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TECNICAS E INSTRUMENTOS
UTILIZADO EN EL PROCESO DE
ORIENTACION
FACILITADORA:
PARTICIPANTES:
YOSELIN HERNANDEZ
CI. 25493399
YURIMA CORASPE
CI. 18012062
INDICE:
INTRODUCCION3
DESARROLLO4
La Observacin4
Elementos de la Observacin..4-5
Objetivos de la observacin.5
Tipos de Observacin5-8
Caractersticas de una buena Observacin...8-9
Sugerencias prcticas para la observacin.......9-10
Consideraciones que debe tener en cuenta el profesor
Observador..10
Ventajas y Limitaciones...11-12
La Entrevista..12
Tipos de entrevista12-13
Usos de la Tcnica de la Entrevista...13-14
Tcnica para Desarrollar la Entrevista...14-15
Como Registrar una entrevista...16-18
CONCLUSION.....19
BIBLIOGRAFIA20
INTRODUCCION:
2.
3.
4
Objetivos de la Observacin.
1.
2.
Tipos de observacin.
1.
2.
3.
6
Cuando esto no se da en la infancia, es comn que la criatura resulte
Perjudicada en cuanto a su futura adaptacin. En el adolescente, la sociedad
le exige determinados comportamientos, la crisis social por la que atraviesa
el adolescente puede apreciarse el medio de la clase social al que pertenece.
Aspecto Emocional: El nio y el adolescente aparecen carentes de
equilibrio emocional, y es por eso que est entre los muchos factores que
influyen en el aprendizaje.
Los pasos que la observacin cientfica debe seguir son los siguientes:
recomendaciones
c) Las oportunidades para observar al alumno se sitan en 4 reas:
Actividades de clase, actividades ldicas (recreo y juegos).
Actividades extracurriculares (biblioteca, teatro, etc.) y Actividades en
el hogar y en la vecindad.
9
d) El alumno no debe sospechar la intencin del observador, a fin de que
mantenga la espontaneidad de sus respuestas. El observador
No debe comunicarse con el nio observado ni con sus colegas.
e) Toda observacin debe incluir indicaciones sobre la fecha, el lugar, la
actividad desarrollada por la clase y por el nio.
f)
g) El observador debe ser objetivo y describir hechos.
VENTAJAS Y LIMITACIONES:
a. Ventajas:
-
2.
3.
2. LA ENTREVISTA.
TIPOS DE ENTREVISTA.
Entrevista de Contacto:
Entrevista de Consejo:
prepararlo bien, con objetivos claros y estar seguro de aquello que pretende
del entrevistado.
Se recomienda que:
a.
c.
d.
e.
f.
15
Sumarios:
La exposicin de los datos debe ser concisa y bien organizada en
sumarios, que rena en un mismo tem, todos los datos. Tiene la desventaja
de ser muy subjetivo por parte del entrevistador en interpretacin de los
datos.
16
Narracin:
Un informe puede reproducir la entrevista, tal como se realiz,
complementndose con la descripcin del ambiente y la actitud del
entrevistado. Esto le da objetividad al trabajo, pues produce las propias
palabras del entrevistado.
Tpicos:
18
CONCLUSION:
19
BIBLIOGRAFIA:
http://www.colegioalkor.com/DOP/10_departamento/pdfs/a
nexo%20I.pdf
http://investigacioneducativa.idoneos.com/index.php/3498
80
http://www.anuies.mx/e_proyectos/html/pdf/tutorias/113.P
DF
ALCAL, M.S.P. y MADONAR, M.J. (1999): Hacia una
orientacin profesional no sexista. Pamplona: Gobierno de
Navarra. Departamento de Educacin y Cultura.
LVAREZ DE ZAYAS, C.: La escuela en la vida. Editorial Flix Varela. La
Habana, 1992. Pg. 81.
20