 2015
ASIGNATURA:
BLOQUE:
TIPO DE CONTENIDO:
(MARCA CON UNA X)
CONCEPTUAL
EL BLOQUE:
CONTENIDO.
Impacto
ambiental.
Contaminacin
ambiental.
Recursos
naturales.
Desarrollo
sustentable.
Legislacin
ambiental.
Educacin
ambiental.
Presentacin de
resultados del
proyecto.
ATRIBUTOS DE COMPETENCIA
GENRICOS Y DISCIPLINARIOS
QUE PROMUEBEN LAS
ACTIVIDADES.
OBSERVACIONES:
El anteproyecto se realizara en equipo
PROCEDIMENTA
L
ACTITUDINAL
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE.
Realizar en equipos investigacin
videogrfica sobre el impacto
ambiental y su problemtica en el
planeta para su posterior
discusin.
Realizar en equipos investigacin
documental sobre los tipos de
contaminacin.
Enlistar acciones que conduzca a
desarrollar estilos de vida
sustentables.
Realizar individualmente un
cuadro comparativo sobre los
recursos naturales y su
clasificacin.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN.
Registro anecdtico
sobre la discusin
grupal.
Rubrica para evaluar
investigacin, la
argumentacin,
reporte, el
organizador grafico y
lnea de tiempo.
Rubrica para evaluar
el proyecto.
BIBLIOGRAFA:
Carabias J. et. al. 2010Ecologia medio ambiente. Ed.
Pearson.