Você está na página 1de 32

Secretaria de educao municipal de Pacajus

ROTINA Semanal
PORTUGUS - 3 ANO maro 2015 (1 semana)

Acolhida / Roda literria


(10 min.)

16/ 03 (2 feira)

BA LITERRIO:
Texto: Lista de nomes.
(Em ordem alfabtica).
Texto escolhido pelo
professor.
DIRECIONAMENTOS
1Passo: Pea aos
alunos para sentarem no
cho em forma de
crculo.
2Passo: Realizar a
leitura da lista de
nomes; essa deve ser
ampliada.
3Passo: Explorar a
ordem de alguns nomes.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: Texto: O susto do periquito.
(Anexo 01). Descritores trabalhados nesse texto: D13, D15,
D21, D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente
feita pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois
sua leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual,
coletiva, oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)

COMPREENSO
ESCRITA:
Texto: O susto do
periquito. (Anexo 01)
Questes: 01 a 05.
Correo.
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Lista de nomes.
(Colegas da turma)
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
Professor inicie uma
roda de conversa com
seus alunos e oriente
cada um deles a fazerem
uma lista de todos os
colegas de sala.

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Trabalhando o texto:
O susto do periquito.
(Anexo 01)

Questo: 06.

Acolhida / Roda literria


(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

17/ 03 (3 feira)

BA LITERRIO:

CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: O susto do


periquito. (Anexo 01) Questo: 06.
Professor proporcione um momento de socializao da
Texto: Lista de nomes
(em ordem alfabtica).
atividade de casa.
Texto escolhido pelo RETOMADA DO TEXTO: O susto do periquito. (Anexo 01).
professor.
ROTINA DE LEITURA
DIRECIONAMENTOS
Leitura exemplar feita pelo professor.
Continuao da leitura
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
Leitura exemplar feita pelo professor.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)
BRINCANDO COM AS
PALAVRAS: Ordem
alfabtica. (OBS:
Atividade pesquisada pelo
professor)
Professor separe a sala
em equipes, leve vrios
objetos, espalhe-os pelo
cho e oriente as equipes
a escolherem alguns
desses objetos. Ao
selecionarem os seus, os
alunos devem listar o
nome dos mesmos e em
seguida ordenar essas
palavras em ordem
alfabtica.
Para corrigir essa
atividade liste o nome de
todos os objetos na lousa
e ordene-os em ordem
alfabtica com o auxlio
dos alunos.

18/03
(4 feira)

TEMPO PEDAGGICO

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto: O
susto do periquito.
(Anexo 01)

Correo.

19/ 03 (5 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

TRABALHANDO O TEXTO: Seu lobo. (Anexo 02) Descritores


trabalhados nesse texto: D13, D14.
BA LITERRIO:
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
Texto: Lista de nomes.
texto).
(em ordem alfabtica)
LEITURA EXEMPLAR:
Texto escolhido pelo
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
professor.
servir de modelo para a turma.
DIRECIONAMENTOS:
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
Continuao da leitura
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam com a
leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)

Para Casa
(10min.)

COMPREENSO
ATIVIDADES PARA
ESCRITA: Texto: Seu lobo. CASA:
(Anexo 02) Questes: 01 a
Trabalhando o texto:
04.
Seu lobo.
Correo
(Anexo 02)
PRODUO
TEXTUAL:
Questo: 05.
Reescrita das
Produes.
Gnero: Lista de nomes.
(Ordem alfabtica)
Utilizando a lista feita na
segunda, coloque os
nomes dos colegas em
ordem alfabtica.

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

20/ 03 (6 feira)

BA LITERRIO:

Tempo de Leitura
(30 min.)
CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: Seu lobo.
(Anexo 02) Questo: 05.

TRABALHANDO O TEXTO: Seu lobo. (Anexo 02)


Texto: Lista de nomes
(em ordem alfabtica).
ROTINA DE LEITURA
Texto escolhido pelo
Leitura exemplar feita pelo professor.
professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
DIRECIONAMENTOS
Continuao da leitura. O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita
(50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos)

ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto.
Texto: Seu lobo.
(Anexo 02)

Correo.
Correo.
Professor, nesse momento
explore a oralidade da
turma com a leitura das
listas
de
nomes
produzidas, pelos alunos.

Confeccione um repolho com as palavras escolhidas para compor o ditado; explique aos alunos que a cada palavra retirada do
repolho o aluno deve ler a palavra em voz alta e dizer uma rima para a mesma. E assim segue o repolho at terminarem as
palavras.

Secretaria de educao municipal de Pacajus


ROTINA Semanal
PORTUGUS - 3 ANO maro 2015 (2 semana)

23/ 03 (2 feira)

Acolhida / Roda literria


(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:
TRABALHANDO O TEXTO: Texto: O pum do gamb. (Anexo 03)
Texto: lista de compras Descritores trabalhados nesse texto: D13, D15, D23, D27.
para material escolar.
ROTINA DE LEITURA
Texto
escolhido
pelo
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do texto).
professor.
LEITURA EXEMPLAR:
DIRECIONAMENTOS
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
1Passo: Pea aos alunos
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
para sentarem no cho em
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
forma de crculo.
modelo.
2Passo: Amplie uma lista
COMPREENSO ORAL
de material escolar e
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
exponha a mesma em
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
sala.
paragrafada.
3Passo: Leia a lista de
Leitura exemplar:
material escolar e explore
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
a importncia de alguns
leitura servir de modelo para a turma.
itens.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam com a
leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)
COMPREENSO
ESCRITA:
Texto: O pum do gamb.
(Anexo 03). Questes:
01 a 04. Correo.
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Lista de material
escolar.
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
Professor direcione os
alunos para que
produzam uma lista
com os materiais
escolares que os
mesmos iro
necessitar durante o
ano letivo.

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Trabalhando o texto:
O pum do gamb.
(Anexo 03)
Questo: 05.

24/ 03 (3 feira)

Acolhida / Roda literria


(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:
CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: O pum do gamb
Texto: lista de compras (Anexo 03) Questo: 05.
para material escolar.
RETOMADA DO TEXTO: O pum do gamb. (Anexo 03)
Texto
escolhido
pelo
professor.
ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
DIRECIONAMENTOS
Leitura exemplar feita pelo professor.
Continuao da leitura
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los
a leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)
BRINCANDO COM AS
PALAVRAS: Classificao
das palavras quanto ao
nmero de slabas.
Professor antes de realizar
essa atividade
exemplifique e exponha o
conceito de classificao
silbica.

Correo.
TEMPO PEDAGGICO

ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto.
Texto: O pum do
gamb. (Anexo 03)
Correo.

Escolha previamente
algumas gravuras e
pregue-as na lousa; ao
lado dessas figuras
confeccione uma tabela
com quatro colunas, para
que as palavras sejam
encaixadas de acordo com
o nmero de slabas.
Os alunos devem separar
as slabas das palavras
para depois encaixa-las na
tabela.

25/03(4 feira)

Para Casa
(10 min.)

26/ 03 (5 feira)

Acolhida / Roda literria


(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

TRABALHANDO O TEXTO: Continho. (Anexo 04) Descritores


trabalhados nesse texto: D23, D21, D27.
BA LITERRIO:
Texto: lista de compras ROTINA DE LEITURA
para material escolar.
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do texto).
Texto
escolhido
pelo
LEITURA EXEMPLAR:
professor.

Professor leia o texto com entonao fluncia, pois


servir de modelo para a turma.

Dinamize este momento com a leitura coletiva,


DIRECIONAMENTOS
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
Continuao da leitura
modelo. COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente
feita pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva,
grupo ou de eco oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feitas por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:

COMPREENSO
ESCRITA:
Texto:
Texto:
Continho.
Continho. (Anexo 04)
(Anexo 04) Questo:
Questes: 01 a 05.
06.
Correo
REESCRITA DAS
PRODUES
TEXTUAIS:
Gnero: Lista de material
escolar.

Acolhida / Roda literria


(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

27/ 03 (6 feira)

CORREO DO P/C:
06.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)

Texto: Continho. (Anexo 04) Questo: CULMINNCIA:

BA LITERRIO:
Texto: lista de compras TRABALHANDO O TEXTO: Continho. (Anexo 04)
para material escolar.
Texto
escolhido
pelo Leitura exemplar feita pelo professor.
professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
DIRECIONAMENTOS
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
Continuao da leitura
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los
a leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:

Culminncia do trabalho
com os textos da semana Ditado de palavras
(apresentaes
de retiradas do texto.
ilustraes feitas pelos
Texto: Continho.
alunos)
(Anexo 04)
Correo
Correo

Professor, nesse momento


explore a oralidade da
turma com a leitura das
listas de material escolar.

Secretaria de educao municipal de Pacajus


ROTINA Semanal
PORTUGUS - 3 ANO maro 2015 (3 semana)

30/ 03 (2 feira)

Acolhida / Roda literria


(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto:
Lista
de
convidados para festa
de
aniversrio.
Escolhidos
pelo
professor.
DIRECIONAMENTO
S:
1Passo: Pea aos
alunos para
sentarem no cho
em forma de crculo.
2Passo: Amplie uma
lista de convidados
para servir de
modelo para os
alunos.
3Passo: Leia e
explore as
informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de
alguns itens
presentes no mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: Texto: Tem gente olhando.
(Anexo 05) Descritores trabalhados nesse texto: D13, D14,
D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente
feita pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual,
coletiva, oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)

COMPREENSO
ESCRITA:
Texto: Tem gente
olhando. (Anexo 05).
Questes: 01 a 05.
Correo.
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Lista de
convidados para sua festa
de aniversrio.
Professor inicie uma
roda de conversa
sobre festas de
aniversrio e o que
precisa ter para que
acontea; aps oriente
os alunos a
produzirem uma lista
de convidados para
sua prpria festa de
aniversrio.

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Trabalhando o texto:
Tem gente olhando.
(Anexo 05)
Questo: 06.

31/ 03 (3 feira)

Acolhida / Roda literria


(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto:
Lista
de
convidados para festa
de
aniversrio.
Escolhidos
pelo
professor.
DIRECIONAMENTO
S:
Continuao da leitura.

01/04 (4 feira)

Tempo de Leitura
(30 min.)
CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: Tem gente
olhando (Anexo 05) Questo: 06.
RETOMADA DO TEXTO: Tem gente olhando. (Anexo 05)

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)

Brincando com as
palavras:
Encontros voclicos e
consonantais.
Professor recorte
ROTINA DE LEITURA
previamente gravuras de
Leitura exemplar feita pelo professor.
animais, objetos e frutas e
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
cole na lousa; pea que os
Leitura exemplar feita pelo professor.
alunos escrevam o nome
dessas gravuras. Em
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
seguida explique o
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a conceito dos encontros
voclicos e consonantais
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
(com exemplos).
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir Explique que as palavras
das respostas dos alunos.
escritas precisam ter suas
slabas separadas e aps
a separao identificar
nelas seus encontros
voclicos e consonantais.
Realize a correo na
lousa coletivamente.

TEMPO PEDAGGICO

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto. Tem
gente olhando. (Anexo
05)

Correo.

02/ 04 (5 feira)

Acolhida / Roda
literria(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

TRABALHANDO O TEXTO: Texto: A galinha medrosa. (Anexo


06) Descritores trabalhados nesse texto: D13, D15, 21.
BA LITERRIO:
ROTINA DE LEITURA
Texto:
Lista
de
Predio
( um exerccio de antecipao leitura do texto).
convidados
para
LEITURA
EXEMPLAR:
festa de aniversrio.
Escolhidos
pelo

Professor leia o texto com entonao fluncia, pois


professor.
servir de modelo para a turma.
DIRECIONAMENT

Dinamize este momento com a leitura coletiva,


OS:
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
Continuao da
modelo.
leitura.

COMPREENSO ORAL

Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita


pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.

Leitura exemplar:

Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua


leitura servir de modelo para a turma.

Leitura feita pelo aluno:

Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva,


grupo ou de eco oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feitas por voc.

Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)

Para Casa
(10 min.)

COMPREENSO
ESCRITA: Texto: A galinha ATIVIDADES PARA
CASA:
medrosa. (Anexo 06)
Texto: A galinha
medrosa. (Anexo
Questes: 01 a 04.
06)
Correo.
REESCRITA DAS
PRODUES
Questo: 05.
TEXTUAIS:
Gnero: Lista de
convidados para sua festa
de aniversrio.
Aps
os
alunos
a
produzirem uma lista de
convidados
para
sua
prpria
festa
de
aniversrio.
Oriente-os a colocarem os
nomes dos convidados em
ordem alfabtica.

03 / 04 (6 feira)

Acolhida / Roda
literria (10 min.)
BA LITERRIO:
Texto:
Lista
de
convidados
para
festa de aniversrio.
Escolhidos
pelo
professor.
DIRECIONAMENT
OS:
Continuao da leitura.

Tempo de Leitura (30 min.)

CORREO DO P/C: Texto: A galinha medrosa. (Anexo 06)


Questo: 05.
Proporcione um momento de socializao dos recontos.
TRABALHANDO O TEXTO: A galinha medrosa. (Anexo)
ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)
CULMINNCIA:

Para Casa (10 min.)

ATIVIDADES PARA
CASA:

Culminncia do trabalho
com os textos da semana DITADO de
palavras
(apresentaes
de
retiradas do
ilustraes feitas pelos
Texto:
A galinha
alunos ...)
medrosa. (Anexo 06)
Correo.
Correo e apresentao
dos textos.

Secretaria de educao municipal de Pacajus


ROTINA Semanal
PORTUGUS - 3 ANO abril 2015 (4 semana)

06/04 (2 feira)

Acolhida / Roda literria


(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto: Convite para festa
de
aniversrio.
Escolhidos
pelo
professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos
alunos para sentarem no
cho em forma de
crculo.
2Passo: Amplie um
convite para servir de
modelo para os alunos.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: Texto: A raposa e o corvo.
(Anexo 07). Descritores trabalhados nesse texto: D14, D15,
D21, D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente
feita pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois
sua leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual,
coletiva, oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)

COMPREENSO
ESCRITA:
Texto: A raposa e o
corvo. (Anexo 07)
Questes: 01 a 05.
Correo.
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Convites para
sua festa de aniversrio.

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Trabalhando o texto:
A raposa e o corvo.
(Anexo 07)

Questo: 06.
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
Professor inicie uma
roda de conversa com
seus alunos e oriente
cada um deles a fazerem
um convite para algum
da sala convidando-o
para sua festa de
aniversrio.

07/ 04 (3 feira)

Acolhida / Roda literria


(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:
CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: A raposa e o
Texto: Convite para festa
corvo. (Anexo 07) Questo: 06.
de
aniversrio. RETOMADA DO TEXTO: A raposa e o corvo. (Anexo 07).
Escolhidos
pelo
professor.
ROTINA DE LEITURA
DIRECIONAMENTOS:
Leitura exemplar feita pelo professor.
Continuao da leitura
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
Leitura exemplar feita pelo professor.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)
BRINCANDO COM AS
PALAVRAS:
Substantivo (conceito).
Leve os alunos para dar
um passeio pela escola
com caderno e lpis na
mo; antes de sarem da
sala oriente-os a tomarem
nota de todos os nomes
de pessoas, animais e
objetos que visualizarem.
Ao retornarem para a sala
faa uma listagem com a
ajuda dos alunos, de
todos os nomes escritos
por eles, realize a
correo ortogrfica em
conjunto e aproveite para
elaborar o conceito do
substantivo (Palavra que
d nome aos seres).
Obs: Deixe bem explicito
e compreensvel o
conceito de substantivo.

08/04(4 feira)

TEMPO PEDAGGICO

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto.
Texto: A raposa e o
corvo. (Anexo 07)
Correo.

09/ 04 (5 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

TRABALHANDO O TEXTO:
Texto: Um alarme bom pra cachorro. (Anexo 08) Descritores
BA
LITERRIO:
trabalhados nesse texto: D13, D14, D18, D22.
Convite para festa de
ROTINA DE LEITURA
aniversrio.
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
Texto: Texto escolhido
LEITURA EXEMPLAR:
pelo professor.
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
DIRECIONAMENTOS:
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
Continuao da leitura
modelo.
COMPREENSO ORAL:
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam com a
leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)
COMPREENSO
ESCRITA:
Texto:
Um
alarme bom pra cachorro.
(Anexo 08) Questes: 01 a
05.
Correo
PRODUO
TEXTUAL:
Reescrita das
Produes.
Gnero: Convites para sua
festa de aniversrio.
Reescrita das produes
textuais.

Para Casa
(10min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Trabalhando o texto:
Um alarme bom pra
cachorro.
(Anexo 08)
Questo: 06.

10/ 04 (6 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: Um alarme bom pra


cachorro. (Anexo 08) Questo: 06.
BA LITERRIO:
Proporcione um momento de exposio dos desenhos.
Texto: Convite.
Texto escolhido pelo TRABALHANDO O TEXTO: Um alarme bom pra cachorro.
(Anexo)
professor.
DIRECIONAMENTOS

Continuao da leitura.

ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Realize a entrega dos convites.

Tempo de Aquisio da
Escrita
(50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos)

ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto.
Um alarme bom pra
cachorro. (Anexo 08)

Correo.
Correo.
Professor, nesse momento
explore a oralidade da
turma com a leitura dos
convites produzidos.

Secretaria de educao municipal de Pacajus


ROTINA Semanal
PORTUGUS - 3 ANO abril 2015 (5 semana)

13/04 (2 feira)

Acolhida / Roda literria


(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto: Lista de compras
para fazer um bolo de
aniversrio. Escolhidos
pelo professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos
alunos para sentarem no
cho em forma de
crculo.
2Passo: Amplie uma
lista de compra para
servir de modelo para os
alunos.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: Texto: A passeata da Emlia.
(Anexo 09). Descritores trabalhados nesse texto: D13, D14,
D21, D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente
feita pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois
sua leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual,
coletiva, oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)

COMPREENSO
ESCRITA:
Texto: A passeata da
Emlia. (Anexo 09)
Questes: 01 a 04.
Correo.
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Lista de compras
para um bolo de
aniversrio.
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
Professor inicie uma
roda de conversa com
seus alunos e oriente
cada um deles a fazerem
uma lista de compras
com os ingredientes para
fazer um bolo para a
festa de aniversrio.

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Trabalhando o texto:
A passeata da
Emlia. (Anexo 09)

Questo: 05.

Acolhida / Roda literria


(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:

CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: A passeata da


Emlia. (Anexo 09) Questo: 05.
para fazer um bolo de RETOMADA DO TEXTO: A passeata da Emlia. (Anexo 09).
aniversrio.
DIRECIONAMENTOS:
ROTINA DE LEITURA
Continuao da leitura
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
Leitura exemplar feita pelo professor.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

14/ 04 (3 feira)

Texto: Lista de compras

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)
BRINCANDO COM AS
PALAVRAS:
Flexo de gnero do
Substantivo. (Masculino
e feminino) (Explique o
conceito e d um
exemplo).
Realize um ditado com
substantivos masculinos
(escolha previamente as
palavras).
Aps o fim do ditado
explique que os alunos
devem dar o feminino de
cada uma da palavras
escritas por eles.
Corrija na lousa todas as
palavras coletivamente e
com a ajuda dos alunos.
(Corrija tanto a ortografia
quanto o gnero dos
substantivos)

TEMPO PEDAGGICO
15/04(4 feira)

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto.
Texto: A passeata da
Emlia. (Anexo 09)
Correo.

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

16/ 04 (5 feira)

BA LITERRIO:
Texto: Lista de compras
para fazer um bolo de
aniversrio.
Texto
escolhido
pelo
professor.
DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO:
Texto: o gato e a globalizao. (Anexo 10) Descritores
trabalhados nesse texto: D14, D18, D21, D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL:
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam com a
leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)

Para Casa
(10min.)

COMPREENSO
ATIVIDADES PARA
ESCRITA: Texto: O gato e CASA:
a globalizao. (Anexo 10)
Trabalhando o texto:
Questes: 01 a 04.
O gato e a
Correo
globalizao.
PRODUO
(Anexo 10)
TEXTUAL:
Reescrita das
Questo: 05.
Produes.
Gnero: Lista de compras
para um bolo de
aniversrio.

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

17/ 04 (6 feira)

CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: O gato e a


globalizao. (Anexo 10) Questo: 05.

BA LITERRIO:
Texto: Lista de compras
para fazer um bolo de Proporcione um momento de exposio dos desenhos.
aniversrio.
Texto
escolhido
pelo TRABALHANDO O TEXTO: O gato e a globalizao. (Anexo 10)
professor.
ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
DIRECIONAMENTOS
Continuao da leitura. Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita
(50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos)

ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto.

Correo.

O gato e a
globalizao. (Anexo
10)

Professor, nesse momento Correo.


explore a oralidade da
turma com a leitura e a
exposio das listas de
compras.

Secretaria de educao municipal de Pacajus


ROTINA Semanal
PORTUGUS - 3 ANO abril 2015 (6 semana)

20/04 (2 feira)

Acolhida / Roda literria


(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto: Receita para fazer
um bolo de aniversrio.
Escolhidos
pelo
professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos
alunos para sentarem no
cho em forma de
crculo.
2Passo: Amplie uma
receita para servir de
modelo para os alunos.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: Texto: Mula sem cabea.
(Anexo 11). Descritores trabalhados nesse texto: D13, D14,
D15, D21.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente
feita pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois
sua leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual,
coletiva, oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)
COMPREENSO
ESCRITA:
Texto: Mula sem
cabea. (Anexo 11)
Questes: 01 a 04.
Correo.
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Recita para um
bolo de aniversrio.
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
Professor inicie uma
roda de conversa com
seus alunos e oriente
cada um deles a fazerem
uma receita com os
ingredientes para fazer
um bolo para a festa de
aniversrio.
No esquea de todas
as etapas de uma
receita.

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Trabalhando o texto:
Mula sem cabea.
(Anexo 11)

Questo: 05.

Acolhida / Roda literria


(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

BA LITERRIO:

CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: Mula sem


cabea. (Anexo 11) Questo: 05.
um bolo de aniversrio. RETOMADA DO TEXTO: Mula sem cabea. (Anexo 11).

Texto: Receita para fazer


DIRECIONAMENTOS:

21/ 04 (3 feira)

Continuao da leitura

ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
Leitura exemplar feita pelo professor.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)
BRINCANDO COM AS
PALAVRAS:
Flexo de nmero do
substantivo. (Singular e
plural)

ATIVIDADES PARA
CASA:

Explicar o conceito de
singular e plural e utilizar
exemplos.

Texto: Mula sem


cabea. (Anexo 11)

TEMPO PEDAGGICO

Ditado de palavras
retiradas do texto.

Correo.
Realizar colagens de
gravuras que representem
substantivos e explicar
que em dupla eles devem
confeccionar um mural
onde esteja a gravura e
seu nome escrito no
plural.
Proporcionar um momento
para apresentao desses
murais. E corrigir a
ortografia das palavras.

22/04(4 feira)

Para Casa
(10 min.)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

23/ 04 (5 feira)

BA LITERRIO:
Texto: Receita para
fazer um bolo de
aniversrio.
Texto
escolhido
pelo
professor.
DIRECIONAMENTOS:
Continuao da leitura

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO:
Texto: Que bicho ser? (Anexo 12) Descritores trabalhados
nesse texto: D13, D18, D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL:
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam com a
leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)

Para Casa
(10min.)

COMPREENSO
ATIVIDADES PARA
ESCRITA: Texto: Que CASA:
bicho ser? (Anexo 12)
Trabalhando o texto:
Questes: 01 a 04.
Que bicho ser?
Correo
(Anexo 12)
PRODUO
TEXTUAL:
Questo: 05.
Reescrita das
Produes.
Gnero: Receita para um
bolo de aniversrio.

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

24/ 04 (6 feira)

CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: Que bicho ser?


(Anexo 12) Questo: 05.

BA LITERRIO:
Texto: Receita para
fazer um bolo de Proporcione um momento de exposio dos desenhos.
aniversrio.
Texto
escolhido
pelo TRABALHANDO O TEXTO: Que bicho ser? (Anexo 12)
professor.
ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
DIRECIONAMENTOS
Continuao da leitura. Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita
(50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos)

ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto.
Que bicho ser?
(Anexo 12)

Correo.
Correo.
Professor, nesse momento
explore a oralidade da
turma com a leitura e a
exposio das receitas.

Secretaria de educao municipal de Pacajus


ROTINA Semanal
PORTUGUS - 3 ANO abril 2015 (7 semana)

27/04 (2 feira)

Acolhida / Roda literria


(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto: Pginas de um
dirio. Escolhidos pelo
professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos
alunos para sentarem no
cho em forma de
crculo.
2Passo:Mostre pginas
de um dirio para servir
de modelo para os
alunos.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: Texto: O patinho realmente
feio. (Anexo 13). Descritores trabalhados nesse texto: D13,
D14, D21, D23.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente
feita pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois
sua leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual,
coletiva, oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)
COMPREENSO
ESCRITA:
Texto: O patinho
realmente feio. (Anexo
13) Questes: 01 a 04.
Correo.
PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Dirio (Contando
como foi a sua festa de
aniversrio)
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
Professor inicie uma
roda de conversa sobre
as produes textuais
passadas que tinham
como tema o seu
aniversrio e que agora
voc precisa contar em
seu dirio como foi sua
festa de aniversrio.

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Trabalhando o texto:
O patinho realmente
feio. (Anexo 13)

Questo: 05.

Acolhida / Roda literria


(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto: Pginas de um

dirio.
DIRECIONAMENTOS:

Continuao da leitura

Tempo de Leitura
(30 min.)
CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: O patinho
realmente feio. (Anexo 13) Questo: 05.
RETOMADA DO TEXTO: O patinho realmente feio. (Anexo
13).

28/ 04 (3 feira)

ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
Leitura exemplar feita pelo professor.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)
BRINCANDO COM AS
PALAVRAS:
Grau dos substantivos
(aumentativo e
diminutivo)
Explique o conceito e d
exemplos.
Leve para a sala livros e
revistas para recortes;
pea que eles recortem
figuras de objetos e
animais.
Explique que para cada
gravura colada eles tero
que d o seu aumentativo
e o seu diminutivo.
Realize a correo das
palavras aproveitando
para corrigir os erros
ortogrficos.
OBS: essa atividade pode
ser feita em dupla e todas
as colagens devem ser
expostas.

TEMPO PEDAGGICO
29/04(4 feira)

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto.
Texto: O patinho
realmente feio. (Anexo
13)
Correo.

30/ 04 (5 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

TRABALHANDO O TEXTO:
Texto: Meus lpis de cor so s meus (Anexo 14) Descritores
BA LITERRIO:
trabalhados nesse texto: D13, D26, D25.
Texto: Pginas de um
ROTINA DE LEITURA
dirio. Texto escolhido
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
pelo professor.
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
DIRECIONAMENTOS:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
Continuao da leitura
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL:
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam com a
leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)
COMPREENSO
ESCRITA: Texto: Meus
lpis de cor so s meus.
(Anexo 14) Questes: 01 a
04.
Correo
PRODUO
TEXTUAL:
Reescrita das
Produes.
Gnero: Dirio (Contando
como foi a sua festa de
aniversrio)

Para Casa
(10min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Trabalhando o texto:
Meus lpis de cor so
s meus.
(Anexo 14)
Questo: 05.

01/ 05 (6 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

Tempo de Aquisio da
Escrita
(50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: Meus lpis de cor so


s meus (Anexo 14) Questo: 05.

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos)

ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto.

BA LITERRIO:
Texto: Lista de compras
para fazer um bolo de TRABALHANDO O TEXTO: Meus lpis de cor so s meus.
aniversrio.
Texto (Anexo 14)
escolhido
pelo
ROTINA DE LEITURA
professor.
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
DIRECIONAMENTOS
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
Continuao da leitura.
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Meus lpis de cor so


s meus. (Anexo 14)

Correo.
Correo.
Professor, nesse momento
explore a oralidade da
turma com a leitura e a
exposio dos dirios.

Secretaria de educao municipal de Pacajus


ROTINA Semanal
PORTUGUS - 3 ANO maio 2015 (8 semana)

04/05 (2 feira)

Acolhida / Roda literria


(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto:
Bilhetes.
Escolhidos
pelo
professor.
DIRECIONAMENTOS:
1Passo: Pea aos
alunos para sentarem no
cho em forma de
crculo.
2Passo:Mostre vrios
tipos de bilhetes para
servir de modelo para os
alunos.
3Passo: Leia e explore
as informaes contidas
nesse gnero textual,
juntamente com a
importncia de alguns
itens presentes no
mesmo.

Tempo de Leitura
(30 min.)
TRABALHANDO O TEXTO: Texto: Retetu... (Anexo 15).
Descritores trabalhados nesse texto: D14, D15, D21, D23,
D27.
ROTINA DE LEITURA
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente
feita pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois
sua leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual,
coletiva, oportunizando os alunos a mostrarem o que
aprenderam com a leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)

Para Casa
(10 min.)

COMPREENSO
ESCRITA:
Texto: Retetu... (Anexo
15) Questes: 01 a 04.
Correo

ATIVIDADES PARA
CASA:
Trabalhando o texto:
Retetu... (Anexo 15)

PRODUO TEXTUAL:
Gnero: Bilhete
Questes: 05 e 06.
Tempestade de ideias.
Organizao e seleo
das ideias.
Produzindo o rascunho
do texto.
Professor inicie uma
roda de conversa sobre
a inteno comunicativa
ao se escrever um
bilhete; em seguida
direcione os alunos a
produzirem
individualmente o seu
prprio bilhete.

Acolhida / Roda literria


(10 min.)
BA LITERRIO:
Texto:
Bilhete.
DIRECIONAMENTOS:

Continuao da leitura

Tempo de Leitura
(30 min.)
CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: Retetu...
(Anexo 15) Questes: 05 e 06.
RETOMADA DO TEXTO: Retetu... (Anexo 15).

05/ 05 (3 feira)

ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de grupo.
Leitura exemplar feita pelo professor.
Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a
partir das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita (50 min.)
BRINCANDO COM AS
PALAVRAS:
Repolho da lembrana
Confeccione previamente
vrias perguntas sobre os
assuntos de gramtica
das aulas passadas; (ex:
em um papel escreve-se a
palavra boneca e a
pergunta sobre quantas
slabas tem a palavra e
sua classificao,
monosslaba, disslaba,
trisslaba ou polisslaba.)
A cada rodada um aluno
tira uma parte do repolho
e assim vo sendo
respondidas as perguntas
e retiradas as dvidas
sobre os contedos
passados.
OBS: se um aluno errar, a
pergunta deve ser
respondida por outro
aluno.

TEMPO PEDAGGICO
06/05(4 feira)

Para Casa
(10 min.)
ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto.
Texto: Retetu...
(Anexo 15)
Correo.

07/ 05 (5 feira)

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

TRABALHANDO O TEXTO:
Texto: O jacar Julio (Anexo 16) Descritores trabalhados nesse
BA LITERRIO:
texto: D14, D15, D21, D23.
Texto: Bilhete. Texto
ROTINA DE LEITURA
escolhido
pelo
Predio ( um exerccio de antecipao leitura do
professor.
texto).
LEITURA EXEMPLAR:
DIRECIONAMENTOS:
Professor leia o texto com entonao fluncia, pois
servir de modelo para a turma.
Continuao da leitura
Dinamize este momento com a leitura coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam o
modelo.
COMPREENSO ORAL:
Questionamento feito pelo professor, 1leitura fluente feita
pelo professor e em seguida feita pelo aluno, leitura
paragrafada.
Leitura exemplar:
Professor leia o texto com entonao e fluncia, pois sua
leitura servir de modelo para a turma.
Leitura feita pelo aluno:
Dinamize este momento com a leitura individual, coletiva,
oportunizando os alunos a mostrarem o que aprenderam com a
leitura modelo feita por voc.
Confirme as hipteses levantadas pelos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita(50 min.)

Para Casa
(10min.)

COMPREENSO
ATIVIDADES PARA
ESCRITA: Texto: O jacar CASA:
Julio.
(Anexo
16)
Trabalhando o texto:
Questes: 01 a 05.
O jacar Julio.
Correo
(Anexo 16)
PRODUO
TEXTUAL:
Questo: 06.
Reescrita das
Produes.
Gnero: Bilhete.

Acolhida / Roda
literria
(10 min.)

Tempo de Leitura
(30 min.)

08/ 05 (6 feira)

CORREO DO P/C: Trabalhando o texto: O jacar Julio.


(Anexo 16) Questo: 06.

BA LITERRIO:
Texto: Bilhete. Texto
escolhido
pelo TRABALHANDO O TEXTO: O jacar Julio. (Anexo 16)
professor.
ROTINA DE LEITURA
Leitura exemplar feita pelo professor.
Leitura fluente feita pelo aluno, leitura de duplas.
DIRECIONAMENTOS
Continuao da leitura. Questionamentos orais sobre o ttulo, gnero, estrutura,
finalidade e outros possveis aspectos do texto.
O professor dever levantar questionamentos e adapta-los a
leitura do texto trabalhada, levando em considerao a
realidade de sua sala de aula e criando outras questes a partir
das respostas dos alunos.

Tempo de Aquisio da
Escrita
(50 min.)

Para Casa
(10 min.)

CULMINNCIA:
Culminncia do trabalho
com os textos da semana
(apresentaes
de
ilustraes feitas pelos
alunos)

ATIVIDADES PARA
CASA:
Ditado de palavras
retiradas do texto.
O jacar Julio.
(Anexo 16)

Correo.
Correo.
Professor, nesse momento
explore a oralidade da
turma com a leitura e a
exposio dos dirios.