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E-Book: El Cerebro Fugitivo
Autoayuda para adultos con TDAH.
Dficit de atencin/hiperactividad en adultos.
El TDAH en la pareja
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Organizacin
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Qu es el Coaching TDAH?
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En este artculo conocers:
Qu es el coaching TDAH?
Cmo puede mejorar el coaching TDAH la vida?
Cul es la relacin entre coaching y terapia?
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Los problemas principales que tienen los adultos con TDAH son la
falta de organizacin, la poca previsin, y la deficiente gestin
emocional.
El coaching TDAH se centra en tres mbitos: la organizacin personal,
el relacional, y el laboral.
En el mbito laboral hay tres puntos bsicos para trabajar: Las
fuentes de distraccin; la planeacin; la clasificacin (tareas, papeles,
recursos).
Luego de la medicacin, para muchas personas, la actividad fsica
est entre los medicamentos naturales que ms reduce los sntomas
del TDAH, y mejora la gestin emocional.
En caso que la persona con TDAH tenga un trastorno asociado, como
depresin, abuso de sustancias o un trastorno de ansiedad, se deben
primero tratar estos sntomas, por los profesionales competentes.
El coaching es una disciplina que busca ayudar a las personas a
alcanzar tus metas en la vida.
Se pretende que la relacin de coaching gue a la persona a alcanzar
mejores resultados en su vida: acadmicamente, profesionalmente,
socialmente o en cualquier rea de la vida que desees mejorar.
Por medio de la asistencia y el apoyo individualizados, los coaches (o
entrenadores en castellano) ayudan a la persona a concentrarse en
el lugar en donde se encuentra al presente, a dnde quiere llegar y
cmo puede llegar all.
Aristteles afirmo que el xito no es un acto, sino un hbito.
El nuevo siglo ha despertado con el resurgir de la misma idea, ahora
bautizada con el moderno nombre de coaching.
La premisa fundamental que defienden los expertos en coaching es
que tienes mucho ms potencial del que aprovechas.
El coaching se trata de un compendio de mtodos de preparacin
mental para emprender iniciativas y conseguir metas potenciando tus
puntos fuertes.
Los obstculos nos deberan hacer reconocer que ignoramos algo, un
procedimiento, un modus operandi, sin embargo uno de los
principales impedimentos para lograr nuestros objetivos es que
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sentimos vergenza a pedir ayuda cuando no entendemos algo.
Muchos adultos pasamos buena parte de la vida fingiendo que
sabemos realizar las cosas, que controlamos la situacin. Abrirse al
aprendizaje comienza con el valor de reconocer nuestra ignorancia en
algunos temas.
Los conceptos de coaching profesional y personal han estado
presentes durante varias dcadas y hay cierto consenso de que la
primera mencin del coaching aplicado a personas con Dficit de
Atencin/Hiper-actividad (TDAH), aparece en el libro Controlando la
Hiperactividad, cuyos autores son Edward M. Hailowell y John J.
Ratey; all se dice que el objetivo del entrenador o coach es ayudar al
cliente a dejar atrs una serie de conductas nocivas y reemplazarlas
por comportamientos que le faciliten cumplir obligaciones y metas.
Es preciso subrayar que el coaching puede entenderse como una
forma de intervencin psicolgica. As, por ejemplo, la terapia
cognitivo conductual tiene en alta estima la observacin directa por
parte del terapeuta en el contexto natural de la conducta y el cambio
basado en acciones concretas.
El movimiento del coaching psicolgico en Europa est creciendo cada
da ms. Las ltimas tendencias en este campo apuestan hacia la
promocin de programas de coaching basados en la evidencia
cientfica. La diferencia clave entre coaching y la coaching psychology
es que sta ltima incluye la aplicacin de teora psicolgica.
TDAH en adultos y Coaching
Como sabemos, el TDAH puede traer serias consecuencias en la vida
de una persona si no es diagnosticado y tratado adecuadamente.
Muchos estudios dan cifras alarmantes sobre la incidencia de nios,
adolescentes y adultos con este problema, que presentan pobre
desempeo escolar, abandono de escuela o universidad, problemas
laborales y maritales, abuso de drogas, conductas antisociales etc.
Gran parte de estos problemas se deben a la falta de capacidad que
tienes para organizarte, medir las consecuencias antes de actuar o
hablar, y controlar tus emociones, entre otras caractersticas propias
del Dficit de Atencin con o sin Hiperactividad.
Por lo tanto, el Coaching para el TDAH busca ayudar a la persona a
elegir su futuro, a aprender nuevas habilidades y a potenciar los
recursos que ya tiene.
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Para lograr esto se establece una sociedad entre la persona y el
coach, en la cual este ltimo le da constante aliento y apoyo, adems
de brindarle una serie de estrategias que le permitan desenvolverse
de manera asertiva y lograr sus objetivos; es decir, se trabaja para
que incorpore a su vida una serie de hbitos productivos.
Un punto importante del Coaching para el TDAH es despertar la
conciencia de la persona sobre el problema para aprender a
manejarlo, y reflexionar sobre las consecuencias de sus actos.
Las personas con TDAH estn cansadas de fracasar y muchas veces
necesitan a alguien fuera del entorno familiar ante quien ser
responsables de sus acciones.
El coaching TDAH les ofrece esta posibilidad porque ayuda a
contrarrestar la tendencia a sabotearse a s mismas. Otras de sus
contribuciones son dar estructura, inspirar responsabilidad (capacidad
de elegir la respuesta), fijar metas, organizarse, establecer
prioridades y gestionar el tiempo de mejor manera.
El coaching del TDAH busca atender los retos diarios de vivir con el
TDAH. Un coach ayuda a las personas con el TDAH a llevar a cabo las
actividades prcticas de la vida diaria de una manera organizada,
puntual y orientada a la meta. Por medio de una asociacin cercana,
el coach ayuda al cliente a aprender destrezas prcticas y a iniciar el
cambio en su vida diaria.
Mantener el foco
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Pueden ofrecer recordatorios, hacer preguntas o sugerir tcnicas de
manejo del tiempo. Los coaches hacen preguntas para ayudar al
cliente a generar estrategias y a actuar sobre ellas.
organizarse,
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El primero, la organizacin personal, es un factor de vital importancia
ya que ste determinar la manera en que te desenvuelves en los
otros dos aspectos.
Cada individuo posee esquemas de trabajo particulares, estos
esquemas de trabajo comprenden la forma en que almacena y
procesa la informacin que recibe, los estmulos ambientales que
desencadenan respuestas, as como el repertorio de respuestas con
que cuenta.
Considerando que el TDAH trae consigo una serie de retos en cuanto
a la forma en la que procesas la informacin, es preciso mejorar este
aspecto, y el primer paso para lograrlo es clasificando los aspectos
problemticos y trabajando cada uno de ellos de manera ordenada.
Entre los principales problemas que se aborda a travs del coaching
del TDAH estn la desorganizacin (cosas por hacer, prioridades,
satisfaccin de necesidades, etc.), el manejo ineficaz del tiempo, falta
de concentracin.
Algunas de las herramientas que se pueden utilizar para mejorar la
organizacin personal son: listas de cosas por hacer, listas
jerrquicas (empezando por las cosas ms urgentes e importantes) y
utilizar un planificador personal.
Recordemos que una persona con TDAH presenta problemas para
organizarse y hacer planes, as que la idea es usar estas
herramientas y subsanar estas deficiencias.
El segundo aspecto a considerar es el relacional, el cual comprende
todo tipo de relaciones sociales, haciendo hincapi en las relaciones
de amistad y en las familiares.
Las personas con TDAH suelen tener problemas para relacionarse por
su dificultad para mantenerse en un mismo canal de comunicacin
con sus interlocutores, lo cual les hace pasar de un tema a otro sin
haber dado un mensaje claro.
Esto puede hacerlos parecer groseros o desconsiderados, generando
desconfianza o recelo a la hora de establecer relaciones.
Dentro de la familia tambin pueden producirse tensiones ya que
dada su falta de planificacin y los frecuentes olvidos, el sujeto con
TDAH suele descuidar obligaciones o compromisos familiares.
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El coach en este caso debe hacer una evaluacin de las habilidades
sociales del cliente a fin de detectar las necesidades de
entrenamiento, es decir, el coach debe saber si se trata de una falta
de habilidades sociales o por el contrario, que aunque el cliente en
teora sepa cmo debe comportarse su problema sea cmo y cundo
emplear estas habilidades.
Por ltimo, est el aspecto laboral, las dificultades que las personas
con TDAH tienen en el trabajo son numerosas, impuntualidad, retraso
en las fechas de entrega, acumulacin de trabajo, bajo rendimiento,
son algunos ejemplos de ello, lo cual tiene como consecuencia
despidos, abandono de empleos, y en general una gran inestabilidad
laboral.
En el mbito laboral hay tres puntos bsicos para trabajar. Mejorar
las condiciones de trabajo eliminando cualquier fuente de distraccin
en la medida de lo posible; mejorar la planeacin a travs de la
agenda y el diseo de hojas de ruta; Aprendiendo a clasificar (tareas,
papeles, recursos) y ordenar, a fin de minimizar el tiempo y el
esfuerzo que se emplea en recolectar informacin.
Cul es la relacin entre el coaching TDAH y la terapia?
La psicoterapia es un proceso de comunicacin entre un
psicoterapeuta (es decir, una persona entrenada para evaluar y
generar cambios) y una persona que acude a consultarlo (paciente
o cliente) que se da con el propsito de una mejora en la calidad
de vida en este ltimo, a travs de un cambio en su conducta,
actitudes, pensamientos o afectos.
Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) y es la ms recomendada para
ayudar a adultos con TDAH. La terapia cognitivo-conductual es un
tratamiento psicolgico centrado en los pensamientos y
comportamientos que se producen en la actualidad.
Se han desarrollado programas de TCC especficos para adultos con
TDAH. Algunos de estos programas tratan de ayudar a los adultos a
superar sus problemas con las funciones ejecutivas cotidianas:
gestionar su tiempo, organizarse y planificar de una manera eficaz a
corto y a largo plazo. Otros se centran en la auto-regulacin
emocional, el control de la impulsividad, el manejo del estrs, la
ansiedad y los trastornos depresivos comrbidos.
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Por otra parte, el Coaching TDAH es una campo emergente que
puede servir como complemento a la terapia puede ser una
intervencin efectiva por s misma, es similar en algunos aspectos a
la terapia cognitivo conductual.
Una distincin que es hecha a menudo es que el coaching aborda el
presente y el futuro, mientras que la terapia se centra en el pasado,
pero esto parece aplicar sobre todo a la terapia psicoanaltica. Otros
dicen que el coaching se centra en los puntos fuertes, mientras que la
terapia se centra en patologas diagnosticables, pero la psicologa
positiva, o algunos enfoques sistmicos que no creen en la utilidad de
los diagnsticos, no estaran de acuerdo con esto.
En ambas, los terapeutas y entrenadores (coaches) establecen una
relacin con un cliente. La confidencialidad es un fundamento bsico
de ambas relaciones. Ambas relaciones requieren un cliente dispuesto
a cambiar y tomar un esfuerzo activo en el tratamiento. Ambos tratan
de sentimientos y creencias, pero en niveles muy diferentes.
Una distincin simple es decir que el coaching consiste en
ayudar a las personas a gestionar ms eficazmente las
cuestiones prcticas con la que los adultos con TDAH siempre
luchan , como la gestin del tiempo, de las finanzas, ordenar la
casa/oficina, prioridades, etc. y la terapia ayuda con la ansiedad , la
depresin, el consumo de sustancias etc, frecuentemente
comrbidos. Sin embargo es indiscutible un solapamiento.
El coaching no pretende ser un sustituto de la psicoterapia, ni es
probable que se beneficien las personas que lidian con problemas
psiquitricos graves.
El coaching es un modelo destinado a mejorar el funcionamiento
diario y el bienestar de las personas sin deterioro psicolgico
significativo.
Por lo general con los modelos tradicionales de terapia que no
abordan cuestiones prcticas donde los adultos con TDAH necesitan
ayuda. Ari Tuckman ha escrito acerca de un modelo de tratamiento
de cuatro partes para los adultos con TDAH que incluye la educacin,
la medicacin, el coaching y la terapia (Integrative Treatment for
Adult ADHD: A Practical, Easy-to-Use Guide for Clinicians, 2007)).
Porque el TDAH es fundamentalmente un trastorno del procesamiento
de la informacin y la autorregulacin, los adultos TDAH necesitan
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estrategias prcticas para ayudar a gestionar las responsabilidades y
pueden necesitar la terapia para hacer frente a las consecuencias de
una vida de lucha y retrocesos.
En un modelo integrador, se puede utilizar terapia y coaching al
mismo tiempo. Cuando se trabaja con una persona en llegar al
trabajo a tiempo, por ejemplo, es posible descubrir que el problema
est relacionado con asuntos prcticos, como llegar a la cama
demasiado tarde y distraerse por tener la televisin encendida
cuando se est preparando a dormir. Pero tambin es posible que la
persona se sienta atrapada en un trabajo que percibe intil y evita el
dolor temporalmente llegando tarde, a pesar de que esto contribuye a
aumentar sus problemas a largo plazo. Es decir, en este caso, el
coaching te ayuda a identificar y realizar metas, y la terapia a
identificar las agendas ocultas, que se gatillan cuando actas en
contra de tu propio inters.
En resumen:
El coaching TDAH lo puedes pensar como una forma de terapia
centrada en posibilidades, recursos y objetivos.
Hay todo un trabajo de integracin terica y de evaluacin de
resultados esperando el aporte de la coaching psychology.
Los problemas principales que tienen los adultos con TDAH son la
falta de organizacin, la falta de previsin, y la deficiente gestin
emocional.
En caso que la persona con TDAH, tenga un trastorno asociado como
la depresin, abuso de sustancias, o un trastorno de ansiedad, se
deben primero tratar estos sntomas, por los profesionales
competentes (mdicos y psiclogos).
El coaching TDAH se centra en tres mbitos: la organizacin personal,
el relacional, y el laboral.
En el mbito laboral hay tres puntos bsicos para trabajar:
Las fuentes de distraccin; la planeacin y la clasificacin (tareas,
papeles, recursos).
Adems de la medicacin, la actividad fsica, el mindfullness, la
respiracin y la alimentacin son los medicamentos naturales que
ms reducen los sntomas del TDAH, y mejoran la actitud emocional,
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sin embargo estos interesantes recursos exceden el tema de este
artculo.
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3. Decide qu partes de tu personalidad son positivas y cules
necesitan mejorar. Trabaja para mejorarlas, pero no olvides ejercitar
las que ya estn desarrolladas.
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11. Encuentra a algiuen a quien contarle tus problemas. Alguien que
te escuchar sin tratar de solucionarlos por t. Eso ayudar a que t
encuentres las soluciones por t mismo.
12. Pide a tus amigos y familiares que digan una cosa que les gusta
de ti. Slo una cosa. Anota lo que dicen. Esto te ayudar a verte a t
mismo a travs de los ojos de los dems.
El TDAH en la pareja
2. Una vez que est seguro del diagnstico, aprenda todo lo que
pueda acerca del TDAH. Existe una gran cantidad de bibliografa
sobre el tema. Cuanto ms sepan usted y su pareja, ms podrn
ayudarse mutuamente. El primer paso en el tratamiento del TDAH, ya
sea en pareja o individual, es la educacin.
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3. Pida una tregua. Una vez que tenga el diagnstico y haya ledo la
bibliografa, respire hondo y saque la bandera blanca. Ambos
necesitan un tiempo antes de recomenzar su relacin con otra
actitud.
9. Escriba una lista con lo que quiere que haga la otra persona y
dsela todos los das.
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17. Dense nimo mutuamente, digan qu les gusta del otro. Piensen
en positivo.
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19. Dediquen tiempo a la otra persona y a la pareja. Si deben
agendar una cita, hganlo. Es sumamente importante. Aprendan a
comunicarse, a expresar afecto, a compartir los problemas, a
divertirse juntos. Todos estos ingredientes de una buena relacin no
surgirn si no pasan tiempo juntos.
Anthony Kane, MD
Anthony Kane, MD es mdico y conferencista internacional.
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6. Examine su pasado y se dar cuenta que mucho de lo que sucedi
no fue su culpa.
11. Trate de conocer gente con TDAH para poder compartir sus
experiencias darse apoyo.
13. Piense acerca del impacto del TDAH en su vida. Anote los
aspectos positivos y los negativos.
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Humor
Todos los que convivimos con el TDAH sabemos que muchas veces
nuestra vida parece "de pelcula". En esta seccin trataremos de
rernos de esas circunstancias. De ninguna manera debe entenderse
esto como que nos estamos burlando de las personas con TDAH; si
alguien se siente ofendido por alguna ancdota o broma, le pedimos
disculpas.
...
De pronto te das cuenta que alguien te est hablando y no
tienes idea de lo que te est diciendo.
...
Tomas una taza de caf antes de ir a dormir y te duermes ms
rpido que de costumbre.
...
La TV del living est encendida en un canal diferente que la del
dormitorio, y al mismo tiempo la radio est encendida en la cocina. Y
vives solo.
...
Ests leyendo un libro y cuando llegas al final de la pgina te
das cuenta de que no tienes idea de lo que leste.
...
Te preparas una merienda en la cocina, te sientas a mirar TV en
tu silln favorito del living, y te das cuenta que dejaste el control
remoto en la cocina.
...
La profesora dice: "Slo se los voy a explicar una vez..." y te
entra el pnico.
...
Llegas al veterinario y te das cuenta que dejaste a tu perro en
casa.
...
Le compras un sweater hermoso a tu madre para el
cumpleaos. Y para Navidad le compras el mismo sweater hermoso.
...
Tu madre compra cajas de lpices y lapiceras todas las
semanas porque t las pierdes todos los das.
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...
Vas a lo de tu vecino a pedirle algo prestado y media hora ms
tarde vuelves a tu casa sin haberlo pedido.
...
Pasas dos minutos tratando de recordar la palabra que ibas a
decir, y luego recuerdas que era "la".
...
Actualmente ests leyendo 3 libros y adems tienes una pila de
revistas y peridicos para leer al lado de tu cama.
...
Lo que ms recuerdas de cuando ibas a la escuela es la forma
que tenan las ventanas.
...
Ests tratando de decidir si tienes TDAH o no, pero no puedes
porque nunca lees los artculos hasta el final.
...
Te olvidas el nombre de una persona 10 segundos depus que
te lo dijo.
...
Sueles pararte en medio de una habitacin y preguntarte: "Yo,
a que vine aqu?"
...
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- Una batera de reloj puede tardar 4 das en pasar por los intestinos.
- No use las palabras "Por favor no..." si desea que algo no sea
hecho.
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- Los videos funcionan aunque no tengan la tapa de adelante.
- Las trabas para nios en cajones y alacenas hacen que los adultos
apurados se pongan nerviosos. Los nios en cambio no encuentran
dificultad para abrirlas.
Estrategias de Organizacin
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Consejos para la memoria
-Deja las cosas donde las veas para que te hagan acordar. Ej: el
abrigo al lado de la puerta.
-Cambia tu reloj de brazo para acordarte de algo que debes hacer ese
da.
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Cmo usar su tiempo de manera ms efectiva
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- Asigne una hora por bloque
- Cada bloque debe ser los suficientemente grande para poder
escribir las citas u actividades
- Incluya todos los detalles de las actividades (direccin, telfono,
instrucciones, etc.)
- Use pginas mensuales o anuales para planes a largo plazo
- Asegrese de trasladar las actividades de las pginas mensuales a
las diarias o semanales a medida que se aproximen
- Lleve la agenda con usted a todos lados
Planifique y agende todo lo que pueda:
- Dedique una hora los domingos para planificar la siguiente semana
- Transfiera las citas de su agenda mensual a la semanal o diaria
- No anote slo las actividades laborales
- Anote todas las actividades posibles de su vida cotidiana (dentro de
lo razonable)
- No olvide los momentos con sus nios, ejercicio, prcticas
espirituales, paseos, etc.
- Planifique sus actividades segn donde se realicen geogrficamente
(trate de hacer todo lo que quede cerca de una vez)
- Revise su lista diariamente para no olvidar nada
Reconozca sus defectos y virtudes:
- Si suele dejar todo para despus, invente lmites de tiempo
artificiales
- Conozca su estilo de trabajo Prefiere trechos largos o de a poco?
- Conozca sus horarios de alta y baja energa
- Pregunte Estoy usando bien mi tiempo en este momento?
- Si no lo est, vuelva a evaluar la importancia de la actividad actual
Recuerde planificar tiempo libre:
- Es saludable planificar tiempo para "jugar" o "hacer nada"
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- Planifique tiempo de recreacin con anticipacin
- Levntese ms temprano para tener "tiempo para usted" antes de
que el da enloquezca
Ponga lmites:
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- Mantngase en contacto con los maestros para saber qu sucede en
la escuela
- Lea los comentarios de la maestra en los trabajos corregidos
- Asegrese que su hijo comprende qu debe hacer en cada trabajo
- Renase con la maestra a principio de ao, antes que haya algn
problema
- Coopere con la maestra para formular un plan de resolucin de
problemas
- Comunquese con la maestra para asegurarse que su hijo est
mejorando en las reas que lo necesita
Cree un ambiente adecuado:
- Dele a su hijo los materiales adecuados para completar las tareas
- Comprenda y respete el estilo de aprendizaje de su hijo
- Dele a su hijo una agenda o calendario
- Dele a su hijo un bolso para sus tiles y carpetas
- Asigne colores a las distintas asignaturas (azul para matemticas,
verde para ciencias, etc)
- Ayude a su hijo a mantener sus papeles sueltos en orden
- Ensee a su hijo a mantener separadas las tareas: por un lado las
que debe completar, por otro las que estn hechas
Designe un espacio de estudio:
- Destine un espacio lo ms amplio posible para que su hijo se pueda
explayar
- Asegrese de que tenga iluminacin adecuada y un asiento cmodo
- Trate de que este espacio est lejos del ruido y las distracciones
- Provea tiles y papel extra
- Incluya un diccionario y otros materiales de consulta
- Agregue un pizarrn o calendario de pared para planificacin y
notas
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Ensee administracin del tiempo:
- Use un timer para que su hijo no se distraiga
- Destine el mismo horario para las tareas todos los das
- Sepa qu tiene que hacer de tarea su hijo
- Sepa cunto tiempo debera llevar cada tarea
- Asegrese que su hijo comience y termine todas sus tareas
- Ensele a priorizar y calcular el tiempo de sus tareas para terminar
a tiempo
- Los juegos, la TV y los amigos deben esperar a que la tarea est
terminada
- Limite la cantidad de actividades extraescolares de su hijo
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- Siempre tenga una libreta cerca para anotar cosas en cuanto se le
ocurren
- Vace su cabeza de cosas por hacer y virtalas en el papel
- No se preocupe por la prioridad, importancia o tiempo que le llevar
cada actividad
- No trate de realizar hoy todo lo que anot en esta lista
- Usted construir su lista diaria basndose en esta lista
Categorizando y asignando prioridades:
- Clasifique las actividades de la lista maestra segn categoras
(hogar, trabajo, llamadas, trmites, etc.)
- Divida los proyectos grandes en etapas ms pequeas
- Asigne una letra a cada actividad de la lista de esta manera: A =
debo hacer, B = debera hacer, C = podra hacer
- Asigne prioridades a las actividades de cada categora segn la letra
Lista diaria de cosas para hacer:
- Limite su lista diaria a no ms de 10 cosas por hacer
- No incluya ms de 2 proyectos grandes o difciles
- Esta lista incluye citas y responsabilidades con otras personas
- Incluya tambin todas las actividades con letra A de la lista principal
- Si cree que tendr tiempo, complete la lista con actividades de clase
ByC
- Deje lugar para actividades urgentes que puedan surgir
Creando una lista de cosas para NO hacer:
- No todas las cosas en su lista de cosas para hacer deben hacerse
- La llave de la productividad es saber cmo pasa usted su tiempo,
qu hace, cunto tiempo le lleva y qu beneficio obtiene
- Escriba un diario con todas las actividades que realiza a lo largo de
una semana
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- Evale el tiempo invertido en relacin con el "beneficio" obtenido de
cada actividad
- Cunto beneficio o placer est recibiendo de cada actividad?
- Mantenga en su lista de cosas para hacer a las actividades que le
rediten mayores beneficios y placer
- Pregntese si las actividades con menores beneficios o menos
placenteras deben ser realizadas
- Si deben ser realizadas, Tiene que llevarlas a cabo uster?
- Si las debe realizar usted, Pueden simplificarse?
Realizando las actividades de la lista:
- Las responsabilidades deben completarse en orden de importancia a
menos que tengan un horario especfico
- Es esta la mejor manera de usar su tiempo?
- Su meta es completar todas las actividades de clase A
- Luego complete tantas actividades de clase B y C como le sea
posible
- Sea realista en cuanto a lo que puede realizar en un da
- Escriba su lista en una agenda
- Si es posible, asigne un horario a cada actividad
- Si no complet una actividad es porque tiene demasiados items en
su lista
- Mueva las actividades no realizadas a la lista del da siguiente y
vuelva a evaluar las prioridades
Asegrese de cumplir sus responsabilidades:
- Si usted es de los que dejan todo para ltimo momento, fije lmites
de tiempo.
- Conozca su estilo de trabajo: largos trechos o etapas cortas
- Conozca sus horarios de alta y baja energa
- Planifique sus actividades de acuerdo con su estilo y energa
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- Utilice elementos que ayuden a su memoria: alarmas, notas, etc.
Otras alternativas:
- Pida a su familia que lo ayude con las responsabilidades de su lista
- Pida a un compaero de trabajo que lo ayude con tareas rutinarias
y ofrezca su ayuda cuando l la necesita
- Establezca una red de ayuda con sus vecinos, amigos o conocidos
para distintas actividades (llevar los nios a la escuela, hacer las
compras, etc.)
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11. Concentrarse en lo que el profesor est diciendo, no en sus
gestos, vestimenta, etc.
12. Escuchar con la razn, no con los sentimientos
13. Prestar atencin a las palabras clave: "fundamentalmente", "ms
importante", "adems de", "sin embargo", etc.
Cmo tomar apuntes:
14. Tomar apuntes completos. Abreviar palabras usando un sistema
propio, que resulte cmodo y fcil de entender ms tarde.
15. Tener un cuaderno o carpeta con todos los apuntes y papeles de
la asignatura
16. Repasar los apuntes. Leerlos luego de la clase para completar
espacios en blanco.
17. Repasar los apuntes antes de la clase para recordar lo que se
habl y anticipar lo que vendr.
Rindiendo el examen:
18. Primero leer todas las preguntas
19. Contestar las preguntas ms fciles primero
20. Subrayar las palabras claves de cada pregunta
21. Tomarse uno o dos minutos para pensar y organizarse antes de
escribir una respuesta
22. Cuando se trate de preguntas mltiple opcin o de verdadero o
falso, prestar atencin a los absolutismos (ejemplo: siempre, nunca,
todos, ninguno)
23. Contestar las preguntas en las que est ms seguro primero
24. No pasar demasiado tiempo en una pregunta determinada
Algunos asuntos importantes:
25. No estudiar mientras come
26. No estudiar mientras mira televisin o escucha un partido en la
radio
27. No quedarse despierto toda la noche estudiando
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28. No estudiar con sueo
29. Dar exmenes de prctica para mejorar la tcnica
30. Entregar las tareas y trabajos puntualmente, presentados
prolijamente
31. Practicar reglas mnemotcnicas y otras estrategias para mejorar
la memoria
32. Practicar deportes y eliminar los malos hbitos
33. Siempre concurrir a la biblioteca para investigar
34. Dormir al menos 7 horas por noche
35. Alimentarse en forma saludable, no abusar de los dulces, las
grasas y las gaseosas
36. Preguntar. Si se tiene alguna duda, por mnima que sea,
consultar al profesor
37. Pedir los apuntes de los das que no asisti a clase.
Manejo del tiempo:
38. Tener una agenda o libreta con la lista de obligaciones.
39. Anotar las obligaciones en rden de prioridades. Ser realista
40. Dividir los trabajos de alta concentracin en perodos cortos,
mximo 50 minutos, mnimo 20 minutos.
ADeDe.info
1. Metas
Establece metas realistas a principio de ao. Divide las metas
grandes en propsitos ms pequeos. Escrbelas en una hoja y
pgala en algn lugar visible. Esto har que te sientas motivado
2. No corras
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Levntate con suficiente tiempo para llegar a la escuela sin correr.
Calcula el tiempo que necesitas desde que te levantas hasta que
sales por la puerta y pon el despertador 15 minutos antes.
3. Levntate
Para asegurarte de no apagar la alarma y seguir durmiendo,
mantnla lejos de tu alcance, de manera que tengas que levantarte
para apagarla.
4. Prepara la ropa
Antes de acostarte cada noche, deja la ropa preparada para el da
siguiente. Esto te ahorrar tiempo y preocupaciones en caso de que
lo que habas pensado usar, no est en condiciones.
5. Evita el desorden
Al comenzar el ao, no hay desorden, pero a medida que avanza el
ao, ste va en aumento. Decide dnde ir cada cosa - libros, tiles,
etc. - y pon cada cosa en su lugar en cuanto termines de usarla. Ten
una carpeta para cada asignatura y guarda todos los papeles en ella.
Tira a la basura inmediatamente todas las hojas que no volvers a
necesitar.
6. Listas de cosas por hacer
Todas las noches dedica por lo menos 15 minutos a escribir una lista
con las cosas que debes hacer al da siguiente. De esta manera, al
despertar sabrs exactamente todo lo que debes hacer.
7. Lugar de estudio
Debes designar un lugar de estudio tranquilo y bien iluminado. No
estudies frente al televisor o en un rea con distracciones. Si no
encuentras un lugar tranquilo en tu casa, usa la biblioteca.
8. Escritorio o mesa de estudio
Siempre deberas estudiar sentado en un escritorio o una mesa. Evita
estudiar en un sof o una cama porque si ests demasiado cmode es
probable que te de sueo
9. Sueo
Duerme al menos 8 horas todas las noches. No rendirs al mximo si
tienes sueo.
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10. Alimentacin
Come 3 4 comidas sanas al da. Evita comer muchas golosinas,
gaseosas y grasas.
11. Evita los malos hbitos
Acostarse tarde, fumar, beber, drogas. Todo eso puede ser divertido,
pero es malo para tu salud.
12. Evita sobrecargarte
Aunque las actividades extraescolares son divertidas, antes de
anotarte en ellas calcula cunto tiempo necesitars para estudiar. Lo
ideas es no hacer ms de 2 actividades extras.
13. Usa una agenda
Acostmbrate a usar una agenda para anotar todo lo que debes
hacer, cundo debes entregar trabajos, etc. Es preferible usar de las
que tienen bolsillos para guardar papeles sueltos.
14. Usa UNA agenda
No anotes las cosas en varias libretas, agendas o papeles sueltos
porque puedes perderlos, o arreglar citas el mismo da con distintas
personas. Esto es muy importante. Usa un solo lugar para anotar
todo lo que debes hacer.
15. Usa colores
Usa un cdigo de colores en tu agenda para las actividades
diferentes. Puede ser un color diferente para cada materia y otro para
tiempo libre, o un color para exmenes, otro para estudiar y un
tercero para actividades recreativas. Decide qu cdigo usars y no lo
cambies.
16. Anota todo ya
No esperes a ms tarde para anotar la fecha de un examen, de un
evento o de cualquier otra cosa que debas hacer. Si esperas, es
probable que lo olvides
17. Estudia en tramos
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Toma descansos de 10 minutos cada 40 minutos o una hora para
poder concentrarte mejor. Asegrate de que los descansos no se
hagan ms largos de lo que corresponde.
18. Determina el tiempo de estudio
Decide cunto tiempo de estudio necesitars para un exmen y
antalo en la agenda. Por ejemplo, si necesitars 5 horas de estudio,
puedes partirlo en 5 das de una hora. Elige los 5 das y antalo en la
agenda.
19. Horarios de estudio
Elige un horario para estudiar todos los das y se consecuente. Por
ejemplo, estudia todos los das de 4 a 6 de la tarde. De esta manera
no necesitars toda una noche de estudio para un examen.
20. Establece prioridades de estudio
Elige las tareas ms difciles y ocpate de ellas primero. De esta
manera te quedar lo ms sencillo para el final cuando ests ms
cansado.
21. Pide ayuda
Si hay algo que no entiendes, pide ayuda inmediatamente. No
esperes o creas que con el tiempo te quedar ms claro. Acude al
profesor, tus padres, un hermano o un amigo.
22. Prmiate
Cuando logras una de tus metas, prmiate a t mismo, esto te
mantendr motivado. Puedes ir al cine, a comer con amigos, etc.
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Plan de ataque:
- Comienza con el rea de tu vida que ms te molesta
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- Escribe una lista con las reas que vas a acomodar, en orden de
prioridad.
- Agrega una fecha lmite para completar cada rea
- Trata de acomodar un rea pequea por vez (un cajn, armario,
estante, etc.)
- Reserva un tiempo todas las semanas para trabajar en este
proyecto
- Termina con un rea pequea antes de pasar a la prxima
- Termina con una habitacin antes de pasar a la prxima
- Trabaja a tu propio ritmo y con tu propio estilo
- Si necesitas ayuda, no dudes conseguir un "asistente" (familia,
amigos, vecinos)
- Si no encuentras quien te ayude puedes contratar un organizador
profesional.
Antes de empezar:
- Decide para qu quieres ordenar: Quieres ganar espacio? Saber
qu tienes? Facilitar la limpieza? ...
- Asegrate de que cada cosa que guardes est de acuerdo con esta
decisin.
- Antes de comenzar, junta todo lo que deseas organizar en un lugar.
Las preguntas difciles:
- Cundo fue la ltima vez que lo us?
- Cundo lo volver a necesitar? (Se realista)
- Por qu lo podr necesitar?
- Quin me lo podr pedir?
- Para qu lo podr necesitar?
- Se puede reemplazar fcilmente?
- Qu es lo peor que podra pasar si me no lo tengo?
- Es hermoso? til? Querido?
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Olvida estas excusas:
- Fue muy caro y no lo puedo desperdiciar - Si no lo usas, lo estas
desperdiciando de todas maneras
- Algn da lo puedo necesitar - Si no lo usaste durante un ao, no es
probable que lo uses.
- Fue un regalo - Una vez que recibes algo de regalo, es tuyo y
puedes hacer lo que quieras con l
Organizando todo:
- Consigue ocho cajas y escribe sobre ellas: Guardar, Descartar,
Donar, Vender, Decidir, Arreglar, Completar, Devolver
- Pon las cosas que amas y las que usas en la caja que dice
"Guardar"
- Pon las cosas que no usas y no quieres, y que adems estn rotas o
no pueden ser usadas por otras personas en la caja "Descartar"
- Pon las cosas que son valiosas o estn en condiciones de ser
vendidas en la caja "Vender"
- Pon las cosas que no usas y no quieres, pero que pueden ser tiles
a otras personas en la caja "Donar"
- En la caja "Completar" pon las cosas a las que les faltan partes o
accesorios
- En la caja "Arreglar" pon todas las cosas que deban ser reparadas
antes de poder usarse
- En la caja "Devolver" van todas las cosas que no son tuyas
- Pon las cosas que no usas, pero de las que no ests dispuesto a
desprenderte en la caja "Decidir"
- Cierra con cinta la caja "Decidir" y gurdala en un lugar que no te
moleste
- Anota en la agenda, dentro de 3-6 meses, que debes revisar la caja
"Decidir". Si no has necesitado nada de lo que hay en esa caja
durante ese tiempo, puedes deshacerte de todo el contenido.
- Repite esto en todas las habitaciones
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Soluciones de almacenamiento:
- Encuentra un lugar definitivo para cada cosa, no dejes nada en un
lugar "temporario"
- Organiza las cosas de acuerdo con su funcin, sin olvidar los
accesorios (ejemplo: los bolsos junto con el reloj de viaje y el
adaptador de corriente)
- Guarda las cosas lo ms cerca posible del lugar que las usas
- Guarda las cosas que usas ms seguido en los lugares ms
accesibles
- Presta atencin al clima (calor, humedad) y los insectos al guardar
las cosas
- No guardes en el tico o el garage artculos que puedan daarse por
la humedad
- Deja un 15% del espacio libre para agregar cosas en el futuro
Los materiales adecuados:
- Usa contenedores traslcidos cuando sea posible
- Rotula cada caja para saber qu hay adentro sin necesidad de
abrirla
- Usa divisores de cajones, canastas y estantes para subdividir
espacios grandes
- Multiplica el espacio para colgar usando ganchos y perchas dobles
- Aprovecha los espacios bajos usando cajas para abajo de las camas
- Trata de usar contenedores que se ajusten a tus necesidades a
medida que cambian
Asegrate de realizar este "trabajo" al menos una vez por ao.
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Consejos para organizar el presupuesto
Metas financieras:
- Ten en claro lo que deseas lograr antes de comenzar el
presupuesto: Pagar deudas? Reducir gastos? Ahorrar?
- Haz una lista con tus metas financieras de aqu a 6 meses, 1 ao, 5
aos y 10 aos
- No te preocupes acerca de la posibilidad de lograrlas, slo escrbelas
Crea la planilla:
- Comienza con una hoja grande de papel o un programa como Excel
- Marca 12 columnas, una por cada mes del ao
- Usa una fila por cada gasto
- Agrpalas en categoras que puedas dividir en subcategoras (Por
ejemplo: automvil incluye combustible, arreglos, seguro, etc.)
Seguimiento de gastos:
- Escribe una lista de gastos fijos que mantengan el valor todos los
meses: alquiler, prstamos, hipoteca, etc.
- Escribe una lista de gastos variables: alimentos, electricidad,
entretenimiento, vestimenta, etc.
- Revisa las cuentas del ao anterior buscando gastos inesperados:
arreglos del auto, gastos de salud, multas, etc.
- Suma cada gasto variable (por ejemplo, electricidad) y divide el
total por 12. Ese promedio te dar una idea de cmo se reparten los
gastos a lo largo del ao.
Encuentra los escapes de dinero:
- Evita gastos impulsivos
- Decide cmo invertir tus recursos
- Evita la desorganizacin financiera (intereses por pagos tardos,
etc.)
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- Presta atencin a cmo y cundo gastas el dinero
- Observa cada gasto y piensa si recibes un beneficio tangible de l
- Reflexiona si el gasto vale el tiempo que tardaste en lograr el dinero
para pagarlo.
Manejo de las deudas:
- Haz una lista con lo que adeudas
- Anota el inters de cada deuda
- Paga el mnimo posible de todas las deudas excepto aquella que
cobra mayor inters
- Paga lo ms que puedas de la deuda con mayor inters
- Cuando la deuda de mayor inters est saldada, haz lo mismo con
la que cobra el segundo mayor inters
- Sigue as hasta terminar de pagar todas las deudas
Calcula tus ingresos:
- No puedes hacer un presupuesto hasta saber qu ingresos tienes.
- Calcula tus ingresos luego de impuestos y dems gastos
- Incluye solamente los ingresos regulares
Cul es el veredicto?
- Compara los ingresos con los gastos para ver cmo vas:
- Si ganas ms de lo que gastas, puedes comenzar a separar un
monto para ahorrar
- No importa si la cantidad que separas es grande o pequea, ahorrar
es una prioridad
- Anota la cantidad a ahorrar en el presupuesto como si fuera un
gasto fijo y pgate a ti mismo antes de pagar otra cosa
- Debes aspirar a ahorrar al menos el 10% de tus ingresos
- Si gastas ms de lo que ganas, tu meta debe ser reducir los gastos
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- Decide qu gastos son necesarios y cules son una prdida de
dinero. Comienza con los gastos menores (por ejemplo: gaseosas,
golosinas, revistas)
- Trata de destinar menos del 80% de tus ingresos para el hogar,
automvil y dems gastos fijos
- Considera si no sera beneficioso cambiar tus hbitos de compras
3. Desarrolla un mantra
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- La repeticin es la madre del xito, recurdate a t mismo tus metas
todos los das
- Transforma tu meta ms importante en una frase que desciba el
propsito como si hubiera sido logrado
- Repite esta frase regularmente y lo internalizars
4. Busca un compaero
- Trata de conseguir amigos que te ayuden con tu proyecto, ofrcete
a devolver el favor cuando tu amigo lo necesite
- Cada uno deber responder ante el otro por los avances realizados
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- Revisa cada proyecto minuciosamente
- Pregntate a ti mismo por qu no has avanzado ms de lo que lo
haz hecho, qu te detiene
- Pregntate si la meta an es importante para ti mismo
- Si tus prioridades han cambiado, olvdate de ella
9. Recompnsate
- Al planear tus proyectos, destina un premio especfico a cada uno
- La recompensa debe ser proporcional al esfuerzo requerido
- Siempre debes recompensarte a t mismo por cada logro, sin
importar cun pequeo sea
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Usa listas. Aunque sean muy simples, del estilo de "Cosas para hacer
antes de ir a dormir", el crear las listas entre todos desarrollar en tu
hijo la habilidad de organizar su tiempo y de priorizar sus actividades.
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Cocinen juntos. Cocinar ensea a medir, a seguir indicaciones, a
clasificar ingredientes y manejar el tiempo. Permite que tu hijo
participe en la planificacin del men semanal, y en la confeccin de
una lista de compras.