INTRODUCCION.

INTRODUCCION
En el proceso de investigacin se identific que la desercin es un fenmeno multicausal.
No obstante se identific que entre las causas que ms inciden en el abandono de la
institucin es la socioeconmica.
Este estudio propone soluciones para asegurar la permanencia de los jvenes en el
colegio y evitar que abandonen sus estudios y puedan ser afectados por patologas sociales
que distorsionen sus anhelos y metas.
El joven necesita sentirse tomado en cuenta, que se valore su aporte. Por ello se deben
dirigir acciones que provoquen en l la participacin en el proceso educativo y motivarlo para
que supere los inconvenientes surgidos en su estudio .
PRESENTACIN DEL PROBLEMA.
La desercin estudiantil plantea al sistema educativo la necesidad de buscar alternativas que
permitan disminuirla y dar respuesta a las necesidades econmicas, sociales, afectivas y
psicolgicas de los estudiantes.
Para el logro de estos objetivos es indispensable que el esfuerzo institucional organizado de
manera sistemtica, se una a la puesta en prctica de accines educativas e innovadoras
dirigidas a satisfacer las nacesidades bsicas que favorezcan la construccin de aprendizaje
significativos que amplin las oportunidades para que los estudiantes se desenvuelvan en la
sociedad.
La transformacin en las instituciones educativas debe tener dos metas. aumentar la
capacidad de la organizacin para adaptarse a los cambios del entorno y cambiar las
conductas de las personas y grupos de la institucin .
Por eso, toda innovacin en la educacin debe llevar intrnsecamente al cambio de las
personas, de sus actitudes, de sus habilidades y conducta, por lo que el papel del educador
en esta innovacin debe ser protagnico, para desempear, con una visin crtica y
beligerante, la misin que se le ha encomendado.
EL PROBLEMA Y SU IMPORTANCIA.
La educacin es un elemento homogenizador que olvida la existencia de diferencias sociales
y econmicas en los cuales los individuos estn inmersos. La poblacin desertora
experimenta la exclusin social, porque la educacin es transmisora de los valores
socialmente aceptados .
Los cambios que sufren los adolescentes puede ir desde los propios de su crecimiento y
adaptacin al medio , hasta aquellos que pueden modificar negativamente el destino de su
vida, como son la delincuencia, las drogas, la prostitucin, entre otros. Estos factores pueden
provocar en l o la joven inestabilidad y rechazo hacia sus estudios, dejando de lado las
experiencias de compartir su vida, con los nuevos amigos, compaeros y profesores.
CONSECUENCIAS DE LA DESERCIN EN LOS ADOLESCENTES

Como se puede apreciar en el grfico un 33% de los muchachos y muchachas que

abandonaron sus estudios se deslizan a la vagancia y el vandalismo, una de cuyas ms
conocidas expresiones son las bandas denominadas chapulines; un 26% la drogadiccin y
un 14% la frustacin, situaciones todas que muestran graves estados de patologa social y
coartan los esfuerzos realizados por la sociedad para impulsar el desarrollo de la educacin y
la economa.

La desercin tambin conduce en un 14% al desempleo y subempleo. Es paradgico debido a

que los muchachos y muchachas deben salir del colegio a buscar trabajo para incrementar los
ingresos de sus familias y, dada su escassima calificacin y experiencia no lo encuentran o lo
encuentran solo parcialmente o, en todo caso muy mal pagado.
En relacin con la situacin laboral, los desertores, en un 54% respondi
que estn trabajando, este hecho refleja que efectivamente las necesidades econmicas de
la familia los obligan a trabajar. Con respecto a los empleos que desempean, la encuesta
confirma que son actividades que no requieren de una capacitacin especializada: 15,2%
laboran como
empleados en comercio expendedores de vveres , 9,1%, manifest que trabaja en una
fbrica, 9,1%, amas de casa, 6,1% cajeras, 6,% nieras, 3,0%, cocineros, 3,0% repartidores,
3,0% polacos, un 27,3% respondi no tener ningn oficio, en tanto un 18,2% no especific el
tipo de actividad a la que se dedica.
Los indicadores anteriores sealan el problema en la poblacin adolescente excluda de la
educacin. Esto, a su vez, pone al descubierto las deficiencias de la estructura educativa, y
que las medidas adoptadas para frenar la desercin no han dado resultado.
Ya en la dcada de los noventa, presenta un desgaste de la aplicacin de
los Programas de Ajuste Estructural, en donde uno de sus objetivos fue mantener el gasto

social a niveles mnimos, en educacin, salud, vivienda; los salarios bsicos se han
deteriorado, el empleo ha disminuido, por lo que el sector informal ha aumentado. Al respecto,
el historiador seala : La educacin estudiantil en el sistema educativo pblico ha alcanzado
una proporcin sin precedentes. La decisin de los jvenes de abandonar los estudios,
aparte de estar dictada por la necesidad de trabajar, parece confirmar que los das de la
movilidad social mediante la educacin ya no volvern. En suma, los grupos ms pobres se
han vuelto indigentes, los trabajadores luchan por mantener su cabeza fuera del agua y
las clases medias estn siendo comprimidas hasta un punto cercano a la explosin.

La educacin es una variable condicionada por factores histricos y sociales y, por las
concepciones y prcticas pedaggicas. La diversidad de la crisis que atraviesan los pases
del mundo y en especial los pases pobres como Costa Rica, exigen polticas y estrategias de
desarrollo para enfrentarla .
CONCLUSIONES
La investigacin de la desercin de los jvenes nos ayudan a precisar las causas y
consecuencia de la desercin. Los ex - alumnos y desertores coinciden con la opinin de los
docentes, el que muchos estudiantes se retiran del colegio: Estos deben ayudar a sufragar los
gastos de su familia, muchas veces numerosas, y con los padres dedicados a trabajos de baja
remuneracin o, peor an, subempleados o desempleados.
En relacin con las causas, los docentes, llegaron a conclusiones semejantes a las
manifestadas por los desertores encuestados: los factores econmicos y sociales se contraen
sin que puedan encontrar una salida viable a su condicin actual.
Los problemas econmicos del estado han infludo en forma negativa en la calidad de los
recursos pblicos; de ah la necesidad de mejorar la distribucin y eficacia de los recursos
disponibles en cada centro educativo con el fin de combatir la desercin.
Para bajar el ndice de desercin es necesario que las acciones aseguren
el desarrollo y el compromiso humano dentro de una adecuada estructura
organizacional. Las estrategias deben estar encausadas hacia dos fines:
1 al ser la desercin una consecuencia de los factores relacionados con
el entorno socioeconmico, se deben mejorar las condiciones materiales en
las cuales se lleve a cabo el proceso pedaggico.
Un segundo fin es, que, por el inadecuado desempeo escolar, se debe mejorar el proceso
enseanza-aprendizaje, de ah la necesidad de modificar sustancialmente la manera de
organizar, promover y evaluar los aprendizajes bsicos, con el propsito de que el alumno
pueda desarrollar plenamente sus potencialidades y destrezas.
La innovacin educativa es un elemento que se debe tomar en cuenta para realizar los
cambios propuestos. Esta debe partir del aula, de la institucin educativa, y del Ministerio
de Educacin Pblica, adecuando las necesidades y los problemas especficos en su
realidad socio-cultural; para mejorar la calidad de la educacin.
Se deben promover jornadas de intercambio de conocimientos y experiencias entre los
docentes de primaria con los de secundaria y as, en conjunto, establecer pautas para que la
redefinicin de la oferta educativa sea ms atractiva al estudiantes y pertinente con sus
necesidades .

La transicin entre primaria y secundaria ser entonces un proceso conciliador de objetivos

entre uno y otro nivel, en el que se consideren las condiciones y las caractersticas
particulares de cada estudiante, favoreciendo el potencial de cada uno de ellos en cuanto los
aspectos cognitivo y afectivo.
Desde la perspectiva de una nueva estructuracin de los centros educativos se precisa un
anlisis de las caratersticas de la colectividad local y un estudio de los problemas de cada
centro . Debe tomarse en consideracin que el cambio debe enmarcarse en la especificidad
de cada comunidad con el propsito de desarrollar procedimientos que descubran prcticas
innovadoras tanto dentro como fuera de la escuela y haga partcipe a esa comunidad de la
solucin de los problemas que afectan a sus hijos.
En relacin con el papel que debe cumplir sta institucin educativa en la comunidad de La
Unin, es importante destacar los recursos, tanto materiales como humanos, que se pueden
utilizar para establecer estrategias de accin social que brinden servicios a los jvenes que
desertaron con cursos de capacitacin, dentro de la modalidad de aula abierta, que permita
su insercin ya no como alumnos regulares pero s como partcipes en el proceso de
capacitacin aqu propuesto.
Esto lograr suministrarles conocimientos indispensables en algunas de las especialidades
con que cuenta la institucin, lo cual permite ocupar su tiempo y a la vez adquirir conciencia
de la importancia de obtener una mejor preparacin e insertarse adecuadamente en la
sociedad .
Estos desafos abren nuevas perpectivas para redefinir la escuela actual y promover un
nuevo modelo educativo, a partir del cual sea posible una educacin de calidad para todos.

DESARROLLO.
Todos en algn momento, hemos visto o experimentado muchas causas por las que
compaeros amigos o conocidos abandonan la escuela, por una situacin que en
ocasiones no tiene remedio.
En la primaria, como era publica, asistan nios de casa hogar (que en lo subsecuente me
referir a ellos como los olvidados), ellos al no tener padre o madre que los pusiera la
atencin adecuada no tenan un buen desempeo escolar.
Esto se manifestaba tanto en sus calificaciones como en su relacin con los compaeros,
en ciertas circunstancias los olvidados al ver que los dems alumnos reciban mas
muestras de cario, regalos y tener ms sociabilidad, los olvidados reaccionaban de con
cierta envidia y lo manifestaban agrediendo a los dems con amenazas, groseras y hasta
contacto fsico.

sto ocasion que los dems compaeros le contaran lo sucedido a sus padres, llos al
saber que eran de una casa hogar les decan a sus hijos que no les hicieran caso a lo que
dijeran.
Mis compaeros le hicieron caso al mandato de su padres, pero la agresin por parte de
los olvidados segua en aumento, por lo que varios compaeros ya no queran asistir a la
escuela, o tambin reaccionaban de manera un poco violenta.
Las conductas de los olvidados sigui as hasta el final del ao escolar pero un
compaero no pudo terminar el ao bien, debido a que faltaba mucho a clases por miedo
a que le sucediera algo. Este ao termine la primaria por lo que ya no tuve informacin de
lo sucedido con los olvidados.
En la secundaria todo pareca normal, todos ramos alumnos regulares. Hasta que a
mediados del primer ao se corra el rumor de que una compaera (a la que nombrare
como Lori) se encontraba embarazada.
Lori sufra mucho porque la sealaban de que era una mujer de bajos instintos y de no
haberse cuidado, aparte de que tambin se deca que no saba quin era el padre de su
hijo.
Lori por las burlas que reciba, empez a faltar de manera frecuente a la escuela, hasta
que dejo de asistir por completo. Nunca se volvi a ver a Lori en la escuela.
Unos dos aos despus vi a Lori en la calle con su mam, Lori llevaba cargando a un
bebe y aparte estaba nuevamente embarazada.
Asi como Lori muchas adolescentes abandona sus estudios por que se embarazan y el
tener un hijo a algunas les imposibilita tener tiempo libre para estudiar.
Despus en la secundaria se empezaban a perder los celulares de varios compaeros.
Esto empez q incrementarse, cada vez eran ms frecuentes los robos de los celulares,
muchos sospechaban de un compaero ( al que llamare oso), pero como era demasiado
agresivo muchos no queran decir que l era el que se robaba los celulares.
En una ocasin los robos fueron al extremo! A una maestra le encargaron tres celulares,
los cuales se los robaron de su bolsa.
La versin de la maestra fue que varios alumnos la estaban distrayendo mientras que
otros se encargaron de sustraer los celulares.
Pero al no tener pruebas no se pudo hacer nada al respecto, solo se tuvo ms vigilancia a
los compaeros sospechosos y al supuesto lder oso.
As como estos compaeros muchos adolescentes dejan la escuela por irse al camino
fcil de conseguir dinero, el robo.

La mayora de los adolescentes que se dedican al robo, no son denunciados, ya que

algunos piensan que con un pequeo castigo entendern, pero los que no entienden
terminan como secuestradores, violadores etctera.

La educacion en Mxico se ve atrasada debido a la desercin escolar.

Uno de las principales causas de la desercin escolar es la situacin socioeconomica de
las personas. Ya que al no tener dinero abandonan la escuela para llevar ingresos a sus
casas.
La mayora de las pesonas que abandonan la escuela se dedican a empleos mal
pagados, en los cuales no se requiere experiencia o habilidad en algo, generalmente
estos empleos son de volanteros, cajeros, barrendero, sirvientas, etctera.

Los que no se emplean se dedican al vandalismo o la vagancia, como consecuencia estas

personas se convierten en parsitos de la sociedad, ya que no producen nada y viven del
temor de las personas.
Para evitar la desercin escolar se deberan de dar mas estmulos econmicos a los
estudiantes, pero que se les d dinero y se vea en que lo gastan, que lo gasten
verdaderqmente en cosas de la escuela.
En periodos vacacionales se les impartan cursos de aprendizaje, de forjarse caracter, y
fijarse metas, ya que asi se pueden enfocar ms a sus estudios para as poder alcanzar
los objetivos fijados y con ello las personas sean ms productivas y felices por haber
estudiado y dedicarse a lo que ellos siempre han querido.