I UNIDAD DE APRENDIZAJE - ARTE

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
:
1.2. ÁREA FORMATIVA
: ARTE
1.3. GRADO Y SECCIÓN
: 1° año-A-B-C-D
1.4. DURACIÓN
: 22 HORAS
1.5. DOCENTE RESPONSABLE
:
1.6. DIRECTOR
:
1.7. DURACIÓN
: 1 de MARZO AL DE JULIO
2.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
“Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos, con eficiencia y autenticidad”
3.-TÍTULO DE LA UNIDAD:
“Conociendo las posibilidades expresivas del arte dramático y su interrelación con las artes visuales”

4.-JUSTIFICACIÓN: los temas en mención se enfoca de manera didáctica, lúdica y significativa, donde el
estudiante pueda plasmar sus sentimientos y emociones, mediante las diferentes formas de arte, cuya
finalidad es desarrollar las capacidades fundamentales para la vida a través de actividades de expresión y
apreciación artística, para la valoración, el disfrute y el goce estético frente a su mundo circundante.

5.-TEMA TRANSVERSAL:
TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Educación en valores o formación ética.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

6.-VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPONSABILIDA
D
RESPETO

Actitudes ante el área
Presenta sus trabajos
puntualmente.
Respeta las normas de
convivencia.

ACTITUDES
Comportamiento
-Cumple sus trabajos presentando
oportunamente.
-Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo,
escuchando las diferentes opiniones de sus
compañeros.

7.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Capacidad

Ejecuta
juegos
de
iniciación dramática que
improvisa temas de su
entorno

Expresa sus emociones
sus sentimientos mediante
el dibujo y la pintura,

Conocimientos
EXPRESIONES
ANÍMICAS

Alegría , Enojo,
Tristeza, Serenidad

ACTIVIDAES
DRAMÁTICAS

Escenarios / situación de aprendizaje.

Tiempo

En esquemas gráficos dados por el profesor,
a partir de las expresiones anímicas básicas,
experimentan en la búsqueda de nuevas
expresiones.

2

Realiza una narración donde expresa lo
importante que es la actividad dramática.
Dados dos esquemas gráficos plasman
colores fríos y cálidos que simbolizan la expresión

EVALUACIÓN: Dominios Expresión Capacidades Experimenta Artística Indicadores % Experimenta en la búsqueda de nuevas expresiones anímicas.utilizando elementos plásticos. los analiza y escribe la secuencia gestual y corporal en forma escrita. - Danza creativa - Improvisaciones - Drama creativo - 2 2 El estudiante propone sus temas bajo el marco de espontaneidad y libertad. 4 Utilización de gráficos y formas gestuales corporales. combinándolas. interrelacionándolas con las artes visuales. - Juego creativo - Ejercicio creativo El profesor propicia un clima adecuado a través de algunos ejercicios dramáticos de relajación y desinhibición grupal. y lo representa. - las con Representa situaciones Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación . diversos artísticos Relaciona imágenes de su contexto con su historia y vivencia Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas - Importancia anímica de tristeza y alegría. Plasma Participa en actividades dramáticas esfuerzo y entusiasmo. Títeres Observa gráficos. PANTOMIMA - Definición 4 Marcel Marceau (mimo) biografía 4 2 8. Plasma la expresión anímica a través del color adecuadamente..

Se identifica con los problemas de sus compañeros. Valora la importancia de las actividades dramáticas a través del análisis. Presenta oportunamente sus tareas Fichas . Escucha la opinión de sus compañeros Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula. Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. Interpreta el mensaje textual a través de la observación.Participa dramáticas con imaginación Representa Reconoce Apreciación Artística Valora Reconoce los estados anímicos a partir de la observación. Orales Cuestionarios Ficha de observación Interpreta Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Cumple las normas de convivencia Observación Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Educativa Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas. estrategias o coreografías Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico. Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas.

lápiz. medios audiovisuales. papelotes. revistas. DURACIÓN : 22 HORAS 1.-JUSTIFICACIÓN: El tema del SONIDO y La MÚSICA . - Danza y Teatro ----------------------------.6..3.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL “Reconoce..Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística - Carpeta didáctica de arte ----------------------------.Oscar ALVARADO JUAREZ. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1. tiene la finalidad de iniciar al estudiante en el conocimiento elemental del sonido.Dinfocad /UCAD-MED - Arte y comprension lectora en valores-------------------------. DATOS INFORMATIVOS: 1.-TÍTULO DE LA UNIDAD: “El sonido y la línea como elementos de la creación” 4. como elemento físico – acústico que envuelve nuestro entorno y lãs . aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos.Andrés BARAHONA Chimbote.7. 10.BIBLIOGRAFÍA: - Artes Plástica ----------------------------. con eficiencia y autenticidad” 3. borrador.. SUB DIRECTOR … …………………………………… PROFESOR I UNIDAD DE APRENDIZAJE .9. DIRECTOR : 1.1.2. plumones. GRADO Y SECCIÓN : 2° año-A-B-C-D 1. láminas. DURACIÓN : 1 de MARZO AL DE JULIO 2.ARTE 1.Oscar ALVARADO JUAREZ ----------------------------. textos de lectura.MEDIOS Y MATERIALES - Carpeta de Arte.. DOCENTE RESPONSABLE : 1. ÁREA FORMATIVA : ARTE 1.4.5.. Marzo 04 del 2015 Vº Bº……………………….

Línea recta .Concepto .Concepto .Conocimiento Elementales de la música .ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Capacidad Conocimientos Escenarios / situación de aprendizaje. escuchando las diferentes opiniones de sus compañeros. 4 Aplica técnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales Identifica símbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo MÚSICA DE LOCALIDAD La Línea . 5.Pentagrama .diferentes variantes creativas y sensibles que didàcticamente podamos propiciar en haras del desarrollo de capacidades para la vida .Figuras de duración . Respeta las normas de convivencia.Clave . 6.Compas -Utiliza gráficos y colores para simbolizar la duración (tamaño) y la intensidad (color) del sonido interrelacionándolas con las artes visuales.Elementos .-VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDA D RESPETO Actitudes ante el área Presenta sus trabajos puntualmente. 4 -Investigan sobre las agrupaciones y cantantes más representativos de la localidad. Tiempo Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales El Sonido . El tema de la LÍNEA y la expresiòn que ella encierra posibilita el goce estético frente a nuestro mundo circundante enmarcado dentro de actividades de expresiòn y apreiaciòn artística.. seleccionan sus canciones y determinan la altura de la voz. -Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo.Línea curvas LA -Utiliza gráficos dividiéndolo en varios compases.Cualidades La Música .Silencio . Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.Concepto . la paz y la ciudadanía Educación en valores o formación ética. 7. y allí aplica las figuras de duración tarareándolo -Forman grupos.Clases . ACTITUDES Comportamiento -Cumple sus trabajos presentando oportunamente.-TEMA TRANSVERSAL: TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia. -Dado esquemas gráficos el alumno(a) los observa y esquematiza geométricamente 4 4 .

Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación Grafica Grafica canciones través de la interpretación.Interpreta mensajes de la creación visual y la música a través del análisis. Entonan canciones considerando algunos elementos musicales. Cuestionarios Ficha de observación Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Cumple las normas de convivencia Observación Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Escucha la opinión de sus compañeros ..EVALUACIÓN: Dominios Capacidades Armoniza Aplica Expresión Entona Interpreta Artística Indicadores % Armoniza la intensidad y la duración del sonido creativamente. Aplica las figuras de duración y silencios creativamente. Sustenta a .Sustenta sus conclusiones sobre el sonido y la música a partir del análisis. Orales Interpreta Apreciación Artística .4 8. Interpreta imágenes esquematizánzolas geométricamente.

Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas. Fichas Se identifica con los problemas de sus compañeros.Educativa Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula. Marzo 04 del 2015 Vº Bº………………………. papelotes. 9. plumones.MEDIOS Y MATERIALES - Carpeta de Arte. Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas.BIBLIOGRAFÍA: - Artes Plástica ----------------------------. - Danza y Teatro ----------------------------. revistas. textos de lectura.Oscar ALVARADO JUAREZ ----------------------------. estrategias o coreografías Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico.. … …………………………………… . medios audiovisuales.Andrés BARAHONA Chimbote.Oscar ALVARADO JUAREZ.Dinfocad /UCAD-MED - Arte y comprension lectora en valores-------------------------.. 10.. láminas.. lápiz. borrador.Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística - Carpeta didáctica de arte ----------------------------. Presenta oportunamente sus tareas Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.

traducidos en obras obras universales de comedia. valorando aquellas grandes obras como Edipo Rey y sobre todo a Sófocles su autor. la paz y la ciudadanía Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.-JUSTIFICACIÓN: EL LIBRETO posibilita el desarrollo de capacidades imaginativas.2.-TEMA TRANSVERSAL: TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia. emociones. DURACIÓN : 22 HORAS 1.4. quien ha dejado para la posterioridad una evidencia que el ser humano puede trascender con su talento y sensibilidad a través de los siglos.-TÍTULO DE LA UNIDAD: “El sonido y la línea como elementos de la creación” 4. DATOS INFORMATIVOS: 1. ACTITUDES Comportamiento -Cumple sus trabajos presentando oportunamente.-VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDA D RESPETO Actitudes ante el área Presenta sus trabajos puntualmente.5. DIRECTOR : 1. El tema de LOS GÉNEROS TEATRALES amplía nuestra visión referente a los estados emocionales del ser humano. DURACIÓN : 1 de MARZO AL DE JULIO 2. ÁREA FORMATIVA : ARTE 1.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Capacidad -Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios. vivencias. drama o tragedia.6. con eficiencia y autenticidad” 3...7.Emiten sus conclusiones sobre la estructura del libreto.SUB DIRECTOR PROFESOR I UNIDAD DE APRENDIZAJE . GRADO Y SECCIÓN : 3° año-A-B-C-D 1.ARTE 1. mediante la lectura grupal de la información recibida. Tiempo . l5.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL “Reconoce. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos. 4 . 6.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1. sentimientos y su personal punto de vista referente a su entorno y al mundo en general. mitos y leyendas de su Conocimientos EL LIBRETO · Elementos · Partes · Estructura Escenarios / situación de aprendizaje. escuchando las diferentes opiniones de sus compañeros. conflictos. Respeta las normas de convivencia. Observan imágenes y elaboran parlamentos a partir de los gráficos mudos dados por el profesor. -Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo. a partir de una narración o historia cuyos diálogos permiten la afloraciòn de mundos muy personales. 7. DOCENTE RESPONSABLE : 1.3.

en forma escrita.localidad -Crea imágenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composición GÉNEROS TEATRALES · Introducción · Tragedia · Comedia · Drama -TEATRO LOCAL -Valora el contenido. Artística Apreciación Artística % Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación Grafica Grafica escenas literarias mediante la interpretación. Grafican escenas de la obra Edipo Rey a partir de la lectura. Grafica pasajes literarios a partir de la lectura de libretos. 2 Sustentan sus conclusiones sobre los géneros teatrales a partir de la lectura y comentario grupal. Grafica Grafica Pasajes literarios a través de la interpretación..EVALUACIÓN: Dominios Expresión Capacidades Indicadores Elabora Elabora libretos con imaginación y coherencia. Emiti Emite sus conclusiones sobre el libreto a partir del análisis. Observa imágenes y elabora parlamentos con sentido coherente. la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artisticas Actores o grupos representativos Elaboran libretos a partir de las indicaciones de estructura secuencial. 6 2 2 4 8. Observa Orales Cuestionarios .

borrador.Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística - Carpeta didáctica de arte ----------------------------. estrategias o coreografías Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico.. revistas. Fichas Se identifica con los problemas de sus compañeros.MEDIOS Y MATERIALES - Carpeta de Arte. lápiz. Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula. Presenta oportunamente sus tareas Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.Andrés BARAHONA . Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas.Dinfocad /UCAD-MED ----------------------------.. textos de lectura. láminas. Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Cumple las normas de convivencia Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Educativa Escucha la opinión de sus compañeros Ficha de observación Observación Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas.Sustenta Sustenta sus conclusiones sobre los géneros teatrales a partir del análisis. papelotes. medios audiovisuales.BIBLIOGRAFÍA: - Artes Plástica ----------------------------.Oscar ALVARADO JUAREZ. - Danza y Teatro ----------------------------. 9. 10. plumones.

Marzo 04 del 2015 Vº Bº………………………. ÁREA FORMATIVA : ARTE 2. 6. ideas.. Respeta las normas de ACTITUDES Comportamiento -Cumple sus trabajos presentando oportunamente..7. formas y todo ello involucra a la vista como elemento fundamental.6. son artes observables y que comunican cada cual con sus respectivos códigos y formas simbólicas.- Arte y comprension lectora en valores-------------------------. colores. GRADO Y SECCIÓN : 4° año-A-B-C-D 2.-VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDA D RESPETO Actitudes ante el área Presenta sus trabajos puntualmente. DOCENTE RESPONSABLE : 2. pues a través de ello podemos transmitir emociones. con eficiencia y autenticidad” 3. DURACIÓN : 22 HORAS 2.Oscar ALVARADO JUAREZ Chimbote.5.3.4. gestos..1. la danza. etc. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. … …………………………………… SUB DIRECTOR PROFESOR I UNIDAD DE APRENDIZAJE . aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos.ARTE 2. DATOS INFORMATIVOS: 2. como elemento socializador. -Respeta los puntos de vista diferente a lo suyo. El ser humano se comunica a través movimientos. Es importante pues que el estudiante pueda expresar y comunicar sus ideas pensamientos y sentimientos a través de las diferentes formas de arte para desarrollar sus capacidades mediante actividades de expresión y apreciación artística l5. escuchando las diferentes opiniones de sus . el teatro.-TEMA TRANSVERSAL: TEMAS TRANSVERSALES Educación para la convivencia.-JUSTIFICACIÓN: El tema de COMUNICACIÓN VISUAL tiene la finalidad de rescatar la importancia de la comunicación. DURACIÓN : 1 de MARZO AL DE JULIO 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 2. DIRECTOR : 2. la paz y la ciudadanía Educación en valores o formación ética.2. pensamientos.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL “Reconoce. Es el SIMBOLO que al propiciar la capacidad de síntesis y asociación de ideas posibilitan el desarrollo de estas capacidades fundamentales para la vida Las artes visuales.-TÍTULO DE LA UNIDAD: “LA COMUNICACIÓN VISUAL DENTRO DEL ARTE” 4.

. Tiem po 2 4 4 2 2 2 4 8. la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas -Compara las manifestaciones artísticas de la danza local y universal. 7.Indaga sobre la evolución y origen de la danza. origen y evolución.Grafica una composición publicitaria considerando los elementos psicológicos y plásticos .EVALUACIÓN: Dominios Capacidades Grafica Expresión Artística Representa Indicadores Grafica una composición publicitaria creativamente. por el profesor .Analiza los mensajes de los medios de comunicación.Representa con autenticidad e identidad la belleza del arte visual -Experimenta la composición en las artes visuales -Valora el contenido. previa lectura . Representa símbolos de su realidad simplificando la forma. compañeros..Estructura una composición.Representa símbolos de su realidad.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Capacidad Conocimientos ..Observa imágenes e interpreta sus contenidos. dada las partes o componentes gráficos. - Estructura elementos del % Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación . Expresa su opinión sobre la importancia de la comunicación visual. Escenarios / situación de aprendizaje. . . COMUNICACIÓN VISUAL El símbolo Código visual Medios de comunicación social LA DANZA Concepto.convivencia. .

láminas. a través del análisis. Cuestionarios Indaga sobre la evolución de la danza emitiendo su opinión a través del análisis Ficha de observación Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento - Cumple las normas de convivencia Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Orales Observación Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Educativa Escucha la opinión de sus compañeros Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas. plumones. revistas.. papelotes. Presenta oportunamente sus tareas Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas. 9. estrategias o coreografías Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula. medios audiovisuales.. Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico.MEDIOS Y MATERIALES - Carpeta de Arte. borrador. Observa imágenes e interpreta sus contenidos Observa Apreciación Artística Analiza Indaga Analiza los contenidos emitidos por los medios de comunicación. Fichas Se identifica con los problemas de sus compañeros. asumiendo una posición crítica.BIBLIOGRAFÍA: . lápiz.Estructura código visual creativamente Expresa Expresa su opinión sobre la importancia de la comunicación visual. 10. Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. textos de lectura.

EL SUBJETIVIMO: EL EMPIRISMO:.? ¿. ¿.7-DURACIÓN : 1 de MARZO AL DE JULIO 2.ARTE 1. EL IDEALISMO (Platón.. las mismas que el hombre las aplicó desde el inicio de la humanidad al filosofar sobre su mundo y existencia personal.1-INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1...Oscar ALVARADO JUAREZ ----------------------------. EL MATERIALISMO (Marx.Dinfocad /UCAD-MED - Arte y comprension lectora en valores-------------------------. asociar..Para qué vine. El estudiante debe plantearse interrogantes... ejercitar su razonamiento lógico y ser más analítico e inferencial ante la vida. a través de la formulación de hipótesis entre otras... Marzo 04 del 2015 Vº Bº………………………. La filosofía es extensa. y aquellos excesos que atentan contra la creación divina. Engels). analizar. meditar. estas son capacidades fundamentales para la vida. para deslindar los conceptos humanos de aquellos que desvirtúan la belleza enmarcados dentro de intereses comerciales.? ¿.DATOS INFORMATIVOS: 1. .A dónde voy.JUSTIFICACIÓN La intención pedagógica del tema FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS GRANDES PENSADORES es desarrollar capacidades de inferir.? ¿. enmarcada dentro de varias corrientes..-TÍTULO DE LA UNIDAD: “Conociendo la FILOSOFIA DEL ARTE y sus grandes pensadores” 4 .3-GRADO Y SECCIÓN : 5° año-A-B-C-D 1.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL “Reconoce. No abundo en conocimientos teóricos si no en lo básico para desarrollar capacidades y lo básico es que la filosofía es el amor a la sabiduría y que da respuestas a las interrogantes. El tema LA ESTÉTICA Y LA BELLEZA A TRAVÉS DEL TIEMPO tiene la finalidad de desarrollar el PENSAMIENTO CRÍTICO frente a la evolución de la belleza en el tiempo.2-ÁREA FORMATIVA : ARTE 1. Descartes.De dónde vine. asociar..5-DOCENTE RESPONSABLE : 1. hacer pensar. inferir para llegar a conclusiones..4-DURACIÓN : 22 HORAS 1. razonar etc.. EL DOGMATISMO.Andrés BARAHONA Chimbote.? Las prácticas que estoy presentando tienden a eso.- Artes Plástica ----------------------------. - Danza y Teatro ----------------------------. con eficiencia y autenticidad” 3. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos.Qué hago acá. SUB DIRECTOR … …………………………………… PROFESOR I UNIDAD DE APRENDIZAJE .Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística - Carpeta didáctica de arte ----------------------------.Oscar ALVARADO JUAREZ.6-DIRECTOR : 1. Kant)..

- Educación en valores o formación ética. Aristóteles  Pensadores informales. FILOSOFIA DEL ARTE Y SUS GRANDES PENSADORES  Introducción  Pensadores formales.APRENDIZAJE FUNDAMENTAL. Analiza el arte y la estética a través de la historia Plasma su concepción de la belleza a través de la interpretación Actividades Estratégicas  Descubren el pensamiento filosófico del arte. a través de la interpretación. Tiempo 4 4 2 2 2 4 . 7.- VALORES: Paz - 8. aspectos referidos a la belleza. sus emociones..  Analiza la información sobre la belleza y asume una posición crítica  Plasma. imágenes.  Plasman su percepción imaginaria gráficamente.siglo XXI -Representa sus ideas bajo los conceptos filosóficos formales e informales.  Representan. Platón LA ESTÉTICA Y LA BELLEZA A TRAVÉS DEL TIEMPO  Prehistoria  Egipto -Grecia – Edad mediabarroco.  Interpretan.- TEMA TRANSVERSAL. - Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.5..  . el análisis. .Infieren sobre el contenido de una lectura. en forma gráfica.: “Reconoce. con eficiencia y autenticidad” 6. aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos.- - Respeto - Puntualidad - Responsabilidad - Solidaridad ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA Capacidad Conocimientos -Descubre el pensamiento filosófico del arte a través de la inferencia el razonamiento. la paz y la ciudadanía. - Educación para la convivência.

-Descubre Apreciación Artística . -Analiza -Descubre el pensamiento filosófico del arte.2 9. a través de la interpretación.Infiere.- EVALUACIÓN: Dominios Capacidades -Plasma. con sustento artístico y filosófico. -Representa sus emociones. Expresión Artística % Items Ptje Instrumentos Prácticas calificadas ficha de observación -Representa. a través de la abstracción. -Plasma aspectos referidos a la belleza. -Interpreta imágenes. -Interpreta. -Plasma. a partir del razonamiento lógico. con realismo formal. a través del análisis. Indicadores -Plasma su percepción imaginaria gráficamente. -Analiza la información sobre la belleza y asume una posición crítica Orales Cuestionarios Ficha de observación .. -Infiere evidencias.

Marzo 04 del 2015 . borrador. BIBLIOGRAFÍA: - Artes Plásticas ----------------------------. - Danza y Teatro ----------------------------. Fichas Se identifica con los problemas de sus compañeros. 10.- MEDIOS Y MATERIALES Carpeta de Arte. lápiz.11. papelotes.Andrés BARAHONA - Carpeta didáctila de arte ----------------------------.Dinfocad /UCAD-MED - Arte y comprensión lectora en valores -------------------------.Oscar ALVARADO JUAREZ. Muestra interés por la práctica de las manifestaciones artísticas.Actitud ante el área Actitudes de Comportamiento Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales Cumple convivencia las normas de Observación Tiene iniciativa por participar en los diversos eventos culturales de la Institución Educativa Es cooperativo con sus compañeros en el uso de diversas técnicas. Escucha la opinión de sus compañeros Se esmera por desarrollar sus actividades en el aula. estrategias o coreografías Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que pueda presentarse en la integración de un grupo artístico. médios audiovisuales. plumones.Oscar ALVARADO JUAREZ Chimbote. Presenta oportunamente sus tareas Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. lâminas.Juan VILLACORTA PAREDES - Educación Artística ----------------------------. revistas. textos de lectura.

. SUB DIRECTOR … …………………………………… OSCAR ALVARADO JUAREZ .Vº Bº………………………..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful