POLICLINICO

PERUANO
JAPONES
Universidad Nacional
Mayor de San Marcos

ANLISIS PSICOLINGSTICO DEL

DESARROLLO FONTICO FONOLGICO
DE ALUMNOS PRE ESCOLARES DE
LIMA METROPOLITANA
Mg. Ps. Alejandro

S. Dioses Chocano

Lima Per 2008

Conceptos Bsicos
Conciencia Fonolgica:
Capacidad para reflexionar y manipular los aspectos estructurales del
lenguaje hablado y para tratar el lenguaje como un objeto de
conocimiento en s mismo.
Conciencia de rima y aliteracin
Primer nivel en la adquisicin del conocimiento fonolgico, consiste
en descubrir que dos palabras comparten un mismo grupo de
sonidos.
Inventario fonmico
Lista de fonemas de una lengua.
Inventario fontico
Lista de alfonos de una lengua, es mucho ms amplio que el
inventario fonmico.

Conceptos Bsicos
Reglas Fonolgicas:
Operacin de sustitucin de un fonema por uno de sus alfonos,
es decir, la representacin interna, se convierte en diferentes
manifestaciones fonticas, las cuales estn determinadas por el
contexto de aparicin.
Reglas con fonemas de una sola aparicin fontica
Aparicin esperada de los sonidos en un determinado contexto de
aparicin lingstica.

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Conceptos Bsicos
Reglas Alofnicas:
Relacionan el inventario fontico con el fonmico, su funcin es
convertir un fonema en uno de sus alfonos, la caracterstica de
esta regla es que se aplica automticamente, es decir, el alfono
se realiza siempre que aparece en el contexto adecuado.
Reglas de Neutralizacin:
Proceso por el cual las distinciones fonolgicas se reducen en un
contexto particular, en otras palabras, los fonemas pierden su
poder de contraste en un contexto concreto, es decir se
neutralizan, sin embargo, en otros contextos o posiciones, estos
sonidos son funcionalmente diferentes
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Problema
EXISTEN DIFERENCIAS SIGNIFICATIVAS?
en

CONCIENCIA FONOLGICA
DE RIMA Y ALITERACIN

REGLAS FONOLGICAS
considerando

EDAD, SEXO Y NIVEL SOCIOECONMICO

en

PRE ESCOLARES QUE ASISTEN A IEI DE

LIMA METROPOLITANA
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Problema
CUL ES EL PERFIL DE DESARROLLO PSICOLINGSTICO?
de

CONCIENCIA FONOLGICA
DE RIMA Y ALITERACIN

REGLAS FONOLGICAS
considerando

EDAD, SEXO Y NIVEL SOCIOECONMICO

Objetivos
Determinar si existen diferencias
significativas
en
conciencia
fonolgica de rima y aliteracin y el
usos de reglas fonolgicas en
razn a la edad, sexo y nivel
socioeconmico al que pertenecen.

Formular un perfil
del
desarrollo
fontico-fonolgico.

en

pre - escolares de Lima Metropolitana siguiendo

el planteamiento de las reglas fonolgicas.

PRE ESCOLARES QUE ASISTEN A IEI DE

LIMA METROPOLITANA
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Hiptesis

Mtodo y Diseo

H1: Los pre escolares que asisten a

instituciones de educacin inicial de Lima
diferencias

en razn a la

significativas en conciencia fonolgica de

edad, sexo y

rima y aliteracin,

nivel

Metropolitana

mostrarn

H2: Los pre escolares que asisten a

instituciones de educacin inicial de Lima
Metropolitana

mostrarn

diferencias

socioeconmico
al

Descriptivo con un diseo

transversal comparativo

que

pertenecen.

significativas en las reglas fonolgicas,

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Variables de Estudio

Variables de Estudio

Variables independientes:
VARIABLE

DIMENSIN

INDICADOR

EDAD

3 a 5 aos

SEXO

Masculino
Femenino

Registro consignado en la
Ficha nica de matrcula en el
item fecha de nacimiento.
Registro consignado en la
Ficha nica de matrcula en el
item sexo.

NIVEL
SOCIOECONOMICO

Nivel
socioeconmico
(A, B, C, D y E)

Perfiles zonales de Lima

Metropolitana 2004 Fuente:
APOYO Opinin y Mercado.
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Variable dependiente:
VARIABLE
Desarrollo

fontico

INDICADOR
-

fonolgico

Puntuacin en conciencia fonolgica de

rima y aliteracin.

Puntuacin en reglas fonolgicas.

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Sujetos

Sujetos

SISTEMA EDUCATIVO PERUANO

SISTEMA NO FORMAL
EDUCACIN NO
ESCOLARIZADA
REAS

SISTEMA FORMAL
SERVICIOS
EDUCATIVOS

GESTIN EDUCATIVA

CENTROS
EDUCATIVOS

RURAL

GESTIN ESTATAL

PRONOEI

Otros ministerios
Municipalidades

Cuna
INICIAL

PAIGRUMA

Gob. Regionales

Cuna-Jardn

GESTIN NO ESTATAL

Barrios
Barriadas
AA. HH.

601 preescolares varones y mujeres

Seleccin: aleatorio estratificado

Ministerio Educ.

NIVELES

URBANA
Residencial

MUESTRA

EDUCACION
ESCOLARIZADA

Wawa Wasi

PRIMARIA

Jardn

Comunales
Cooperativos

SECUNDARIA

PP.JJ.

Benficos
Fiscales

SUPERIOR

IEI pblicas y
privadas de Lima
Metropolitana

Diferente nivel
socioeconmico

Edades entre 3 y 5
aos

Parroquiales
Particulares

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Instrumento

Sujetos
Tabla 1: Distribucin de la muestra

Nombre
Autor
Colaboradoras
Ao
Administracin
Aplicacin
Tipificacin
Significacin

:
:
:
:
:
:
:
:

Test de Desarrollo Fontico Fonolgico

Alejandro S. Dioses Chocano
J. Quiroz; J. Castillo; C. Fernndez
2006
Individual
3, 4, y 5 aos
Muestra de pre-escolares clasificados por edad
Valoracin del grado de desarrollo fontico-fonolgico

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Instrumento

Instrumento
rea de conciencia fonolgica de rima y aliteracin:
El objetivo es verificar si el nio logra diferenciar que el cambio de un slo
fonema, origina a su vez, diferencias en el significado de las palabras

Conciencia fonolgica
de rima y aliteracin

Figura 1 y Figura 2: Evaluacin del fonema /p/ y /t/

Reglas con fonemas de una

sola aparicin fontica

Reglas fonolgicas

Reglas de neutralizacin
Reglas alofnicas
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

/p/

/t/

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Instrumento
rea de las reglas fonolgicas:
Conformada por tres sub. reas: Reglas con fonemas de una sola aparicin
fontica, reglas alofnicas y reglas de neutralizacin. La evaluacin de estas
reglas se efecta simultneamente mediante la narracin de tres cuentos, de
cinco secuencias cada uno.

Resultados
Tabla 2: Puntaje total de la media de conciencia fonolgica de rima y
aliteracin segn la edad
EDAD
3 aos

Cuento 1: Narra la historia del Desayuno de Joaqun

Conciencia
fonolgica
1

Joaqun
se
levanta
temprano cuando suena
el reloj.

Luego se pone las

medias,
chompa
y
pantaln para ir al
colegio.

5 aos

DS

Media

DS

Media

DS

15.23

1.969

16.08

1.349

16.28

1.083

Toma en su desayuno leche

y pan con mantequilla y
jamonada.

4 aos

Media

Su mam pone dos

naranjas y un yogurt en su
lonchera.

Joaqun se despide contento

de su mam diciendo chau.

El puntaje promedio alcanzado por los alumnos en conciencia fonolgica de

rima y aliteracin se incrementa conforme avanza la edad.

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Resultados

Resultados
Tabla 3: Comparacin del desarrollo de la conciencia fonolgica de rima
y aliteracin entre los nios y nias de 3 y 4 aos
Sig.

Total conciencia fonolgica de

Varianzas iguales

.000

-5.041

t de student

Total conciencia fonolgica de

Varianzas iguales

.000

-6.556

rima y aliteracin edad

-4.969

Varianzas diferentes

Sig.
t de student

rima y aliteracin edad

3 aos 4 aos

Tabla 4: Comparacin del desarrollo de la conciencia fonolgica de rima y

aliteracin entre los nios y nias de 3 y 5 aos

No existen diferencias significativas entre varones y mujeres de 3 y 4 aos en el

desarrollo de la conciencia fonolgica de rima y aliteracin

3 aos 5 aos

-6.503

Varianzas diferentes

No existen diferencias significativas entre varones y mujeres de 3 y 5 aos en el

desarrollo de la conciencia fonolgica de rima y aliteracin

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Resultados
Tabla 5: Puntaje total de la media de conciencia fonolgica de rima y
aliteracin segn el sexo

Resultados
Tabla 6: Comparacin del desarrollo de la conciencia fonolgica de rima y
aliteracin en funcin a la variable sexo
Sig.

t de student

SEXO
Femenino
Conciencia
fonolgica

Masculino

Media

DS

Media

DS

15.86

1.570

15.88

1.569

Total conciencia

Varianzas iguales

.971

.159

fonolgica de rima y

El desarrollo de la conciencia fonolgica de rima y aliteracin de los

nios es ligeramente superior al alcanzado por las nias
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

aliteracin - sexo
Varianzas diferentes

.159

No existen diferencias significativas entre varones y mujeres en cuanto al

desarrollo de la conciencia fonolgica de rima y aliteracin
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Resultados
Tabla 7: Puntaje total de la media de conciencia fonolgica de rima y
aliteracin segn el nivel socioeconmico

Resultados
Tabla 8: Comparacin del desarrollo de la conciencia fonolgica de rima y
aliteracin entre los segmentos socioeconmicos A y B

NIVEL SOCIOECONMICO
Sig.
A

t de student

E
1.947

Media

DS

Media

DS

Media

DS

Media

DS

Media

DS

Total conciencia fonolgica de rima

Varianzas iguales

.001

y aliteracin nivel socioeconmico

Conciencia
16.64 0.584 16.18 1.410 15.92 1.486 15.80 1.559 15.47 1.857
fonolgica

Conforme el nivel socioeconmico de los alumnos se incrementa, mayor

es su nivel de conciencia fonolgica de rima y aliteracin

AB

2.571

Varianzas diferentes

Si existen diferencias significativas en el desarrollo de la conciencia fonolgica de

rima y aliteracin en funcin al nivel socioeconmico entre los segmentos A y B.

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Resultados
Tabla 9: Comparacin del desarrollo de la conciencia fonolgica de rima
y aliteracin entre los segmentos socioeconmicos A y C

Total conciencia fonolgica de rima

Varianzas iguales

Sig.

t de student

.004

2.985

Resultados
Tabla 10: Comparacin del desarrollo de la conciencia fonolgica de rima y
aliteracin entre los segmentos socioeconmicos A y D
Sig.

Total conciencia fonolgica de rima y

Varianzas iguales

.000

AD

AC

Si existen diferencias significativas en el desarrollo de la conciencia fonolgica de

rima y aliteracin en funcin al nivel socioeconmico entre los segmentos A y C.

5.596

Varianzas diferentes

4.901

Varianzas diferentes

Si existen diferencias significativas en el desarrollo de la conciencia fonolgica de

rima y aliteracin en funcin al nivel socioeconmico entre los segmentos A y D.

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Resultados
Tabla 11: Comparacin del desarrollo de la conciencia fonolgica de rima
y aliteracin entre los segmentos socioeconmicos A y E

Sig.

t de student
3.877

Varianzas iguales

Resultados
Tabla 12: Puntaje total de la media de las reglas fonolgicas segn
el sexo

Sexo
Masculino

.000
Femenino

aliteracin nivel socioeconmico

AE

3.300

aliteracin nivel socioeconmico

y aliteracin nivel socioeconmico

Total conciencia fonolgica de rima y

t de student

Varianzas diferentes

Media

DS

97.14

301

9.768

98.94

300

8.532

98.03

601

9.208

6.205
Total

Si existen diferencias significativas en el desarrollo de la conciencia fonolgica de

rima y aliteracin en funcin al nivel socioeconmico entre los segmentos A y E.
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

El desempeo en reglas fonolgicas de las nias es ligeramente

mejor que el de los nios.
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Resultados

Resultados

Tabla 13: Comparacin del desarrollo de las reglas fonolgicas

en funcin a la variable sexo

Grfico 1: Perfil de desarrollo de las reglas fonolgicas

110

Sig.

t de student

.350

-2.406

105
100

Varianzas iguales

95
90

Total reglas fonolgicas - sexo

85
3 aos

-2.407

Varianzas diferentes

4 aos

5 aos

EDAD

No existen diferencias significativas entre nios y nias en el desarrollo de

las reglas fonolgicas

3 aos
96.58

Media

4 aos
98.37

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

5 aos
99.10
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Resultados
Grfico 2: Perfil de desarrollo de conciencia fonolgica de rima y aliteracin

Resultados
Grfico 3: Perfil del desarrollo de las reglas para fonemas con un solo contexto de aparicin
48

17

47

16.5
16

46

15.5

45

15

44

14.5

43

14
3 aos

4 aos

42

5 aos

3 aos

Media

3 aos

EDAD
4 aos

5 aos

15.23

16.08

16.28

4 aos

5 aos

EDAD
Media

3 aos

4 aos

5 aos

44.26

44.35

44.84

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Resultados

Resultados
Grfico 4: Perfil del desarrollo de las reglas alofnicas

Grfico 5: Perfil de desarrollo de las reglas de neutralizacin

10

47.2
47
46.8
46.6
46.4
46.2
46
45.8
45.6
45.4

8
6
4
2
0
3 aos

4 aos

5 aos

3 aos

4 aos

EDAD

Media

5 aos

EDAD

3 aos

4 aos

5 aos

46.02

47.00

46.89
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Media

3 aos

4 aos

5 aos

6.30

7.02

7.36
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

Conclusiones
1. El puntaje promedio alcanzado por los alumnos en conciencia
fonolgica de rima y aliteracin se incrementa conforme avanza
la edad; sin embargo, estas diferencias no son estadsticamente
significativas.
2. El desarrollo de los nios en conciencia fonolgica de rima y
aliteracin es ligeramente superior al alcanzado por las nias,
pero estadsticamente no hay diferencias significativas.
3. Conforme el nivel socioeconmico de los alumnos se incrementa,
mayor es su desarrollo de conciencia fonolgica de rima y
aliteracin,
aprecindose
diferencias
estadsticamente
significativas en todos los casos.
4. El desempeo en reglas fonolgicas de las nias es ligeramente
mejor que el de los nios, sin embargo, dichas diferencias no son
estadsticamente significativas.
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano

POLICLINICO
PERUANO
JAPONES
Universidad Nacional
Mayor de San Marcos

GRACIAS
adiosesc@unmsm.edu.pe
E-mail:
www.policlinicoperuanojapones.com / poli@apip.org.pe

Recomendaciones
1. Es conveniente extender el estudio a edades superiores, con la
finalidad de verificar si el incremento observado en conciencia
fonolgica de rima y aliteracin y uso de reglas fonolgicas, continua
de manera sostenida.
2. Las variables del presente estudio, deben ser relacionadas con el
desempeo en la adquisicin inicial de la lectura y escritura, la
comprensin lectora y la produccin del texto escrito, de tal manera
que se defina con mayor claridad, el papel que cumplen en estos
aprendizajes.
3. Es necesario que se efecten estudios con muestras
latinoamericanas, que permitan disear estrategias y polticas de
prevencin e intervencin acordes a las caractersticas de los
educandos de la regin.
Mg. Alejandro S. Dioses Chocano