I UNIDAD DE APRENDIZAJE - ARTE

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
:
1.2. ÁREA FORMATIVA
: ARTE
1.3. GRADO Y SECCIÓN
: 1° año-A-B-C-D
1.4. DURACIÓN
: 22 HORAS
1.5. DOCENTE RESPONSABLE
:
1.6. DIRECTOR
:
1.7. DURACIÓN
: 1 de MARZO AL DE JULIO
2.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
“Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos, con eficiencia y autenticidad”
3.-TÍTULO DE LA UNIDAD:
“Conociendo las posibilidades expresivas del arte dramático y su interrelación con las artes visuales”

4.-JUSTIFICACIÓN: los temas en mención se enfoca de manera didáctica, lúdica y significativa, donde el
estudiante pueda plasmar sus sentimientos y emociones, mediante las diferentes formas de arte, cuya
finalidad es desarrollar las capacidades fundamentales para la vida a través de actividades de expresión y
apreciación artística, para la valoración, el disfrute y el goce estético frente a su mundo circundante.

5.-TEMA TRANSVERSAL:
TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Educación en valores o formación ética.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

6.-VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDA
D
RESPETO

Actitudes ante el área
Presenta sus trabajos
puntualmente.
Respeta las normas de
convivencia.

ACTITUDES
Comportamiento
-Cumple sus trabajos presentando
oportunamente.
-Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo,
escuchando las diferentes opiniones de sus
compañeros.

7.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Capacidad

Ejecuta
juegos
de
iniciación dramática que
improvisa temas de su
entorno

Expresa sus emociones
sus sentimientos mediante
el dibujo y la pintura,

Conocimientos
EXPRESIONES
ANÍMICAS

Alegría , Enojo,
Tristeza, Serenidad

ACTIVIDAES
DRAMÁTICAS

Escenarios / situación de aprendizaje.

Tiempo

En esquemas gráficos dados por el profesor,
a partir de las expresiones anímicas básicas,
experimentan en la búsqueda de nuevas
expresiones.

2

Realiza una narración donde expresa lo
importante que es la actividad dramática.
Dados dos esquemas gráficos plasman
colores fríos y cálidos que simbolizan la expresión

Plasma Participa en actividades dramáticas esfuerzo y entusiasmo. y lo representa. 4 Utilización de gráficos y formas gestuales corporales. - Juego creativo - Ejercicio creativo El profesor propicia un clima adecuado a través de algunos ejercicios dramáticos de relajación y desinhibición grupal.EVALUACIÓN: Dominios Expresión Capacidades Experimenta Artística Indicadores % Experimenta en la búsqueda de nuevas expresiones anímicas.. combinándolas. diversos artísticos Relaciona imágenes de su contexto con su historia y vivencia Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas - Importancia anímica de tristeza y alegría. - Danza creativa - Improvisaciones - Drama creativo - 2 2 El estudiante propone sus temas bajo el marco de espontaneidad y libertad.utilizando elementos plásticos. Títeres Observa gráficos. - las con Representa situaciones Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación . interrelacionándolas con las artes visuales. Plasma la expresión anímica a través del color adecuadamente. PANTOMIMA - Definición 4 Marcel Marceau (mimo) biografía 4 2 8. los analiza y escribe la secuencia gestual y corporal en forma escrita.

estrategias o coreografías Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico. Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. Se identifica con los problemas de sus compañeros. Valora la importancia de las actividades dramáticas a través del análisis. Interpreta el mensaje textual a través de la observación.Participa dramáticas con imaginación Representa Reconoce Apreciación Artística Valora Reconoce los estados anímicos a partir de la observación. Escucha la opinión de sus compañeros Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula. Presenta oportunamente sus tareas Fichas . Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas. Orales Cuestionarios Ficha de observación Interpreta Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Cumple las normas de convivencia Observación Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Educativa Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas.

10. láminas.ARTE 1. borrador..-TÍTULO DE LA UNIDAD: “El sonido y la línea como elementos de la creación” 4.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL “Reconoce. - Danza y Teatro ----------------------------.Andrés BARAHONA Chimbote.Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística - Carpeta didáctica de arte ----------------------------.2.9. medios audiovisuales. tiene la finalidad de iniciar al estudiante en el conocimiento elemental del sonido. DURACIÓN : 1 de MARZO AL DE JULIO 2..MEDIOS Y MATERIALES - Carpeta de Arte.7. textos de lectura. Marzo 04 del 2015 Vº Bº………………………. con eficiencia y autenticidad” 3..Dinfocad /UCAD-MED - Arte y comprension lectora en valores-------------------------. SUB DIRECTOR … …………………………………… PROFESOR I UNIDAD DE APRENDIZAJE . plumones.Oscar ALVARADO JUAREZ ----------------------------.BIBLIOGRAFÍA: - Artes Plástica ----------------------------. DOCENTE RESPONSABLE : 1.. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1.Oscar ALVARADO JUAREZ. revistas. como elemento físico – acústico que envuelve nuestro entorno y lãs . DURACIÓN : 22 HORAS 1.. DATOS INFORMATIVOS: 1. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos.-JUSTIFICACIÓN: El tema del SONIDO y La MÚSICA .1. GRADO Y SECCIÓN : 2° año-A-B-C-D 1.4.6.5. ÁREA FORMATIVA : ARTE 1. lápiz.3. papelotes. DIRECTOR : 1.

Concepto . y allí aplica las figuras de duración tarareándolo -Forman grupos.Línea curvas LA -Utiliza gráficos dividiéndolo en varios compases.Cualidades La Música . escuchando las diferentes opiniones de sus compañeros.Pentagrama . 4 -Investigan sobre las agrupaciones y cantantes más representativos de la localidad. -Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo.diferentes variantes creativas y sensibles que didàcticamente podamos propiciar en haras del desarrollo de capacidades para la vida .Elementos . El tema de la LÍNEA y la expresiòn que ella encierra posibilita el goce estético frente a nuestro mundo circundante enmarcado dentro de actividades de expresiòn y apreiaciòn artística. Respeta las normas de convivencia. ACTITUDES Comportamiento -Cumple sus trabajos presentando oportunamente. 5.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Capacidad Conocimientos Escenarios / situación de aprendizaje. seleccionan sus canciones y determinan la altura de la voz.Silencio .-TEMA TRANSVERSAL: TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia.Línea recta .Concepto .Conocimiento Elementales de la música . -Dado esquemas gráficos el alumno(a) los observa y esquematiza geométricamente 4 4 .Concepto . 7..Compas -Utiliza gráficos y colores para simbolizar la duración (tamaño) y la intensidad (color) del sonido interrelacionándolas con las artes visuales.Clave . la paz y la ciudadanía Educación en valores o formación ética. 4 Aplica técnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales Identifica símbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo MÚSICA DE LOCALIDAD La Línea . Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.Clases .-VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDA D RESPETO Actitudes ante el área Presenta sus trabajos puntualmente.Figuras de duración . 6. Tiempo Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales El Sonido .

Orales Interpreta Apreciación Artística . Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación Grafica Grafica canciones través de la interpretación. Aplica las figuras de duración y silencios creativamente.Interpreta mensajes de la creación visual y la música a través del análisis. Cuestionarios Ficha de observación Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Cumple las normas de convivencia Observación Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Escucha la opinión de sus compañeros . Interpreta imágenes esquematizánzolas geométricamente.EVALUACIÓN: Dominios Capacidades Armoniza Aplica Expresión Entona Interpreta Artística Indicadores % Armoniza la intensidad y la duración del sonido creativamente.4 8. Entonan canciones considerando algunos elementos musicales. Sustenta a .Sustenta sus conclusiones sobre el sonido y la música a partir del análisis..

Dinfocad /UCAD-MED - Arte y comprension lectora en valores-------------------------.MEDIOS Y MATERIALES - Carpeta de Arte. medios audiovisuales.BIBLIOGRAFÍA: - Artes Plástica ----------------------------. Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas. Fichas Se identifica con los problemas de sus compañeros.. papelotes. … …………………………………… ..Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística - Carpeta didáctica de arte ----------------------------. revistas.Oscar ALVARADO JUAREZ.Andrés BARAHONA Chimbote. Marzo 04 del 2015 Vº Bº……………………….Educativa Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula. Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas. textos de lectura. Presenta oportunamente sus tareas Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. 9.Oscar ALVARADO JUAREZ ----------------------------. plumones. láminas. - Danza y Teatro ----------------------------.. lápiz. borrador. 10.. estrategias o coreografías Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico.

-Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo.5.6. escuchando las diferentes opiniones de sus compañeros. 7.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL “Reconoce. ACTITUDES Comportamiento -Cumple sus trabajos presentando oportunamente. mitos y leyendas de su Conocimientos EL LIBRETO · Elementos · Partes · Estructura Escenarios / situación de aprendizaje.. DOCENTE RESPONSABLE : 1. Respeta las normas de convivencia.. mediante la lectura grupal de la información recibida.SUB DIRECTOR PROFESOR I UNIDAD DE APRENDIZAJE .Emiten sus conclusiones sobre la estructura del libreto. GRADO Y SECCIÓN : 3° año-A-B-C-D 1. DURACIÓN : 1 de MARZO AL DE JULIO 2. drama o tragedia. 6.-JUSTIFICACIÓN: EL LIBRETO posibilita el desarrollo de capacidades imaginativas. ÁREA FORMATIVA : ARTE 1. Tiempo . sentimientos y su personal punto de vista referente a su entorno y al mundo en general. vivencias.4. DIRECTOR : 1. conflictos. El tema de LOS GÉNEROS TEATRALES amplía nuestra visión referente a los estados emocionales del ser humano. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1. traducidos en obras obras universales de comedia.7.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Capacidad -Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios.3. DURACIÓN : 22 HORAS 1. 4 . l5. DATOS INFORMATIVOS: 1.-VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDA D RESPETO Actitudes ante el área Presenta sus trabajos puntualmente.-TÍTULO DE LA UNIDAD: “El sonido y la línea como elementos de la creación” 4. valorando aquellas grandes obras como Edipo Rey y sobre todo a Sófocles su autor. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.2.-TEMA TRANSVERSAL: TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos. a partir de una narración o historia cuyos diálogos permiten la afloraciòn de mundos muy personales. con eficiencia y autenticidad” 3. Observan imágenes y elaboran parlamentos a partir de los gráficos mudos dados por el profesor. emociones. quien ha dejado para la posterioridad una evidencia que el ser humano puede trascender con su talento y sensibilidad a través de los siglos.ARTE 1. la paz y la ciudadanía Educación en valores o formación ética.1.

en forma escrita. la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artisticas Actores o grupos representativos Elaboran libretos a partir de las indicaciones de estructura secuencial. Observa Orales Cuestionarios . Grafican escenas de la obra Edipo Rey a partir de la lectura. Grafica Grafica Pasajes literarios a través de la interpretación. 2 Sustentan sus conclusiones sobre los géneros teatrales a partir de la lectura y comentario grupal. Observa imágenes y elabora parlamentos con sentido coherente. 6 2 2 4 8. Grafica pasajes literarios a partir de la lectura de libretos. Emiti Emite sus conclusiones sobre el libreto a partir del análisis. Artística Apreciación Artística % Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación Grafica Grafica escenas literarias mediante la interpretación.localidad -Crea imágenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composición GÉNEROS TEATRALES · Introducción · Tragedia · Comedia · Drama -TEATRO LOCAL -Valora el contenido..EVALUACIÓN: Dominios Expresión Capacidades Indicadores Elabora Elabora libretos con imaginación y coherencia.

Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula. Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Cumple las normas de convivencia Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Educativa Escucha la opinión de sus compañeros Ficha de observación Observación Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas. 9. estrategias o coreografías Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico.Sustenta Sustenta sus conclusiones sobre los géneros teatrales a partir del análisis. lápiz.BIBLIOGRAFÍA: - Artes Plástica ----------------------------. - Danza y Teatro ----------------------------.Oscar ALVARADO JUAREZ. borrador. plumones.Andrés BARAHONA . 10.. medios audiovisuales.. revistas. láminas. Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas.MEDIOS Y MATERIALES - Carpeta de Arte. Fichas Se identifica con los problemas de sus compañeros. textos de lectura. Presenta oportunamente sus tareas Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística - Carpeta didáctica de arte ----------------------------.Dinfocad /UCAD-MED ----------------------------. papelotes.

la danza.Oscar ALVARADO JUAREZ Chimbote. escuchando las diferentes opiniones de sus .-VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDA D RESPETO Actitudes ante el área Presenta sus trabajos puntualmente. son artes observables y que comunican cada cual con sus respectivos códigos y formas simbólicas. DATOS INFORMATIVOS: 2. Respeta las normas de ACTITUDES Comportamiento -Cumple sus trabajos presentando oportunamente.7. etc.3.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 2. DURACIÓN : 1 de MARZO AL DE JULIO 2. -Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo. pensamientos. DOCENTE RESPONSABLE : 2. la paz y la ciudadanía Educación en valores o formación ética.-TEMA TRANSVERSAL: TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia. 6.ARTE 2. Marzo 04 del 2015 Vº Bº……………………….APRENDIZAJE FUNDAMENTAL “Reconoce.. ideas. DURACIÓN : 22 HORAS 2.-JUSTIFICACIÓN: El tema de COMUNICACIÓN VISUAL tiene la finalidad de rescatar la importancia de la comunicación.-TÍTULO DE LA UNIDAD: “LA COMUNICACIÓN VISUAL DENTRO DEL ARTE” 4.5. GRADO Y SECCIÓN : 4° año-A-B-C-D 2.. Es el SIMBOLO que al propiciar la capacidad de síntesis y asociación de ideas posibilitan el desarrollo de estas capacidades fundamentales para la vida Las artes visuales.2. El ser humano se comunica a través movimientos. el teatro.1. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. gestos. formas y todo ello involucra a la vista como elemento fundamental. DIRECTOR : 2. ÁREA FORMATIVA : ARTE 2. Es importante pues que el estudiante pueda expresar y comunicar sus ideas pensamientos y sentimientos a través de las diferentes formas de arte para desarrollar sus capacidades mediante actividades de expresión y apreciación artística l5. con eficiencia y autenticidad” 3.. pues a través de ello podemos transmitir emociones.6. como elemento socializador. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos. … …………………………………… SUB DIRECTOR PROFESOR I UNIDAD DE APRENDIZAJE .- Arte y comprension lectora en valores-------------------------. colores.

Escenarios / situación de aprendizaje. . compañeros. Expresa su opinión sobre la importancia de la comunicación visual.EVALUACIÓN: Dominios Capacidades Grafica Expresión Artística Representa Indicadores Grafica una composición publicitaria creativamente..Grafica una composición publicitaria considerando los elementos psicológicos y plásticos . previa lectura . COMUNICACIÓN VISUAL El símbolo Código visual Medios de comunicación social LA DANZA Concepto. por el profesor . .convivencia.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Capacidad Conocimientos . 7.Representa con autenticidad e identidad la belleza del arte visual -Experimenta la composición en las artes visuales -Valora el contenido.Representa símbolos de su realidad. la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas -Compara las manifestaciones artísticas de la danza local y universal.Indaga sobre la evolución y origen de la danza.Analiza los mensajes de los medios de comunicación. Tiem po 2 4 4 2 2 2 4 8.Observa imágenes e interpreta sus contenidos. - Estructura elementos del % Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación .Estructura una composición.. . dada las partes o componentes gráficos. . Representa símbolos de su realidad simplificando la forma. origen y evolución.

Cuestionarios Indaga sobre la evolución de la danza emitiendo su opinión a través del análisis Ficha de observación Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento - Cumple las normas de convivencia Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Orales Observación Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Educativa Escucha la opinión de sus compañeros Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas... 9. borrador.BIBLIOGRAFÍA: . 10. Fichas Se identifica con los problemas de sus compañeros. Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico. lápiz.MEDIOS Y MATERIALES - Carpeta de Arte. láminas. a través del análisis. estrategias o coreografías Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula. Observa imágenes e interpreta sus contenidos Observa Apreciación Artística Analiza Indaga Analiza los contenidos emitidos por los medios de comunicación. asumiendo una posición crítica. revistas. Presenta oportunamente sus tareas Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas. papelotes. textos de lectura. Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. medios audiovisuales.Estructura código visual creativamente Expresa Expresa su opinión sobre la importancia de la comunicación visual. plumones.

SUB DIRECTOR … …………………………………… PROFESOR I UNIDAD DE APRENDIZAJE . No abundo en conocimientos teóricos si no en lo básico para desarrollar capacidades y lo básico es que la filosofía es el amor a la sabiduría y que da respuestas a las interrogantes. El tema LA ESTÉTICA Y LA BELLEZA A TRAVÉS DEL TIEMPO tiene la finalidad de desarrollar el PENSAMIENTO CRÍTICO frente a la evolución de la belleza en el tiempo.Para qué vine. .. para deslindar los conceptos humanos de aquellos que desvirtúan la belleza enmarcados dentro de intereses comerciales. EL DOGMATISMO.? ¿. las mismas que el hombre las aplicó desde el inicio de la humanidad al filosofar sobre su mundo y existencia personal. La filosofía es extensa... inferir para llegar a conclusiones.7-DURACIÓN : 1 de MARZO AL DE JULIO 2.3-GRADO Y SECCIÓN : 5° año-A-B-C-D 1.JUSTIFICACIÓN La intención pedagógica del tema FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS GRANDES PENSADORES es desarrollar capacidades de inferir. Engels). ¿. El estudiante debe plantearse interrogantes.6-DIRECTOR : 1. enmarcada dentro de varias corrientes. ejercitar su razonamiento lógico y ser más analítico e inferencial ante la vida.Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística - Carpeta didáctica de arte ----------------------------.A dónde voy.Andrés BARAHONA Chimbote.? ¿..- Artes Plástica ----------------------------. asociar. Marzo 04 del 2015 Vº Bº……………………….. asociar. EL IDEALISMO (Platón. - Danza y Teatro ----------------------------....DATOS INFORMATIVOS: 1. a través de la formulación de hipótesis entre otras.? Las prácticas que estoy presentando tienden a eso. y aquellos excesos que atentan contra la creación divina..ARTE 1.2-ÁREA FORMATIVA : ARTE 1. EL SUBJETIVIMO: EL EMPIRISMO:..Dinfocad /UCAD-MED - Arte y comprension lectora en valores-------------------------. estas son capacidades fundamentales para la vida. meditar.Qué hago acá...Oscar ALVARADO JUAREZ ----------------------------. con eficiencia y autenticidad” 3.1-INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1.. EL MATERIALISMO (Marx. Kant). analizar.Oscar ALVARADO JUAREZ.5-DOCENTE RESPONSABLE : 1.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL “Reconoce.De dónde vine.-TÍTULO DE LA UNIDAD: “Conociendo la FILOSOFIA DEL ARTE y sus grandes pensadores” 4 . hacer pensar.? ¿. razonar etc. Descartes. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos.4-DURACIÓN : 22 HORAS 1.

 Analiza la información sobre la belleza y asume una posición crítica  Plasma. la paz y la ciudadanía. - Educación para la convivência. FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS GRANDES PENSADORES  Introducción  Pensadores formales.  . - Educación en valores o formación ética. imágenes. el análisis.5. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos. . en forma gráfica. Analiza el arte y la estética a través de la historia Plasma su concepción de la belleza a través de la interpretación Actividades Estratégicas  Descubren el pensamiento filosófico del arte. - Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Tiempo 4 4 2 2 2 4 . a través de la interpretación. aspectos referidos a la belleza... Platón LA ESTÉTICA Y LA BELLEZA A TRAVÉS DEL TIEMPO  Prehistoria  Egipto -Grecia – Edad mediabarroco.: “Reconoce.  Representan.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL.- TEMA TRANSVERSAL.  Plasman su percepción imaginaria gráficamente. con eficiencia y autenticidad” 6.- VALORES: Paz - 8.siglo XXI -Representa sus ideas bajo los conceptos filosóficos formales e informales. 7.  Interpretan. sus emociones. Aristóteles  Pensadores informales.Infieren sobre el contenido de una lectura.- - Respeto - Puntualidad - Responsabilidad - Solidaridad ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA Capacidad Conocimientos -Descubre el pensamiento filosófico del arte a través de la inferencia el razonamiento.

-Representa sus emociones. -Interpreta. Expresión Artística % Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación -Representa. a través de la interpretación. con realismo formal. -Analiza la información sobre la belleza y asume una posición crítica Orales Cuestionarios Ficha de observación .Infiere.2 9. -Interpreta imágenes..- EVALUACIÓN: Dominios Capacidades -Plasma. -Plasma aspectos referidos a la belleza. -Analiza -Descubre el pensamiento filosófico del arte. -Infiere evidencias. a través del análisis. -Descubre Apreciación Artística . -Plasma. Indicadores -Plasma su percepción imaginaria gráficamente. a través de la abstracción. a partir del razonamiento lógico. con sustento artístico y filosófico.

10.Oscar ALVARADO JUAREZ. - Danza y Teatro ----------------------------. Presenta oportunamente sus tareas Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. médios audiovisuales.Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística ----------------------------. plumones.Dinfocad /UCAD-MED - Arte y comprensión lectora en valores -------------------------.11.- MEDIOS Y MATERIALES Carpeta de Arte. papelotes. Marzo 04 del 2015 . lápiz. Escucha la opinión de sus compañeros Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula.Oscar ALVARADO JUAREZ Chimbote. borrador. revistas.Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Cumple convivencia las normas de Observación Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Educativa Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas.Andrés BARAHONA - Carpeta didáctila de arte ----------------------------. estrategias o coreografías Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico. textos de lectura. BIBLIOGRAFÍA: - Artes Plásticas ----------------------------. lâminas. Fichas Se identifica con los problemas de sus compañeros. Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas.

SUB DIRECTOR … …………………………………… OSCAR ALVARADO JUAREZ ...Vº Bº……………………….

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