I UNIDAD DE APRENDIZAJE - ARTE

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
:
1.2. ÁREA FORMATIVA
: ARTE
1.3. GRADO Y SECCIÓN
: 1° año-A-B-C-D
1.4. DURACIÓN
: 22 HORAS
1.5. DOCENTE RESPONSABLE
:
1.6. DIRECTOR
:
1.7. DURACIÓN
: 1 de MARZO AL DE JULIO
2.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
“Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos, con eficiencia y autenticidad”
3.-TÍTULO DE LA UNIDAD:
“Conociendo las posibilidades expresivas del arte dramático y su interrelación con las artes visuales”

4.-JUSTIFICACIÓN: los temas en mención se enfoca de manera didáctica, lúdica y significativa, donde el
estudiante pueda plasmar sus sentimientos y emociones, mediante las diferentes formas de arte, cuya
finalidad es desarrollar las capacidades fundamentales para la vida a través de actividades de expresión y
apreciación artística, para la valoración, el disfrute y el goce estético frente a su mundo circundante.

5.-TEMA TRANSVERSAL:
TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Educación en valores o formación ética.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

6.-VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDA
D
RESPETO

Actitudes ante el área
Presenta sus trabajos
puntualmente.
Respeta las normas de
convivencia.

ACTITUDES
Comportamiento
-Cumple sus trabajos presentando
oportunamente.
-Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo,
escuchando las diferentes opiniones de sus
compañeros.

7.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Capacidad

Ejecuta
juegos
de
iniciación dramática que
improvisa temas de su
entorno

Expresa sus emociones
sus sentimientos mediante
el dibujo y la pintura,

Conocimientos
EXPRESIONES
ANÍMICAS

Alegría , Enojo,
Tristeza, Serenidad

ACTIVIDAES
DRAMÁTICAS

Escenarios / situación de aprendizaje.

Tiempo

En esquemas gráficos dados por el profesor,
a partir de las expresiones anímicas básicas,
experimentan en la búsqueda de nuevas
expresiones.

2

Realiza una narración donde expresa lo
importante que es la actividad dramática.
Dados dos esquemas gráficos plasman
colores fríos y cálidos que simbolizan la expresión

. - las con Representa situaciones Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación . Plasma Participa en actividades dramáticas esfuerzo y entusiasmo. y lo representa. 4 Utilización de gráficos y formas gestuales corporales. Títeres Observa gráficos.EVALUACIÓN: Dominios Expresión Capacidades Experimenta Artística Indicadores % Experimenta en la búsqueda de nuevas expresiones anímicas. - Juego creativo - Ejercicio creativo El profesor propicia un clima adecuado a través de algunos ejercicios dramáticos de relajación y desinhibición grupal. diversos artísticos Relaciona imágenes de su contexto con su historia y vivencia Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas - Importancia anímica de tristeza y alegría. los analiza y escribe la secuencia gestual y corporal en forma escrita. combinándolas. - Danza creativa - Improvisaciones - Drama creativo - 2 2 El estudiante propone sus temas bajo el marco de espontaneidad y libertad. PANTOMIMA - Definición 4 Marcel Marceau (mimo) biografía 4 2 8. interrelacionándolas con las artes visuales.utilizando elementos plásticos. Plasma la expresión anímica a través del color adecuadamente.

Valora la importancia de las actividades dramáticas a través del análisis. Interpreta el mensaje textual a través de la observación. Presenta oportunamente sus tareas Fichas . Se identifica con los problemas de sus compañeros. Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas. Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. estrategias o coreografías Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico. Orales Cuestionarios Ficha de observación Interpreta Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Cumple las normas de convivencia Observación Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Educativa Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas. Escucha la opinión de sus compañeros Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula.Participa dramáticas con imaginación Representa Reconoce Apreciación Artística Valora Reconoce los estados anímicos a partir de la observación.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1.Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística - Carpeta didáctica de arte ----------------------------.Dinfocad /UCAD-MED - Arte y comprension lectora en valores-------------------------. borrador. DURACIÓN : 1 de MARZO AL DE JULIO 2.6. GRADO Y SECCIÓN : 2° año-A-B-C-D 1. DOCENTE RESPONSABLE : 1.2.BIBLIOGRAFÍA: - Artes Plástica ----------------------------. plumones.5. papelotes. lápiz.Andrés BARAHONA Chimbote.4. 10. SUB DIRECTOR … …………………………………… PROFESOR I UNIDAD DE APRENDIZAJE .Oscar ALVARADO JUAREZ ----------------------------..MEDIOS Y MATERIALES - Carpeta de Arte. medios audiovisuales. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1.7. - Danza y Teatro ----------------------------.9. ÁREA FORMATIVA : ARTE 1. revistas. DIRECTOR : 1..APRENDIZAJE FUNDAMENTAL “Reconoce.-TÍTULO DE LA UNIDAD: “El sonido y la línea como elementos de la creación” 4. como elemento físico – acústico que envuelve nuestro entorno y lãs . láminas.. Marzo 04 del 2015 Vº Bº……………………….ARTE 1. DURACIÓN : 22 HORAS 1..-JUSTIFICACIÓN: El tema del SONIDO y La MÚSICA ..3. textos de lectura.Oscar ALVARADO JUAREZ. con eficiencia y autenticidad” 3. tiene la finalidad de iniciar al estudiante en el conocimiento elemental del sonido.

Elementos .Compas -Utiliza gráficos y colores para simbolizar la duración (tamaño) y la intensidad (color) del sonido interrelacionándolas con las artes visuales.-TEMA TRANSVERSAL: TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia. escuchando las diferentes opiniones de sus compañeros. 4 Aplica técnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales Identifica símbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo MÚSICA DE LOCALIDAD La Línea .Línea recta . Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. 5. Respeta las normas de convivencia.Pentagrama .Silencio .Concepto . y allí aplica las figuras de duración tarareándolo -Forman grupos. -Dado esquemas gráficos el alumno(a) los observa y esquematiza geométricamente 4 4 .ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Capacidad Conocimientos Escenarios / situación de aprendizaje. la paz y la ciudadanía Educación en valores o formación ética.Figuras de duración .Concepto . seleccionan sus canciones y determinan la altura de la voz. 7.Clave .Concepto .diferentes variantes creativas y sensibles que didàcticamente podamos propiciar en haras del desarrollo de capacidades para la vida . ACTITUDES Comportamiento -Cumple sus trabajos presentando oportunamente.Clases .. -Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo.Conocimiento Elementales de la música . 4 -Investigan sobre las agrupaciones y cantantes más representativos de la localidad.-VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDA D RESPETO Actitudes ante el área Presenta sus trabajos puntualmente. 6.Línea curvas LA -Utiliza gráficos dividiéndolo en varios compases. El tema de la LÍNEA y la expresiòn que ella encierra posibilita el goce estético frente a nuestro mundo circundante enmarcado dentro de actividades de expresiòn y apreiaciòn artística. Tiempo Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales El Sonido .Cualidades La Música .

Cuestionarios Ficha de observación Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Cumple las normas de convivencia Observación Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Escucha la opinión de sus compañeros .Interpreta mensajes de la creación visual y la música a través del análisis.Sustenta sus conclusiones sobre el sonido y la música a partir del análisis..4 8. Interpreta imágenes esquematizánzolas geométricamente. Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación Grafica Grafica canciones través de la interpretación.EVALUACIÓN: Dominios Capacidades Armoniza Aplica Expresión Entona Interpreta Artística Indicadores % Armoniza la intensidad y la duración del sonido creativamente. Sustenta a . Aplica las figuras de duración y silencios creativamente. Orales Interpreta Apreciación Artística . Entonan canciones considerando algunos elementos musicales.

Presenta oportunamente sus tareas Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. lápiz.. Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas.Oscar ALVARADO JUAREZ..Andrés BARAHONA Chimbote.. láminas.Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística - Carpeta didáctica de arte ----------------------------. Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas. borrador.BIBLIOGRAFÍA: - Artes Plástica ----------------------------. - Danza y Teatro ----------------------------. 9. textos de lectura. Fichas Se identifica con los problemas de sus compañeros.Educativa Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula. estrategias o coreografías Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico. 10. papelotes. Marzo 04 del 2015 Vº Bº……………………….. medios audiovisuales. plumones.Oscar ALVARADO JUAREZ ----------------------------. … …………………………………… .Dinfocad /UCAD-MED - Arte y comprension lectora en valores-------------------------. revistas.MEDIOS Y MATERIALES - Carpeta de Arte.

DURACIÓN : 22 HORAS 1. -Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo. 6. conflictos. sentimientos y su personal punto de vista referente a su entorno y al mundo en general. 4 . a partir de una narración o historia cuyos diálogos permiten la afloraciòn de mundos muy personales. con eficiencia y autenticidad” 3.-TEMA TRANSVERSAL: TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia.-JUSTIFICACIÓN: EL LIBRETO posibilita el desarrollo de capacidades imaginativas.7. valorando aquellas grandes obras como Edipo Rey y sobre todo a Sófocles su autor. traducidos en obras obras universales de comedia.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL “Reconoce. ÁREA FORMATIVA : ARTE 1. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos. drama o tragedia. 7. vivencias. quien ha dejado para la posterioridad una evidencia que el ser humano puede trascender con su talento y sensibilidad a través de los siglos.Emiten sus conclusiones sobre la estructura del libreto.3. mediante la lectura grupal de la información recibida. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. GRADO Y SECCIÓN : 3° año-A-B-C-D 1. Observan imágenes y elaboran parlamentos a partir de los gráficos mudos dados por el profesor. escuchando las diferentes opiniones de sus compañeros..4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1. DOCENTE RESPONSABLE : 1.SUB DIRECTOR PROFESOR I UNIDAD DE APRENDIZAJE .1. DIRECTOR : 1.-VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDA D RESPETO Actitudes ante el área Presenta sus trabajos puntualmente. DURACIÓN : 1 de MARZO AL DE JULIO 2..-TÍTULO DE LA UNIDAD: “El sonido y la línea como elementos de la creación” 4.ARTE 1. l5. ACTITUDES Comportamiento -Cumple sus trabajos presentando oportunamente.2.6. mitos y leyendas de su Conocimientos EL LIBRETO · Elementos · Partes · Estructura Escenarios / situación de aprendizaje. El tema de LOS GÉNEROS TEATRALES amplía nuestra visión referente a los estados emocionales del ser humano.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Capacidad -Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios. la paz y la ciudadanía Educación en valores o formación ética. DATOS INFORMATIVOS: 1. emociones. Tiempo . Respeta las normas de convivencia.5.

localidad -Crea imágenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composición GÉNEROS TEATRALES · Introducción · Tragedia · Comedia · Drama -TEATRO LOCAL -Valora el contenido. 2 Sustentan sus conclusiones sobre los géneros teatrales a partir de la lectura y comentario grupal. Emiti Emite sus conclusiones sobre el libreto a partir del análisis. Artística Apreciación Artística % Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación Grafica Grafica escenas literarias mediante la interpretación. Grafica Grafica Pasajes literarios a través de la interpretación. Observa imágenes y elabora parlamentos con sentido coherente. en forma escrita.. 6 2 2 4 8. Grafican escenas de la obra Edipo Rey a partir de la lectura. Observa Orales Cuestionarios .EVALUACIÓN: Dominios Expresión Capacidades Indicadores Elabora Elabora libretos con imaginación y coherencia. la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artisticas Actores o grupos representativos Elaboran libretos a partir de las indicaciones de estructura secuencial. Grafica pasajes literarios a partir de la lectura de libretos.

medios audiovisuales.. papelotes. borrador. Presenta oportunamente sus tareas Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. estrategias o coreografías Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico.MEDIOS Y MATERIALES - Carpeta de Arte. Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas. lápiz. - Danza y Teatro ----------------------------.Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística - Carpeta didáctica de arte ----------------------------. Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Cumple las normas de convivencia Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Educativa Escucha la opinión de sus compañeros Ficha de observación Observación Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas. textos de lectura.Oscar ALVARADO JUAREZ. Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula. 10.Dinfocad /UCAD-MED ----------------------------. láminas. 9. Fichas Se identifica con los problemas de sus compañeros.Sustenta Sustenta sus conclusiones sobre los géneros teatrales a partir del análisis..BIBLIOGRAFÍA: - Artes Plástica ----------------------------.Andrés BARAHONA . plumones. revistas.

Es el SIMBOLO que al propiciar la capacidad de síntesis y asociación de ideas posibilitan el desarrollo de estas capacidades fundamentales para la vida Las artes visuales. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 2.Oscar ALVARADO JUAREZ Chimbote..3. etc.-TÍTULO DE LA UNIDAD: “LA COMUNICACIÓN VISUAL DENTRO DEL ARTE” 4. ideas.2. 6. escuchando las diferentes opiniones de sus . Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. DATOS INFORMATIVOS: 2.-TEMA TRANSVERSAL: TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia.1. Respeta las normas de ACTITUDES Comportamiento -Cumple sus trabajos presentando oportunamente. … …………………………………… SUB DIRECTOR PROFESOR I UNIDAD DE APRENDIZAJE .4. DURACIÓN : 22 HORAS 2. ÁREA FORMATIVA : ARTE 2. la paz y la ciudadanía Educación en valores o formación ética. formas y todo ello involucra a la vista como elemento fundamental. DOCENTE RESPONSABLE : 2. el teatro. DURACIÓN : 1 de MARZO AL DE JULIO 2. como elemento socializador.5.. El ser humano se comunica a través movimientos. gestos. Marzo 04 del 2015 Vº Bº………………………. la danza.7. con eficiencia y autenticidad” 3.. pues a través de ello podemos transmitir emociones.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL “Reconoce.6. son artes observables y que comunican cada cual con sus respectivos códigos y formas simbólicas. GRADO Y SECCIÓN : 4° año-A-B-C-D 2.-VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDA D RESPETO Actitudes ante el área Presenta sus trabajos puntualmente. DIRECTOR : 2. Es importante pues que el estudiante pueda expresar y comunicar sus ideas pensamientos y sentimientos a través de las diferentes formas de arte para desarrollar sus capacidades mediante actividades de expresión y apreciación artística l5.- Arte y comprension lectora en valores-------------------------. -Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo. pensamientos. colores.ARTE 2.-JUSTIFICACIÓN: El tema de COMUNICACIÓN VISUAL tiene la finalidad de rescatar la importancia de la comunicación.

COMUNICACIÓN VISUAL El símbolo Código visual Medios de comunicación social LA DANZA Concepto.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Capacidad Conocimientos . . compañeros.Estructura una composición. - Estructura elementos del % Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación .Analiza los mensajes de los medios de comunicación. origen y evolución.Grafica una composición publicitaria considerando los elementos psicológicos y plásticos .Representa con autenticidad e identidad la belleza del arte visual -Experimenta la composición en las artes visuales -Valora el contenido. Escenarios / situación de aprendizaje. 7.. . por el profesor .convivencia.. Representa símbolos de su realidad simplificando la forma. Tiem po 2 4 4 2 2 2 4 8.Representa símbolos de su realidad.EVALUACIÓN: Dominios Capacidades Grafica Expresión Artística Representa Indicadores Grafica una composición publicitaria creativamente. Expresa su opinión sobre la importancia de la comunicación visual. dada las partes o componentes gráficos.Indaga sobre la evolución y origen de la danza. la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas -Compara las manifestaciones artísticas de la danza local y universal. previa lectura .Observa imágenes e interpreta sus contenidos. . .

Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.MEDIOS Y MATERIALES - Carpeta de Arte. Fichas Se identifica con los problemas de sus compañeros.. Presenta oportunamente sus tareas Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas. plumones. Cuestionarios Indaga sobre la evolución de la danza emitiendo su opinión a través del análisis Ficha de observación Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento - Cumple las normas de convivencia Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Orales Observación Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Educativa Escucha la opinión de sus compañeros Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas. lápiz. láminas.. revistas. medios audiovisuales. asumiendo una posición crítica. Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico.Estructura código visual creativamente Expresa Expresa su opinión sobre la importancia de la comunicación visual. papelotes. 9. textos de lectura. borrador. 10. Observa imágenes e interpreta sus contenidos Observa Apreciación Artística Analiza Indaga Analiza los contenidos emitidos por los medios de comunicación. estrategias o coreografías Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula.BIBLIOGRAFÍA: . a través del análisis.

EL SUBJETIVIMO: EL EMPIRISMO:.JUSTIFICACIÓN La intención pedagógica del tema FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS GRANDES PENSADORES es desarrollar capacidades de inferir.Dinfocad /UCAD-MED - Arte y comprension lectora en valores-------------------------...- Artes Plástica ----------------------------.DATOS INFORMATIVOS: 1. Marzo 04 del 2015 Vº Bº………………………...De dónde vine...? Las prácticas que estoy presentando tienden a eso.3-GRADO Y SECCIÓN : 5° año-A-B-C-D 1.7-DURACIÓN : 1 de MARZO AL DE JULIO 2. hacer pensar. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos.4-DURACIÓN : 22 HORAS 1.Oscar ALVARADO JUAREZ.A dónde voy. analizar. El estudiante debe plantearse interrogantes.? ¿. estas son capacidades fundamentales para la vida.Qué hago acá. La filosofía es extensa.. Descartes. asociar. meditar..Andrés BARAHONA Chimbote. con eficiencia y autenticidad” 3. asociar. EL DOGMATISMO. - Danza y Teatro ----------------------------. Engels). No abundo en conocimientos teóricos si no en lo básico para desarrollar capacidades y lo básico es que la filosofía es el amor a la sabiduría y que da respuestas a las interrogantes. EL IDEALISMO (Platón.1-INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1. las mismas que el hombre las aplicó desde el inicio de la humanidad al filosofar sobre su mundo y existencia personal. El tema LA ESTÉTICA Y LA BELLEZA A TRAVÉS DEL TIEMPO tiene la finalidad de desarrollar el PENSAMIENTO CRÍTICO frente a la evolución de la belleza en el tiempo.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL “Reconoce. razonar etc. Kant)..ARTE 1...? ¿.Para qué vine.-TÍTULO DE LA UNIDAD: “Conociendo la FILOSOFIA DEL ARTE y sus grandes pensadores” 4 .? ¿.Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística - Carpeta didáctica de arte ----------------------------. SUB DIRECTOR … …………………………………… PROFESOR I UNIDAD DE APRENDIZAJE . a través de la formulación de hipótesis entre otras. para deslindar los conceptos humanos de aquellos que desvirtúan la belleza enmarcados dentro de intereses comerciales.. ¿. y aquellos excesos que atentan contra la creación divina.Oscar ALVARADO JUAREZ ----------------------------. ejercitar su razonamiento lógico y ser más analítico e inferencial ante la vida. .6-DIRECTOR : 1. enmarcada dentro de varias corrientes. EL MATERIALISMO (Marx.5-DOCENTE RESPONSABLE : 1.2-ÁREA FORMATIVA : ARTE 1. inferir para llegar a conclusiones..

la paz y la ciudadanía.  Representan. - Educación en valores o formación ética.- TEMA TRANSVERSAL.siglo XXI -Representa sus ideas bajo los conceptos filosóficos formales e informales. 7.. imágenes. con eficiencia y autenticidad” 6.  Interpretan. FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS GRANDES PENSADORES  Introducción  Pensadores formales..- - Respeto - Puntualidad - Responsabilidad - Solidaridad ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA Capacidad Conocimientos -Descubre el pensamiento filosófico del arte a través de la inferencia el razonamiento.- VALORES: Paz - 8.  Analiza la información sobre la belleza y asume una posición crítica  Plasma. .5. aspectos referidos a la belleza. en forma gráfica.Infieren sobre el contenido de una lectura. Analiza el arte y la estética a través de la historia Plasma su concepción de la belleza a través de la interpretación Actividades Estratégicas  Descubren el pensamiento filosófico del arte. - Educación para la convivência. a través de la interpretación.: “Reconoce. Tiempo 4 4 2 2 2 4 . Platón LA ESTÉTICA Y LA BELLEZA A TRAVÉS DEL TIEMPO  Prehistoria  Egipto -Grecia – Edad mediabarroco.  . Aristóteles  Pensadores informales.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL. sus emociones. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos. el análisis. - Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.  Plasman su percepción imaginaria gráficamente.

con realismo formal. -Infiere evidencias. -Interpreta imágenes. -Plasma. a través del análisis. -Descubre Apreciación Artística . a través de la abstracción. -Analiza la información sobre la belleza y asume una posición crítica Orales Cuestionarios Ficha de observación . a partir del razonamiento lógico. -Representa sus emociones.2 9. a través de la interpretación..Infiere. con sustento artístico y filosófico.- EVALUACIÓN: Dominios Capacidades -Plasma. Expresión Artística % Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación -Representa. -Analiza -Descubre el pensamiento filosófico del arte. Indicadores -Plasma su percepción imaginaria gráficamente. -Plasma aspectos referidos a la belleza. -Interpreta.

revistas. Fichas Se identifica con los problemas de sus compañeros. lápiz. Marzo 04 del 2015 .Oscar ALVARADO JUAREZ Chimbote. plumones. - Danza y Teatro ----------------------------. Escucha la opinión de sus compañeros Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula. 10.- MEDIOS Y MATERIALES Carpeta de Arte. papelotes. borrador.11. médios audiovisuales.Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Cumple convivencia las normas de Observación Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Educativa Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas. lâminas.Oscar ALVARADO JUAREZ. Presenta oportunamente sus tareas Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. textos de lectura.Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística ----------------------------. Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas. estrategias o coreografías Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico.Dinfocad /UCAD-MED - Arte y comprensión lectora en valores -------------------------.Andrés BARAHONA - Carpeta didáctila de arte ----------------------------. BIBLIOGRAFÍA: - Artes Plásticas ----------------------------.

SUB DIRECTOR … …………………………………… OSCAR ALVARADO JUAREZ ...Vº Bº……………………….