CONSERVATORIO de MSICA ALBERTO GINASTERA

PROGRAMA de VIOLONCELLO

Profesora: Diana Griot

CICLO LECTIVO 2009

Profesorado I - II - III - IV
OBJETIVOS

Que mediante la integracin de los conocimientos ya adquiridos y apuntando hacia la

afirmacin de la destreza tcnica, el desarrollo de la expresividad y experimentacin tcnica
y musical, el alumno vaya ganando independencia y autonoma en la eleccin de ejercicios
adecuados para resolver las dificultades tcnicas que se le presenten en su quehacer
musical.
Que el alumno vaya abordando obras esenciales del repertorio bsico del instrumento.
Que mediante la vinculacin de los saberes ya adquiridos, tanto en lo relativo al instrumento
como en su formacin musical general, el alumno vaya comprendiendo cuestiones que
hacen a la funcin docente en tanto gua y acompaante de un proceso de aprendizaje.

CONTENIDOS GENERALES
APROXIMACIN TERICA

Anlisis. El discurso musical: su anlisis como aproximacin a la comprensin e

interpretacin de la obra. El fraseo como componente principal del discurso semntico
(elementos estilsticos, conduccin direccional de la frase, etc.). La relacin tensindistensin (arsis y thesis).
Memoria. La memorizacin como proceso integrador y liberador para la interpretacin
instrumental. Adquisicin y aplicacin progresiva de herramientas y competencias para
el desarrollo de la memoria.
Lo Corporal. Toma de consciencia del equilibrio tnico adecuado a cada situacin.
Sensibilizacin tctil y motriz. Recursos corporales para obtener el mejor rendimiento
musical: los puntos de apoyo, la distribucin de peso y su proyeccin.

ELEMENTOS EXPRESIVOS

Dinmica Matices. Terminologa y signos correspondientes. Las dinmicas propias de

los diferentes estilos: criterios de utilizacin de los matices segn los diferentes contextos
estilsticos. Nuevos conceptos dinmicos propios del siglo XX.
Timbre. El color como parmetro musical. La bsqueda tmbrica en la msica del siglo
XX.
Articulaciones. Su grafa. Criterios de utilizacin de articulacin segn los diferentes
contextos estilsticos. Criterios de aplicacin de las articulaciones en partituras donde no
estn indicadas.
Tempo / Movimiento / Carcter. La velocidad de acuerdo a la diversidad estilstica.
Rango metronmico de los distintos movimientos (Allegro, Andante, Adagio, Presto, etc.)
y la relatividad del mismo. Sus caractersticas segn los diferentes contextos estilsticos.
Rubato.
El vibrato como recurso expresivo. Su utilizacin segn diferentes contextos estilsticos.

TCNICA INSTRUMENTAL ESPECFICA

MANO IZQUIERDA

Afianzamiento de todo lo estudiado a lo largo de la Formacin Bsica.

Ejercicios para la agilidad y velocidad de digitacin.
Posiciones de capotasto. Estudio de los desmangues.
Escalas mayores y menores (armnicas y meldicas) y sus arpegios, en todas las
tonalidades y en la tesitura completa del instrumento. Escalas cromticas. Escalas en
terceras, sextas y octavas plaqu. Acordes plaqu, quebrados y arpegiados.
Digitaciones bsicas. Digitaciones alternativas funcionales a la dinmica y la articulacin.
Afinacin: La afinacin temperada y la afinacin sensible.
El vibrato. Su tcnica.

MANO DERECHA

Los diferentes golpes de arco y su aplicacin en funcin de las articulaciones.

Relacin peso / velocidad / punto de contacto.
Desarrollo del sonido.
Diferentes timbres.
El arco como respiracin del instrumento.

BIBLIOGRAFA (la bibliografa propuesta puede modificarse o complementarse con otra

equivalente, a criterio del profesor)
1er. AO
DOTZAUER-Klingenberg: Mtodo Vol. III
WHITEHOUSE o KLENGEL o YANSPOLSKY (o similar): libro de escalas y arpegios.
FEUILLARD: Ejercicios diarios
DOTZAUER-Klingenberg: 113 Estudios Vol. II y III
Obras
Barroco: BACH, J.S.: Suite N 2
COUPERIN, F.: Pices en Concert
Clsico-romntico: BEETHOVEN, L. van: Sonata N1 o 2
BOCCHERINI, L.: Sonata
Romtico-Siglo XX: MENDELSOHN, F: Cancin sin palabras (Romanza)
SAINT SAENS, C.: Allegro Appasionato
2do. AO
DOTZAUER-Klingenberg: Mtodo Vol. III
WHITEHOUSE o KLENGEL o YANSPOLSKY (o similar): libro de escalas y arpegios.
FEUILLARD.: Ejercicios diarios
DOTZAUER-Klingenberg: 113 Estudios Vol. III
DUPORT, J.L: 21 Estudios
POPPER: 40 estudios
Obras
Barroco: BACH,J.S.: Suite N 3
Clasico: BEETHOVEN, L. van: Sonata N 1 o 2
BOCCHERINI, Luigi Sonata
Romntico: FAURE, G.: Elegie
BRUCH, M: Kol Nidrei
Argentina o Latinoamericana: GUASTAVINO: La rosa y el sauce
GINASTERA: Triste

3er. AO
FEUILLARD: Ejercicios Diarios
WHITEHOUSE o KLENGEL o YANSPOLSKY (o similar): libro de escalas y arpegios.
DUPORT, J.L: 21 Estudios
GRUTZMACHER: estudios
POPPER: 40 estudios
FRANCHOMME: Caprices
SERVAIS: Caprices
Obras
Barroco: BACH, J. S.: Suite N 4
Clsico: BEETHOVEN, L. van: Sonata N 1 o 2
BOCCHERINI, L.: Sonata o Concierto
HAYDN, F.J.: Concierto en Do mayor
Romntico: SAINT-SAENS, C.: Concierto N1
BRAHMS, J.: Sonata Op.38
Argentina o Latinoamericana: GUASTAVINO: La rosa y el sauce
BRAGATO, J.: Milontan
GINASTERA: Triste
Siglo XX: obras que permitan empezar a transitar los nuevos lenguajes compositivos.
4to. AO
DOTZAUER-Klingenberg: 113 Estudios Vol. IV
DUPORT, J.L: 21 Estudios
POPPER: 40 estudios
FRANCHOMME: Caprichos
SERVAIS: Caprichos
PIATTI: Caprichos
Obras
Barroco: BACH, J. S.: Suite N 5 o 6
Clsico: BOCCHERINI, L.: Sonata o Concierto
HAYDN, F.J.: Concierto en Do mayor
Romntico: BEETHOVEN, L. van: Sonata N 4 o 5
SAINT-SAENS, C.: Concierto N1
BRAHMS, J.: Sonata Op.38
Argentina o Latinoamericana: GAITO, C.: Sonata
BRAGATO, J.: Graciela y Buenos Aires
GINASTERA: Pampeana N2
Siglo XX: obras que permitan empezar a transitar los nuevos lenguajes compositivos.

EXAMEN FINAL
Se solicitar la ejecucin de 3 (tres) estudios de diversos autores y una obra por estilo o
perodo, de acuerdo al Programa de la Asignatura.

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