UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

I.

DATOS GENERALES

INSTITUCIN
EDUCATIVA

NIVEL

REA CURRICULAR

GRADO

SECCIONES

Hermanos Blanco

SECUNDARIA

MATEMATICA

PRIMERO

A,B,C,D

DOCENTE: RICHARD OSWALDO BUITRON ASMAT

PEDAGGICA
1. Justificacin

DURACIN
(en semanas)
6 Horas

II.

INF
OR
MA
CI
N

En el mbito de la matemtica, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades matemticas en su
relacin con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar
decisiones y dar respuesta a situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemticas.
El proceso de aprendizaje de la matemtica implica el desarrollo de numerosos sistemas de representacin (verbal, grfico,
simblico, analtico), de tal forma que cada nuevo sistema de representacin aporta nuevos significados y procesos para el
desarrollo de los aprendizajes por lo que:
La formacin del pensamiento cientfico y matemtico es inseparable del desarrollo de representaciones variadas en torno a
los objetos y sus relaciones.
Las representaciones a partir del contexto son necesarias para el desarrollo de la actividad matemtica y para la
comunicacin.
Las representaciones mentales nunca pueden considerarse independientes de las representaciones que realiza el estudiante
en el contexto.
La pluralidad de sistemas de representacin en el contexto permite una variedad tal que las representaciones de un mismo
objeto orientan el desarrollo de habilidades y por tanto de sus representaciones mentales.
Para lo cual se implementara un conjunto de actividades de aprendizaje, a partir de situaciones y escenarios de aprendizaje,
que permitan integrar un conjunto de estrategias y tcnicas de enseanza aprendizaje. Es importante lograr lo propuesto en
esta unidad, puesto de que, los alumnos necesitan integrarse a la educacin secundaria con aprendizajes matemticos
bsicos que permitan encaminar su estilo y modo de aprender la matemtica con procedimientos y habilidades cognitivas y
meta cognitivas en los estudiantes.
2. Tema transversal:

Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana

3. Valores y Actitudes
VALORES

RESPONSABILIDAD
RESPETO
HONESTIDAD
SOLIDARIDAD

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

ACTITUDES ANTE EL REA

Ser puntuales, llegando temprano a su centro de

Muestra empeo al realizar sus tareas y presenta puntualmente.
estudios.
Participa activa y permanentemente en desarrollo de las sesiones
Participa en forma permanente y autnoma.
de aprendizaje.
Cumple con sus tareas individuales y grupales.
Organiza y sistematiza adecuadamente el cuaderno de avance
terico.
Saluda cordialmente a los profesores y
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y
compaeros.
comunicar resultados matemticos.
Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear
Respeta las normas de convivencia del aula y en la
argumentos y comunicar resultados.
Institucin educativa
Mantiene relaciones de colaboracin y solidaridad
Asume como sujeto su sentido de pertinencia ante
sus semejantes y su realidad.
Establece actos de responsabilidad y conciencia
en el cumplimiento de sus deberes
Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de su
aprendizaje.

4. Organizacin de los aprendizajes (segn PCA)

Nombre de sesin
Introduccin
A La Teora De
Conjuntos

Dominio

Conjuntos Especiales,
Operaciones
Entre
Conjuntos
Sus
Aplicaciones

Indicadores de
desempeo

Capacidades

Representa
conjuntos y
realciona con
elementos.
Clasifica
clases
conjuntos y
denota.

Actividades y/o escenarios

Conocimientos

Recursos y
materiales

Tiempo
(en horas)

los
las
sus
las
de
las

Interpreta
las
propiedades de
los
nmeros
naturales.
Identifica
de
manera correcta

2
Horas

4
Horas

numerales escritos
en
diferentes
sistemas
de
numeracin.
Interpreta las distintas
propiedades de los
nmeros enteros en la
rcta numrica.
El Conjunto De Los
Nmeros Naturales Y
Sus Operaciones
(Adicin
,Sustraccin
,Multiplicacin Y
Divisin)
El Conjunto De Los
Nmeros Naturales Y
Operaciones (Adicin
Y Sustraccin)
Aplicaciones
Combinadas De Las 4
Operaciones
Potenciacin ,
Radicacin De
Nmeros Naturales
Aplicaciones
Aritmticas
Combinando Las 6
Operaciones Bsicas
En N
El Sistema De
Numeracin (Decimal ,
Romano Y De
Diferentes
Bases)Descomposici
n Polinomica
Sistema De
Numeracin Cambio
De Bases Y
Propiedades
Operaciones Con
Diferentes Sistemas

4
Horas

2
Horas
2
Horas
2
Horas

4
Horas

4
Horas

4
Horas
32

4
Horas

De Numeracin Y
Complemento
Aritmtico

5. Diseo de evaluacin
Criterio
(Competencia
trabajada)

Capacidades

Indicadores de evaluacin

6. REGERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y VIRTUALES

6.1. Bibliografa
6.2. Linkografa
Trujillo, ..del 2015

Instrumento