Area 05

Dr.
PEDRO ATILIO COTILLO ZEGARRA

RECTOR
Dra. ANTONIA CASTRO RODRGUEZ

VICERRECTORA ACDEMICA
Dr. BERNARDINO RAMREZ BAUTISTA

VICERRECTOR DE INVESTIGACIN
Dr. EMILIO JAVIER ROJAS VILLANUEVA

DIRECTOR (e)
Dr. JULIO PEDRO LOPEZ CASTILLO

DIRECTOR ACDEMICO
Mg. MARA FABIOLA QUIROZ VSQUEZ

DIRECTORA ADMINISTRATIVA

Director (e) de la Escuela de Posgrado
Director de la Unidad de Posgrado de la Facultad de Administracin
Dr. JULIO PEDRO LOPEZ CASTILLO

Director Acadmico de la Escuela de Posgrado
Mg. MARA FABIOLA QUIROZ VSQUEZ

Directora Administrativa de la Escuela de Posgrado
Dr. CSAR GAVIDIA CHUCN

Director de la Unidad de Posgrado de Medicina Veterinaria
Comisin Acadmica de Medicina y Ciencias de la Salud
Dr. GUILLERMO AZNARN CASTILLO

Director (e) de la Unidad de Posgrado de Ciencias Econmicas
Comisin Acadmica de Ciencias Jurdicas, Econmicas,
Administrativas y Contables
Dr. WERNER PACHECO LUJN

Director de la Unidad de Posgrado de Electrnica y Elctrica
Comisin Acadmica de Ingenieras
Dr. CECILIO JULIO ALBERTO GARRIDO SCHAEFFER

Director (e) de la Unidad de Posgrado de Qumica e Ingeniera Qumica
Comisin Acadmica de Ciencias Bsicas
Dr. FLIX QUESADA CASTILLO

Director de la Unidad de Posgrado de Letras y Ciencias Humanas
Comisin Acadmica de Humanidades y Ciencias Sociales

Director (e) de la Escuela de Posgrado
Actualmente la globalizacin, la tecnologa y el sistema econmico financiero mundial han propiciado que las
diversas profesiones a nivel universitario se orienten hacia el contexto internacional; con lo cual, se requiere
que los profesionales, tengan la suficiente capacidad de gestin en la toma de decisiones y as propiciar la
creacin de conocimientos a travs de la investigacin cientfica en un marco de formacin axiolgica de principios y valores; mxime, si consideramos que tambin nuestra economa ha evolucionado favorablemente
en los ltimos aos, por lo que es necesario que los estudios de posgrado se orienten el desarrollo de capacidades y habilidades en un entorno multidisciplinario.
Teniendo en cuenta que el crecimiento de las economas de diversos pases ha sido liderado por profesionales emprendedores, con habilidades para innovar tecnologa y promover estabilidad poltica y jurdica; por
tales consideraciones, aquellos profesionales con estudios de posgrado tendrn las mejores oportunidades
para su desarrollo personal, profesional y laboral.
En este contexto, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, acreditada internacionalmente, siendo referente para la comunidad cientfica y tecnolgica, a travs de la Escuela de Posgrado ofrece programas de
Doctorado, Maestra, Segunda Especialidad y Diplomatura en las diversas especialidades de cada una de las
20 facultades; articuladas a las prioridades del pas para desarrollar la sinergia del xito en forma dinmica y
equilibrada, dando como resultado profesionales capaces de asumir retos, responsabilidades y ser lderes
dentro y fuera del pas.
Considerando que los programas de estudios en posgrado se desarrollan en relacin a la realidad nacional e
internacional, estamos impulsando la calidad acadmica, proceso que integra los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores y as lograr profesionales que asuman el rol protagnico, participativo, reflexivo y crtico en
el proceso econmico financiero de nuestro pas y del extranjero, contando para el ello con destacados docentes especializados en cada una de las materias, con amplio conocimiento y experiencia profesional.
Los estudios de Posgrado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos estn orientados a la
formacin de profesionales, docentes universitarios e investigadores del ms alto nivel a travs de
las maestras y doctorados que ofrece. Adems, estos estudios tambin estn dirigidos al perfeccionamiento profesional en sus programas de Segundas Especialidades. Los estudios de Posgrado
se encuentran normados por la Ley 23733, del Estatuto de la Universidad y el reglamento vigente
de la Escuela de Posgrado.
Los estudios de las maestras y doctorados son normados, coordinados y supervisados por la Escuela de Posgrado y ejecutados por las Unidades de Posgrado de las Facultades. La currcula de
las maestras y doctorados tienen una duracin mnima de dos aos o cuatro semestres acadmicos, con un contenido mnimo total de 72.0 crditos.
Acorde con su naturaleza, los estudios estn orientados a la formacin de investigadores de alto
nivel y, consecuentemente, estos programas se dirigen a formar graduados capaces de disear y
ejecutar proyectos cientficos, tecnolgicos y los de carcter interdisciplinario. Con este fin, la currcula de las maestras de investigacin comprenden cursos con un mximo de 36.0 crditos y seminarios y cursos de tesis que corresponden a los 36.0 crditos restantes, es decir al 50% de la currcula. En cambio, el programa de doctorado est orientado en el 75% del currculo a la investigacin
a travs de seminarios y fundamentalmente a la investigacin conducente a la elaboracin de la
tesis y el 25% restante a travs de cursos de la especialidad.
El desarrollo de los programas de Posgrado mediante esta modalidad, adems de formar investigadores de alto nivel, permite que los estudiantes culminen sus estudios con la tesis concluida.
Los programas de estudios de posgrado son presenciales; es decir se desarrollan en las aulas y
laboratorios y en algunos casos semi presenciales empleando el aula virtual de la Escuela de Posgrado. La obtencin del grado de Magster y Doctor se efecta mediante la presentacin y la defensa de una tesis.
REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSGRADO
CAPTULO VII
(Aprobado por Resolucin Rectoral N 00301-R-09 del 22 de enero del 2009)
DEL INGRESO A LOS ESTUDIOS DE POSGRADO
El proceso de seleccin de postulantes se realiza a travs del proceso general de admisin y est a cargo de la
Escuela de Posgrado en coordinacin con la Unidad de Posgrado respectiva. La aprobacin del examen de admisin es requisito para la admisin de los postulantes a las Segundas Especialidades, Maestras y Doctorados.
El proceso general de admisin comprende:
a) La evaluacin de la hoja de vida.
b) Entrevista personal, examen de conocimientos o sustentacin de un proyecto de investigacin segn lo determine la UPG
correspondiente.
Los postulantes que deseen seguir estudios de Diplomaturas, Segundas Especialidades, Maestras y Doctorado debern presentar
los siguientes documentos a la UPG respectiva.
a) Copia del ttulo profesional o de licenciatura o del grado de Bachiller universitario para la Diplomatura; copia del ttulo profesional
para la Segunda Especialidad; copia del grado de Bachiller para la Maestra y copia del grado de maestro para los estudios de Doctorado.
Sobre el jurado de admisin:
a) Los miembros del jurado de admisin son propuestos por el Comit Directivo de la UPG mediante dictamen y luego de su aprobacin por Resolucin de Decanato se eleva a la EPG para su conocimiento.
b) Cada jurado estar constituido por 3 profesores ordinarios o contratados del respectivo programa: un presidente, un secretario y
un vocal, con grado acadmico igual o superior al programa de posgrado objeto del proceso de admisin.
c) Cada programa tendr uno o ms jurados, segn el nmero de postulantes.
Son funciones del jurado de admisin:
a) Evaluar los expedientes de los postulantes.
b) Calificar el examen de conocimientos, la sustentacin de los proyectos de investigacin y la entrevista personal, segn sea el
caso.
c) Seleccionar a los ingresantes, segn orden de mrito y nmero de vacantes.
d) Suscribir el acta con los resultados finales del proceso de admisin.
e) Dar cuenta al Director de la UPG sobre cualquier incidente durante el proceso de admisin.
El Proceso de Admisin es irrevisable y finalizar con el levantamiento del acta firmada por los miembros del jurado. El Director de la
UPG remitir las actas debidamente firmadas adjuntando los expedientes de los ingresantes a la EPG para el trmite correspondiente. La EPG enviar el informe correspondiente a la Oficina Central de Admisin. La igualdad de puntaje en el ltimo puesto vacante
dar lugar al ingreso de los empates.
El postulante que alcance una vacante por cualquier modalidad, recabar previo pago de acuerdo al TUPA, su
constancia de ingreso emitida por la EPG.
DESCRIPCIN
DOCTORADO
MAESTRA
Llenar la Ficha N 01: Datos del postulante y Declaracin Jurada.
Copia de grado de Magster legalizado o fedateado por la Universidad de

procedencia. (*)
Copia del diploma de grado de Bachiller legalizado o fedateado por la

Universidad de procedencia. (*)
Copia del certificado de estudios de maestra legalizado o fedateado por la
Universidad de procedencia. (*)
x
x
Copia del certificado de estudios universitarios legalizado o fedateado por

la Universidad de procedencia. (*)
Copia del documento de identidad (DNI).
Recibo de pago por derecho de inscripcin efectuado en el Banco de la

Nacin con el N de transaccin de la UNMSM.
Llenar la Ficha N 02: Resumen de Currculum Vtae del postulante

(documentado, foliado y ordenado de acuerdo a los rubros de la ficha).
Proyecto de Investigacin.
Constancia que acredite el conocimiento de un idioma extranjero, otorgado

por el programa de idiomas de la EPG-UNMSM o departamento de Lingstica de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM.
Otros que considere la Unidad de Posgrado respectiva.
(*) No aplica para los egresados de la UNMSM, solo presentarn copia simple.
En el caso de graduados en el extranjero, los grados y ttulos debern estar revalidados o reconocidos
segn las normas vigentes.
Para realizar su pago por derecho de inscripcin, solo debe acercarse

a una Agencia del Banco de la Nacin autorizado a nivel nacional, indicando
que depositar a la TRANSACCIN 9650 + el CODIGO que corresponda; as
como su N DNI del postulante.
NOTA:
TENER EN CUENTA QUE:

BAJO NINGN CONCEPTO SE DEVOLVER EL
PAGO POR DERECHO DE INSCRIPCIN; SALVO SI
EL RESPECTIVO PROGRAMA HA SIDO CANCELADO Y LAS SOLICITUDES DE DEVOLUCIN SE
RECIBIRN SOLO HASTA EL 10 DE ABRIL DE 2015.
El pago de inscripcin se realizar indicando el nmero del DNI del POSTULANTE.
En caso de los Postulantes del Extranjero, indicar el nmero de su Carnet de Extranjera o PASAPORTE.
Verificar que el nmero del DNI o PASAPORTE del Postulante sea correcto antes de retirarse de la ventanilla.
Cualquier error es RESPONSABILIDAD DEL POSTULANTE.
24 horas despus de haber realizado el pago por derecho de inscripcin en el

Banco de la Nacin, debe registrarse va web en el siguiente enlace:
http://epg.cadunmsm.com/ y coloca el N del DNI del Postulante.
VALIDACIN DE INSCRIPCIN
Ingrese N DNI o Pasaporte
08554740
Enviar
Limpiar
Despus de haber ingresado el Nro del DNI, debe seleccionar cual es la Unidad
de Posgrado de la Facultad a postular. Posterior a ello debe seleccionar el tipo
de estudio que realizar, sea Doctorado o Maestra.
SELECCIONAR FACULTAD Y EL TIPO DE ESTUDIO

Seleccione la Unidad de Posgrado de la Facultad a postular
Seleccione el tipo de estudio que realizar
Enviar
MAESTRIA
Limpiar
DOCTORADO
En este paso debe completar todos los campos de manera obligatoria, con la
finalidad de validar su inscripcin y generar el cdigo de postulante. Si sus datos
tuvieran apostrofe, agradeceremos no incluir.
COMPLETE TODOS LOS DATOS

Numero de DNI: 08554740
FACULTAD DE MEDICINA
MAESTRIA
Programa de estudios: MAESTRA EN SALUD OCUPACIONAL Y AMBIENTAL
Datos personales:
Ap. Paterno: ROMERO
Ap. Materno: SAENZ
Nombres: ROBERTO JESUS
Lugar de Nacimiento:
Peruano: Departamento
LIMA
Provincia
LIMA
Distrito
JESUS MARIA
Extranjero: Pas
Limpiar
Enviar
Al terminar de digitar correctamente los datos, aparecer en pantalla su cdigo

de postulante, el mismo que deber transcribir inmediatamente a la Ficha N1, la
cual podr descargar en el siguiente enlace:
ss
http://epg.unmsm.edu.pe/index.php/admision/descargas
INSCRIPCION REALIZADA CON EXITO

FACULTAD DE MEDICINA
Tipo de estudios
MAESTRIA
Programa de estudios
MAESTRA EN SALUD OCUPACIONAL Y AMBIENTAL
Ap. Paterno: ROMERO
Ap. Materno: SAENZ
Nombres: ROBERTO
Cdigo de Postulante
270025
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LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS
Cdigo
Mencin
Vacantes
039100
Doctorado en Literatura Peruana y Latinoamericana
15
039200
Doctorado en Lingstica
15
039300
Doctorado en Filosofa
20
037202
Maestra en Arte Peruano y Latinoamericano / Historia del Arte
20
037301
Maestra en Filosofa / Historia de la Filosofa
25
037302
Maestra en Filosofa / Epistemologa
20
037400
Maestra en Lingstica
20
037500
Maestra en Comunicaciones
20
037601
Maestra en Literatura / Literatura Peruana y Latinoamericana
25
037900
Maestra en Lengua y Literatura
20
037A00
Maestra en Escritura Creativa
20
2015-I
UNIDAD DE POSGRADO LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

DOCTORADO EN LITERATURA PERUANA
Y LATINOAMERICANA
PERFIL
Al concluir sus estudios, el egresado del Doctorado en Literatura Peruana y Latinoamericana estar en capacidad de
disear, ejecutar y publicar investigaciones originales e innovadoras de alto nivel en literatura peruana y latinoamericana.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Seminario de especializacin en Literatura I
Epistemologa de la Literatura I
Seminario de tesis I
4.0
4.0
10.0
Segundo Semestre
Seminario de especializacin en Literatura II
Epistemologa de la Literatura II
Seminario de tesis II
4.0
4.0
12.0
Tercero Semestre
Seminario de tesis III
Seminario de exposicin cientfica
14.0
4.0
Cuarto Semestre
Seminario de tesis IV
18.0
Total de crditos: 74.0
SUMILLAS
Seminario de especializacin en Literatura I
El seminario tiene como tema fundamental el rea de la
literatura peruana en toda su riqueza y complejidad. Se
pone nfasis en las peculiaridades tericas y metodolgicas
de este dominio de investigacin.
Epistemologa de la Literatura I
La finalidad del curso es analizar el horizonte de
investigacin en literatura, proponiendo criterios de rigor y
originalidad.
Seminario de especializacin en Literatura II

Se trata de discutir tpicos especficos de literatura
latinoamericana y, en tal sentido, se profundiza en los
lineamientos del seminario anterior.
Epistemologa de la Literatura II
El curso se orienta a la propuesta de lneas de investigacin
en literatura peruana y latinoamericana. Sobre la base del
desarrollo de un alto contenido crtico, se trata de brindar
aportes a los actuales debates.
El seminario tiene como objetivo discutir los avances de
investigacin de cada graduando, as como de eventuales
reajustes en el plan de tesis. Para ello se propone reuniones
peridicas de discusin.
El objetivo central es que cada graduando presente un
informe de avance de investigacin; se trata de enriquecerla
con el debate en el transcurso del seminario.
Seminario de exposicin cientfica
Se discute con exhaustividad los criterios actuales de
organizacin formal de textos de investigacin cientfica.
El seminario comienza con la presentacin del primer
borrador de tesis. Contina con su examen, discusin y
reajuste. Termina con la redaccin final de la tesis.
Lneas de investigacin
Teora literaria
Literatura peruana
Literatura latinoamericana
Requisitos de admisin
Grado acadmico de magister. Los ingresantes provenientes
de otras especialidades, previa evaluacin, debern aprobar
un programa de cursos complementarios de teora literaria e
interpretacin de textos.
El seminario se orienta a proponer un tema de investigacin
y a elaborar el plan de tesis. Se proponen los criterios que
estipulan el alto nivel de la investigacin en base a la
discusin del plan de tesis.
15
2015-I

DOCTORADO EN FILOSOFA
PERFIL
Al concluir sus estudios, el egresado del Doctorado en Filosofa estar en capacidad de planificar, ejecutar y difundir, con
alto rigor conceptual, investigaciones filosficas o interdisciplinarias en lgica, epistemologa, historia de la ciencia,
filosofa de la tecnologa, filosofa poltica, tica o historia de la filosofa, que constituyan un aporte al desarrollo de la
misma.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Seminario de filosofa de la tecnologa A
Seminario de la filosofa poltica A
Seminario de tica A
Seminario de investigacin en historia de la ciencia A
Seminario de investigacin en historia de la filosofa A
Seminario de investigacin en epistemologa A
Seminario de investigacin en lgica A
10.0
4.0
4.0
4.0
4.0
4.0
4.0
4.0
Segundo Semestre
Seminario de filosofa de la tecnologa B
Seminario de filosofa poltica B
Seminario de tica B
Seminario de investigacin en historia de la ciencia B
Seminario de investigacin en historia
Seminario de Investigacin en epistemologa B
Seminario de investigacin en lgica B
10.0
4.0
4.0
4.0
4.0
4.0
4.0
4.0
Tercero Semestre
Seminario de filosofa de la tecnologa C
Seminario de filosofa poltica C
Seminario de tica C
Seminario de investigacin en historia de la ciencia C
Seminario de investigacin en historia de la filosofa C
Seminario de investigacin en epistemologa C
Seminario de investigacin en lgica C.
14.0
4.0
4.0
4.0
4.0
4.0
4.0
4.0
Cuarto Semestre
18.0
SUMILLAS
Seminario de filosofa de la tecnologa A, B y C

En los seminarios se analiza la naturaleza y estructura
de la tecnologa y se estudian algunos de los
principales problemas de investigacin de la filosofa de
la tecnologa, tales como: fundamentos ontolgicos y
gnoseolgicos del pensamiento tecnolgico, lgica y
metdica de la investigacin tecnolgica, estructura y
fundamento de las reglas tecnolgicas, la racionalidad
instrumental, tica y tecnologa, cultura, educacin y
poltica social, desarrollo e innovacin tecnolgica.
Seminario de filosofa poltica A, B y C

Estn dedicados al estudio de los problemas filosficos
de la poltica desde diversos puntos de vista: histrico,
ontolgico,
epistemolgico,
tico-axiolgico y
antropolgico.
Seminario de investigacin en historia de la ciencia
A, B, y C
Estn dedicados al estudio de la historia del
pensamiento cientfico desde sus orgenes hasta
nuestros tiempos. Son posibles temas, por ejemplo:
las concepciones cosmolgicas acerca del mundo
fsico, el problema de la vida, de la naturaleza de los
fenmenos de la psicologa y acerca de la sociedad,
as como problemas de ciencias formales..
Seminario de Investigacin en historia de la
filosofa A, B y C
Dedicados a la direccin de investigaciones histricas
en el pensamiento filosfico occidental y
latinoamericano en cualquiera de sus etapas. El
estudio es conducido desde la perspectiva del mtodo
de investigacin hermenutico.
Seminario de investigacin en epistemologa A, B y
C
Estn dedicados a la direccin de las investigaciones
en temas tales como el fundamento del mtodo
cientfico; el anlisis del lenguaje cientfico y su lgica;
el de la bsqueda de criterios de cientificidad; el
referente a definiciones y clasificaciones adecuadas a
la ciencia y tecnologa; el examen de propuestas
tericas de gran influencia, como el modelo hipottico
deductivo. Tambin se incluye la posibilidad de
estudios crticos del pensamiento de algunos
epistemlogos notables como Wittgenstein, Russel,
Carnap, Popper, Hempel, Kuhn, Stegmller y otros.
Seminario de investigacin en lgica A, B y C
Estos seminarios estn dedicados a la direccin de las
investigaciones personales en problemas y resultados
particularmente importantes dentro de la lgica
contempornea.
Entre ellos se encuentran las
investigaciones de Tarski sobre el concepto de verdad;
las de Gdel sobre el concepto de prueba; las de
Kreisel y Keisler sobre teora de modelos; las de
16
2015-I

Church y otros sobre decibilidad; las de Da Costa sobre
lgica no clsica; las de Carnap y otros sobre el
concepto de probabilidad; las referentes a filosofa de
la lgica de Quine, Kripke y Putnam, entre otros.
Seminario de tica A, B y C
Los seminarios estarn dedicados al estudio de
algunas de las teoras ticas (teleolgicas,
deontolgicas, axiolgicas, emotivistas, discursivas,
comunitaristas, etc.) en relacin con los principales
problemas y temas ticos, tales como: bien, felicidad,
virtud, razn prctica, deber, autonoma, lenguaje
moral, etc.
Tiene por finalidad iniciar al alumno en la elaboracin
de su tesis. Al concluir el seminario se tendr definido
el proyecto de investigacin para su inscripcin. Se
podr contar con la colaboracin de un asesor
especialista para cada proyecto.
Poseer el grado acadmico de magister o acogerse a
la R.R. N 1905-CR-96. Los ingresantes provenientes
de otras especialidades, previa evaluacin, debern
aprobar un programa de cursos complementarios.
Temario
Corrientes epistemolgicas, sistemas lgicos actuales,
historia de la filosofa en sus fuentes primarias, historia
de la ciencia y del pensamiento poltico.
Para la evaluacin se tendr en consideracin la
presentacin de un proyecto de investigacin y su
respectiva discusin.
Se orienta a desarrollar el corpus de la tesis a travs de
la discusin y anlisis de los avances de investigacin.
Al concluir el seminario, el alumno debe haber
elaborado, con la participacin de su asesor, un primer
borrador de su tesis.
Tiene por finalidad realizar la exposicin, discusin y
reajustes de cada tesis. Al finalizar el seminario el
alumno tendr lista una versin preliminar de su tesis
para que el asesor emita el informe correspondiente.
Tiene por finalidad la culminacin del proceso de
elaboracin de la tesis sometindola a un mayor
anlisis y discusin. Al finalizar el seminario se tendr
la versin final de la tesis. Se contar con la
participacin de los asesores de tesis.
Historia de la Filosofa
Epistemologa
Historia de la ciencia
Filosofa de la tecnologa
Filosofa poltica
tica
Lgica
17
2015-I

DOCTORADO EN LINGSTICA
PERFIL
Al concluir sus estudios, el egresado del Doctorado en Lingstica estar en capacidad de desempearse como docente
en un programa de Lingstica en el nivel de postgrado y desempearse como investigador sobre lenguas naturales.
Los egresados tienen las siguientes competencias bsicas:

Planificar y disear proyectos de investigacin en lingstica y en temas interdisciplinarios.
Dirigir y ejecutar proyectos de investigacin en el campo de las lenguas naturales.
Aplicar los conceptos de la Lingstica a problemas de lenguaje y sociolingsticos.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Pragmtica
Teora del cambio lingstico
Seminario de teora lingstica A (Fonologa)
5.0
5.0
4.0
4.0
Segundo Semestre
Seminario de investigacin sociolingstica
Lenguaje y cognicin
Seminario de teora lingstica B (morfologa y
sintaxis)
5.0
4.0
4.0
5.0
Tercero Semestre
Seminario de teora lingstica C (semntica)
Curso electivo (seminario)
6.0
8.0
4.0
Cuarto Semestre
Seminario de teora lingstica D (Anlisis del
discurso)
Seminario de Tesis IV
Curso electivo (Seminario)
6.0
8.0
4.0
Cursos Electivos (tercer semestre)

Seminario de lingstica hispnica I
Seminario de lingstica amerindia I
4.0
4.0
Cursos Electivos (Cuarto semestre)

Seminario de lingstica hispnica II
Seminario de lingstica amerindia II
4.0
4.0
SUMILLAS
Pragmtica
En esta asignatura se investiga en tpicos sobre el uso
del lenguaje y la comunicacin lingstica. Como parte
de la elucidacin de los problemas de estos aspectos,
se caracterizar la competencia pragmtica y se
analizar los actos de habla, y otros temas relevantes
de las teoras pragmticas como la presuposicin,
implicacin conversacional y la negacin.
Teora del cambio lingstico

Se estudiar el mecanismo del cambio sintctico y se
establecern los principios que lo gobiernan. Tomando
en consideracin los resultados interlingsticos y sus
diferentes reas de estudio, se investigar las
tipologas y los universales sintcticos en cuanto
proveen los principios de la evolucin lingstica.
Seminario de teora lingstica A (Fonologa)
El curso consistir en la profunda investigacin sobre
problemas tericos y/o empricos de la fonologa de las
lenguas naturales, abordando prioritariamente los
aspectos controversiales.
Este seminario consiste en la formulacin del proyecto
de tesis del doctorado. Este proyecto debe ser
aprobado y registrado en la Unidad de Postgrado,
previa opinin favorable del asesor propuesto por el
estudiante.
Seminarios de tesis II, III y IV
Estos seminarios consisten en la elaboracin de la
tesis bajo la supervisin del asesor o asesores. En el
Seminario de tesis II se desarrollar la metodologa
diseada en el seminario de tesis I y se construir el
instrumento requerido.
Adicionalmente, en este
seminario el estudiante iniciar la elaboracin de la
tesis cuyo avance deber presentar al final del curso.
En el seminario de tesis III, el estudiante continuar el
desarrollo de la tesis y los avances de su investigacin
sern presentados y discutidos en clase. En el
seminario de tesis IV, se culminar la elaboracin de la
tesis con la presentacin de una versin preliminar.
18
2015-I

Seminario de investigacin sociolingstica
Este curso comprender el desarrollo de los mtodos
en la investigacin en diferentes reas de la
sociolingstica. La tarea central en este seminario
ser el diseo de una investigacin, el cual incluye el
proceso del muestreo, la entrevista, la recoleccin de
los datos y la construccin de los diferentes
instrumentos y el procesamiento de los datos.
Lenguaje y cognicin
El curso plantea la discusin sobre el lenguaje y la
cognicin, incidiendo en las bases cognitivas de la
gramtica y concentrndose en el examen de los
fundamentos de una gramtica cognitiva que postula
que la estructura gramatical no puede ser descrita
independientemente de consideraciones semnticas y
culturales.
Seminario de teora lingstica B (morfologa y
sintaxis)
Este seminario consistir en la investigacin de un
aspecto de la teora morfolgica y/o sintctica en la
cual se discutir temas y problemas relevantes al
desarrollo de estas disciplinas de la gramtica. Esta
indagacin podr consistir en la confrontacin de las
teoras alternativas y los anlisis de los datos, que
posibilite arribar a una posible conclusin vlida.
Seminario de teora lingstica C (Semntica)
En este seminario se investigar algunos de los
diversos temas sobre el significado de las lenguas
naturales incluidos en la teora semntica,
considerando los aspectos tericos y empricos de los
tpicos examinados. Este tipo de indagacin est
orientado a generar contribucin al entendimiento de
las propiedades semnticas fundamentales de las
lenguas.
Seminario de teora lingstica D (anlisis del
discurso)
Este seminario consistir en la investigacin de tpicos
sobre el texto, en cuanto estructura mayor que la
oracin o clusula, desde la perspectiva de la
lingstica. El examen y discusin abarcarn cualquier
lengua, privilegindose a una lengua peruana.
Seminario de Lingstica hispnica I
Se desarrolla una investigacin sobre un tpico
especfico de naturaleza terica, descriptiva, aplicativa,
comparativa, contrastiva, sociolingstica, etc. que
implique al idioma espaol. (Es deseable que el tema
del seminario sea diferente cada ao. Eventualmente,
el tpico puede ser propuesto por los estudiantes).
Seminario de Lingstica hispnica II

especfico de naturaleza terica gramatical, aplicativa,
Comparativa, contrastiva, sociolingstica, etc. que
implique al idioma espaol. (Es deseable que el tema
del seminario sea diferente cada ao. Eventualmente
el tpico puede ser propuesto por los estudiantes).
Seminario de Lingstica amerindia I
especfico de naturaleza terica, gramatical, aplicativa,
implique a lenguas o familias de lenguas amerindias.
(Es deseable que el tema del seminario sea diferente
cada ao. Eventualmente, el tpico puede ser
propuesto por los estudiantes).
Seminario de Lingstica amerindia II
especfico de naturaleza terica, gramatical, aplicativa,
implique a lenguas o familias de lenguas amerindias.
(Es deseable que el tema del seminario sea diferente
cada ao. Eventualmente el tpico puede ser
propuesto por los estudiantes).
Teora lingstica
Lenguas amerindias
Lengua espaola
Sociolingstica
Lingstica histrica
Lingstica educacional
Requisitos de Admisin
Poseer el grado acadmico de magster en Lingstica
o reas interdisciplinarias que tengan a la Lingstica
como componente (psicolingstica, etnolingstica,
sociolingstica, patologa del lenguaje o sus
equivalentes acadmicos en la comunidad
internacional). Tambin podrn postular magisteres en
reas afines.
Temario
Teora lingstica
Cambio lingstico
Lengua y sociedad y contacto de lenguas.
Para la evaluacin se tendr en consideracin la
presentacin de un proyecto de investigacin y su
respectiva discusin. El examen consistir en la
elaboracin de un ensayo sobre algn punto del
temario y en la discusin del proyecto de investigacin.
19
2015-I

DOCTORADO EN HISTORIA DEL ARTE
PERFIL
El egresado del Doctorado en Historia del Arte estar preparado para:

Planificar, organizar, dirigir y realizar investigaciones de alto nivel acadmico y cientfico en historia del arte
peruano y latinoamericano que respondan a las necesidades del pas y a las exigencias internacionales.
Ejercer la docencia a nivel postgrado y dirigir proyectos de investigacin interdisciplinarios acerca de las
manifestaciones histrico artsticas peruanas y americanas.
Intervenir directa y eficientemente en las discusiones suscitadas alrededor de los procedimientos aplicados a
objetos patrimoniales con argumentos sustentados en la investigacin profunda y responsable.
Asesorar programas estatales y privados en beneficio del conocimiento, puesta en valor y difusin, preservacin y
proteccin del patrimonio histrico artstico involucrado en tareas de docencia, asesora, diagnstico, conservacin y
restauracin.
Contribuir al mejor conocimiento de las obras de arte peruanas y americanas a travs de diferentes medios de
comunicacin.
Difundir los lineamientos bsicos para la preservacin del patrimonio desde la metodologa y los conocimientos
derivados de la investigacin en Historia del Arte a los especialistas encargados de las intervenciones de conservacin y
restauracin.
Proponer y sostener proyectos de gestin de bienes artsticos culturales.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Teora y mtodos de la investigacin histrico
artstica.
Trayectoria histrica del Arte Peruano y
Latinoamericano
Seminario de Tesis I
4.0
5.0
9.0
Segundo Semestre
Teoras exegticas sobre Arte
Peruano y Latinoamericano
El Arte Peruano en el contexto Latinoamericano e
Ibrico
Seminario de Tesis II
4.0
5.0
9.0
Tercero Semestre
Procesos terico reflexivos sobre
el Arte Peruano y Latinoamericano
Seminario de Tesis III
6.0
12.0
Cuarto Semestre
Conceptos para una
Latinoamericano
Historia
del
Arte
6.0
12.0
SUMILLAS
Teora y mtodos en la investigacin histrico

artstica.
Seminario que propone la revisin crtica de los
mtodos que hasta el momento se han utilizado en la
Historia del Arte occidental para discutir su pertinencia
en el continente americano y proponer alternativas
orientadas a la formulacin de proyectos de
investigacin en Historia del Arte
Trayectoria histrica del Arte Peruano y

Latinoamericano
Seminario en el cual se analizar el arte peruano y
latinoamericano desde el punto de vista terico en su
vinculacin con los procesos histricos en los que se
desarrollaron, con el objetivo de establecer
comparaciones respecto al carcter de las propuestas
formuladas para su anlisis y comprensin.
Primer seminario donde se evaluar los proyectos
presentados por los estudiantes mediante la discusin
grupal y posterior afinamiento orientado a su adecuada
formulacin.
Teoras exegticas sobre Arte Latinoamericano
Desde la primera mitad del siglo XX fueron ofrecidas
frmulas de interpretacin del arte latinoamericano,
incluyendo el peruano, tomando como referencia el
desarrollo del arte occidental europeo. Este seminario
se propone el estudio y revisin de ellas y de sus
autores. El objetivo ser plantear alternativas desde la
focalizacin latinoamericana que orienten futuros
estudios.
El Arte Peruano en el contexto Latinoamericano e
Ibrico
Desde la metodologa comparada, este curso est
orientado a situar el arte peruano en el corpus
estilstico del arte latinoamericano y su asociacin al
arte espaol peninsular a partir de las propuestas
tericas y de interpretacin de sus variadas
manifestaciones, para definir su marco terico
conceptual.
20
2015-I

El seminario incidir en el trabajo directo con las obras
as como la localizacin y manejo de las fuentes
primarias y su aplicacin a los temas de investigacin
de los proyectos aprobados.
Procesos terico reflexivos sobre el Arte Peruano y
Latinoamericano
Asignatura que tiene la condicin de seminario taller
crtico creativo en el que el alumno deber ofrecer
propuestas novedosas y sustentadas para el anlisis y
la interpretacin de temas especficos del arte peruano
y latinoamericano desde la perspectiva de sus
respectivos contextos.
Seminario cuyo objetivo es ajustar la vinculacin
proyecto-realizacin, propiciar la exposicin de cada
estudiante con el apoyo tcnico que corresponda, para
la discusin y afinamiento del primer borrador
completo de la tesis
Conceptos para una Historia del Arte
Latinoamericano
Seminario de reflexin y debate acerca de las pautas,
lineamientos, trminos tcnico conceptuales y bases
tericas que se aplican o puedan aplicarse al estudio
del arte latinoamericano que se consideren adecuados
para una mejor comprensin de sus manifestaciones
artsticas en el marco del contexto americano.
Anlisis y crtica del arte peruano y/o

latinoamericano.
Renovacin de proyectos de gestin en bienes
artstico culturales
Mtodos para elaborar y sostener proyectos de
gestin de bienes artstico culturales
Los que correspondan de acuerdo al Reglamento de los
estudios de Doctorado de la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos
Temario
Evaluacin del expediente conformado por una Hoja de Vida
documentada
El postulante presentar y sustentar un proyecto de
investigacin ante un Jurado conformado por cinco
miembros con grado de Doctor designados por la Unidad de
Postgrado de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de
la UNMSM
Otros que establezca el Reglamento de los estudios de
Postgrado de la UNMSM
La primera mitad del seminario est orientada a la
discusin del borrador de la tesis con la participacin
de especialistas externos. Posteriormente, el
estudiante ofrecer los resultados de su estudio a la
consideracin del Asesor para su evaluacin final.
Lneas de Investigacin
Manifestaciones
artsticas
peruanas
y/o
latinoamericanas.
Metodologa de la investigacin.
Teora y conceptos en historia del Arte peruano
y/o latinoamericano.
Historia del Arte comparada latinoamericana.
21
2015-I
MAESTRA EN LITERATURA
Mencin
LITERATURA PERUANA Y LATINOAMERICANA
PERFIL
Al concluir sus estudios, el egresado de la Maestra en Literatura con mencin en Literatura Peruana y Latinoamericana
estar en capacidad de ejecutar investigaciones en el rea de la literatura peruana y latinoamericana que conduzcan a la
produccin de nuevos conocimientos conectados a la problemtica de cultura nacional y latinoamericana de manera
creativa y con alto rigor acadmico.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Seminario de Literatura latinoamericana I
Seminario de Literatura peruana I
4.0
5.0
9.0
Segundo Semestre
Seminario de Literatura latinoamericana II
Seminario de Literatura peruana II
Seminario de Literatura latinoamericana II

La produccin literaria representativa durante el siglo
XIX en Hispanoamrica y sus contextos
socioculturales. Anlisis de las corrientes literarias.
Revalorizacin de obras y autores. Literaturas
nacionales y regionales. Sistematizacin, relaciones e
influencias.
4.0
5.0
9.0
Seminario de Literatura peruana II

Presenta el desarrollo de la literatura peruana en el
siglo XIX como base de la modernidad y la conciencia
nacional.
5.0
4.0
9.0
Seminario de Literatura latinoamericana III

La poesa hispanoamericana contempornea, corriente
y principal figuras. Examen de los respectivos
complejos contextuales, influencias, relaciones.
4.0
5.0
9.0
Seminario de Literatura peruana III

Estudia el proceso de la poesa en el Per
contemporneo en su problemtica social, ideolgica y
esttica.
Tercer Semestre
Seminario de Literatura latinoamericana III
Seminario de Literatura peruana III
Cuarto Semestre
Seminario de Literatura latinoamericana IV
Seminario de Literatura peruana IV
SUMILLAS
Seminario de Literatura latinoamericana I

Problemas relativos a crnicas y orgenes de la novela
hispanoamericana. Relaciones de la literatura popular,
la pica, la stira, la lrica, el teatro y la oratoria entre
las diversas regiones y el contexto europeo.
Seminario de Literatura latinoamericana IV

Teatro, narrativa. Problemas y principales lneas de
orientacin.
La presencia de la tradicin oral.
Sociedad, ideas y literatura. Interinfluencia.
Seminario de Literatura peruana IV
Movimientos narrativos contemporneos, obras y
autores representativos. El teatro y sus tendencias.
Literaturas autctonas y no eruditas, sus problemas
metodolgicos, historia, relaciones con la literatura
culta.
Seminario de Literatura peruana I

Se ocupa de crnicas, poesa y teatro colonial, en sus
vertientes culta y popular, y su aporte a la formacin de
nuestra tradicin cultural.
22
2015-I
Seminario de tesis I, II, III, IV

Proporcionan la metodologa, la bibliografa y las
tcnicas de elaboracin de tesis. Se evala, reajusta y
orienta los proyectos de investigacin hasta la
redaccin de la primera versin de la tesis. Tratan
sobre problemas de alto nivel en teora literaria,
interpretacin de textos y crtica. Nuevos modelos y
categoras de la teora literaria y su proyeccin en la
investigacin actual.
Teora literaria
Literatura peruana
Literatura latinoamericana
Poseer el grado acadmico de bachiller. Los
ingresantes provenientes de otras especialidades,
previa evaluacin, debern aprobar un programa de
cursos complementarios de teora literaria e
interpretacin de textos.
Temario
El Inca Garcilazo de la Vega, Sor Juana Ins de la
Cruz, Juan de Espinosa Medrano, Mariano Melgar,
Carlos Augusto Salaverry, Jorge Isaacs, Domingo
Faustino Sarmiento, Jos Hernndez, Ricardo Palma,
Jos Mart, Manuel Gonzlez Prada, Jos Enrique
Rod, Rubn Daro, Jos Mara Eguren, Ciro Alegra,
Pablo Neruda, Csar Vallejo, Jos Mara Arguedas,
Jorge Luis Borges, Juan Rulfo, Gabriel Garca
Mrquez.
23
2015-I

MAESTRA EN ARTE PERUANO Y LATINOAMERICANO
Mencin: Historia del Arte
PERFIL
Al trmino de los estudios, los egresados de la Maestra en Arte Peruano y Latinoamericano estarn en
capacidad de:
Poner en valor el patrimonio artstico nacional.
Realizar investigaciones sobre arte peruano y latinoamericano.
Producir y difundir conocimientos sobre conservacin, restauracin y documentacin de arte peruano y
latinoamericano.
Impartir los conocimientos utilizando los instrumentos ms avanzados de la didctica actual.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Arte del Per antiguo
Estudio comparativo del arte latinoamericano antiguo
5.0
4.0
9.0
Segundo Semestre
Confluencia de culturas en el arte virreinal peruano
Antologa crtica de arte latinoamericano virreinal
5.0
4.0
9.0
Tercero Semestre
La Repblica y el arte peruano del siglo XIX
Arte en el siglo XIX y la formacin de la nacionalidad
latinoamericana
5.0
4.0
9.0
Cuarto Semestre
Tendencias del arte peruano contemporneo
Historia del arte comparada de
Latinoamrica contempornea
5.0
Estudio comparativo del arte latinoamericano

antiguo
Se orienta a relacionar las manifestaciones del arte
prehispnico americano. Se analiza un tema sobre el
arte producido por los pueblos latinoamericanos desde
el aspecto terico o de la prctica arquitectnica y/o
plstica, excluyendo las propias del Per. Se busca
establecer los aspectos tipolgicos del arte
latinoamericano antiguo.
Se propone el estudio de las metodologas que puedan
aplicarse a los proyectos de tesis que propongan los
estudiantes. El seminario se orienta a la iniciacin y
consolidacin del proyecto de tesis. Comprender la
discusin de los distintos mtodos de anlisis
historiogrficos y formales de la obra de arte en
aquellos aspectos aplicables a los temas
seleccionados. Actualizar el nivel de conocimiento
con respecto a los ltimos mtodos de anlisis
artsticos.
4.0
9.0

SUMILLAS
Arte del Per antiguo

Se realizarn trabajos de campo sobre un tema del arte
del Per antiguo. El curso propone el estudio y el
anlisis en profundidad de diversas manifestaciones
del arte peruano antiguo.
Se busca formular
propuestas tericas y metodolgicas que favorezcan el
mejor conocimiento y estudio del arte peruano antiguo.
Confluencia de culturas en el arte virreinal peruano

Tratar sobre un tema del arte peruano del siglo XVI al
XVIII, as como las propuestas tericas para su
anlisis, en el contexto de la administracin colonial.
Busca formular propuestas tericas y metodolgicas
que favorezcan el mejor conocimiento y estudio del
arte peruano virreinal.
Antologa crtica del arte latino americano virreinal
Sobre la base de una orientacin integradora se
establecen las variables del arte latinoamericano
virreinal en los siglos XVI al XVIII. Se sustentar en el
anlisis de las artes plsticas latinoamericanas a travs
de fuentes documentales y la produccin terica del
continente. Busca desarrollar en el alumno una visin
24
2015-I

sistemtica del pensamiento historiogrfico del arte
latinoamericano virreinal.
Este seminario se orienta al desarrollo del proyecto de
tesis consolidado y a la discusin grupal. Presentacin
y discusin de los proyectos de investigacin de tesis.
Ampliacin del mtodo seleccionado y del anlisis. Al
concluir el seminario, el proyecto estar definido.
La Repblica y el arte peruano del siglo XIX
Se incide en un tema del arte peruano del siglo XIX (a
partir de 1821), as como en las propuestas tericas
para su anlisis. El curso analiza las teoras del arte
decimonnico, as como las obras de arte plstico y/o
arquitectnico. Persigue valorar la presencia de artistas
hasta hoy no incorporados al cuerpo del arte peruano
del siglo XIX.
Arte del siglo XIX y la formacin de la nacionalidad
latinoamericana
Se investiga el surgimiento del nacionalismo en las
caractersticas que determinaron las manifestaciones
plsticas en los pases americanos. Comprender el
anlisis y discusin de las propuestas artsticas
decimonnicas en Amrica. Permite fomentar la
investigacin de las artes plsticas latinoamericanas en
su contexto poltico cultural.
Este seminario se orientar a redactar la tesis, con la
asignacin de un asesor especialista para cada tema.
Discusin y anlisis grupal de los avances de las
investigaciones mediante exposiciones abiertas. Al
concluir el seminario deber presentarse los captulos
de la tesis para la evaluacin ante un jurado con la
participacin del asesor.
Historia del arte comparada de Latinoamrica
contempornea
La asignatura aborda un tema del arte latinoamericano
del siglo XX hasta la actualidad. Se hace el anlisis de
la teora y la crtica de arte de acuerdo al tema
seleccionado as como la bsqueda de las
particularidades de la obra de arte americana en el
contexto de la globalizacin.
Exposicin, discusin y reajustes de la tesis a partir de
reuniones grupales y con los asesores de tesis
designados oficialmente. Prcticas calificadas del
trabajo de campo. Organizar un coloquio que sirva de
escenario a las sustentaciones de las ponencias del
seminario. Finalizado el seminario, los asesores de
tesis presentarn un informe acerca de los aportes,
logros y/o pertinencia de las tesis propuestas.
Arte peruano y latinoamericano prehispnico

Arte peruano y latinoamericano colonial
Arte peruano y latinoamericano de los siglos XIX y
XX
Arte popular
Poseer el grado acadmico de bachiller en Arte o grado
acadmico de bachiller en especialidad afn. Se
consideran especialidades afines: Arquitectura,
Ciencias Humanas (Literatura, Filosofa, Comunicacin
Social), Ciencias Sociales (Historia, Arqueologa,
Antropologa, Sociologa), Educacin y Turismo. De
acuerdo con el resultado de la prueba de admisin, el
postulante deber llevar los cursos complementarios:
Historia del arte universal

Historia del arte latinoamericano
Historia del arte peruano
Temario
El examen de seleccin consistir en el
reconocimiento, descripcin, anlisis estilstico y
relacin con el marco contextual de las imgenes
referidas a obras de arte peruano, que se recibirn en
el momento de la prueba.
Tendencias del arte peruano contemporneo

Se analiza el arte peruano del siglo XX en su contexto
y desde las diversas propuestas tericas, orientndose
a determinar las corrientes que caracterizaron la
creacin arquitectnica y/o plstica en el Per. Se
elige como materia de estudio de la produccin artstica
de un autor, las bases tericas y prcticas de una
corriente estilstica y/o la obra escrita que signifique un
aporte en el campo de la crtica. El objetivo es sentar
las bases para un pensamiento crtico del arte peruano
del siglo XX.
25
2015-I

MAESTRA EN FILOSOFA
Menciones
Epistemologa
PERFIL
Al concluir sus estudios, el egresado de la Maestra en Filosofa con mencin en Epistemologa o con mencin
en Historia de la Filosofa estar en capacidad de:
Realizar investigaciones de alto nivel en las principales reas de la Epistemologa o de la Historia de la
Filosofa.
Ejercer docencia de calidad a nivel de pre y post grado usando conocimientos y metodologas innovadoras.
Participar en equipos multidisciplinarios para formular estrategias y proyectos que contribuyan al logro de
objetivos nacionales en el contexto global (internacional).
PLAN DE ESTUDIOS
Tercer Semestre
Primer Semestre
Mtodos de investigacin en Filosofa
Seminario avanzado de filosofa antigua
Seminario avanzado de filosofa medieval
3.0
4.0
4.0
Epistemologa de las ciencias sociales

Estructura y dinmica de las teoras
Segundo Semestre
Seminario avanzado de filosofa moderna
Seminario avanzado de filosofa del siglo XIX
Cuarto Semestre
3.0
4.0
4.0

Lineamientos de poltica cientfica y tecnolgica
Metodologa de la enseanza de la filosofa
3.0
4.0
4.0
Cuarto Semestre
Metodologa de la enseanza de la Filosofa
Seminario avanzado de Marxismo
3.0
4.0
4.0
Epistemologa
Primer Semestre
Lgica de primer orden
Mtodos de Investigacin en filosofa
Corrientes epistemolgicas contemporneas
5.0
8.0
5.0
Segundo Semestre
Epistemologa de las ciencias formales y naturales
Seminario de historia de la ciencia y la tcnica
10.0
5.0
3.0
Tercero Semestre
Problemas del pensamiento peruano y
latinoamericano
Seminario avanzado de filosofa del siglo XX
5.0
5.0
8.0
5.0
8.0
5.0
SUMILLAS
Mtodos de investigacin en Filosofa

Se busca poner de relieve las caractersticas distintivas
de los mtodos filosficos y aprehender a travs de
ellos los diferentes estilos de pensar seguidos en la
historia de la Filosofa con el objeto de que el alumno
los tenga en cuenta para iniciar su trabajo de tesis.
Seminario avanzado de filosofa antigua
El curso desarrolla la discusin de grandes problemas
de la filosofa antigua, tales como han sido planteados
en las obras de los pensadores clsicos. Se elige un
tema (v.g. la naturaleza o la dialctica) y se ahonda en
el tratamiento dado por un autor (v.g. Aristteles o
Platn).
Seminario avanzado de filosofa medieval
Se propicia una discusin sobre los problemas
filosficos que se generaron en la tradicin de la
escolstica, con atencin especial en los siglos XIII y
XIV. La metodologa del curso consiste en delimitar un
problema y desentraar la red de conceptos que
guardan relacin con el mismo.
26

Tiene por finalidad iniciar al alumno en la elaboracin
de su tesis. Al concluir el seminario, se tendr definido
el proyecto de investigacin. Se podr contar con la
colaboracin de un asesor especialista para cada
proyecto.
Seminario avanzado de filosofa moderna
El curso tiene como objetivo estudiar con rigor la obra
filosfica de los grandes pensadores de la poca
moderna. Por un lado, se trata de analizar textos
selectos de un notable filsofo moderno (v.g.
Descartes, Locke, Leibniz, Hume, Spinoza, Kant) y, por
otro lado, se pone de relieve los rasgos distintivos del
estilo del pensar del hombre moderno.
Seminario avanzado de filosofa del siglo XIX
Se discute en profundidad temas ligados con el
desarrollo filosfico del siglo XIX. Se elige analizar
una tradicin (v.g. la herencia de Hegel) con toda la
riqueza de sus matices. A lo largo del curso, se
propiciar la discusin colectiva de textos selectos de
pensadores de la poca.
Se orienta a desarrollar el corpus de la tesis a travs
de la discusin y anlisis de los avances de
investigacin. Al concluir el seminario, el alumno debe
haber elaborado, con la participacin de su asesor, un
primer borrador de tesis.
Problemas
del
pensamiento
peruano
y
latinoamericano
En el curso, se analizan temas como la autenticidad del
pensamiento filosfico en el Per y Amrica Latina, la
filosofa y la teologa de la liberacin, los problemas de
la historia de la filosofa en el Per y Amrica Latina.
Seminario avanzado de filosofa del siglo XX
El desarrollo del curso est orientado a analizar en
detalle el pensamiento de un filsofo representativo del
siglo XX (Husserl, Heidegger, Wittgenstein, Carnap,
Popper, entre otros) a base de la lectura crtica de un
texto seleccionado.
Tiene por finalidad realizar la exposicin, discusin y
reajustes de cada tesis. Al finalizar el seminario, el
alumno tendr lista una versin final de su tesis para
que el asesor emita el informe correspondiente.
Metodologa de la enseanza de la Filosofa
El curso se examina las posibilidades de la enseanzaaprendizaje de la filosofa, en relacin con las
caractersticas del saber filosfico y los avances de la
pedagoga universitaria.
2015-I
Seminario avanzado de marxismo
A partir de la lectura de textos escogidos de Marx, el
curso versa sobre la repercusin del pensamiento
marxista en el siglo XX
Lgica de primer orden
Este curso aborda el estudio y uso de un lenguaje
lgico de primer orden del tipo de Principia
Mathematica (P:M.). Se pone nfasis en el desarrollo
de una teora de deduccin natural generalizada de
Gentzen y se aplica a la solucin de propuestas de
formalizacin de teoras debidas a Suppes. Se incluye
nociones metatericas y algunos metateoremas
clsicos.
Corrientes epistemolgicas contemporneas
Versa sobre las corrientes epistemolgicas
contemporneas ms significativas. Se examinan las
tesis principales del empirismo lgico, del racionalismo
crtico, del realismo estructuralista y de los enfoques
historicistas.
Epistemologa de las ciencias formales y naturales
Versa sobre los problemas epistemolgicos ms
significativos de las ciencias formales y de las ciencias
naturales. Se aborda temas de filosofa de la
matemtica y de la lgica como el intuicionismo, el
formalismo y el convencionalismo, todos ellos en
relacin con la problemtica planteada por la
matematizacin de la fsica.
Seminario de historia de la ciencia y la tcnica
El seminario consta de exposiciones sobre la historia
de la ciencia y la tcnica desde la antigedad griega
hasta los tiempos recientes. Se analiza el sentido de
los conocimientos cientficos y de las investigaciones
tecnolgicas en diferentes pocas de la evolucin del
pensamiento occidental.
Epistemologa de las ciencias sociales
Aborda los problemas epistemolgicos que gravitan en
mayor medida sobre la objetividad de las ciencias
sociales. Se analiza el problema de la prediccin en
las ciencias sociales, la instauracin de leyes y teoras
sociales, los problemas del fenomenismo y del
operacionalismo.
Estructura y dinmica de las teoras
El curso tiene como objetivo el anlisis de la estructura
lgica de las teoras cientficas. Se discute los
enfoques deductivistas e inductivistas, as como otras
tesis significativas sobre el cambio de las teoras
cientficas (modificacin, sustitucin).
27
2015-I
Lineamientos de poltica cientfica y tecnolgica

El curso ofrece una nocin precisa de la poltica
cientfica y de la tecnologa, de sus problemas en
general y de los que se plantean en un pas
subdesarrollado, sobre todo el de la asignacin de
recursos.
Lgica y Epistemologa
Historia de la Ciencia.
tica y Filosofa Poltica
Pensamiento Peruano y Latinoamericano
Filosofa del lenguaje
Poseer grado acadmico de bachiller.
Los ingresantes que procedan de otras especialidades
estn obligados a aprobar los cursos de nivelacin que
el Comit Directivo de la Unidad de Post Grado
acuerde.
Temario
El examen de conocimientos constar de dos partes:
La interpretacin de un texto clsico de la Filosofa.
Un cuestionario de asuntos generales sobre filosofa,
ciencia, epistemologa, lgica, tcnica y religin. (El
examen trata de evaluar la capacidad de comprensin,
argumentacin y expresin, antes que la exactitud de la
informacin).
28
2015-I

MAESTRIA EN LENGUA Y LITERATURA
PERFIL
Al concluir la Maestra en Lengua y Literatura el egresado estar en capacidad de analizar y aplicar los conocimientos estudiados,
en profundidad y estudiar cualquier texto desde su formulacin lingstico literaria. El Magster en Lengua y Literatura estar
capacitado para desempearse en la docencia con gran solvencia acadmica y estar en condiciones de aplicar los conocimientos
de la teora lingstica contempornea y analizar textos desde su formulacin lingstica literaria.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Literatura I (Interpretacin de Textos)
Teora Lingstica
Lingstica I
Seminario de tesis I (Literatura: Teora)
4.0
4.0
4.0
6.0
Segundo Semestre
Literatura Universal
Literatura Espaola
Lingstica II
Seminario de Tesis II (Lingstica: Teora)
4.0
4.0
4.0
6.0
Tercero Semestre
Literatura Hispanoamericana
Literatura Peruana I
Lingstica del Texto
Seminario de Tesis III (Lingstica)
4.0
4.0
4.0
6.0
Cuarto Semestre
Lingstica III
Comprensin Lectora
Literatura Peruana II
Seminario de Tesis IV (Literatura)
4.0
4.0
4.0
6.0

SUMILLAS
Literatura I
El curso aborda la problemtica de la descripcin y el
anlisis de textos literarios. Se proporcionar
instrumental conceptual y metodolgico que permitir
estudiar los distintos niveles del texto literario
Teora Lingstica
El curso constituye una presentacin cientfico
pedaggica del fenmeno lingstico a la luz de la
teora lingstica contempornea. Asimismo, es una
iniciacin en la investigacin lingstica. Abordar
sucesivamente fenmenos como: la comunicacin
verbal; el fenmeno lingstico: el lenguaje como
facultad lingstica, lengua, dialecto y habla.
Lingstica I
Evolucin histrica de la lingstica: etapas pre
paradigmtica y paradigmtica; y la organizacin del
sistema gramatical. La organizacin del sistema
gramatical. La gramtica estructural y generativa
transformacional.
Literatura Universal
El curso ofrece una visin panormica de la literatura
occidental de la Antigedad, de la Edad Media y de la
Modernidad temprana (del Renacimiento a la
Ilustracin, siglos XV a XVIII) y de los siglos XIX y XX.
Se incidir en los autores y las obras ms
representativos de las distintas etapas.
Literatura Espaola
espaola de la Edad Media, el Renacimiento y el
Barroco y su proyeccin en los siglos subsiguientes. Se
incidir en los autores y las obras ms representativos
de las distintas etapas.
Lingstica II
Este curso abordar los contenidos referidos a la
gramtica normativa conducente a un manejo
adecuado conceptual y prctico para su
implementacin en el aula.
Literatura hispanoamericana
Aborda el estudio de los diferentes periodos de la
historia literaria a partir del aporte terico y crtico de
los ltimos aos. Incide en la problemtica comn al
Per y Latinoamrica en el campo de la historiografa
literaria. Se ocupa de estudiar las relaciones existentes
entre nuestros diferentes periodos literarios y el
contexto europeo.
Literatura Peruana I
Estudia el aporte de las diferentes escuelas, corrientes,
y generaciones de escritores de la poca virreinal y el
siglo XIX; se orienta a revisar las relaciones que
mantienen dichas tendencias con su entorno histrico y
cultural.
29
2015-I

Lingstica del texto
El curso se orientar a afianzar los conceptos de la
lingstica del texto y su aplicacin en la produccin y
anlisis del discurso en general
Lingstica III
Este curso aborda la problemtica de las lenguas en
contacto.
Comprensin lectora
Incidir en la comprensin y anlisis de la produccin
oral y escrita, evaluar las estrategias innovadoras para
la comprensin lectora y la textualizacin conducentes
a un manejo adecuado conceptual y prctico para su
aplicacin en el aula.
Literatura Peruana II
peruana del siglo XX. Se analizar obras seleccionadas
de la produccin de los autores ms representativos
de las distintas etapas.
Seminario de tesis I (Literatura)
El curso busca ofrecer una visin panormica de las
distintas vertientes de la teora literaria, con especial
nfasis en las teoras del siglo XX. Se examinarn las
categoras tericas de mayor relevancia para el estudio
de textos y procesos literarios. Se orientar a los
estudiantes en la definicin del proyecto de tesis en un
rea o tema de investigacin.
Seminario de Tesis II (Lingstica)
Temas de lingstica. El curso orientar a los
estudiantes en la continuacin del plan de tesis. Del
mismo modo, les permitir asumir una actitud analtica
y crtica respecto de las diferentes propuestas tericas
de los sistemas de comunicacin en el marco de la
sociedad del conocimiento y de la informacin.
A lo largo del curso, los estudiantes avanzarn en la
investigacin referida al plan de tesis. El objetivo de
este curso es desarrollar la habilidad en el anlisis de
los datos (descubrimiento y descripcin de las
regularidades subyacentes al corpus) como requisito
fundamental para la investigacin lingstica y/o
literaria para la elaboracin de la tesis
A lo largo del curso, los estudiantes completarn la
investigacin relativa a su tema de tesis y avanzarn la
redaccin de la misma.
Lengua y Literatura
reas temticas posibles:
Teora sociolingstica y comunicacin

Lenguas en contacto: Situacin del castellano
en el Per
Polticas de normalizacin lingstica
Caractersticas de la interculturalidad
Variedades lingsticas en relacin a la
procedencia social del usuario
Prcticas de la produccin oral y escrita en la
actualidad
Problemas del contacto lingstico en
educacin
Solucin de problemas de transmisin
lingstica.
Lectura y escritura. Nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin
Teora lingstica: procesos de comunicacin.
Recreacin textual, anlisis de temas.
La oralidad del lenguaje y la literatura.
Gramtica del texto.
Texto y contexto.
Produccin y organizacin de textos.
Literatura Peruana: Autores y obras
Anlisis textual
Requisitos de Admisin
Poseer grado acadmico de Bachiller de alguna
universidad del sistema universitario peruano o su
equivalente a nivel internacional.
Obtener calificacin aprobatoria en la prueba de
seleccin.
Otros que correspondan al Reglamento de Estudios de
Postgrado en la UNMSM
Temario
Lengua: Solucin de problemas de lingstica
Gramtica,
Definiciones bsicas
Cambio lingstico
Lengua y sociedad
Literatura: Autores y obras universales y peruanos.
Gneros literarios
Conceptos bsicos.
30
2015-I

MAESTRA EN LINGSTICA
PERFIL
Realizar y publicar investigaciones de alta complejidad en las siguientes reas:

Investigacin terico-descriptiva de las lenguas que constituyen la realidad lingstica del Per.
Investigaciones interdisciplinarias dirigidas a la elucidacin de la compleja relacin entre lengua y sociedad.
Investigacin aplicada a la enseanza de lenguas, que aborde esencialmente el contexto multilinge
nacional.
Ejercer la docencia de calidad a nivel de pre y postgrado con metodologas innovadoras.
Complementar la formacin de especialistas de otras reas que realizan estudios interdisciplinarios que
involucran problemas lingsticos.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Seminario de Lingstica I
Anlisis lingstico I
Variacin lingstica
7.0
5.0
5.0
Segundo Semestre
Anlisis lingstico II
Seminario de Lingstica II
Psicolingstica (curso avanzado)
5.0
5.0
6.0
4.0
Tercer Semestre
Anlisis lingstico III
Seminario de Lingstica III
Lingstica histrica
5.0
7.0
5.0
5.0
Cuarto Semestre
Seminario de Lingstica IV
Seminario de Lingstica V
8.0
5.0
4.0
SUMILLAS
Seminario de Lingstica I
Este seminario consiste en la investigacin sobre el
castellano americano.
Los posibles tpicos a
estudiarse son: la relacin del castellano con las
lenguas amerindias, sus implicaciones lingsticas y
sociolingsticas; las principales variantes del
castellano americano y peruano. En este seminario se
seleccionar el tema de la tesis y se realizar la
investigacin bibliogrfica y emprica que servir de
base para el desarrollo del proyecto de tesis.
Anlisis lingstico I
Trata sobre las propiedades funcionales del sonido y
sus implicaciones para la teora fonolgica. Las
propiedades clasificatorias y sus correlatos
articulatorios y acsticos. Interrelacin de la fonologa
con los otros niveles de organizacin gramatical.
Anlisis de problemas y alternativas de solucin en
aplicacin de los distintos procedimientos vigentes.
Variacin Lingstica
El curso aborda la discusin de los diferentes enfoques
acerca de la variacin lingstica (espacial y social) y
en el examen de los mtodos de su estudio. El
aspecto metodolgico se concentra en la exposicin y
discusin de los mtodos de recoleccin de datos y en
la evaluacin e interpretacin de los procedimientos
analticos.
Anlisis lingstico II
El objetivo de este curso es desarrollar la habilidad en
el anlisis de los datos (descubrimiento y descripcin
de las regularidades subyacentes al corpus) como
requisito fundamental para la investigacin lingstica.
El curso provee una breve introduccin a la teora
gramatical, para luego concentrarse en la solucin de
problemas morfosintcticos, empleando materiales de
diferentes lenguas.
El seminario consiste en la formulacin del proyecto de
tesis sobre la base de la investigacin realizada en los
seminarios de Lingstica I y II. El alumno contar con
la gua permanente de un asesor.
Seminario de Lingstica II
En este seminario se investiga los aspectos
controversiales que presentan las lenguas del rea
andina en relacin con la reconstruccin de
protolenguas y en los procesos de evolucin y
dispersin de stas.
Asimismo, aborda temas
especficos relacionados con el campo, se pone
atencin en su carcter interdisciplinario.
31
2015-I

Psicolingstica (curso avanzado)
El curso comprende el estudio de los aspectos psicobiolgicos del lenguaje. Se revisan las teoras ms
importantes sobre la conducta verbal. Se incide en los
procesos que rigen la adquisicin del lenguaje y sus
posibles implicancias en la teora lingstica.
Anlisis lingstico III
Comprende una introduccin a la teora del campo
lxico y al anlisis semntico en lexicografa. La
estructura del vocabulario y el metalenguaje
lexicogrfico. Los universales del lenguaje y los
primitivos semnticos. La descripcin del lxico en
sociedades multilinges y pluriculturales: el caso
peruano. Aspectos prcticos de la elaboracin de
diccionarios.
Teora lingstica
Lenguas andinas
Lenguas amaznicas
Castellano
Sociolingstica
Lingstica aplicada
Seminario de Lingstica III

Se dedica a la investigacin de las estructuras
gramaticales de las lenguas amaznicas y su tipologa,
as como aspectos relacionados con la lingstica
histrica, reconstruccin y clasificacin idiomticas.
Poseer grado acadmico de bachiller o ttulo

profesional si aquel no existe en la especialidad (Art.
18 de la Ley 23733).
Los ingresantes que no procedan de la especialidad de
Lingstica, antes de iniciar los estudios de la maestra,
debern aprobar los siguientes cursos de nivelacin en
la especialidad: Fontica General, Fonologa,
Morfosintaxis I, Morfosintaxis II y Semntica. Previa
evaluacin, estos estudiantes podrn exonerarse de
uno o ms cursos de nivelacin y matricularse en
cursos del primer semestre en nmero igual a las
asignaturas de nivelacin exoneradas.
Sobre la base de las indagaciones de los seminarios de
Lingstica, se construye los instrumentos necesarios
para el desarrollo de la tesis de maestra, bajo la
supervisin del asesor.
Temario
Cultura general
Lengua escrita y lengua oral. Lenguas habladas en el
Per. Lengua y habla. Conocimiento general de la
gramtica del castellano.
Lingstica histrica
El curso cubre aspectos tericos y prcticos de la
lingstica diacrnica. Por un lado, trata sobre temas
como el cambio lingstico, contacto de lenguas y la
paleontologa lingstica. Por otro lado, se insistir en
la aplicacin de los mtodos comparativos de la
reconstruccin interna y dems procedimientos
auxiliares, a los efectos de la formulacin de
reconstrucciones (de los distintos niveles de la
gramtica) y la postulacin de clasificaciones
genticas.
Teora lingstica
Estructura y funcin de la lengua. Morfosintaxis y
sintaxis. Fontica y fonologa. Lexicologa. La
Lingstica y el enfoque de las disciplinas afines.
Lengua y sociedad
Variacin lingstica y estructura social. Contactos y
conflictos lingsticos. Poltica lingstica.
Lingstica histrica
Evolucin lingstica. Clasificacin de las lenguas.
Mtodos para el estudio de la evolucin lingstica.

Comprende la elaboracin de una tesis bajo la
direccin y responsabilidad de uno o ms profesores
asesores. El seminario termina con la redaccin de la
versin preliminar de la tesis, la cual se somete a
discusin.
Seminario de Lingstica IV
Sobre la base de investigaciones en lenguas
amerindias, el seminario confronta empricamente las
recientes teoras lingsticas con el objetivo de
fortalecer el marco terico de la tesis.
Seminario de Lingstica V
Sobre la base de la realidad multilinge y pluricultural
del Per, el seminario cubrir tpicos como los
siguientes: enseanza de lengua materna, enseanzaaprendizaje de segundas lenguas, educacin bilinge,
alfabetizacin, planificacin idiomtica y traduccin.
32
2015-I

MAESTRA EN COMUNICACIONES
PERFIL
Al concluir la Maestra en Comunicaciones el egresado estar en capacidad de:

Formular, disear y evaluar proyectos de investigacin que estudien los diversos mbitos del proceso de
comunicacin en una realidad multicultural.
Intervenir con solvencia y creatividad en la formulacin, diseo y ejecucin de procesos de comunicacin
teniendo en consideracin los avances de la ciencia y la tecnologa.
Participar en equipos multidisciplinarios que propicien y orienten estrategias de comunicacin a fin de
coadyuvar al logro de objetivos nacionales.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Epistemologa y Teoras de la Comunicacin
Impacto cultural y social de las Nuevas Tecnologas
5.0
5.0
8.0
Segundo Semestre
Comunicacin y Sociedad
Problemtica nacional en Comunicaciones
5.0
5.0
8.0
Tercero Semestre
Estadstica aplicada
Comunicacin internacional
5.0
5.0
8.0
Cuarto Semestre
Comunicacin y Proyecto Nacional
Proyectos de Comunicacin
5.0
5.0
8.0
Problemtica nacional en comunicacin social

Situacin y problemtica de la comunicacin social en el
pas. Relaciones entre los distintos estamentos, el Estado, la
produccin, empresas de comunicacin y los diversos
segmentos socio-culturales. Estudio de casos.
Conduce el proceso de formulacin del Proyecto de
investigacin en comunicaciones: formulacin terica del
estudio, opciones metodolgicas y tcnicas.
.
Estadstica aplicada
Se trabaja tcnicas estadsticas contemporneas aplicadas a
la investigacin en Comunicaciones.
Gua, de acuerdo a los objetivos especficos del estudio, las
actividades que permitan la verificacin de las premisas que
motivaron el proyecto.
SUMILLAS
Comunicacin internacional
Observacin y anlisis de los fenmenos globales de la
comunicacin y sus efectos, en particular en el Per.
Debates y problemtica contempornea. La Sociedad de la
Informacin.
Epistemologa y Teoras de la Comunicacin

Estudio de los conceptos, categoras y leyes de la
comunicacin. Anlisis filosfico de la comunicacin.
Teoras de la comunicacin.
Orienta el proceso de redaccin final del Informe de Tesis y
brinda informacin acerca de los requerimientos para la
sustentacin.
Impacto cultural y social de las Nuevas Tecnologas

Los avances tecnolgicos aplicados a la comunicacin y su
impacto en la sociedad y en la cultura. Estudio de casos de
la realidad local, nacional e internacional.
Proporciona
elementos
epistemolgicos,
tericos,
metodolgicos para abordar la investigacin en los diversos
mbitos de la comunicacin
Comunicacin y Sociedad
Efectos culturales y sociales de la comunicacin. Teoras
culturales y sociales que han modelado su estudio y prctica.
Medios y audiencias, representaciones mediticas, difusin y
consumo cultural.
Comunicacin y proyecto nacional

Polticas de comunicacin a niveles local, regional y
nacional. Aplicacin de modelos de comunicacin de
comunicacin acordes a una realidad compleja y de carcter
multicultural en el contexto de la globalizacin de los
fenmenos culturales, econmicos y sociales. Comunicacin
y conformacin del espacio pblico. Estudio de casos.
Proyectos de comunicacin
Propuestas, diseo, formulacin y elaboracin de proyectos
de comunicacin desde una perspectiva interdisciplinaria.
Intervencin de disciplinas humansticas en colaboracin con
reas como investigacin de mercados y organizacin
empresarial bsica.
33
2015-I
Comunicacin y poltica
Impacto de las nuevas tecnologas en la

sociedad y la cultura
Comunicacin, identidad y construccin del

espacio pblico
tica en la comunicacin
Comunicacin, mediciones y audiencias
Comunicacin y cultura
Comunicacin y desarrollo
Comunicacin y difusin cientfica
Comunicacin y ciencias jurdicas
Comunicacin y educacin
Publicidad y Propaganda
Poseer el grado acadmico de bachiller en Ciencias de la
Comunicacin o en reas como Periodismo, Educacin,
Ciencias Sociales, Letras y Ciencias Humanas.
Temario
Concepto de comunicacin.- El contenido y la forma en la
comunicacin.- Historia de los medios masivos de
comunicacin.- Innovaciones tecnolgicas y cambios en la
cultura y la sociedad.- Caracterstica de la sociedad de la
informacin y la comunicacin.- anlisis de la oferta en
comunicaciones. Anlisis de la recepcin y su relacin con
las diversas formas de consumo de los productos de
comunicacin. Funciones y caractersticas de la
propaganda y la publicidad.- La comunicacin como objeto
de estudio.
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2015-I

MAESTRA EN ESCRITURA CREATIVA
PERFIL
El graduando en la Maestra en Escritura Creativa, estar debidamente capacitado para crear textos literarios ya sea potica
narrativa o dramtica; y, constituir agrupaciones de fomento literario y cultural.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Taller de Poesa I
Taller de Narrativa I
Taller de Dramaturgia
6.0
6.0
6.0
Segundo Semestre
Taller de Poesa II
Taller de Narrativa II
Taller de Guiones
6.0
6.0
6.0
Tercer Semestre
Potica I
Mecanismos de Produccin Textual
4.0
4.0
10.0
Cuarto Semestre
Potica II
Mecanismos de Produccin Textual II
4.0
4.0
10.0
Taller de Guiones
Los alumnos elaborarn guiones de radio cine y televisin,
los cuales sern compartidos por los dems talleristas para
obtener la crtica del grupo y del profesor.
Potica I
Los estudiantes conocern el desarrollo histrico de la
creacin potica, el papel desempeado por el poeta, su
lector y los dems componentes constitutivos del poema,
tanto los histricos como los actuales.
Mecanismos de Produccin Textual I
Los estudiantes analizarn poemas para establecer los
mecanismos de la produccin potica.
Analiza textos narrativos para establecer mecanismos de su
produccin
Potica II
El estudiante conocer los elementos formales de la poesa,
la mtrica y versificacin, ritmo, tono e intensidad, etc.
SUMILLAS
Taller de Poesa I
Los alumnos debern elaborar sus propios poemas, los
cuales sern expuestos en el taller para poder obtener las
sugerencias del profesor y dems talleristas.
Taller de Narrativa I
Los estudiantes debern elaborar cuentos o relatos breves
que sern expuestos en el taller para tener sugerencias del
profesor y dems talleristas.
Taller de Dramaturgia
Los estudiantes presentarn textos dramticos que sern
compartidos con los dems talleristas para obtener la crtica
del grupo y el profesor
Taller de Poesa II
Los estudiantes presentarn poemas que forman parte de un
proyecto unitario, los cuales sern discutidos en clase.
Taller de Narrativa II
Los estudiantes presentarn narraciones que procuren
formar parte de un proyecto unitario, los mismos que sern
discutidos en clase.
Mecanismos de Produccin Textual II

Los estudiantes analizarn poemas para establecer los
mecanismos de la produccin potica.
Durante el desarrollo del seminario el estudiante preparar
un libro de poemas, un conjunto de cuentos, una novela
corta, una obra teatral o un guin de, televisin o cine.
Simultneamente preparar un ensayo de reflexin terica
sobre su propia creacin.
Cultura contempornea
Cultura de masas
Cultura de grupos marginales
Podrn postular a la Maestra en Escritura Creativa los
Bachilleres en Literatura, Ciencias de la Comunicacin,
Lingstica, Educacin y dems Ciencias Humanas. En caso
de provenir de otras profesiones, el postulante deber
poseer conocimientos bsicos de creacin literaria o exhibir
obras literarias propias.
35
2015-I
Temario
Se comprobar que el postulante tenga obra literaria propia,
no necesariamente publicada, as como una base slida en
tres aspectos:
Cultura general
Conocimientos generales sobre literatura y
Conocimientos especficos sobre creacin literaria.
36
EDUCACIN
Cdigo
Mencin
Vacantes
069100
Doctorado en Educacin (Lima)
400
067103
Maestra en Educacin / Gestin de la Educacin
200
067109
067111
067122
067123
067124
067126
Maestra en Educacin / Evaluacin y Acreditacin

de la Calidad de la Educacin
Maestra en Educacin / Docencia Universitaria
Maestra en Educacin / Planificacin Estratgica
y proyectos de Inversin en Educacin
Maestra en Educacin / Didctica de la Matemtica en la Educacin Bsica
Maestra en Educacin / Didctica de la Comunicacin en la Educacin Bsica
Maestra en Educacin / Educacin Ambiental y
Desarrollo Sostenible
250
200
100
100
100
50
2015-I
UNIDAD DE POSGRADO EDUCACIN

DOCTORADO EN EDUCACIN
Perfil
El Doctor en educacin, egresado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos es un:

Investigador que aporta, con los conocimientos cientficos que produce, al esclarecimiento de la problemtica educativa.
Analista critico de las diversas concepciones de la educacin y difusor de las ms coherentes teoras de la educacin.
Humanista, poseedor de un espritu abierto, tolerante y crtico de todas las corrientes del pensamiento humano.
Experto en la conduccin de los aprendizajes en todos los niveles del sistema educativo, que acta sobre slidas bases
cientficos tecnolgicas.
Profesional que conoce a profundidad la problemtica educativa contempornea en especial la referida a la educacin
superior y que exporta con soluciones plausibles.
Promotor del desarrollo de la educacin y eficiente conductor de instituciones educativas.
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE
Seminario de investigacin cuantitativa
6.0
Taller de Tesis
8.0
Seminario de epistemologa de la Educacin
4.0
SEGUNDO SEMESTRE
Seminario de investigacin cualitativa
6.0
Taller de Tesis II
8.0
Seminario de anlisis del pensamiento

pedaggico contemporneo
4.0
TERCER SEMESTRE
Taller de Tesis III
14.0
Seminario de polticas educativas

comparadas
5.0
TERCER SEMESTRE
Taller de Tesis IV
12.0
Seminario de problemtica y proyecciones

de la educacin peruana
5.0

SUMILLAS
Seminario de investigacin cuantitativa
Corresponde al rea de investigacin. Se propone discutir y
analizar el enfoque cuantitativo en la investigacin cientfica
en cuanto a sus fundamentos y condiciones de validez como
producto del seminario, los participantes elaboran y
sustentaran una monografa sobre un punto especfico de la
temtica abordada.
Taller de tesis I
Corresponde al rea de investigacin. Los talleres de tesis I
estn a orientadas a dirigir el proceso de elaboracin de la
tesis doctoral en sus diferentes etapas, de acuerdo con el
tipo de investigacin que el graduando asuma. El taller de
tesis I culmina con la definicin de la temtica a I

investigarse.
Seminario de epistemologa de la educacin
Corresponde al rea pedagoga. Se propone discutir y
analizar las bases epistemolgicas de las ciencias que
estudian el fenmeno educativo. Culmina con la elaboracin
y sustentacin de una monografa sobre un punto de la
temtica abordada.
Seminario de investigacin cualitativa
Corresponde al rea de investigacin. Se propone discutir y
analizar el enfoque cualitativo en la investigacin cientfica en
cuanto a sus fundamentos y condiciones de validez. Como
producto seminario, los participantes elaboraran y
sustentaran una monografa sobre un punto especfico de la
temtica abordada.
Taller de tesis II
Corresponde al rea de investigacin. Los talleres de tesis II
tipo de investigacin que el graduando asuma. El Taller de
tesis II culmina con la redaccin del marco Terico de la
tesis.
Seminario de anlisis del pensamiento pedaggico
contemporneo
Corresponde al rea pedagoga. se propone analizar los
fundamentos de los principales paradigmas del pasamiento
pedaggico contemporneo. Culmina con la elaboracin y
sustentacin de una monografa sobre un punto de la
temtica abordada.
Taller de tesis III
Corresponde al rea de investigacin. Los talleres de tesis III
Tesis III culmina con la determinacin de los aspectos
metodolgicos de la investigacin.
38
2015-I
Seminario de polticas educativas comparadas

Corresponde al rea pedaggica. Se propone analizar,
mediante el enfoque comparativo, las polticas educativas
que orientan la educacin en el Per y algunos pases
seleccionados. Culmina con la elaboracin de una
monografa sobre un punto de la matemtica abordada.
Taller de tesis IV
Corresponde al rea de investigacin. Los talleres de tesis IV
Tesis IV culmina con la redaccin del Informe Final.
Seminario de problemtica y proyecciones de la
educacin peruana
Corresponde al rea pedaggica. Se propone analizar la
problemtica educativa nacional y reflexionar acerca de sus
proyecciones ms viables. Culmina con la elaboracin y
sustentacin de una monografa sobre un punto de la
matemtica abordada.
Grado acadmico de Magster.
39
2015-I

MAESTRIA EN EDUCACIN: GESTIN DE LA EDUCACIN
Perfil
El egresado de la Maestra en Educacin con mencin en Gestin de la Educacin ser capaz de:
Demostrar dominio de la teora, metodologa y tcnicas de la investigacin cientfica en la educacin.
Planificar, disear, ejecutar y evaluar investigaciones educativas en el nivel superior.
Conocer a profundidad las teoras y tcnicas para la eficaz conduccin de instituciones educativas.
Aplicar conocimientos, principios y tcnicas para la eficaz conduccin de los procesos de gestin en instituciones
educativas.
Aplicar conocimientos, principios y normas legales en el ejercicio profesional en el rea de gestin.
Actuar en calidad de consultor o asesor en el rea de gestin en instituciones educativas pblicas y/o privadas.
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE
Epistemologa
4.0
Metodologa de la investigacin cientfica
4.0
Planeamiento estratgico
5.0
Teora organizacional
4.0
SEGUNDO SEMESTRE
Tesis I
6.0
Tcnicas e instrumentos de investigacin
4.0
Seminario de didctica
4.0
Gestin de recursos humanos
4.0
TERCER SEMESTRE
Tesis II
6.0
Gestin de recursos financieros
5.0
Seminario de evaluacin educacional
4.0
Informtica aplicada a la gestin de la

educacin
5.0
CUARTO SEMESTRE
Tesis III
7.0
Seminario de medicin de calidad de la

educacin
5.0
Seminario de formulacin y evaluacin de

proyectos en educacin
5.0

SUMILLAS
Epistemologa
Corresponde al rea de investigacin. Se propone analizar
las caractersticas del conocimiento y del mtodo cientfico.
Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del
conocimiento; los enunciados y las teoras cientficas; la
descripcin, explicacin, prediccin y retrodiccin
cientficas; falsacin de las teoras; el problema de la verdad

en la ciencia.
Corresponde al rea de investigacin. Se propone describir el
proceso del mtodo cientfico. Trata los siguientes temas: El
mtodo hipottico deductivo para la produccin de
conocimientos cientficos; los conocimientos previos; el
problema y las hiptesis de la investigacin; caractersticas,
estructura e importancia de los problemas e hiptesis;
identificacin, clasificacin y operacionalizacin de variables;
criterios para clasificar investigaciones; factores que
producen hiptesis rivales; estrategias bivariadas y
multivariadas para el contraste de hiptesis. Formalizacin
de las hiptesis.
Planeamiento estratgico
Lo estratgico, en este caso, permite ubicar a la institucin
educativa en el perodo del largo plazo: Sus recursos son
variables por definicin y factibles desde el presente de ser
asignados y, por tanto, susceptible de crear probables
escenarios. Por ello, el curso desarrolla los siguientes temas:
Anlisis prospectivo y creacin de escenarios; factores de
riesgo; aspectos fundamentales del planeamiento
estratgico: Misin, visin, objetivos e indicadores de
resultado, diagnstico estratgico y estrategias pedaggicas,
administrativas e institucionales; tablero de mando; y,
formulacin y evaluacin del plan estratgico.
Teora organizacional
Corresponde al rea de la mencin. Se propone exponer las
principales teoras que sustentan las organizaciones, en
especial las educativas. Trata los siguientes temas: Diversos
modelos tericos que sustentan las organizaciones;
componentes y aspectos de las organizaciones; instrumentos
de gestin; desarrollo y comportamiento de las organizaciones;
cultura institucional; autoridad y liderazgo; la comunicacin en
las organizaciones.
Tesis I
Corresponde al rea de investigacin. Se propone brindar las
tcnicas de investigacin cientfica. Trata los siguientes temas:
Teora de la probabilidad; poblacin y muestra; tcnicas de
muestreo; la medicin; niveles de medicin; instrumentos de
acopio de datos; validez y confiabilidad de los instrumentos;
grado de dificultad e ndice de discriminacin de los
40

instrumentos; pruebas paramtricas y no paramtricas para
contrastar hiptesis; estructura y caractersticas del informe
cientfico.
cientfico.
Es una asignatura terico-prctica que corresponde al rea de
docencia. Se propone analizar la calidad de la metodologa
educativa en los diferentes niveles y modalidades. Trata los
siguientes temas: Problemas didcticos; uso y conocimiento de
mtodos y tcnicas: factores que condicionan la metodologa; el
concepto de estrategia didctica en la educacin presencial, en
la educacin semiprensencial y a distancia; estudio casustico
sobre experiencias de innovacin en el trabajo didctico.
Gestin de recursos humanos
Evolucin del concepto de Recursos Humanos. Gestin del
talento humano. Desarrollo integral de la fuerza laboral en las
organizaciones educativas. Tcnicas de reclutamiento.
Seleccin de personal. Desarrollo de competencias
laborales. Desarrollo Integral del capital humano. Evaluacin
del rendimiento de la fuerza laboral. Compensacin
econmica y no econmica. Lnea de carrera en las
organizaciones. Motivacin y liderazgo. Contratos laborales.
Servicios de bienestar. Normatividad.
Tesis II
Corresponde al rea de investigacin. Brinda asesoramiento
personalizado para la elaboracin de la tesis de maestra.
Trata los siguientes temas: Identificacin y revisin de la
literatura pertinente al tema de investigacin; elaboracin del
marco terico; definiciones conceptuales de trminos.
Culmina con la sustentacin de los captulos referido al
planteamiento del estudio y al marco terico de la tesis de
maestra.
Gestin de recursos financieros
Gestin de recursos econmicos y financieros en
instituciones educativas. Normatividad. Planeamiento
estratgico financiero. Presupuesto. Flujo de caja e
instrumentos de gestin financiera. Fuentes de
financiamiento. Evaluacin financiera. Estado de ganancias y
prdidas.
2015-I
Igualmente, la identificacin y desarrollo de las destrezas para
efectuar trabajos de evaluacin curricular y del ejercicio
docente. Como seminario, se basa en el anlisis y la discusin
de experiencias a partir del testimonio laboral de los
maestristas.
Seminario de informtica aplicada a la gestin de la
educacin
Corresponde al rea de la mencin. Se propone analizar el
potencial educativo y las posibilidades de aplicacin de los
recursos informticos en la gestin de instituciones educativas.
Trata los siguientes temas: Las modernas tecnologas de la
informacin y la comunicacin; herramientas informticas
aplicables en la gestin de instituciones educativas; desarrollo
de las funciones administrativas con soporte informtico;
anlisis de casos.
Tesis III
Trata los siguientes temas: Identificacin de la poblacin y la
muestra de la investigacin, elaboracin y validacin de los
instrumentos de acopio de datos; trabajo de campo; prueba
de hiptesis. Culmina con la sustentacin de la versin
preliminar de la tesis de maestra.
Seminario de medicin de la calidad de la educacin
Corresponde al rea de la mencin. Se propone debatir acerca
de las posibilidades de medir la calidad de la educacin. Trata
los siguientes temas: El fenmeno educativo; la magnitud como
caracterstica propia de todo fenmeno; la calidad como
concepto que expresa valores de ms, menos e igual; medicin
y metrizacin; niveles de medicin; mtodos, tcnicas e
instrumentos para medir la calidad de la educacin; alternativas
para el mejoramiento de la calidad de la educacin; anlisis de
casos.
Seminario de formulacin y evaluacin de proyectos en
educacin
Corresponde al rea de la mencin. Se propone analizar los
procesos de formulacin y evaluacin de proyectos de
desarrollo en el sector educacin. Trata los siguientes temas:
Modelos y metodologa para la formulacin y evaluacin de
proyectos; tcnicas e instrumentos para la evaluacin y
formulacin de proyectos; estructura y componentes de
proyectos educativos; proyectos de desarrollo educativo;
proyectos de sistemas y programas educativos; anlisis de
casos.
Grado acadmico de bachiller en cualquier
especialidad.

Tiene como propsito discutir el significado y campo de la
evaluacin educacional, con nfasis en la evaluacin del
aprendizaje o evaluacin educativa. Asimismo, pretende el
desarrollo de habilidades para proceso de planeamiento de la
evaluacin, considerando diversas categoras de aprendizaje,
correspondientes a una determinada programacin curricular.
41
2015-I

MAESTRA EN EDUCACIN: EVALUACIN Y ACREDITACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
Perfil
El egresado de la Maestra en Educacin con mencin en Evaluacin y Acreditacin de la Calidad de la Educacin estar en
capacidad de:
Planificar, disear, ejecutar y evaluar investigaciones educativas en el nivel superior.
Demostrar conocimientos, en profundidad, relacionadas con las teoras pedaggicas y psicolgicas que sustentan la docencia
en el nivel superior.
Aplicar conocimientos, principios y tcnicas pedaggicas en la conduccin de acciones educativas en el nivel superior.
Evaluar los procesos de aprendizaje y los factores que condicionan el desarrollo del proceso educativo para proponer mejoras
cualitativas.
Actuar en calidad de consultor y asesor en el rea de la docencia en el nivel superior, en instituciones educativas pblicas y
privadas.
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE
Epistemologa
4.0
4.0
Operacionalizacin de variables
Educativas
4.0
Concepcin y gestin de la calidad de la

educacin
5.0
SEGUNDO SEMESTRE
Tesis I
6.0
4.0
Instrumentos de medicin de la calidad
de instituciones educativas
5.0
5.0
TERCER SEMESTRE
Tesis II
6.0

Seminario evaluacin y acreditacin de
instituciones educativas I
Seminario de estndares de la calidad de
la educacin
4.0
5.0
4.0
CUARTO SEMESTRE
Tesis III
7.0
Seminario de evaluacin y acreditacin

de instituciones educativas II
5.0
Seminario de gestin para la mejora

continua
5.0
SUMILLAS
Epistemologa
Analiza las caractersticas del conocimiento y del mtodo
cientfico. Trata sobre los siguientes temas: Criterios de
cientificidad del conocimiento; los enunciados y las teoras
cientficas; la descripcin, explicacin, prediccin y

retrodiccin cientficas; falsacin de las teoras; el problema
de la verdad en la ciencia.
Trata sobre los siguientes temas: el mtodo hipottico
deductivo para la produccin de conocimientos cientficos;
los conocimientos previos caractersticas, estructura e
importancia de los problemas y las hiptesis; identificacin,
clasificacin y operacionalizacin de variables; criterios para
clasificar investigaciones; factores que producen efectos no
deseados; estrategias divariadas y multivariadas para el
contraste
de
hiptesis.
Investigacin
cualitativa:
caractersticas.
Concepcin y gestin de la calidad de la educacin
Proporciona la concepcin filosfica de la calidad en las
organizaciones, y el conocimiento de las tcnicas y las
metodologas para gerenciar la calidad de la educacin.
Esto, con la finalidad de que la direccin, los colaboradores y
la comunidad educativa, en general, conozcan la
problemtica educativa desde una perspectiva de calidad
total, en el marco de una poltica de mejoramiento de la
educacin peruana.
Operacionalizacin de variables educativas
Corresponde al rea de la mencin. Se propone desarrollar
las tcnicas para operacionalizar variables. Trata los
siguientes temas: La realidad socio educativa; constructor o
construcciones hipotticas; el proceso de identificacin de
variables; tcnicas para operacionalizar variables;
identificacin de indicadores; elaboracin de escalas;
asignacin de ndices.
Tesis I
Brinda asesoramiento personalizado para la elaboracin de
la tesis de Maestra. Aborda los siguientes temas: estructura
y contenido del proyecto de tesis; identificacin del problema,
objetivos, hiptesis y variables de la investigacin; eleccin
de la estrategia para contrastar las hiptesis. Pone nfasis
en la identificacin, clasificacin y operacionalizacin de las
42

variables de estudio. Culmina con la sustentacin del
proyecto de la tesis de Maestra.
Aborda la teora de la probabilidad, poblacin y muestra,
tcnicas de muestreo; la medicin, niveles de medicin;
instrumentos de acopio de datos, validez y confiabilidad de los
instrumentos, grado de dificultad e ndice de discriminacin de
los instrumentos; pruebas paramtricas y no paramtricas para
cientfico; instrumentos para la investigacin cualitativa.
Instrumentos de medicin de la calidad de instituciones
educativas
Partiendo de una revisin de los conceptos y las polticas
respecto a la calidad de la educacin, la evaluacin y la
acreditacin de los participantes, se elaborar un manual de
evaluacin y acreditacin para su aplicacin en una
institucin educativa. Obviamente se tendr en cuenta, para
su formulacin, que las disposiciones a desarrollarse
establezcan polticas generales, estructura organizativa,
procesos de trabajo, documentacin tcnica y normativa, e
instrumentos a ser utilizados. Se finalizar con la exposicin
y la entrega del manual del participante o grupo de
participantes.
Tesis II
la tesis de Maestra. Trata sobre los siguientes temas:
identificacin y revisin de la literatura pertinente al tema de
investigacin; elaboracin del marco terico; definicin de
trminos. Culmina con la sustentacin de los captulos
referidos al planteamiento de estudio y al marco terico de la
tesis de Maestra.
Seminario de evaluacin educacional.
maestristas.
2015-I
educativas. Trata los siguientes temas: Posibilidades de
evaluacin de instituciones; problemtica de la evaluacin de
instituciones educativas; tcnicas e instrumentos para
evaluar instituciones; la acreditacin como consecuencia de
la evaluacin; calidad y acreditacin; tipos de acreditacin;
instituciones acreditadoras.
Seminario de estndares de la calidad de la educacin
Esta asignatura se propone desarrollar los conceptos
relacionados con los estndares de la calidad de la
educacin. Trata los siguientes temas: el concepto de
calidad, la evaluacin externa y la acreditacin universitaria,
los sistemas y los organismos de evaluacin y acreditacin
de la educacin superior iberoamericana, los estndares, las
caractersticas metodolgicas en la elaboracin de los
estndares, algunos casos de autoevaluacin, y el anlisis
de los procesos de certificacin profesional.
Tesis III
la tesis de Maestra. Trata sobre los siguientes temas:
identificacin de la poblacin y la muestra de la investigacin,
elaboracin y validacin de los instrumentos de acopio de
datos; trabajo de campo; prueba de hiptesis. Culmina con la
sustentacin de la versin preliminar de la tesis de Maestra.
Seminario de evaluacin y acreditacin de instituciones
educativas II
El curso de seminario de evaluacin y acreditacin de
instituciones educativas es de naturaleza terico practico e
investigativo, cuyo propsito es dar a conocer las diversas
teoras sobre calidad educativa para que se tengan en
cuenta en el momento de la planificacin y evaluacin de un
proyecto educativo de desarrollo institucional, para lograrlo
debemos abordar los siguientes temas calidad educativacalidad en el desarrollo profesional-analizar las reformas
educativas en Amrica Latina - liderazgo, mejora de centros
educativos - cultura organizacional - propuesta pedaggica,
propuesta de gestin.
Seminario de gestin para la mejora continua
Esta asignatura se propone desarrollar las capacidades para
conducir instituciones educativas. Trata los siguientes temas:
el mejoramiento continuo, la teora de las organizaciones, la
toma de decisiones, el liderazgo y la motivacin, la gestin
de personal y de procesos administrativos, el estudio de
casos acerca de la gestin de instituciones educativas, y la
formulacin y la evaluacin de proyectos.
Grado acadmico de bachiller en cualquier
especialidad
Seminario de evaluacin y acreditacin de instituciones

educativas I
Corresponde al rea de la mencin. Se propone analizar la
problemtica de la evaluacin y acreditacin de instituciones
43
2015-I

MAESTRA EN EDUCACIN: DOCENCIA UNIVERSITARIA
Perfil
El egresado de la Maestra en Educacin con mencin en Docencia Universitaria ser capaz de:
Planificar, disear, ejecutar y evaluar investigaciones acerca de la problemtica educativa en el nivel universitario.
Conocer, a profundidad, aspectos relacionados con las teoras pedaggicas y psicolgicas que sustentan el ejercicio
de la docencia en el nivel universitario.
Aplicar con eficiencia conocimientos, principios y tcnicas pedaggicas en la conduccin de acciones educativas en el
nivel universitario.
Evaluar los procesos de aprendizaje y los factores que condicionan el desarrollo del proceso educativo para proponer
mejoras cualitativas.
Actuar en calidad de consultor y asesor en el rea de la docencia en el nivel universitario, en instituciones educativas
pblicas o privadas.
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE
4.0
Teoras del aprendizaje
5.0
Seminario de anlisis de la problemtica

de la educacin superior
4.0
Epistemologa
4.0
SEGUNDO SEMESTRE
Tesis I
6.0
4.0
Teora del currculo
4.0
Psicologa del aprendizaje en la

educacin superior
5.0
TERCER SEMESTRE
Tesis II
6.0
Seminario de didctica de la educacin

superior I
5.0
Seminario de evaluacin en la educacin

superior
4.0
Seminario de corrientes pedaggicas

contemporneas
4.0
CUARTO SEMESTRE
Tesis III
7.0
Seminario de didctica de la educacin

superior II
5.0
Seminario de diseo y evaluacin del

currculo
5.0

SUMILLAS
Aborda los siguientes temas: El mtodo hipottico deductivo
para la produccin de conocimientos cientficos; los
conocimientos previos; caractersticas, estructura e

importancia de los problemas y las hiptesis; identificacin,
clasificacin y operacionalizacin de variables; criterios para
clasificar investigaciones; estrategias bivariadas y
multivariadas para el contraste de hiptesis. Culmina con la
elaboracin del proyecto de tesis.
Seminario de anlisis de la problemtica de la educacin
superior
Aborda los siguientes temas: los grados acadmicos y los
ttulos profesionales, los estudios de pre y postgrado, el
problema del currculo, de los docentes, de los alumnos, de
la evaluacin, del financiamiento, de la legislacin, de la
acreditacin. Plantea alternativas de solucin.
Epistemologa
Analiza las caractersticas del conocimiento y del mtodo
cientfico. Aborda los siguientes temas: criterios de
Tesis I
la tesis de maestra. Se revisa la estructura y contenido del
proyecto de tesis: el problema, los objetivos, las hiptesis y
las variables; la estrategia para contrastar las hiptesis. Pone
nfasis en la identificacin, clasificacin y operacionalizacin
de las variables de estudio. Culmina con la presentacin del
proyecto de investigacin y el marco terico de la tesis.
Aborda los siguientes temas: La medicin, niveles de
medicin; instrumentos de acopio de datos, validez y
confiabilidad de los instrumentos, grado de dificultad e ndice
de discriminacin de los instrumentos; teora de la
probabilidad, poblacin y muestra, tcnicas de muestreo;
pruebas paramtricas y no paramtricas para contrastar
hiptesis, estructura y caractersticas del informe cientfico.
Teora del currculo
Explica las bases tericas del currculo, poniendo nfasis en
el currculo universitario. Aborda los siguientes temas: el
carcter teleolgico del fenmeno educativo, los fines de la
44
2015-I
educacin y el currculo, conceptualizacin y naturaleza del

currculo, fuentes del currculo, estructura y componentes del
currculo.
Tesis II
Contina el asesoramiento personalizado que se brinda para
la elaboracin de la tesis. Revisa el planteamiento de la
estrategia para probar la hiptesis y el proceso de
elaboracin de los instrumentos de acopio de datos; el
muestreo y sus clases. Orienta el trabajo de campo que debe
realizarse. Culmina con la presentacin de las evidencias
que el graduando ha iniciado el proceso de recoleccin de
datos que le servirn para probar las hiptesis.
Seminario de didctica de la educacin superior I
Aborda los siguientes temas: Paradigmas educativos
contemporneos; enseanza y aprendizaje en la educacin
superior; principios y caractersticas de la didctica en la
educacin superior; bases psicolgicas del aprendizaje del
adulto; problemtica del mtodo en la educacin superior.
Seminario de evaluacin en la educacin superior
Aborda los siguientes temas: evaluacin e isomorfismo con
la realidad; la evaluacin de los aprendizajes en la educacin
superior; tcnicas de evaluacin de los aprendizajes; los
instrumentos de evaluacin, cualidades de los instrumentos;
tipos de pruebas de evaluacin.
Seminario de corrientes pedaggicas contemporneas
Analiza panormicamente las diversas tendencias del
pensamiento pedaggico contemporneo, as como sus
bases filosficas y epistemolgicas. Estudia las corrientes
psicoanalticas, conductistas, cognitivas, conceptuales.
Tesis III
Contina el asesoramiento personalizado que se brinda para
la elaboracin de la tesis de maestra. Revisa el proceso de
presentacin y anlisis de los datos obtenidos. Culmina con
la sustentacin de la versin preliminar de la tesis de
Maestra.
Seminario de didctica de la educacin superior II
Trata sobre los siguientes temas: principales mtodos
didcticos, el seminario, la clase magistral, el sistema tutorial,
el mtodo casustico, la enseanza asistida por
computadora, las aulas virtuales, internet; la tecnologa
informtica y su potencial educativo; los procesadores de
textos, las bases de datos, los graficadores, los
presentadores didcticos; tcnicas para elaborar software
educativo: la educacin a distancia.
Seminario de diseo y evaluacin del currculo
Trata sobre los siguientes temas: modelos contemporneos
de diseo curricular, elementos del currculo, proceso
metodolgico de diseo del currculo, posibilidades de
evaluacin del currculo, indicadores e instrumentos para la
evaluacin del currculo.
Grado acadmico de bachiller en cualquier especialidad.
45
2015-I
MAESTRA EN EDUCACIN: PLANIFICACIN ESTRATGICA Y PROYECTOS DE INVERSIN EN EDUCACIN
Perfil
El egresado de la Maestra en Educacin con mencin en Planificacin Estratgica y Proyectos de Inversin en Educacin
estar en capacidad de:
Manejar instrumentos conceptuales y metodolgicos para la identificacin, seleccin, preparacin, formulacin,
evaluacin, control, supervisin y administracin de proyectos de inversin en educacin.
Poseer una slida base terica, econmica y financiera para resolver problemas de decisin en las inversiones
educativas.
Formular alternativas de inversin y financiamiento en educacin de carcter privado y pblico a nivel nacional, regional
y local.
Analizar prospectivamente y crear escenarios de inversin educativa, manejar factores de riesgos y aspectos
fundamentales del planeamiento estratgico.
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE
Epistemologa
4.0
4.0
Teora e Instrumentos de las Organizaciones
5.0
Finanzas
4.0
SEGUNDO SEMESTRE
Tesis I
6.0
Tcnicas e Instrumentos de Investigacin
4.0
Anlisis del Mercado
4.0
Economa de la Educacin
5.0
TERCER SEMESTRE
Tesis II
6.0
5.0
Planificacin estratgica
4.0
Formulacin de proyectos de inversin en

educacin
4.0
CUARTO SEMESTRE
Tesis III
7.0
Evaluacin de proyectos de inversin en

educacin
5.0
5.0

SUMILLAS
Epistemologa
descripcin, explicacin, prediccin y retrodiccin cientficas;
falsacin de las teoras; el problema de la verdad en la
ciencia.

de las hiptesis.
Teora e instrumentos de las organizaciones
Expone las principales teoras y herramientas de gestin que
sustentan y emplean, respectivamente, las organizaciones,
como la educativa. Aborda los siguientes temas: Teoras del
pensamiento administrativo (administracin cientfica, teora
clsica, teora de la burocracia, teora de las relaciones
humanas, teora neoclsica, teora de la contingencia,
nuevos enfoques); teora de sistemas; desarrollo y
comportamiento
de
las
organizaciones;
cultura
organizacional; diseo y estructura organizacional; autoridad,
liderazgo y toma de decisin; conflicto y negociacin; trabajo
en equipo; y, comunicacin en las organizaciones.
Finanzas
El curso permite abordar los fundamentos de las finanzas
pblica y privada de la institucin educativa en un contexto
definido por la escasez de recursos. Para ello desarrolla los
siguientes temas: Teora y clasificacin de los costos,
formacin de precios, valor presente y discontinuo, riesgo y
retorno, fuentes de financiamiento, estados financieros,
presupuesto y ratios financieros.
Tesis I
Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido el
proyecto de tesis. Identificacin del problema, objetivos,
hiptesis y variables de la investigacin; tipificacin de la
investigacin; eleccin de la estrategia ms apropiada para
contrastar las hiptesis. Pone nfasis en la identificacin,
clasificacin y operacionalizacin de las variables de estudio.
Culmina con la sustentacin del proyecto de la tesis de
maestra.
46

tcnicas de investigacin cientfica. Trata los siguientes
temas: Teora de la probabilidad; poblacin y muestra;
tcnicas de muestreo; la medicin; niveles de medicin;
instrumentos de acopio de datos; validez y confiabilidad de
los instrumentos; grado de dificultad e ndice de
discriminacin de los instrumentos; pruebas paramtricas y
no paramtricas para contrastar hiptesis; estructura y
caractersticas del informe cientfico.
Anlisis del mercado
El curso intenta ubicar a los gestores de la institucin
educativa como promotores de un bien o servicio
demandado por usuarios que tienen sus propias
expectativas. Por ello desarrolla temas de naturaleza
microeconmica, tales como creacin de valor;
comportamiento del consumidor; colocacin del bien o
servicio (segmentacin, focalizacin y posicionamiento);
estrategias conjuntas de mercadeo amparadas en las
caractersticas del bien o servicio, localizacin, precios y
publicidad; gestin de la marca; y, plan de mercadeo.
Economa de la educacin
El curso pretende tratar lo relativo a la equidad motivada por
la expansin cuantitativa del sistema educativo; brechas de
rendimiento acadmico estudiantil caracterizadas por las
dicotomas pblico-privado, urbano-rural y hombre-mujer;
externalidades de la educacin; papel de la educacin en el
crecimiento econmico; importancia del tamao de clase o
carga docente; y, asignacin de recursos financieros. Para el
efecto aborda los siguientes temas: Rol del Estado en la
produccin de la educacin, enfoques de la planificacin
educativa, educacin y mercado de trabajo, funcin de
produccin de la educacin, mercado laboral docente, costos
y financiamiento de la educacin.
Tesis II
maestra.
educativa en los diferentes niveles y modalidades.
Trata los siguientes temas: Problemas didcticos; uso y
conocimiento de mtodos y tcnicas: factores que condicionan
la metodologa; el concepto de estrategia didctica en la
educacin presencial, en la educacin semi prensencial y a
distancia; estudio casustico sobre experiencias de innovacin
en el trabajo didctico.
2015-I
variables por definicin y factibles desde el presente de ser
asignados y, por tanto, susceptible de crear probables
escenarios. Por ello, el curso desarrolla los siguientes temas:
Anlisis prospectivo y creacin de escenarios; factores de
riesgo; aspectos fundamentales del planeamiento
estratgico: Misin, visin, objetivos e indicadores de
resultado, diagnstico estratgico y estrategias pedaggicas,
administrativas e institucionales; tablero de mando; y,
formulacin y evaluacin del plan estratgico.
Formulacin de proyectos de inversin en educacin
El curso est estructurado a partir de la premisa siguiente: La
institucin educativa necesita para su crecimiento recursos
humanos, financieros, tecnolgicos y materiales, que
combinados redituarn en el tiempo. As, los temas a tratar
son idea de proyecto (medio ambiente y cultura
organizacional), tipologa de proyectos, ciclo del proyecto,
estudio de la demanda y oferta, definicin del precio,
aspectos econmicos y financieros y presupuesto.
Tesis III
Evaluacin de proyectos de inversin en educacin
El curso permite abordar los aspectos relativos a la
evaluacin de una decisin institucional de asignacin de
recursos, como objetivo del proyecto de inversin. A fin de
cumplir lo antes sealado, los temas a desarrollar son los
siguientes: Tipologa y criterios (costo-beneficio y costoeficacia) de la evaluacin de proyectos, anlisis de riesgo y
sensibilidad.
maestristas.
Planificacin estratgica
Lo estratgico, en este caso, permite ubicar a la institucin
educativa en el perodo del largo plazo: Sus recursos son
47
2015-I

MAESTRA EN EDUCACIN: DIDCTICA DE LA MATEMTICA EN LA EDUCACIN BSICA
Perfil
El egresado de la Maestra en Educacin con mencin en Didctica de la Matemtica en la Educacin Bsica estar en
capacidad de:
Planificar, implementar y conducir con eficiencia y eficacia los procesos de enseanza, aprendizaje y evaluacin de
Matemtica, con un enfoque intercultural y perspectiva investigadora.
Disear y ejecutar investigaciones en Didctica de Matemtica en Educacin Bsica que contribuyan al mejoramiento de
la calidad de la educacin peruana.
Disear, evaluar y monitorear Programas de Educacin Matemtica.
Realizar innovaciones en educacin matemtica.
Desempearse como consultor especializado en Didctica de Matemtica en Educacin Bsica.
Tener una actitud favorable y abierta al mejoramiento constante del dominio de las matemticas y a las innovaciones en
el campo de su enseanza y aprendizaje.
Asumir ticamente la responsabilidad que implica ser docente en Educacin Bsica.
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE
Epistemologa
4.0
4.0
Didctica de la aritmtica
5.0
Didctica de la lgica simblica
4.0
SEGUNDO SEMESTRE
Tesis I
6.0
4.0
Didctica del algebra I: relaciones y funciones
4.0
Didctica de la probabilidad y de la
estadstica
5.0
TERCER SEMESTRE
Tesis II
6.0
Didctica del algebra II: ecuaciones e

inecuaciones
4.0
Didctica de la geometra I: planimetra
4.0
Estadstica inferencial
5.0
CUARTO SEMESTRE
Tesis III
7.0
Didctica de la geometra II: estereometra
5.0
Didctica de la programacin lineal
5.0

SUMILLAS
Epistemologa
las caractersticas del conocimiento y del mtodo
cientfico. Trata los siguientes temas: Criterios de

de las hiptesis.
Didctica de la aritmtica
Empodera a los docentes para que sean capaces de resolver
problemas aritmticos de enunciado verbal de una o varias
operaciones combinadas: problemas aditivos, problemas
multiplicativos, problemas sobre valores mximos y mnimos,
problemas de generalizacin lineal y no-lineal, etc. Asimismo,
empodera para aplicar y adaptar una variedad de estrategias
tales como el mtodo cartesiano y el uso de
representaciones y ayudas visuales para resolver diversas
clases de problemas aritmticos.
Didctica de la lgica simblica
Se brindar tpicos selectos de Lgica Simblica. Los
conectivos oracionales: Negacin y Conjuncin. Disyuncin.
Implicacin: oraciones condicionales. Equivalencia:
oraciones bicondicionales. Teora oracional de la inferencia:.
Criterios principales de la inferencia e interpretaciones
oracionales. Oracionales de la deduccin. Implicaciones
tautolgicas. Consistencia de las premisas y pruebas
indirectas. Representacin simblica del lenguaje cotidiano:
Gramtica y lgica. Trminos. Predicados. Cuantificadores.
Variables ligadas y libres. Teora general de la inferencia: La
inferencia, cuando implica slo cuantificadores existenciales.
Interpretaciones y validez. Inferencias restringidas con
48

cuantificadores existenciales. Intercambio de cuantificadores.
Inferencias generales.
Tesis I
contrastar las hiptesis.
Pone nfasis en la identificacin, clasificacin y
operacionalizacin de las variables de estudio. Culmina con
la sustentacin del proyecto de la tesis de maestra.
cientfico.
Didctica del lgebra I: relaciones y funciones
Este estndar aborda tpicos selectos sobre relaciones,
funciones y construccin de grficos. Investigacin de
funciones para la construccin de sus grficos y etapas de
construccin de grficos: Propiedades fundamentales de las
funciones. Ubicacin de los puntos caractersticos de las
funciones. Investigacin de la forma de las curvas,
expresadas por funciones sobre diferentes intervalos de
grficos. Construccin de funciones elementales: Funciones
lineales, exponenciales, logartmicas, trigonomtricas.
Funciones inversas. Mtodos auxiliares de construccin de
funciones complejas: Desplazamiento horizontal y vertical.
Ensanchamiento y estrechamiento de grficos.
Didctica de la probabilidad y de la estadstica
Este estndar permite a los docentes acceder al
conocimiento crtico y reflexivo de tpicos selectos de
estadstica descriptiva y probabilidades: Estadstica
descriptiva: Naturaleza de las variables y su clasificacin.
Base de datos y su presentacin grfica. Descripcin
numrica de un conjunto de datos: tendencia central.
Descripcin numrica de datos: medidas de dispersin.
Probabilidad: Conceptos preliminares y definiciones de
probabilidad. Leyes de probabilidad. Modelo de distribucin
normal.
Tesis II
maestra.
2015-I
Didctica del lgebra II: ecuaciones e inecuaciones
Este estndar permite acceder al conocimiento de tpicos
selectos sobre ecuaciones, sistema de ecuaciones e
inecuaciones. Conocimiento conceptual sobre ecuaciones e
inecuaciones. Resolucin de ecuaciones, sistemas de
ecuaciones e inecuaciones. Transformaciones equivalentes
de ecuaciones e inecuaciones. Inecuaciones algebraicas de
primer orden. Transformaciones simples de ecuaciones e
inecuaciones.
Transformaciones
relacionadas
con
ecuaciones
idnticas.
Inecuaciones
cuadrticas.
Inecuaciones reducibles a inecuaciones cuadrticas. Mtodo
de intervalos. Inecuaciones racionales. Inecuaciones dbiles.
Sistema de inecuaciones. Equivalencia de ecuaciones e
inecuaciones sobre un conjunto: Reduccin de trminos
semejantes. Descomposicin en factores. Liberacin del
denominador. Simplificacin del factor comn. Elevacin al
cuadrado. Potenciacin de ecuaciones e inecuaciones.
Logaritmizacin de ecuaciones e inecuaciones. Solucin de
ecuaciones e inecuaciones, que contienen una variable con
el signo de valor absoluto.
Didctica de la geometra I: planimetra
planimetra: Mtodos para construir figuras geomtricas
planas: Construcciones de figuras geomtricas con comps y
regla. Construcciones con un solo comps. Resolucin de
problemas geomtricos de construccin mediante un comps
con abertura constante. Mtodos para resolver problemas
geomtricos. Tringulos y cuadrilteros. Circunferencia.
reas de las figuras planas. Transformaciones geomtricas.
Vectores. Valores mximos y mnimos. Teoremas selectos
de planimetra: Teorema de Carnot. Teorema de Cova y de
Menclao. Problemas afines. Lugares geomtricos de puntos.
Tringulo y circunferencia. Cuadriltero. Circunferencia y
tangentes. Teorema de Feuerbach. Combinaciones de
figuras. Desplazamientos en el plano. Desigualdades
geomtricas. Problemas de mximo y mnimo.
Estadstica inferencial
tcnicas de la inferencia estadstica para la prueba de hiptesis,
utilizando los principales software informticos.
Trata los siguientes temas: La prueba inversa y la hiptesis
nula; estadsticas paramtricas y no paramtricas; principales
pruebas de hiptesis: prueba binomial, prueba t de Student, chi
cuadrada, anlisis de varianza, anlisis de regresin mltiple,
prueba de Mann Whitney, prueba de Kruskal-Wallis y otras.
Tesis III
Didctica de la geometra II: estereometra
estereometra: Construcciones geomtricas en el espacio:
49
2015-I
Construcciones sencillas de figuras geomtricas

tridimensionales. Lugares geomtricos de los puntos del
espacio. Aplicacin de ciertos lugares geomtricos de puntos
y rectas. Construcciones en las representaciones. Mtodos
para resolver problemas geomtricos tridimensionales.
Rectas cruzadas. ngulo entre una recta y un plano. ngulos
diedros y poliedros. reas. Volmenes. Combinacin de
poliedros y cuerpos redondos. Valores mximos y mnimos.
Problemas para los lugares geomtricos de los puntos y para
la construccin. Aplicaciones de la trigonometra y el lgebra
en la geometra espacial. Demostraciones geomtricas.
Imaginacin geomtrica. Combinaciones de cuerpos.
Didctica de la programacin lineal
Introduccin a los modelos de Programacin Lineal. Mtodo
grfico para resolver problemas PL. Conversin de
desigualdades en igualdades. Soluciones factibles. Mtodo
tabular para resolver problemas de PL. Programacin Lineal:
planteamiento de modelos: problemas de un solo periodo.
Problemas con periodos mltiples. El mtodo simplex. El
mtodo algebraico. La tabla simplex. El proceso de solucin
con variables artificiales. Anlisis de sensibilidad y dualidad.
50
2015-I

MAESTRA EN EDUCACIN: DIDCTICA DE LA COMUNICACIN EN LA EDUCACIN BSICA
Perfil
El egresado de la Maestra en Educacin con mencin en Didctica de la Comunicacin en la Educacin Bsica estar en
capacidad de:
Planificar, implementar y conducir con eficiencia y eficacia los procesos de enseanza, aprendizaje y evaluacin del
rea de Comunicacin, con un enfoque intercultural y perspectiva investigadora.
Disear y ejecutar investigaciones en Didctica de Comunicacin en Educacin Bsica que contribuyan al mejoramiento
de la calidad de la educacin peruana.
Disear, evaluar y monitorear Programas de Didctica de Comunicacin.
Realizar innovaciones en Didctica de Comunicacin.
Desempearse como consultor especializado en Didctica de Comunicacin en Educacin Bsica.
Tener una actitud favorable y abierta al mejoramiento constante del dominio de las lenguas y a las innovaciones en el
campo de su enseanza y aprendizaje.
Asumir ticamente la responsabilidad que implica ser docente en Educacin Bsica.
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE
Epistemologa
4.0
4.0
Teora general del lenguaje
5.0
Lengua, sociedad y bilingismo
4.0
SEGUNDO SEMESTRE
Tesis I
6.0
4.0
Didctica de la comprensin lectora I
5.0
Didctica de la expresin escrita I
4.0
TERCER SEMESTRE
Tesis II
6.0
Didctica de la comunicacin oral I
4.0
Didctica de la comprensin lectora II
5.0
Gramtica normativa
4.0
CUARTO SEMESTRE
Tesis III
7.0
Didctica de la expresin escrita II
5.0
Didctica de la comunicacin oral II
5.0
SUMILLAS
Epistemologa
ciencia.

de las hiptesis.
Teora general del lenguaje
El curso introduce a los participantes en una reflexin sobre
el lenguaje y las caractersticas esenciales del lenguaje:
humano, sistemtico, creativo, simblico, as como las
relaciones entre pensamiento y lenguaje, lengua y cultura.
Se presentan conceptos claves como los de lengua y habla y
se conduce a la distincin de la naturaleza de la lengua
hablada y lengua escrita.
El curso trata tambin los diferentes niveles o componentes
del sistema lingstico: el nivel fonolgico, morfolgico,
sintctico, semntico y el nivel de la pragmtica, invitando a
los participantes a comparar las diferencias entre las
caractersticas del castellano en cada nivel con las de otras
lenguas, originarias o extranjeras que conozcan. Este breve
enfoque comparativo servir para comprender el tratamiento
de cada nivel en los procesos de enseanza de lengua
materna y segunda lengua.
Lengua, sociedad y bilingismo
La comprensin de los vnculos entre lengua, sociedad y
cultura conducirn a una reflexin sobre la problemtica
inmersa en el multilingismo en el pas. Se presentar el
concepto de dialecto y se inducir a la comprensin de la
variabilidad de la lengua y sus manifestaciones en el pas,
tanto los de naturaleza regional como social. La reflexin
sobre la relacin entre lengua y poder est en la base de la
seleccin de la variedad de lengua usada en procesos
educativos.
A travs del curso se comprendern las semejanzas y
diferencias en la adquisicin de la lengua materna o primera
lengua y una segunda lengua, punto de partida para una
51

mejor comprensin del bilingismo a nivel individual y social.
Se vern tambin los diferentes tipos de bilingismo y sus
manifestaciones en el pas, a consecuencia de nuestra
pluralidad lingstica.
Tesis I
maestra.
grado de dificultad e ndice de discriminacin
de los instrumentos; pruebas paramtricas y no paramtricas
para contrastar hiptesis; estructura y caractersticas del
informe cientfico.
Didctica de la comprensin lectora I
Se brindar los fundamentos psicolgicos y pedaggicos
para la concepcin de la lectura como un proceso complejo e
interactivo. Se analizarn diferentes tipos de textos escritos y
se reflexionar sobre la importancia de su seleccin para el
trabajo en aula, diferenciando las expectativas y estrategias
que permiten la construccin eficiente del significado del
texto si se trata de la lectura en lengua materna o en una
segunda lengua. Se inducir a la reflexin sobre sus propios
hbitos de lectura y los recursos para mejorarlos, en ellos y
en sus alumnos.
La reflexin sobre la funcin de la lengua escrita en el
contexto en el que viven y las demandas de lengua escrita
en el nivel de educacin bsica y superior, conducirn a la
identificacin de las habilidades de expresin escrita que
deben desarrollar o afianzar los docentes y sus alumnos. Se
analizarn modelos de textos escritos y los recursos ms
eficaces para desarrollar esta habilidad en lengua materna o
segunda lengua de larga tradicin escrita y en lenguas de
sociedades grafas.
Tesis II
maestra.
2015-I
Didctica de la comunicacin oral I
Las habilidades comunicativas orales: escuchar y hablar y su
desarrollo. Se probar la importancia de la pronunciacin y
entonacin para la eficacia de la comunicacin oral y se
conducir a la reflexin sobre experiencias de
incomunicacin oral, as como a las consideraciones para el
desarrollo de las habilidades orales en una segunda lengua.
Se presentarn diferentes tipos de textos orales y las
estrategias ms eficaces para su desarrollo de parte de los
propios participantes y de sus alumnos.
Didctica de la comprensin lectora II
Adems de afianzar las estrategias de comprensin lectora
vistas en Didctica de Comprensin Lectora I, se
presentarn nuevas estrategias y se conocern criterios para
determinar niveles de comprensin lectora en lengua
materna y segunda lengua. Se motivar a los docentes a
seleccionar diversos tipos de textos en L1 o L2 para ser
trabajados con sus alumnos en aula y autoevaluar su
aplicacin y pertinencia.
Gramtica normativa
El curso conducir a las participantes a la interiorizacin de
conceptos gramaticales y de normas bsicas de la lengua
materna y segunda lengua escritas, contenidas en el
currculo de Educacin Bsica Regular con base a la
reflexin sobre su funcin. Se inducir a la meta cognicin
para diferenciar la enseanza memorstica de la gramtica y
normas, de su adquisicin como producto de un proceso
reflexivo.
Tesis III
La reflexin sobre la funcin de la lengua escrita en el
contexto en el que viven y las demandas de lengua escrita
en el nivel de educacin bsica y superior, conducirn a la
identificacin de las habilidades de expresin escrita que
deben desarrollar o afianzar los docentes y sus alumnos. Se
analizarn modelos de textos escritos y los recursos ms
eficaces para desarrollar esta habilidad en lengua materna o
segunda lengua de larga tradicin escrita y en lenguas de
sociedades grafas.
Didctica de la comunicacin oral II
El curso tiene por objetivo afianzar las estrategias
presentadas en el curso base y conocer nuevos recursos,
incluyendo el uso de la tecnologa de la informacin, para
desarrollar las habilidades de expresin oral en lengua
materna y segunda lengua tanto en los alumnos que tienen
una variedad local, como en estudiantes con segunda
lengua. Se inducir a los docentes a proponer estrategias
para la enseanza de determinadas funciones o aspectos
relativos a los diferentes niveles gramaticales del castellano,
52
2015-I
segn su conocimiento del contexto sociolingstico en el

que labora.
Plana Docente
Mg. Acevedo Tovar, Luz Marina
Dr. Barrientos Jimnez, Elsa Julia
Dr. Barriga Hernndez, Carlos
Dr. Delgado Santa Gadea, Kenneth Sterling
Dr. Flores Barboza, Jos Clemente
Dr. Meja Meja, Elas Jess
Mg. Mesia Marav, Teodoro Rubn
Dr. Pajares Flores, Margarita Ysabel
Dr. Pizano Chvez, Guillermina
Dr. Rodrguez Del Solar, Octavia Natalia
Mg. Adriazola Cruz, Rosa Isabel
Mg. Aldama Pinedo, Javier Ulises
Mg. Alocen Barrera, Marco
Dr. Cabanillas Zanini, Vctor
Dr. Campos Tezn, Jos
Dr. Charry Aysanoa, Juan
Mg. Escalante Lpez, Marita
Dr. Evangelista Huari, Desiderio
Dr. Garca Cruz, Josefina
Dr. Gngora Prado, Manuel
Dr. Gonzalez Tovar, Catie
Dr. Huerta Rosales, Moiss
Dr. Lazaro Manrique, Hugo
Dr. Martinat Olivera, Julio
Mg. Medina Curi, Nicols
Dr. Meja Navarrete, Julio
Mg. Miranda Castillo, Robert
Mg. Nolberto Sifuentes, Violeta Alicia
Dr. Nuez Flores, Mara Isabel
Dr. Obregn Alzamora, Norka
Mg. Pacheco Lay, Gonzalo
Dr. Piscoya Hermoza, Luis
Mg. Pozo Reyes, Yrma
Dr. Ramos Chumpitaz, Oswaldo
Mg. Ramos Falconi, Rubn
Dr. Salazar Zapatero, Hctor
Dr. Sanabria Montaez, Marco
Dr. Snchez Garca, Tula Carola
Dr. Snchez Pinedo, Doris
Mg. Santos Jimnez, Ofelia
Dr. Valeriano Ortiz, Luis
53
2015-I

MAESTRA EN EDUCACIN: EDUCACIN AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE
Perfil
El egresado de la Maestra en Educacin con mencin en Educacin Ambiental y Desarrollo Sostenible estar en capacidad
de:
Elaborar diagnsticos ambientales en diferentes escenarios que propicien acciones para la solucin de problemas
detectados
Disear estrategias que contribuya a la solucin de problemas ambientales desde la perspectiva educativa y en
particular con la formacin y capacitacin de formadores ambientales.
Formar investigadores y especialistas en medio ambiente, que participen en los procesos de solucin de problemas
ambientales en las diversas instituciones pblicas, privadas y de la sociedad civil.
Actuar como facilitador en instituciones pblicas, privadas y de la sociedad civil para construir un medio ambiente menos
vulnerable.
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE
Epistemologa
4.0
4.0
Fundamentos de la educacin ambiental
5.0
Modelos de desarrollo humano y ambiental
4.0
SEGUNDO SEMESTRE
Tesis I
6.0
Tcnicas e Instrumentos de Investigacin
4.0
4.0
Legislacin ambiental
5.0
TERCER SEMESTRE
Tesis II
6.0
5.0
Planificacin del uso de recursos naturales y

culturales
4.0
Problemtica y evaluacin del impacto

ambiental
4.0
CUARTO SEMESTRE
Tesis III
7.0
Tecnologa para la remediacin ambiental
5.0
Redes ambientales y sociales
5.0
SUMILLAS
Epistemologa
ciencia.

de las hiptesis.
Fundamentos de la educacin ambiental
El curso permite abordar los fundamentos conceptuales y
metodolgicos de la educacin ambiental. La concepcin del
mundo y el sentido de la realidad local y regional. La ciencia
y los saberes ambientales ancestrales y actuales. La
Educacin Ambiental en el marco de la educacin formal.
Asimismo la Educacin Ambiental y su contribucin al
desarrollo local.
Modelos de desarrollo humano y ambiental
El curso aborda modelos de desarrollo humano y ambiental.
La Evolucin Histrica de las relaciones sociedad y recursos
naturales. Modelos de Desarrollo Sostenible y Sustentable.
Indicadores de Desarrollo Humano y Ambiental. Procesos de
degradacin y deterioro ambiental. Evaluacin de Programas
socio ambientales.
Tesis I
maestra.
54

cientfico.
Legislacin ambiental
El curso permite abordar los aspectos relativos a la
Legislacin Ambiental del Estado Peruano. Los
Compromisos Internacionales con la ONU, UNESCO, PNUD,
TLCs. La tica Ambiental. Asimismo lo relativo a la
Ciudadana Ambiental: Civismo, Cultura de Paz, Mesas de
Dialogo, Concertacin, Calidad de vida, Seguridad
Ciudadana.
Tesis II
maestra.
2015-I
Problemtica y evaluacin del impacto ambiental
El curso permite abordar lo relativo a ecosistemas naturales:
urbanos, rurales, locales y regionales. Problemas y conflictos
ambientales por los recursos naturales, a nivel local y
regional. La planificacin y prevencin de la contaminacin
en reas protegidas, urbanas y rurales. El reordenamiento
territorial local, regional y nacional. Asimismo, la
comunicacin ambiental: Local, Regional, Nacional e
Internacionales.
Tesis III
Tecnologa para la remediacin ambiental
Se expone el tratamiento de aguas domesticas e industriales.
La remediacin de suelos agrcolas y ganaderos. La
depuracin del aire. La reforestacin y el uso de tecnologas
limpias.
Redes ambientales y sociales
Trata los siguientes temas: Redes Ambientales nacional e
internacional. Redes de Educacin Ambiental local y
regional. Red de ONGs, nacional e internacional. Red de
Fundaciones nacional e internacional. Asimismo, el
voluntariado ambiental.

maestristas.
Planificacin del uso de recursos naturales y culturales
En el curso se aborda aspectos metodolgicos y
conceptuales de la investigacin aplicada a los Recursos
Naturales y al Medio Ambiente. Asimismo, se expone lo
relativo al crecimiento econmico, social y cultural en base al
buen uso de los Recursos Naturales. La Valoracin cultural,
el desarrollo sostenible y la creacin de microempresas. La
seguridad alimentaria, nutricin y gastronoma local y
regional.
55
CIENCIAS SOCIALES
Cdigo
Mencin
Vacantes
159100
Doctorado en Ciencias Sociales
30
157102
Maestra en Poltica Social / Gestin de Proyectos Sociales
55
157104
Maestra en Poltica Social / Promocin de la Infancia
25
157200
Maestra en Historia
20
157300
Maestra en Ciencias de la Religin
15
157400
Maestra en Antropologa
20
157500
Maestra en Arqueologa Andina
15
157604
Maestra en Sociologa / Estudios Polticos
20
157605
Maestra en Sociologa / Sociologa de las Organizaciones
20
157606
Maestra en Sociologa / Educacin y Desarrollo
20
157700
Maestra en Estudios Amaznicos
20
157801
Maestra en Geografa / Gestin Turistica y del Territorio
20
157804
Maestra en Geografa / Gestin y Ordenamiento Territorial
20
157B00
Maestra en Gestin del Patrimonio Cultural
30
158000
Maestra en Gnero y Desarrollo
20
2015-I
UNIDAD DE POSGRADO SOCIALES
DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES

Especialidades
Antropologa
Arqueologa
Historia
Sociologa
Coordinador: Dr. Luis Santiago Pacheco Romero

Objetivos:
El Doctorado en Ciencias Sociales tiene como finalidad formar acadmicos para producir aportes relevantes para el
progreso del Pas en un proceso de desarrollo sostenible. En este sentido, tiene como objetivo fundamental la formacin de
acadmicos, investigadores y profesionales de excelencia en cuatro disciplinas entre las ciencias sociales, con el propsito de
que adquieran la solvencia de efectuar contribuciones relevantes a nivel nacional, regional, sub-nacional, e internacional. Este
programa tiene como espritu crear un espacio en el que converjan los docentes y estudiantes del Doctorado y acadmicos
del mbito nacional para la investigacin y discusin sobre cuestiones fundamentales del proceso de desarrollo de la sociedad
peruana, del desenvolvimiento de los asuntos sociales, polticos y culturales en el pas. Se apunta a que los egresados
participen en la generacin de ideas, conceptos y propuestas sobre los problemas nacionales.
Desarrollo acadmico para culminar cada semestre, los alumnos debern matricularse en dos Seminarios electivos, uno de
ellos a partir de la relacin de Seminarios que especficamente se dicta para el Doctorado y el otro, de una lista de Seminarios
de Maestra de Antropologa, Sociologa e Historia que son seleccionados cada semestre, para los estudiantes de Doctorado.
Debern, asimismo, inscribirse en un Taller de Investigacin.
Los talleres de investigacin tienen como objetivo implementar el proyecto de Tesis en las sucesivas fases del proceso de
investigacin que conduce a la Tesis Doctoral. Para aprobar el primer Taller de Investigacin, el estudiante de Doctorado
deber contar con la versin definitiva de su proyecto de Investigacin que conducir a la Tesis. El alumno aprobar el Taller
de Investigacin IV si ha logrado avanzar su investigacin para la Tesis en no menos del 80% del total.Perfl
El Doctor en Ciencias Sociales ser un acadmico, investigador y profesional del ms alto nivel, capacitado y apto para la
investigacin bsica y aplicada; para la asesora en asuntos de ciencias social en el campo pblico y privado; y para la
docencia.
educacin bilinge en el Per actual, desde las perspectivas
de sus propias investigaciones antropolgicas y de los
PLAN DE ESTUDIOS
resultados de las ms recientes investigaciones en estas tres
Primer Semestre
reas.
3.0
3.0
Seminario Electivo
Seminario Electivo
Taller de Investigacin I
12.0
Segundo Semestre
Seminario Electivo
Seminario Electivo
Taller de Investigacin I I
3.0
3.0
12.0
Tercer Semestre
Seminario Electivo
Taller de Investigacin I II
3.0
15.0
Primer Semestre
Seminario Electivo
Taller de Investigacin IV
3.0
15.0

SUMILLAS
Seminario IA: Interculturalidad en el Per Actual
En el seminario un especialista discutir todas las
implicancias de la interculturalidad, las regiones culturales y
Seminario IC: Psicoanlisis y Sociedad

Este seminario intenta poner al debate los fundamentos
bsicos de la teora psicoanaltica, en particular los trabajos
de Sigmund Freud, buscando los elementos crticos que nos
permitan afinar el anlisis social. Se intentar resaltar la
fuerza del psicoanlisis como un discurso antipositivista que
permite mejor entender las relaciones intersubjetivas entre
los actores, en particular en los campos de la sociologa y la
historia.
Seminario IA: Estado y Ciudadana en Amrica Latina
Este seminario intenta establecer las relaciones que se ha
generado entre el Estado y ciudadana de los pases
latinoamericanos durante las ltimas dcadas.
Seminario IIA: Historia Social
Tiene el objeto de conocer y aplicar a la historia de la
Amrica Latina las diferentes aproximaciones a la historia
social. Cada profesor de acuerdo a su especialidad enfocar
el curso en torno a uno de los grandes temas de la historia
social recalcando las diferentes formas de trabajar la historia
social.
57
Seminario IIA: Sociologa Poltica

Se examina la relacin sociedad-Estado, la constitucin del
campo de la poltica, la definicin de los movimientos
sociales, del Estado, de los partidos, del cambio poltico y de
la revolucin. Asimismo, se revisar la particularidad
metodolgica que asumen las investigaciones en este
terreno.
Seminario IIA: Organizaciones Sociales Andinas
En este seminario se presentan los diversos tipos de
organizacin de las sociedades agrarias y pastoriles en los
andes, se pretende mostrar la variedad de formas de
reorganizacin de las sociedades agrarias en su insercin a
circuitos regionales.
Seminario IIA: Tecnologa y Comercializacin en la
Amazona
En este seminario se examinan las investigaciones que se
han realizado en las Ciencias Sociales para el estudio de los
procesos econmicos en la amazona.
Seminario IIA: Construccin de Indicadores de Impacto
Social
Analiza la construccin de indicadores de impacto y
seguimiento con relacin a programas de proyectos sociales,
a partir de las particularidades de cada caso.
Seminario IB: Educacin y Sociedad en la Era de la
Informacin
Analizar el contexto histrico y social que da lugar al
nacimiento de la modernidad y su relacin con el surgimiento
de la sociologa y de los sistemas educativos nacionales.
Estudiar asimismo cmo los cambios sociales, polticos y
econmicos de la nueva sociedad del conocimiento estn
promoviendo importantes transformaciones en la concepcin,
competencias y gestin de la prctica escolar en las nuevas
sociedades informacionales.
Seminario IB: Teora Social Avanzada
Este seminario, ms que ningn otro, tiene por objetivo
afirmar la necesidad de construir enfoques tericos rigurosos
para el desarrollo del trabajo de investigacin. Con este
propsito intenta debatir la actualidad del pensamiento social
clsico: principalmente de Marx, Durkheim y Weber, a la luz
de los problemas y autores contemporneos, especialmente
de Talcott Parson y el neofuncionalismo anglosajn por una
parte, de la Escuela de Frankfurt y Jurgen Habermas por la
otra.
Seminario IB: Teora sobre la Democracia
En este seminario se estudian las teoras de la democracia
en la historia del pensamiento poltico, siguiendo el itinerario
trazado por C.Macpherson y D.Held. Las teoras sobre la
democracia en la Antigua Grecia as como su desarrollo
posterior en la edad moderna.
2015-I
Seminario IB: Antropologa Poltica

En el seminario se debatirn los problemas planteados por
los sistemas polticos pre-capitalistas y su relacin con el
mundo moderno.
Seminario IIB: Parentesco y Organizacin Social
En este seminario tiene por objetivo examinar las teoras que
se han desarrollado para los estudios del parentesco y su
aplicacin en el anlisis de la sociedad andina.
Seminario IIB: Economa, Tecnologa y Mercado en los
Andes
En el seminario se discutir las principales investigaciones
que se han realizado para analizar los procesos econmicos
en el mundo andino.
Seminario IIB: Sociedad Civil y Espacios Pblicos
Se estudiarn las nociones clsicas y contemporneas del
concepto de Sociedad Civil, revisando su definicin en la
economa poltica escocesa del siglo XVIII, el pensamiento
de Hegel, Marx y Gramsci.
Seminario IIB: Historia Econmica
Tiene por objeto ofrecer las principales herramientas del
estudio econmico y mostrar un panorama de la historia
econmica. El nfasis ser puesto en las escuelas francesa,
inglesa y norteamericana, representados por sus miembros
ms connotados. El curso busca nuevas formas de hacer l
historia econmica en la Amrica Latina.
Seminario IC: Psicoanlisis e Historia
Este seminario intenta poner al debate los fundamentos
bsicos de la teora psicoanaltica para lograr una mayor
comprensin de los procesos histricos sociales, en
particular los trabajos de Sigmund Freud, buscando los
elementos crticos que nos permitan afinar el anlisis social.
Se intentar resaltar la fuerza del psicoanlisis como un
discurso antipositivista que permite mejor entender las
relaciones intersubjetivas entre los actores, en particular en
los campos de la sociologa y la historia.
Seminario IC: Epistemologa de las Ciencias Sociales
El seminario tiene como propsito revisar crticamente
algunas de las teoras epistemolgicas ms representativas
de las Ciencias Sociales del siglo XX. Se trata de destacar
las principales cuestiones debatidas y de comprender las
estrategias planteadas en cada caso para su solucin, a fin
de determinar sus pertinencias respectos a los problemas
que enfrenta la Ciencias Sociales.
Seminario IC: Visin Raza y Modernidad
Este seminario examina las principales teoras sobre la
nocin de "raza" y su papel en formacin de la modernidad.
58
Seminario IC: Orgenes del Pensamiento Liberal

En el seminario se estudian los principales tericos que
dieron origen al pensamiento liberal.
Seminario IIC: Historia Poltica
Se analiza el aporte de los representantes de corrientes de la
historia poltica y su vnculo con la historia de la Amrica
Latina. El curso busca comprender la dinmica democrtica
del Per republicano. En ese propsito el curso indaga la
compleja, contradictoria y contina historia de la formacin
de la ciudadana en la Amrica Latina.
Seminario IIC: Temas Andinos
El profesor tiene libertad de escoger el tema de acuerdo a los
siguientes lineamientos: Primero, el curso tiene el objetivo
desarrollar un conjunto de problemas de la historia andina.
Segundo, se discutir a eleccin del profesor obras claves de
la historia andina (como son los trabajos de Wachtel, FloresGalindo, Burga, Duviols entre otros). Tercero, se enfatizar la
diversidad cultural del mundo andino. Cuarto, se tendr
preferencia por la problemtica colonial o republicana.
Seminario IIC: Teoras del Estado
Seminario que evala las teoras vertidas para explicar la
formacin del Estado en el mundo, con el propsito de que
se puedan comparar los diversos procesos, destacar las
diferencias y convergencias y caracterizar el caso andino. Al
mismo tiempo, se podr apreciar el rol del Estado, los
sustentos del poder, sus mecanismos y expresiones.
Seminario ID: Teoras del Desarrollo
Este seminario se analiza el debate en las Ciencias Sociales
sobre el desarrollo econmico de sociales.
Seminario ID: Debates sobre Modernidad y
Postmodernidad
En este seminario se intenta analizar diversos enfoques que
se han ido generando entorno al debate sobre la modernidad
y postmodernidad desde una perspectiva filosfica, cultural y
poltica.
Seminario ID: Sociologa de Cultura en Pierre Bourdieu
El seminario tiene por objetivo discutir los anlisis ms
significativos de Pierre Bourdieu, sobre la realidad social y
los instrumentos que ha utilizado para realizarlo. El propsito
de esta discusin es aproximarnos a una lectura que, como
deca refirindose a Foucault, permita no obtener
conocimientos, sino sacar de all reglas para construir su
propio objeto, una exploracin de la obra de Bourdieu de
sta naturaleza permitir comprender una manera de
conocer la vida social que en muchos aspectos puede ser
productiva para desarrollar los proyectos de investigacin de
los participantes
2015-I
Seminario ID: Anlisis del Discurso Poltico

Este seminario tiene por objeto debatir las teoras que se han
desarrollado en las Ciencias Sociales para examinar el
discurso poltico.
Seminario IID: Antropologa Urbana
Los nuevos fenmenos urbanos en los pases andinos.
Microempresarios: alcances y lmites, luces y sombras del
otro sendero. Jvenes, educacin, medios de
comunicacin, socializacin urbana y redefinicin de
identidades. Las ciudades andinas.
Seminario IID: De la Cultura y Mentalidades
En el seminario se discuten los principales problemas
planteados por el anlisis del mundo intersubjetivo en el Per
contemporneo.
Seminario IID: Teoras de la Democracia
Teoras sobre la democracia en la historia del pensamiento
poltico, siguiendo el itinerario trazado por C. Macpherson y
D. Held. Las teoras sobre la democracia en la antigua
Grecia, as como su desarrollo posterior en la edad moderna,
debatiendo las concepciones que se plasman en las teoras
de la democracia como proteccin, la democracia como
desarrollo, la democracia elitista, la escuela pluralista y la
democracia como la participacin.
Seminario IA: Teora de la Cultura
En este seminario se presentan los diversos itinerarios del
concepto de cultura en las diversas disciplinas sociales as
como en la vida cotidiana, desde la acepcin originaria como
cultivo hasta la ms reciente Cultura de la violencia.
Seminario IA: Globalizacin y Poltica
Este seminario busca las caractersticas del actual proceso
de globalizacin mundial en el plano de la poltica,
distinguiendo los escenarios, actores, ideologa, significados
y propuestas que supone esta relacin. Este seminario
buscar incidir en el anlisis de las tendencias ms saltantes
de este proceso y la influencia que de ella se puede concluir
para el diseo de las propuestas de investigacin social.
Seminario IIA: Globalizacin, Cultura y Desarrollo
El proceso acelerado de globalizacin y de los ltimos
decenios ha involucrado a todas las sociedades y obliga a la
antropologa a reconsiderar y replantear sus paradigmas.
Est en cuestin el desarrollo entendido estrictamente en
trminos de crecimiento econmico y, en plano cultural,
como una contraposicin entre tradicin y modernidad, que
llevara necesariamente a la homogenizacin. Por el
contrario, tiende a revalorarse el papel de las tradiciones
culturales en un desarrollo que no sera necesariamente
unilineal ni homogenizador.
59
Seminario IIA: Sociedad y Asentamientos Humanos

Estudio de la relacin entre la organizacin social y los
establecimientos humanos, es decir, como a partir del diseo
arquitectnico y el uso del espacio se puede inferir la
organizacin social y, en un contexto arqueolgico ms
amplio, llegar a proponer sistemas sociopolticos as como
los cambios que estos hayan tenido a travs del tiempo. El
curso da especial nfasis a las sociedades de los Andes
Centrales.
Seminario IIA: Poder y Sociedad en la Era de la
Informacin
En el seminario se discuten las principales teoras sobre el
poder como fenmeno multidimensional (econmico, poltico
y simblico) omnipresente en la vida social. Se examinan las
relaciones entre poder y desigualdad social y su
estructuracin en sistemas histricamente determinados.
Adems, se estudian las tendencias principales de los
cambios de la estructura global del poder en el mundo actual.
Seminario IB: Cultura Popular de Masas
Este seminario propone un estudio y revaloracin de los ms
importantes gneros narrativos (el folletn, la novela
sentimental, etc.), y artefactos de la cultura popular de masas
(el radioteatro, la radiotelenovela) a partir del anlisis de los
mecanismos sobre los que se basan su eficacia y poder de
llegada entre las masas.
Seminario IIB: Antropologas Comparadas
El objeto de este curso es familiarizar a los alumnos con la
variedad de organizacin de las sociedades humanas en los
diversos continentes, a partir de ejemplos de frica, Oceana,
Asia, Australia y las Amrica extraandinas. Especial nfasis
ser puesto en la comparacin con las sociedades andinas.
Seminario IIB: Modernidad y Postmodernidad
Se aborda el debate sobre la modernidad y postmodernidad
desde una perspectiva filosfica y poltica. Tambin se
discute sobre el discurso moderno en el Per.
Seminario IC: Debate Contemporneo sobre Democracia
Este seminario analiza los debates que se han generado en
torno a las teoras de la democracia en los ltimos tiempos.
Seminario IIC: Estado, Nacin y Ciudadana
El curso trata sobre los orgenes del Estado y la nacin
moderna, los movimientos nacionalistas el papel de la
imaginacin en la construccin de las identidades nacionales
(Anderson, Hobsban, Chaterjee). Asimismo, analiza la nocin
de la ciudadana tnica y multicultural y la relacin de los
pueblos indgenas con el Estado en un contexto de
modernizacin y desarrollo.
2015-I
Seminario IIC: Lingstica Andina y Amaznica

Seminario que presenta informacin sobre las lenguas
prehispnicas, identificadas en el territorio andino y
amaznico; plantea su historia, su distribucin y la probable
correlacin sociocultural. Curso necesario para comparar los
procesos que sustentaron la distribucin de lenguas y
culturas, y tener una mejor aproximacin a la comprensin
del fenmeno socio histrico.
Seminario IA: Teora Arqueolgica
En este seminario se examina as tendencias las tericometodolgicas, que se aprecian en la investigacin
arqueolgica durante las ltimas dcadas. Se estudia el rol
de la arqueologa en los pases en desarrollo.
Seminario ID: Lo Pblico y lo Privado en las Relaciones
de Gnero
En este seminario se discuten un grupo de modelos de
interpretacin del comportamiento de las personas y sus
vnculos y establecer un dilogo entre stos y la teora
feminista. Se abordan temas relativos a la sexualidad, vida
cotidiana, el cuerpo y la cultura desde un enfoque
interdisciplinario enriquecido desde los campos de la
Sociologa, la Filosofa, la Historia y el Psicoanlisis. El eje
del curso es la discusin acerca de las definiciones de lo
pblico y lo privado.
Seminario ID: Pensamiento Histrico
Este seminario tiene la intencin de ejercitar una manera de
hacer historia con la teora y la metodologa de la escuela
conocida como Past and Present y sus exponentes ms
conocidos.
Seminario IA: La Corrupcin en el Per Contemporneo
El curso presenta e introduce conceptos y teoras sobre los
regmenes autoritarios y su relacin con los procesos de
corrupcin poltica. En especial, hace un seguimiento de la
corrupcin durante las ltimas dcadas, sus implicancias y
salidas.
Seminario IB: Debates Metodolgicos en las Ciencias
Sociales
En este seminario se discuten las principales corrientes
epistemolgicas y metodolgicas que han orientado el
debate contemporneo de las Ciencias Sociales.
Seminario IC: Historia y Religin en los Andes
El seminario pretende ser un foco de difusin de fenmeno
de religin en los Andes del Sur, desde la perspectiva de las
Ciencias Sociales, en especial desde la historia.
Seminario IIA: Multiculturalidad y Educacin
Revisin crtica de los principales enfoques sociolgicos de
la Cultura y la Educacin. Examina las vinculaciones entre
60
ciudadana, educacin y diversidad cultural. Se pone nfasis

en la discusin de las implicancias de la sociedad
multicultural y la educacin en el Per.
Seminario IIB: Sistemas Educativos Comparados
Revisin crtica de los debates del sistema educativo
contemporneo. Estudia la diversidad de sistemas
educativos en el mundo actual. Se destaca las experiencias
educativas en Amrica Latina, India, China, Estados Unidos,
Japn y Europa.
Seminario IIC: Democracia y las Decisiones Pblicas
Teoras sobre la democracia en la historia del pensamiento
poltico, siguiendo el itinerario trazado por C. Macpherson y
D. Held. Las teoras sobre la democracia en la Antigua
Grecia, as como su desarrollo posterior en la edad moderna,
debatiendo las concepciones que se plasman en las teoras
de la democracia como proteccin, la democracia como
desarrollo, la democracia elitista, la escuela pluralista y la
democracia como participacin. Se busca estudiar el proceso
de formacin de las decisiones pblicas en la democracia.
Seminario IID: Instituciones Polticas Comparadas
El curso busca estudiar comparativamente la realidad
poltica. Se revisa de manera crtica los debates sobre los
sistemas polticos contemporneos. Se analiza la diversidad
de instituciones polticas en el mundo actual, con especial
nfasis en Amrica Latina.
Seminario IA: Temas de Historia
El tema del curso ser elegido por el profesor, de acuerdo a
los temas de sus investigaciones o especialidad. Los temas
tienen que ser amplios y de inters general, por ejemplo,
conservacin de la naturaleza, geografa e historia, entre
otros.
Seminario IIB: Cultura y Poder
Intenta establecer la relacin entre la antropologa y la
poltica; en particular, la cuestin del poder, como una
dimensin importante de la realidad. El intercambio de
referencias bibliogrficas es una posibilidad para hallar textos
e ideas que pueden cambiar el curso de las investigaciones.
Seminario IIB: Organizacin Social Andina, Economa y
Mercado
En este curso se presentan los diversos tipos de
Andes, las tecnologas y los modos de organizacin
utilizadas por stas en la produccin y distribucin. La
intencin primordial es mostrar la variedad de estas formas
en su relacin con el aprovechamiento humano en forma
sistemtica de la diversidad ecolgica de los Andes, y las
formas de reorganizacin de las sociedades agrarias en su
insercin creciente a circuitos regionales, que ligan las
2015-I
sociedades campesinas con otros mbitos de produccin en

las minas, la agricultura comercial y las economas urbanas.
Seminario IIB: Historia de Amrica
Tiene el objeto conocer las diferentes aproximaciones de los
grandes perodos de la historia de Amrica, a travs de una
metodologa comparada a partir de la colonizacin europea.
El profesor escoger un tema determinado (p.e., la hacienda
colonial, la independencia) o un perodo borbnico, la
segunda mitad del siglo XX).
Seminario IIB: Identidad, Cultura y Nacin
A travs de una aproximacin multidisciplinaria, el curso
tiene por objeto analizar la relacin entre identidad(es),
cultura(s) y nacin(es) en el Per y otros pases americanos.
Se discutir el problema de las identidades de una
perspectiva dinmica. Adems, se enfatizar la diversidad
del Per comparndolos con otros pases de la Amrica.
Seminario IIB: Sistema Poltico Peruano
El curso analiza el proceso histrico de formacin de las
instituciones polticas peruanas contemporneas. Se busca
examinar de manera crtica los comportamientos de actores
e identidades colectivas del sistema poltico. Asimismo, se
estudia las polticas gubernamentales y transformaciones de
las estructuras estatales en el Per.
Seminario IIB: Desigualdades Sociales y Educacin
El curso tiene por objeto estudiar las teoras y la evidencia
emprica ms importante sobre el grado en que las
desigualdades sociales (gnero, tnico y clase) determinan
las desigualdades educativas y stas, a su vez, determinan
el acceso al trabajo y las dems desigualdades sociales.
Seminario IIB: Sistemas y Modelos Educativos en el
Per
Se analizan y comparan los diferentes sistemas y modelos
educativos ms representativos, abordando sus fundamentos
filosficos,
cientficos,
ideolgicos,
socioculturales,
pedaggicos y psicolgicos;
se pone
nfasis
particularmente en el proceso peruano.
Taller de Investigacin I: Antropologa /Arqueologa/
Historia/ Sociologa
La intencin del primer taller es la presentacin y
sustentacin de un proyecto de investigacin. Para este fin
se ofrece a los estudiantes los recursos tericos y
metodolgicos para formular un proyecto. Se pone nfasis
en la coleccin de material bibliogrfico o trabajo de campo y
se concluye con un esquema estructurado de la tesis.
61
2015-I
Taller de Investigacin II: Antropologa/ Arqueologa

/Historia/ Sociologa
Luego de la elaboracin de los proyectos de investigacin el
taller ofrece un espacio para el intercambio de ideas. El
alumno presentar avances de investigacin.
Taller de Investigacin III: Antropologa /Arqueologa/
Historia/ Sociologa
Se contina con el avance de las tesis. El taller de
investigacin sirve para el asesoramiento en el trabajo e
intercambio de experiencias. En esta fase se presenta un
bosquejo avanzado de la tesis.
Taller de Investigacin IV: Antropologa/ Arqueologa/
Historia/ Sociologa
El ltimo taller pone nfasis en la finalizacin de la tesis. Se
ofrece asesoramiento especfico y el alumno presentar
captulos avanzados de la tesis.
LNEAS DE INVESTIGACIN
Identificacin y anlisis de procesos sustantivos de la
sociedad peruana en la ruta al bicentenario.
Insercin de la sociedad peruana en el sistema
internacional, en un escenario de transformacin.
REQUISITOS DE ADMISIN
Se ofrece 30 vacantes. Est dirigido prevalentemente a
profesionales que tengan el Grado de Magster en una de las
disciplinas de las Ciencias Sociales. Podrn postular
profesionales de campos acadmicos afines que cuenten
con experiencia de investigacin que haya abordado temas
sociales, polticos o culturales.
De ndole administrativa:
Llenar la Ficha N 01: Datos del postulante y

Declaracin Jurada
Llenar la Ficha N 02: Resumen de Currculum Vtae
del postulante (documentado, foliado y ordenado de
acuerdo a los rubros de la ficha).
2 Copias (legalizadas por notario o universidad de
origen) del Grado de Magster (*). Si el Grado de
Magister ha sido obtenido en el extranjero, deber
ser revalidado.
02 fotocopias (legalizadas por notario o universidad
de origen) de Certificados de Estudios.
02 fotocopias del Documento de Identidad (DNI),
legalizadas por Notario Pblico.
Recibo de pago por Derecho de Examen de
Admisin efectuado en el Banco de la Nacin.
05 fotografas tamao carn a color.
(*) Los postulantes de otras Universidades, una vez
admitidos, presentarn en aplicacin del Art. 30 del
Reglamento General de Estudios de Posgrado, copia
del grado de Bachiller certificada por la Secretaria de

la Universidad, y en el caso de los graduados en el
extranjero, copia del grado revalidado o reconocido.
De naturaleza acadmica:
Currculum Vtae (fotocopia simple documentada).

Carta personal de intencin de cursar estudios de
doctorado.
Proyecto de investigacin cumpliendo con la
estructura bsica de proyectos segn pautas de la
comunidad acadmica internacional, con referencias
bibliogrficas (10 a 20 pgs.)
Conocimiento de un idioma extranjero que permita la
lectura de textos para el trabajo de investigacin
(fotocopia simple de la constancia de la entidad)
Para optar el grado de Doctor deber presentar
certificados de 02 idiomas extranjeros emitidos por la
Escuela de Postgrado o por la EAP de Lingstica de
la UNMSM.
TEMARIO DEL EXAMEN

Problemas polticos y sociales que obstaculizan el
desarrollo sostenible en el Per.
La poltica y la economa peruanas frente a los
desafos externos en el Siglo XXI.
Capacidad del Estado en materia de una mayor
gobernabilidad y mejor gobernanza en el Per.
Concepciones sobre lo occidental, lo indgena y la
multiculturalidad en el Per
Trabajos de investigacin sobre los procesos de
Independencia en el Per y en Amrica Latina.
Tareas de investigacin de la Arqueologa en el Per.
PLANA DOCENTE
Dra. Acha Kutscher, Elisabeth
Dr. Aljovn de Losada, Cristbal
Dr. Armas Asn, Fernando
Dr. Bjar Rivera, Hctor
Dra. Casalino Sen, Carlota.
Dr. Espinoza Soriano, Valdemar
Dr. German Cavero, Csar
Dr. Helfgott Seier, Federico
Dr. Lpez Jimnez, Sinesio
Dr. Lynch Gamero, Nicols Javier
Dr. Millones Santa Gadea, Luis
Dr. Montoya Rojas, Rodrigo
Dr. Quiroz Chueca, Francisco
Dr. Pacheco Romero, Luis Santiago
Dra. Shady Sols, Ruth
Dr. Zapata Velasco, Gastn Antonio
62
2015-I
MAESTRA EN ANTROPOLOGA
Coordinador: Dr. Teodomiro Palomino Meneses
PERFIL
El magster en Antropologa ser capaz de profundizar en el conocimiento de los pueblos del Per y reflexionar sobre sus
perspectivas futuras, enfatizando el rol preponderante de los medios de comunicacin, el mercado y el debate sobre las identidades
locales, en el contexto de un creciente proceso de globalizacin.
Seminario: Organizacin Social, Economa y Mercado
En este curso se presentan los diversos tipos de
PLAN DE ESTUDIOS
Andes, las tecnologas y los modos de organizacin
Primer Semestre
utilizadas por stas en la produccin y distribucin. La
Teora Social Clsica
4.0
Teora Antropolgica I
4.0
intencin primordial es mostrar la variedad de estas formas
Seminario: Globalizacin y Cultura
4.0
en su relacin con el aprovechamiento humano en forma
Seminario: Organizacin Social, Economa y Mercado
4.0
sistemtica de la diversidad ecolgica de los Andes, y las
formas de reorganizacin de las sociedades agrarias en su
Segundo Semestre
insercin creciente a circuitos regionales, que ligan las
Antropologas Comparadas
3.0
Teora Antropolgica II
3.0
sociedades campesinas con otros mbitos de produccin en
Seminario: Ritual e Identidad
4.0
las minas, la agricultura comercial y las economas urbanas.
10.0
Tercer Semestre
Antropologa Peruana
Seminario: Estado, Nacin, Ciudadana
Taller de investigacin II
3.0
4.0
12.0
Cuarto Semestre
Temas Sociales Avanzados
Taller de Investigacin III
Sumillas
3.0
14.0
Teora Social Clsica

Se analiza las problemticas tericas desarrolladas por A.
Smith, K. Marx. M. Weber y E. Durkheim, fundadores de los
enfoques tericos ms influyentes de la tradicin clsica que
conducen a la constitucin de la moderna teora social.
Teora Antropolgica I
Se analiza las teoras y temas ms relevantes en el
desarrollo de la disciplina antropolgica. Se ofrece una breve
resea de las escuelas clsicas (Evolucionismo-Culturalismo,
Estructural-Funcionalismo, Estructuralismo).
Seminario: Globalizacin, y Cultura
El curso revisar, en primer lugar, los conceptos y teoras
que describen y explican el proceso de globalizacin y sus
incidencias en los aspectos polticos, econmicos y
culturales. Se explorar tambin las construcciones de
identidad y reivindicaciones tnicas en medio de este
fenmeno global a la luz de diversos ejemplos,
especialmente latinoamericanos y, particularmente,
peruanos. Por ltimo, el curso fomentar una discusin
crtica sobre las caractersticas de la globalizacin a partir de
una perspectiva desde el Sur.
Antropologas Comparadas
El objeto de este curso es familiarizar a los alumnos con la
variedad de organizacin de las sociedades humanas en los
diversos continentes, a partir de ejemplos de frica, Oceana,
Asia, Australia y las Amricas extra andinas, con especial
nfasis en la comparacin con las sociedades andinas.
Teora Antropolgica II
El nfasis central estar puesto en las corrientes
contemporneas: antropologa interpretativa, las teoras de la
prctica, la antropologa reflexiva y otras corrientes
postestructuralistas importantes (Turner, Geertz, Sahlins,
Bourdieu).
Seminario: Ritual e Identidades
Se estudia y analiza una amplia gama de prcticas rituales,
tradicionales y contemporneas, como espacios en los
cuales distintas identidades (tnicas, de gnero,
generacionales, locales y globales) son construidas,
debatidas y experimentadas por los grupos e individuos.
Identificacin del tema de investigacin, planteamiento de las
preguntas centrales y descripcin del contexto etnogrfico en
el que se inscribe el tema del proyecto de tesis. Seleccin,
crtica y balance de la literatura relevante a los temas de
investigacin con miras a la elaboracin del marco terico.
Antropologa Peruana
El curso presenta un panorama de las tendencias
contemporneas de investigacin antropolgica en los
pases andinos, con nfasis especial en el Per. Se ofrece
una breve resea del desarrollo de la antropologa, desde
sus inicios acadmicos en el indigenismo hasta nuestros
das. Sin embargo, el nfasis central estar puesto en los
63
2015-I
desarrollos
tericos,
metodolgicos
predominantes en los ltimos dos decenios.
temticos
Seminario: Estado, Nacin, Ciudadana

El curso trata sobre los orgenes del Estado y la nacin
modernos, los movimientos nacionalistas, el papel de la
imaginacin en la construccin de las identidades nacionales
(Anderson, Hobsbawm, Chaterjee). Asimismo, analiza la
nocin de la ciudadana tnica y multicultural y la relacin de
los pueblos indgenas con el Estado en un contexto de
modernizacin y desarrollo.
Taller de Investigacin II
Se discute la pertinencia de las tcnicas y mtodos de
trabajo de campo ms apropiados; y se elabora los
cuestionarios, entrevistas y guas de observacin que se
utilizan en la realizacin de cada proyecto.
El seminario tendr como fin describir y analizar a fondo una
problemtica de las Ciencias Sociales preferentemente a
travs de un trabajo Inter.-disciplinario. El seminario es una
forma de tener una ventana abierta a las constantes e
intensas transformaciones de los escenarios de nuestra
poca y que tienen una especial repercusin en el campo de
las Ciencias Sociales.
Los estudiantes presentan por escrito y oralmente un informe
en el que discuten los avances de su investigacin de
campo. Asimismo, se dedican a concluir la redaccin final de
sus proyectos.
Movimientos tnicos y formaciones nacionales en los
pases andinos.
Problemas del pluralismo jurdico y del desarrollo.
Interculturalidad y cultura popular en el Per.
Ecologa, conservacin ambiental y sociedades
indgenas.
Se ofrece 20 vacantes. Los candidatos debern ser
bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales, de
Humanidades o de campos Acadmicos afines.

Declaracin Jurada
Copia Grado de Bachiller (*) (02 fotocopias
legalizadas por notario o universidad de origen). Si el
Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero,

deber ser revalidado.
Certificados de Estudios (02 fotocopias legalizadas).
Recibos de pago por Derecho de Examen de
Admisin efectuado en el Banco de de la Nacin.
lectura de textos (fotocopia simple de la constancia
y/o Declaracin Jurada Simple).
Currculum Vtae (fotocopia simple documentada e
incluir carta personal de intencin).
Reglamento General de Estudios de Posgrado, copia del
grado de Bachiller certificada por la Secretaria de la
Universidad, y en el caso de los graduados en el extranjero,
copia del grado revalidado o reconocido.
TEMARIO DEL EXAMEN
Definiciones de organizacin social, simbolismo y
territorialidad.
Orientaciones actuales de la antropologa social y
cultural.
La problemtica actual de los pueblos indgenas en
los pases andinos.
PLANA DOCENTE
Dra. Ames Ramello, Patricia
Mg. Javier vila, Molero
Mg. Blas Sialer, David
Dr. Helfgot Seier, Federico
Dra. Nathalie Koc, Menard
Dr. Landa Vsquez, Ladislao
Dra. Lecaros Terry, Ana Teresa
Mg. Merino Solari, Renatto Jorge
Dr. Palomino Meneses, Teodomiro
Mg. Plasencia Soto, Rommel Humberto
Dr. Rojas Zolezzi, Enrique
Dr. Snchez Garrafa, Rodolfo
Mg. Snchez Villagmez, Mart
Mg. Sandoval Lpez, Pablo
Mg. Yeckting Vilela, Fabiola
64
2015-I
MAESTRA EN ARQUEOLOGA ANDINA

Coordinador: Dra. Luisa Esther Daz Arriola
PERFIL
El magster en Arqueologa Andina ser capaz de generar conocimientos del ms alto nivel sobre las sociedades de Amrica andina
prehispnica, con un enfoque interdisciplinario
curso da especial nfasis a las sociedades de los Andes
Centrales.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Se identifica y fundamenta el proyecto de investigacin
Teora Social Clsica
4.0
conducente a la tesis. Para este fin se ofrece a los
Teora Antropolgica
4.0
estudiantes los recursos tericos y metodolgicos, quienes
Seminario: Sociedad y Asentamientos Humanos
4.0
por su parte- renen el material bibliogrfico apropiado y
6.0
disean su trabajo de campo.
Segundo Semestre
Historia de las Teoras Arqueolgicas I
Historia de las Teoras Arqueolgicas I
4.0
Teora de Interpretacin Arqueolgica
Examina las tendencias terico-metodolgicas, que se
4.0
Seminario: Antropologas Comparadas
4.0
aprecian en la investigacin arqueolgica efectuada en el
6.0
Per durante las primeras seis dcadas del Siglo XX.
Tercer Semestre
Historia de las Teoras Arqueolgicas II
Seminario: Lingstica Andina-Amaznica
Taller de investigacin III
4.0
4.0
10.0
Cuarto Semestre
Seminario: Teora sobre la Formacin del Estado
4.0
10.0

Sumillas
Teora Social Clsica
Se analiza las problemticas tericas desarrolladas por A.
Smith, K. Marx. M. Weber y E. Durkheim, fundadores de los
Teora Antropolgica
Se analiza las teoras y temas ms relevantes en el
desarrollo de la disciplina antropolgica. Se ofrece una breve
resea de las escuelas clsicas (Evolucionismo-Culturalismo,
Estructural-Funcionalismo, Estructuralismo). El nfasis
central est puesto en las corrientes contemporneas:
antropologa interpretativa, las teoras de la prctica, la
antropologa reflexiva y otras corrientes postestructuralistas
importantes (Turner, Geertz, Sahlins, Bourdieu).
Seminario: Sociedad y Asentamientos Humanos
Se estudia la relacin entre la organizacin social y los
establecimientos humanos; es decir, como, a partir del
diseo arquitectnico y el uso del espacio, se puede inferir la
organizacin social y, en un contexto arqueolgico ms
amplio, llegar a proponer sistemas sociopolticos, as como
los cambios que estos hayan tenido a travs del tiempo. El
Teora de Interpretacin Arqueolgica

Presenta y discute las cuestiones centrales del proceso de
investigacin y la produccin del conocimiento arqueolgico.
Considera la posicin terica a travs de la discusin de sus
aspectos valorativos, epistemolgicos, ontolgicos y
metodolgicos. Evala la congruencia entre los aspectos
tericos y metodolgicos y su consecuencia sobre la
interpretacin de la evidencia arqueolgica.
Seminario: Antropologas Comparadas
Familiariza a los alumnos con la variedad de organizacin de
las sociedades humanas en los diversos continentes, a partir
de ejemplos de frica, Oceana, Asia, Australia y las Amrica
extraandinas, con especial nfasis en la comparacin con las
sociedades andinas.
Se pone en marcha la investigacin diseada en el taller I.
Sobre esto, se examinan y discuten los problemas
implicados en la recopilacin de la informacin necesaria
para la investigacin. En la primera parte, se delinean los
instrumentos para la recopilacin de la informacin. En la
segunda, se recoge la informacin.
Historia de las Teoras Arqueolgicas II
Evala los planteamientos de la Arqueologa Procesal, as
como el sustento terico y metodolgico de la Arqueologa
Social. Antecedentes y planteamientos. El rol de la
Arqueologa en los pases en desarrollo.
Seminario: Lingstica Andina - Amaznica
Se presenta informacin sobre las lenguas prehispnicas,
identificadas en el territorio andino y amaznico; plantea su
historia, su distribucin y la probable correlacin
65
2015-I
sociocultural. Compara los procesos que sustentaron la

distribucin de lenguas y culturas, para tener una mejor
aproximacin a la comprensin del fenmeno socio histrico.
Se analiza los problemas implicados en las operaciones
relativas a la comprobacin del objeto de la investigacin,
particularmente los vinculados al anlisis de los datos e
informaciones.
Seminario: Teoras Sobre la Formacin del Estado
En el seminario, se evala las teoras vertidas para explicar
la formacin del Estado en el mundo, con el propsito de que
se puedan comparar los diversos procesos. Destaca las
diferencias y convergencias y caracteriza el caso andino. Al
mismo tiempo, se podr apreciar el rol del Estado, los
sustentos del poder, sus mecanismos y expresiones.
Se discuten los problemas relativos a la exposicin de los
resultados de la investigacin.
Enfoque diacrnico de la transformacin que ejercen
las sociedades sobre el espacio geogrfico y sus
ecosistemas, creando como resultado un territorio
andino modificado y apropiado desde los albores de
la ocupacin humana de nuestro continente.
Debate acerca del conocimiento arqueolgico
precedente orientado a la innovacin terica.
Evaluacin de las posiciones tericas actuales
dirigida a centrar la discusin en la definicin de
posiciones tericas acorde a la realidad andina en su
insercin mundial.
Discusin en torno a la implementacin e
institucionalizacin de una red de sitios arqueolgicos
que sean investigados multidisciplinariamente y con
una permanencia a largo plazo.
Debate sobre el rol de la Arqueologa en relacin al
desarrollo sustentable del pas, as como en la
formacin y el fortalecimiento de una identidad
cultural que reconoce los orgenes prehispnicos
diversos.
Reconocimiento de la Arqueologa como generadora
de conocimientos tiles y necesarios en los cambios
sociales y econmicos que viene atravesando el
pas.
Discusin sobre el estudio y la revalorizacin de
tcnicas prehispnicas agrcolas, arquitectnicas, de
irrigacin que han permitido la apropiacin del
territorio andino; as como su pertinencia en la vida
actual del pas.
Discusin de la Arqueologa como fuente de

integracin latinoamericana.
bachilleres de las especialidades de Ciencias
Sociales, de Humanidades o de campos Acadmicos
afines.
Declaracin Jurada
TEMARIO DEL EXAMEN
Lecturas para el examen de conocimiento:
La formacin del Estado en los Andes centrales.

La organizacin sociopoltica y tecnologas
apropiadas.
Paisaje cultural, territorio y asentamientos
prehispnicos en los Andes centrales.
La formacin de los procesos culturales.
reas de actividad y unidades domsticas.
Comercio prehispnico a larga distancia.
La Arqueologa y su insercin en la realidad nacional.
PLANA DOCENTE
Dr. Amat Olazbal, Manuel Hernn
Dr. Bueno Mendoza, Alberto
Dra. Daz Arriola, Luisa Esther
66
2015-I
Dr. Ruiz Estrada, Arturo

Dra. Shady Solis, Ruth
Dr. Silva Sifuentes, Jorge
67
2015-I
MAESTRA EN CIENCIAS DE LA RELIGIN

Coordinador: Mg. James Joseph Regan Mainville
PERFIL
El graduado ser capacitado terica metodolgicamente para la investigacin, la enseanza y el anlisis de la problemtica
religiosa tanto en sociedades tradicionales como en aquellos del presente. En esta Maestra se busca definir la religin como un
objeto de la investigacin cientfica para entender mejor cules son sus races y sus efectos sociales.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Teora social clsica
Antropologa de la Religin
Seminario: Las Religiones Andinas, Etnografa e
Historia
4.0
4.0
4.0
6.0
Segundo Semestre
Sociologa de la Religin
Seminario: Las Religiones Amaznicas, Etnografa e
Historia
Seminario: Catolicismo Popular Rural y Urbano
4.0
4.0
4.0
6.0
Tercer Semestre
Historia de las Religiones en el Per
Seminario: El Fenmeno Religioso Moderno y
Postmoderno
4.0
4.0
10.0
Cuarto Semestre
Seminario: Grandes Sistemas Religiosos
SUMILLAS
4.0
14.0
Teora Social Clsica

Asignatura de integracin de las maestras en el primer
semestre. Anlisis y discusin de las problemticas tericas
desarrolladas por A. Smith, K. Marx, E. Durkheim y M.
Weber, fundadores de los enfoques tericos ms influyentes
de la tradicin clsica que conducen a la constitucin de la
moderna teora social.
Antropologa de la Religin
Se presentar y discutir las teoras y escuelas vigentes en
la antropologa de la religin as como sus conceptos
principales para capacitar a los participantes a identificar las
teoras aplicadas en los textos cientficos. Se enfocar la
religin como aspecto antropolgico y permanente en la vida
social. Se pretende proporcionar el conocimiento metdico
necesario para hacer inteligible los sistemas religiosos de
sociedades tradicionales y de sociedades modernas.
Seminario: Las Religiones Andinas, Etnografa e

Historia.
El seminario profundiza los conocimientos sobre el
pensamiento simblico andino (magia, chamanismo, religin,
mito e ideologa) en funcin de las revelaciones
arqueolgicas, histricas etnogrficas y versiones mticas
que se conocen sobre las creencias y prcticas mgicoreligiosas en diferentes sociedades de la civilizacin andina.
Se analizar la naturaleza de las fuentes y determinarn los
patrones culturales ms definidos de la cosmovisin y del
control social en las estructuras polticas del Per antiguo.
El primer Taller de tesis se desarrollar el esquema de un
proyecto de investigacin, presentando sus pasos
respectivos y su explicacin terica. Como parte prctica los
participantes exponen sus anteproyectos ante el grupo. El
eje central en este estado de investigacin ser el
planteamiento del problema y luego la evaluacin de su
viabilidad. El Taller concluye con la presentacin del proyecto
de investigacin hasta la parte de la justificacin del tema.
Sociologa de la Religin
La sociologa de la religin investiga los procesos sociales
que unen y desunen, conectan y desconectan las relaciones
sociales en el espacio y en el tiempo. Se pondr especial
nfasis en los aspectos tericos y metodolgicos referidos a
principales representantes que posibiliten la comparacin de
los diferentes sistemas religiosos para entender las
circunstancias sociales y culturales que promueven o inhiben
la adhesin religiosa y que expliquen el xito de las
organizaciones religiosas en determinados momentos.
Seminario: Las Religiones Amaznicas, Etnografa e
Historia
Paralelo al estudio del mundo andino, este seminario se
dedicar a la comprensin del entorno social, econmico y
religioso de los grupos tnicos que viven en la Amazona
peruana. Se trata de una etnografa aplicada para entender
los complejos procesos de cambio que han experimentado
las sociedades amaznicas a partir del contacto en el mundo
espaol. Se pretende impulsar la investigacin sobre la
cosmovisin y el mundo simblico religioso de los nativos
desde una perspectiva comparativa.
68
2015-I
Seminario: Catolicismo Popular Rural y Urbano

En este seminario de ndole antropolgica de promover la
investigacin del folklore religioso del pas en sus reas
rurales y urbanas. Se busca relacionar el estudio terico con
las expresiones de la vida religiosa popular: la veneracin a
los santos, las imgenes, peregrinajes, lugares de
revelaciones especiales. Se espera definir a travs de
investigaciones realizadas modelos sistemticos de
creencias, valores y comportamiento de gran parte de la
poblacin peruana.
El taller ofrece un espacio de discusin y presentacin de los
avances logrados durante la revisin de la bibliografa
especfica por cada uno de los participantes. En el transcurso
de este taller se culminar la elaboracin del plan de tesis
que implica la definicin del marco terico y del mtodo que
se aplicar. Presentando el proyecto se designa un asesor
de tesis.
Historia de las Religiones en el Per
El curso se dedicar principalmente a estudiar la historia del
cristianismo en el Per como parte del desenvolvimiento
general de la sociedad. Se enfocar en el proceso de
evangelizacin en la poca colonial, as como su desarrollo
durante la vida republicana hasta la actualidad. Se prestar
especial atencin a las relaciones Estado-Iglesia y el rol de la
Iglesia en el proceso de la formacin de Estado-nacin.
Finalmente se abordar la presencia de nuevas iglesias y
grupos religiosos desde finales del siglo XIX.
Seminario: El Fenmeno Religioso Moderno y
Postmoderno
Este seminario ventilar explicaciones tericas referidas al
incremento de nuevos movimientos religiosos que aparecen
en Amrica Latina y en el resto del mundo. Lo especfico de
este seminario es que combina el estudio aplicado y las
explicaciones tericas. Se discutirn aquellos trabajos que se
dedican a resolver el problema que gira en torno a la
emergencia de nuevos movimientos religiosos. Tomando
como punto de partida las teoras vigentes sobre el mundo
moderno y postmoderno se busca esclarecer razones no
slo de incremento de los movimientos religiosos, sino
tambin de por qu las religiones mantienen an su vigencia
en sociedades modernas aparentemente secularizadas.
En el Taller III los participantes continan con el desarrollo de
la investigacin. Examen y discusin de los problemas
implicados en las operaciones relativas a la comprobacin
del objeto de la investigacin, particularmente aquellos
vinculados al anlisis de los datos e informacin.
Seminario: Grandes Sistemas Religiosos

Se trataba sobre una de las grandes religiones del mundo
(judasmo, Islam, budismo, hinduismo, maosmo) de manera
monogrfica para obtener conocimientos de sus contenidos,
al mismo tiempo se pretende dar un ejemplo del mtodo de
la comparacin histrica que es el eje central de la Ciencia
de la Religin.
En el Taller IV se discuten los problemas relativos a la
exposicin de los resultados de la investigacin.
Clases sociales, religiosidad popular y movimientos
religiosos en Lima
La funcin de la religin en la sociedad moderna
Filosofa de la religin y pluralismo religioso en la
sociedad peruana.
Historia de las religiones, iglesias y devociones en el
Per.

Declaracin Jurada
69
2015-I
TEMARIO DEL EXAMEN

Lecturas para el examen de conocimiento:
Armas Asn, Fernando: Liberales, protestantes y

masones. Modernidad y tolerancia religiosa, Per
siglo XIX, Lima, PUCP, 1998.
Bastian, Jean Pierre: La mutacin religiosa de
Amrica Latina, Mxico D.F., FCE, 1997.
Marzal, Manuel: Los caminos religiosos de los
inmigrantes de la Gran Lima, Lima, PUCP, 1989.
Morris, Brian: Introduccin a la Antropologa de la
Religin. Buenos Aires, Paidos 1998.
PLANA DOCENTE
Dr. Arroyo Aguilar, Sabino
Dr. Curatola, Marco
Mg. Giesecke Sara-Lafosse, Mercedes
Dr. Huertas Vallejos, Lorenzo
Mg. La Serna Salcedo, Juan Carlos
Dra. Lecaros Terry, Ana Mara
Mg. Len Fernndez, Dino
Dr. Regan Mainville, James Joseph
Dr. Snchez Garrafa, Rodolfo
Mg. Vilcapoma, Jos Carlos
70
2015-I
MAESTRA EN ESTUDIOS AMAZNICOS

Coordinador: Dr. Manuel Hernn Amat Olazabal
PERFIL
El maestro en Estudios Amaznicos est capacitado en el diseo y ejecucin de proyectos y programas de investigacin,
estrechamente ligados a la comprensin y desarrollo sostenible del amplio espectro que constituye el mundo amaznico.
El graduado en Estudios Amaznicos tendr un conocimiento integral y ampliamente actualizado acerca de la estructura
econmica, antropolgica, histrica, ecolgica, social e intertnica de los pueblos amaznicos. Conocimientos que le permitir
participar en proyectos de investigacin diseados por los gobiernos regionales y locales e instituciones privadas y en una efectiva
participacin en ONGs, orientadas al desarrollo de los pueblos amaznicos.
Amazona, desde el paleoltico hasta el presente. Se
discuten los diversos procesos sociales, polticos y
PLAN DE ESTUDIOS
econmicos que han tenido lugar en la cuenca amaznica,
Primer Semestre
tanto a nivel general, como a nivel nacional y regional. Se
Teora Social Clsica
4.0
analiza, de manera especial, la interaccin permanente entre
Antropologa Amaznica
3.0
los distintos pueblos y grupos sociales que habitan en la
Historia de la Amazona
4.0
Amazona, y su relacin con las sociedades y estados
Ecologa Amaznica
3.0
nacionales.
Segundo Semestre
Ecologa Amaznica
Seminario: Gnero en la Amazona
3.0
Se analiza los conceptos fundamentales de la ecologa
Seminario: Economa Amaznica y Desarrollo
4.0
Sustentable
humana, la relacin de los diversos grupos humanos que
Seminario: Proyectos de Desarrollo Sustentable I
4.0
habitan en la regin amaznica con su medio ambiente. Se
10.0
har una revisin crtica de las bases conceptuales y las
polticas de desarrollo sostenible. Se discuten las diversas
Tercer Semestre
posturas tericas sobre la valoracin de los recursos
Seminario: Proyectos de Desarrollo Sustentable II
4.0
Pluralismo jurdico y derecho ambiental
4.0
naturales, as como las diferentes modalidades en el uso y
12.0
conservacin de estos recursos. Finalmente, se estudia los
efectos de los procesos de globalizacin en la Amazona.
Cuarto Semestre
3.0
14.0

SUMILLAS
Teora Social Clsica
Se analizan las problemticas tericas desarrolladas por A.
Smith, K. Marx, E. Durkheim y M. Weber, fundadores de los
Antropologa Amaznica
Se presentar los principales temas de estudio de la
antropologa y de las ciencias sociales referidos a las
poblaciones y culturas amaznicas. Se discutir, de manera
crtica, las diferentes corrientes tericas que la antropologa
ha diseado para el estudio de esta regin. A lo largo del
curso, se analizar detalladamente algunos de estos temas,
como identidad y cambio cultural, cosmovisin y creencias
religiosas, procesos de migracin y urbanizacin, etc.
Historia de la Amazona
Se pretende una aproximacin crtica a los rasgos
fundamentales de la arqueologa y la historia de la
Seminario: Gnero en la Amazona

Se presentan conceptos bsicos sobre los estudios de
gnero y se discuten, de manera crtica, las diversas
posturas tericas que se han ido desarrollando al interior de
esta disciplina. Se analizan las relaciones de gnero en la
amazona, a partir del estudio de diversos casos, tanto de
pueblos indgenas como de otros grupos sociales que
habitan en la regin. Se discute el diseo y la
implementacin de diversos proyectos de desarrollo
orientados a la promocin de la mujer, la equidad de gnero
y la salud reproductiva de las mujeres.
Seminario: Economa Amaznica y Desarrollo
Sustentable
Se analizan las diversas formas de organizacin de la
economa que se han desarrollado en la regin amaznica,
as como su sustentabilidad. Se presentan las formas
econmicas tradicionales de las poblaciones indgenas y no
indgenas. Tambin se analizan la economa de las ciudades
amaznicas y la relacin campo-ciudad en la regin. Se
discuten las posibilidades y problemas planteados por la
extraccin de madera y del manejo de los bosques, de la
explotacin de hidrocarburos, del narcotrfico y del turismo,
71
2015-I
as como el impacto ambiental, social y cultural de estas

actividades econmicas. Finalmente, se debate sobre el
futuro econmico y el desarrollo de la regin.
Seminario: Proyectos de Desarrollo Sustentable I
Se discuten las distintas concepciones del desarrollo
sustentable y los distintos tipos de proyectos que pueden
disearse desde estas perspectivas. Se brindan elementos
tericos y herramientas prcticas para el diseo cualitativo y
cuantitativo de proyectos sociales y ambientales
especficamente orientados a la regin amaznica.
Se identifica el tema de investigacin, el planteamiento de las
preguntas centrales y en la descripcin del contexto. Se
presentan las principales tcnicas de investigacin de
campo. El Taller I se aprueba con la presentacin del
esquema de investigacin que incluya una introduccin y una
bibliografa comentada
Seminario: Proyectos de Desarrollo Sustentable II
En esta segunda parte, los alumnos tendrn que elaborar
sus propios proyectos de desarrollo social o ambiental con
posibilidades reales de implementacin. En la parte terica
del curso tambin se brindarn herramientas para el
seguimiento y evaluacin de proyectos en curso.
Pluralismo Jurdico y Derecho Ambiental
Se analiza el rol que histricamente y hasta la actualidad ha
jugado el Derecho en la Amazona. Se presenta al Derecho
como la regulacin de los actos de las personas entre s y
con su medio ambiente, y no slo como el cuerpo normativo
estatal; por lo tanto, tambin se exploran los mecanismos
jurdicos propios de la poblacin amaznica, as como la
realidad de la vigencia del estado de derecho en la regin.
Aunque el curso enfatiza la problemtica de la poblacin
indgena, tambin se toma en cuenta a los dems habitantes
de la regin, sean colonos, emigrantes, poblacin urbana,
etc.
Se desarrolla la investigacin diseada en el taller I. Se
examinan y discuten los problemas detectados en la
recopilacin de informacin del trabajo de campo. Se
presentan avances de la tesis con el anlisis de datos e
informaciones. Este taller se aprobar con la presentacin
de un avance o captulo de la tesis.

Asesoramiento en el proceso de redaccin de tesis.
Presentacin de informes y discusin en clase de los
principales hallazgos y conclusiones. El Taller se aprobar
con la presentacin del primer borrador de la tesis.
La relacin entre la naturaleza y la sociedad
amaznica: manejo de recursos desde la perspectiva
cultural amaznica.
Construccin de identidades de gnero, etnicidad,
ciudadana dentro de procesos de desarrollo integral
y promocin social en la Amazona.
El rol de la comunicacin, salud y educacin en el
proceso del desarrollo integral de la Amazona.
Participacin del Estado en el desarrollo de las
comunidades amaznicas.

Declaracin Jurada
72
2015-I
TEMARIO DEL EXAMEN

Economa y sociedad en los pueblos amaznicos.
La presencia o ausencia del Estado en la vida de los
pueblos amaznicos.
Polticas de desarrollo sostenible en la estructura de
las sociedades amaznicas.
Se puede hablar de cambio social o progreso en las
comunidades nativas de la amazonia, en la
actualidad.
Disear, describir, segn sus conocimientos, acerca
de una comunidad (etnia) amaznica, especfica.
Describir los problemas ms acuciantes e inmediatos
de los pueblos amaznicos. Sus proyecciones.
Descripcin genrica de un grupo tnico amaznico
residente en la ciudad de Lima. Su situacin social,
econmica, educacional y su posible adaptacin y/o
integracin a la realidad urbana.
PLANA DOCENTE
Dr. Arroyo Aguilar, Sabino
Dra. Barclay, Federica
Dra. Chavarria, Mara Clotilde
Dra. Daz Encinas, Alida Isidora
Mg. Flores, Pedro
Mg. La Sena Salcedo, Juan Carlos
Dr. Regan Mainville, James Joseph
Mg. Suarez, Hayde
Dr. Tournon, Jacques
Mg. Trapnell, Lucy
Mg. Villafranca, Luis Alberto
Mg. Vega, Ismael
73
2015-I
MAESTRA EN GNERO Y DESARROLLO

Coordinador: Mg. Esther Judit Vidal Crdova
PERFIL
El Magster en Gnero y Desarrollo estar en capacidad de desempearse en el mbito de las polticas pblicas, o como
investigador(a) o docente, con base de una perspectiva de gnero y desarrollo. Los conocimientos aprendidos le permitirn
propiciar la inclusin de esta visin en los diagnsticos y en la elaboracin y gestin de las polticas pertinentes, as como fortalecer
el trabajo acadmico-cientfico sobre esta temtica.
PLAN DE ESTUDIOS
Primer Semestre
Procesos de Desarrollo desde una Perspectiva de
Gnero
Seminario: Gnero y sociedad, una visin histrica
Mtodos y Tcnicas de investigacin
Indicadores y estadsticas de gnero
3.0
4.0
4.0
3.0
Segundo Semestre
Perspectivas de Anlisis sobre Gnero
Seminario: Polticas Pblicas en torno a Gnero
Derechos sexuales y reproductivos
4.0
4.0
4.0
8.0
Tercer Semestre
Seminario: Violencia de Gnero
Implementacin de Polticas Pblicas con Enfoque de
Gnero
4.0
10.0
4.0
Cuarto Semestre
Fundamentos de la Gerencia Social con Enfoque de
Gnero
Temas sociales avanzados
3.0
14.0
3.0

SUMILLAS
Procesos de Desarrollo desde una Perspectiva de
Gnero
Se estudia las teoras de gnero. Se analiza la relacin entre
la evolucin de la poblacin y gnero, la inclusin de la
perspectiva de gnero en el proceso de afianzamiento de los
derechos polticos, derechos sociales y los derechos
humanos. Se estudia el vnculo entre el desarrollo social y el
desarrollo econmico y gnero, y la incorporacin de la
visin de gnero en los programas sociales.
Seminario: Gnero y Sociedad, una Visin Histrica
Un examen del papel de la mujer en la sociedad peruana en
la poca de la Colonia, la Repblica y la poca
contempornea en un marco de globalizacin.
Mtodos y Tcnicas de Investigacin
Se presentan los mtodos ms importantes en la
investigacin cientfico-social de los temas sociales
vinculadas a la problemtica de gnero. Se examinar
asimismo las tcnicas que se emplea en los estudios
empricos, para la recoleccin e interpretacin de la

informacin relevante en los proyectos de investigacin y en
los diagnsticos.
Indicadores y Estadsticas de gnero
Se estudia los indicadores ms utilizados por la comunidad
internacional y en el trabajo acadmico en el Per, ya sea
con fines de diagnsticos o para la formulacin de metas que
den concrecin a la aplicacin de polticas con enfoques de
gnero. Se conocer las estadsticas ms relevantes que
permitan el anlisis comparado entre pases y el examen de
la situacin o de la evolucin de la situacin de gnero en un
determinado pas o regin, teniendo como marco los ODM o
los lineamientos de los planes y programas as como el
sistema de monitoreo que se aplica en funcin de dichos
planes.
Perspectivas de Anlisis sobre Gnero
Se aborda el tema de gnero desde la perspectiva de la
Sociologa poltica, en el sentido de la participacin en vida
poltica nacional y local con este enfoque. Tambin el tema
de gnero desde una perspectiva de estratos sociales,
regiones y etnias. Igualmente, las relaciones entre gnero,
economa y sociedad, enfocando, por ejemplo, la
participacin de la mujer en el trabajo.
Seminario: Polticas Pblicas en Torno a Gnero
Se analiza el marco normativo internacional y nacional, tal
como los ODM, las convenciones internacionales sobre
gnero. Asimismo el marco institucional internacional
(agencias pertinentes del Sistema de Naciones Unidas) y
agencias nacionales (MIMDES, ONGs). Se hace un anlisis
comparado de polticas pblicas sobre derechos
reproductivos y salud reproductiva, de polticas de
Erradicacin de la Violencia contra la Mujer, as como sobre
derechos sexuales y reproductivos.
Derechos Sexuales y Reproductivos
Se examina la ampliacin de los derechos sexuales,
reproductivos, del nio, la nia, los adolescentes y su
vinculacin con ciudadana.
Diseo del proyecto de investigacin que conducir a realizar
un estudio que sea la base de una Tesis.
74
2015-I
Implementacin de Polticas Pblicas con Enfoque de

Gnero
Examen de las estrategias de posicionamiento del tema de
gnero en las agendas nacionales. Estudio de la
planificacin como mtodo de implementacin de las
polticas, vinculando planes, programas, proyectos y
presupuestos. Estudio de los sistemas de monitoreo y
evaluacin de los programas, as como la evaluacin de
impacto.
Seminario: Violencia de Gnero
Se estudia los enfoques, as como las causas, mecanismos,
formas de la violencia familiar, ligado ello al contexto cultural,
econmico, social y a la dimensin psicolgica. Se examina
la legislacin vigente y el marco institucional existente as
como las dificultades que prevalecen en la realidad, que
tornan insuficientes la legislacin y el marco.
Recoleccin y sistematizacin de la informacin en la
ejecucin del proyecto de investigacin.
Se trata factores sociales que influyen en el progreso ms
rpido o lento en el progreso hacia la equidad de gnero.
Entre ellos, la pobreza como un factor que retarda este
avance. Tambin las desigualdades sociales, tales como los
desniveles educativos, de acceso a la salud. Deber
igualmente abordarse los nuevos desafos para el enfoque
de gnero: el envejecimiento, las discapacidades (ceguera,
sordomudez), la afirmacin de identidades sexuales
minoritarias.
Fundamentos de la Gerencia Social con Enfoque de
Gnero
Se aborda los aspectos sustantivos en la formulacin y
evaluacin de proyectos. Se estudia la Gerencia social como
una visin ms integral, democrtica y participativa de la
formulacin y ejecucin de proyectos. El referente son los
modelos de Estado que se han dado en nuestros pases, as
como los principios de eficacia, eficiencia y sostenibilidad de
los proyectos.
Interpretacin de la informacin recolectada para la etapa
final de ejecucin de la investigacin y redaccin del Informe
de investigacin.
Gnero, desarrollo social y participacin ciudadana.
Violencia de gnero.
Diversidad cultural, etnicidad y gnero.
Derechos sexuales y reproductivos.
Estado, polticas pblicas y equidad de gnero.

Declaracin Jurada
TEMARIO DEL EXAMEN
Estado, espacios pblicos y relaciones de gnero.
Desigualdad de gnero, pobreza y trabajo.
Violencia de gnero, violencia sexual, nuevas formas
de violencia.
Derechos sexuales y reproductivos, sexualidad.
Participacin poltica de la mujer en espacios
pblicos, y sociedad civil.
PLANA DOCENTE
Dra. Barrientos Silva, Violeta
Mg. Bautista Ascue, Mariella
Mg. Garca Escobar, Jorge
Dra. Mannarelli Cavagnari, Mara Emma
Mg. Mendoza Garca, Rosa
Dra. Ortiz Fernndez, Carolina
Mg. Palomino Ramirez, Nancy
Mg. Salazar Lostaunau, Ximena
Mg. Viviano, Teresa
75
2015-I
MAESTRA EN GEOGRAFA
Mencin: GESTIN Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL
Coordinador: Mg. Fray Masas Cruz Reyes
PERFIL
El magster en Geografa con mencin en Gestin y Ordenamiento Territorial ser capaz de aplicar una metodologa que integre los
conocimientos cientficos bsicos del anlisis territorial, dirigidos a la comprensin del espacio como un complejo integral constituido
por los sistemas naturaleza -sociedad- economa, que se relacionan entre s a diferentes escalas.
Sociedad, Economa y Territorio
Anlisis de la organizacin actual del territorio nacional:
poblacin y centros poblados, actividades econmicas,
PLAN DE ESTUDIOS
infraestructuras. Estudio del impacto de la globalizacin y
Primer Semestre
desarrollo cientfico-tecnolgico en las redes urbanas, redes
Teora y Mtodo de la Geografa
3.0
Medio Fsico-Geogrfico
3.0
tcnicas. Emergencia de corredores econmicos, ejes de
Sociedad, Economa y Territorio
3.0
integracin regional y circuitos regionales. Estudio de nuevas
Impacto Ambiental, Riesgos y Vulnerabilidad
3.0
relaciones: espacio-tiempo, poder-espacio, urbano-rural y
sus manifestaciones en el territorio. Se analizarn
Segundo Semestre
Seminario: Desarrollo Sostenible y Planteamiento
comparativamente, la realidad de pases latinoamericanos.
Estratgico
Ordenamiento Territorial-Teora y Mtodo
Legislacin para el Ordenamiento y Gestin del
Territorio
4.0
3.0
3.0
10.0
Tercer Semestre
Informacin y Recursos Tcnicos para el
Ordenamiento
Gestin del Ordenamiento Territorial
3.0
4.0
12.0
Cuarto Semestre
Seminario: Propuesta de Ordenamiento Territorial
3.0
4.0
14.0
Impacto Ambiental, Riesgos y Vulnerabilidad

El curso se centra en el anlisis del impacto ambiental, el
riesgo y la vulnerabilidad y su consideracin para el
ordenamiento territorial. Se darn los conocimientos sobre
principios y lineamientos para la evaluacin del impacto
ambiental con nfasis en la informacin y la aplicacin de los
productos que proporciona. Se pondr nfasis en el
establecimiento de la Capacidad de Acogida de los territorios
y su consideracin en la propuesta de ordenamiento
territorial.
Teora y Mtodo de la Geografa

Curso de carcter terico que presenta el debate sobre el
espacio en la geografa contempornea. El curso centra su
atencin en el estudio de los paradigmas, los conceptos
claves y categoras de anlisis aplicados en el estudio del
espacio y en el ordenamiento territorial. Anlisis y debate
sobre el mtodo aplicado en la investigacin de problemas
espaciales.
Seminario: Desarrollo Sostenible y Planeamiento

Estratgico
El curso se orienta a proporcionar las bases del paradigma
del desarrollo sostenible como una nueva relacin sociedadmedioambiente. Anlisis de las polticas y cambios en
diversas esferas; su aplicacin en el ordenamiento territorial.
En el contexto de este paradigma, se impartirn los
conocimientos sobre el Planeamiento Estratgico en sus
aspectos conceptuales y prcticos orientado a los objetivos
de desarrollo en los nuevos escenarios que configura el
mundo globalizado y los principios del libre mercado,
poniendo nfasis en las repercusiones a nivel regional y
local.
Medio Fsico-Geogrfico
Estudio del medio fsico orientado a establecer su papel en el
ordenamiento territorial. Anlisis de sus componentes y
procesos para establecer el condicionamiento a los usos
posibles. Estudio de los sistemas naturales: cuencas
hidrogrficas, regiones naturales, ecosistemas y reas
Naturales Protegidas. Evaluacin de recursos naturales.
Anlisis de las potencialidades y limitaciones del medio
fsico. Establecimiento de la aptitud, vocacin del territorio.
Ordenamiento Territorial Teora y Mtodo

El objeto de este curso es proporcionar la teora y el mtodo
para el Ordenamiento Territorial. Se analizar el rol del
Ordenamiento para el desarrollo socio-espacial; su relacin
con modelos de desarrollo y objetivos de desarrollo en el
contexto de la globalizacin y modelo econmico imperante.
Se expondrn los conceptos, teoras y paradigmas que
configuran los enfoques. Se prestar especial atencin a los
mtodos y tcnicas en gabinete y en campo; a la zonificacin
SUMILLAS
76
2015-I
econmica-ecolgica como instrumento tcnico sobre el

territorio e instrumento poltico para la toma de decisiones.
Se examinarn experiencias de Ordenamiento Territorial en
el Per y en otros pases, con nfasis en los procedimientos
empleados. Se discutirn los retos y desafos para el
Ordenamiento Territorial en el Per.
Legislacin para el Ordenamiento y Gestin del
Territorio
Estudio y discusin de las normas nacionales vigentes para
el manejo, evaluacin; uso y conservacin de los recursos, el
medio ambiente y el territorio. Identificacin de vacos y
conflictos, problemtica de la aplicacin de la normatividad
para el Ordenamiento Territorial y para la Gestin Territorial.
Se analizarn aspectos de la normatividad internacional y su
aplicacin en el Per y otros pases.
Tiene por objetivo proporcionar a los estudiantes los recursos
tericos y metodolgicos que conduzcan a la elaboracin de
su proyecto de investigacin, partiendo desde las ideas
iniciales de investigacin. Se pondr nfasis en la discusin
de los aspectos metodolgicos y en la revisin crtica de la
bibliografa relevante sobre los temas de investigacin.
Informacin y Recursos Tcnicos para el Ordenamiento
Se darn las pautas para la identificacin y generacin de
informacin de calidad. Seleccin y procesamiento de
informacin. Uso de la percepcin remota y tcnica de
interpretacin. Produccin de mapas temticos. Aplicabilidad
del Sistema de Informacin Geogrfica en el Ordenamiento
territorial.
Gestin del Ordenamiento Territorial
Se orienta al tratamiento de temas relacionados con la fase
ejecutiva, de materializacin de la propuesta de
Ordenamiento. Comprende temas de ejecucin, seguimiento
y control, tipos de evaluacin. Se estudiarn las formas de
participacin para la formulacin y la gestin concertada en
los niveles regional y local. Se analizarn los componentes
institucionales, el marco jurdico para la inversin pblica y
privada, y la asignacin de recursos financieros para llevar a
cabo la propuesta de Ordenamiento.
Discusin de la metodologa aplicada de acuerdo a los temas
y problemas. Se analizarn los problemas de investigacin y
se identificarn alternativas. Se discutir la pertinencia de
las tcnicas y mtodos de trabajo de campo ms apropiados
para la investigacin. Se darn las pautas para la
elaboracin de cuestionarios, entrevistas y guas de
observacin a ser aplicados en los diferentes proyectos.

Seminario: Propuesta de Ordenamiento Territorial
Tiene por objeto poner en prctica los conocimientos
adquiridos en los semestres anteriores, a travs de una
experiencia de formulacin de una propuesta de
Ordenamiento Territorial. Tendr en cuenta aspectos
normativos-legales, socioeconmicos, infraestructura y de
poblamiento. Implicar revisin de bibliografa, trabajos de
campo y trabajo en equipo.
Exposicin del avance global de la elaboracin de la tesis en
informe escrito. Discusin de los resultados de la
metodologa seguida. Se darn pautas para el
procesamiento, anlisis e interpretacin de la informacin y
su representacin. Se asesorar la elaboracin del plan de
ejecucin de la investigacin y el plan de redaccin. Se
formular el Proyecto de Investigacin en su versin final.
Procesos socio espaciales generados en el Per, en
el marco de la globalizacin y modernizacin.
Nuevas oportunidades y desequilibrios de orden
econmico, social, ambiental y cultural, que se
manifiestan a nivel de regiones, ciudades y espacios
rurales.
El accionar de los actores pblicos y privados y sus
efectos en el territorio.
Retos para el desarrollo sostenible de la sociedad y
un pas mega diverso.

Declaracin Jurada
77
2015-I

TEMARIO DEL EXAMEN
El desarrollo desigual en su expresin
socioeconmica y espacial.
La organizacin del territorio nacional, sus diferencias
regionales.
Las dinmicas espaciales: poblacionales (como
concentracin, migraciones) econmicas (como
articulacin con mercados distantes) dinmicas por
efecto de normas.
Los problemas ambientales en el pas.
PLANA DOCENTE
Mg. Allende, Tefilo
Dr. Arnao, Jorge
Dra. Bernex, Nicole
Mg. Buenda, Hildebrando
Mg. Comeca Chuquipul, Miguel Angel
Dr. Crdova, Hildegardo
Mg. Cruz Reyes, Fray Masas
Mg. Daz Cartagena, Walter
Mg. Durand Castro, David
Dra. Goluchowska, Katarzyna
Mg. Hernndez, Isidoro
Mg. Melndez, Juan
Mg. Meza Arquigo, Carlos
Dr. Montalvo Arquiigo, Nstor
Mg. Novoa, Zaniel
Dr. Valverde, Alfonso
78
2015-I
MAESTRA EN GEOGRAFA
Mencin: GESTIN TURSTICA DEL TERRITORIO
Coordinador: Mg. Fray Masas Cruz Reyes
PERFIL
Esta maestra afianzar los conocimientos geogrficos del territorio peruano, en tanto se prestar especial atencin a las
diferenciaciones espaciales con sus caractersticas propias. Este conocimiento les servir de base para la gestin turstica
del pas, ampliando la oferta turstica a los paisajes naturales sin descuidar los aspectos culturales e histricos.
El plan de estudios ofrece una formacin terica bsica sobre la geografa como ciencia aplicada y sus tcnicas de
anlisis, que permiten entender las diferenciaciones espaciales del territorio con sus ofertas ambientales, potenciales y
debilidades. Esta teora se acompaa con salidas al campo en donde se ensayan modelos de gestin turstica cuidando la
conservacin y mejoramiento del paisaje.
entendimiento en la organizacin del territorio, y que proveen
las herramientas para la recoleccin de datos que conducen
PLAN DE ESTUDIOS
a la explicacin de un fenmeno geogrfico.
Primer Semestre
Biogeografa Aplicada
Pensamiento geogrfico
4.0
Estudio de las especies de plantas y animales silvestres que
Mtodos y tcnicas cuantitativas aplicadas a estudios
5.0
tienen alguna significacin particular en la vida de las
territoriales
Biogeografa aplicada
sociedades, y que de alguna forma contribuyen a modelas
4.0
Teledeteccin y cartografa automatizada
5.0
sus patrones culturales. Aplicacin de los principios y
tcnicas de investigacin para identificar las variables
Segundo Semestre
biticas que caracterizan a un medio geogrfico. Estudio de
Geomorfologa aplicada
4.0
casos en el terreno.
Seminario: Percepcin ambiental aplicada al paisaje
Seminario: Formulacin, gestin y evaluacin de
proyectos
Taller I
4.0
4.0
6.0
Tercer Semestre
Economa aplicada al sector turismo
Seminario: Legislacin ambiental y gestin de
recursos patrimoniales
Taller II
4.0
5.0
9.0
Cuarto Semestre
Planificacin y desarrollo turstico
Taller III
4.0
14.0

SUMILLAS
Pensamiento Geogrfico
Anlisis y discusin de los paradigmas ms relevantes que
han influido en la evaluacin del pensamiento geogrfico
contemporneo y su aplicacin prctica. Se ofrece una
resea de las respuestas a las preguntas del qu, del dnde,
del cmo, del porqu y del para qu. Asimismo se discuten
conceptos que han contribuido al desarrollo de la geografa
como ciencia.
Mtodos y Tcnicas Cuantitativas Aplicadas a Estudios
Territoriales
Discusin de los mtodos y tcnicas de investigacin
geogrfica aplicada, insistiendo en los aspectos cuantitativos.
Aplicacin de modelos espaciales que facilitan el
Teledeteccin y Cartografa Automatizada

Aplicacin de las tcnicas de tratamiento visual y digital de
los productos ofrecidos por los sensores remotos (imgenes
satelitales, fotografas areas, radar) y de los softwares de
graficacin para el anlisis del territorio. Elaboracin de
mapas temticos mediante computadoras.
Geomorfologa Aplicada
Estudio de los procesos dinmicos externos y sus impactos
en el territorio peruano. Propuestas de control para mitigar
sus efectos negativos de acuerdo a las condiciones
ambientales de la Costa.
Economa Aplicada al Sector Turismo
Estudios de las tcnicas de anlisis micro y macro
econmico que permiten identificar las variables ms
significativas para el desarrollo de una actividad turstica.
Aplicacin de modelos econmicos apropiados para casos
particulares.
Planificacin y desarrollo turstico
Discusin de estrategias que llevan al desarrollo de una
actividad turstica en armona con el ambiente natural y
sociocultural. Se presta especial atencin a las ofertas
ambientales de manera integral con participacin plan de las
poblaciones locales, buscando desarrollar en ellas
habilidades y productos que contribuyan a elevar sus
ingresos econmicos y calidad de vida en general. Asimismo,
se estudian los gustos de los turistas que visitan un lugar
79
2015-I
determinado, y se busca la creacin de ambientes sociales

locales que lleven a la satisfaccin de los visitantes.
Seminario: Percepcin Ambiental Aplicada al Paisaje
Discusin y anlisis sobre la importancia de la percepcin
ambiental en la valoracin de los tipos de calidad de los
recursos naturales, en base a lo cual se inician los
programas de gestin del paisaje geogrfico, identificacin
de casos y aplicacin de tcnicas de investigacin
apropiadas.
Seminario: Formulacin, Gestin y Evaluacin de
Proyectos
Estudio de las metodologas y tcnicas necesarias para el
diseo, seguimiento y evaluacin de proyectos. Aplicacin de
estos conocimientos en la elaboracin de proyectos
aplicados al rea de inters de los alumnos.
Seminario: Legislacin Ambiental y Gestin de Recursos
Patrimoniales
Estudio y discusin de las normas vigentes a nivel local,
regional, nacional e internacional sobre el manejo,
evaluacin y conservacin ambiental de espacios dedicados
a diferentes usos: urbano, rural y patrimonial. Anlisis de
casos segn grupos de inters. Identificacin de los
diferentes recursos patrimoniales y de las estrategias de
gestin apropiadas en cada caso para el manejo turstico. Se
pone especial atencin a la conservacin del recurso,
cuidando su belleza cultural y paisajstica.
Taller I
Identificacin y fundamentacin de temas de investigacin
que lleven a la tesis de grado. Para este fin se ofrece a los
estudiantes los recursos tericos y metodolgicos que
conduzcan a la elaboracin de su proyecto de investigacin
bajo la tutora de un profesor asesor.
Taller II
Continuacin de la propuesta del Taller I. Se discutir la
pertinencia de las estrategias de investigacin, la recoleccin
de datos en el campo y tcnicas de anlisis.
Taller III
En este taller se presentar el avance global del proyecto de
tesis en un informe escrito y oral. All se discutirn los
resultados de la metodologa seguida en la recopilacin de
datos en gabinete y en el trabajo de campo. Asimismo, se
evaluar las formas de procesamiento de la informacin y su
graficacin.
Desarrollo de circuitos tursticos
Gestin de zonas tursticas
Impactos ambientales del turismo
Infraestructura turstica y paisaje

Declaracin Jurada
TEMARIO DEL EXAMEN
Conceptos de paisaje y regin.
Caractersticas fsicas del territorio peruano.
Los pisos ecolgicos del Per y sus caractersticas.
Formas de ocupacin y distribucin de la poblacin
peruana.
PLANA DOCENTE
Mg. Allende, Tefilo
Dra. Bernex, Nicole
Mg. Buenda, Hildebrando
Mg. Castillo Yui, Cecilia
Mg. Comeca Chuquipul, Miguel Angel
Dr. Crdova, Hildegardo
Mg. Cruz Reyes, Fray Masas
Mg. Daz Cartagena, Walter
Mg. Durand Castro, David
Dra. Goluchowska, Katarzyna
Mg. Hernndez, Isidoro
Mg. Meza Arquigo, Carlos
80
2015-I
Dr. Montalvo Arquigo, Nstor

Mg. Novoa, Zaniel
Dr. Valverde, Alfonso
81
2015-I
MAESTRA EN GESTIN DEL PATRIMONIO CULTURAL

Coordinador: Dr. Arturo Ruiz Estrada
PERFIL
El magster en Gestin del Patrimonio Cultural ser capaz de elaborar lineamientos para la divulgacin y utilizacin racional del
patrimonio cultural a partir de estrategias e instrumentos de acercamiento poltico social y econmico, que tiendan a su salvaguarda
y consolidacin.
Patrimonio Arquitectnico Histrico-Artstico
Centros Histricos, planificacin estratgica y principios
tericos. Objetos puntuales. El monumento y obras no
PLAN DE ESTUDIOS
monumentales. Intervencin en reas; centros y poblados
Primer Semestre
histricos, percepcin y lectura del espacio urbano, imagen
Taller de Investigacin I: Metodologa de la
8.0
Investigacin Cientfica
de ciudad, evolucin de conceptos y polticas de intervencin
Patrimonio Arquitectnico Histrico-Artstico
2.0
en contextos edificados. Patrimonio arquitectnico y medio
Historia del Patrimonio Arqueolgico
2.0
natural y rural; su importancia, naturaleza y gnesis;
Patrimonio Cultural Inmaterial
3.0
caractersticas, formas de produccin, escalas. El patrimonio
Globalizacin, Cultura y Desarrollo
3.0
de la produccin. Las artes plsticas, la pintura virreinal,
Imgenes para una identidad y para la catequesis, imgenes
Segundo Semestre
para el poder, el arte de pintar, el oficio y los gremios, la
Taller de Investigacin II. Enfoques sobre la Gestin
8.0
escultura, otras artes.
del Patrimonio Cultural
Metodologa de diagnstico y evaluacin del
Patrimonio Cultural
Metodologa de Intervencin en el Patrimonio
Inmueble
Gestin del Patrimonio Cultural I
Rgimen jurdico del Patrimonio Cultural
2.0
2.0
3.0
3.0
Tercer Semestre
Taller de Investigacin III: Formulacin de Proyectos
Gestin del Patrimonio Cultural II
Estado y Polticas Culturales en el Per
Plan Maestro I
Turismo Comunicacin, y Marketing Cultural
10.0
2.0
2.0
2.0
2.0
Cuarto Semestre
Taller de Investigacin IV: Ejecucin y evaluacin de
proyectos
Plan Maestro II
Seminario: Gestin del Patrimonio Cultural Inmaterial
Seminario: Gestin de reas culturales protegidas
Seminario: Rehabilitacin, Revitalizacin y Gestin de
Ciudades Histricas
10.0
2.0
2.0
2.0
2.0

SUMILLAS
Taller de Investigacin I: Metodologa de la Investigacin
Cientfica
La ciencia y el mtodo cientfico, la construccin del
problema objeto de investigacin, el perfil de investigacin y
el proyecto de investigacin, el marco terico conceptual y el
estado del arte del problema objeto de investigacin,
formulacin de objetivos e hiptesis, la operacionalizacin de
las variables, diseo de la investigacin, matriz de
consistencia. Los Mtodos cualitativos y cuantitativos.
Historia del Patrimonio Arqueolgico

Introduccin a la naturaleza de la disciplina; Teora, mtodos
y tcnicas de la arqueologa, corrientes, enfoques y
tendencias, el proceso de la investigacin del patrimonio
arqueolgico, el patrimonio arqueolgico como smbolos de
identidad. Conceptos sobre patrimonio arqueolgico en la
historia del Per, caracterizacin del patrimonio
arqueolgico: cronologa y corologa. La evaluacin del
patrimonio arqueolgico a travs del inventario, catalogacin,
valoracin, jerarquizacin y priorizacin. Fundamentos para
la conservacin del patrimonio: econmicos, sociales,
polticos, educativos, tursticos, etc. La revalorizacin del
patrimonio arqueolgico por la sociedad civil y las
perspectivas de desarrollo sostenible.
Patrimonio cultural inmaterial
Introduccin a la naturaleza del curso, las diferentes
corrientes tericas, la diversidad del patrimonio etnolgico,
sus caractersticas. El patrimonio intangible como elementos
de identidad de una localidad o regin. El inventario y
valoracin del patrimonio etnolgico. Sensibilizacin y
orientacin al desarrollo y prctica de las diferentes
manifestaciones culturales de los pueblos, polticas de
proteccin. La dinmica de la sociedad y los cambios en el
patrimonio o cultura viva.
Globalizacin, Cultura y Desarrollo
El proceso acelerado de globalizacin y de los ltimos
decenios ha involucrado a todas las sociedades y obliga a la
antropologa a reconsiderar y replantear sus paradigmas.
Est en cuestin el desarrollo entendido estrictamente en
trminos de crecimiento econmico y, en plano cultural,
82
como una contraposicin entre tradicin y modernidad, que

llevara necesariamente a la homogenizacin. Por el
contrario, tiende a revalorarse el papel de las tradiciones
culturales en un desarrollo que no sera necesariamente
unilineal ni homogenizador.
Taller de Investigacin II: Enfoques de la Gestin del
Patrimonio Cultural
Gestin, marco conceptual y metodolgico. Gestin de
proyectos, planificacin y estrategias. Gestin social, los
actores sociales, polticos, otros. Polticas de Conservacin
del acervo cultural; el rol de los gobiernos, el sector privado,
los patrocinantes y las formas de apoyo. Sistema educativo
nacional y regional. Los programas educativos, el rol de los
docentes en la transmisin de los conocimientos,
preparacin, metodologas y tcnicas, la participacin
ciudadana.
Metodologa de Diagnstico y Evaluacin del Patrimonio
Cultural
Evaluacin del estado de la cuestin, observacin crtica,
anlisis de informacin, clasificacin, comparacin e
interpretacin de la situacin, banco de datos y
generalizacin. Determinacin de objetivos generales y
especficos, idea-objetivo. Previsin de resultados y polticas
de aplicacin.
Metodologa de Intervencin en el Patrimonio Inmueble
Lineamientos generales sobre polticas de intervencin en el
patrimonio inmueble, la recuperacin del patrimonio
orientados a devolver su funcin social, diseos sobre
conservacin preventiva, curativa y restaurativa, Los criterios
de autenticidad, normatividad internacional, nacional y
regional. La convencin del Patrimonio mundial. Polticas de
intervencin en sitios del patrimonio mundial. Elaboracin de
planes estratgicos, planes maestros, proyectos, etc.
Orientar y aplicar polticas de proteccin del patrimonio a
travs del consenso de los entes involucrados y la sociedad
civil.
Gestin del Patrimonio Cultural I y II
Gestin, marco conceptual y metodolgico, Una nueva
interpretacin del patrimonio: de la contemplacin a la
gestin, gestionar el patrimonio un reto a nuestro alcance, el
equipo multidisciplinar en la gestin del patrimonio, el
ejecutivo del patrimonio, dificultades para la gestin, el
control en la gestin, Gestin de proyectos, planificacin y
estrategias. Gestin social, los actores sociales, polticos,
otros. Polticas de Conservacin del acervo cultural; el rol de
los gobiernos, el sector privado, los patrocinantes y las
formas de apoyo. Sistema educativo local y regional. Los
programas educativos, el rol de los docentes en la
transmisin de los conocimientos, preparacin, metodologas
y tcnicas.
2015-I
Rgimen jurdico del Patrimonio Cultural

Legislacin y jurisprudencia: conceptos, enfoques,
tendencias, interdisciplinarias. Legislacin municipal,
regional, nacional, internacional. Jurisprudencia nacional e
internacional, estudios de casos y su aplicabilidad.
Legislacin y proteccin de los recursos naturales; tutela de
los bienes patrimoniales,
concepto. Cartas y
recomendaciones. Clasificacin de los bienes histricoculturales, limitaciones del derecho de propiedad sobre los
bienes que integran el patrimonio histrico cultural.
Taller de Investigacin III: Formulacin de Proyectos
Diseo cualitativo y cuantitativo de proyectos sociales en
reas previamente focalizadas de desarrollo humano, con
especial consideracin de los enfoques de gnero. Analiza
los ciclos de elaboracin de proyectos y la planificacin
estratgica. Presentacin y discusin de las propuestas de
tesis. Exploracin a fondo de la bibliografa en el caso de los
proyectos de investigacin y elaboracin de un diagnstico
en el caso de los proyectos de desarrollo. Este taller se
aprueba con la presencia del esquema de investigacin que
incluya una introduccin y una bibliografa comentada con el
desarrollo parcial del esquema de investigacin.
Turismo, Comunicacin y Marketing Cultural
Desarrollo de criterios multidisciplinarios en la formacin de
planes, estrategias y programas de marketing cultural para la
impulsar el turismo, garantizando una adecuada gestin del
patrimonio cultural.
Taller de Investigacin IV: Ejecucin y Evaluacin de
Proyectos
Desarrollar competencias en los participantes para que estn
en condiciones de una adecuada ejecucin, seguimiento y
evaluacin de programas y proyectos de acuerdo a las
necesidades nacionales. Revisin crtica de los proyectos de
investigacin a la luz de la revisin de la bibliografa y los
avances en la redaccin del proyecto. En el caso del os
proyectos de desarrollo, planteamiento de las modalidades
de intervencin a base de los resultados del diagnstico.
Este taller se aprobar con la presentacin del esquema
final. Discusin y evaluacin de los principales hallazgos y
avances de los proyectos de investigacin y desarrollo de los
maestristas. Este taller se aprobar con la presentacin del
primer borrador de tesis.
Plan Maestro para la Gestin del Patrimonio Cultural I y II
El curso tiene por objeto desarrollar una metodologa
orientada a la elaboracin de un Plan Maestro que permita
proteger el patrimonio heredado y rehabilitarlo a travs de un
Plan integral y continuo que garantice enfrentar los peligros a
que est expuesto; propugnando al mismo tiempo la
conservacin de sus valores culturales con las necesidades
de desarrollo socioeconmico. Se examinar y discutir
83
2015-I
casos concretos como el Plan Maestro del Santuario

Histrico de Macchu Picchu.
Estado y Polticas Culturales
El curso se centrar en el anlisis del patrimonio cultural y su
inclusin en la elaboracin de las polticas estatales a nivel
nacional y regional En qu medida las diversas tradiciones
culturales han sido recogidas por las polticas culturales de
todos los niveles del Estado? Cmo se procesan las
diferentes tradiciones culturales en la constitucin histrica y
futura de la identidad nacional? De qu modo la integracin
regional y el proceso de globalizacin son tenidos en cuenta
en la elaboracin de polticas culturales?
Seminario: Gestin del Patrimonio Cultural Inmaterial
El Seminario tiene por objeto discutir las acciones ms
adecuadas para la gestin del patrimonio cultural inmaterial
que segn la Convencin para la salvaguardia del patrimonio
cultural de la UNESCO comprende los usos,
representaciones, expresiones, conocimientos y tcnicas junto con los instrumentos, objetos, artefactos y espacios
culturales que les son inherentes- que las comunidades, los
grupos y en algunos casos los individuos reconozcan como
parte integrante de su patrimonio cultural.
Seminario: Gestin de reas Culturales Protegidas
En el Seminario se analizarn las diversas perspectivas
planteadas para la gestin de las reas naturales protegidas,
donde se tomarn en cuenta los intereses de cada uno de
los actores de la zona y el acceso equitativo de los diferentes
sectores, en particular las comunidades campesinas, para
que tengan la informacin necesaria en la toma de
decisiones.
Seminario: Rehabilitacin, Revitalizacin y Gestin de
las Ciudades Histricas
El Seminario tiene por objeto discutir las acciones tendientes
a la proteccin, preservacin, conservacin, rehabilitacin y
uso social del patrimonio histrico en el espacio urbano. Se
analizarn los elementos para el desarrollo de los Planes de
Manejo de los Centros Histricos y de los proyectos de
conservacin y restauracin de los bienes inmuebles dentro
de estos.
Intervencin en el Patrimonio Prehispnico
Intervencin en el Patrimonio Histrico-Artstico
Intervencin en Ciudades Histricas
Gestin del Patrimonio Cultural Inmaterial
Museos y Patrimonio Cultural Mueble
Gestin de reas culturales protegidas
Rehabilitacin, Revitalizacin y Gestin de Ciudades
Histricas.

Declaracin Jurada
TEMARIO DEL EXAMEN
Debate sobre el Patrimonio Cultural.
Nociones de antropologa social y cultural.
La ocupacin humana prehispnica en los Andes
Centrales.
PLANA DOCENTE
Dr. Amat Olazbal, Manuel Hernn
Dr. Bueno Mendoza, Roger Alberto
Mg. Cornejo Velsquez, Hernn
Dr. Chvez De Paz, Dennis
Dra. Daz Arriola, Luisa
Mg. Vilcapoma, Jos Carlos
84
2015-I
MAESTRA EN HISTORIA
Coordinador: Dr. Valdemar Espinoza Soriano
PERFIL
El magster en Historia est capacitado para la investigacin y la docencia en historia. Tiene una slida base terica que relaciona
los conceptos histricos y las dems ciencias sociales y humanas. Es un especialista en el anlisis de las relaciones polticas,
sociales, econmicas, culturales, religiosas y de gnero a travs de la historia.
Seminario: Historia Social
Tiene el objeto de conocer y aplicar a la historia de la
Amrica Latina las diferentes aproximaciones a la historia
PLAN DE ESTUDIOS
social. Cada profesor, de acuerdo a su especialidad,
Primer Semestre
enfocar el curso en torno a uno de los grandes temas de la
Teora Social Clsica
4.0
Seminario: Historia de Amrica
3.0
historia social recalcando las diferentes formas de trabajar la
Seminario: Identidad, Cultura y Nacin
4.0
historia social.
Seminario: Historia Social
4.0
Segundo Semestre
Seminario: Gnero e Historia
Seminario: Historia Andina
Seminario: Historia Econmica
3.0
4.0
4.0
10.0
Tercer Semestre
Seminario: Temas de Historia
Seminario: Historia Poltica
3.0
4.0
12.0
Cuarto Semestre
3.0
14.0

SUMILLAS
Teora Social Clsica
Smith, K. Marx, M. Weber, E. Durkheim, como fundadores de
los enfoques tericos ms influyentes de la tradicin clsica
que conducen a la constitucin de la moderna teora social.
Seminario: Historia de Amrica
Persigue conocer las diferentes aproximaciones de los
grandes perodos de la historia de Amrica, con una
metodologa comparada, a partir de la colonizacin europea.
El profesor escoger un tema determinado (p.e., la hacienda
colonial, la independencia o un perodo borbnico, la
segunda mitad del siglo XX).
Seminario: Identidad, Cultura y Nacin
A travs de una aproximacin multidisciplinaria, el curso
tiene por objeto analizar la relacin entre identidades,
culturas y naciones en el Per y otros pases americanos. Se
discute el problema de las identidades desde una
perspectiva dinmica. Adems, se enfatiza la diversidad del
Per comparndolos con otros pases de la Amrica.
Seminario: Gnero e Historia

Este curso aborda los diferentes enfoques desarrollados por
la historiografa europea, norteamericana y latinoamericana
para analizar algunos aspectos de las relaciones entre los
hombres y las mujeres y las jerarquas sociales y tnicas.
Relaciona la historia de gnero en los aspectos de las
Ciencias Sociales para discutir asuntos tales como
estructuras familiares, matrimonio y sociabilidad.
Seminario: Historia Andina
El profesor tiene libertad de escoger el tema de acuerdo a los
siguientes lineamientos: Primero, el curso tiene el objetivo
desarrollar un conjunto de problemas de la historia andina.
Segundo, se discutir a eleccin del profesor obras claves de
la historia andina (como son los trabajos de Wachtel, FloresGalindo, Burga, Duviols, entre otros). Tercero, se enfatizar
la diversidad cultural del mundo andino. Cuarto, se tendr
preferencia por la problemtica colonial o republicana.
Seminario. Historia Econmica
Tiene por objeto ofrecer las principales herramientas del
estudio econmico y mostrar un panorama de la historia
econmica. El nfasis ser puesto en las escuelas francesa,
inglesa y norteamericana representadas por sus miembros
ms connotados. El curso busca nuevas formas de hacer
historia econmica en la Amrica Latina.
Identifica y fundamenta el proyecto de investigacin
conducente a la tesis. Para este fin, se brinda a los
estudiantes los recursos tericos y metodolgicos, quienes
por su parte- reunirn el material bibliogrfico apropiado y
disearn su trabajo de campo.
Seminario: Temas de Historia
El tema del curso ser elegido por el profesor, de acuerdo a
los temas de sus investigaciones o especialidad. Los temas
tienen que ser amplios y de inters general, por ejemplo,
conservacin de la naturaleza, geografa e historia, entre
otros.
85
2015-I
Seminario: Historia Poltica

Se analiza el aporte de los representantes de corrientes de la
historia poltica y su vnculo con la historia de la Amrica
Latina. El curso busca comprender la dinmica democrtica
del Per republicano. Con ese propsito el curso indaga la
compleja, contradictoria y continua historia de la formacin
de la ciudadana en la Amrica Latina.
Los participantes realizan la investigacin diseada durante
el Taller I. Con este fin, se examinan y discuten los
problemas implicados en las operaciones relativas sobre
cmo recopilar las informaciones necesarias para la
investigacin. En la primera parte del Taller se delinean los
instrumentos para la recopilacin de los materiales e
informaciones. En la segunda parte, se utilizan estos
instrumentos y se recoge la informacin.
travs de un trabajo Inter-disciplinario. El seminario es una
Los participantes continan la realizacin de la investigacin
desarrollada durante el Talleres I y II. Sobre esto, se
examinan y discuten los problemas implicados en las
operaciones relativas a la comprobacin del objeto de la
investigacin, particularmente aquellas vinculadas al anlisis
de los datos e informaciones.
Los estudiantes eligen libremente las metodologas,
enfoques, temas, perodos y espacios de sus
investigaciones. Sin embargo, de acuerdo a la orientacin de
la plana docente, se tiene un nfasis en las siguientes lneas
de estudios.
Identidad y memoria histrica.

Discursos y prcticas polticas.
Origen y desarrollo del Estado nacional.
Mentalidades y vida cotidiana.
Desarrollo econmico.
Historiografa.

Declaracin Jurada
TEMARIO DEL EXAMEN
Introduccin a la historia de Marc Bloch, La historia y
las Ciencias Sociales de Fernand Braudel, Historia
Cultural de Peter Burke, La historia o la lectura del
tiempo de Roger Chartier, Dilogos con la historia de
Georges Duby, El pasado y el presente de Lawrence
Stone, La Revolucin historiogrfica francesa de
Peter Burke, Ideologas y mentalidades de Michel
Vovelle.
La multitud, la ciudad y el campo en la historia del
Per de Jorge Basadre, Guano y burguesa de Heraclio Bonilla, Buscando un inca de Alberto Flores Galindo, La visin de los vencidos de Nathan Wachtel.
La utopa andina de Manuel Burga, Resistencia,
rebelin y conciencia campesina en los Andes de
Steve Stern.
Europa y el mundo de Jacques Le Goff, Introduccin
a la historia de la revolucin francesa de Michel
Vovelle, El queso y los gusanos de Carlos Ginzburg,
Guerra y paz en el siglo XXI de Eric Hobsbawm..
PLANA DOCENTE
Mg. Aldana Rivera, Susana
Dr. Aljovn de Losada, Cristbal
86
2015-I
Dra. Casalino Sen, Carlota

Dr. Contreras Carranza, Carlos
Dra. Mannarelli Cavagnari, Mara Enma
Dr. Meza Bazn, Mario
Mg. Millones Marez, Ivn
Dr. Molinari Morales, Tirso
Dr. Quiroz Chueca, Francisco
Dr. Rengifo Hurtado, Jos Antonio
Dr. Zapata Velasco, Gastn Antonio
Dra. Zuloaga Rada, Marina
87
2015-I
MAESTRA EN POLTICA SOCIAL

Mencin: GESTIN DE PROYECTOS SOCIALES
Coordinador: Dr. Julio Lpez Mas

PERFIL
El Magister en Poltica Social, con Mencin en Gestin de Proyectos Sociales estar en capacidad de aplicar un enfoque gerencial
que apunta a la creacin de valor pblico, y que se basa en adecuados procesos de planificacin, formulacin, gestin y evaluacin
de programas y proyectos en el campo de las polticas sociales.
procedimientos para la construccin de indicadores de
seguimiento e impacto de los programas y proyectos
PLAN DE ESTUDIOS
sociales, a partir de las particularidades de cada caso.
Primer Semestre
Teora Social Clsica
4.0
Introduce a los estudiantes en los diferentes aportes
Desarrollo y Polticas Sociales
4.0
Seminario: Construccin de Indicadores de Impacto
metodolgicos de la investigacin cientfica, cuantitativos,
4.0
Social
que conducen tanto a un acertado planteamiento de
4.0
problemas relativos a los programas y proyectos sociales, as
como a un desarrollo coherente de procesos de anlisis y
Segundo Semestre
solucin de los mismos.
Herramientas de Anlisis Cuantitativo
3.0
Estado, Globalizacin y Polticas Sociales
Seminario: Formulacin de Proyectos Sociales
4.0
4.0
8.0
Tercer Semestre
Seminario: Ejecucin, Evaluacin de Proyectos
Sociales
Gerencia Social e Institucional
6.0
4.0
10.0
Cuarto Semestre
3.0
14.0

SUMILLAS
Teora Social Clsica
Smith, K. Marx, M. Weber, E. Durkheim, como fundadores de
los enfoques tericos ms influyentes de la tradicin clsica
que conducen a la constitucin de la moderna teora social.
Desarrollo y Polticas Sociales
Ofrece una visin panormica del concepto de desarrollo, su
evolucin, principales enfoques, y sus vinculaciones con las
polticas sociales, particularmente con sus aspectos sociales,
histricos y polticos, aplicadas a nivel mundial,
latinoamericano y nacional. Se desarrolla el enfoque
territorial de las polticas pblicas. Tambin una revisin de
las propuestas de Reforma del Estado, Descentralizacin,
Gobernanza y Modernizacin de la Administracin Pblica.
Seminario: Construccin de Indicadores de Impacto
Social
Se presentan los sistemas de monitoreo y evaluacin para la
mejora de la gestin organizacional. As como tcnicas y
Herramientas de Anlisis Cuantitativo

Se ensean tcnicas estadsticas para la confeccin de
bases de datos en polticas sociales y de indicadores
estadsticos para la formulacin de propuestas, elementos de
anlisis socio-demogrficos y del desarrollo humano;
bsqueda de bases de datos en Internet.
Estado, Globalizacin y Polticas Sociales
Anlisis de la formacin del Estado moderno y su sustento
terico. Evolucin del Estado nacin en el proceso de
globalizacin. La universalizacin de la democracia y la
sociedad del conocimiento. La gestin por resultados para el
desarrollo. Los objetivos del milenio de las NN.UU.
Seminario: Formulacin de Proyectos Sociales
Diseo cualitativo y cuantitativo de proyectos sociales en
reas previamente focalizadas de desarrollo humano
sostenible, con especial nfasis de los enfoques de equidad
e inclusin social. Analiza los ciclos de elaboracin de
proyectos y la planificacin estratgica. Diagnostico y lnea
de base. El Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP).
Presentacin y discusin de las propuestas de tesis.
Exploracin a fondo de la bibliografa en el caso de los
proyectos de investigacin y elaboracin de un diagnstico
estratgico en el caso de los proyectos de desarrollo. Este
taller se aprueba con la presentacin del protocolo de
investigacin, una caracterizacin de la situacin
problemtica, y una revisin crtica de la literatura
especializada sobre el tema de investigacin.
88
2015-I
Seminario: Ejecucin, Evaluacin de Proyectos Sociales

Se presentan un conjunto de herramientas prcticas y
analticas para implementacin, supervisin, y evaluacin de
proyectos sociales. Se revisan tpicos especficos de
actualidad como las asociaciones pblico-privadas, obras por
impuestos, y anlisis de riesgos.
Gerencia Social e Institucional
Anlisis de las funciones de liderazgo en la administracin, la
gestin del talento humano, finanzas, mercadeo social, y
planeamiento estratgico en instituciones pblicas y privadas
a cargo de proyectos sociales. Discusin de aspectos
relativos a participacin ciudadana, transparencia y tica,
productividad social y mecanismos para la toma de
decisiones. Utilidad del uso de Internet y las redes sociales,
sistemas de informacin y anlisis estratgico de datos.
Revisin crtica de los proyectos de investigacin a la luz de
la construccin del marco terico y los avances en la
redaccin del proyecto. En el caso de los proyectos de
desarrollo, planteamiento de las modalidades de intervencin
a base de los resultados del diagnstico, y el anlisis
decisional de alternativas frente a la situacin problemtica.
Este taller se aprobar con la presentacin de un informe
que muestre el desarrollo parcial del esquema de
investigacin.
travs de un trabajo interdisciplinario. El seminario es una
poca y una teora sociolgica mirando el siglo XXI.
Presentacin de los esquemas finales. Elaboracin de
diseos, estrategias e instrumentos de recoleccin y anlisis
de datos. Discusin y evaluacin de los principales hallazgos
y avances de los proyectos de investigacin y desarrollo de
los maestristas. Este taller se aprobar con la presentacin
del primer borrador de tesis.
Las estrategias de desarrollo social en Amrica
Latina y Per en el decenio en curso.
Situacin actual de las polticas sociales en Amrica
Latina y Per.
Programas de lucha contra la pobreza: su
efectividad.
Metodologa de formulacin y evaluacin de
programas y proyectos.
La gestin por resultados en el desarrollo.
Vnculo plan-presupuesto.
La desigualdad en Per y Amrica Latina.

Declaracin Jurada
TEMARIO DEL EXAMEN
Poltica pblica y Poltica Social: definicin, mbitos y
nfasis.
Aspectos sociales de modelos y estrategias de
desarrollo sostenible.
Conceptos de planificacin, formulacin y evaluacin
de proyectos.
Rol del Estado en el fortalecimiento de la poltica
social.
Casos de gestin exitosa de programas y proyectos
sociales.
Los objetivos del desarrollo sostenible.
PLANA DOCENTE
Mg. Bobadilla Daz, Percy
Mg. Carhuavilca Bonet, Dante
89
2015-I
Dra. Daz Encinas, Alida Isidora

Mg. Dumler Cuya, Francisco
Dr. Lpez Mas, Julio
Dr. Narciso Gmez, Kenedy
Mg. Obando Arbul, Enrique
Mg. Ormea Villavicencio, Javier
Dr. Pacheco Romero, Luis
Dr. Rengifo Hurtado, Jos Antonio
Mg. Rodrguez Doig, Enrique
Mg. Villacorta Olazabal, Mirlena
90
2015-I
MAESTRA EN POLTICA SOCIAL

Mencin: PROMOCIN DE LA INFANCIA
Coordinador: Mg. Jorge Garca Escobar

PERFIL
El magster en Poltica Social con mencin en Promocin de la Infancia ser capaz de desempearse como investigador, docente o
tcnico en entidades pblicas, organismos no gubernamentales, organismos de las iglesias, universidades, colegios profesionales,
organizaciones sociales de base u organismos especializados en Derechos del Nio.
Seminario: La Convencin Internacional sobre los
Derechos del Nio
Estudia la resea histrica de los derechos del nio,
PLAN DE ESTUDIOS
antecedentes en el sistema de Naciones Unidas,
Primer Semestre
mecanismos de seguimiento de la aplicacin de la
Teora Social Clsica
4.0
Historia del Pensamiento Social sobre la infancia
3.0
Convencin Internacional, los procesos de adecuacin de la
Seminario: La Convencin Internacional sobre los
normativa jurdica internacional de los Estados Parte, la
3.0
Derechos del nio
casustica y jurisprudencia de la Aplicacin de la Convencin
Estado, Polticas Pblicas, Polticas Sociales e
4.0
en el mbito de la regin de Amrica Latina. Analiza
infancia
crticamente el derecho positivo, los derechos humanos y su
Segundo Semestre
impacto en los derechos especficos del nio y adolescente.
Seminario: Temas sobre Infancia
Familia, Infancia y Sociedad
Sicologa Social Comparada e Infancia
3.0
3.0
3.0
10.0
Tercer Semestre
Gerencia Social y Proyectos de la Infancia
Globalizacin y Polticas Comparadas sobre la
Infancia
3.0
3.0
12.0
Cuarto Semestre
Seguimiento y Evaluacin de Proyectos en Infancia
SUMILLAS
3.0
14.0
4.0
Teora Social Clsica

Tiene como objetivo analizar el discurso terico de
pensadores fundamentales de las ciencias sociales. Se
trabaja de manera sistemtica la formacin del pensamiento
terico de Adam Smith, Karl Marx, Emile Durkheim y Max
Weber y se recogen sus aportes para el anlisis
contemporneo.
Historia del Pensamiento Social sobre Infancia
Se propone levantar un mapa de las corrientes ideolgicas y
polticas que se han heredado del pensamiento occidental y
que han marcado las tendencias doctrinales y prcticas que
subyacen al pensamiento social latinoamericano en materia
de infancia. Asimismo se establece las rupturas
epistemolgicas que expresan los movimientos sociales de y
por la infancia en la regin en los ltimos veinte aos.
Estado, Polticas Pblicas Sociales e Infancia

Se analiza detenidamente el origen, configuracin y
clasificacin de las polticas pblicas en referencia a los
cambios macro sociales, observando la especificidad de
cada una y se en investiga analticamente el objeto,
constitucin y gestin de las polticas sociales en los Estados
nacionales, contrastando Europa y Amrica Latina a la luz
del caso nacional, incorporando las polticas sociales sobre
infancia.
Seminario: Temas Sobre Infancia
El seminario promueve la informacin, comprensin, anlisis
y sntesis del fenmeno social de la infancia estandarizado
en los mbitos especficos siguientes: educacin, salud,
jurdico, social, tico, cultural, poltico filosfico y modo de
vida de la infancia.
Familia, Infancia y Sociedad
El curso revisa las principales concepciones y teoras
antropolgicas, culturales y sociolgicas sobre la relacin
entre familia, sociedad e infancia incidiendo en los
principales cambios ocurridos histricamente y observar las
tendencias de transformacin que se suscitan en la
actualidad, en la economa poltica y la cultura de la familia y
la infancia.
Sicologa Social Comparada e Infancia
Se estudia con detenimiento las principales corrientes de
sicologa en su relacin con la manera de abordar el tema de
la sicologa de la infancia. Se incide en revisar las teoras
teniendo en cuenta las pautas de conductas sociales,
culturales, organizacionales y laborales de la infancia y su
impacto en la sicologa y formacin de la personalidad del
nio y del adolescente.
91
2015-I
Talleres de Investigacin (I-II-III)

Un aspecto central del trabajo de los talleres ser el de
contribuir al avance en la elaboracin de la tesis por parte de
los estudiantes. As, en el taller I se presentarn y
sustentarn los proyectos de investigacin que permitan la
inscripcin oficial del tema de tesis; en el Taller II se trabaja
la investigacin diseada y en el Taller III se presentan los
informes finales, se discuten los hallazgos realizados y los
estudiantes se dedicarn a la redaccin final de sus
proyectos.
Gerencia Social y Proyectos de la Infancia
Estudia los enfoques gerenciales de primera calidad, su
metodologa e instrumental operativo. Analiza, evala y
simula el rediseo de los sistemas de atencin integral para
la infancia, sobre la base de los modelos aplicados por los
diferentes Estados y los de la sociedad civil.
Globalizacin y Polticas Comparadas Sobre la Infancia
Actualmente existe un debate intenso en diversos foros
internacionales sobre la temtica de la infancia desde
diversos puntos de vista. Las resoluciones tomadas en ellos
inciden en la organizacin, estilo de trabajo y tratamiento
sobre la infancia. El curso revisa crticamente las diversas
propuestas con el objetivo de traducir la experiencia nacional
al debate internacional.
Seguimiento y Evaluacin de Proyectos Sobre Infancia
Se propone estudiar, desde la metodologa enfocada al
marco lgico, los proyectos ms significativos en la regin,
la casustica de experiencias presentada por los propios
participantes, y la formulacin de nuevas propuestas. Se
abordan cinco sectores de poblacin infantil concitan la
mayor preocupacin en la sociedad hoy: los nios y
adolescentes trabajadores del campo y la ciudad, los nios
de la calle, los nios y adolescentes en conflicto con la ley,
los nios con capacidades diferentes, y los nios en
conflictos armados.
La situacin de los derechos del nio en el Per y
Amrica Latina.
El trabajo infantil: lmites y realidades.
Los servicios sociales y la infancia.
La infancia en los procesos de desarrollo humano

Declaracin Jurada
TEMARIO DEL EXAMEN
Las polticas pblicas en relacin a la infancia.
Problemtica nacional e infancia en el Per.
Principales leyes de proteccin al nio y al
adolescente.
Diversos enfoques sobre la poltica social de la
infancia.
Experiencias de proteccin al menor y la infancia.
Datos demogrficos sobre familia, trabajo e infancia
en el Per.
PLANA DOCENTE
Mg. Bazn Saavedra, Juan Enrique
Mg. Castillo Ochoa, Manuel
Dr. Cussinovich Villarn, Alejandro
Mg. Cha, Csar
Mg. Daz Aparicio, Ademar Elliot
Mg. Garca Escobar, Jorge
Mg. Padilla Malca, Karina
Mg. Verstegui Gonzles, Norma
92
2015-I
Mg. Vidal Crdova, Esther

Dra. Zuloaga Rada, Marina
93
2015-I
MAESTRA EN SOCIOLOGA
Mencin: EDUCACIN Y DESARROLLO
Coordinador: Dr. Vctor Medina Flores

PERFIL
El magster en Sociologa con mencin en Sociologa de la Educacin estar en capacidad de desempearse como investigador,
docente o tcnico en entidades pblicas y privadas.
universidad pblica en la formacin de las lites,
profesionales, cientficas, intelectuales y polticas.
PLAN DE ESTUDIOS
Se estudian las teoras y la evidencia emprica ms
Primer Semestre
importante sobre el grado en que las desigualdades sociales
Teora social clsica
4.0
Economa de la educacin para el desarrollo
3.0
(gnero, etnia y clase) inciden en las desigualdades
El rol de la educacin en el desarrollo
3.0
educativas y stas, a su vez, configuran el acceso al trabajo
La investigacin terica abstracta y cuantitativa en
3.0
y a un mercado de oportunidades.
sociologa
Segundo Semestre
Seminario: Educacin, desarrollo y sociedad en la era
de la informacin
Investigacin terica abstracta y cualitativa en
sociologa
Corrientes sociolgicas contemporneas
Taller de investigacin I
3.0
3.0
3.0
10.0
Tercer Semestre
Seminario: Cultura dependiente, multiculturalidad y
educacin
Seminario: Sistemas educativos comparados y la
educacin en Amrica Latina
Seminario: Descentralizacin educativa y el desarrollo
regional y local
4.0
3.0
4.0
12.0
Cuarto Semestre
3.0
14.0

SUMILLAS
Teora Social Clsica
Se analiza el discurso terico desarrollado por Adam Smith,
Karl Marx, Emile Durkheim y Max Weber, fundadores de los
enfoques tericos ms influyentes de la tradicin clsica
conducentes a la constitucin de la moderna teora
sociolgica; vinculndolos con su aplicacin al tema
educativo.
Economa de la Educacin para el Desarrollo
La educacin debe contar con definidas fuentes de
financiamiento y montos de inversin en infraestructura,
equipamiento, capacitacin docente y promocin de la
investigacin cientfica tecnolgica, en armona con los
objetivos del desarrollo nacional. El Estado peruano,
adems, debe redefinir una poltica de promocin y
desarrollo de la educacin en el plano nacional, regional y
local. Asimismo, se tiene que priorizar el desarrollo de la
El Rol de la Educacin en el Desarrollo

Analiza los factores endgenos y exgenos que influyen
sobre el desarrollo educativo. Establecer polticas de
formacin de los cuadros cientficos, tecnolgicos e
intelectuales que requiere el pas. Reforzar el principio de
que la educacin, es inversin para el desarrollo. Reconocer
que la educacin es un factor determinante del cambio y
desarrollo.
La Investigacin Terica Abstracta y Cuantitativa en
Sociologa
Se examinan los principales aspectos de los supuestos
epistemolgicos y tericos as como los instrumentos de la
investigacin terica abstracta y la investigacin cuantitativa
en sociologa (anlisis de encuestas por muestreo y el
procesamiento automtico de datos mediante programas
estadsticos aplicados a la sociologa).
Corrientes Sociolgicas Contemporneas y el Factor
Educativo
El curso tiene por objeto discutir los enfoques ms
influyentes en la teora sociolgica contempornea, desde el
anlisis de las perspectivas bsicas que la tradicin clsica
estableci hasta la constitucin de la moderna teora
sociolgica y su impacto en la esfera de la educacin. Se
estudia, la tradicin positivista de la ciencia unitaria como
enfoque dominante en la teora y en la investigacin social,
as como las sociologas interpretativas que han cuestionado
este enfoque naturalista de la vida social. Se concluye
revisando las propuestas tericas T.W. Adorno, A. Gramsci,
A. Giddens, y el postestructuralismo de P. Bourdieu.
Seminario: Educacin, Desarrollo y Sociedad en la Era
de la Informacin
Se analiza el contexto histrico y social que da lugar al
nacimiento de la modernidad y la globalizacin del siglo XX,
en su relacin con el surgimiento de los sistemas educativos
nacionales. Estudia, asimismo, cmo los cambios sociales,
94
2015-I
educativos, cientficos tecnolgicos y econmicos de la

nueva sociedad del conocimiento. Promueven importantes
transformaciones en la concepcin, competencias y gestin
en las prcticas educativas en las nuevas sociedades de la
informacin. En particular, analizar, sus efectos y
consecuencias en las sociedades subdesarrolladas.
Examinar el tema ciencia y desarrollo y correlacionarlo con el
factor educativo como indicador del desarrollo.
El primer taller sirve para identificar y fundamentar el
proyecto de investigacin conducente a la tesis. Para este
fin, se ofrece a los estudiantes los recursos tericos y
metodolgicos. Los cursantes reunirn el material
bibliogrfico apropiado y disearn su trabajo de campo.
Seminario: Descentralizacin Educativa y el Desarrollo

Regional y Local
Analizar la descentralizacin de la educacin en el espacio
regional y local. Dichos espacios tambin, requieren contar
con cuadros profesionales e intelectuales de primer nivel,
comprometidos con el proyecto de desarrollo
nacional/regional/local. El sistema educativo peruano tiene
que articular los distintos niveles educativos, incluyendo el
nivel de la universidad pblica, con estndares educativos
metropolitanos y/o internacionales.
Ofrece una visin panormica del concepto de desarrollo, su
evolucin y su vinculacin con las polticas sociales,
particularmente con las polticas educativas aplicadas en el
Per.
Investigacin Terica Abstracta y Cualitativa en

Sociologa
La investigacin sociolgica como una empresa racional: la
enseanza de la investigacin como enseanza de la
invencin. Por un lado, se precisa la funcin y las
condiciones de aplicacin de los esquemas tericos a los
que debe recurrir la sociologa para la construccin de sus
objetos de investigacin. Por otro lado, se presentan
crticamente los principales instrumentos conceptuales y
tcnicos utilizados en la investigacin cualitativa en
sociologa.

En este taller, los participantes continan con el desarrollo de
la investigacin. En la primera etapa examinaron y
discutieron los problemas implicados en las operaciones
informaciones. En la segunda, hicieron acopio de
muestrarios de informacin, revisin de repositorios. En esta
tercera etapa afinan las hiptesis relevantes a su
investigacin particular, discuten los problemas relativos a la
Seminario: Cultura Dependiente, Multiculturalidad y

Educacin
Revisa crticamente los principales enfoques sociolgicos de
la cultura y la educacin. Examina las vinculaciones entre
ciudadana, educacin y diversidad cultural. Se pone nfasis
en la discusin de las implicancias de la sociedad
multicultural y la educacin en el Per partiendo del anlisis
de la obra desarrollada por A. Salazar Bondy.

problemtica de las ciencias sociales preferentemente a
travs de un trabajo interdisciplinario, sobre un tema
educativo de actualidad. El seminario es una forma de tener
una ventana abierta a las constantes e intensas
transformaciones de los escenarios de nuestra poca y que
tienen una especial repercusin en el campo de las ciencias
sociales.
Seminario: Sistemas Educativos Comparados y la

Educacin en Amrica Latina
Revisa crticamente los debates del sistema educativo
contemporneo.
Estudia la diversidad de sistemas educativos en el mundo
actual por reas. Se destacan las experiencias educativas en
Europa (Finlandia, Francia; etc), Asia (Corea, Japn, Cina)
ponindose nfasis Amrica Latina (Mxico, Brasil,
Argentina, Chile y Colombia). Precisar la clave del xito
educativo, el rol del Estado y el papel de las universidades.
Se pone en marcha la investigacin diseada en el Taller de
Investigacin I. Se examinan y discuten los problemas
para la investigacin. En esta segunda etapa se recoge la
informacin y se reelabora lo avanzado en la primera etapa.
Temas fundamentales en la educacin para el
Rol de la educacin en el desarrollo econmico.
Construccin de sociedades del conocimiento.
Impulso a la creatividad
La multiculturalidad y la educacin para el dilogo
intercultural.

Declaracin Jurada
95
2015-I

TEMARIO DEL EXAMEN
La educacin y los objetivos de desarrollo sostenible.
Respuesta de la educacin ante los desafos
globales contemporneos.
Tendencias educativas en el mundo.
Prioridades de la UNESCO en el campo de la
educacin, de las ciencias sociales y de la cultura.
PLANA DOCENTE
Dr. Delgado Santa Gadea, Kenneth
Mg. Giesecke Sara-Lafosse, Mecedes
Mg. Miranda Blanco, Arturo
96
2015-I
Mencin: ESTUDIOS POLTICOS
Coordinador: Dr. Luis Pacheco Romero

PERFIL
El magster en Sociologa con mencin en estudios polticos ser capaz de desempearse en el anlisis de la realidad poltica y
social del pas o de regiones subnacionales y reas locales, o como funcionario tcnico en el diagnstico, formulacin y ejecucin
de proyectos emprendidos por entidades pblicas y/o privadas.
concentracin de capitales as como de pobreza y pobreza
extrema. Esta realidad econmica presenta formas de
PLAN DE ESTUDIOS
desarrollo desigual y combinado, con luchas y conflictos
Primer Semestre
sociales, desocupacin y subempleo, as como la
Teora social clsica
4.0
estructuracin de movimientos sociales antisistema. El
Seminario: Economa y Sociedad en el Proceso
Estado y la Universidad son dos factores en la construccin
3.0
Peruano
de la nueva economa nacional integrada.
Seminario: Dinmica Poltica en el Per
Sociologa
3.0
3.0
Segundo Semestre
Corrientes Sociolgicas Contemporneas
Seminario: Poder y Sociedad en la Era de la
Informacin
Sociologa
3.0
3.0
3.0
10.0
Tercer Semestre
Seminario: Teoras de la Democracia y sus Formas
Histricas de Realizacin
Seminario: El Sistema Poltico Internacional
Comparado
Seminario: El Desarrollo Poltico latinoamericano
12.0
4.0
3.0
4.0
Cuarto Semestre
3.0
14.0

SUMILLAS
Teora Social Clsica
Se analiza el discurso terico desarrollado por Adam Smith,
Karl Marx, mile Durkheim y Max Weber, fundadores de los
conducen a la constitucin de la moderna teora sociolgica,
en su vinculacin especfica con el anlisis del poder poltico,
las clases sociales, los conflictos sociales, las lites
dominantes y la metamorfosis de los actores polticos en sus
prcticas concretas.
Seminario: Economa y Sociedad en el Proceso Peruano
Las lites econmicas y polticas han impuesto en el Per la
economa neoliberal. Este modelo ha desarrollado un
sistema con grandes espacios, regionales y locales, de
Seminario: Dinmica Poltica en el Per

Analiza el fenmeno de precarizacin de los procesos y de
las instituciones democrticas desde mediados del siglo XX.
La aparicin de tendencias y regmenes autoritarios. Las
lites polticas dominantes viven distanciadas de las grandes
mayoras populares. En el Per, esencialmente provinciano,
existe una poblacin electoral que se muestra como una
masa antisistema frente a los grupos dominantes. Hay falta
de credibilidad frente a los actores e instituciones que tienen
el control del poder poltico. Se pondr especial atencin al
estudio de los movimientos polticos tanto regionales como
polticos.
Sociologa
Se examina los principales aspectos de los supuestos
epistemolgicos y mtodos tericos, as como los
instrumentos de la investigacin cuantitativa en Sociologa
(anlisis de encuestas por muestreo y el procesamiento
automtico de datos mediante programas estadsticos
aplicados a la Sociologa). Por otro lado, se presentan las
necesidades de la investigacin terica abstracta y su
vinculacin con las investigaciones empricas.
Corrientes Sociolgicas Contemporneas
El curso tiene por objeto discutir los enfoques ms
influyentes en la teora sociolgica contempornea, desde el
anlisis de las perspectivas bsicas que la tradicin clsica
estableci hasta la constitucin de la moderna teora
sociolgica. Se estudia, adems, la tradicin positivista de la
ciencia unitaria como enfoque dominante en la teora y en
la investigacin social, as como las sociologas
interpretativas que han cuestionado este enfoque naturalista
de la vida social. Se concluye el curso con la exploracin de
las propuestas centrales de los enfoques tericos planteados
por W. Mills y N. Chomsky.
97
Seminario: Poder y Sociedad en la Era de la Informacin

En el seminario, se discuten las principales teoras sobre el
poder como fenmeno multidimensional (econmico, poltico
y simblico) omnipresente en la vida social. Se examinan las
relaciones entre poder y desigualdad social, as como su
estructuracin en sistemas histricamente determinados.
Adems, se estudian las tendencias principales de los
cambios de la estructura global del poder en el mundo actual
y su impacto en las sociedades subdesarrolladas.
Sociologa
La investigacin sociolgica como una empresa racional: la
enseanza de la investigacin como enseanza de la
invencin. Por un lado, se precisa la funcin y las
condiciones de aplicacin de los esquemas tericos a los
que debe recurrir la sociologa para la construccin de sus
objetos de investigacin. Por otro lado, se presentan
crticamente los principales instrumentos conceptuales y
tcnicos utilizados en la investigacin cualitativa en
sociologa.
Seminario: Teoras de la Democracia y sus Formas
Histricas de Realizacin
Presenta las teoras sobre la democracia en la historia del
pensamiento poltico a travs de una sntesis del
pensamiento desde la antigua Grecia, as como su desarrollo
posterior hasta la edad moderna. Se debaten las
concepciones y prcticas que se plasmaron en las teoras de
la democracia como proteccin, desarrollo, elites, de forma
pluralista participativa. Pero, adems se estudia casos
concretos de procesos polticos en los pases
subdesarrollados. Se revisan autores como Mac Pherson y
D. Held
Seminario: El Sistema Poltico Internacional Comparado
El curso estudia comparativamente la realidad poltica. Se
revisa de manera crtica los debates sobre los sistemas
polticos contemporneos. Se analizan las diversas formas
de instituciones polticas en el mundo de fines del siglo XX al
siglo XXI, en base a estudios de diversos autores como
Dieter Nolhen.
2015-I

Seminario: El Desarrollo Poltico Latinoamericano
Evaluar los fenmenos polticos de las tres ltimas dcadas
en el mbito de Latinoamrica. Se pone nfasis en el anlisis
de la descomposicin de los gobiernos autoritarios, as como
el proceso de recuperacin de las democracias
representativas. Se trata de debatir sobre la problemtica de
la democracia representativa, puntualizando las debilidades
y/o fortalezas del sistema democrtico. Se estudia el tema de
los estados neocolonializados, el papel de las lites polticas,
la corrupcin, la situacin de las clases populares y los
subsistentes problemas histricos estructurales.
En este taller, los participantes continan con el desarrollo
de la investigacin. En la primera etapa examinaron y
El curso tendr como fin describir y analizar a fondo una
problemtica de las ciencias sociales preferentemente a
travs de un trabajo interdisciplinario. Este curso es una
las ciencias sociales.
Estructura, procesos y actores en el sistema poltico
peruano.
Prerrequisitos para una ciudadana efectiva en el
Per y Amrica Latina.
Partidos polticos, gobernabilidad y gobernanza en el
Per.
Cambios en el escenario poltico internacional entre
1990 y hoy.
La desigualdad en Amrica Latina y Per entre 1980
y hoy.
Debilidad del Estado y los procesos hacia un
TEMARIO DEL EXAMEN
Corrientes sobre el rol poltico del Estado en Amrica
Latina.
98
2015-I
Ciudadana formal y efectiva en Amrica Latina.

Aspectos polticos del proceso de descentralizacin
en el Per.
El proceso de reforma del Estado en el Per.
Experiencias polticas en realidades multiculturales
en Amrica Latina

Dr. Romeo Grompone Grille

Declaracin Jurada
PLANA DOCENTE
Dra. Acha Kutscher, Elisabeth
Dr. Chan Snchez, Julio
Dr. Ferndez Fontenoy, Carlos
Dr. Gonzles Alvarado, Osmar
Dr. Lpez Jimnez, Sinesio
Dr. Nomberto Bazn, Vctor
99
2015-I
Mencin: SOCIOLOGA DE LAS ORGANIZACIONES
Coordinador: Dr. Vctor Medina Flores
PERFIL
Comprender, explicar y atender las relaciones sociales en las organizaciones econmicas, sociales, culturales y polticas
tanto del sector pblico y privado, como del tercer sector y los grupos de base.
Ejercer y dirigir proyectos de investigacin cientfica acerca de los fenmenos sociales que transcurren en las
organizaciones y en sus interrelaciones con la sociedad.
Promover y fortalecer iniciativas innovadoras y emprendedoras, para el ejercicio del liderazgo. Para formar profesionales
hbiles y capaces para manejar y aplicar teoras y enfoques acerca de la interaccin, la estructura social y la cultura
organizacional.
Conocer y aplicar nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin.
Fortalecer competencias para manejar metodologas de ejecucin de diagnsticos, de planificacin, gerencia y evaluacin
de programas sociales, proyectos de inversin pblica y planes operativos.
Dirigir y ejecutar programas de capacitacin gerencial; para liderar procesos y planes locales, regionales y nacionales.
procesos sociales. Anlisis de los actores, de los procesos
de comunicacin. Estudio de los procesos de negociacin,
PLAN DE ESTUDIOS
integracin e inclusin social
Primer Semestre
El tema de los conflictos sociales ha adquirido gran
Teora social clsica
3.0
Anlisis de conflictos y procesos sociales
4.0
importancia por las siguientes razones: 1) por su magnitud,
Teoras en torno a las organizaciones
4.0
2) Por la tendencia a crecer y profundizarse; 3) Por el inters
La investigacin terica abstracta y cuantitativa en
4.0
en conocerlos y controlarlos existentes en el Estado y el
Sociologa
empresariado. 4) Porque hay una demanda muy clara en los
Segundo Semestre
cientficos sociales que trabajan como consultores y
Seminario: Constitucin, Gestin, institucionalidad y
asesores en la toma de decisiones en el mbito
3.0
sostenibilidad de las organizaciones
gubernamental, en las empresas y en las organizaciones del
La investigacin terica abstracta y cualitativa en
4.0
tercer sector. Por consiguiente este curso debe incorporarse
Sociologa
como un curso bsico para todas las especialidades de la
Corrientes sociolgicas contemporneas
3.0
10.0
Maestra en Sociologa
Tercer Semestre
Seminario: Teora y prctica de la gestin social
Seminario: Diseo, gestin y evaluacin de
programas sociales y de proyectos de inversin social
Seminario: Anlisis terico de la coyuntura
3.0
3.0
3.0
10.0
Cuarto Semestre
Anlisis organizacional
Seminario-taller de Enfoques, mtodos y tecnologas
de comunicacin, informacin y capacitacin en la era
del globalismo
SUMILLAS
4.0
4.0
10.0
Teora Social Clsica

Smith, K. Marx, E. Durkheim y M. Weber, fundadores de los
Anlisis de Conflictos y Procesos Sociales
Presentar y problematizar las teoras sociolgicas ms
importantes en el anlisis de los conflictos sociales y de los
Teoras en Torno a las Organizaciones

El curso estudia las teoras ms importantes de la sociologa
clsica y de la sociologa actual en torno a las
organizaciones.
El anlisis de la cultura organizacional y de las nuevas
identidades socio-culturales. Estudio de su impacto en la vida
del individuo y de la sociedad. Las necesidades y las
motivaciones (Elton Mayo, Abraham Maslow, Frederick
Herzberg, Douglas Mcgregor); El enfoque cultural, la
perspectiva de la transformacin y la innovacin; La
organizacin como capital social (Bernardo Kliksberg) .
Racionalizacin y burocratizacin desde la perspectiva de la
accin y del poder. (Max Weber, Wilfredo Pareto, Durkheim)
La perspectiva estructural y funcional de las organizaciones.
El enfoque de la sociologa sistmica. La organizacin como
sistema social. Las organizaciones como escenario laboral.
Organizaciones en la sociedad global (Anthony Giddens)
100
Las organizaciones como empresa y su entorno en las

nuevas realidades (Peter Drucker)
Sociologa.
Diseos de investigacin y anlisis. La gestin de la
encuesta: Determinacin del cuestionario y de la muestra,
presentacin de resultados. Manejo de los programas
informticos SPSS, Excel.
Seminario: Constitucin, Gestin, Institucionalidad y
Sostenibilidad de las Organizaciones.
Estudio de las fuerzas sociales para la configuracin de las
organizaciones. Derechos de asociatividad y aspectos
legales para la creacin e institucionalizacin de stas. Los
sistemas de gestin para asegurar sostenibilidad de las
organizaciones en el sector pblico, en la empresa privada y
en la sociedad civil. La dinmica interna; la interaccin entre
las personas, grupos, dirigentes y dirigidos. Estudio de las
interrelaciones con el contexto.
La Investigacin Terica Abstracta y Cualitativa en
Sociologa
Formulacin y aplicacin de tcnicas de investigacin: guas
de observacin, entrevistas, focus Group, historias de vida y
presentacin de resultados. Formulacin y aplicacin de
tcnicas de seleccin y anlisis de los resultados.
Corrientes Sociolgicas Contemporneas:
Presentar los enfoques tericos en torno a las relaciones
sociales en la sociedad global de la informacin; examina el
impacto de la globalizacin, de la revolucin cientfica y
tecnolgica y de los problemas mundiales en la estructura
social y en la cultura de las organizaciones y de la sociedad.
Anlisis de la evolucin del capitalismo en todos sus
aspectos, el proceso de transicin desde una economa
industrial a una economa del conocimiento, los cambios
estratgicos, organizativos y productivos que implica sobre la
empresa la consolidacin del trabajo en red, los procesos de
construccin de la identidad dentro de la globalidad.- Las
teoras sociolgicas en torno a la relacin individuo
sociedad y organizacin; anlisis de las nuevas identidades
y las perspectivas de la sociedad, el poder y el mercado en
los prximos 20 aos
Seminario: Teora y Prctica de la Gestin Social
El curso har una revisin de los enfoques de la gestin
social, estudiar los instrumentos de gestin y revisar los
2015-I
problemas fundamentales que enfrenta la gerencia de los

proyectos y programas sociales del Estado y del tercer
sector; los problemas de las relaciones comunitarias y de la
responsabilidad social de la empresa; los estudios de
impacto ambiental y social y las actividades de diseo,
planificacin, organizacin, promocin, capacitacin y
comunicacin social en los proyectos de inversin pblica y
de inversin social. Teoras y mtodos para la evaluacin y
anlisis de los proyectos y programas de desarrollo; de las
unidades de gestin en los tres sectores. Anlisis de la
responsabilidad social de la empresa. Flexibilizacin del
trabajo y las nuevas organizaciones empresariales.
Seminario: Diseo, Gestin y Evaluacin de Programas
Sociales y de Proyectos de Inversin Pblica
El curso presenta de manera sistemtica los enfoques de
desarrollo, presenta y compara los mtodos, procesos y
herramientas de diseo, gestin, monitoreo, evaluacin ex
ante, expost y los procedimientos para la evaluacin ex post
de los programas sociales y de los proyectos de inversin
pblica. Se enfatiza los anlisis de factibilidad, viabilidad y
sostenibilidad de los proyectos; las tcnicas para el anlisis
de los involucrados, de las alianzas estratgicas, de la
gestin por resultados y de la resolucin de conflictos.
Tambin se presentan los mtodos para la elaboracin de
planes operativos y para la elaboracin de informes.
Seminario: Anlisis Terico de la Coyuntura
El curso revisa modelos, teoras y mtodos para el anlisis
de la coyuntura poltica, de la coyuntura econmica y de la
coyuntura social; con nfasis en el anlisis de la
organizacin, intereses, necesidades, alternativas y
propuestas de los actores en el escenario poltico. Se
enfocan los problemas de la teora y la prctica en los
estudios de opinin pblica.
Seminario: Anlisis Organizacional
Elementos para el anlisis: la cultura, la estructura social, las
comunicaciones, poder y autoridad, legalidad y legitimidad,
integracin y conflicto; tamao; ambiente y divisin del
trabajo, productividad, rendimientos, iniciativas y creatividad.
Problemas gerenciales y de direccin. Participacin social;
transparencia, rendicin de cuentas y balance social.
Modelos para el anlisis organizacional: Mintzberg, Richard
Hall. El anlisis estratgico y las organizaciones: sistemas de
101
2015-I
accin, incertidumbre y espacios de libertad. Una nueva

lgica de las organizaciones.(M. Crozier)..
Tcnicas de diagnstico. Anlisis de involucrados; intereses
y necesidades. Planificacin estratgica en las
organizaciones. Procesos y tipos de liderazgo. Diseo de
organizaciones eficientes (Mintzberg, H).
Seminario-taller de Enfoques, Mtodos y Tecnologas de
Comunicacin, Informacin y Capacitacin en la Era del
Globalismo
En su primera parte, el curso se propone revisar los
enfoques y nuevas tecnologas de comunicacin e
informacin en la sociedad de la informacin y en las
organizaciones; se analizan los problemas de la
comunicacin
organizacional/
corporativa;
imagen
institucional, promocin y control de la opinin pblica; los
problemas de integracin, cohesin e inclusin social en las
organizaciones; anlisis de las tcnicas del marketing
poltico; nuevas tecnologas de la informacin aplicadas a la
actividad empresarial y organizacional. Nuevas tecnologas
de la informacin aplicadas a la actividad empresarial. El
desarrollo de la comunicacin especializada en las
organizaciones. El nuevo rol de los operadores y de los
lobbyng.
En la segunda parte, el curso desarrolla las metodologas y
las herramientas de capacitacin de los recursos humanos
para el logro de objetivos en el desarrollo de competencias,
destrezas, comportamientos y cambios en la cultura
organizacional; produccin de materiales, tcnicas de
evaluacin y de retroalimentacin. Motivacin para la
elevacin constante del mrito y el logro de mejoramiento de
la calidad de las funciones, productos y servicios de la
organizacin. Gestin del conocimiento y aplicacin de las
nuevas tecnologas de informacin y comunicacin.
Aspectos legales, metodolgicos y protocolos para la
planificacin, gestin y direccin de Congresos
especializados, Convenciones, Seminarios, Asambleas
pblicas y corporativas, cabildos, reuniones tcnicas,
procesos electorales.
En este taller, los participantes continan con el desarrollo de
la investigacin. En la primera etapa examinaron y
Diferentes teoras de las organizaciones y su
vigencia en Amrica Latina.
Carcter formal e informal de las instituciones.
El papel del liderazgo en la dinmica de las
organizaciones.
La organizacin y su entorno (nacional, regional y
local)
La estructura en las organizaciones.
Los aspectos culturales en la vida de las
organizaciones.

Declaracin Jurada
TEMARIO DEL EXAMEN
Enfoques de organizacin del trabajo: fordismo y el
posfordismo.
Diferenciacin entre Sociologa Industrial, Relaciones
Industriales y Sociologa de las Organizaciones.
La Nueva Gestin Pblica: concepto y aplicacin en
el Per.
102
2015-I
Problemas de investigacin en la sociologa de las

organizaciones.
Procesos organizacionales en la sociedad civil y el
cambio social.
PLANA DOCENTE
Mg. Bobadilla Daz, Percy
Dr. Nomberto Bazn, Vctor
Mg. Villafranca Prez, Luis
103
PSICOLOGA
Cdigo
Mencin
Vacantes
189100
Doctorado en Psicologa
15
187101
Maestra en Psicologa / Psicologa Educativa
15
187103
Maestra en Psicologa / Psicologa Clnica y de la Salud
15
187104
Maestra en Psicologa / Psicologa Organizacional
10
187107
187108
Maestra en Psicologa / Intervencin Psicoeducativa en

Transtornos del Neurodesarrollo
Maestra en Psicologa / Gestin del Riesgo Psicosocial
para la Seguridad Ciudadana
10
25

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Dr.

PEDRO ATILIO COTILLO ZEGARRA

Dra. ANTONIA CASTRO RODRGUEZ

Dr. BERNARDINO RAMREZ BAUTISTA

Dr. EMILIO JAVIER ROJAS VILLANUEVA

Dr. JULIO PEDRO LOPEZ CASTILLO

Mg. MARA FABIOLA QUIROZ VSQUEZ

Dr. EMILIO JAVIER ROJAS VILLANUEVA

Dr. JULIO PEDRO LOPEZ CASTILLO

Mg. MARA FABIOLA QUIROZ VSQUEZ

Dr. CSAR GAVIDIA CHUCN

Dr. GUILLERMO AZNARN CASTILLO

Dr. WERNER PACHECO LUJN

Dr. CECILIO JULIO ALBERTO GARRIDO SCHAEFFER

Dr. FLIX QUESADA CASTILLO

Dr. EMILIO JAVIER ROJAS VILLANUEVA

REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSGRADO

(Aprobado por Resolucin Rectoral N 00301-R-09 del 22 de enero del 2009)

DEL INGRESO A LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

Llenar la Ficha N 01: Datos del postulante y Declaracin Jurada.

Copia de grado de Magster legalizado o fedateado por la Universidad de

Copia del diploma de grado de Bachiller legalizado o fedateado por la

Copia del certificado de estudios universitarios legalizado o fedateado por

Copia del documento de identidad (DNI).

Recibo de pago por derecho de inscripcin efectuado en el Banco de la

Llenar la Ficha N 02: Resumen de Currculum Vtae del postulante

Constancia que acredite el conocimiento de un idioma extranjero, otorgado

Otros que considere la Unidad de Posgrado respectiva.

Para realizar su pago por derecho de inscripcin, solo debe acercarse

TENER EN CUENTA QUE:

El pago de inscripcin se realizar indicando el nmero del DNI del POSTULANTE.

Cualquier error es RESPONSABILIDAD DEL POSTULANTE.

24 horas despus de haber realizado el pago por derecho de inscripcin en el

SELECCIONAR FACULTAD Y EL TIPO DE ESTUDIO

Seleccione el tipo de estudio que realizar

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INSCRIPCION REALIZADA CON EXITO

LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

Doctorado en Literatura Peruana y Latinoamericana

Maestra en Arte Peruano y Latinoamericano / Historia del Arte

Maestra en Filosofa / Historia de la Filosofa

Maestra en Filosofa / Epistemologa

Maestra en Literatura / Literatura Peruana y Latinoamericana

Maestra en Lengua y Literatura

Maestra en Escritura Creativa

UNIDAD DE POSGRADO LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

Total de crditos: 74.0

Seminario de especializacin en Literatura II

UNIDAD DE POSGRADO LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

Total de crditos: 72.0

Seminario de filosofa de la tecnologa A, B y C

Seminario de filosofa poltica A, B y C

UNIDAD DE POSGRADO LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

UNIDAD DE POSGRADO LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

Los egresados tienen las siguientes competencias bsicas:

Total de crditos: 72.0

Cursos Electivos (tercer semestre)

Cursos Electivos (Cuarto semestre)

Teora del cambio lingstico

UNIDAD DE POSGRADO LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

Seminario de Lingstica hispnica II

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