Proyecto Tuning Latinoamrica

La preocupacin por la enseanza y la educacin ha sido un tema crucial a lo largo de la

vida.

Se han creado miles de estrategias y programas que logren adaptarse a las necesidades de
cada pas, ciudad, regin, con el fin de brindarle al individuo una educacin y una enseanza de
calidad. Para lograr una educacin de calidad es necesario tener en cuenta las polticas publicas
de cada regin en las cuales estn enmarcadas las necesidades de los individuos, lo cual quiere
decir que es importante y prioritario atender esos factores y elementos que involucran a una
poblacin especifica para poder luego establecer un programa que vaya acorde con cada
necesidad de la misma.

Ahora bien, el tema central de este escrito es Tuning Latinoamrica, manifestndose

como una adaptacin europea, que busca y construye lenguajes y mecanismos para la
comprensin reciproca de los sistemas de enseanza superior, que faciliten los procesos de
reconocimiento de carcter transnacional y transregional. Ha sido concebido como un espacio de
reflexin de actores comprometidos con la educacin superior, que a travs de la bsqueda de
consensos, contribuye para avanzar en el desarrollo de titulaciones fcilmente comparables y
comprensibles, de forma articulada en Amrica Latina. (Cardenas, 2013) .Cabe destacar que
la bsqueda de consensos es universal, el propsito es el mismo, lo que lgicamente e
irreparablemente cambia son las personas y la impresin que se refleja en cada contexto.

Dentro del proyecto Tuning estn inmersos ciertos elementos que abren campo a nuevas
perspectivas acadmicas y contribuyen a la mejora y calidad de la educacin superior. Dentro de
esas perspectivas se desarrollan una serie de objetivos, competencias y reas de trabajo, que
recoge en su totalidad la finalidad de este proyecto, que tcnicamente es considerado de esta
forma, pero mas que un proyecto es una metodologa para garantizar la transparencia de la
educacin superior en Amrica Latina. Dentro de los objetivos forma parte esencial de proyecto
Tuning Latinoamerica el desarrollo de titulaciones con alta comprensin y comparacin.
Asimismo crear perfiles profesionales que cumplan con las competencias que estn articuladas a
cada rea de estudio, creacin de redes que permitan el intercambio y la reflexin entre otras
cosas.

A nivel de competencias se elaboraron las genricas y las especificas. La idea de

la creacin de competencias se debe a la importancia de promover titulaciones orientadas a las
competencias en las distintas reas de estudios, ms que en los conocimientos, generando asi
perfiles completos y un cambio de paradigma donde lo ms importante era formar profesionales
que pudieran desarrollar solo sus conocimientos.

Hablar de reas, hace referencia a cada espacio, sitio, disciplina que estn incluidas
dentro del proyecto que se relaciona directamente con las competencias, las cuales son de vital
importancia para cualquier titulacin porque se relaciona con el conocimiento determinado

perteneciente cada rea. Lo realmente valorable es que dentro de la clasificacin de las reas es
ms sencillo y eficaz determinar las competencias.

En conclusin es importante la preocupacin por lograr una alta calidad en la educacin

superior, cualesquiera que sea la metodologa implementada, siempre y cuando se tenga en
cuenta a la hora de promover titulaciones, desarrollar perfiles por competencias, brindndole al
profesional mas oportunidades de desarrollar habilidades, destrezas, en cada rea de
conocimiento.

Trabajos citados

Cardenas, D. E. (2013). Educacin Superior en Amrica Latina: reflexiones y perspectivas en

Psicologia. Bilbao.

NATALIA LOZANO CONTRERAS