Animales Acuticos

Diagnstico
El proyecto "Que Bello El Mundo De Los Animales Acuticos" surge de las necesidades e
intereses que se evidencia en los nios nias de 5 aos.
La docente elabora laminas y formula preguntas fomentando un dilogo que participaron
el 50% de los nios y nias en dicha actividad le permitio a la docente comprometerce al
aprendizaje y enseanza de los nios nias ya que es muy poco los valores de cuidado
funcin y caractersticas de los animales acuticos entre otras, que ellos saben en si
mismo para lograr el objetivo de que los nios y nias para lograr el objetivo. De que los
nios y nias aprendan a valorar con Respeto y Amor sobre el cuidado de los animales
acuticos.

reas de Aprendizajes
1.

FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

Componente: Expresin de Sentimientos y Emociones

Objetivos: Expresar, Reconocer las diversas emociones y sentimientos sobre los

animales.
Aprendizajes Esperados:
Que el nio y la nia aprendan
Distinguir los estados de nimo,emociones y sentimientos en s mismo y en las
dems situaciones vivenciadas en imgenes y narraciones.
Demostrar emotividad al realzar las diferentes actividades.
2. RELACIN CON EL AMBIENTE
Componente: Cuidado y peservacin del ambiente.
Objetivo: Identificar los elementos del entorno explicndose progresivamente los
acontecimientos sociales y naturales. A travs de las experimentacin desarrollando
capacidades efectivas, como ser integrantes del ambiente.
Aprendizajes Esperados:
Que el nio y la nia aprendan
Que identifiquen semejanzas y diferencias entre los elementos del entorno natural
Reconocer algunos agentes contaminantes de los animales acuticos.
3. COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Componente: Expresin Plstica

Objetivo: Expresar y crear libremente partiendo de distinta experiencias

ambientales que fomenten la imaginacin y la transformacin.

Aprendizaje Esperados:
Que el nio y la nia aprendan
Expresarse creativamente con actividades grfico plstico Dibujo,Pintura.

Representar graficamente elementos animales acuticos (de su preferencia)

Jornada

Diaria

Inicio

1.

Bienvenida: Los nios,nias,maestras se dan la bienvenida cantando canciones.

Recursos:
Realizar rondas

2.

Dar los buenos das por medio de canciones (Buenos das)

3.

esperar a los compaeros

Merienda: Invitar a los nios y nias a lavarse las manos y buscar sus loncheras
correspondientes.
Recursos:
1.
Dar gracias a Dios por los alimentos
2.

cantar cancin sobre la merienda(Merienda)

Aseo:Invitar a los nios y nias al ordenamiento del espacio para fomentar en ellos la
responsabilidad.
Recurso:
1.
Ordenar el espacio
2.

cantar la cancin(Aguardar)

3.

Limpiar las mesas.

Desarrollo:

1.Los Peces
Los peces son animales vertebrados acuticos, recubiertos en su mayora por escamas y
dotados de aletas, que permiten su desplazamiento en el medio acutico, y branquias,
con las que captan el oxgeno disuelto en el agua.

2. Los Pulpos
Los pulpos son animales de los fondos marinos, por los que se desplazan con ayuda
de sus tentculos, pero en caso de peligro pueden desplazarse mediante la expulsin de
un chorro de agua a travs de lacavida respiratoria, la cual es orientable en diversas
direcciones.

3. Los Cangrejos
Se llaman cangrejos a diversos crustceos del orden de los decpodos. Este orden,
caracterizado por tener cinco (5) pares de patas, incluye a los crustceos de mayor
tamao, como las langostas, gambas y camarones, adems de a las diversas formas que
se llaman cangrejos.

4.- Las Tortugas

Forman un orden de reptiles caracterizados por tener un tronco ancho y corto, y un
caparazn o envoltura que protege los rganos internos de su cuerpo. De su caparazn
salen, por delante, la cabeza y las patas anteriores, y por detrs, las posteriores y la cola.

5. Los Delfines
Los delfines son mamferos acuticos que habitan en casi todos los mares del planeta.
Aunque viven en mar abierto tambin se acercan a la playa, pero sin llegar a la orilla.

6. Las Ballenas

Las ballenas son mamferos con un organismo a la vida marina. Son vivparas,
amantan a sus cras, de sangre caliente, y con la necesidad de respirar aire, aunque
pueden permanecer debajo del agua hasta 40 minutos.
Cuando respiran, su aliento sale por la nariz, ubicada en la parte superior de la
cabeza formando una especie de chorro hacia arriba.

Cierre
Trabajo Libre en los espacios:

Expresar y Crear

Indicadores
Expresa libremente atravs del dibujo, canciones, el amor por los animales
acuticos Pez, Delfn.
Desarrolla la motricida fina con destreza
Actividades
1 .Rellena con papel lustrillo la figura del animal.
2. Dibuja espontneamente el dibujo de su preferencia.

Rellena el Pulpo

Dibujo espontneo

Rellena el Pez

Armar y construir

Indicadores

Arma y desarma con facilidad el rompecabeza sobre los animales acuticos.

Forma figura de algn animal modelando plastilina.

Actividades.
1. Manipula plastilina en los dibujos.
2.Rompecabeza de los animales.

Rompecabeza de una Ballena

<>

Rompecabeza de un Pez

Modela con plastilina

Representar e imitar
Indicadores

Imita la figura de algn Pez.

Dramatiza situaciones de su entorno.

Actividad
1.
Dramatiza pormedio de tteres situaciones de su entorno.
2.

Elabora traje de un animal acutico con material de provecho.

Titere de un Cangrejo
Video para realizar un pulpo con material de desecho

Experimentar y Descubrir

Indicadores
Expresa con alegria lo que observa(numeros,tamaos,color)
Reconoce los tips de alimentos del pez.
Actividades
1. Observa un pez dentro de la pecera.
2.Darle lacomida al Pez.
observa los peces en la pecera
Recursos
1. Maestros
2. Nios y Nias
3. Rompecabezas
4.dibujos de los animales
5. Rompecabezas
6. Papel crepe.

Intercambio y rencuentro
La maestra y los nios y nias se sientan en circulo e intercambian ideas e piniones
hacerca de lo realizado en la jornada. Como
1.que hicieron hoy?
2.de que hablamos?
3.Que fue loque mas le gusto de lo que hicieron hoy?
4. En que espacio trabajaron?
Despedida
Los nios y nias toman sus mochilas esperan el toque del timbre para la entrada de sus
padres.

Vdeos descriptivo de animales marino.

Proyecto: Los Animales 29 de

Abril
DURACIN: 30 das
FUNDAMENTACIN:
Los animales, junto con las plantas, constituyen unos de los elementos ms
significativos del entorno natural, ya que el nio necesita de esa
convivencia en la naturaleza para un ntegro desarrollo de sus capacidades.
Este proyecto se propone conocer las especies que habitan los diferentes
ecosistemas de nuestro planeta, sus derechos y necesidades como seres
vivos dignos de respeto y atencin.

ESCENARIO PEDAGGICO:
Las actividades se desarrollarn dentro de la sala y el patio.
PROPSITOS:
En cuanto al juego:

Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los nios

puedan conocerse a s mismos, a los dems y al mundo que los rodea.

En cuanto al Ambiente Natural y Social:

Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los alumnos

organicen, amplen y enriquezcan sus conocimientos acerca del
ambiente social y natural.

Favorecer la autonoma de los alumnos en cuanto a la resolucin de

situaciones problemticas, la bsqueda de informacin a travs de
variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

Disear propuestas didcticas que permitan la articulacin entre la

indagacin del ambiente, el juego dramtico y el juego de
construcciones.

En cuanto a las prcticas del Lenguaje:

Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus
ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y
profundizar el propio.

Promover situaciones de enseanza en la que los nios puedan

iniciarse en la apropiacin del lenguaje escrito, poniendo en juego sus
propios saberes, para re conceptualizarlos y construir otros nuevos.

En cuanto a la Educacin Visual:

Favorecer la formacin de espacios que permitan explorar, analizar,

investigar, generar preguntas y poder buscar soluciones personales a
los problemas que cualquier proceso creador plantea, lo cual incluye

confrontar ideas, y valorar las formas de organizacin de la imagen

realizada por los pares.

Ofrecer situaciones de enseanza aptas para descubrir y hacer

avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada nio a
travs de las tcnicas como el dibujo, la pintura, el collage.
POSIBLES
ACTIVIDADES

CONTENIDOS

En cuanto a las
prcticas del
lenguaje:
Prcticas del lenguaje
de hablar y escuchar:

Pedir explicacin
sobre algo que se
est escuchando
o algo que est
sucediendo.
Escuchar a los
compaeros y a
los adultos por
perodos cada vez
ms largos.
Confrontar
opiniones.

En cuanto al
ambiente natural y
social:
Los seres vivos: los
animales

Indagacin de
caractersticas
comunes de
distintos
animales.
Comparacin de
las mismas partes

Dialogamos
acerca de los
saberes previos
de los nios con
respecto de los
animales y sus
cuidados

POSIBLES ESTRATEGIAS

La docente indagar sobre

los conocimientos previos
de los nios en cuanto a los
cuidados de los animales y
especies que conocen.

La docente proporcionar a
los nios imgenes de
animales y formular
preguntas acerca del
porqu de algunas
caractersticas (cuello largo
de la jirafa para alcanzar las
hojas de los rboles, aletas
del pez para nadar).

La docente les presentar

a los nios imgenes de
diferentes animales para
que ellos los seleccionen de
acuerdo al hbitat al cual
pertenecen (selva, desierto,
bosque, mar, pradera).

La docente invitar a los

nios a jugar diferentes
juegos que contengan
animales: Lotera de
animales, Domin de
animales, Juego de la
memoria de animales.

Observamos
diferentes
animales y
algunas de sus
caractersticas
principales

Clasificamos a
los animales
segn el hbitat
al que
pertenecen

Compartimos
juegos de
animales

Expresin corporal:

Exploracin de

La docente invitar a los

nios a jugar con
adivinanzas de animales.
Una vez adivinado el
animal, los nios debern
realizar la onomatopeya del
mismo.

La docente les presentar

varias opciones de poesas
o cuentos para que los
nios elijan. Luego de la
narracin la docente
indagar sobre los
parecidos que se
encuentran con los hechos
de la realidad.

La docente les pedir a los

nios que cuenten cules
son los animales domsticos
y por qu pueden serlo. Se
conversar acerca de las
mascotas de cada nio.

La docente realizar un
debate acerca de cules son
los cuidados que los nios
les ofrecen a sus mascotas
(alimentacin, salud, visita
a la veterinaria,
entretenimiento, limpieza).

La docente entregar por

grupo, mitades de imgenes
de animales recortadas y
les propondr que armen un
nuevo animal combinando
esas partes. Luego debern
colocarle un nombre alusivo
(ej.: mitad de ballena y
mitad de gato = ballato).

La docente propondr a los

nios realizar
desplazamientos por todo el
espacio (SUM) de acuerdo a

Jugamos
conadivinanzas
de animales

Elegimos una
poesa o cuento
en la que tenga
como
protagonista a
algn animal

Determinamos
cules son los
animales
domsticos

Conversamos
sobre los
cuidados que
debemos
ofrecerles a las
mascotas

Inventamos
animales nuevos

Nos
desplazamos
como animales

la imagen del animal que

ella les muestre (me
arrastro como serpiente, en
cuatro patas como un perro,
salto como canguro,
estirando el cuello como la
jirafa).

los movimientos
del cuerpo.

Educacin Visual:

Dibujo, pintura,
grabado, collage,
escultura,
construccin,
modelado, entre
otras.

Confeccin de
un mural

La docente entregar a los

nios diferentes revistas
para que observen y
recorten animales para
luego confeccionar un
mural. Los nios debern
complementar el mural con
producciones propias. Se
elegir entre todos un
mensaje que acompae el
trabajo terminado.