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Philip Rice
Desarrollo humano: estudio del ciclo
vital
1997, segunda edicin.
Pearson Educacin,
Mxico, D.F. Mxico
F. Philip Rice
Desarrollo humano:
estudio del ciclo vital
Pearson Educacin
1997,
FICHA DE RESUMEN
Capitulo siete
Desarrollo
cognoscitivo
Pginas de 180-229
La idea de que existen tipos de inteligencia fue extendida por Luis Thurstone un
matemtico que trabajaba en el laboratorio de Thomas Edison. Habilidades mentales
primarias: siete habilidades bsicas descritas por Thurstone. l crea que si las personas
son inteligentes en un rea, no necesariamente lo son en otras reas (Thurstone, 1938) la
investigacin de Thustone le permiti identificar siete habilidades mentales primarias
diferentes: 1. Comprensin verbal, 2. velocidad perceptual, 3. razonamiento lgico, 4.
habilidad numrica, 5. Memoria, 6. Fluidez de palabra, 7. Percepcin espacial o
visualizacin.
Esos factores fueron medidos por separado en la prueba de habilidades mentales
primarias, de la cual despus se desarroll una versin para nios preescolares
(Thurstone y Thurstone, 1953). Luego de mayor investigacin, Thurstone encontr que
sus habilidades mentales primarias corelacionban moderadamente bien entre s por lo
que a la larga reconoci.
F. Philip Rice
Desarrollo humano:
estudio del ciclo vital
Pearson Educacin
1997,
FICHA DE RESUMEN
Capitulo siete
Desarrollo
cognoscitivo
Pginas de 180-229
una particular.
Inductivo: el que concluye un juicio
universal o gene
ral partiendo de
instancias particulares.
Thurstone a diferencia de Spearman pe
nsaba que las habilidades anteriores
son relativamente independientes.
As, una persona con una habilidad
espacial excepcional podra
carecer de fluidez verb
al. Segn Thurstone, en
conjunto las siete capacidades mentales
constituyen la inteligencia general
Capitulo cuarto
Los procesos de
socializacin
Paginas de 164-179
FICHA DE CRITICA
Capitulo cuatro
orientaciones
evolutivas: sexualidad
en al etapa infantil
Pginas de 17-26
FICHA DE RESUMEN
Capitulo cuatro
orientaciones
evolutivas:
sexualidad en la
etapa infantil
Pginas de 17-26
Durante siglos, en realidad hasta finales del XIX, se negaba o ignoraba la misma
existencia de la sexualidad infantil, lo que sabemos de la sexualidad infantil, aunque
importante y suficiente para educar bien a los menores, tiene an limitaciones. Los
conocimientos aportados por el psicoanlisis sirvieron para reconocer la existencia y la
importancia de la sexualidad infantil, pero sus presupuestos son discutibles para muchos
profesionales y sus mtodos de conocimiento (recuerdos y sueos de pacientes adultos y
juegos que son psicoanalizados) inseguros. Los recuerdos de los adolescentes, jvenes y
adultos, otras de las fuentes de conocimientos utilizados usando entrevistas y
cuestionarios, no suelen llegar hasta estas edades tan tempranas y pueden haber sido
deformados.
Hay dos procesos bsicos que condicionan la sexualidad infantil y, en muchos casos, la
sexualidad adolescente y adulta. Se trata de los procesos de vinculacin afectiva y los
procesos de adquisicin de la identidad sexual y el rol de gnero. Los nios necesitan
establecer vnculos afectivos muy fuertes e incondicionales con algunas personas. Es
imprescindible que, al menos, se vinculen a una persona, pero es mejor que se vinculen
con varias. Sea cual sea el tipo de familia en el que el menor nace, es fundamental que
pueda vincularse para sentirse seguro, que le cuiden y que pueda disfrutar de las
relaciones afectivas ntimas.
El grado de confianza o desconfianza con que se van a relacionar con los familiares, el
resto de las personas, especialmente con sus amistades y, cuando sean mayores, con las
personas que tengan intimidad sexual.
FICHA DE RESUMEN
Capitulo cuatro
orientaciones
evolutivas:
sexualidad en la
etapa infantil
Pginas de 17-26
FICHA DE RESUMEN
Capitulo cuarto
sexualidad y
educacin
Paginas de 69-79
comportamientos.
Todo proceso de educacin sexual se fundamenta, y a su vez, refleja algn concepto de
sexualidad, por eso es importante aclarar que entendemos por sexualidad en el presente
trabajo.
Los seres humanos somos seres sexuados desde el punto de vista biolgico, pero tambin
desde la dimensin psicolgica, social, tica y sanitaria. La sexualidad integra la historia
personal de cada uno: intervienen su cuerpo, sentimientos y emociones, dentro de un
contexto histrico y socio-cultural.
Josefina Rabinovich
Educacin Sexual Desde
La Primera Infancia
Argentina, 2009
FICHA DE RESUMEN
Capitulo cuarto
sexualidad y
educacin
Paginas de 69-79
FICHA DE CRITICA
Capitulo cuatro
orientaciones
evolutivas:
sexualidad en al
etapa infantil
Pginas de 17-26
FICHA DE RESUMEN
Capitulo siete
Abuso Sexual en la
infancia
Paginas de 164-179
FICHA DE RESUMEN
Capitulo siete
Abuso Sexual en la
infancia
Paginas de 164-179
Las conductas varan segn la etapa de desarrollo del nio u por s solas no son
diagnsticas. Es el estudio integral el que pude orientar o dar lugar a la sospecha de este
problema. Es importante tomar conciencia de que los nios que avisan o cuentan sobre
una situacin de abuso sexual, generalmente, NO MIENTEN.
1. Trastornos de conducta (problemas con sus padres, cambios de humor).
2.
3.
4.
5.
6.
El abordaje de estos temas debe ser realizado por un equipo multidisciplinar que abarca:
mdico pediatra, psiclogo infantil, asistente social y un abogado que d su aporte legal.
El diagnstico legal est basado en el funcionamiento integrado de este equipo de
profesionales. En esta etapa es fundamental resguardar al nio/a de todo riesgo sea en su
mbito familiar, si es posible, o de una institucin asstencial, en caso de no contar con
una familia de referencia. Se solicita la proteccin del nio/a al defensor de menores.
FICHA CRITICA
Capitulo siete
Abuso Sexual en la
infancia
Paginas de 164-179
FICHA DE RESUMEN
Capitulo seis
Salud sexual y
reproductiva
Pginas de 201-209
Sabrina Gerosa
Encuesta sobre
condiciones de vida de
niez y la adolescencia
UNICEF 2013
FICHA DE RESUMEN
Capitulo seis
Salud sexual y
reproductiva
Pginas de 201-209
Los derechos en materia de salud sexual implican recibir una atencin de calidad con
buen trato y continuidad, acceder de manera gratuita a mtodos anticonceptivos, como
as tambin tener, al alcance de todos, informacin sobre salud sexual y sexualidad
basada en el conocimiento cientfico.
Teniendo en cuenta el derecho de las nias, nios y adolescentes a la informacin en
materia de salud sexual, en la ECOVNA se decidi indagar, por una parte, si las nias,
nios y adolescentes de 5 a 17 aos de edad alguna vez realizaron preguntas sobre
sexualidad a los adultos respondentes, responsables de su crianza. Por otra parte,
entendiendo que el acceso a la informacin es fundamental para llevar adelante una vida
sexual saludable, se estudi si las nias/os y adolescentes obtuvieron informacin sobre
la temtica. Los resultados de esta indagacin se presentan en las tablas 6.4 y 6.5. La
bsqueda de informacin sobre sexualidad es mayor entre los adolescentes (53,9%) que
en el resto de los grupos etarios: mientras que en esta bsqueda se vieron involucrados
ms de la mitad de las nias/os de 14 a 17 aos, el 39,7 por ciento de las/los nias/os de
10 a 13 aos y el 23,8 por ciento de las nias/os de 5 a 9 realizaron alguna vez preguntas
sobre sexualidad a los adultos cuidadores.
Sin embargo, comparativamente, este tipo de preguntas aparece ms entre las nias y
nios de CABA, Cuyo, Patagonia Norte y Sur que en las zonas del NOA y NEA. Cabe aclarar
que este anlisis no profundiza en la posibilidad que las nias/os hayan emprendido otras
bsquedas y hayan realizado preguntas sobre sexualidad a otras personas que sean sus
referentes, como maestros, compaeros, tos, amigos, etc.
Sabrina Gerosa
Encuesta sobre
condiciones de vida de
niez y la adolescencia
UNICEF 2013
FICHA CRITICA
Capitulo seis
Salud sexual y
reproductiva
Pginas de 201-209
Michel Foucault
HISTORIA DE LA
SEXUALIDAD I:
La Voluntad de Saber
Siglo veintiuno editores,
1998
FICHA DE RESUMEN
Capitulo Un
NOSOTROS, LOS
VICTORIANOS
Pginas de 5-9
efectos de integracin asegurados por la "ciencia" del sexo o las prcticas, apenas
sospechosas, de la sexologa.
Bien se sostiene este discurso sobre la moderna represin del sexo. Sin duda porque es
fcil de sostener. Lo protege una seria caucin histrica y poltica; al hacer que nazca la
edad de la represin en el siglo XVII, despus de centenas de aos de aire libre y libre
expresin, se lo lleva a coincidir con el desarrollo del capitalismo: formara parte del orden
burgus. La pequea crnica del sexo y de sus vejaciones se traspone de inmediato en la
historia ceremoniosa de los modos de produccin; su futilidad se desvanece.
Michel Foucault
HISTORIA DE LA
SEXUALIDAD I:
La Voluntad de Saber
Siglo veintiuno editores,
1998
FICHA DE RESUMEN
Capitulo Un
NOSOTROS, LOS
VICTORIANOS
Pginas de 5-9
Del hecho mismo parte un principio de explicacin: si el sexoes reprimido con tanto rigor,
se debe a que es incompatible con una dedicacin al trabajo general e intensiva; en la
poca en que se explotaba sistemticamente la fuerza de trabajo, se poda tolerar que
fuera a dispersarse en los placeres, salvo aquellos, reducidos a un mnimo, que le
permitiesen reproducirse? El sexo y sus efectos quiz no sean fciles de descifrar; su
represin, en cambio, as restituida, es fcilmente analizable. Y la causa del sexo de
su libertad, pero tambin del conocimiento que de l se adquiere y del derecho que se
tiene a hablar de l con toda legitimidad se encuentra enlazada con el honor de una
causa poltica: tambin el sexo se inscribe en el porvenir. Quiz un espritu suspicazse
preguntara si tantas precauciones para dar a la historia del sexo un padrinazgo tan
considerable no llevan todava la huella de los viejos pudores: como si fueran necesarias
nada menos que esas correlaciones valorizantes para que ese discurso pueda ser
pronunciado o recibido.
Pero tal vez hay otra razn que torna tan gratificante para nosotros el formular en
trminos de represin las relaciones del sexo y el poder: lo que podra llamarse el
beneficio del locutor. Si el sexo est reprimido, es decir, destinado a la prohibicin, a la
inexistencia y al mutismo, el solo hecho de hablar de l, y de hablar de su represin,
posee como un aire de trasgresin deliberada. Quien usa ese lenguaje hasta cierto
punto se coloca fuera del poder; hace tambalearse la ley; anticipa, aunque sea
poco, la libertad futura. De ah esa solemnidad con la que hoy se habla del sexo.
Michel Foucault
HISTORIA DE LA
SEXUALIDAD I:
La Voluntad de Saber
Siglo veintiuno editores,
1998
FICHA CRITICA
Capitulo Un
NOSOTROS, LOS
VICTORIANOS
Pginas de 5-9
en un inicio para la persona, del concepto que padre y madre tienen introyectados
y por consecuencia viven el da a da, luego se ve validado o invalidado por los
constructos sociales y culturales en donde se puede ver la hegemona de un sexo
sobre otro.
La diferencia sexual se ha utilizado atreves de la historia como una forma de
alienacin, discriminacin y deshumanizacin objetivando a la mujer y relajndola
a un segundo plano, este concepto es importante para nuestro contexto
guatemalteco puramente machista, que aunque ha ido cambiando, no lo ha hecho
del todo, pues s, a la mujer se le ha dado un papel en la sociedad, pero esto se le
agregado a un trabajo de ama de casa, pues muchas mujeres salen a trabajar
pero al regresar a casa siguen siendo las amas de casa antes explotadas. La
educacin y la educacin sexual especficamente fue una forma de mostrar este
control, permitindosele al hombre hablar y manifestar libremente su sexualidad y
a la mujer a ser algo privado y que se deba callar.
Sabrina Gerosa
Encuesta sobre
condiciones de vida de
niez y la adolescencia
UNICEF 2013
FICHA DE RESUMEN
Capitulo seis
Salud sexual y
reproductiva
Pginas de 201-209
Sabrina Gerosa
Encuesta sobre
condiciones de vida de
niez y la adolescencia
FICHA DE RESUMEN
Capitulo seis
Salud sexual y
reproductiva
Pginas de 201-209
UNICEF 2013
Los derechos en materia de salud sexual implican recibir una atencin de calidad con
buen trato y continuidad, acceder de manera gratuita a mtodos anticonceptivos, como
as tambin tener, al alcance de todos, informacin sobre salud sexual y sexualidad
basada en el conocimiento cientfico.
Teniendo en cuenta el derecho de las nias, nios y adolescentes a la informacin en
materia de salud sexual, en la ECOVNA se decidi indagar, por una parte, si las nias,
nios y adolescentes de 5 a 17 aos de edad alguna vez realizaron preguntas sobre
sexualidad a los adultos respondentes, responsables de su crianza. Por otra parte,
entendiendo que el acceso a la informacin es fundamental para llevar adelante una vida
sexual saludable, se estudi si las nias/os y adolescentes obtuvieron informacin sobre
la temtica. Los resultados de esta indagacin se presentan en las tablas 6.4 y 6.5. La
bsqueda de informacin sobre sexualidad es mayor entre los adolescentes (53,9%) que
en el resto de los grupos etarios: mientras que en esta bsqueda se vieron involucrados
ms de la mitad de las nias/os de 14 a 17 aos, el 39,7 por ciento de las/los nias/os de
10 a 13 aos y el 23,8 por ciento de las nias/os de 5 a 9 realizaron alguna vez preguntas
sobre sexualidad a los adultos cuidadores.
Sin embargo, comparativamente, este tipo de preguntas aparece ms entre las nias y
nios de CABA, Cuyo, Patagonia Norte y Sur que en las zonas del NOA y NEA. Cabe aclarar
que este anlisis no profundiza en la posibilidad que las nias/os hayan emprendido otras
bsquedas y hayan realizado preguntas sobre sexualidad a otras personas que sean sus
referentes, como maestros, compaeros, tos, amigos, etc.
Sabrina Gerosa
Encuesta sobre
condiciones de vida de
niez y la adolescencia
UNICEF 2013
FICHA CRITICA
Capitulo seis
Salud sexual y
reproductiva
Pginas de 201-209
G. Hernndez y C
Jaramillo
La educacin sexual de
nias y nios de 6 a 12
aos
SECRETARA GENERAL
TCNICA, 2006
Capitulo dos
La sexualidad
Pginas de 18-27
FICHA DE RESUMEN
G. Hernndez y C
Jaramillo
La educacin sexual de
nias y nios de 6 a 12
aos
SECRETARA GENERAL
TCNICA, 2006
Capitulo dos
La sexualidad
Pginas de 18-27
FICHA DE RESUMEN
Si estamos de acuerdo en que somos seres sexuados y que, por tanto, la sexualidad
forma parte de nuestro ser, ser fcil comprender que tratarla como un tema ajeno
a nuestras sensaciones y experiencias, es quitarle su esencia, su alma. Muchas veces, a
la hora de hacer educacin sexual, se presenta un compendio de tcnicas o se muestran
los aspectos biolgicos de la sexualidad, como si la comunicacin y los
sentimientos no formaran parte de ella. A veces, esta es la nica manera con la que
algunas personas adultas se encuentran cmodas para romper el hielo. Por esto, es mejor
G. Hernndez y C
Jaramillo
La educacin sexual de
nias y nios de 6 a 12
aos
SECRETARA GENERAL
TCNICA, 2006
Capitulo dos
La sexualidad
Pginas de 18-27
FICHA CRITICA
FICHA DE RESUMEN
Capitulo diez
La sexualidad en la
niez y en la
adolescencia
Pginas de 263-292
A pesar del horror que sientan los padres, los juegos sexuales entre nios del mismo sexo
no son determinantes para la orientacin sexual en la edad adulta (Reinisch, 1990). De
hecho, pueden ser ms comunes que los juegos heterosexuales. Implican el tocamiento
de los genitales del otro nio, pudiendo incluir, asimismo, el contacto oral o anal.
Tambin puede darse una variacin del juego, al aire libre, donde los nios orinen juntos y
compitan a ver quin llega ms lejos o ms alto.
La conducta sexual preadolescente de la de fases de desarrollo ms tempranas? Algunas
de estas conductas estn relacionadas con la sexualidad ms que ser sexuales en s
mismas. Por ejemplo, durante la preadolescencia los nios tienden a crear una relacin de
amistad cercana con un amigo ntimo (el mejor amigo), con quien comparten secretos
y confidencias. Estos amigos normalmente son del mismo sexo. Asimismo, los
adolescentes tienden a socializarse en grupos ms grandes sexualmente segregados. En
esta fase, los chicos piensan probablemente que las chicas son estpidas. Para las chicas
de esta etapa, estpido es un epteto demasiado agradable para aplicarlo a la mayora de
los chicos.
Los preadolescentes crecen a medida que aumenta su preocupacin y autoconciencia de
su propio cuerpo. Los preadolescentes se presionan entre s para adaptarse a cdigos,
jergas y normas establecidas en cuanto al sexo y las drogas. La desaprobacin, por parte
de los compaeros, puede resultar ser un duro castigo.
G. Hernndez y C
Jaramillo
La educacin sexual de
nias y nios de 6 a 12
aos
SECRETARA GENERAL
TCNICA, 2006
Capitulo dos
La sexualidad
Pginas de 18-27
FICHA DE RESUMEN
G. Hernndez y C
Jaramillo
La educacin sexual de
nias y nios de 6 a 12
aos
SECRETARA GENERAL
TCNICA, 2006
Capitulo dos
La sexualidad
Pginas de 18-27
FICHA CRITICA