Você está na página 1de 11

Caderno do Aluno volume 1

ensino mdio 2 srie


Pg. 3
*
*
*
*

Cinema, teatro municipal.


Pessoal
o numero de eventos que j aconteceu na cidade
Pessoal

Pg. 4 7
As pginas 4, 5 e 6 apreciao (s as imagens).
Pg. 7
Gritaria sim para receber o desconto mesmo com receio e sem saber como explicar arte contempornea;
Acredito que o mediador esclarece melhor a arte, em alguns casos, com determinadas obras ele necessrio
em outros no;
Festival Panaramo de Dana Contempornea, pois dana encantador ou o Festival de Woodstock marca na
histria mundial;
Pg. 7
pessoal, s falar em qual lugar voc gostaria de estar entre esses eventos.
Pg. 8
1) no por que apenas duas com semelhanas com pessoas e quadros ea terceira figura foge um pouco do
assunto.
2) sim porque as salas esto composta de pessoas e quadros se identificam muito com um museu e a 3 figura
representa alguma obra d um outro artista elas tem em comum q todas as figuras tem largura, comprimento,
profundidade.. perspectiva
Pg. 8 10
Apreciao
Elas (as obras) ficam expostas, com assinatura do artista disponvel ao julgamento do pblico;
Penso no frigido, morto quilo que usado quando necessrio e famoso depois guardado no esquecimento;
Pg. 10
A primeira obra ele pintou um museu, retratando pessoas observando os quadros.
A segunda obra retrata o pintor fazendo um quadro que mostra o outro lado da obra.
Pg. 11
O que, provavelmente, a artista quis despertar em quem a realiza?
Provavelmente ela quis despertar a sensao de lembrana do passado; lembrana dos sentimentos que sentia
ao realiza - l.
Pg. 11
S tenho o 2 e 3 ponto.
Um ciclo sem fim da vida, penso como tudo ligado assim como os caminhos que a fita faz;
Os propositores criam por dom, inspirao, mas no final sua funo agradar ao pblico, definindo melhor elas
fazem arte porque ns (o pblico) existimos.
Pg. 12
1) *o sentimento de nossa existncia est na ao, no agora, de meu pensamento,
* o dinamismo do pensamento e sua ao
* a evoluo do pensamento

* a criatividade por meio do pensamento e ao


2)Obra de Arte Contempornea: A rua um rio (grupo tablado de arruar); Realmente transmite provocao,
ficamos intactos, pois muito interessante, algo "novo. Em minha opinio os atores estavam representando o
lixo dos rios, que ficam na rua. Percebi que eles esto querendo nos conscientizar para um ambiente melhor .
PAG. 16
1. Esta figura conta a histria dos gregos onde aparentemente temos o palco e a platia.
2. Dionsio- deus do vinho.
3. No, pois a imagem muito parecida com uma sala de Teatro, no modificando o modo de pensar.

Pg. 19
Nesta ao voc vai fazer uma literatura dramtica o que vc imagina o que e literatura dramtica
R: Leitura Dramtica uma ferramenta pedaggica no limiar entre a literatura e o espetculo teatral.
Pg. 19
O que ficou da conversa
O teatro grego surgiu em Atenas, na Grcia, a partir do culto Dionsio , realizado nos festivaisem sua
homenagem, nas festas de primavera e do vinho.Na vida de Dionsio haum momento , qdo ele foi destrudo pelos
tits, onde eram entoados cantos tristes chamados ditirambos, e qdo ele nasce (alegria).
A tragdia originada pelo ditirambo, conforme a entenologia (origem) da palavra tragdia, TRAGOS (bode) +
OIDE (canto) = canto do bode. Dionsio ao renascer passa por uma metamorfose e vira um bode divino
Pg. 20
02) interpretao, organizao das idias, poder ter gestos p/ completar a idia.
3) a entonao da voz, o dialogo, um texto bem estruturado, com comeo, meio e fim.
4) Pessoal
Pg. 22
1) poder e administrao de curador, ou seja, aquele que se responsabiliza de administrar os bens da pessoa.
Pg. 23
Por dar a impresso de ser uma srie de coisas inventadas. Listas, colees e sries buscam provocar
sensaes, traduzir identidades e constituir sentidos, significados. Selecionar, colecionar e arquivar pressupem
eleger e ''recalcar'' dados. A cena se compe da combinao do arquivo do artista que apresenta com o do
pblico que participa. O Festival se coloca como o espao p/ este livre jogo.
A preocupao se der brigas, desputa de lugares...
Ao ler o texto me interessei a ver festivais, bem organizados. Principalmente aqueles que o pblico tem uma
participao especial no espetculo.
Pgina 24
(FESTIVAL DE CIRCO DO BRASIL.)
*QUE BEM CRIATIVO, MOSTRA UMA PART DO ESPETCULO ,DIA,HORA.LOCAL BEM ELABORADO
*DE QUE O ESPETCULO DEVE SER MUITO INTERESSANTE.
*DE QUE NIS NOS DIVERTIMOS E TAMBM APRENDEMOS MAUIS SOBRE ALGO.(o resto da pergunta pessoal)
Pg. 25 a 27
25 e 26 - APRECIAO / 27 - O que ficou da conversa?
( em cada uma delas, uma pergunta respondida por vez ;D )
Sim. Porque o palco fica mais prximo do pblico, dando acesso ao personal do artista.
Sim. Existe, o artista tem que ter privacidade para poder se apresentar.
Sim. Tradicional, porque tem um palco e as pessoas assistem sentadas. Quatro paredes, a 4 parede como
uma cortina transparente, separando o pblico do artista.
Aqui que seria o 4 pontinho, uma questo de SIM ou NO, no caso eu coloquei NO *

Porque como um obstculo para o pblico no ''invadir'' o mundo do teatro.


Aqui tua opinio ;)

Pg. 30
Respostas referentes a Leitura e Anlise de Texto (Vamos danar juntos?)
Chama a ateno por pensar que o pblico ter uma participao especial no espetculo.
A preocupao se houver desavenas, brigas por disputa de lugar.
Aqui tua opinio ;)
Pg. 30
PESQUISA INDIVIDUAL
1 pergunta: Qual o diferencial existente entre os festivais de dana?
Resposta: Os festivais de dana so cometies em que voc pode se apresentar ou em um solo, trio, grupo...
Geralmente as categorias so divididas pela sua idade e o tipo de dana, ou o diferencial de quem os organiza,
os jurados e o nvel de cada um.
2 pergunta: Quais os focos que cada festival intensifica?
Resposta: Potica e polticas, Instrumento democrtico onde a Prefeitura do Recife ouve o que a populao, a
classe artstica, tcnicos, ... tem a dizer sobre o festival, Traz uma das mais importantes discusses do
planejamento urbano e da arquitetura contempornea no mundo de uma forma geral.
3 pergunta: De que modo os textos da curadoria contribuem para a compreenso do tema dos
festivais?
Resposta: Tudo muito bem organizado, para no gerar nenhuma confuso, claro.

Caderno do Aluno volume 2


ensino mdio 2 srie
Pgina 9
.que podem ajudar bastante com trabalhos ou descobrimentos
.tem que ser fundamental para reconhecimento
.tem que ter uma boa viso para desempenhar um bom trabalho
.tem que ter uma boa paisagem um bom cenrio boa iluminao
para obter um bom trabalho
Pgina 17
o que ficou da conversa
*retratam pessoa e/ou sua necessidade, seu dia-a-dia.
*fotografias
*sim, cada foto procura expressar coisas comuns mas ao mesmo tempo pouco analisadas.
Pgina 17
Vik procura expressar por meio de material reciclvel e jogados em depsitos, retratando assim talvez peas
pegar e utilizadas no dia-a-dia e Caravaggio procura expressar essa poesia por meio do realce das sombras na
pintura, dando assim uma maior profundidade a obra.
Pgina 19

Um homem homem elegante,feliz.Romntico onde ele estaria como um cavaleiro ao lado de sua amada
mudaria a imagem.
AAO EXPRESSIVA
Imagem de passagem muda natureza,pois mostraria as pessoas a beleza que o mundo todo esconde.
Pgina 20
*charlie brown jr.; basshunter; Skazi
*Semelhantes: Skazi, Charlie Brown Jr.
Demais: vrios mc's (pekeno, menor, daleste,orelha...) e Eletrnicas em um geral
Voc Aprendeu?
Em certas regies a msica est sim influenciada na nossa cultura, entratanto o qe os jovens mais ouvem, pelo
menos na maioria de minha convivncia so msicas internacionais ou que contam fatos acontecidos na
sociedade !
Pgina 26
*o gesto da 2 imagem do grupo chuasar companhia de dana, por que muito interessante e diferente.
*que eles so muito expressivos e no foram esses gestos em qualquer lugar
*eu pensaria bastante para fazer gestos diferentes e que todo mundo gosta.
*depois de muita conversa e desenvolvimento eu chego a uma concluso de como ir ficar o meu trabalho
Pgina 29
-coregrafa moderna, ela acredita q a colaborao dos interpretes fundamental.
-cria coreografia, e empoe cada danarina atravs da aliao por cada um deles.

Caderno do Aluno volume 3


ensino mdio 2 srie

PAG 3
O QUE PENSO SOBRE ARTE?
R=Musica publicitaria de curta durao com objetivo comerciais.
PAG 30
* O fato do pblico em geral se identificar com as coreografias.
* Cdigos do cotidiano, mistura de gneros.
* Cenrios e mistura de gneros.

Caderno do Aluno volume 4


ensino mdio 2 srie
O que penso sobre Arte?
As respostas s questes especficas neste item instigam os alunos a dar uma resposta pessoal
sobre o assunto em questo, cercando, de certo modo, seu repertrio cultural. O importante
socializar as respostas, mape-las na lousa, analis-las com eles para ver o que pensam sobre
o assunto, tendo como meta a ampliao de suas opinies.
Ao expressiva
As aes propostas, muitas vezes denominadas encomendas, para dar mais abertura ao
professor, tm por objetivo desencadear o fazer artstico nas diferentes linguagens, sem perder
de vista os contedos e as competncias a serem trabalhados no bimestre.
Apreciao

As perguntas colocadas na apreciao, que se ampliam no Caderno do Professor, so apenas


impulsos para estimular a conversa dos alunos sobre as obras. As ampliaes trazidas pelo
professor e por suas boas e instigantes perguntas comporo o texto que ser registrado por

cada aluno no Caderno, apontando o que ficou de mais significativo para ele a partir da
apreciao oferecida.
Voc aprendeu?
Questes objetivas e/ou abertas para reflexo sobre os contedos trabalhados nas Situaes de Aprendizagem de cada

Caderno, reveladoras do que foi possvel ativar como contedo oucompetncia. As respostas
individuais tornam-se material de reflexo para os professores, indicando o que ficou alm ou aqum em
sua ao docente, no contexto da escola e na prpria
proposta.
Pesquisa individual e/ou em grupo, Pesquisa de campo e Lio de casa
As aes que orientam o aluno no planejamento, na realizao e na discusso da pesquisa ou

da ao proposta no Caderno do Aluno tampouco tm resposta nica, pois dependem das


escolhas e do que foi possvel pesquisar dentro da realidade e do contexto das diferentes 2

O Caderno do Aluno e a Ao do Professor


Arte 2a srie Volume 4
escolas. Consideramos importante a valorizao do que foi pesquisado e, especialmente, o
modo como a pesquisa foi apresentada. H vrias sugestes no Caderno do Professor em
relao a isso.
Na feitura do Caderno do Aluno, tal qual acontece no Caderno do Professor, esto presentes quatro modalidades de Arte artes
visuais, teatro, dana e msica. Isso no significa que o Caderno do Aluno deva ser trabalhado como caderno a ser preenchido
em todas as linguagens. O Caderno do Aluno no foi feito para ser apenas preenchido.
Ele um instrumento de mediao para que o aluno tenha prximo de si as imagens e os procedimentos que sero
trabalhados na modalidade de arte que de formao do professor. Para que o aluno possa ter um contato com o conceito
estudado nas demais modalidades de arte, h a Nutrio esttica, que oferece esse movimento de
aproximao.
Consideramos tambm que o Caderno do Aluno, como parte do portfolio, complementado por outros modos de registro, que
podem gerar uma elaborao criativa que permita ao aprendiz dar expresso sua aprendizagem, inventando formas para
mostrar suas produes artsticas, seus textos escritos, fotografias de momentos das aulas e pesquisas realizadas.
Como processos, esses Cadernos rosa dos ventos so potncias nas mos de alunos, alunas, professoras e professores
atentos qualidade do trajeto, ousadia de novos encontros com a Arte, busca da experincia esttica no pensar, no fazer,
no escrever, no apreciar, no navegar pelos territrios da Arte.

Caderno do Aluno volume 1


ensino mdio 1 srie
Pgina 5
1) A imagem de duas pessoas danando forr, outros dois danando Street Dance, a orquestra, e a dana de
salo, so familiares, o resto no. O que mais chama ateno o estilo, as roupas, os efeitos. A grafite de Fefe
Talavera despertou muito minha curiosidade.
2)No conheo esse Espetculo, e tambm no conheo nenhum msico de rua.
3)Valsa, Tango, Bolero, Samba de Gafieira e Lambada.Meus pais danavam Valsa.
4)Grafite tambm uma arte ao contrrio do Pixe, ento porque no fazer parte de uma exposio?...Sim
conheo alguns grafiteiros.
5)Sim, j vi vrios espetculos.
6)No conheo esses B-boys, mas conheo outros grupos de street dance e de breakdance, alguns deles
brasileiros.
7)Nas imagens que a platia est visvel, eu percebo que eles esto ali por ser uma coisa diferente que ns no
vemos todos os dias, e por isso ficamos curiosos e paramos para ver.
8)Tudo que relacionado a arte pode ser relacionada conosco e com nossa cultura, porque se quisermos,
podemos estud-las e at pratic-las
Pgina 9
1 andar pela rua, andar de trem , andar de nibus, caminhar pela rua
Pgina 14
1- E a criatividade que passa umas mensagens coloridas
2- No molde negativo e positivo usam spray para desenhar
3- Arquitetura,estatuas e o grafite
Pgina 17
*Fui de casa at a escola.Ouvi carros, pessoas conversando.
sons agradveis / desagradveis
Conversas/buzinas
Televiso/gritaria
---------/Palavres
*Mais sons desagradveis.
*Menos estresse,mais paz no mundo faria aumentar bastante a lista de sons agradveis.
Ao expressiva=Pessoal,cria uma musica.
Pgina 18

* mas sons desagradveis


* menos estresse , mais paz no mundo faria aumentar muito a lista de sons agradveis
Pgina 19
*Sim,pois expressamos nossas idias e opinies.
Pgina 20
Msica tudo o que nos agrada,que nos expressa atravs do som.Por isso que cada pessoa tem o seu estilo
musical,porque aquele estilo a representa.
Pgina 20
Pessoal.
Pgina 23
(c) jongo
(b) mestre- sala e porta bandeira
(f) samba de roda do Recncavo Baiano
(a) escola de samba
(d)tambor de crioula
(e) frevo
Pgina 24
1- Frevo,mestre sala e porta bandeira, samba de roda do recncavo baiano e escola de samba.
2- Bem agitadas
3- So brasileiras e tambm podem ser de outros paises
4 Sim
Pgina 31
*O equilbrio que as pessoas tem.
*O nome me sugere que o espetculo ira falar sobre diferentes culturas brasileiras espalhadas pelo pas.
*A 1imagem de um circo contemporneo e a outra tradicional.
Contemporneo=tem como intuito nos divertir no s com a comdia,mas com outros espetculos.
Tradicional=nos diverte atravs da comedia.
Pagina 35
O que ficou da conversa?
*A maquiagem deles estranha, pois aquele riso triste.O nariz,porque ele d um ar mais engraado.
*Conheo sim.Eles so mdicos que se vestes de palhaos e saem alegrando crianas doentes por a.

Caderno do Aluno vbolume 2


ensino mdio 1 srie
Pgina 3

1 Provoca uma sensao de querer conhecer mais sobre esse ambiente. Os colegas, as carteiras,

a lousa e o professor(a) . Nada desagradvel


2 Um ambiente que serve para assistirmos s aulas . Sim. Pois todas as carteiras e mesas so iguais para cada aluno .
3 Resposta pessoal
Pgina 12
Eu considero arte:
-pinturas
-desenhos
-msicas
-objetos
-estilos
-dana
-quadros
-humoristas
Pgina 22
O que penso sobre arte
1-sim, pois s aprender alguns passos seja com as mos ou com os ps!!
2-sim,pois j existe uma a quadrilha uma dana ,onde se dana varias pessoas!!
3-dana coral aquela dana onde varias pessoas ao mesmo tempo canta e dana com poucos

passos.

Caderno do Aluno vbolume 3


ensino mdio 1 srie
Pg. 3
Quais so os elementos,objetos,as matrias que compem as obras de arte nestas imagens?
R:Elementos pessoas
objeto casacos,oculos,torneira,guarda-chuva,chapeu,livros,estatuas,lavatorio,escadas,porta.
O processo de criao das obras de arte reproduzidas nas paginas seguintes o mesmo?
R:cada imagem tem uma obra diferente
Ao imaginar o tema das obras apresentadas,quais poderiam ser os ttulos?
Dia da Qumica,Dia da Msica, Dia do Teatro,Dia do Livro,Dia da Alegria,Dia do guarda-chuva e Dia do Detetive.
Pg.3
Quais so os elementos,objetos,as matrias que compem as obras de arte nestas imagens?
R:Elementos pessoas
objeto casacos,oculos,torneira,guarda-chuva,chapeu,livros,estatuas,lavatorio,escadas,porta.
O processo de criao das obras de arte reproduzidas nas paginas seguintes o mesmo?
R:cada imagem tem uma obra diferente
Ao imaginar o tema das obras apresentadas,quais poderiam ser os ttulos?
Dia da Qumica,Dia da Msica, Dia do Teatro,Dia do Livro,Dia da Alegria,Dia do guarda-chuva e Dia do Detetive.
Pgina 8
Teramos acelerao cardaca, respirao acelerada, ofegao.
Pg. 9
*Sim, o autor usa o jaleco e tambm pela sua posio.
*A diferena est na posio geogrfica que os corpos se encontram.
* A energia maior no estado cnico.
* Pavilho Armando de Arruda Pereira, Parque do Ibirapuera. No convencional. O espao altera de modo que
muda o estado fsico e geogrfico do corpo dependendo do espao em que nele inserido.

Pgina 11
> Sim. Opblico observa e o ator atua.
>O ator se movimenta e o pblico fica parado.
>Sim,por que ele usa tcnicas, de movimento vocal e outras formas.
> Laboratrio e saguo. No convencional. O artista se movimenta mais.
Pg. 14
Com o trabalho do grupo as pessoas podem ser apresentadas a temas que nao se encontram em nosso cotidiano
Pg 18
> Chama a ateno as roupas, a maneira que esto deitados, um mar de gente.
>Corpos interpretando o mar.
> um cenrio com corpos, no h objetos, lembra aspecto pobre.
> Gente essa resposta pessoal, depende se vc ja viu ou nao, ou se sua escola j foi visitar.
Pg. 19
O Exerccio mostrou que para que haja equilbrio entre corpo e mente precisamos de um bom treinamento
respiratrio.
Pg. 20
>Principalmente rap.
>resposta pessoal.
>Resposta pessoal
>Tem mais outros instrumentos.
>Seria possvel com qualquer outro tipo de objeto. Todos eles.
>Se discutirmos mais pode gerar uma interveno sonora criativa.
Pgina 21
>A interveno interfere no ambiente e a instalao est instalada no ambiente.
>Ferro, Plstico, Tinta, Papis, etc.
>So inmeros os objetos para o uso dessa forma de arte. Borracha de pneu, telhas, e garrafas pet; objetos do
dia-a- dia.
>Sim, h diferenas, manequins so para desfilar e vitrines parecem bonecos.
>Parece histrias e memrias do passado.
>Utilizaramos para o projeto vrios materiais como, tinta, plstico, borracha e criaramos algo abstrato.
Pagina 25
Se voc no entendeu oorque tem que fazer no quadro de cima s criar um desenho qualquer que senha da
sua imaginao, como um mosaico por exemplo e depois colorir, o professor disse que desenho abstrato no
pra ser bonito e ningum precisa entender. =D
Depois de esboar suas idias e ver as de seus colegas, o que voc gostaria de fazer para registrar suas
impresses sobre essa experincia? Desenhas? Escrever? Listar palavras-chave?Mapear matrias significaes
ou potenciais projetos?
R= Abstrato, tinta, papel, formas, cores, desenhos que no se identificam facilmente. coisas interessantes.
Caderno do Aluno vbolume 4
ensino mdio 1 srie

O que penso sobre Arte?


As respostas s questes especficas neste item instigam os alunos a dar uma resposta pessoal
sobre o assunto em questo, cercando, de certo modo, seu repertrio cultural. O importante
socializar as respostas, mape-las na lousa, analis-las com eles para ver o que pensam sobre
o assunto, tendo como meta a ampliao de suas opinies.
Ao expressiva
As aes propostas, muitas vezes denominadas encomendas, para dar mais abertura ao
professor, tm por objetivo desencadear o fazer artstico nas diferentes linguagens, sem perder
de vista os contedos e as competncias a serem trabalhados no bimestre.
Apreciao
As perguntas colocadas na apreciao, que se ampliam no Caderno do Professor, so apenas impulsos para
estimular a conversa dos alunos sobre as obras. As ampliaes trazidas pelo professor e por suas boas e
instigantes perguntas comporo o texto que ser registrado por cada aluno no Caderno, apontando o que
ficou de mais significativo para ele a partir da apreciao oferecida.

Voc aprendeu?

Questes objetivas e/ou abertas para reflexo sobre os contedos trabalhados nas Situaes de
Aprendizagem de cada Caderno, reveladoras do que foi possvel ativar como contedo ou competncia. As
respostas individuais tornam-se material de reflexo para os professores,indicando o que ficou alm ou
aqum em sua ao docente, no contexto da escola e na prpria proposta.
Pesquisa individual e/ou em grupo, Pesquisa de campo e Lio de casa As aes que orientam o aluno no
planejamento, na realizao e na discusso da pesquisa ou da ao proposta no Caderno do Aluno
tampouco tm resposta nica, pois dependem das escolhas e do que foi possvel pesquisar dentro da
realidade e do contexto das diferentes escolas. Consideramos importante a valorizao do que foi
pesquisado e, especialmente, o modo como a pesquisa foi apresentada. H vrias sugestes no Caderno do
Professor em relao a isso.

O Caderno do Aluno e a Ao do Professor


Arte 1a srie Volume 4
Na feitura do Caderno do Aluno, tal qual acontece no Caderno do Professor, esto presentes quatro
modalidades de Arte artes visuais, teatro, dana e msica. Isso no significa que o Caderno do Aluno deva
ser trabalhado como caderno a ser preenchido
em todas as linguagens. O Caderno do Aluno no foi feito para ser apenas preenchido.
Ele um instrumento de mediao para que o aluno tenha prximo de si as imagens e os procedimentos
que sero trabalhados na modalidade de arte que de formao do professor. Para que o aluno possa ter
um contato com o conceito estudado nas demaismodalidades de arte, h a Nutrio esttica, que oferece
esse movimento de aproximao.
Consideramos tambm que o Caderno do Aluno, como parte do portfolio, complementado por outros
modos de registro, que podem gerar uma elaborao criativa que permita ao aprendiz dar expresso sua
aprendizagem, inventando formas paramostrar suas produes artsticas, seus textos escritos, fotografias
de momentos das aulas e pesquisas realizadas.
Como processos, esses Cadernos rosa dos ventos so potncias nas mos de alunos, alunas, professoras
e professores atentos qualidade do trajeto, ousadia de novos encontros com a Arte, busca da
experincia esttica no pensar, no fazer, no escrever, no apreciar, no navegar pelos territrios da Arte.

O que arte? Pra que serve a arte? Para comear a conversa Poesia, pintura, arquitetura,
teatro, msica, dana essas so algumas das vrias manifestaes da arte. E j que a arte pode
revelar-se de mltiplas maneiras, podemos concluir tambm que h entre essas expresses
artsticas pontos em comum e pontos especficos ou particulares. Dentre os pontos em comum, o
principal a possibilidade de o artista recriar a realidade, transformando-se, assim, em criador de
mundos, de sonhos, de iluses, de verdades. O artista tem, dessa forma, um poder mgico em
suas mos: o de moldar a realidade segundo suas convices, seus ideais, sua vivncia. O poeta
e crtico de arte brasileiro Ferreira Gullar diz o seguinte: GULLAR, Ferreira. Sobre a arte. Rio de
Janeiro/So Paulo: Avenir/Palavra e Imagem, 1982. Apud DE NICOLA, Jos. Literatura Brasileira:
das origens aos nossos dias. So Paulo: Scipione, 1999, p.11. Observe o exemplo acima. Voc
reconhece a imagem? Ela parece com o qu? Olhe novamente, agora com mais cuidado,
observando os detalhes. Ela exatamente o que voc pensou? O que ela tem de diferente?
Clichetes, Philadelpho Menezes. A arte muitas coisas. Uma das coisas que a arte , parece,
uma transformao simblica do mundo. Quer dizer: o artista cria um mundo outro mais bonito
ou mais intenso ou mais significativo ou mais ordenado por cima da realidade imediata.