La salud, considerada no en trminos asistenciales o reparadores de enfermedad,

sino como la capacidad de desarrollar los propios potenciales personales y

responder de forma positiva a los retos del ambiente, no puede entenderse sino en
el marco de la promocin de la salud, que pretender el desarrollo de las
habilidades individuales y la capacitacin para influir sobre los factores que
determinan la salud, as como la promocin de los cambios necesarios para
generar y posibilitar las opciones saludables.

CONCEPTO DE EVALUACIN.
La evaluacin es un enjuiciamiento analtico entre lo planteado y lo realizado.
Precisa el grado de xito o fracaso de una accin, comparando sus resultados con
lo que se esperaba de l. Por ello, una evaluacin revela la efectividad de las
acciones emprendidas. Con ella se pretende realizar un anlisis objetivo acerca de
las distintas etapas desarrolladas y resultados alcanzados por los proyectos, de
manera que se pueda determinar, entre otros aspectos: el logro de los objetivos, la
pertinencia de los proyectos, la aplicabilidad y sustentabilidad de las acciones.
La evaluacin no slo se limita a registrar o medir resultados para la toma de
decisiones, sino que es un aprendizaje que permite ampliar y enriquecer las
perspectivas conceptuales y prcticas, permitiendo focalizar las acciones y
controlar las relaciones y factores que inciden en los resultados. Por lo tanto, la
evaluacin emerge con responsabilidad y se convierte en un antecedente
fundamental en decisiones como: continuidad, replicabilidad, pertinencia o
relevancia de un proyecto.

PLANEACION: METODO PRECEDE.

Modelo de planeacin diseado por Lawrence Green y Marshall Kreuter para la
educacin en salud y para los programas de promocin de la salud. Se apoya en
el principio de que la mayora de los cambios de comportamientos son voluntarios
por naturaleza. Ese principio se refleja en el sistemtico proceso de planeacin
que intenta empoderar a los individuos con: comprensin, motivacin y habilidades
para que participen activamente en la resolucin de los problemas de la
comunidad con el fin de mejorar la calidad de vida.

Se ha usado exitosamente en programas de promocin de la salud y educacin

para la salud, Toma en cuenta los factores determinantes de la salud y sirve de
gua en la planificacin de programas e intervenciones de promocin de la salud y
educacin para la salud, facilitando la planificacin, implementacin y evaluacin
integral de programas, as como el desarrollo de polticas y legislacin.
El modelo enfatiza que la salud y las conductas estn determinadas por mltiples
factores y que las acciones multisectoriales y multidisciplinarias son
fundamentales para lograr cambios de conductas.

EJECUCIN: SELECCIN Y CAPACITACIN DEL PERSONAL

Seleccin de personal: se requerir de una unidad de ejecucin, coordinacin y
administracin, que d apoyo logstico y tcnico a los organismos ejecutores. en
su mayor parte, este personal provendr de las entidades a cargo de la
coordinacin del plan. sin embargo, de requerirse personal adicional, ste deber
ser seleccionado y contratado durante esta etapa. deber considerarse asimismo
la contratacin de personal especializado para las actividades de monitoreo,
seguimiento, evaluacin y reorientacin de actividades.
capacitacin del personal: la capacitacin como proceso sistemtico debe
convertirse en factor significante dentro del nivel de educacin, capaz de
sensibilizar y actualizar con estrategias innovadoras y la utilizacin de
herramientas pertinentes que le permitan enfocar su gestin hacia el logro de
cambios e innovaciones, para asegurar el xito del proceso educativo.
la capacitacin propiamente tal consiste en:
1) explicar y demostrar la forma correcta de realizar la tarea;
2) ayudar al participante a desempearse primero bajo supervisin;
3) luego permitir que el participante se desempee solo;
4) evaluar el desempeo
5) capacitar a los participantes segn los resultados de la evaluacin. es posible
que haya que repetir estos pasos varias veces antes de que un participante capte
correctamente lo que debe hacer. cuando el participante ha asimilado el material,
este puede
6) afianzar sus conocimientos capacitando a otra persona.
Hay una gran diferencia entre explicarle a los participantes a cmo se hace una
tarea y transmitir conocimientos tericos y prcticos con xito.
durante la capacitacin del personal, es necesario:
1) evaluar constantemente el nivel de comprensin;
2) adecuar el nivel de capacitacin a los participantes;
3) presentar un nmero limitado de conceptos por vez;
4) separar las tareas de aprendizaje en varios conceptos simples;
5) involucrar a todos los participantes (para que todos participen activamente, no

slo observar la demostracin de un individuo); como en cualquier circunstancia

relacionada con el aprendizaje, los participantes van a sentirse mejor si el
supervisor o entrenador es amable y muestra paciencia. los elogios honestos y
merecidos tambin ayudan.

DIAGNOSTICO DE SALUD
El diagnstico de salud lo constituye el conocimiento de la situacin de salud de
una comunidad y de los factores que la condicionan, de cuya precisin depende la
calidad del tratamiento de la salud de la comunidad, la familia y el individuo.
El diagnstico de salud se basa en un anlisis de los hallazgos con enfoque clnico
biolgico, higinico epidemiolgico y social para la identificacin de los problemas
de salud.
Es la medicin del estado de salud de la poblacin, en un momento determinado,
por medio de los indicadores de salud.