UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

INSTITUTO DE EDUCAO
INCENTIVO LEITURA EM ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO SEMIRIDO

Euzimar Gregrio dos Santos1

Fernando Garcia de Oliveira2
RESUMO
O projeto Universidades Cidads em parceria com o COEP (Comit de Entidades no
Combate Fome e Pela vida) / CNPQ/ FINEP, tem como objetivo fundamental contribuir com o
desenvolvimento de comunidades de agricultores familiares da regio semiarida do Brasil atravs de
aes de extenso. O presente trabalho contempla uma das atividades realizadas nas escolas
municipais. Trata-se de fortalecer o hbito da leitura por parte das crianas das escolas municipais
rurais. Intitulada Incentivo Leitura, a atividade procura subsidiar o trabalho das professoras na
rdua tarefa de ser docente em escolas com condies materiais reconhecidamente insuficientes.
Esta tarefa se tornou mais importante na medida em que as comunidades, com as quais trabalhamos,
foram contempladas com pequenas bibliotecas fornecidas pelo Ministrio do Desenvolvimento
Agrrio, denominadas Arca das Letras. A partir de um diagnstico de cada escola, e de um
estreitamento das relaes com as secretarias municipais de educao, se passou a realizar
atividades com as professoras diretamente nas salas de aula. As atividades prticas procuraram
apoiar o que j era feito pelas professoras e agregar inovaes, com criatividade e com a utilizao
de elementos ldicos, presentes em msicas e vdeos, dentre outros recursos pedaggicos.
Palavras chaves: Formao docente; escola; leitura.
READING INCENTIVE IN AGRICULTURAL MUNICIPAL SCHOOLS OF THE SEMI-ARID
ABSTRACT
The project Citizens Universities in partnership with COEP (Committee of Entities in the
Combat to the Hunger and For the Life), o CNPQ e FINEP, has as objective basic to contribute with
the development of communities of familiar agriculturists of the semi-arid region of Brazil through
action of extension. The present work contemplates one of the activities carried through in the
municipal schools. It is treated to fortify the habit of the reading on the part of the children of the
agricultural municipal schools. Intitled Reading Incentive, the activity looks to subsidize the work
of the teachers in the arduous task of being professor in schools with admittedly insufficient material
conditions. This task if became more important in the measure where the communities, with which
we work, had been contemplated small libraries supplied by the Ministry For The Agrarian
Development, called Coffer of the Letters. From a diagnosis of each school, and a nip of the
relations with the city departments of education, if it started to directly carry through activities with
the teachers in the classrooms. The practical activities had looked for to support what already was
made by the teachers and to add innovations, with creativity and the use of playful elements, gifts in
musics and videos, amongst other pedagogical resources.
Key words: Teaching formation; school; reading.

Pedagoga, especialista em psicopedagogia e Agroecologia, bolsista do CNPq, extencionista Projeto Universidades

Cidads UFCG, 2009. euzimargregorio@hotmail.com
2
Engenheiro de Produo, Doutor em Sociologia, Coordenador do Projeto Universidades Cidads-UFCG.
aquiri48@gmail.com
Revista Didtica Sistmica, Volume 10 (2009), pgina 83

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

INSTITUTO DE EDUCAO
INCENTIVO LEITURA EM ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO SEMIRIDO

INTRODUO
O presente trabalho um relato de experincia de uma das aes do Projeto Universidades
Cidads, que tem por objetivo contribuir para o desenvolvimento de comunidades de agricultores
familiares localizadas na regio semiarida. Este projeto resultado da parceria entre o COEP
(Comit de Entidades no Combate Fome e pela Vida) e seis universidades, a saber: UFRPE,
UFRN, UFCG, UFS, UFPI e URCA.
A atividade em questo, desenvolvida com os(as) educadores(as), est relacionada ao
trabalho com a prtica de leitura na Pr-escola e sries iniciais do Ensino Fundamental I das
comunidades rurais: Queimadas no municpio de Remgio; Margarida Maria Alves I, no municpio
de Juarez Tvora; Pedra de Santo Antnio, no municpio de Alagoa Grande; Uru no municpio de
Gurinhm; ambas localizadas no estado da Paraba.
Espera-se que os participantes deste trabalho reconheam a Arca das Letras3 e os
paradidticos existentes nas escolas como um instrumento de exerccio da leitura, visto que o
contato com a linguagem escrita amplia a viso de mundo e estimula a produo oral e escrita. Vale
salientar que o projeto de incentivo leitura est em consonncia com os Parmetros Curriculares
Nacionais de Lngua Portuguesa, que prima em valorizar a leitura como fonte de informao, via
de acesso aos mundos criados pela literatura e possibilidade de fruio esttica, sendo capazes de
recorrer aos materiais escritos em funo de diferentes objetivos.
A execuo das atividades do projeto procurou subsidiar os professores no mbito da
convivncia com a Arca das Letras e com os paradidticos, para planejamento de atividades que
incluam a leitura oral, como instrumento-ldico, e a formao de multiplicadores de incentivo a
leitura como ponte de dilogo com o texto escrito para estudo de sugestes de atividades, numa
abordagem reflexiva sobre a concepo de prticas de leitura prazerosas.
As orientaes metodolgicas aqui sugeridas, somando a Arca das Letras e o material j
existente nas escolas, ao conhecimento acumulado das experincias de trabalho dos (as) professores
(as), convergiro em possibilidade para elevar os ndices de leitores proficientes. Dessa maneira,

Arca das Letras um projeto com bibliotecas rurais criado pela Secretaria de Reordenamento Agrrio do Ministrio
do Desenvolvimento Agrrio,(MDA) em 2003.
Revista Didtica Sistmica, Volume 10 (2009), pgina 84

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

INSTITUTO DE EDUCAO
INCENTIVO LEITURA EM ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO SEMIRIDO

acredita-se que o trabalho de incentivo a leitura junto aos (s) professores (as) e alunos (as) favorea
a reflexo da importncia da prtica de leitura no nosso cotidiano.
Segundo Resende (1993, p.131), fundamental educar para a apreciao por caminhos
cuidadosos e coerentes que sensibilizem a alma infantil, onde a riqueza da potencialidade ldica da
poesia encontra ressonncia imediata. Nesse sentido, educar para apreciao remete a prticas
constantes de leitura de vrios gneros textuais que circulam socialmente, bem com o
reconhecimento que o conhecimento prvio do leitor uma estratgia que favorece a compreenso
de textos variados, ou seja, o leitor ou pseudo-leitor no uma tabua rasa, mas um ser pensante que
constri novas leituras a partir do contato com textos orais e escritos.
OBJETIVO GERAL
Subsidiar o trabalho pedaggico dos professores (as) das escolas municipais para que
melhor se desenvolva o hbito da leitura nos alunos (as).
OBJETIVOS ESPECFICOS
- Identificar os livros existentes na Arca das Letras e paradidticos existentes nas
escolas, e selecionar ttulos para desenvolver o planejamento estratgico;
- Coletar dados referentes s unidades de ensino que o projeto est atuando para a
caracterizao da localidade de atuao;
- Levantar informaes sobre as dinmicas de leitura nas escolas que o projeto vai atuar;
- Executar dinmica criativa e ldica a fim de motivar os (as) alunos (as) no exerccio da
leitura;
- Promoo de oficina pedaggica com os (as) professores (as) com o intuito de refletir
estratgias de didatizao da atividade de leitura;
- Construir com os professores (as) propostas de atividades de leitura utilizando a Arca das
Letras e os paradidticos;
- Trabalhar gneros textuais tais como: fbulas; poemas; canes e filmes entre outros,
demonstrando a diversidade dos textos orais e escritos;
- Registrar as experincias a fim de termos dados para futuras anlises da validade da
proposta;
Revista Didtica Sistmica, Volume 10 (2009), pgina 85

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

INSTITUTO DE EDUCAO
INCENTIVO LEITURA EM ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO SEMIRIDO

- Diversificar os meios de incentivo leitura, utilizando jogos, sucatas e dramatizao;

METODOLOGIA
A execuo do projeto Incentivo Leitura foi realizado durante os meses de junho, julho,
agosto e setembro, atendendo a cinco escolas (Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental
Paulo Freire, Escola M.E.I.F. Amlia Arruda da Silva, E.M.E.I.F. Adlio Pereira de Andrade,
E.M.E.I.F.So Miguel e E.E.I.F.Padre Azevdo), treze professores e cinco diretores, que trabalham
com crianas e adolescentes do ensino infantil e fundamental I, com turmas multisseriadas, que
apresentam uma grande distoro idade/srie, durante o ano de 2009.
Foram trabalhados gneros textuais, literatura infantil e juvenil, fbulas, contos, msicas e
vdeos envolvendo toda a comunidade escolar. A biblioteca Arca das letras existente na
comunidade, foi uma doao do Ministrio do Desenvolvimento Agrrio (MDA), est localizada na
sede da Associao dos Agricultores que fica aproximadamente a 400 metros da escola.
Para realizao deste trabalho utilizou-se
uma srie de procedimentos metodolgicos como:
processo de planejamento com a equipe pedaggica do
projeto Universidades Cidads-UFCG, sensibilizao
atravs de reunio

com a comunidade escolar,

mostrando a importncia da leitura para o nosso dia-adia; coleta de dados feita atravs da ficha de
caracterizao preenchida pela direo com dados
referentes escola; apresentaes de histrias com
fantoches; capacitao dos professores atravs de oficina, realizada pela equipe e assessoria do
Projeto Universidades Cidads; orientao e acompanhamento atravs de visita comunidade uma
vez por semana; registro e divulgao atravs de fotos, relatrios e avaliao dos nossos trabalhos
feita pelos professores a cada etapa do processo de incentivo a leitura realizado na escola e futuras
sugestes.

Revista Didtica Sistmica, Volume 10 (2009), pgina 86

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

INSTITUTO DE EDUCAO
INCENTIVO LEITURA EM ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO SEMIRIDO

Figura 02 - Trabalho com textos na Comunidade

Figura 03 - Biblioteca Arca das Letras
de Melancia
Fotos de Fernando Garcia de Oliveira.
Em relao aos mtodos pedaggicos utilizados:
No 2, 3 e 4 ano do Ensino Fundamental I(sala multisseriada):
O conto O Asno e a sombra;
Literatura: O corvo;
Literatura: O gato e o rato;
Produo textual;
Histrias em vdeo: Os trs porquinhos e KIRICU;
Texto escrito: A bicharada;
Visita a associao de moradores para consultar a biblioteca Arca das Letras, duas vezes
na semana;
Msicas.
Na pr-escola, 1 e 2 anos do Ensino Fundamental I (sala multisseriada):
Histrias: Chapeuzinho Vermelho, Joo e o P de feijo e Pinquio;
Parlendas; lendas: A Yara e o Boto;
Histria em vdeo: Os trs Porquinhos e KIRICU;
Msicas.
O contato da equipe era diretamente com os professores e diretores das escolas,
permanecendo durante um turno inteiro na escola variando entre manh e tarde. Foi entregue ainda
aos professores uma ficha de avaliao para que os mesmos pudessem avaliar nosso trabalho e dar
Revista Didtica Sistmica, Volume 10 (2009), pgina 87

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

INSTITUTO DE EDUCAO
INCENTIVO LEITURA EM ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO SEMIRIDO

sugestes para o prximo encontro com os mesmos, e outra ficha de caracterizao das escolas
solicitando informaes gerais sobre a escola. Os registros foram feitos atravs de fotos, lista de
frequncia e relatrios.
Quadro 01 - Caracterizao das escolas Municipais atendidas pelo Projeto Universidades Cidads
Escola
Paulo
Freire
Adlio
Pereira
Amlia
Arruda da
Silva
Padre
Azevdo
So Miguel
Total

Comunidade
Assentamento
Queimadas/Remgio

N Salas

N Professores

N Alunos

01

02

45

Melancia/ Itatuba

03

03

83

Uruu / Gurinhm

04

09

173

03

03

50

03

03

60

14

20

411

Assentamento
Margarida Maria Alves
I /Juarez Tvora
Pedra de Santo
Antonio/Alagoa
Grande

Quadro 02 - Resultado dos 22 questionrios de avaliao aplicados com todos os professores.

Itens
01
02
03
04
05
06

Perguntas dos questionrios

Adequao: em que medida o nosso

95%
trabalho atendeu as suas expectativas?
A leitura apresentada foi compatvel ao
81%
nvel dos alunos?
Qualidade do trabalho apresentado com
68%
fantoches?
Comunicao entre ministrantes, alunos
77%
e professores?
Relacionamento entre ministrantes,
69%
alunos e professores?
Possibilidade de utilizao na sua vida
77%
profissional?
A -timo; B- Bom; C- Regular

RESPOSTAS
B

05%

18%

01%

32%

23%

31%

21%

02%

Revista Didtica Sistmica, Volume 10 (2009), pgina 88

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

INSTITUTO DE EDUCAO
INCENTIVO LEITURA EM ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO SEMIRIDO

Tabela 01 - Existncia de biblioteca Arca das Letras nas Comunidades Rurais

Nome da comunidade

Sim

Comunidade Melancia/Itatuba

No
X

Assentamento Queimadas/Remgio

Pedra de Santo Antonio/Alagoa Grande

Uruu/Gurinhm

Assentamento Margarida I/Juarez Tvora

RESULTADOS E DISCUSSO
Durante o desenvolvimento das atividades nas comunidades rurais, observou-se uma
mudana em relao ao tratamento dos professores para com a biblioteca Arca das Letras. Antes,
muitos nem sabiam se na comunidade existia tal recurso. A biblioteca passou a ser vista a partir de
ento como um local de aprender e que existe para se obter informao e conhecimento, com uma
aula diferente, pois os professores se dirigiram at a mesma nas associaes das comunidades.
Foi possvel verificar a mudana de hbitos de leitura quanto aos recursos didticos
existentes, onde se destaca o envolvimento deste profissional com o processo pedaggico existente
na escola, e onde todos podem colaborar com tal trabalho chegando a se inserir nas encenaes com
os fantoches.
Houve, portanto, uma conscientizao da importncia da leitura, principalmente atravs da
hora do conto e na produo de textos, pois esta atividade estimula a criatividade e torna o aluno
mais crtico.
CONSIDERAES FINAIS E NO CONCLUSIVAS
Montar e desenvolver um trabalho desse porte em comunidades rurais do semiarido um
avano significativo para ambos os envolvidos, pois so comunidades muito atuantes quando se
trata de melhorias nas suas dependncias. Os membros das comunidades escolares abraaram o
projeto de Incentivo Leitura com garra e determinao. Os resultados foram realmente produtivos,
Revista Didtica Sistmica, Volume 10 (2009), pgina 89

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

INSTITUTO DE EDUCAO
INCENTIVO LEITURA EM ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO SEMIRIDO

pois como todos os passos foram planejados junto com a comunidade escolar, no corremos o risco
de levar para a mesma algo que no fosse condizente com sua realidade.
A expectativa dos professores como ficou comprovado na observao prtica dos mesmos,
condiz com os objetivos do nosso projeto, apesar do grande nmero de alunos com uma distoro
idade/srie, e, alm disso, no temos receitas milagrosas para resolver os problemas de sala de
aula desses professores. A nossa inteno foi subsidiar o trabalho dos mesmos para amenizar esses
problemas existentes na leitura, conduzindo-nos troca de experincias e reflexo acerca de
nossas prticas. No poderamos dar receitas porque elas simplesmente no existem e, assim como
afirma Perrenoud (2002), ningum o porta-voz autorizado de todos os profissionais e ningum
pode dizer qual a prtica pedaggica que serve de referncia atualmente.
As comunidades escolares obtiveram como devoluo do trabalho realizado, um vdeo em
DVD, da oficina realizada com os professores; um CD de msicas, a imagem digital com todos os
passos do desenvolvimento do projeto nas referidas comunidades.
As professoras passaram a levar os alunos 02(duas) vezes por semana para a associao de
moradores com o intuito de trabalhar os tericos existentes na biblioteca Arca das Letras, e
conseguiram com que os alunos do 3 e 4 ano obtivessem aulas de informtica semanal, as sedes
das comunidades: Margarida Maria Alves I, Pedra de Santo Antonio, Queimadas e Uruu conta com
um telecentro com 05 (cinco) computadores.
Diante o exposto, esperamos ter estimulado capacidades e potencialidades das crianas que
so fontes inesgotveis de saberes, instigando e proporcionando desafios para a construo do seu
prprio conhecimento. isso que estamos fazendo: detectando onde esto os problemas para, a
partir deles, subsidiar o trabalho dos professores para que se torne mais produtivo e prazeroso o
trabalho com leitura na sala de aula.

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
___________________Parmetros Curriculares Nacionais: Lngua Portuguesa Secretaria de
Educao Fundamental. Braslia. 1997.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
CARNEIRO, Moaci Alves. LDB: fcil, leitura crtica-compreensiva: artigo. Petrpolis, Rio de
Janeiro: Vozes, 1998.
Revista Didtica Sistmica, Volume 10 (2009), pgina 90

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE

INSTITUTO DE EDUCAO
INCENTIVO LEITURA EM ESCOLAS MUNICIPAIS RURAIS DO SEMIRIDO

GADOTTI, Moacir. O que ler. In: Leitura terica e prtica. Revista da Associao de Leitura do
Brasil, Ano I, nov.,1982.
HOFFEMANN, Jussara. Pontos & Contra pontos do pensar ao agir em avaliao. Porto Alegre:
Mediaes, 2003.
LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 1994. (Coleo magistrio. 2 grau. Srie
formao do professor)
MARCUSCHI. Luiz Antnio. Gneros textuais: definio e funcionalidade. Rio de Janeiro:
Lucerna, 2002.
MILANEZ, W. (1993) Pedagogia do oral: condies e perspectivas para sua aplicao no
portugus. Campinas: Sama.
PERRENOUD, P. Avaliao: da excelncia regulao das aprendizagens. Porto Alegre:
Artmed, 1999.

Revista Didtica Sistmica, Volume 10 (2009), pgina 91