CDIGO: GAC

INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI.

RESOLUCIN 1681 SEPTIEMBRE 3 2002
ACREDITACION DE CALIDAD Y DESARROLLO OTORGADA POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN
NACIONAL
Resolucin N 9183 de Agosto 8 de 2012. NIT 800-175507-5
www.normalfarallones.edu.co

VERSIN
FECHA
APROBACIN
FECHA: ENERO 2015

GESTIN TECNOLGICA Y DE LA INFORMACIN

PROCESO: GESTIN ACADMICA

PROCEDIMIENTO: PLAN DE AULA:

GESTIN DOCUMENTAL

1/
2

REA:
LENGUA CASTELLANA
MENDOZA BEJARANO
PERODO: PRIMERO

I.E. NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI

DOCENTE: LVARO
GRADOS: OCTAVOS

NCLEO PROBLMICO: De qu manera el estudiante puede comprender, interpretar y producir textos en situaciones de comunicacin, mediante el uso
de estrategias de lectura y de escritura?

PROPSITO INSTITUCIONAL: EDUCAR CON EL RETO DE FORMAR ESTUDIANTES CON COMPETENCIAS Y HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI.
JUSTIFICACIN

Esta unidad enfatiza sobre la literatura y saberes culturales ancestrales que existan en Amrica y particularmente en Colombia, antes de la llegada de los
europeos. La tradicin oral de nuestras comunidades indgenas y afroamericanas es un legado que sirve de soporte a la memoria colectiva de los pueblos
latinoamericanos, a partir de la cual surge una literatura que representa la idiosincrasia de nuestro contexto socio-cultural.
ESTNDARES

Comprendo, interpreto y produzco textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua, mediante el uso de estrategias de lectura, de escritura y el uso de
contextos comunicativos orales y escritos.
COMPETENCIAS

Comprendo
e
interpreto el sentido
global de los textos
que leo, la intencin
de quien lo produce y
las caractersticas del
contexto en el que se
promueve.

MBITOS TEMTICOS

ESTRATEGIAS METODOLOGCAS Y
RECURSOS

-Literatura Precolombina
-Tradicin Oral (mitos y Entre las estrategias sugeridas se tendrn en cuenta:
LA HORA DE LA LECTURA, en desarrollo del Proyecto:
leyendas)
Lectura al alcance de todos, la cual se realizar de manera
-Literatura de la Conquista
mensual.
y la Colonia
LECTURA SILENCIOSA EN EL AULA: La que se realiza
-El resumen y el prrafo diariamente en 15 minutos de clase, con el texto sugerido
narrativo
por periodo.
-Componentes Lingsticos ANIMACIN A LA LECTURA: Lectura de textos escogidos
-Ortografa de palabras
por los estudiantes, los cuales se trabajarn mensualmente

EVALUACIN E
INSTRUMENTOS

Ser integral incluyendo la autoevaluacin, la

heteroevaluacin y la coevaluacin.
Se valorarn los trabajos individuales y colectivos, la
participacin, el compromiso, la creatividad y el
cumplimiento.
Se realizarn dos evaluaciones escritas por periodo.
Se tendrn en cuenta como criterios de evaluacin, las
siguientes actividades e instrumentos:

Utilizo estrategias de
cohesin, coherencia
y
pertinencia,
as
como
reglas
sintcticas,
semnticas
y
pragmticas para la
produccin de un texto

Homfonas con H, con B y

V.
-Anlisis
literario
y
produccin textual de la
crnica
-Investigacin sobre
Literatura afrocolombiana.

en espacios distintos al aula.

Recursos materiales: Implementos permanentes de clase,
Talleres escritos, textos literarios, diccionario, guas de clase,
pelcula Por todos los dioses.
Obras sugerida: EL YURUPARI
-Recursos Humanos: Estudiantes, Docentes, Padres de Familia
y Comunidad Educativa.

.
Interpreto una crnica
identificando el suceso
central,| la cronologa de
los hechos, las
interpretaciones del autor y
la informacin
complementaria.

OBSERVACIONES:

BIBLIOGRAFA:
BIBLIOGRAFA:
-Texto gua: Lenguaje 8, Editorial SM, Serie Aprender juntos, 2015.
- Diccionario de Lengua Castellana.
- Obra Literaria: Seleccionada por gnero narrativo de Ciencia Ficcin y Literatura juvenil.
- Obras sugeridas por los Estudiantes y los Docentes.
- Webgrafa.

-Talleres
-Exposiciones
-Lecturas
-Trabajos individuales y en equipo
-Produccin de textos
-Participaciones en clase
-Consultas