Cmo saber si un alumno sufre Bullying

La mayora de las veces los padres y profesores son los ltimos en enterarse
de lo que les ocurre a los chicos. La vergenza o el miedo a las represalias son
los principales motivos, Si descubre en sus alumnos, alguno de estos signos,
acte, Esperar a que el asunto se arregle slo, no sirve de nada, Seales de
alarma:

Indicios. Como padres debemos estar atentos a:

Cambios en el comportamiento del nio. Cambios de humor.

Tristeza, llantos o irritabilidad.

Pesadillas, cambios en el sueo y /o en el apetito.

Dolores somticos, dolores de cabeza, de estmago, vmitos.

Pierde o se deterioran sus pertenencias escolares o personales, gafas,

mochila, pantalones rotos, prdida del estuche, etc. de forma frecuente.

Aparece con golpes, hematomas o rasguos , dice que tiene frecuentes cadas
o accidentes.

no quiere salir, ni se relaciona con sus compaeros

no acude a excursiones, visitas, etc, del colegio.

 Quiere ir acompaado a la entrada y salida

Se niega o protesta para ir al colegio.

Indicios: como educadores atentos a:

La relacin de los alumnos y alumnas en los pasillos y en el patio. En el

recreo. En el comedor .no olvidemos que los peores momentos se sufren
cuando los profesores no estn presentes.

Las pintadas en las puertas de baos y paredes (Qu nombres aparecen

habitualmente.

La no participacin habitual en salidas del grupo.

Darle importancia a las risas o abucheos repetidos en clase contra

determinados alumnos o alumnas

El hecho de pirar en algunos alumnos puede indicar que no quieren acudir por
miedo y que no se atreven a decirlo, Sobretodo cuando ese absentismo sea de
un alumno que pira solo

Estar atentos a aquellos alumnos que sean diferentes. Por su forma de ser o
aspecto fsico.

Se queja de forma insistente de ser insultado. Agredido. Burlado...

 Si comenta que le roban sus cosas en el colegio o si cada da explica que

pierde su material escolar. Les faltan materiales. Libros.. Con frecuencia

Investigar los cambios inexplicables de estados de nimo. Tristeza.

Aislamiento personal...del alumno o alumna. La aparicin de comportamientos
no habituales. Cambios en su actitud: se muestra triste. Poco comunicativo.
Lgrimas o depresin sin motivo aparente

Escasas o nulas relaciones con los compaeros/compaeras.

Evidencias fsicas de violencia y de difcil explicacin, moratones. Rasguos o

cortaduras cuyo origen el nio no alcanza a explicar, ropa rasgada o
estropeada. Objetos daados o que no aparecen.

Quejas somticas constantes del alumno. Dolores de cabeza, de estmago o

de otro tipo cuya causa no est clara;

Accesos de rabia extrao

Variaciones del rendimiento escolar. Con prdida de concentracin, Aumento

del fracaso

Quejas de los padres que dicen que no quiere ir al colegio.

Y para finalizar esta parte de informacin antes de pasar a la actuacin desde

los centros docentes no olvidemos estos consejos que pueden ayudar a los
protagonistas de este drama, que no olvidemos que son las vctimas en primer
lugar pero tambin los acosadores y espectadores que necesitarn ayuda
urgente.

Algunos consejos prcticos que los chicos espectadores deben saber:

Sabas que si alguien que est presenciando una agresividad dice Basta
ya!, en la mitad de los casos se termina la agresividad? Eso es difcil de hacer,
pero es importante tratar. Estarse ah parado y no hacer nada es aprobar la
agresividad. Eso te iguala al agresor mismo.

Decirle al agresor que pare, Por ejemplo: para, ya est bien!. Eso no es
gracioso!. Te gustara que alguien te hiciera lo mismo? Haz que el agresor
sepa que lo que est haciendo es estpido y malo.

Si sientes que no puedes decir nada, vete del sitio y dselo al adulto ms
cercano, Haz que vaya a ayudar, Eso no es acusar!

Si ves a alguien que sufre una y otra vez las agresiones de otros, sea esa
persona tu amigo, hermano o compaera de clase, puedes hacer mucho para
terminar esa situacin.

Si el colegio tiene un programa de informe de agresiones, como una lnea de

telfono especial o un buzn de agresores, o un enmail, salo.

Haz que la vctima so lo cuente a sus padres o a un maestro. Ofrcele que vas
con ella si eso le ayuda.

Si el acosado no quiere hablar con nadie, ofrcele hablar con alguien en su

nombre.

Involucra tanta gente como puedas, incluso a otros amigos o compaeros de

clase, a padres, maestros, orientador o director. no uses violencia contra los

agresores ni trates de vengarte por tu cuenta. Es posible que por hablar o

ayudar a alguien, hayas hecho que el agresor quiera irse contra ti.

Algunos consejos de urgencia para las vctimas

Ignora al agresor, como si no lo oyeras, ni siquiera lo mires.

no llores, ni te enfades, ni muestres que te afecta, Eso es lo que el agresor
pretende, no le des esa satisfaccin. Aun si te sientes verdaderamente mal, no
dejes que se te note. Ms tarde podrs hablar o escribir sobre tus reacciones.
Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di, por ejemplo: no! Eso es
lo que tu piensas.
Si puedes, trata de ironizar o tratar con humor lo que te diga. Por ejemplo.
Qu pantalones ms ridculos! y t dices Gracias! Me alegra que te hayas
dado cuenta.
Aljate o corre si es necesario si crees que puede haber peligro. Aljate de la
situacin. Vete a un sitio donde haya un adulto.
Si eres una vctima permanente de los agresores, lo ms importante que
tienes que hacer es: hablar con un adulto.
Comienza con tus padres. Eso no es acusar. Es pedir ayuda a las personas
que te quieren cuando de verdad las necesitas. Haz que tus padres lo hablen
con alguien del colegio, no con los padres del agresor
Si sientes que no les puedes contar a tus padres o que tus padres no te apoyan
de la manera que necesitas, habla con otro adulto en quien confes: un
maestro, el director, el orientador. Si no quieres hablar de ello con nadie a
solas, lleva un amigo, hermano. Te ayudar mucho llevar a alguien que haya
visto cuando te agreden.
Haz que al adulto le quede claro que esa situacin te afecta profundamente.
Especialmente si eres vctima de agresiones verbales, porque muchos
adultos no consideran graves las agresiones verbales. La realidad es que esta
clase de agresiones es la que ms puede hacer dao.

Si sientes que no puedes decirle a nadie, trata de escribir una carta contando
lo que te sucede. Dsela a un adulto en quien confes y guarda una copia para
ti.

Y siempre recuerda:

Tu no tienes la culpa de ser agredido.

Tu no tienes que hacer frente a esta situacin slo
Recuerda que no eres el del problema. Es el agresor el que tiene el problema.
Trata a los dems como quieras que te traten a ti. Ayuda al que lo necesite, y
cuando t necesites ayuda, alguien te ayudar.

Es por ello fundamental que entre todos tratemos de hacer prevencin,

manejando toda la informacin que podamos y sobretodo transmitiendo esa
informacin tanto en la familia como en el centro escolar. no debemos olvidar
que el acosador de hoy puede ser el maltratador de maana y que nuestra
obligacin como padres, profesores y profesionales es evitar que la violencia
germine en nuestros nios.

Para finalizar me gustara recordar tres frases de Mahatma Gandhi activista

hind de la no violencia que se pueden aplicar a cada uno de los tres
protagonistas de este importante problema:

Para el espectador:

Lo ms atroz de las cosas malas de la gente mala es el silencio de la

gente buena

Para el agresor:

La humanidad no puede liberarse de la violencia ms que por medio de

la no violencia

Para la vctima

no dejes que muera el sol sin que hayan muerto tus rencores.

Esta informacin es un homenaje a Jokin el estudiante vasco que se suicid en

Hondarraba tras ser sometido a un duro acoso. El escribi la tarde anterior en
Internet. Libre, oh libre. Mis ojos seguirn aunque paren mis pies. Solo
espero que todos, padres, profesores y especialistas, luchemos para que
nunca, nunca ms, un nio tenga que acabar con todo para sentirse realmente
libre.
El acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico
producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado.
Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en
proceso de entrada de adolescencia (12-13 aos).
El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
_A continuacin vamos a ver un ejemplo sobre una entrevista que le hemos
hecho a un maltratador, en este caso hacia un profesor:
-Entrevistador: Por qu le agredi a la profesora?
*Maltratador: Estaba en clase y la profesora me culp sobre un hecho del cual
yo no tenia la culpa. Ella me sigui insistiendo en que yo era el culpable hasta
que finalmente se me cruzaron los cables y le empuj hacia la pared y le di un
par de puetazos

-Entrevistador: Te quedaste agusto?

*Maltratador: Al principio me sent aliviado pero al cabo de unas horas me
arrepent de lo que haba hecho porque saba que no la tena que haber
agredido.
-Entrevistador: Qu te dijeron tus padres?
*Maltratador: Mis padres lgicamente me dijeron que eso no lo debera de
haber hecho y por lo tanto me castigaron aunque no se sorprendieron mucho
porque ellos, ya eran conscientes de mi carcter agresivo y anteriormente ya
haba tenido problemas de ese tipo.
-Entrevistador: Con qu frecuencia sacas tu carcter agresivo?
*Maltratador: De muy vez en cuando, pero cuando lo sac lo hago de una
manera excesivamente violenta y sin controlarme aunque luego me arrepienta.
-Entrevistador: Y por ltimo me gustara preguntarle si alguna vez a intentado
controlarse para no agredir a alguien.
*Maltratador: Alguna vez lo he intentado golpeando objetos materiales.
Ahora vamos a hacer la entrevista al profesor agredido para ver que se siente
desde ese punto de vista:
-Entrevistador: Qu sentiste cuando te agredi dicho alumno?
*Profesor: Vi que mi vocacin de ensear a jvenes se caa como un castillo de
naipes al soplar una pequea brisa otoal
-Entrevistador: Despues de la agresin como es su vida?
*Profesor: Me he dado cuenta de que mis alumnos me han perdido el respeto
(llora).
-Entrevistador: Qu haras a travs de tu experiencia para ayudar a los
maltratadores, y que cambien su conducta?
*Profesor: Pues (piensa) esa respuesta es tan difcil como explicarle a un globo
que es malo subir al cielo, porque aunque le digas que tiene un
comportamiento malo no lo va a cambiar.
-Entrevistador: Para finalizar me gustara preguntarle si antes alguna vez haba
tenido alguna situacin parecida.
*Profesor: No, pues esta es la primera vez que me ha pasado, ya que siempre
me haba llevado bien con todos mis alumnos pero para todo hay una primera
vez.

Una vez terminadas estas entrevistas me gustara decirles a todos los lectores
que lean esta entrevista que antes de pasar al plan B se relajaran y pensaran
en sus consecuencias.

No puedo entender por que los que yo consideraba mis amigos me dejaban
aun lado y hablaban como si no existiera, quera opinar y siempre me decan
no estamos hablando contigo en silencio sufr el desprecio de muchos, las
burlas, odiosidades, amenazas y agresiones de personas que consideraba
cercanas a mi, al final me cuestione muchas cosas y quera cambiarme de
colegio, pero senta que ni mi familia me comprenda, hasta que tome una
decisin que cambio para siempre mi vida (Este fragmento corresponde a
una historia ficticia pero que no se aleja para nada de la realidad que viven
muchos escolares en nuestro pas).

El Bullying o matonaje escolar es un problema latente que se evidencia en la

mayora de los establecimientos educacionales de nuestro pas, basta solo a la
hora del recreo observar como juegan nuestros nios para darnos cuenta que
muchas veces lo hacen bajo un grado importante de violencia, situacin que
preocupa a las autoridades educacionales.

El fenmeno de bullying se utiliza para comprender las agresiones en el

contexto escolar, y como tal, a ratos todo acto de agresin o actitudes
agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivacin evidente,
adoptadas por uno o ms estudiantes contra otro u otros
Quien lo ejerce lo hace para imponer su poder sobre el otro, a travs de
constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, etc., y as tenerlo bajo
su completo dominio a lo largo de meses e incluso aos. La vctima sufre
callada en la mayora de los casos. El maltrato intimidatorio le har sentir
dolor, angustia, miedo, a tal punto que, en algunos casos, puede llevar al
afectado a pensar en el suicidio.

LA VIOLENCIA ENTRE LOS ESCOLARES

Segn un estudio realizado a 64 estudiantes de enseanza media en Chile, a

travs de la metodologa del Ground Theory, se obtuvo que el sentido de la
violencia entre los jvenes responda a la obtencin de valor, status o respeto

por parte de sus pares, adems era utilizada como defensa de uno mismo, de
otros o de un territorio o tambin como un modo de resolver los conflictos. En
tanto otro grupo hacan referencia a la violencia como catarsis, o simplemente
para hacer dao, entretenerse o incluso como una forma de reivindicacin
social.

El hostigamiento tiene que ser permanente en el tiempo los cuales en la

mayora de los casos suelen entremezclarse: con golpes, empujones, robos,
insultos, amenazas, exclusin social, rumores y agresiones va web, celulares,
etc.

Las consecuencias en la victima del bullying pueden ser tanto fsicas como
psicolgicas y en muchos casos, pueden ser permanentes en el tiempo.

CHARLAS EDUCATIVAS Y PREVENTIVAS

Para disminuir la violencia entre escolares, Carabineros de Chile realiz una

serie de charlas en el marco de la campaa El matonaje no es un juego con
alumnos de diferentes establecimientos educacionales de Vallenar, explicando
lo que significa el bullyng y cmo se puede prevenir.

Durante el encuentro que se llev a cabo en el mes de mayo en la capital de la

Provincia de Huasco, las tenientes Tania Betancourtt Aravena y Mariela
Sequeida Caldern, ambas de la Direccin General de Carabineros de Santiago,
explicaron a profesores y alumnos cules son los procedimientos que se deben
seguir en caso de conocer alguna agresin en el contexto escolar.

Cabe precisar que existe un nmero de ayuda y denuncia al cual se puede

recurrir se trata del fono nios 147 que atiende las 24 horas del da y que
responde las dudas y recoge denuncias en casos determinantes.

En las jornadas se explic las consecuencias del bullyng en los alumnos y

estas van desde la baja autoestima, estados de ansiedad, depresiones,
imposibilidad de integracin social y escolar, intentos de suicidios, neurosis y

reacciones agresivas. Por lo mismo, es imperioso tomar un atajo a este

creciente problema e intervenir, prevenir y dar aviso en caso de existir.

Esta importante iniciativa fue gestionada por Carabineros de Vallenar,

especficamente la oficina encargada de comunidad, se encarg de la visita de
las dos especialistas en prevencin de bullyng para informar a la comunidad
escolar sobre esta problemtica, dichas instancia cont con el apoyo del
Departamento de Educacin de Vallenar y la Ilustre Municipalidad.

Cabe recordar que de existir bullyng en cualquier tipo de establecimiento

educacional, los directores y profesores estn obligados a realizar la denuncia
respectiva. Pueden llamar directamente al fono nios 147, al 133 o dirigirse a
cualquier comisara o retn de la ciudad.

MITOS Y MALENTENDIDOS

El bullying es cualquier tipo de agresin en la escuela. El bullying es slo un

tipo de agresin dentro de muchas otras que tambin existen en la escuela.
El bullying es un problema exclusivo de los estudiantes. Existen situaciones al
interior de la escuela donde hay asimetra de poder y hostigamiento sostenido,
donde no estn exclusivamente involucrados estudiantes, como es el caso del
hostigamiento sostenido de profesores a estudiantes por ejemplo.
No existe bullying en los colegios. Se suele creer que algunas de las
expresiones de bullying son slo juegos o chistes entre estudiantes. Sin
embargo, la intimidacin no es un fenmeno nuevo y existe en todas las
escuelas. Muchos de los que ya somos mayores recordamos cunto
molestaban, hostigaban e intimidaban permanentemente a algn compaero o
compaera por su fsico, por tener rasgos afeminados, por su retraimiento, por
mostrar dificultades en sus habilidades sociales, por raramente lograr
defenderse a s mismo, etc.
Las caractersticas fsicas son las que explican el bullying. Un o una
estudiante no se transforma necesariamente en vctima por poseer ciertas
caractersticas fsicas, como el sobrepeso, usar anteojos, vestirse diferente,
hablar dialectos. El bullying es producto de un tipo de relaciones donde a un
sujeto se le marca la ausencia de una caracterstica o condicin esperada o la
presencia de otra que no es socialmente valorada. Una vez que una vctima ha

sido elegida, cualquier caracterstica puede ser utilizada para hacer operar el
bullying.
El bullying forma parte del crecimiento. Se cree que te ensea a enfrentar
mejor la vida, que favorece la construccin del carcter y la personalidad. Te
ayuda a ser ms fuerte y tienes que aceptarlo. Muy por el contrario, el bullying
puede derivar en trastornos de personalidad muy severos.
Algunos padres suelen recomendarle a sus hijos o hijas: "pgale un combo,
as nunca ms te va a molestar"; "ignora el hecho y te van a dejar tranquilo
(a)"; "no acuses a los intimidadores porque te van a molestar ms". Estas
sugerencias lo nico que hacen es reforzar y mantener el bullying en las
escuelas.
Algunos estudiantes suelen decir: Yo nunca intervengo en los problemas de
mis compaeros o compaeras; ellos/as tienen que aprender a solucionar sus
problemas solos/as; si me meto me van a intimidar tambin a m. No intervenir
es un rasgo muy poco ciudadano, irresponsable y poco solidario.
Hay quienes atribuyen el bullying a causas que no estn cientficamente
probadas: "slo los nios/as que asisten a colegios/ clases numerosas sufren de
intimidacin", "el bullying es propio de colegios pobres"; "la competencia por
las notas es una de los causantes de la intimidacin; "algo debe estar haciendo
para que lo/la molesten". "Quizs se lo merece". Todas son creencias que la
investigacin ha desechado oportunamente.

ACOSO ESCOLAR

El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje

escolar o, incluso, por su trmino ingls bullying) es cualquier forma de
maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma
reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de
violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y
patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar
suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia (12-13
aos), siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas.

El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que

el agresor sume a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la
complicidad de otros compaeros.

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin
encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de
poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza
real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, as,
expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose
como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no
formen parte del diagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con
la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario
en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situacin puede
acarrear pensamientos sobre el suicidio.

BULYNG EN LA ESCUELA

El fenmeno de bullying o intimidacin suele aparecer desde el sentido comn

y desde los medios de comunicainn como el paradigma para comprender las
agresiones en el contexto escolar, y como tal, a ratos todo acto de agresin en
la escuela parece quedar cubierto bajo el amplio paraguas que aguanta el
concepto. Al respecto, es necesario precisar el fenmeno de bullying para que
adquiera sentido y utilidad. Este es solo parte de una realidad mucho ms
amplia que es la violencia escolar.