Situacin Didctica

Cmo ensear ajedrez y sus habilidades asociadas en nios entre 6 y 7 aos?

Titulo de la Situacin Didctica.

Juguemos Ajedrez!
Unidad de Competencia
Planifica estrategias de juego y resolucin de problemas empleando el razonamiento lgico-matemtico, visualizando las relaciones
espacio-temporales que es posible establecer entre las diversas piezas componentes y el tablero de juego.

Conocimientos

Habilidades/Destrezas

Saber:
Reconocer el nombre y disposicin de las
piezas del juego.
Conocer las dimensiones del tablero de
juego
Nocin de patrn de movimiento en una
matriz de 8x8

Saber hacer:
Mostrar el movimiento de las piezas, comenzando
por las ms sencillas: Torre, Alfil, Reina, Rey,
Caballo y el Pen. Dominando la manera de
capturar.
Comprensin de las reglas esenciales del juego y
su rutina u orden especfico.
Habilidades de planificacin de sus recursos y
acciones en el sentido de las estrategias
pretendidas.

Recursos
Computadora
Proyector
Tablero de ajedrez
Piezas de ajedrez
Pizarrn
Gis o plumn
Medios de grabacin

Actitudes y Valores
Saber ser:
Respeto y tolerancia a la
frustracin.
Prudencia, previsin y
direccin inteligente de su
propia accin.
Perseverancia.

Estrategia Didctica Esencial

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):
En una situacin medieval de batalla, se buscar vencer al rey del oponente y
tomar posesin de sus dominios. Esto se lograr creando estrategias que amenacen
la posicin del rey, sin que el otro jugador pueda protegerlo.

Secuencia Didctica
Apertura
Actividad Detonadora (AD)

Evaluacin (I)

Conocimientos previos:
Dominio bsico alfabtico y numrico.
Ubicacin espacial de coordenadas (Filas y Columnas)
Coordinacin motora fina.
Presentacin multimedia del juego de ajedrez.

Desarrollo
Conjunto de actividades relacionadas (CAR)
Haciendo uso tanto del proyector como del pizarrn, ejemplificar los
movimientos de cada tipo de pieza:

Mostrar el movimiento de las torres que son las piezas ms

sencillas, jugar algunas partidas con solo las torres, mostrarle la
manera de capturar.

Funcin formativa.
Evidencia de aprendizaje:
Realizar anotaciones a partir de la observacin del
desempeo de sujeto, mediante rbricas.

Una vez comprendido el movimiento de las torres, se ensear el

movimiento del alfil, la otra pieza con un movimiento recto, de Escuchar las conversaciones que se produzcan entre
igual manera como se hizo con las torres se juegan algunas los propios alumnos.
partidas con solo esta pieza hasta comprender el movimiento
claramente.
En una sesin posterior, se ejemplifica el movimiento de la reina;
la cual, se mueve como torre y alfil, tambin se exhibir cmo se
mueve el rey (como una torre y alfil pequeos), el estudiante
jugar algunas partidas combinando las piezas, siempre con el
objetivo de la captura total de las mismas.

Una vez que se aprendan las piezas anteriores se atiende el

movimiento del caballo, este se mueve primero como una torre y
luego como un alfil, ensaye con el alumno sus movimientos,
posteriormente lo har en combinacin con las dems piezas.
Se finalizar con el pen, mismo que se mueve como una torre
chiquita y come como un alfil chiquito.

Cierre
Conclusiones y actividad extraescolar
En equipos de 2 participantes, usar e1 juego de ajedrez y llevar a cabo
una partida a manera de torneo, los que vayan avanzando en el torneo
continan jugando mientras que los que no ganen observarn el
desarrollo de las diferentes partidas.
Como activdad extraescolar se propone jugar con familiares y amigos.

Bibliografa
Marc Giner. (Marzo 2008). El ajedrez: cmo ensear su prctica y que habilidades potenciaremos . Marzo 2008, de El blog de los
especialistas en psicologa y pedagoga infantil y juvenil. Sitio web: http://psicopedagogias.blogspot.mx/2008/03/el-ajedrez-cmoensear-su-prctica-y-que.html
Secretara de Educacin Pblica. (2011). Plan de estudios 2011. Educacin Bsica, PRIMERA edicin. Mxico, D.F.: Secretara
de Educacin Pblica, 2011, Argentina 28, Centro, 06020 Cuauhtmoc.
Referencia:
Formato de Secuencia Didctica inspirado en los empleos realizados en el Colegio de Bachilleres.