Miedo, desarraigo y pobreza

Los Estados Partes adoptarn todas las medidas administrativas, legislativas y

de otra ndole para dar efectividad a los derechos reconocidos en la presente
Convencin. En lo que respecta a los derechos econmicos, sociales y culturales,
los Estados Partes adoptarn esas medidas hasta el mximo de los recursos de
que dispongan y, cuando sea necesario, dentro del marco de la cooperacin
internacional.
Artculo 4 de Convencin sobre los derechos del Nio

Para los jvenes que han sido desplazados por la violencia, son notorios los
cambios que se presentan en su desarrollo social y en su cotidianidad. Mientras
en el campo la educacin primaria se puede estar terminando a los 13 o 15 aos y
se presenta un "normal" acceso a la produccin agropecuaria, en la ciudad el
joven enfrenta serios traumatismos tanto en el aspecto educativo como en lo
laboral.
Los jvenes desplazados por la violencia, en el mejor de los casos logran
conseguir un trabajo que no es bien remunerado, sin seguridad social, con largas
jornadas de trabajo y sin ninguna expectativa de progreso social y econmico. Es
entendible que estos jvenes tienen que comenzar a desempear roles para los
cuales nunca estuvieron preparados, dando paso a una nueva cultura urbana.
Los nios y nias en situacin de desplazamiento son sometidos a espacios
fsicos completamente diferentes a los que tenan antes. Las posibilidades de
correr y jugar libremente se reducen, la habitacin se comparte con toda la
familia en condiciones de hacinamiento y se modifica drsticamente el entorno
social y urbano. Para ayudar econmicamente a sus padres, o a la mujer que es
cabeza de familia, terminan vinculado al comercio informal o a trabajos como
ayudantes de construccin. En el caso de las nias, el servicio domstico y, en
algunas ocasiones, la prostitucin se convierte en la nica alternativa.
" (...) mi vida es bien complicada. Yo tengo doce aos...y desde los ocho ando
solo porque a mi padre los mataron por la violencia en Urab y entonces nos
toc irnos para Riosucio y all me toc con un padrastro muy malo que nos
pegaba a nosotros y a mi mam...Yo trabaja manejando una carretilla con un

caballo y mas o menos me ganaba una plata...entonces decid dejarle una plata y
un regalo a mi mam y me fui para Villa Hermosa y ah trabajaba ayudndole a
unos viejitos...El da del bombardeo salimos todos corriendo y a m me toc
meterme por esa trocha llevando todo lo que pude sacar porque a m me dejaron
solo con dos bestias para salvar la ropa y una sierra elctrica y la comida que
pudiera sacar...a m me toc llevar cargada una nia de tres aos que estaba
muy enferma...y as caminamos como doce das hasta que llegamos a la
carretera en donde el ejrcito nos atac otra vez y por fin llegamos a
Pavarand...Aqu sigo solo, trabajando con la comunidad...ojal nos dejen vivir
tranquilos y no haya ms muertos y ms masacres...cuando consiga algo de
platica me voy a Riosucio a buscar a mi mam, si est sola me quedo con ella
pero si sigue con ese tipo me regreso para ac..." 21
Tambin es importante mencionar que aunque la situacin es difcil social y
econmicamente, muchos de los menores desplazados, plantean que aunque
extraan los animales, los bosques, los ros y la naturaleza en general, les llama la
atencin la ciudad, porque tienen opciones que antes no tenan, como es el caso
de la televisin, en algunas oportunidades una escuela y en general el encanto
que produce a primera vista una capital o una gran ciudad.
Teniendo en cuenta las caractersticas emocionales y sociales que deja en los
menores la situacin de desplazamiento, es comprensible que se rompe todo
vnculo con la comunidad de origen, desde la participacin comunitaria hasta los
sentimientos que apegan a una determinada regin. Se pierden los referentes
geogrficos, afectivos y simblicos que atan al pueblo o al campo. En este
sentido, la estructura que fundamenta la vida personal, familiar y social sufre un
fuerte impacto de desestructuracin, toda vez que el desplazamiento forzado
rompe con la cotidianidad de cada sujeto social y del contexto en el cual
participa.
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